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教育演講稿

時(shí)間:2022-05-30 15:12:33 演講 我要投稿

有關(guān)教育演講稿范文錦集六篇

  演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代,我們可以使用演講稿的機(jī)會(huì)越來(lái)越多,相信許多人會(huì)覺(jué)得演講稿很難寫吧,下面是小編整理的教育演講稿6篇,希望對(duì)大家有所幫助。

有關(guān)教育演講稿范文錦集六篇

教育演講稿 篇1

  我老爸,性格和藹為人隨和;身體盡管有些瘦弱,但走起路來(lái)那矯健的步伐折射出他那深藏在骨子里的頑強(qiáng)的毅力;他身材高大,那深邃的目光透出來(lái)的是無(wú)窮的智慧;那表面嚴(yán)厲的背后隱藏著的是大海一樣深的父愛(ài);他的獨(dú)來(lái)獨(dú)往的匆匆的腳步,表現(xiàn)了他的自信,他的效率觀念和他那獨(dú)特的個(gè)性。

  我的爸爸是北方人,笑口常開(kāi),笑臉常在,嘴有些癟,他常開(kāi)玩笑說(shuō):“不像我們?cè)颇系摹\人’那樣——嘴往前突出來(lái),‘北京人’進(jìn)化得要早一些”。他這人是很幽默的,說(shuō)起話來(lái)總愛(ài)開(kāi)玩笑。從玩笑中折射出他的睿智,淺顯和通俗中有著深刻的哲理和豐富的知識(shí)。他民主、平等,思想前衛(wèi)。在民主、文明、上進(jìn)的家庭氛圍中,我也受到了有益的熏陶。他從不擺家長(zhǎng)的架子,在更多的時(shí)候我是把他當(dāng)做年長(zhǎng)的朋友。在這輕松活潑氛圍中快快樂(lè)樂(lè)地長(zhǎng)大,也夠令小伙伴們羨慕的了。

  老爸出生在三年經(jīng)濟(jì)困難時(shí)期,那食不果腹的年代造就了他文弱的身體。輪到他讀書的時(shí)候又發(fā)生了“史無(wú)前例的事件”,以致于他四肢不發(fā)達(dá),頭腦也簡(jiǎn)單。夠不幸的吧?回家修理兩年地球,趕上恢復(fù)高考,可他又連續(xù)生病。到了1980年,病愈后的他想?yún)⒓痈呖,他定眼看看周圍,同他一起站在起跑線上的考生,已不是他那個(gè)年代培養(yǎng)的知識(shí)貧乏的可憐蟲(chóng),憑他當(dāng)年僅有的一點(diǎn)點(diǎn)功底,剛剛上了中專線,而未被錄取。真是屋漏偏逢連夜雨,雪上又加霜。向命運(yùn)低頭嗎?不!通過(guò)一年的艱苦努力,他終于帶著自豪和自信邁進(jìn)了承德師專的校園。畢業(yè)后,他憑著頑強(qiáng)的毅力自己補(bǔ)學(xué)了全部的初高中課程。來(lái)到云南后,懷揣著化學(xué)系大專文憑的他并不滿足,他還想有一張中文系文憑,不顧我媽媽的強(qiáng)烈反對(duì),他毅然加入到自學(xué)考試大軍的行列中去。在這之后,隨之而來(lái)的是:中文系?飘厴I(yè)證書、中文系本科畢業(yè)證書、畢業(yè)綜合考試紅河州第一名榮譽(yù)證書……媽媽開(kāi)始羨慕了:“賣給我一張吧?”玩笑中透著佩服。

  老爸干工作、學(xué)習(xí)、做家務(wù)……干什么都那么投入,有一股子鉆勁兒,真正能做到廢寢忘食,不到成功決不罷休。我家的鋁合金窗、我用的小書桌……我老爸做什么都那么棒!調(diào)入城區(qū)中學(xué)以后,他又迷上了電腦,后來(lái)者居上,現(xiàn)在他遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了比他先學(xué)一年多的那些老師,成了電腦高手!他的這種精神常領(lǐng)我們贊嘆不已。

  老爸不僅有毅力,人也特聰明。我常常想,老爸那腦袋里怎么有那么多的智慧!是阿凡提變的吧?我向他請(qǐng)教數(shù)學(xué)題,那可真是問(wèn)不倒,他跟本就沒(méi)有不會(huì)做的題,他在效區(qū)中學(xué)工作時(shí),三個(gè)數(shù)學(xué)老師都來(lái)向他請(qǐng)教難題。平時(shí),無(wú)論做什么,他的小竅門是那么多。他教我下各種棋類,我總覺(jué)得,我進(jìn)步是那么慢,我常想:“我什么時(shí)候才能超過(guò)他呀!”他總是鼓勵(lì)我要超過(guò)他,我相信,有朝一日我一定能超過(guò)他。

  老爸在我的教育問(wèn)題上傾注了許多心血,我才一歲就教我數(shù)數(shù)、認(rèn)字,耐著性子培我下棋、給我講故事。為了培養(yǎng)我的毅力,經(jīng)常領(lǐng)我爬老陰山,教我騎自行車,學(xué)溜冰。為了培養(yǎng)我的綜合素質(zhì)教我放風(fēng)箏、攝影、畫畫……我每一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都凝結(jié)著父母的'心血。在我成長(zhǎng)的道路上灑滿他們辛勤的汗水和擔(dān)心。有一次我深夜發(fā)高燒,當(dāng)時(shí)還沒(méi)有出租車,他背起我就往醫(yī)院跑,到醫(yī)院打完針,又背著我往回走,回到家已是天亮,緊接著又去趕上班的通勤車,真是馬不停蹄,勞心又勞身。我小時(shí)候不肯喝中藥,老爸就把熬好的中藥分成兩份,他先喝一份給我做榜樣——子藥父先嘗。人們常說(shuō),滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào),父愛(ài)深似海,我拿什么去報(bào)答呀?我只有加倍努力,用成功回報(bào)父母了。

  老爸從不浪費(fèi)時(shí)間,因?yàn)樗莻(gè)時(shí)間不夠用的人。不像有些人,時(shí)間多得沒(méi)處打發(fā)而去打麻將、打電子游戲、看無(wú)聊電視和無(wú)聊書籍……老爸常說(shuō),那些不爭(zhēng)氣的人,不能節(jié)制自己的不良欲望,缺乏積極主動(dòng)精神,必須在外力的逼迫下無(wú)可奈何地生活,那是做奴隸的腦袋,再給他們重新生活一萬(wàn)回,仍然是做奴隸的腦袋。所謂腦袋者,是那種不爭(zhēng)氣的性格和價(jià)值觀念也,而不是指大腦聰明程度。他還說(shuō),一個(gè)人從小養(yǎng)成了愛(ài)讀書的習(xí)慣,就不以讀書為苦,覺(jué)得那是樂(lè)事,因?yàn)樾腋T谟谌说闹饔^感受。我深受他這種價(jià)值觀念的影響,多少也得到了一點(diǎn)真?zhèn),所以我并不以讀書為苦。

  你問(wèn)我他有哪些缺點(diǎn)?讓我想想……哦,想起來(lái)了,他愛(ài)大聲喊叫,不過(guò)現(xiàn)在他好像改了。我和老媽常想抓他一點(diǎn)缺點(diǎn),也讓我們手中有一張王牌,但常令我們失望?偲饋(lái)說(shuō),他還是很優(yōu)秀的。我為有這樣的老爸而自豪!

  老爸,你是照亮我步步前進(jìn)的燭光;你為我鋪平了道路,你是我前進(jìn)的榜樣。我面對(duì)高山仰而不止,面對(duì)大海興而不嘆。我自信,在以后慢長(zhǎng)的成長(zhǎng)過(guò)程中,我將跨越高山,漂過(guò)大海。到那時(shí)也好學(xué)成而歸,報(bào)效祖國(guó),報(bào)效生我養(yǎng)我的熱土,也報(bào)效父母。

教育演講稿 篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:

  大家下午好!

  一提起教師,有人就會(huì)說(shuō):“教師這個(gè)職業(yè)太平凡了!

  是啊,教師是平凡的,普通的就象一顆小小的鋪路石,沒(méi)有水晶純凈,沒(méi)有寶石艷麗,更沒(méi)有鉆石那般光芒四射。但是教師的事業(yè)卻是偉大的,因?yàn)樗麄兯鶑氖碌氖聵I(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無(wú)私的犧牲。在我們的教師隊(duì)伍中,更有許許多多的“教育排頭兵”,用青春和生命譜寫著最無(wú)怨無(wú)悔的詩(shī)篇。

  “大山深處孤身支教,傾頹教室獨(dú)點(diǎn)明燈”的徐本禹,他,為了自己的那份承諾,畢業(yè)后毅然放棄讀研的機(jī)會(huì),義無(wú)反顧地去了遙遠(yuǎn)而貧窮的貴州;他,為了自己的那份牽掛,毅然放棄了那舒適的城市生活,甚至于自己光明的前程,做了山區(qū)孩子的知心大哥哥。這一切,在常人看來(lái)難以割舍的艱難選擇,在他,一個(gè)純樸善良的大學(xué)生看來(lái),是如此的坦然而欣慰,如此的自信而堅(jiān)定。他就像是角落里的一盞孤燈,默默的用自己的青春和心血將知識(shí)的種子播灑在不為人知的角落里。徐本禺——當(dāng)代青年的楷模,他躬身踐行的正是“排頭兵”的精神。

  譚千秋,一雙曾傳播無(wú)數(shù)知識(shí)的手臂,在地震發(fā)生的一瞬間,承受住了千鈞重壓,從死神手中奪回了四個(gè)年輕的生命,鑄寫了一代師魂的高潔,他讓我們?cè)谝淮斡忠淮蔚钠怀陕、淚流滿面中感受到了人間的真情。譚千秋——這位來(lái)自湖南祁東縣,畢業(yè)于湖南大學(xué),扎根四川xx年的普通而平凡的教師,在生命的最后一刻綻放出的善良,感動(dòng)了川湘,感動(dòng)了中國(guó)……“走在校園里的時(shí)候,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到地上有一塊小石頭他都要走過(guò)去撿起來(lái),怕學(xué)生們玩耍的時(shí)候受傷!碑(dāng)你看到這些細(xì)節(jié)的時(shí)候,你就明白譚千秋的勇氣和力量來(lái)源于哪里,只有對(duì)學(xué)生巨大的愛(ài)和對(duì)職業(yè)的虔誠(chéng)才能讓一個(gè)人在面對(duì)死亡威脅產(chǎn)生如此大的勇氣。沒(méi)有動(dòng)人的遺言,沒(méi)有響亮的口號(hào),譚千秋——他用生命詮釋的也是“排頭兵”的精神。

  從他們身上,我明白了:一名教師就是一面旗幟,一個(gè)普通崗位就是一份責(zé)任!盃(zhēng)當(dāng)排頭兵”就是要和教育事業(yè)同呼吸,共命運(yùn);“爭(zhēng)當(dāng)排頭兵”就是為教育事業(yè)的繁榮昌盛鞠躬盡瘁,無(wú)私奉獻(xiàn);“爭(zhēng)當(dāng)排頭兵”就是先天下之憂而憂、后天下之樂(lè)而樂(lè)的博大胸懷。

  今天,當(dāng)我們將“創(chuàng)建文明城,爭(zhēng)當(dāng)排頭兵”的活動(dòng)開(kāi)展的如火如荼的時(shí)候,我又在深深的思索,對(duì)于我們,一名普通的教師,又如何去理解“排頭兵”的含義呢?

  我是一名年輕的教師,剛剛踏上工作崗位,學(xué)生時(shí)代的激情曾經(jīng)在現(xiàn)實(shí)面前一敗涂地,我也曾為教師的`辛苦與勞累退縮過(guò),為教師的清貧與平凡動(dòng)搖過(guò),正是許許多多的“教育排頭兵”影響著我,感染著我,他們用自己的言行為我做出了最好的榜樣。

  他們是“躬身?yè)炱鹨黄瑥U紙,結(jié)凈一片藍(lán)天”的二校領(lǐng)頭人——陳軍校長(zhǎng),“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),恪盡職守”的師德標(biāo)兵——李白杰校長(zhǎng),“孜孜不倦,潛心育人”的優(yōu)秀班主任——閆國(guó)秀老師……;蛟S,他們不像徐本禹,沒(méi)有奔赴山區(qū)為山區(qū)的孩子點(diǎn)燃希望的燈火;或許,他們不像譚千秋,沒(méi)有用手臂為學(xué)生撐起一片生命的天空,但是,他們卻在自己平凡的崗位上,用無(wú)悔的青春為教育事業(yè)傾注一腔熱血,用實(shí)際行動(dòng)感染身邊人,帶動(dòng)身邊人。

  在這些排頭兵的身上我看到了自己的人生價(jià)值。我決心要向這些“排頭兵”看齊,發(fā)揮年輕教師的優(yōu)勢(shì)和力量,立足本位、扎實(shí)苦干、勤奮學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取,爭(zhēng)做年輕教師“排頭兵”。

  老師們,青春是迷人的,迷人的風(fēng)采卻需要點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出;青春是有限的,有限的青春正期盼著我們無(wú)私的奉獻(xiàn)!芭蓬^兵”的精神引領(lǐng)著我們前行的腳步,“排頭兵”的風(fēng)采是我們學(xué)習(xí)的榜樣,讓我們憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情,伸出我們的雙手,擎起希望的火炬,讓我們的青春在教育這片熱土上閃光!

教育演講稿 篇3

親愛(ài)的同學(xué)們,

  每當(dāng)你走進(jìn)校園,你是否注意到,在假山的石縫中,傲然生長(zhǎng)著一株綠色的植物。它沒(méi)有溫室中的花朵鮮艷美麗,葉子因?yàn)殚L(zhǎng)期缺水失去了光澤,葉尖也變得枯黃。也許你要說(shuō)它不美,但我卻贊嘆它的堅(jiān)強(qiáng)!夏季,驕陽(yáng)似火,它經(jīng)受烈日炙烤,狂風(fēng)勁吹;冬天,地凍天寒,它頂著冰刀雪劍,朔風(fēng)凜冽。但它依然傲然的、堅(jiān)強(qiáng)的挺立著,生長(zhǎng)著,迎接每一天的日出,送走每一天的.晚霞。雖然我不知道它的名字,但我不得不敬佩它的堅(jiān)強(qiáng)!

  親愛(ài)的同學(xué)們,每當(dāng)你在操場(chǎng)上嬉戲玩耍,你是否留意你的腳下那一簇簇的小草?經(jīng)歷了幾場(chǎng)秋霜和一場(chǎng)大雪,小草一片片地枯萎,在我們反復(fù)踐踏下,枯葉凋零,莖稈折斷,只留下短短的一截,但它們的根依然深深地扎在泥土里。等到春天,看吧,它們又奇跡般重新煥發(fā)了生機(jī)!甚至在水泥操場(chǎng)、柏油跑道的裂縫里,也會(huì)這兒一簇、那兒一根鉆出魔鬼般的生命!無(wú)需等到春天,你沿著籃球場(chǎng)與下水道的邊緣走一圈,留心觀察,你會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn),即便是在這數(shù)九寒冬的臘月,依然有一簇簇綠色的小草頑強(qiáng)的、執(zhí)著的、不服輸?shù)厣L(zhǎng)著,為這料峭的寒冬增添了一份春意!雖然它們是那樣的渺小和卑微,以至于你不留心就難以發(fā)現(xiàn),但我卻不得不敬佩它們的偉大!

教育演講稿 篇4

  我有三個(gè)自私的想法:

  第一個(gè)想法是不想太累了自己。我不愿意被看作是一個(gè)工作狂。一個(gè)人活著,工作不應(yīng)該成為目的,我不愿意為工作獻(xiàn)身,更何況我也只不過(guò)是個(gè)普通人,理應(yīng)努力工作,但世界一定不是靠我去拯救的,獻(xiàn)身了也未必給人類帶來(lái)什么了不起的進(jìn)步。當(dāng)時(shí)校長(zhǎng)中流傳著一句話叫校長(zhǎng)“當(dāng)不好、不好當(dāng)、不當(dāng)好”,是說(shuō)在社會(huì)轉(zhuǎn)型期校長(zhǎng)角色的艱難處境。于是第一個(gè)自私的想法就是讓我輕松些,我不想告別美好的生活。

  第二個(gè)自私的想法是讓我自由。上海師范大學(xué)中文系的一段學(xué)習(xí)生涯,讓我知道,人除了活在世俗世界之外,還有心靈的`和精神的世界,在這三個(gè)世界里,人獲得自由,才有幸福。我必須更大程度上尊重我的意愿,我選擇,我行動(dòng),我承擔(dān),這樣才是我的幸福。

  第三個(gè)自私的想法是我不愿意離任后被人罵。我是20xx年8月被任命為上海市**學(xué)校校長(zhǎng)的,那年我32歲,我猜想,我不可能在這所學(xué)校里呆一輩子,我不是神仙圣人,在我任期內(nèi)總會(huì)犯錯(cuò)誤,在任上的時(shí)候人們不敢說(shuō)什么,離任了就不一定。我有尊嚴(yán),我愛(ài)惜自己的每一根羽毛,不愿被人說(shuō)。

  這三個(gè)自私的想法使我有了個(gè)念頭,校長(zhǎng)能不能被替代呢?假如校長(zhǎng)可以被替代,我的工作就輕松了,也就可以干更多自己想干的事了,也就不怕任期滿了被人說(shuō)三道四了,要罵去罵替代物吧,和我鄭杰無(wú)關(guān)。校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)一所學(xué)校靠什么?除了所授予的行政權(quán)力之外,校長(zhǎng)主要依靠“法”、“理”、“情”這三件寶物,“法”就是規(guī)章制度,“理”就是學(xué)術(shù)與科研,“情”就是道德與情感。這三件寶合起來(lái)就是“依法治!薄ⅰ翱蒲信d!、“以德立校”。

教育演講稿 篇5

  我是一名中學(xué)教師,在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)著自己的教育夢(mèng)想;我是一名黨員青年,時(shí)時(shí)處處用行動(dòng)實(shí)踐著黨員的職責(zé)。自97年參加工作以來(lái),我始終以滿腔的熱情投入到教書育人的工作中去,用心探索適合兒童的教育教學(xué)規(guī)律,積極實(shí)踐先進(jìn)的教育教學(xué)理念,盡情享受教書育人帶給我的快樂(lè)。

  一個(gè)個(gè)學(xué)生是一朵朵花蕾,他們開(kāi)得是否鮮艷、長(zhǎng)久,首先取決于教師向他們施予多少愛(ài)的雨露。從第一天踏上三尺講臺(tái),我就用心熱愛(ài)著每一個(gè)孩子。我尊重信任學(xué)生,雖然他們只是些七八歲的孩子,但他們同樣擁有被尊重的權(quán)利、被信任的渴望。在班干部競(jìng)選會(huì)上,我尊重學(xué)生的選擇,任命他們自己選出的班干部;在學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)中,我把組織活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生,相信他們的能力;在課堂的交流中,我允許孩子跟我有不同的看法,尊重他們的'想法在尊重信任他們的同時(shí)我也關(guān)心愛(ài)護(hù)著每一個(gè)學(xué)生:生活中誰(shuí)有困難,我會(huì)給他更多的關(guān)注;學(xué)習(xí)上誰(shuí)有問(wèn)題,我會(huì)給他更多的指導(dǎo)。班里有一個(gè)女生,在學(xué)習(xí)上反應(yīng)很慢,性格內(nèi)向,在家訪中了解到其父母工作單位效益不好,但很繁忙,無(wú)瑕照顧孩子的學(xué)習(xí)與生活,于是今年在開(kāi)學(xué)之初我就又到她家與其父母交流教育方法,為孩子送去了一套學(xué)習(xí)用品,鼓勵(lì)她新學(xué)期加把勁兒,爭(zhēng)取好成績(jī)。當(dāng)她帶著老師的期待與關(guān)愛(ài)走入新學(xué)期時(shí),真的活潑了許多,向上了許多,成績(jī)也隨著進(jìn)步了許多。工作十年來(lái),我把愛(ài)的種子撒向全體學(xué)生,學(xué)生也把愛(ài)的鮮花送給我,我付出的同時(shí)也有了豐厚的愛(ài)的回報(bào)。

  作為一名教師,我熱愛(ài)學(xué)生,更熱愛(ài)這份崇高的職業(yè)。我總是認(rèn)真對(duì)待教育中的全部工作,認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。大到全面提高學(xué)生素質(zhì)的教育教學(xué)活動(dòng),小到搞好班級(jí)每一天的衛(wèi)生,我總能盡職盡責(zé)地做好每件事,因?yàn)槲疑钪敖虊療o(wú)小事”,教育往往是于“小事”上顯風(fēng)格,于細(xì)微處見(jiàn)精神。初一孩子剛剛?cè)雽W(xué),什么也不懂,為了讓一個(gè)個(gè)家中的小皇帝、小公主學(xué)會(huì)打掃衛(wèi)生,我不僅跟他們講方法,更要以身示范:從示范拿掃帚的動(dòng)作做起,到掃地面、擦窗臺(tái)、拖地、擺桌凳,無(wú)一不是親力親為。慢慢地,一個(gè)月過(guò)去了,每個(gè)小組都干得又快又干凈,他們還把在學(xué)校中學(xué)到的本領(lǐng)帶回家,做家中的小清潔員。

  在教學(xué)上,我刻苦鉆研業(yè)務(wù),備好每一節(jié)課,批好每一次作業(yè),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法。在不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐與總結(jié)中逐步提高自身業(yè)務(wù)水平。 “新的教育改革”是我們的壓力,“我們的教育教學(xué)將更有利于學(xué)生的身心發(fā)展”是我們的欣喜,面對(duì)我些,我只能把握機(jī)遇,迎接挑戰(zhàn)!

  在新課改中我在改“授之以魚(yú)”為“授之以漁”!敖o孩子再多的魚(yú)也不如教給孩子捕魚(yú)的方法”這個(gè)道理誰(shuí)都懂,可在教學(xué)中“含辛茹苦”的老師總想把更多的魚(yú)放進(jìn)孩子的嘴里,這個(gè)方法簡(jiǎn)單而實(shí)用——教師不用教學(xué)生如何制餌、如何撒網(wǎng)、如何收網(wǎng),而學(xué)生不必勞累就可填飽肚皮,但這個(gè)結(jié)果只是個(gè)短期效應(yīng),學(xué)生獲得了口中之魚(yú),卻失去了一海的魚(yú),失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),失去了提高能力的機(jī)會(huì)。知識(shí)固然重要,但語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng)的形成更重要的是靠語(yǔ)文實(shí)踐,而不是靠知識(shí)的堆積,我力求在教學(xué)過(guò)程中使學(xué)生形成能力,獲得方法。

  從師十年以來(lái),我一直擔(dān)任班主任工作,工作繁雜而充滿樂(lè)趣,一個(gè)個(gè)孩子付與了我工作的熱情,讓我變得更加有責(zé)任心、更加細(xì)心認(rèn)真。幾年來(lái)我所任教的班級(jí)多次被評(píng)為規(guī)范化班級(jí)。

  當(dāng)然,這些成績(jī)的取得與領(lǐng)導(dǎo)和同仁們的幫助是分不開(kāi)的。成績(jī)只代表過(guò)去,在今后的

  工作中我會(huì)以優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,發(fā)揚(yáng)共青團(tuán)員的先鋒帶頭作用,愛(ài)崗敬業(yè),恪守一個(gè)小學(xué)教師的職責(zé)。在教育這片土地上,謀求人生幸福,實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值!

教育演講稿 篇6

  大家好,很榮幸今天能坐在這里跟大家一起學(xué)習(xí),并且感謝學(xué)校老師跟各位家長(zhǎng)給我這次機(jī)會(huì),分享我有關(guān)教育孩子的一點(diǎn)點(diǎn)心得,還希望大家一起來(lái)共同探討。

  我的小孩是我一手帶大的,曾經(jīng)很委屈老人們都沒(méi)有機(jī)會(huì)幫我?guī)『ⅲ髞?lái)變的感恩了哦,因?yàn)槿绻先嗽谝黄鸬脑挘业倪@些教育觀點(diǎn)或者很難實(shí)行,關(guān)于教育小孩我有自己的幾個(gè)大的綱要或者說(shuō)是原則。

  首先第一,我們不可能要求孩子是完美的。我很深刻的明白一個(gè)道理,人無(wú)完人,金無(wú)足赤,水至清則無(wú)魚(yú),人至察則無(wú)友,都是在告訴我們這個(gè)世間是沒(méi)有完美的道理,我們所能做的只是趨向完美。完美,是我們前進(jìn)的目標(biāo),但不是我們最終到達(dá)的目的。完美,只能作為指引我們的方向,而已。所以,在此前提下,我們必須允許我們的小孩是可以有缺點(diǎn)的。當(dāng)然,前提必須是在我們的原則之內(nèi),原則是什么呢?我最常給孩子看的動(dòng)畫片是二十四孝、聰明的一休,最常講的故事多數(shù)是傳統(tǒng)美德跟名人傳記。傳統(tǒng)式的教育不是封建教育,以傳統(tǒng)觀念為基礎(chǔ)輔以現(xiàn)代式的科學(xué)理念,也或者說(shuō)是傳統(tǒng)跟現(xiàn)代的有機(jī)結(jié)合吧。只要孩子是善良的,他可以調(diào)皮但是得有禮貌,可以貪玩但是必須有時(shí)間觀念,培養(yǎng)孩子健康的心理素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)更為重要。

  第二點(diǎn),孩子不是我們家長(zhǎng)希望的寄托所在。我小時(shí)候,我的媽媽跟我說(shuō)的最多的一句話就是“好好上學(xué)啊,媽媽沒(méi)有機(jī)會(huì)上大學(xué),你就是媽媽的希望”。等我長(zhǎng)大到足夠可以感受到,她的這句話帶給我的壓力有多大的時(shí)候,那是我第一次的叛逆。我有逃學(xué)的沖動(dòng),結(jié)果肯定要被媽媽打啊,在沒(méi)有足夠的溝通的前提下,那次挨打讓我更加厭學(xué),厭學(xué)的原因不是因?yàn)椴幌矚g老師同學(xué)或者學(xué)習(xí)的環(huán)境,而是我不明白為什么你的愿望要我去實(shí)現(xiàn)呢?所以當(dāng)我做了媽媽以后,我最熱衷的就是跟孩子溝通,知道他喜歡什么,他需要什么。他不是我,他應(yīng)該他有他自己別樣的`人生,他跟我走的路不同,當(dāng)然他看到的風(fēng)景肯定跟我也不一樣,或者他看到的會(huì)更美呢,即便是沒(méi)有我們的風(fēng)景的美好,那也是他自己的選擇,他的理想實(shí)現(xiàn)了,此生就不會(huì)有遺憾。誰(shuí)不希望自己的人生無(wú)憾?我們干嘛要把自己的意愿強(qiáng)加于孩子呢?也可以總結(jié)一句為“己所不欲勿施于人。”

  第三點(diǎn),你給予孩子的越多,他得到的將會(huì)越少,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)向孩子示弱。一歲的時(shí)候,我們教他走路說(shuō)話,兩歲的孩子就應(yīng)該自己會(huì)吃飯了……在他應(yīng)該可以做到的年齡,我們就放開(kāi)手讓他去做他力所能及的事情。我經(jīng)常跟孩子做一個(gè)游戲,就是每星期的一天讓他做家長(zhǎng),我做寶寶。他會(huì)很得意的讓我喊他爸爸,我也覺(jué)得有點(diǎn)過(guò)分啊,我就喊他領(lǐng)導(dǎo)或者家長(zhǎng),他喊我寶貝或者小乖,這個(gè)臭小孩很會(huì)占小便宜的,姑且就降低輩分,可以跟他撒嬌哦,讓他幫我洗襪子、洗抹布、扔垃圾、收拾飯桌……所有他能做到的我都讓他去做,我們平常總是伺候他,有這樣的一天讓這個(gè)小東西給咱也端茶倒水,抹桌子掃地的也不錯(cuò)哦。后來(lái)我發(fā)現(xiàn),我的小孩比一般的同齡孩子要獨(dú)立很多。獨(dú)立性對(duì)于孩子以后學(xué)習(xí)很重要哦,他自己寫完作業(yè)會(huì)檢查,如果被我檢查到錯(cuò)誤的話,他有兩個(gè)選擇一是我不給簽字,二是把錯(cuò)題寫三遍,生字組詞錯(cuò)了的話要寫十遍。

  第四點(diǎn),不要暗示孩子你很笨,不要拿別人的優(yōu)點(diǎn)比孩子的缺點(diǎn)。我們應(yīng)該以鼓勵(lì)式教育為主,告訴孩子你很棒,你一定能行,不要總是跟孩子說(shuō)“你看誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)學(xué)習(xí)多好,誰(shuí)誰(shuí)是三好學(xué)生!边@樣傷及自尊的話比打他的屁股要?dú)埲痰亩。孩子生下?lái)都是一樣的,不同環(huán)境造就了不同的性格,不同性格決定了不同的人生,我們不可能把所有的孩子都教成孔子孟子、愛(ài)迪生、劉德華。每一個(gè)孩子都是這個(gè)是世界上的,是大海就能容納百川,是小溪就會(huì)撫摸山澗,是水滴也能把石頭滴穿。

  還有一點(diǎn)同樣至關(guān)重要的就是,我們必須跟老師密切配合,及時(shí)的跟老師溝通,了解孩子在學(xué)校里的情況,也讓老師知道孩子在家里的情況,我們比孩子成熟,不管他有什么小鬼點(diǎn)子,也逃不過(guò)我們成年人的“法眼”吧。

  最后,每個(gè)孩子的成長(zhǎng)環(huán)境都有所不同的,我們家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,言傳不如身教,我們自己做好了就是孩子的榜樣。

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