我的教育夢(mèng)演講稿范文匯總6篇
演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚,層次簡(jiǎn)明。在不斷進(jìn)步的時(shí)代,演講稿的使用頻率越來越高,大家知道演講稿的格式嗎?下面是小編整理的我的教育夢(mèng)演講稿7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
我的教育夢(mèng)演講稿 篇1
親愛的老師、同學(xué)們:
20xx年9月1日上崗至此已經(jīng)半年多了,在蔭營聯(lián)校西垴幼兒園從教的幾個(gè)月里,我收獲著驚喜,收獲著快樂,收獲著成長,也收獲著將來。
依稀記得,第一天上崗那天我邁進(jìn)中心幼兒園的大門,是那么的激動(dòng),興奮,忐忑,緊張。激動(dòng)的是我終于成為一名幼兒教師,實(shí)現(xiàn)了我兒時(shí)便有的夢(mèng)想,興奮的是我來到蔭營聯(lián)校西垴幼兒園這個(gè)全新的工作團(tuán)隊(duì)里,忐忑的是擔(dān)心自己的能力不足以做好幼教的工作,緊張的是如何面對(duì)那些幼小的,稚嫩的,可愛的孩子們。
上班的第一天在匆忙中過去了,我感受頗深。各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,和諧的團(tuán)隊(duì),有序的工作,可愛的孩子們都給我流下了深刻的印象。領(lǐng)導(dǎo)的期望與囑托,教師們循循善誘的教導(dǎo),孩子們一張張可愛的笑臉,使我堅(jiān)定樹立起做好這份工作的決心和信心。當(dāng)然,這里還有我的第一個(gè)教師節(jié),那天一個(gè)一個(gè)祝福我教師節(jié)快樂的短信。
工作幾個(gè)月里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓我感受到了作為一名幼兒教師的幸福和滿足。記得第一次面對(duì)孩子們和他們進(jìn)行活動(dòng),是我真正從教的第一節(jié)課,真正的面對(duì)孩子上的第一節(jié)課。與我面試時(shí)面對(duì)考官上的課完全不同,這可是實(shí)戰(zhàn)的一節(jié)課。我特別緊張,擔(dān)心他們聽不懂,害怕他們對(duì)我的課沒有興趣。我偷偷看了我班李老師一眼,李懷英老師給予我了鼓勵(lì)與信任的`目光,為我打氣。我穩(wěn)了穩(wěn)情緒,深呼吸了一下,回過頭去對(duì)孩子們說“1,2,3”,孩子們馬上回應(yīng)我“小手放腿上,小朋友們坐好了”。我立馬又跟了一句“小眼睛”,孩子們?cè)俅雾懥恋幕亓宋乙痪洹翱蠢蠋煛薄S辛撕⒆拥姆e極響應(yīng),我也沒有那么緊張了,接下來我順利完成了我的第一節(jié)課。后面日子里的音樂活動(dòng),美術(shù)活動(dòng),科學(xué)活動(dòng)……都在和孩子們快樂的度過。
我喜歡和孩子們打成一片,玩成一片。一起戶外做操、游戲,每次玩的都滿頭大汗。天氣好的時(shí)候,我會(huì)帶著孩子們走出教室,一起來感受陽光的溫暖,一起看天空飛機(jī)飛過時(shí)留下的一條條白色印記等等。
我熱衷于發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步,哪怕是一點(diǎn)點(diǎn),我也會(huì)鼓勵(lì)與表揚(yáng)。我知道孩子們每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)就是進(jìn)步一大步。
當(dāng)然,我清醒的認(rèn)識(shí)到,我的從教路不會(huì)是平坦的。真正成為一名合格的幼兒教師要走路還很長,工作中肯定會(huì)遇到種種困難,對(duì)此,我已經(jīng)做好準(zhǔn)備,不畏困難,勇于克服。
我從教這半年里是在有意義的工作中度過的。此刻的很多策略,思路,想法也是要在以后的工作中落實(shí)的。我愛幼教這一行,我將會(huì)在幼教這條路上不斷學(xué)習(xí),不斷思考,不斷運(yùn)用。即便是有時(shí)很累,但是我體驗(yàn)著我的充實(shí)與快樂。我愛幼教這一行,我愿意為其付出,愿意為其成長。
我的教育夢(mèng)演講稿 篇2
尊敬的各位評(píng)委、各位老師:大家下午好!
今天我演講的題目是《幸福的姿態(tài)——中國夢(mèng),我的教育夢(mèng) 》。很高興能有這么一個(gè)題目,讓我重新回到教育的原點(diǎn),重新梳理九年來我在教育之路上走過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,重新審視我的教育夢(mèng);很高興能當(dāng)一名老師,是我一生最大的幸福。在不輟耕耘的教育之路上,三尺講臺(tái)帶給我越來越多的快樂。做一名幸福的老師,沒有比這更美的教育夢(mèng)了!拔也恢挂淮蔚膽c幸我是一個(gè)教師,因?yàn)榕c青春同行使我的心永遠(yuǎn)年輕,而且我特別慶幸我是語文教師,因?yàn)檫@使我能用一雙文學(xué)的耳朵,隨時(shí)傾聽花開的聲音,并把這世界上最美的聲音用文字表達(dá)出來。挽留青春,珍藏童心,揮灑情感,燃燒思想,從職業(yè)到事業(yè),從幻想到理想,手舞足蹈與校園,心靈飛翔于社會(huì),文學(xué)與教育齊飛,生命與使命同行。”這就是我的教育夢(mèng).
梁?jiǎn)⒊壬f:少年智,則國智!少年強(qiáng),則國強(qiáng)!少年雄于地球,則國雄于地球!教育,是國家最獨(dú)特的重要財(cái)富,是一個(gè)民族最穩(wěn)定最持續(xù)的力量!芭k好人民滿意的教育”。 這是中國人的中國夢(mèng),也是我的教育夢(mèng)。
林格先生說:教育者的教育,就像水一樣,浸潤萬物而言,教育,是把自己放到“無用”的`人生位置上,最終實(shí)現(xiàn)“無用為大用”。 在物質(zhì)的世界里,我們擁有了越多,丟失的也越多。 然而,夢(mèng)想,是不能丟失的。人如果沒有夢(mèng)想,那人生是暗淡無光的。夢(mèng)想,是少年獨(dú)上西樓的尋覓;是伊人在水一方的思緒;是帶著茉莉花香的咖啡;是一首清麗而耐人尋味的歌謠??催人向上!
剛走上講臺(tái)的那個(gè)年頭,經(jīng)常會(huì)遇到教學(xué)上的困惑,師生間也會(huì)偶爾發(fā)生矛盾,我便會(huì)迷惘,失望,也曾問過自己是否該放棄。對(duì)于教學(xué),我精益求精,稍有不妥,立即悔而改之;對(duì)學(xué)生,我主動(dòng),更是被動(dòng),教學(xué)上的追求,讓我身心疲憊。這種自我封閉的教育以一種低調(diào)的旋律,奏響了我苦惱、傷感,但是充滿力量的教育之夢(mèng)。師傅對(duì)我說:不是山,需要攀登的是人生;不是淵,需要跨越的是自己。
三尺講臺(tái),這兒有熟悉,有親切,有不變的童真,九年的歷練,造就了一個(gè)嶄新的我,少了往日的稚嫩、陌生,多了一份自信、獨(dú)立。 教育是道,而不是技術(shù),真正的教育是 “于無聲處響驚雷”,找到適合學(xué)生的生動(dòng)的教育策略,做到“手中無劍,心中有劍”。
我常問自己:“我究竟要教給學(xué)生什么?”
幾年前,我會(huì)回答:是知識(shí)。而現(xiàn)在,我會(huì)說:是“幸福感”。那么,幸福是什么?幸福是學(xué)生靈魂的香味,是老師三瓣的花朵,是課堂上我問你答的睿智,幸福是什么?幸
福是你看著我竟釋放出比蒙娜麗莎還美的微笑,比喬冠華還燦爛的笑容。這笑容里飽含著人性的光輝,教育就是讓每個(gè)學(xué)生都能露出幸福的笑容。幸福是什么?幸福就是學(xué)生下課專程跑過來,靦腆地跟我說,老師這是班級(jí)花盆里掉下來的花瓣,我看著很美,送給你好嗎?我捧著這份感動(dòng),幸福的像花一樣。我趕緊用相機(jī)把它拍下來,讓它成為我教育夢(mèng)想中永不凋零的花。巴金說,把心掏出來。這就是教育。幸福是什么?幸福就是,陪他們成長,和他們一起流汗,流淚,留下笑聲。目送著他們相互攙扶,背起行囊漸行漸遠(yuǎn)。幸福是什么?幸福就是被學(xué)生丟起來,只留下一雙腳的印跡。幸福就是我和你們——我親愛的學(xué)生在一起。我的教育夢(mèng)因?yàn)橛心銈冏兊糜l(fā)的絢麗,我的教育夢(mèng)因?yàn)槟銈兌兊糜l(fā)的多姿,我的教育夢(mèng)因?yàn)槟銈,而變得愈發(fā)的幸福。
對(duì)于社會(huì)上流傳的一般成功經(jīng)驗(yàn),我曾經(jīng)會(huì)用兩種態(tài)度來對(duì)待:不以為然;竭力效仿。結(jié)果當(dāng)然是不盡人意的,因?yàn)橹挥袕淖约旱膶W(xué)生或者孩子身上引導(dǎo)生成的智慧才是真正的智慧。我得出的智慧是:把自己放在低處,才能海納百川。語曰:“觀晚霞悟其無常,觀白云悟其卷舒,觀山岳悟其靈奇,觀河海悟其浩瀚??”學(xué)貴用心悟,非悟無以入妙。教育的秘訣是“三分教,七分等”,一個(gè)優(yōu)美的、幸福的“低姿態(tài)”。
我的教育夢(mèng),俏也不爭(zhēng)春,只把春來報(bào),待到山花浪漫
時(shí),我在叢中笑。我的教育夢(mèng),走過“雄關(guān)漫道真如鐵”的昨天,跨越“人間正道是滄!钡慕裉欤肌伴L風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”的明天,一萬年太久,只爭(zhēng)朝夕!愿我們偉大的祖國繁榮富強(qiáng),愿每個(gè)有夢(mèng)想的你夢(mèng)想成真。
我的教育夢(mèng)演講稿 篇3
人在年少的時(shí)候總會(huì)有很多的夢(mèng)想,想成為科學(xué)家,想成為藝術(shù)家,想成為醫(yī)生,想干出很多驚天動(dòng)地的大事,異想天開,我想,這正是年少時(shí)光的美妙之處。
我在小學(xué)時(shí),整天無憂無慮,不知道什么是理想,似乎也沒有想過什么是自己的夢(mèng)想;到了初中,我的興趣很廣泛,喜歡攝影、喜愛文學(xué)、喜歡自己用易拉罐和漆包線DIY小電動(dòng)機(jī)??但我還是沒有所謂的自己的遠(yuǎn)大理想。
直到有一天,我來到了蚌埠師范學(xué)校,這個(gè)由當(dāng)老師的父母悄悄擦去我填的中考志愿而為我唯一選擇的學(xué)校。第一天進(jìn)校時(shí),在校園路邊一個(gè)小木牌上看到的那一句話,至今記憶猶新——捧著一顆心來,不帶半根草去。就是這一句話,讓我確定了自己人生的方向。
1998年,我從一名學(xué)生變成了一名老師。在工作中,我越來越發(fā)現(xiàn)當(dāng)老師的快樂,雖然它需要太多的堅(jiān)持與付出。我和我的孩子們一起快樂地成長。春天,我們一起來到田野,以油菜花為背景,以大塊的草地為舞臺(tái),盡情地唱呀跳呀,朗誦著春天的詩句;我們一起在田埂上找一種我們稱為“毛義”的小草,拔出來,剝?nèi)ネ馄し湃胱炖,嚼出甜絲絲的春天的味道;夏天,我們會(huì)在課余時(shí)間圍在池塘邊上觀察小蝌蚪、一起釣蝦、一起摘蓮蓬;在教室里,我和孩子們快樂地享受著成長的每一個(gè)日子,每個(gè)月我們都在一起為當(dāng)月過生日的同學(xué)送去大家最樸實(shí)無華的祝福,我們改編課文來表演課本劇,我們會(huì)扮演小記者召開新聞發(fā)布會(huì),我們會(huì)邀請(qǐng)家長參加我們的聯(lián)歡會(huì),告訴家
長孩子們都很棒;我們會(huì)在周末時(shí)一起到敬老院,為老人們打掃臥室,為他們洗頭、梳頭,為他們包餃子??我也會(huì)在假期里,騎著我的小摩托車去拜訪孩子們和他們的家人,有時(shí)這樣的拜訪會(huì)是在田間地頭。
我和孩子們一起成長,一起快樂,一起迎接風(fēng)雨,一起沐浴陽光,一起用心感受世界的美妙,感受生活的美好。除了知識(shí),教育更重要的是培養(yǎng)孩子們一種積極的生活態(tài)度,樂觀的以積極的生存心境、積極的人生態(tài)度對(duì)待生活。
有這樣一句話:把孩子看作天使,老師便生活在天堂;把孩子看作魔鬼,老師便生活在地獄。我從教的第一個(gè)十年,就是生活在天堂里。
20xx年以后,因?yàn)楣ぷ餍再|(zhì)和內(nèi)容發(fā)生了變化,我能夠和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間越來越少,我迷失了自己,突然找不到了方向。掙扎了三年之后,我決定要改變!我要回到原本的真實(shí)的自我!所以,我選擇了改變,來到了新城。
又一次,我能夠和孩子們朝夕相處;又一次,我又能夠和孩子們一起快樂成長;又一次,我又找回了我最想要的那種感覺。我走在他們中間,和他們一起徜徉于學(xué)習(xí)的海洋,一起采擷智慧的火花,我快樂著孩子們的快樂,煩惱著孩子們的煩惱,幸福著孩子們的幸福。
今天,談到教育理想。我想起《麥田里的'守望者》主人公霍爾頓·科菲爾德的人生理想是“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個(gè)小孩子,附近沒有一個(gè)人——沒有一個(gè)大人,我是說——除了我。我呢,就在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望,要是有
哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來,我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔,也不知道自己是往哪兒跑。我得從什么地方出來,把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者!蔽矣窒肫鹕现艿囊还(jié)課上,一道選擇題,我問“答案是第幾個(gè)?”“2!”孩子們異口同聲!澳銈兌2嗎?”我笑著問。“老師你也2呀!”孩子們反應(yīng)很快,“我們都很2!”
我,愿意做有點(diǎn)2、不像老師的老師,陪著孩子們?cè)谝粋(gè)寬容,輕松的環(huán)境中自由、快樂的成長。
似乎,過于簡(jiǎn)單。但這,就是我的教育理想。
套用一句流行于網(wǎng)絡(luò)的話:我的理想很骨感,但現(xiàn)實(shí)很豐滿!
我的教育夢(mèng)演講稿 篇4
各位評(píng)委、各位老師:
今天,我演講的題目是《我的教育夢(mèng)》。
夢(mèng)想是美麗的,它是人們心底最美的期望,所以美夢(mèng)成真就成了我們長久以來的不懈追求。夢(mèng)想是陽光的,它使人們由浮躁走向?qū)庫o,由彷徨走向堅(jiān)定,最終走向成功。
回顧我這些年工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我才發(fā)現(xiàn),教育,并不是我想象的那般光鮮亮麗,那般從容簡(jiǎn)單,它需要太多的堅(jiān)持與付出。我追尋了25年的教育夢(mèng)想,也美夢(mèng)成真了嗎?好像沒有。我追尋教育夢(mèng)想之路,好像還很漫長漫長。這是為什么呢?原來我的教育夢(mèng)想還在彷徨。
已到不惑之年的我,靜下心來,仔細(xì)想想,我的教育夢(mèng)想究竟是什么呢?
我心中的教育夢(mèng)想就是——用熱情贊美孩子們。有位同事的小孩聰明伶俐,人見人愛,有一天我碰到她,她向我打招呼,楊阿姨好,我滿懷憐愛的說,妹妹真乖,知道喊楊阿姨了。以后,每次碰到她,都會(huì)聽到她甜甜的聲音,楊阿姨好。是啊,小小的贊美,成就了她終生受益的好習(xí)慣。俗話說:“以小見大。”生活中出現(xiàn)的小事極易被忽略。但往往是這些小事,最能見出一個(gè)人真實(shí)的世界。因此,我努力用自己的眼睛,盡力抓住機(jī)會(huì),衷心地、實(shí)事求是地贊美做得好的學(xué)生。一位哲人說過:“只有真實(shí)的贊美才能打動(dòng)人的心靈。”贊美是為了促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,良好的習(xí)慣來源于生活的細(xì)節(jié)。所以應(yīng)該強(qiáng)調(diào)那些令人滿意的生活瑣事。你的贊美越具體,學(xué)生對(duì)哪些是好的言行就越清楚,遵守這些言行要求的可能性就越大。我們可以贊美,孩子們,今天,你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了看到教室里有垃圾就隨手撿起來,我們可以贊美,孩子們,今天,你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了安靜地坐在位置上等老師來上課,我們可以贊美,平時(shí)作業(yè)不認(rèn)真的孩子今天認(rèn)真的完成了作業(yè),可以贊美的還很多很多······
還記得一個(gè)故事,一位媽媽在廚房洗碗,聽到孩子在后院蹦蹦跳跳、吵吵鬧鬧的聲音,于是媽媽問道,孩子你在干什么,孩子說,我在飛,我要飛得很高,飛到月球上去,你們猜這位媽媽接著怎么說的,喔,原來是這樣,不要忘記回來喲。媽媽的話語里,有的只是關(guān)愛,沒有半點(diǎn)責(zé)備。在媽媽用愛心編織的搖籃里,這位男孩,后來就成長為歷史上第一位登錄月球的人,他,就是阿母斯特朗。是啊,教育就是愛的教育。一位教育學(xué)家說過:“教育之沒有愛,猶如池塘之沒有水!弊鳛榻處,我們應(yīng)該用愛澆灌祖國未來的花朵,用自己的行動(dòng)來感染學(xué)生。讓他們?cè)谘耘c行、知識(shí)與愛中學(xué)習(xí)、提高、不斷成長,為他們今后的.人生畫上最為亮麗的一筆。
愛的教育也好,贊美教育也罷。我想,我的教育終極夢(mèng)想應(yīng)該是讓學(xué)生在快樂中享受學(xué)習(xí),包容學(xué)生的個(gè)性,給學(xué)生自我糾正的機(jī)會(huì),給學(xué)生一個(gè)寬松的受教育環(huán)境,這,就是一種潤物細(xì)無聲的教育,是母愛一般的教育。這種理想的教育應(yīng)該是快樂的吧!
最后,祝老師們假期快樂,身體健康,萬事如意。謝謝。
我的教育夢(mèng)演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們:
大家下午好:
今天我演講的題目是《我的教育夢(mèng)》
新教育喚醒了心底沉睡多年的教育激情,我回頭看自己走過來的8年,再看我的今天,發(fā)現(xiàn)我還是一個(gè)需要很長的路要走的人,因?yàn)槲疫年輕,激情真的不能被歲月耗干,這時(shí),我才深刻地體會(huì)到保爾·柯察金的話:“一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過:當(dāng)他回首往事的時(shí)候不因虛度年華而悔恨,也不會(huì)因碌碌無為而羞恥!”一個(gè)理想的教師,應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想,充滿激情和詩意的老師;應(yīng)該是一個(gè)自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;應(yīng)該是一個(gè)善于合作,尊重同事,尊重領(lǐng)導(dǎo)的老師;應(yīng)該是一個(gè)充滿愛心,受學(xué)生尊敬的教師;應(yīng)該是一個(gè)追求卓越,富有創(chuàng)新精神的教師;應(yīng)該是一個(gè)勤于學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自我的教師。
新教育讓我重新找到了我的教育理想,看到了學(xué)生臉上洋溢的燦爛笑容,感受到了作為語文老師的幸福。每天早上伴著朝陽,用我們的詩歌開啟美好的一天,晨誦讓我們既養(yǎng)成了一種與黎明共舞的生活方式,又能習(xí)誦,領(lǐng)略優(yōu)美的`母語,感受詩歌所傳達(dá)的感恩、優(yōu)美與音樂感,在吟誦中傳遞著人類最美好的愿望和情愫。
中午我們一起沉浸在書的海洋,共同遨游書海。共讀一本書,創(chuàng)造并擁有著師生間共同的語言和密碼。通過共讀一本書,拉近了與學(xué)生之間的距離,我們之間的共同語言多了,感情更親密了,心與心貼的更近了。
下午我們一起反思自己的校園生活,共同書寫我們的暮省日記,一起成長在新教育的道路上。每天讀著同學(xué)們的暮省日記,總覺得陽光是那么燦爛,生活是那么美好,學(xué)生是那么可愛,心靈是那么充實(shí),那么幸福。在日記里與學(xué)生進(jìn)行著心與心的溝通,情感與情感的交流。在日記里與班長交流班級(jí)管理的有效方法,如何提高自習(xí)的利用率,如何幫助學(xué)困生提高成績(jī),如何增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力;與體委交流如何提高三操的質(zhì)量,如何提高同學(xué)們的體育成績(jī);與曉分享著彼此的心事,共同為成功而歡呼,為班級(jí)的進(jìn)步而高興;與存交流著讀書的體會(huì)《哈利波特》《水滸傳》《三國演義》,在交流中碰撞出思維的火花;與東交流著學(xué)習(xí)的方法,探討如何更高效的學(xué)習(xí);在日記中為玉鼓勁打氣,讓他找到了學(xué)習(xí)的自信。日記拉近了師生間關(guān)系,學(xué)生有什么困惑的事,高興的事、難過的事,都愿在日記中傾訴,我能靜靜的聆聽并給予恰當(dāng)?shù)囊庖娕c建議,日記成了我們師生間的秘密花園。每個(gè)孩子都是天使,你給他一個(gè)舞臺(tái),他就能給你一個(gè)精彩;你給他一點(diǎn)空間,他就能為你創(chuàng)造無數(shù)輝煌。
作為班主任,我是新教育的最大受益者。在新教育理念的指導(dǎo)下,班級(jí)學(xué)生的精神面貌發(fā)生了巨大的變化,不僅身心的到了健康發(fā)展,動(dòng)手能力,思維能力,為人處事,合作意識(shí)等等各方面都得到了均衡發(fā)展,同學(xué)們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí),在健康的環(huán)境中成長。
一位智者曾這樣說過:“要想使一片空地上不長雜草,最好的辦法是在上面種上莊稼;要想讓一個(gè)人不沾染惡習(xí),最好的辦法就是用美好的東西去充斥他的心靈!,的確如此,在班級(jí)管理中,班主任要時(shí)刻注意用鮮花和莊稼來占領(lǐng)學(xué)生的心靈的田地,只有用美的東西充斥心靈,才會(huì)使惡的行為失去市場(chǎng)。
教育永遠(yuǎn)沒有最好,教育只有在永無止境的探索中建構(gòu)自我,在永不停步的發(fā)展中壯大自我,教育永遠(yuǎn)是一個(gè)美麗的夢(mèng),是我們每個(gè)教育人擁有的夢(mèng),我將與新教育這艘航船同行,共同追尋教育之夢(mèng),讓教師與學(xué)生真正能夠過上一種幸福完整的教育生活。
時(shí)不我待,匆匆流走的歲月催促我整點(diǎn)行囊,聽從內(nèi)心的呼喚,跟隨自己的使命,站到漲潮的海上,乘風(fēng)破浪,向著彼岸,開始人生的又一次出發(fā)。
我的教育夢(mèng)演講稿 篇6
大家好:
以唐會(huì)榮校長為班長的這一屆班子,可以說受命于多事之秋,奉命于艱難之際。經(jīng)過一年的真抓實(shí)干,舉重攻難,為一中的發(fā)展掀開了新的一頁。
名優(yōu)教師示范促質(zhì)量。一年來,學(xué)校充分發(fā)揮特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人的教學(xué)示范作用,每學(xué)期每人至少上一堂示范課,組織全體教師聽評(píng)課,調(diào)動(dòng)了全校教師向課堂要質(zhì)量、要效率的積極性。
強(qiáng)力推動(dòng)促課改 。一年來,在物理、歷史學(xué)科開展了同課異構(gòu)的教學(xué)改革試點(diǎn),開展了青年教師“紅杏獎(jiǎng)”的教學(xué)比武活動(dòng),成立了“銀杏”讀書社,開展了青年教師命題比賽,教學(xué)反思的評(píng)獎(jiǎng),為全體教師訂閱每人一套的教學(xué)專業(yè)雜志,推動(dòng)了全體教師提高教育教學(xué)水平。
巧力調(diào)動(dòng)出成效 。 社會(huì)對(duì)一中的負(fù)面評(píng)價(jià)在減少,正面肯定在增加,學(xué)生、教師的精神面貌大為改觀。高二學(xué)業(yè)水平考試合格率98.6%,一本上線率44.6%,一二本上線率為87.9%,一人被香港大學(xué)錄取。一中,良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)贏得了社會(huì)的口碑。
為實(shí)現(xiàn)一中更好的發(fā)展,我愿意和大家一起:
凝聚向心力。學(xué)校應(yīng)該成為教師利益的堅(jiān)決捍衛(wèi)者,教師形象的堅(jiān)決維護(hù)者;充分的相信教師,信任教師,依靠教師;教師應(yīng)成為學(xué)校建設(shè)的主力軍 ,自覺主動(dòng)地完成教育教學(xué)工作,將自身的發(fā)展和學(xué)生的.發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展緊密融合在一起。
聚造同向力。 維護(hù)好和諧環(huán)境,一中的教師關(guān)系是一種簡(jiǎn)單和諧純潔的關(guān)系,老年教師樂教,青年教師樂學(xué),同事之間相互幫助,工作上相互支持,已成為一種習(xí)慣。所以,我們要努力減小耗散力,教師維護(hù)學(xué)校的形象,領(lǐng)導(dǎo)維護(hù)教師的權(quán)益,相互幫襯,共同發(fā)展。
若能將學(xué)校視為自己的家,將學(xué)生視為自己的子女,將教學(xué)視為自己的終身事業(yè),我們自己,還有一中,一定能譜出更動(dòng)人的教育樂章!
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