我的教育夢(mèng)演講稿范文匯編十篇

　　演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達(dá)使用的文稿。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，接觸并使用演講稿的人越來(lái)越多，你知道演講稿怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的我的教育夢(mèng)演講稿10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的教育夢(mèng)演講稿 篇1

尊敬的各位評(píng)委、各位老師：大家下午好！

　　今天我演講的題目是《幸福的姿態(tài)——中國(guó)夢(mèng)，我的教育夢(mèng) 》。很高興能有這么一個(gè)題目，讓我重新回到教育的原點(diǎn)，重新梳理九年來(lái)我在教育之路上走過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，重新審視我的教育夢(mèng)；很高興能當(dāng)一名老師，是我一生最大的幸福。在不輟耕耘的教育之路上，三尺講臺(tái)帶給我越來(lái)越多的快樂(lè)。做一名幸福的老師，沒(méi)有比這更美的教育夢(mèng)了�！拔也恢挂淮蔚膽c幸我是一個(gè)教師，因?yàn)榕c青春同行使我的心永遠(yuǎn)年輕，而且我特別慶幸我是語(yǔ)文教師，因?yàn)檫@使我能用一雙文學(xué)的耳朵，隨時(shí)傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音，并把這世界上最美的聲音用文字表達(dá)出來(lái)。挽留青春，珍藏童心，揮灑情感，燃燒思想，從職業(yè)到事業(yè)，從幻想到理想，手舞足蹈與校園，心靈飛翔于社會(huì)，文學(xué)與教育齊飛，生命與使命同行�！边@就是我的教育夢(mèng).

　　梁?jiǎn)⒊�先生說(shuō)：少年智，則國(guó)智！少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)！少年雄于地球，則國(guó)雄于地球！教育，是國(guó)家最獨(dú)特的重要財(cái)富，是一個(gè)民族最穩(wěn)定最持續(xù)的力量�！芭�力辦好人民滿意的教育”。 這是中國(guó)人的中國(guó)夢(mèng)，也是我的教育夢(mèng)。

　　林格先生說(shuō)：教育者的教育，就像水一樣，浸潤(rùn)萬(wàn)物而言，教育，是把自己放到“無(wú)用”的人生位置上，最終實(shí)現(xiàn)“無(wú)用為大用”。 在物質(zhì)的世界里，我們擁有了越多，丟失的也越多。 然而，夢(mèng)想，是不能丟失的。人如果沒(méi)有夢(mèng)想，那人生是暗淡無(wú)光的。夢(mèng)想，是少年獨(dú)上西樓的尋覓；是伊人在水一方的思緒；是帶著茉莉花香的咖啡；是一首清麗而耐人尋味的歌謠??催人向上！

　　剛走上講臺(tái)的那個(gè)年頭，經(jīng)常會(huì)遇到教學(xué)上的困惑，師生間也會(huì)偶爾發(fā)生矛盾，我便會(huì)迷惘，失望，也曾問(wèn)過(guò)自己是否該放棄。對(duì)于教學(xué)，我精益求精，稍有不妥，立即悔而改之；對(duì)學(xué)生，我主動(dòng)，更是被動(dòng)，教學(xué)上的追求，讓我身心疲憊。這種自我封閉的教育以一種低調(diào)的旋律，奏響了我苦惱、傷感，但是充滿力量的教育之夢(mèng)。師傅對(duì)我說(shuō)：不是山，需要攀登的是人生；不是淵，需要跨越的是自己。

　　三尺講臺(tái)，這兒有熟悉，有親切，有不變的童真，九年的歷練，造就了一個(gè)嶄新的我，少了往日的稚嫩、陌生，多了一份自信、獨(dú)立。 教育是道，而不是技術(shù)，真正的教育是 “于無(wú)聲處響驚雷”，找到適合學(xué)生的生動(dòng)的教育策略，做到“手中無(wú)劍，心中有劍”。

　　我常問(wèn)自己：“我究竟要教給學(xué)生什么？”

　　幾年前，我會(huì)回答：是知識(shí)。而現(xiàn)在，我會(huì)說(shuō)：是“幸福感”。那么，幸福是什么？幸福是學(xué)生靈魂的香味，是老師三瓣的花朵，是課堂上我問(wèn)你答的睿智，幸福是什么？幸

　　福是你看著我竟釋放出比蒙娜麗莎還美的微笑，比喬冠華還燦爛的笑容。這笑容里飽含著人性的光輝，教育就是讓每個(gè)學(xué)生都能露出幸福的笑容。幸福是什么？幸福就是學(xué)生下課專程跑過(guò)來(lái)，靦腆地跟我說(shuō)，老師這是班級(jí)花盆里掉下來(lái)的花瓣，我看著很美，送給你好嗎？我捧著這份感動(dòng)，幸福的'像花一樣。我趕緊用相機(jī)把它拍下來(lái)，讓它成為我教育夢(mèng)想中永不凋零的花。巴金說(shuō)，把心掏出來(lái)。這就是教育。幸福是什么？幸福就是，陪他們成長(zhǎng)，和他們一起流汗，流淚，留下笑聲。目送著他們相互攙扶，背起行囊漸行漸遠(yuǎn)。幸福是什么？幸福就是被學(xué)生丟起來(lái)，只留下一雙腳的印跡。幸福就是我和你們——我親愛(ài)的學(xué)生在一起。我的教育夢(mèng)因?yàn)橛心銈冏兊糜�發(fā)的絢麗，我的教育夢(mèng)因?yàn)槟銈兌�變得愈發(fā)的多姿，我的教育夢(mèng)因?yàn)槟銈�，而變得愈發(fā)的幸福。

　　對(duì)于社會(huì)上流傳的一般成功經(jīng)驗(yàn)，我曾經(jīng)會(huì)用兩種態(tài)度來(lái)對(duì)待：不以為然；竭力效仿。結(jié)果當(dāng)然是不盡人意的，因?yàn)橹挥袕淖约旱膶W(xué)生或者孩子身上引導(dǎo)生成的智慧才是真正的智慧。我得出的智慧是：把自己放在低處，才能海納百川。語(yǔ)曰：“觀晚霞悟其無(wú)常，觀白云悟其卷舒，觀山岳悟其靈奇，觀河海悟其浩瀚??”學(xué)貴用心悟，非悟無(wú)以入妙。教育的秘訣是“三分教，七分等”，一個(gè)優(yōu)美的、幸福的“低姿態(tài)”。

　　我的教育夢(mèng)，俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)，待到山花浪漫

　　時(shí)，我在叢中笑。我的教育夢(mèng)，走過(guò)“雄關(guān)漫道真如鐵”的昨天，跨越“人間正道是滄�！钡慕裉欤�奔“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”的明天,一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕！愿我們偉大的祖國(guó)繁榮富強(qiáng)，愿每個(gè)有夢(mèng)想的你夢(mèng)想成真。

我的教育夢(mèng)演講稿 篇2

　　夢(mèng)想是一個(gè)美好的詞語(yǔ)，我們所正在從事的這個(gè)職業(yè)本身其實(shí)就是一個(gè)巨大的夢(mèng)想，因?yàn)槲覀児ぷ鞯娜�部目的，正是為了那無(wú)數(shù)個(gè)小小的夢(mèng)想，用我們細(xì)心的呵護(hù)和澆灌去哺育它們成長(zhǎng)，是為了讓學(xué)生腦中天馬行空般的想象，成為大地上生龍活虎的現(xiàn)實(shí)。于是，走上三尺講臺(tái)，成了我追求的夢(mèng)想。

　　既然想要成為一名合格的教師，我就得意識(shí)到：為師者，勵(lì)志當(dāng)先，教師成長(zhǎng)需要智慧，需要機(jī)遇，更需要鍥而不舍的毅力和求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新的精神，就像愛(ài)因斯坦所說(shuō)的，“能培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)性和喚起對(duì)知識(shí)愉悅的，是教師的最高本領(lǐng)�！苯處熡值米鲆粋�(gè)像狄德羅所說(shuō)的“精神浩瀚，想象活躍，心靈勤奮的‘天才’”。所以我作為一個(gè)剛步入工作崗位的老師，面對(duì)教師這個(gè)敬稱還有些忐忑，但是我希望自己能永遠(yuǎn)懷有信仰，始終踐行“用生命照亮生命，用智慧點(diǎn)燃智慧，用人格感染人格”的'教師準(zhǔn)則。

　　小時(shí)候，我最敬仰的是我的老師，那時(shí)候我還不知道“德高為師，身正為范”，不知道“春風(fēng)化雨育桃李”，不知道“蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更愁”這些，對(duì)于教師的贊詞，只是老師的工作熱情，關(guān)心學(xué)生的赤誠(chéng)之心，感染著我，讓我在心里暗暗地立下志愿：做一個(gè)美的耕耘者、美的播種者——教師。希望我也能用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，讓學(xué)生的心田綠草如茵、繁花似錦！時(shí)至今日回想起來(lái)，那時(shí)候就是我教育夢(mèng)的萌芽。現(xiàn)在我仍愛(ài)聽(tīng)那首《長(zhǎng)大后我就成了你》，“才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利；才知道那只粉筆，畫出的是彩虹，撒下的是淚滴�！币郧奥�(tīng)的是旋律，現(xiàn)在懂的是歌詞。

　　我的路

　　我的教育夢(mèng)真正開(kāi)始或者說(shuō)實(shí)現(xiàn)的地方是這里——新世紀(jì)學(xué)校。去年春天我在網(wǎng)上投了封簡(jiǎn)歷到這里，校長(zhǎng)很快給了我回復(fù)，同意我來(lái)學(xué)校面試的同時(shí)，還讓我謹(jǐn)記腳踏實(shí)地，切勿好高騖遠(yuǎn)，句句真諦，至今我仍記憶猶新。于是，從去年春天開(kāi)始，我的教育夢(mèng)便與新世紀(jì)這個(gè)學(xué)校密不可分了，在這里我真正的站上三尺講臺(tái)，在這里我開(kāi)始肩負(fù)作為教師的神圣職責(zé)，在這里我開(kāi)始作為教師感受“為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？”

　　第一次邁上講臺(tái)，我充滿喜悅和信心，只是一切好像和我的期待都有些許偏離。曾經(jīng)的豪言壯志在稚嫩的雙眸中變得不堪一擊，曾經(jīng)堅(jiān)定的夢(mèng)想也在學(xué)生的調(diào)皮與任性中變得支離破碎，曾經(jīng)的陽(yáng)光自信也在學(xué)生們屢教不改中的行徑中煩躁不已！去年的冬天，那時(shí)候剛接班主任工作，各項(xiàng)繁瑣之事紛至沓來(lái)，令我一時(shí)手足無(wú)措。忘不了那次，一個(gè)學(xué)生因?yàn)轭B劣的行徑而被我訓(xùn)斥，她認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤后淚流滿面，而我也不禁聲音哽咽。我知道工作艱辛，但卻不能就此放棄，出于責(zé)任心我只有平復(fù)自己的心緒，并且告訴自己，這是夢(mèng)想開(kāi)始的地方，這是我和學(xué)生夢(mèng)想起航的地方。

　　羅曼·羅蘭說(shuō)“要散布陽(yáng)光在別人心里，你自己心里必須得先有陽(yáng)光”，事實(shí)證明：溫柔產(chǎn)生力量，理解產(chǎn)生智慧，希望產(chǎn)生毅力，愛(ài)與智慧會(huì)改變學(xué)生。慢慢地，我開(kāi)始走近學(xué)生。當(dāng)你走到我身邊，輕輕問(wèn)我，老師你累嗎，我懂得了付出的意義；當(dāng)你看到故作嚴(yán)厲的我，能收回打鬧的雙手時(shí)，我找到了自己的威信；當(dāng)你羞澀的拿出親手制作的花朵，上面寫著教師節(jié)快樂(lè)時(shí)，我收獲了當(dāng)老師的幸福；當(dāng)你因?yàn)樽鳂I(yè)不會(huì)而著急的詢問(wèn)，并在我的細(xì)心講解后能獨(dú)立完成時(shí)，我明白了授業(yè)解惑的含義；當(dāng)我布置黑板報(bào)，不小心遺漏了你，你一臉沮喪跑來(lái)問(wèn)我時(shí)，我懂得了這份職業(yè)所需要的細(xì)心；當(dāng)我?guī)湍阏�理好衣領(lǐng)，幫你解決生活上的困擾，幫你打通家里的電話，幫你撐起雨傘，你沖我微笑說(shuō)謝謝時(shí)，我明白了一切從小事做起，只有付出才有收獲的道理……謝謝你們，親愛(ài)的同學(xué)們，愿我能與你們共同成長(zhǎng)。

　　我的夢(mèng)與我的路是緊密相連的，雖然我行走的路上充滿荊棘，但是只要它和我夢(mèng)想的方向一致，我就走得義無(wú)反顧。野草是春天的襯衣，泥土是萬(wàn)物的搖籃。今后我要一如既往地?zé)釔?ài)自己的本職工作。堅(jiān)守：愛(ài)心是根，育人是本的理念。在教學(xué)中，無(wú)時(shí)無(wú)刻，都要用真善美去啟迪顆顆心靈，用滿腔的熱情去點(diǎn)燃學(xué)生胸中的夢(mèng)想之火，用知識(shí)的鑰匙幫助學(xué)生打開(kāi)科學(xué)的大門。

　　今年春天，我在教室門前種了一棵櫻花樹(shù)，希望學(xué)生畢業(yè)離校時(shí)，它能芬芳盛開(kāi)，我更能欣慰地說(shuō)一句：“庭有櫻花樹(shù)，師生初識(shí)之年所手植矣，今已亭亭如蓋�！毕嘈艑W(xué)生會(huì)明白我的期許！

我的教育夢(mèng)演講稿 篇3

各位老師、親愛(ài)的同事們：

　　下午好，祝大家明天教師節(jié)快樂(lè)。

　　這是我的第一個(gè)教師節(jié)，今年，我從師范生成為一名職業(yè)教師。何其光榮，何其幸運(yùn)，能在23周歲這一年，正式成為一名人民教師。我相信，每一個(gè)人從師范生到老師的時(shí)候都有一個(gè)夢(mèng)想，也許各不相同，但是一定都有自己的五彩斑斕。如今，在座諸位都已經(jīng)奔忙在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的路上，我，也要加油。

　　大三那年，我曾有幸去臺(tái)北一所教育大學(xué)做交換生，在那里，我第一次體會(huì)到另一種教育的力量。每個(gè)老師都很親切友善，有的主動(dòng)要求以英文名相稱，大家也很喜歡在下課的時(shí)候與他們一起玩。一些大學(xué)教室的氛圍，打扮得像幼兒園，上課氛圍輕松愉快。在這樣的背景傳遞之下，不少學(xué)生喜歡在學(xué)校外面組建樂(lè)隊(duì)、樂(lè)團(tuán)，免費(fèi)教一些小孩，給更多人分享快樂(lè)。

　　而我的夢(mèng)想，就是讓所有的孩子都在我的陪伴下健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，讓他們的生活因?yàn)橛辛宋叶�多那么一點(diǎn)點(diǎn)的燦爛。

　　有人說(shuō)，夢(mèng)總是虛幻的，夢(mèng)想很豐滿，現(xiàn)實(shí)卻很骨感，但我仍然覺(jué)得，每個(gè)老師都必須有一個(gè)教育夢(mèng)，或是一種理想主義的情結(jié)，為了心中認(rèn)為應(yīng)有的教育而為之努力，這才對(duì)得起“老師”這個(gè)高端，洋氣，上檔次的稱呼。

　　關(guān)于老師的描述，《讀者》有這樣一段話：“我不能成為詩(shī)人，但是我可以培養(yǎng)出詩(shī)人；我不能成為歌手，但是我可以培養(yǎng)出歌手；我不能成為科學(xué)家，但我有可能培養(yǎng)出科學(xué)家??因?yàn)槲沂墙處煟�我的手中孕育著無(wú)限未來(lái)的希望，我的價(jià)值在學(xué)生的身上體現(xiàn)，我的青春和夢(mèng)想在學(xué)生的身上燦爛�！�

　　我深深被這段話打動(dòng)了。我不能成為一個(gè)演員，但是講臺(tái)就是我的舞臺(tái)，學(xué)生就是我的觀眾；我不能成為鋼琴家，但是我在音樂(lè)課上彈響鋼琴的時(shí)候，那么多孩子驚嘆和喜歡，仿佛我就是一位偉大的鋼琴家；我不能成為一個(gè)歌手，但是當(dāng)我?guī)е�孩子們愉快唱歌的時(shí)候，學(xué)生們就好像是我的忠實(shí)粉絲。

　　我感受到了教師這個(gè)職業(yè)的可愛(ài)。雖然很累，雖然很苦，但是辛勤付出后，收獲的是一種精神的滿足。老師就是愛(ài)的'化身，就是奉獻(xiàn)的代名詞，但我更希望做一個(gè)有生命力的老師，和孩子們一起成長(zhǎng)的老師。我不愿意做蠟燭，雖然照亮了別人，卻要燃盡自己；我不愿做園丁，總要拿起殘酷的剪刀修剪個(gè)性的枝葉；我不愿做靈魂的塑造者，因?yàn)檫@不是我能做到的??我更想做的，是做一條河，一條能夠讓小魚兒快活地游玩、覓食、成長(zhǎng)的河流，我陪伴著學(xué)生們，學(xué)生們也陪伴著我，我們一起往前流淌，流向更寬廣的天空，讓彼此共同成長(zhǎng)?? 圣經(jīng)里有這樣一段話：愛(ài)是恒久忍耐，又有恩慈；愛(ài)是不嫉妒，愛(ài)是不自夸，不張狂，不作害羞的事，不求自己的益處，不輕易發(fā)怒，不計(jì)算人的惡，不喜歡不義，只喜歡真理；凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐；愛(ài)是永不止息。

　　我愿讓這段話成為我的座右銘，用愛(ài)陪伴孩子們成長(zhǎng)，用愛(ài)帶給學(xué)生燦爛的生命陽(yáng)光，用愛(ài)提升自己的生命價(jià)值。其實(shí)，教育無(wú)他，唯愛(ài)與榜樣而已，做到愛(ài)與榜樣，這就是我的教育夢(mèng)。

我的教育夢(mèng)演講稿 篇4

各位老師：

　　大家好！今天我演講的題目是《我的教育夢(mèng)》。

　　19xx年的9月，7歲的我告別了泥娃娃，告別了過(guò)家家，告別了田間地頭呼天喊地的瘋耍，背上了新書包，成為了一名光榮的小學(xué)生。外公是一名村小的老師，每天騎著他那輛破舊的大杠自行車帶著我上學(xué)放學(xué)。那時(shí)的外公在我心目中是神一樣的人物，調(diào)皮的同學(xué)見(jiàn)到他都畢恭畢敬，潑辣的鄉(xiāng)親見(jiàn)到他都點(diǎn)頭哈腰，坐在自行車上的我也狐假虎威，整天雄赳赳氣昂昂！從那時(shí)起，小小的我便有一個(gè)大大的夢(mèng)想，長(zhǎng)大了也能當(dāng)一名神一樣的人民教師。

　　20___年8月，告別了5年的師范學(xué)習(xí)，通過(guò)了激烈的人事代理考試，我終于實(shí)現(xiàn)了兒時(shí)的夢(mèng)想，榮幸地成為了一名小學(xué)教師，懷著無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)到了金家莊區(qū)曙光小學(xué)，開(kāi)始了平凡而又神圣的教師生涯。

　　從教六年多來(lái)，那一雙雙單純的眼神凈化了我浮躁的靈魂，那一聲聲沒(méi)心沒(méi)肺的傻笑聲驅(qū)逐了我的憂傷，那一份份整潔的答卷成就了我的榮耀……然而在這六年里我也深切地感受到夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的差距，學(xué)生有鋪天蓋地的作業(yè)試卷要寫，失去了天真爛漫；老師有數(shù)不勝數(shù)的活動(dòng)材料要應(yīng)付，無(wú)暇鉆研教材教法；有償家教遍地開(kāi)花給教師的'神圣蒙上了灰色的面紗……于是我對(duì)教育又有了新的夢(mèng)想。

　　我夢(mèng)想有這樣一所學(xué)校，它有其特色所在、優(yōu)勢(shì)所在、風(fēng)格所在。它的每一座建筑、每一處綠化、每一面墻壁、每一點(diǎn)細(xì)節(jié)都潛移默化地傳遞著知識(shí)、文明、友愛(ài)、詩(shī)意和激勵(lì)；它所有的制度、目標(biāo)、評(píng)價(jià)、計(jì)劃等都是為師生提供充分發(fā)展的機(jī)會(huì)而制定；它的教育教學(xué)富有魅力，因材施教貫徹始終，它既能教會(huì)學(xué)生超越知識(shí)走向智慧，又能使每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)；它從不用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去要求所有的學(xué)生，從不扼殺學(xué)生創(chuàng)造的激情和張揚(yáng)的個(gè)性；他的師生走出校門，公眾會(huì)很容易地猜出他們的學(xué)校、他們的身份，他們也以此為榮。它的每一名學(xué)生離開(kāi)時(shí)帶走的不只是知識(shí)，他們帶走的是對(duì)理想的追求、對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)困難的信心和對(duì)他人的友善，還有對(duì)學(xué)校的留戀。

　　我夢(mèng)想有這樣一批教師，他們心中有愛(ài)，獨(dú)具慧眼，能看到每個(gè)學(xué)生都是一朵含苞欲放的花朵，能發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的潛能，并用正確的方法鼓勵(lì)孩子不斷自主探索；他們崇尚“親其師，信其道”的真諦，尊重民主，愿與學(xué)生平等交流，共同成長(zhǎng)；他們熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和充分運(yùn)用現(xiàn)有教育資源，他們能在很大程度上掙脫課程和教材的束縛，不斷反思自己的授課方式，讓自己的教學(xué)始終受到學(xué)生的喜歡。

　　一個(gè)民族不能沒(méi)有一個(gè)安靜的后院，這個(gè)后院就是她的教育。在這里，沒(méi)有傳統(tǒng)觀念的禁錮，沒(méi)有功利主義的紛爭(zhēng)，真正體現(xiàn)教育規(guī)律，對(duì)教育充滿宗教般的信仰，真正關(guān)注學(xué)生未來(lái)的命運(yùn)，錘煉其意志品質(zhì)，展露其聰明才智，讓其感受到時(shí)代所能給予的一切。讓教育者擁有從容與自由，光榮與夢(mèng)想，這就是我——一個(gè)普通老師的教育夢(mèng)想！

我的教育夢(mèng)演講稿 篇5

　　尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同事：

　　大家上午好！

　　昨天，我們聽(tīng)取了唐校長(zhǎng)關(guān)于20xx—20xx學(xué)年度學(xué)校工作報(bào)告，報(bào)告既實(shí)事求是地總結(jié)了學(xué)校取得的讓人倍受鼓舞的成績(jī)，又理性地反思了學(xué)校必須正視的許多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題；既表?yè)P(yáng)了一大批催人奮進(jìn)的先進(jìn)人物，也毫不避諱地指出一些不良的工作作風(fēng)。與會(huì)人員都有一種共同的感受，那就是唐校長(zhǎng)的工作報(bào)告充分體現(xiàn)了求真務(wù)實(shí)的一中精神。

　　過(guò)去的一年，是我們?nèi)�校上下開(kāi)拓進(jìn)取、奮力拼搏的一年。在這一年中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以身作則，從早晨校門口值班到晚自習(xí)檢查，從日常管理到爭(zhēng)取優(yōu)質(zhì)生源，無(wú)不親力親為。在這一年中，我們的老師們默默奉獻(xiàn)、潛心教學(xué)，課內(nèi)、課外無(wú)不盡職盡責(zé)。我們用勤勉和事實(shí)消除了社會(huì)上很多對(duì)一中的'負(fù)面聲音；贏得了社會(huì)的認(rèn)同和贊許。

　　作為教師，我們對(duì)學(xué)生的感情很純，希望他們都能實(shí)現(xiàn)自己的理想；我們對(duì)學(xué)校的感情很真，希望一中能不斷地發(fā)展、壯大。然而，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，作為普通教師的我們也免不了一些擔(dān)心。擔(dān)心在應(yīng)試教育的沖擊下我們踐行素質(zhì)教育的決心受損，擔(dān)心教師的尊嚴(yán)、價(jià)值遭貶。

　　新的學(xué)年，面臨新的挑戰(zhàn)。學(xué)校倡導(dǎo)我們，以“創(chuàng)新”和“發(fā)展”為主題，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、為建設(shè)英才搖籃而努力奮斗。作為一名有著深厚一中情節(jié)的教師，我一定積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，愛(ài)崗敬業(yè)、踏實(shí)工作、不斷學(xué)習(xí)、更新理念，爭(zhēng)取成為“有思想、有尊嚴(yán)、有活力、有品位”的教師團(tuán)隊(duì)中的一員。

　　我們堅(jiān)信：只要全校上下齊心協(xié)力、風(fēng)雨同舟，一中就一定能走出困境，渡過(guò)難關(guān)！

　　祝各位同仁身體健康！

　　愿一中的明天更加輝煌！

我的教育夢(mèng)演講稿 篇6

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

　　20xx年9月1日上崗至此已經(jīng)半年多了，在蔭營(yíng)聯(lián)校西垴幼兒園從教的幾個(gè)月里，我收獲著驚喜，收獲著快樂(lè)，收獲著成長(zhǎng)，也收獲著將來(lái)。

　　依稀記得，第一天上崗那天我邁進(jìn)中心幼兒園的大門，是那么的激動(dòng)，興奮，忐忑，緊張。激動(dòng)的是我終于成為一名幼兒教師，實(shí)現(xiàn)了我兒時(shí)便有的夢(mèng)想，興奮的是我來(lái)到蔭營(yíng)聯(lián)校西垴幼兒園這個(gè)全新的工作團(tuán)隊(duì)里，忐忑的是擔(dān)心自己的能力不足以做好幼教的工作，緊張的是如何面對(duì)那些幼小的，稚嫩的，可愛(ài)的孩子們。

　　上班的第一天在匆忙中過(guò)去了，我感受頗深。各位領(lǐng)導(dǎo)的`關(guān)懷，和諧的團(tuán)隊(duì)，有序的工作，可愛(ài)的孩子們都給我流下了深刻的印象。領(lǐng)導(dǎo)的期望與囑托，教師們循循善誘的教導(dǎo)，孩子們一張張可愛(ài)的笑臉，使我堅(jiān)定樹(shù)立起做好這份工作的決心和信心。當(dāng)然，這里還有我的第一個(gè)教師節(jié)，那天一個(gè)一個(gè)祝福我教師節(jié)快樂(lè)的短信。

　　工作幾個(gè)月里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我感受到了作為一名幼兒教師的幸福和滿足。記得第一次面對(duì)孩子們和他們進(jìn)行活動(dòng)，是我真正從教的第一節(jié)課，真正的面對(duì)孩子上的第一節(jié)課。與我面試時(shí)面對(duì)考官上的課完全不同，這可是實(shí)戰(zhàn)的一節(jié)課。我特別緊張，擔(dān)心他們聽(tīng)不懂，害怕他們對(duì)我的課沒(méi)有興趣。我偷偷看了我班李老師一眼，李懷英老師給予我了鼓勵(lì)與信任的目光，為我打氣。我穩(wěn)了穩(wěn)情緒，深呼吸了一下，回過(guò)頭去對(duì)孩子們說(shuō)“1，2，3”，孩子們馬上回應(yīng)我“小手放腿上，小朋友們坐好了”。我立馬又跟了一句“小眼睛”，孩子們?cè)俅雾懥恋幕亓宋乙痪洹翱蠢蠋煛�。有了孩子的積極響應(yīng)，我也沒(méi)有那么緊張了，接下來(lái)我順利完成了我的第一節(jié)課。后面日子里的音樂(lè)活動(dòng)，美術(shù)活動(dòng)，科學(xué)活動(dòng)……都在和孩子們快樂(lè)的度過(guò)。

　　我喜歡和孩子們打成一片，玩成一片。一起戶外做操、游戲，每次玩的都滿頭大汗。天氣好的時(shí)候，我會(huì)帶著孩子們走出教室，一起來(lái)感受陽(yáng)光的溫暖，一起看天空飛機(jī)飛過(guò)時(shí)留下的一條條白色印記等等。

　　我熱衷于發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，我也會(huì)鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。我知道孩子們每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)就是進(jìn)步一大步。

　　當(dāng)然，我清醒的認(rèn)識(shí)到，我的從教路不會(huì)是平坦的。真正成為一名合格的幼兒教師要走路還很長(zhǎng)，工作中肯定會(huì)遇到種種困難，對(duì)此，我已經(jīng)做好準(zhǔn)備，不畏困難，勇于克服。

　　我從教這半年里是在有意義的工作中度過(guò)的。此刻的很多策略，思路，想法也是要在以后的工作中落實(shí)的。我愛(ài)幼教這一行，我將會(huì)在幼教這條路上不斷學(xué)習(xí)，不斷思考，不斷運(yùn)用。即便是有時(shí)很累，但是我體驗(yàn)著我的充實(shí)與快樂(lè)。我愛(ài)幼教這一行，我愿意為其付出，愿意為其成長(zhǎng)。

我的教育夢(mèng)演講稿 篇7

各位評(píng)委、各位老師：

　　今天，我演講的題目是《我的教育夢(mèng)》。

　　夢(mèng)想是美麗的，它是人們心底最美的期望，所以美夢(mèng)成真就成了我們長(zhǎng)久以來(lái)的不懈追求。夢(mèng)想是陽(yáng)光的，它使人們由浮躁走向?qū)庫(kù)o，由彷徨走向堅(jiān)定，最終走向成功。

　　回顧我這些年工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我才發(fā)現(xiàn)，教育，并不是我想象的那般光鮮亮麗，那般從容簡(jiǎn)單，它需要太多的堅(jiān)持與付出。我追尋了25年的教育夢(mèng)想，也美夢(mèng)成真了嗎？好像沒(méi)有。我追尋教育夢(mèng)想之路，好像還很漫長(zhǎng)漫長(zhǎng)。這是為什么呢？原來(lái)我的教育夢(mèng)想還在彷徨。

　　已到不惑之年的我，靜下心來(lái)，仔細(xì)想想，我的教育夢(mèng)想究竟是什么呢？

　　我心中的教育夢(mèng)想就是——用熱情贊美孩子們。有位同事的小孩聰明伶俐，人見(jiàn)人愛(ài)，有一天我碰到她，她向我打招呼，楊阿姨好，我滿懷憐愛(ài)的說(shuō)，妹妹真乖，知道喊楊阿姨了。以后，每次碰到她，都會(huì)聽(tīng)到她甜甜的聲音，楊阿姨好。是啊，小小的.贊美，成就了她終生受益的好習(xí)慣。俗話說(shuō)：“以小見(jiàn)大。”生活中出現(xiàn)的小事極易被忽略。但往往是這些小事，最能見(jiàn)出一個(gè)人真實(shí)的世界。因此，我努力用自己的眼睛，盡力抓住機(jī)會(huì)，衷心地、實(shí)事求是地贊美做得好的學(xué)生。一位哲人說(shuō)過(guò)：“只有真實(shí)的贊美才能打動(dòng)人的心靈�！辟澝朗菫榱舜龠M(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，良好的習(xí)慣來(lái)源于生活的細(xì)節(jié)。所以應(yīng)該強(qiáng)調(diào)那些令人滿意的生活瑣事。你的贊美越具體，學(xué)生對(duì)哪些是好的言行就越清楚，遵守這些言行要求的可能性就越大。我們可以贊美，孩子們，今天，你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了看到教室里有垃圾就隨手撿起來(lái)，我們可以贊美，孩子們，今天，你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了安靜地坐在位置上等老師來(lái)上課，我們可以贊美，平時(shí)作業(yè)不認(rèn)真的孩子今天認(rèn)真的完成了作業(yè)，可以贊美的還很多很多······

　　還記得一個(gè)故事，一位媽媽在廚房洗碗，聽(tīng)到孩子在后院蹦蹦跳跳、吵吵鬧鬧的聲音，于是媽媽問(wèn)道，孩子你在干什么，孩子說(shuō)，我在飛，我要飛得很高，飛到月球上去，你們猜這位媽媽接著怎么說(shuō)的，喔，原來(lái)是這樣，不要忘記回來(lái)喲。媽媽的話語(yǔ)里，有的只是關(guān)愛(ài)，沒(méi)有半點(diǎn)責(zé)備。在媽媽用愛(ài)心編織的搖籃里，這位男孩，后來(lái)就成長(zhǎng)為歷史上第一位登錄月球的人，他，就是阿母斯特朗。是啊，教育就是愛(ài)的教育。一位教育學(xué)家說(shuō)過(guò)：“教育之沒(méi)有愛(ài)，猶如池塘之沒(méi)有水�！弊鳛榻處�，我們應(yīng)該用愛(ài)澆灌祖國(guó)未來(lái)的花朵，用自己的行動(dòng)來(lái)感染學(xué)生。讓他們?cè)谘耘c行、知識(shí)與愛(ài)中學(xué)習(xí)、提高、不斷成長(zhǎng)，為他們今后的人生畫上最為亮麗的一筆。

　　愛(ài)的教育也好，贊美教育也罷。我想，我的教育終極夢(mèng)想應(yīng)該是讓學(xué)生在快樂(lè)中享受學(xué)習(xí)，包容學(xué)生的個(gè)性，給學(xué)生自我糾正的機(jī)會(huì)，給學(xué)生一個(gè)寬松的受教育環(huán)境，這，就是一種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育，是母愛(ài)一般的教育。這種理想的教育應(yīng)該是快樂(lè)的吧！

　　最后，祝老師們假期快樂(lè)，身體健康，萬(wàn)事如意。謝謝。

我的教育夢(mèng)演講稿 篇8

　　人在年少的時(shí)候總會(huì)有很多的夢(mèng)想，想成為科學(xué)家，想成為藝術(shù)家，想成為醫(yī)生，想干出很多驚天動(dòng)地的大事，異想天開(kāi)，我想，這正是年少時(shí)光的美妙之處。

　　我在小學(xué)時(shí)，整天無(wú)憂無(wú)慮，不知道什么是理想，似乎也沒(méi)有想過(guò)什么是自己的夢(mèng)想；到了初中，我的興趣很廣泛，喜歡攝影、喜愛(ài)文學(xué)、喜歡自己用易拉罐和漆包線DIY小電動(dòng)機(jī)??但我還是沒(méi)有所謂的自己的遠(yuǎn)大理想。

　　直到有一天，我來(lái)到了蚌埠師范學(xué)校，這個(gè)由當(dāng)老師的父母悄悄擦去我填的中考志愿而為我唯一選擇的學(xué)校。第一天進(jìn)校時(shí)，在校園路邊一個(gè)小木牌上看到的那一句話，至今記憶猶新——捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。就是這一句話，讓我確定了自己人生的方向。

　　1998年，我從一名學(xué)生變成了一名老師。在工作中，我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)當(dāng)老師的快樂(lè)，雖然它需要太多的堅(jiān)持與付出。我和我的孩子們一起快樂(lè)地成長(zhǎng)。春天，我們一起來(lái)到田野，以油菜花為背景，以大塊的草地為舞臺(tái)，盡情地唱呀跳呀，朗誦著春天的詩(shī)句；我們一起在田埂上找一種我們稱為“毛義”的小草，拔出來(lái)，剝?nèi)ネ馄し湃胱炖�，嚼出甜絲絲的春天的味道；夏天，我們會(huì)在課余時(shí)間圍在池塘邊上觀察小蝌蚪、一起釣蝦、一起摘蓮蓬；在教室里，我和孩子們快樂(lè)地享受著成長(zhǎng)的每一個(gè)日子，每個(gè)月我們都在一起為當(dāng)月過(guò)生日的同學(xué)送去大家最樸實(shí)無(wú)華的祝福，我們改編課文來(lái)表演課本劇，我們會(huì)扮演小記者召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，我們會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加我們的聯(lián)歡會(huì)，告訴家

　　長(zhǎng)孩子們都很棒；我們會(huì)在周末時(shí)一起到敬老院，為老人們打掃臥室，為他們洗頭、梳頭，為他們包餃子??我也會(huì)在假期里，騎著我的小摩托車去拜訪孩子們和他們的家人，有時(shí)這樣的.拜訪會(huì)是在田間地頭。

　　我和孩子們一起成長(zhǎng)，一起快樂(lè)，一起迎接風(fēng)雨，一起沐浴陽(yáng)光，一起用心感受世界的美妙，感受生活的美好。除了知識(shí)，教育更重要的是培養(yǎng)孩子們一種積極的生活態(tài)度，樂(lè)觀的以積極的生存心境、積極的人生態(tài)度對(duì)待生活。

　　有這樣一句話：把孩子看作天使，老師便生活在天堂；把孩子看作魔鬼，老師便生活在地獄。我從教的第一個(gè)十年，就是生活在天堂里。

　　20xx年以后，因?yàn)楣ぷ餍再|(zhì)和內(nèi)容發(fā)生了變化，我能夠和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間越來(lái)越少，我迷失了自己，突然找不到了方向。掙扎了三年之后，我決定要改變！我要回到原本的真實(shí)的自我！所以，我選擇了改變，來(lái)到了新城。

　　又一次，我能夠和孩子們朝夕相處；又一次，我又能夠和孩子們一起快樂(lè)成長(zhǎng)；又一次，我又找回了我最想要的那種感覺(jué)。我走在他們中間，和他們一起徜徉于學(xué)習(xí)的海洋，一起采擷智慧的火花，我快樂(lè)著孩子們的快樂(lè)，煩惱著孩子們的煩惱，幸福著孩子們的幸福。

　　今天，談到教育理想。我想起《麥田里的守望者》主人公霍爾頓·科菲爾德的人生理想是“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子，附近沒(méi)有一個(gè)人——沒(méi)有一個(gè)大人，我是說(shuō)——除了我。我呢，就在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有

　　哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來(lái)，我就把他捉住——我是說(shuō)孩子們都在狂奔，也不知道自己是往哪兒跑。我得從什么地方出來(lái)，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者�！蔽矣窒肫鹕现艿囊还�(jié)課上，一道選擇題，我問(wèn)“答案是第幾個(gè)？”“2！”孩子們異口同聲�！澳銈兌�2嗎？”我笑著問(wèn)�！袄蠋熌阋�2呀！”孩子們反應(yīng)很快，“我們都很2！”

　　我，愿意做有點(diǎn)2、不像老師的老師，陪著孩子們?cè)谝粋�(gè)寬容，輕松的環(huán)境中自由、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

　　似乎，過(guò)于簡(jiǎn)單。但這，就是我的教育理想。

　　套用一句流行于網(wǎng)絡(luò)的話：我的理想很骨感，但現(xiàn)實(shí)很豐滿！

我的教育夢(mèng)演講稿 篇9

　　有人說(shuō)，習(xí)慣成就人生；也有人說(shuō)，習(xí)慣決定成敗。教師的習(xí)慣是教師個(gè)人的教育生活方式，是教師在教育場(chǎng)景中形成的一種相對(duì)固定、相對(duì)一致的教育行為方式。一個(gè)教師如何面對(duì)學(xué)生、如何處理教材、如何展開(kāi)教學(xué)過(guò)程的各個(gè)工作環(huán)節(jié)、如何處理和同事的關(guān)系，都存在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的行為方式。當(dāng)這種行為方式延伸到各種新的教育情境中、延續(xù)到各種教育環(huán)節(jié)中，就變成了一種習(xí)慣。當(dāng)這種行為方式成為一個(gè)學(xué)校組織大部分教師共有習(xí)慣的時(shí)候，它就變成了教師一種自在狀態(tài)的教育生活方式、行為方式，進(jìn)而成為一種教師文化。

　　教師的習(xí)慣有好壞之分、優(yōu)劣之別。當(dāng)學(xué)生犯“錯(cuò)誤”的時(shí)候，有的老師往往習(xí)慣于把學(xué)生叫到辦公室談話或直接找學(xué)生家長(zhǎng)；當(dāng)學(xué)生的試卷上出錯(cuò)的`時(shí)候，有的老師習(xí)慣于要求學(xué)生將錯(cuò)題訂正并再做幾遍；當(dāng)拿到一本新教材新課文的時(shí)候，有的老師習(xí)慣于找課文中的知識(shí)點(diǎn)并照搬“教參”；在課堂教學(xué)中，有的老師習(xí)慣于面無(wú)表情，習(xí)慣于不茍言笑，習(xí)慣于講講講練練練，習(xí)慣于僅僅關(guān)注結(jié)果而不顧過(guò)程，習(xí)慣于僅僅布置書面作業(yè)；在家長(zhǎng)會(huì)上，有的老師習(xí)慣于數(shù)落學(xué)生的缺點(diǎn)，習(xí)慣于只談學(xué)習(xí)成績(jī)，習(xí)慣于危言聳聽(tīng)，習(xí)慣于要求家長(zhǎng)給學(xué)生施壓；在處理與同事的關(guān)系上，有的老師習(xí)慣于單打獨(dú)斗，習(xí)慣于競(jìng)爭(zhēng)，習(xí)慣于對(duì)同事橫挑鼻子豎挑眼；在處理與學(xué)生的關(guān)系上，有的老師習(xí)慣于批評(píng)，習(xí)慣于罰站；當(dāng)一種教育改革來(lái)臨的時(shí)候，有的老師習(xí)慣于質(zhì)疑，習(xí)慣于墨守成規(guī)，習(xí)慣于以不變應(yīng)萬(wàn)變；面對(duì)教育的困境，有的教師習(xí)慣于抱怨、傷感、憂愁，習(xí)慣于放棄心中的目標(biāo)、追求、理想，習(xí)慣于遠(yuǎn)離與逃避……毫無(wú)疑問(wèn)，此等習(xí)慣是壞習(xí)慣。

　　有的教師習(xí)慣于欣賞與贊美學(xué)生，習(xí)慣于尊重與關(guān)懷學(xué)生，習(xí)慣于幫助與激勵(lì)學(xué)生；有的教師習(xí)慣于與同事相互理解與支持，習(xí)慣于與同事交流與合作，習(xí)慣于與同事研究與探究；有的教師習(xí)慣于拓展教材，習(xí)慣于引導(dǎo)學(xué)生在接受知識(shí)的基礎(chǔ)上盡可能開(kāi)展探究、體驗(yàn)、交往、實(shí)踐等學(xué)習(xí)活動(dòng)；有的教師習(xí)慣于多讀書、勤思考、善積累、重反思……這無(wú)疑是教師的好習(xí)慣。

　　老師們，如果在我們刻意要求學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的同時(shí)，我們也能反思一下自己哪些教育行為是好習(xí)慣、哪些是壞習(xí)慣，那么，教育每天都會(huì)充滿陽(yáng)光！

我的教育夢(mèng)演講稿 篇10

　　參加工作以來(lái)，我一直勤勤懇懇，工作認(rèn)真、努力，近十年來(lái)一直擔(dān)任班主任工作，所教班級(jí)成績(jī)一直名列前茅，受到領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

　　在工作中，我任勞任怨，在**年，剛參加工作的第二年，因?yàn)榉敝氐慕虒W(xué)工作和不規(guī)律的飲食，我終于病倒了，得了急性的膽囊炎，一疼起來(lái)都直不起腰，我立即住院治療。為了不影響孩子們的學(xué)習(xí)，我對(duì)學(xué)校隱瞞了自己的病情，并堅(jiān)持帶病工作，只靠吃藥保守治療。疼的實(shí)在受不了的時(shí)候，我就趴在桌子上忍一忍，豆大的汗珠順著我的臉頰不住地往下流。在學(xué)生們期末考試后，我才進(jìn)一步接受了治療，雖然我忍受了病痛的折磨，但是，因?yàn)槲业呐�力付出，我們班的總體成績(jī)位列全鎮(zhèn)第一�？粗�孩子們臉上洋溢著的笑容，我覺(jué)得這一切都是值得的。

　　從教近十年以來(lái)，我已送走三批畢業(yè)班，每一批學(xué)生都傾注了我大量的心血。很多學(xué)生直到現(xiàn)在在學(xué)習(xí)生活中遇到困難還經(jīng)常想到我。

　　記得我送的第一批畢業(yè)班中有一名叫劉敏的學(xué)生。今年19歲，剛剛上大學(xué)，但卻不幸罹患了白血病，當(dāng)我們班的學(xué)生把這個(gè)噩耗告訴我后，我也是心急如焚。當(dāng)即聯(lián)系了我們?cè)��?jīng)的畢業(yè)班的同學(xué)以及社會(huì)上其他熱心人士一起對(duì)劉敏同學(xué)進(jìn)行募捐，我也捐了500元錢。雖然這些錢對(duì)于劉敏需要的費(fèi)用來(lái)說(shuō)是微不足道的，但是我想，她一定能從我們對(duì)她的關(guān)愛(ài)中獲得力量，戰(zhàn)勝病魔。

　　在**年9月，我主動(dòng)報(bào)名參加了**省教育廳組織的**省西部隆起帶之濟(jì)南赴菏澤支教活動(dòng)。我和另外兩名教師被選派到了菏澤市巨野縣新華小學(xué)。由于學(xué)校是一所剛剛建設(shè)的小學(xué)，一開(kāi)始，映入我們眼簾的是一處巨大的工地，校門還沒(méi)有建好，大門兩側(cè)全是施工挖的土坑。我們的宿舍是一間教室臨時(shí)改造成的，里面只有三張上下鋪。學(xué)校里提供的自來(lái)水有較強(qiáng)的堿性物質(zhì)，不僅喝起來(lái)發(fā)澀，甚至洗完衣服后都會(huì)留下一道道深深地堿漬。面對(duì)略顯艱苦的環(huán)境，我早就有了心理準(zhǔn)備，馬上投入到了開(kāi)學(xué)前的準(zhǔn)備工作之中。

　　最難熬的就是夜幕降臨之后了，宿舍外施工的轟鳴聲不絕于耳，宿舍內(nèi)成群的蚊子不停的叮咬著我，尤其是當(dāng)電話中傳來(lái)三歲的女兒哭著說(shuō)想爸爸的時(shí)候，我的心都碎了。但是，我想，既然我已選擇了支教，就應(yīng)無(wú)怨無(wú)悔。

　　作為一所新的學(xué)校，一切都從頭開(kāi)始，我主動(dòng)幫助學(xué)校進(jìn)行新生入學(xué)招生工作和各年級(jí)教室的安排整理工作。在忙碌中，我們終于迎來(lái)了開(kāi)學(xué)的一天。新華小學(xué)因?yàn)槭且凰鶆倓偦I備建設(shè)的縣直小學(xué)，因此學(xué)校以一年級(jí)學(xué)生為主。又由于學(xué)校門前的道路剛剛改造，非常擁堵，因此，在當(dāng)天我主動(dòng)要求負(fù)責(zé)學(xué)生的入學(xué)報(bào)名疏導(dǎo)工作。一早上下來(lái)，汗水早已把全身都打濕了。嗓子也在一遍又一遍地呼喊中變得沙啞了。看著最終順利入學(xué)的孩子們，我認(rèn)為自己的一切付出都是值得的。

　　在開(kāi)學(xué)之初，學(xué)校安排我教四個(gè)班的體育課，我雖沒(méi)有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，依然接受了相關(guān)安排。在開(kāi)學(xué)后不久，新華小學(xué)的一名一年級(jí)語(yǔ)文教師因勞累過(guò)的生病住院了。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)詢問(wèn)我能否教一年級(jí)語(yǔ)文時(shí)，我又毅然接過(guò)了這個(gè)艱巨的任務(wù)。因?yàn)橹�前沒(méi)有教過(guò)一年級(jí)，我在晚上從網(wǎng)上找了大量的教學(xué)視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，在日常教學(xué)中，我虛心向周圍的同事請(qǐng)教。因?yàn)榘囝~大，孩子們又小。為了更好地熟悉學(xué)生，也為了保證孩子們的安全，每天的早上和中午，我會(huì)提前半個(gè)小時(shí)進(jìn)入教室，幫助孩子們打掃衛(wèi)生，安排讀書學(xué)習(xí)，在下課后，我會(huì)在教室里和孩子們聊聊天，做做游戲。我們經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸，已經(jīng)成為了無(wú)話不談的好朋友了。在課上我是他們的葛老師，在課下，他們親切地稱我為大哥哥。甚至有的小朋友會(huì)情不自禁地把我叫成爸爸。

　　就這樣，我和我的孩子們一起度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)難忘的日子，操場(chǎng)上，有我們歡樂(lè)的身影；六一節(jié)有我們精彩地表現(xiàn)；感恩教育活動(dòng)中我們共同流下了激動(dòng)了淚水。有付出就一定會(huì)有收獲。在學(xué)校的歷次期中、期末考試中，我們班的成績(jī)一直名列前茅，我的工作也得到了家長(zhǎng)們的一致認(rèn)可，令我印象深刻的是，當(dāng)?shù)弥�我只能支教一年時(shí)，家長(zhǎng)們竟然聯(lián)名請(qǐng)求學(xué)校再延長(zhǎng)我支教一年，我知道，這是家長(zhǎng)們對(duì)我的認(rèn)可，也是我的榮幸。

　　在菏澤的支教歲月中，我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)教育教研活動(dòng)。學(xué)校年終視導(dǎo)考核中，我作為學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)骨干教師執(zhí)教了一節(jié)公開(kāi)課，精彩的課堂受到了領(lǐng)導(dǎo)老師們的.一致認(rèn)可。由于學(xué)校剛剛創(chuàng)建，師資力量薄弱，我利用自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢(shì)主動(dòng)幫助新華小學(xué)的年輕教師。把我們長(zhǎng)清區(qū)的高效課堂經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ綗o(wú)私地與老師們進(jìn)行交流，記得該校的任老師要參加“一師一優(yōu)課”評(píng)選活動(dòng)。我利用下班后的時(shí)間對(duì)任老師所設(shè)計(jì)的課進(jìn)行了細(xì)致地修改，又與其他教師在一次次的課堂教學(xué)中不斷對(duì)任老師的課進(jìn)行打磨。終于打造出了一節(jié)精彩的語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課，作為剛剛參加工作一年的任老師在最終的評(píng)比中榮獲**省優(yōu)課的榮譽(yù)稱號(hào)。

　　因?yàn)閯倓偨ㄐ＃�所以學(xué)校的很多硬件設(shè)施不完善。為了更好地服務(wù)當(dāng)?shù)亟虒W(xué)，也為了新華小學(xué)的學(xué)生們能盡快享受到高質(zhì)量的課堂體驗(yàn)，在為期一年的支教工作中，我經(jīng)常主動(dòng)利用周末的時(shí)間留下加班。新華小學(xué)的前身是巨野縣南觀楊小學(xué)，所以原校中的很多設(shè)備和器材需要慢慢整理到新校區(qū)，為了節(jié)省開(kāi)支，我和另外幾名男教師就化身為搬運(yùn)工，用了整整兩天的時(shí)間，才把設(shè)備搬運(yùn)完畢。

　　新華小學(xué)為了迎接**省均衡化發(fā)展驗(yàn)收，需要在很短的時(shí)間里規(guī)范各功能室的管理工作。我主動(dòng)承擔(dān)了圖書室的整理歸檔工作，近二十多萬(wàn)冊(cè)的圖書需要重新編碼、貼簽、輸入數(shù)據(jù)庫(kù)、歸架。此時(shí)正值寒冬臘月，圖書室又是新建的大教室，沒(méi)有取暖設(shè)備，我和新華小學(xué)當(dāng)?shù)氐慕處熇�用下班后和周末的時(shí)間，一本一本地貼，一冊(cè)一冊(cè)地錄，一層一層地放，終于在驗(yàn)收開(kāi)始之前將圖書室歸檔完畢。此時(shí)，已經(jīng)整整用去了15天的時(shí)間，我們每個(gè)人的手都凍腫了，但是，一想到學(xué)校里的孩子們能夠很快地閱讀到這么多的圖書，心理別提多高興了。

　　要說(shuō)支教工作中我虧欠最多的就是我的孩子了，記得那是**年5月**日，在忙著排練六一節(jié)目的我接到了家里妻子的電話，電話里，妻子非常焦急，是我三歲的女兒突發(fā)小兒疝氣住院了，需要馬上進(jìn)行手術(shù)。我心急如焚，真想馬上趕到孩子身邊�？墒�，一想到馬上就要開(kāi)始的六一節(jié)目學(xué)校還需要我做主持，另外班里的孩子還需要我?guī)ьI(lǐng)他們參加兒童節(jié)的演出。為了不耽誤學(xué)校的工作，我沒(méi)有告訴單位的領(lǐng)導(dǎo)。終于，新華小學(xué)的六一節(jié)演出取得了圓滿的成功，我們班的孩子們也都收獲了一個(gè)快樂(lè)而難忘的六一節(jié)。當(dāng)我匆匆趕回濟(jì)南的時(shí)候，孩子的手術(shù)已經(jīng)結(jié)束了，看著病床上還沒(méi)有從麻藥的作用下清醒過(guò)來(lái)的女兒，我淚如雨下。

　　有道是福無(wú)雙至，禍不單行。在**年6月25日，我在學(xué)校幫忙整理籃球場(chǎng)時(shí)，在抬籃球架的過(guò)程中不慎被附近工地散落的帶鐵釘?shù)哪景逶�到了右腳，生銹的鐵釘整整深入腳板3厘米多，在當(dāng)?shù)蒯t(yī)院緊急處理完后，同事們都勸我回家休養(yǎng)一下，可是，此時(shí)我們班的同學(xué)馬上就要開(kāi)始期末考試了，我真的放心不下。所以我硬是咬牙堅(jiān)持繼續(xù)給孩子們上課。第二天腳已經(jīng)腫的穿不上鞋子了，我索性只穿襪子，坐著給孩子們講課。別看他們只有6、7歲，但非常懂事，平時(shí)幾個(gè)愛(ài)調(diào)皮的小男孩此時(shí)學(xué)得異常認(rèn)真。終于，在我們共同的努力下，我們班最后一次考試成績(jī)非常好，取得了全校第一的好成績(jī)。

　　在堅(jiān)持完監(jiān)考和閱卷工作之后，我一年的支教工作也馬上就要結(jié)束了。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事都依依不舍地送到校門口，在他們不舍的眼神與話語(yǔ)中，我感受到了他們對(duì)我工作的認(rèn)可和贊許。

　　現(xiàn)在，我又回到了我一直為之奮斗的歸德街道中心小學(xué)。并有幸成為我校的教導(dǎo)處副主任，因此我更加嚴(yán)格地要求自己，在工作中，我主動(dòng)承擔(dān)繁重的教學(xué)工作，白天我平均一天要上四、五節(jié)課，所以很難將學(xué)校的教學(xué)管理工作在下班之前做完，為此，我經(jīng)常利用下班后的時(shí)間在校加班。記得有一次，因?yàn)楣ぷ鬟^(guò)于投入，忘記了開(kāi)燈，等我下樓準(zhǔn)備回家時(shí)，樓道門已被門衛(wèi)鎖上了。無(wú)奈之下我聯(lián)系了學(xué)校的后勤主任，才得以脫身。還有一次，因?yàn)楣ぷ鬟^(guò)于棘手，我一直在學(xué)校加班到深夜11點(diǎn)半，當(dāng)我獨(dú)自開(kāi)車走在熟悉的公路上時(shí)，一輪明月正高懸頭頂，蒼白的月光下我是那樣的孤獨(dú)。但當(dāng)我想到明天的工作又能順利開(kāi)展時(shí)，這種孤獨(dú)感又消失的無(wú)影無(wú)蹤。回到家后已經(jīng)凌晨12點(diǎn)了。當(dāng)我拖著疲憊的身體輕輕走進(jìn)家門時(shí)，看到沙發(fā)上已經(jīng)熟睡的妻子和床上進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的女兒，頓時(shí)感到一陣酸楚。我想，我們作為一名新時(shí)代下的青年教師，難道不應(yīng)該為了自己的教育事業(yè)而無(wú)怨無(wú)悔地奮斗終生嗎？

　　我將繼續(xù)努力工作，爭(zhēng)取在平凡地崗位上奉獻(xiàn)自己的一切，為了孩子們美好的明天。

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