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教育的演講稿

時(shí)間:2021-12-26 20:52:14 演講 我要投稿

有關(guān)教育的演講稿范文合集九篇

  通過(guò)對(duì)演講稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力,增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。在充滿(mǎn)活力,日益開(kāi)放的今天,很多地方都會(huì)使用到演講稿,那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢?以下是小編收集整理的教育的演講稿9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

有關(guān)教育的演講稿范文合集九篇

教育的演講稿 篇1

  我認(rèn)為:教育的本質(zhì)是促進(jìn)人的全面發(fā)展,在培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)與技能的同時(shí),實(shí)現(xiàn)和發(fā)展人的本性,人的尊嚴(yán),人的潛能,追求人的全面和諧發(fā)展。

  給教育一點(diǎn)“閑暇”,就是讓教育回歸生活世界,回歸兒童的生活。

  傳統(tǒng)教育把學(xué)生固定在“書(shū)本世界”或“科學(xué)世界”里。教育與人的“生活世界”分離,難以體現(xiàn)教育全部的生活意義和生命價(jià)值。我們要讓“教科書(shū)是孩子們的世界”變成“世界是孩子們的教科書(shū)”;讓以“知識(shí)為本位”的教育變?yōu)椤耙匀藶楸镜慕逃薄?/p>

  給教育一點(diǎn)“閑暇”,就是給孩子們一點(diǎn)自由的空間,自主、探究地學(xué)習(xí)。

  傳統(tǒng)的課堂是填鴨式的、趕進(jìn)度的、滿(mǎn)堂灌式的。教師是主角,學(xué)生是配角;教師是訓(xùn)導(dǎo)者,學(xué)生是被動(dòng)的接受者;給教育一點(diǎn)“閑暇”,首先是我們教師角色的轉(zhuǎn)變,要成為課堂的引領(lǐng)者和參與者。從重“教”向重“學(xué)”轉(zhuǎn)變;從“齊步走”向根據(jù)差異因材施教轉(zhuǎn)變;從“重結(jié)果”向“重過(guò)程”轉(zhuǎn)變;從封閉式的教學(xué)組織形式向開(kāi)發(fā)式轉(zhuǎn)變;用情感教學(xué)代替惟智教學(xué);把學(xué)生從學(xué)習(xí)的機(jī)器中解放出來(lái),給學(xué)生一點(diǎn)自由的空間,真正成為學(xué)習(xí)的主人。放手讓學(xué)生去思考,引導(dǎo)學(xué)生自主探究地學(xué)習(xí)。

  我的美術(shù)課堂是開(kāi)放的、愉悅的、“閑暇”的。

  在教學(xué)中,我探索了一條有個(gè)性的教學(xué)方法:積極創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相連的美術(shù)環(huán)境和課程資源,引領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)、創(chuàng)造生活中的美。蹬下身子與學(xué)生對(duì)話(huà),一起去分析、觀察、交流......讓學(xué)生產(chǎn)生“美術(shù)課堂是蔚藍(lán)的大海,我是一條小魚(yú),在里面快樂(lè)地、閑暇地、自由地游著的”愉悅。

  我經(jīng)常我引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多層次地去思考,開(kāi)放的課堂有利于發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力, 在造型與設(shè)計(jì)活動(dòng)中,我充分尊重兒童的個(gè)性,即可以用寫(xiě)實(shí)的手法,又可以夸張變形,在色彩上可以客觀地去體現(xiàn),也可按主觀意識(shí)去表現(xiàn)。學(xué)生們創(chuàng)造出的作品風(fēng)格各異,令人耳目一新。

  我還經(jīng)常用講故事、聽(tīng)音樂(lè)、做游戲、師生共同表演地形式,激發(fā)學(xué)生的興趣,在“閑暇”中去發(fā)現(xiàn)、探討、創(chuàng)造......

  特別是低年級(jí)的小學(xué)生,在玩泥巴、橡皮泥、撕撕剪剪畫(huà)畫(huà)中,培養(yǎng)了手、腦、眼的協(xié)調(diào)發(fā)展;在游戲、表演中學(xué)會(huì)了合作、探究;在想象中發(fā)散了思維,挖掘了潛能;在欣賞中,提高了審美能力,陶冶了情操;使美術(shù)學(xué)科的審美、啟智、輔德、怡情等多元功能得到全面體現(xiàn)。

  美術(shù)教育具有美育所強(qiáng)調(diào)的“卷入式參與”:“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,在潛移默化中陶冶性情、提升人格。讓充滿(mǎn)“閑暇”的美術(shù)課堂成為了學(xué)生“賞心樂(lè)學(xué)之所,奇思妙想之處”。

  老師們,每個(gè)孩子都是一個(gè)鮮活的生命,一幅精彩的畫(huà)卷,一篇生動(dòng)的樂(lè)章。多給教育一點(diǎn)“閑暇”吧,讓孩子們成為學(xué)習(xí)的主人!多給教育一點(diǎn)“閑暇”吧,讓他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng),將來(lái)成為科學(xué)與藝術(shù)雙翼的人才!

教育的演講稿 篇2

各位老師、同學(xué)們,大家好!

  很高興能代表167班進(jìn)行本次國(guó)旗下的演講,我演講的題目是:道德的底線(xiàn)。

  意大利詩(shī)人但丁曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“一個(gè)知識(shí)不健全的人可以用道德去彌補(bǔ),而一個(gè)道德不健全的人卻難以用知識(shí)去彌補(bǔ)”。當(dāng)今的中國(guó),發(fā)展教育已成為了國(guó)家工作的重中之重,每天掛在家長(zhǎng)和學(xué)生口中的除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)。發(fā)展教育固然重要,可我們似乎忘了,自古以來(lái),中國(guó)的許多名人大家就在傳講道德,孔子以“仁”為核心的思想至今還影響著一代又一代的中國(guó)人。我們青年人需要接受教育,但我們需要的是全面的教育,而“道德”這一課,不僅需要老師在知識(shí)上的灌輸,更多的是我們自身的感悟和實(shí)踐。

  思想道德素質(zhì)是一個(gè)民族文明素質(zhì)的體現(xiàn)。我們無(wú)法想象一個(gè)人如果失去了道德品質(zhì),怎樣成為社會(huì)的棟梁之才?一個(gè)民族,如果失去了基本的道德規(guī)范,又怎樣屹立于世界民族之林?仔細(xì)想想,這些都無(wú)疑是一個(gè)習(xí)慣問(wèn)題。古羅馬西塞羅說(shuō)過(guò):“習(xí)慣是第二天性”。就像你早上起床就想到刷牙,這本應(yīng)該是情理之中的事,但為什么現(xiàn)代中學(xué)生連這些起碼的道德習(xí)慣都不能做到。而現(xiàn)今,走出校門(mén),就能看到這樣一些畫(huà)面:公交車(chē)上的乘客對(duì)站著的老人視而不見(jiàn);游客面對(duì)近在咫尺的垃圾桶卻隨手把垃圾丟在了地上;路邊的花草被踐踏得奄奄一息也無(wú)人顧及??這些都是生活中十分細(xì)微的問(wèn)題,可大多數(shù)的人選擇了忽略。

  當(dāng)然,不可否認(rèn)的是,我們每一個(gè)人都在熒幕上看到了這樣一些鏡頭:在雅安地震的災(zāi)區(qū)現(xiàn)場(chǎng),許多醫(yī)生、軍人、志愿者正在為了一條條生命而舍生忘死,來(lái)不及去考慮種種危險(xiǎn)和困難。在他們身上,我們似乎能看到有一道道光芒在閃爍,它照亮了每一寸土地,溫暖了每一縷春風(fēng)——那就是道德。的確,大災(zāi)之后有大愛(ài),可是我們仔細(xì)地想一想,難道非要有天災(zāi)人禍降臨在眼前,人類(lèi)才肯重新點(diǎn)燃內(nèi)心的道德之火嗎?這是值得我們每一個(gè)人深思的問(wèn)題。

  我們的道德底線(xiàn)不應(yīng)該隨著社會(huì)的發(fā)展而逐漸消磨,相反,我們更應(yīng)該堅(jiān)守自己的道德底線(xiàn),讓它不斷在實(shí)踐中堅(jiān)固。老師們,同學(xué)們,從你我開(kāi)始,讓道德成為我們心靈深處一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)吧!

  我的演講完畢,謝謝。

教育的演講稿 篇3

  愛(ài)的教育

  邢秋蘭

  高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子”。這句樸實(shí)的話(huà)卻詮釋了教育的本質(zhì),觸摸了師德的靈魂。

  愛(ài)的教育并不需要多么的驚天動(dòng)地,也不需要多么的讓人感動(dòng),也許你一句關(guān)心的話(huà)語(yǔ),一個(gè)鼓勵(lì)的眼神都將改變孩子的一生。20xx年的夏天,我懷揣著夢(mèng)想走進(jìn)了東方國(guó)際學(xué)校。在這短短的三年中,我并沒(méi)有做出什么轟動(dòng)校園的大事,而是做著一個(gè)老師能做的平凡的小事:孩子病了,帶著孩子去診所看病、買(mǎi)藥;孩子想家了,在寢室陪著孩子直到他入睡;孩子的衣服破了,拿回家給他縫補(bǔ);孩子冷了,把自己的衣服脫給他穿;雞蛋太燙手,幫孩子把雞蛋皮剝了。有孩子悄悄告訴我說(shuō),老師,大家都說(shuō)你像我們的媽媽?zhuān)一卮鸷⒆诱f(shuō):“對(duì)呀,因?yàn)槟銈兌际俏业暮⒆影!焙⒆觽兛粗,抱住了我?/p>

  當(dāng)我默默向孩子們傳遞愛(ài)的時(shí)候,孩子們也同樣以愛(ài)回報(bào)了我,因此我時(shí)常感覺(jué)我是幸福的。我的幸福在這里:

  那時(shí)我擔(dān)任五(二)班的副班主任,一次因發(fā)燒向?qū)W校里請(qǐng)了假去輸液,因怕耽誤給孩子們上課,輸完液便堅(jiān)持著趕回了學(xué)校。當(dāng)我打開(kāi)教室門(mén)的那一刻,全班的孩子嘴里一邊喊著邢老師,一邊朝我擁了過(guò)來(lái),還沒(méi)等我開(kāi)口,孩子們便搶著問(wèn)我:“邢老師你怎么了,你沒(méi)事吧?“邢老師,你沒(méi)生病吧”,我怕孩子們擔(dān)心,急忙回答:“我沒(méi)事,大家請(qǐng)放心!敝宦(tīng)后面跟了一句“哎呀,嚇?biāo)牢伊,我還以為你病了呢”。 想想一群小孩子竟還惦記著我,感動(dòng)得差點(diǎn)流出淚來(lái)。這真的是我當(dāng)老師一來(lái),第一次感覺(jué)到被需要,感覺(jué)到溫暖。(其實(shí)想想自己也沒(méi)做什么 ,就是和他們一起做值日,周日晚上一起開(kāi)班會(huì)、辯論會(huì),和他們一起看書(shū)、游戲、談心,給他們打打飯,縫縫衣服)

  那時(shí)每逢下雨時(shí)去給孩子們上課,我總要把我的雨傘放在門(mén)外,我想雨水濕了地面,恐怕孩子會(huì)滑到。一次雨天,我自己拿著一把壞了的傘去上課,同樣把它放在了門(mén)外。當(dāng)下課后,我拿起傘要離開(kāi)時(shí),我發(fā)現(xiàn)傘壞了的地方被用膠條粘上了,我頓時(shí)心里暖了一下,我又走進(jìn)教室問(wèn)是誰(shuí)做的,一個(gè)非常調(diào)皮搗蛋的男孩低下了頭,我明白了,我跟他說(shuō)了聲老師謝謝你。

  那時(shí)我已不在是他們的副班主任,在開(kāi)學(xué)幾天后,我卻收到了一個(gè)小本,打開(kāi)后,發(fā)現(xiàn)每一頁(yè)上都寫(xiě)滿(mǎn)了學(xué)生的思念和祝福,從第一頁(yè)到最后一頁(yè),眼淚禁不住流了下來(lái)。記得那時(shí)我最常做的事兒就是給孩子們寫(xiě)一些鼓勵(lì)的小紙條。(其實(shí)想想自己并沒(méi)有做什么,只是曾經(jīng)陪伴他們成長(zhǎng))

  那時(shí)我經(jīng)常受到一些小禮物,有親手做的賀卡、小飾品,有親手做的餅干、蛋撻。嗓子啞時(shí),有孩子遞給我一個(gè)含片,嘴干時(shí);有孩子端來(lái)一杯熱水;吃完飯時(shí),有孩子送上一片紙巾。其實(shí)當(dāng)一名老師,我覺(jué)得這就夠了。我很幸福。

  前些天,接到同事打來(lái)電話(huà),說(shuō)一個(gè)畢業(yè)的孩子回來(lái)看老師,想看看我,心里暖暖的。那時(shí)他的父母早已離異,他跟著爸爸過(guò)。一次周末他爸爸出差回不來(lái),沒(méi)人來(lái)接他,他等著等著就哭了,我摟過(guò)孩子,擦干了他的淚,我說(shuō):“別怕,有老師呢。”之后,把他帶回了宿舍,和我一起度過(guò)了一個(gè)周末。

  我一直努力嘗試用愛(ài)去感化每一個(gè)心靈,我堅(jiān)信人之初,性本善。作為教師,我想用愛(ài)去喚醒孩子們內(nèi)心的善。

  愛(ài)的教育不僅要給學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,豐富的知識(shí),還要在生活中幫助他們走好自己的人生之路。有古代全才美譽(yù)的亞里士多德說(shuō)過(guò):“教育的根是苦澀的,但其果實(shí)是香甜的!卑褠(ài)獻(xiàn)給教育的人不僅有付出,也有回報(bào)。當(dāng)老師們看到桃李滿(mǎn)天下,用心血培育的學(xué)生成為社會(huì)棟梁時(shí),我們付出的愛(ài)就得到了回報(bào),我們就會(huì)欣慰地感到自己是世界上最幸福的人,這就是愛(ài)的教育的真諦。

教育的演講稿 篇4

  我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū),里面有許多動(dòng)人的故事,其中,讓我印象最深刻的故事是《小抄寫(xiě)員》。

  《小抄寫(xiě)員》這個(gè)故事中講述了,文中的主人公敘利亞為了幫助自己的父親維持一家人的生計(jì),每天晚上都要替父親抄寫(xiě)文件,一直寫(xiě)到深夜,這樣下去,敘利亞的學(xué)習(xí)成績(jī)一天一天的退不了,經(jīng)常受到父親的批評(píng)和責(zé)罵,并且一次比一次嚴(yán)厲,敘利亞想說(shuō)明這一切,可是,話(huà)到嘴邊又咽了下去,,心里反復(fù)說(shuō):“我不給爸爸說(shuō),還是,一只瞞下去幫爸爸做事吧!睌⒗麃喸趯W(xué)校的功課學(xué)好的同時(shí)還要幫爸爸工作,給父親減輕負(fù)擔(dān)。

教育的演講稿 篇5

  大家好,我叫董仲蠡,是一名英語(yǔ)培訓(xùn)師。我培訓(xùn)過(guò)的學(xué)員少說(shuō)應(yīng)該也有15萬(wàn),我曾經(jīng)教過(guò)考研全市第一的學(xué)生,每年聽(tīng)我的課而通過(guò)四六級(jí)的人數(shù),那是不計(jì)其數(shù)。同學(xué)們都很信任我,愛(ài)戴我,叫我小董老師,我自己也特別喜歡這個(gè)稱(chēng)謂。

  然而作為一名老師,我有的時(shí)候總有一些困惑,我講的大多都是考試類(lèi)的課程,大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí),考研英語(yǔ)等等。有一次我在講四級(jí)翻譯的時(shí)候,講到林語(yǔ)堂先生如何翻譯賈島的“松下問(wèn)童子,言師采藥去”;講到許淵沖先生如何翻譯李清照的“尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚”;講到王佐良先生把Samuel Ullman的《青春》翻譯成叫“年歲有加,并非垂老,理想丟棄,方墮暮年”,我不禁手舞足蹈,作為老師的那種自豪感爆棚。然而就在這個(gè)時(shí)候,底下有一個(gè)女生直接質(zhì)問(wèn)我說(shuō),你講這個(gè)東西有什么用?能提分嗎?你就是在浪費(fèi)我們的時(shí)間。我自認(rèn)也算伶牙俐齒,但是在那一刻我竟無(wú)言以對(duì)。

  是啊,她說(shuō)的對(duì),沒(méi)用,不能提分。但是,親愛(ài)的同學(xué)我并沒(méi)有在浪費(fèi)你的時(shí)間,因?yàn)閯倓偰且豢蹋也皇窃诮棠阍趺纯荚,我是在做教育!作為一名老師,一名教育工作者,我希望我在課堂上,所傳授的不僅僅是實(shí)用的知識(shí),因?yàn)槿绻麊渭冎皇瞧粗R(shí),拼記憶,我們已經(jīng)輸了!

  1997年,由美國(guó)IBM公司所開(kāi)發(fā)出來(lái)的電腦深藍(lán),挑戰(zhàn)世界排名第一的國(guó)際象棋大師卡斯帕羅夫,號(hào)稱(chēng)為人類(lèi)尊嚴(yán)而戰(zhàn)的卡斯帕羅夫,以一勝二負(fù)三平的戰(zhàn)績(jī)敗給深藍(lán),當(dāng)時(shí)就有人說(shuō)這國(guó)際象棋太簡(jiǎn)單,看我們的圍棋,博大精深變化無(wú)窮,你讓計(jì)算機(jī)玩?zhèn)圍棋試試。二十年后的今天,就在今年的上半年,由谷歌所開(kāi)發(fā)出來(lái)的人工智能程序,傳說(shuō)中的阿爾法狗,以4比1的戰(zhàn)績(jī),完勝世界圍棋冠軍李世石九段。這場(chǎng)人機(jī)大戰(zhàn)再次以機(jī)勝人敗的結(jié)局告終,那真是啪啪打臉。人工智能,聰明過(guò)人;網(wǎng)絡(luò)信息,知識(shí)過(guò)人;電腦反應(yīng),敏捷過(guò)人,我們現(xiàn)在已經(jīng)聽(tīng)到了,有的家長(zhǎng)有這樣的言論,說(shuō)你看現(xiàn)在這個(gè)語(yǔ)文歷史網(wǎng)上信息都有,都能查得到根本就不用背,數(shù)學(xué)物理有人工智能根本也不用算,翻譯軟件越來(lái)越高級(jí),外語(yǔ)也根本不用學(xué)。

  教育,還有啥用?教育,還有啥用!是啊,教育它到底還有啥用?網(wǎng)上前段時(shí)間流行過(guò)一個(gè)段子,說(shuō)我們之所以要多讀書(shū)多受教育,就是因?yàn)楫?dāng)看到湖面上有一群鳥(niǎo)飛過(guò)的時(shí)候,我們能吟誦出,“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色”,而不是在那吵吵,我去,全都是鳥(niǎo)!當(dāng)我們?nèi)ジ瓯诼糜悟T著駿馬奔騰之時(shí),心中默念著“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”,而不是在那喊,唉呀媽呀都是沙子,快回去吧!當(dāng)然這是一種調(diào)侃,但是不自覺(jué)間,就道出了教育的核心含義,教育不僅僅是傳授給人以知識(shí),更是提高個(gè)人的修為,增強(qiáng)我們對(duì)生命的感受力,從而更好地認(rèn)知自己并且不斷地提升自己,我認(rèn)為這是教育的核心目的,也是指引我們前行的希望的明燈。

  其實(shí)不僅僅是同學(xué)們,就我們老師也是一樣的,因追逐名利而失去了自我,也開(kāi)始變得浮躁?荚嚽拔覀冄侯},我們預(yù)測(cè),考試之后我們又牽強(qiáng)地說(shuō)我們押中了多少個(gè)題,有多少個(gè)同學(xué)因?yàn)樽约旱膶W(xué)習(xí)之后提高了多少分,營(yíng)造出了一種老師高明,學(xué)生高超,家長(zhǎng)高興的其樂(lè)融融的假象。當(dāng)年,我對(duì)研究考試技巧那也是樂(lè)此不疲,選項(xiàng)怎么選,同學(xué)們記好,三長(zhǎng)一短選一短,三短一長(zhǎng)選一長(zhǎng),齊頭并進(jìn)選2B,參差不齊選4D,對(duì)不對(duì)!同學(xué)們特別地買(mǎi)賬,奉我為什么考神、偶像、人生導(dǎo)師。慢慢的,他們開(kāi)始問(wèn)我一些跟學(xué)習(xí)不直接相關(guān)的內(nèi)容,老師我不太想工作,那個(gè)我看同學(xué)都去考研了,要不我也去考個(gè)研;老師我爸想讓我出國(guó),我媽有點(diǎn)擔(dān)心,我自己也有點(diǎn)害怕,老師你說(shuō)我是出國(guó)還是不出國(guó);老師我本科學(xué)的是經(jīng)濟(jì),碩士學(xué)的是環(huán)境工程,你說(shuō)我畢業(yè)之后應(yīng)該做什么樣的工作……

  老師,我以后應(yīng)該做什么?這種迷茫已經(jīng)成為了一種普遍的現(xiàn)象,我們教了十幾年,學(xué)生學(xué)了十幾年,你們竟然不知道自己要做什么。西方的先賢們?cè)缇吞岢鲞^(guò)哲學(xué)的三大終極問(wèn)題,我從哪來(lái)?我是誰(shuí)?我要去哪?我們之所以不知道我們自己要做什么,就是因?yàn)槲覀儾恢雷约菏钦l(shuí),而這是教育的巨大缺失與悲哀。

  自古強(qiáng)大的民族,都是重視教育的民族,以色列、德國(guó)、日本,這些國(guó)家的教育,是我們?nèi)澜鐚W(xué)習(xí)的典范。以色列小學(xué)就開(kāi)設(shè)宗教課;在德國(guó)中學(xué)生哲學(xué)是必修課;我們?nèi)ト毡驹L(fǎng)問(wèn)的時(shí)候,我們看到日本的大學(xué)生,除了要有繁重的學(xué)業(yè)之外,還要去參加茶道培訓(xùn)、藝術(shù)鑒賞這樣的活動(dòng)。我們同行的一位老師,當(dāng)時(shí)就問(wèn)了一個(gè)特別經(jīng)典的問(wèn)題,這有啥用啊?那個(gè)日本的老師非常的淡然,說(shuō),這些活動(dòng)是教育的重要組成部分,是修心。〔拍芨玫刈屚瑢W(xué)們了解自己。是啊,不了解自己我們?cè)趺纯赡苤牢覀儗?lái)要做什么,如果個(gè)人都不知道自己要做什么,國(guó)家與民族就更不知道自己要做什么,那怎么會(huì)有在戰(zhàn)火中依然強(qiáng)大的以色列?怎么會(huì)有在二戰(zhàn)的廢墟之上崛起的德國(guó)與日本?

  而我們的國(guó)家我們的民族更是如此啊,我們中國(guó)被稱(chēng)為文明古國(guó),經(jīng)千年顛沛而魂魄不散,歷萬(wàn)種災(zāi)厄而總能重生,就是因?yàn)槲覀冎匾暯逃,我們尊師重道。早在我們文化的源起,就已?jīng)將孔子這位偉大的教育家,立為我們這個(gè)文化的精神圖騰。而對(duì)于教育的執(zhí)念,即便在最困苦的歲月,最艱難的日子里,總有人不拋棄,總有人把教育重新拾起、擦拭,奉還于我們的神壇!

  曾經(jīng)我們說(shuō),讀書(shū)無(wú)用,才學(xué)與財(cái)富不成正比,造就了這個(gè)社會(huì)浮躁的狀態(tài),然而什么都可以浮躁,唯獨(dú)教育不可以!教育是什么,教育是社會(huì)良心的底線(xiàn),是人類(lèi)靈魂的凈土,是立國(guó)之本,是強(qiáng)國(guó)之基。教育有啥用?教育就是幫助我們個(gè)人認(rèn)知自己,幫助這個(gè)民族認(rèn)知自己,我們才有可能掌握個(gè)人的命運(yùn),并且創(chuàng)造這個(gè)國(guó)家的未來(lái)。我們作為教育者,作為受教育者,要始終謹(jǐn)記,教育、讀書(shū)的終極目的:為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學(xué),為萬(wàn)世開(kāi)太平!

  所以下一次,我再講課的時(shí)候,我還會(huì)在課程的規(guī)定時(shí)間之內(nèi),教給同學(xué)們答題的方法和技巧,但是我會(huì)多講五分鐘,我多講五分鐘的林語(yǔ)堂,多講五分鐘的許淵沖,多講五分鐘的王佐良……請(qǐng)別再問(wèn)我,這有啥用?這五分鐘,我不教你考試,請(qǐng)?jiān)试S我做一次教育!

  謝謝大家!

教育的演講稿 篇6

  我不是詩(shī)人,不能用漂亮的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè);也不是學(xué)者,不能用深邃的思想來(lái)思考我的價(jià)值;更不是歌手,沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的歌喉來(lái)頌詠我的崗位。然而,我是教師——一名普通的小學(xué)教師,我要在知識(shí)的寶庫(kù)里采擷如花的詞語(yǔ),構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用深深的思索,推演我心中最?yuàn)W秘的哲理;我要用凝重的感情,唱出我心中最優(yōu)美的贊歌——因?yàn)闊釔?ài),所以選擇;我選擇,我熱愛(ài)。

  十三年前,懷揣著美麗的夢(mèng)想,我踏上這條充滿(mǎn)希望的陽(yáng)光之旅。漫漫長(zhǎng)路,一路走來(lái),雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑,但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。十三年的辛勤耕耘,十三年的默默守望,使我深深的喜愛(ài)著,教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。

  身為一名人民教師,我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題:要做一名優(yōu)秀的教師,應(yīng)該具備的最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語(yǔ)言?是廣博的知識(shí)?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?在十幾年的教學(xué)實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn):作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言,廣博的知識(shí),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),最重要的是要有愛(ài)心——對(duì)同事的敬愛(ài),對(duì)工作的熱愛(ài),對(duì)學(xué)生的無(wú)私的師愛(ài)。師愛(ài)是師德的靈魂。師愛(ài)是培養(yǎng)師生情,使之成為“知心朋友”的橋梁;師愛(ài)是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生,使他們良好發(fā)展的靈丹妙藥。冰心說(shuō)過(guò),有了愛(ài)就有了一切,而我要說(shuō),有了愛(ài)才有教育的一切,愛(ài)是教育的靈魂,是生命的甘霖,是人性的基石,是道德的起點(diǎn)。那么我們必須用愛(ài)澆灌,為愛(ài)盛放,奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心,呵護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng)。

  我們班有個(gè)學(xué)生叫小晨,他性格內(nèi)向,沉默寡言;上課聽(tīng)講不專(zhuān)心,常走神、發(fā)呆;作業(yè)不能按時(shí)完成,且書(shū)寫(xiě)潦草;各科成績(jī)都很差。經(jīng)過(guò)一番了解,我才知道:原來(lái),他的父母在他四歲時(shí)就離婚了,他跟的是爸爸,而爸爸常年在外地打工,家里只有他和爺爺、奶奶。而爺爺、奶奶還有一片菜地要打理,所以平時(shí)很難照顧上他,就更不用說(shuō)輔導(dǎo)他的功課了。

  由于長(zhǎng)期缺乏愛(ài)的滋潤(rùn),又承受著學(xué)習(xí)落后的打擊,總是徘徊在無(wú)人關(guān)注的角落,讓他產(chǎn)生了嚴(yán)重的自閉心理?粗,我內(nèi)心深處母性的柔情被他孤獨(dú)瘦小的身影深深觸動(dòng)。我在心里對(duì)自己說(shuō):我一定要把他從那個(gè)黑暗、自閉的心理中帶出來(lái),帶他回到班級(jí)的大家庭里來(lái),一定要讓他感受到集體的溫暖,重拾搞好學(xué)習(xí)的信心和勇氣。

  首先,作為班主任,我抓住一切機(jī)會(huì)親近他,敞開(kāi)心扉,以關(guān)愛(ài)之心觸動(dòng)他的心弦。有一次,中午吃飯時(shí),他的飯票丟了。我知道后,馬上在教工飯?zhí)媒o他重打了一份。其次為了提高他的成績(jī),同時(shí)也為了能讓他感受到集體的溫暖,我特意給他安排了一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、耐心細(xì)致的女同桌,還動(dòng)員班內(nèi)其他同學(xué)也來(lái)幫助他、關(guān)心他,讓他感受到同學(xué)們對(duì)他的關(guān)心。

  愛(ài)心的澆灌,真情的感化,轉(zhuǎn)變了小晨同學(xué)。在第一學(xué)期期末考試中,他取得了語(yǔ)文72分,數(shù)學(xué)78分,英語(yǔ)66分的好成績(jī),這是對(duì)我一學(xué)期的努力最好的回報(bào),也是給我的最大的欣慰和快樂(lè)。

  “育苗有志閑逸少,潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多!痹诮逃纳袷サ钐酶哦嗄辏抑饾u懂得:愛(ài)是人類(lèi)最美麗的語(yǔ)言,愛(ài)是三月的陽(yáng)光雨露。教育只有從愛(ài)開(kāi)始,才能給孩子的心靈播種希望,灑下陽(yáng)光,讓孩子在愛(ài)的澆灌下茁壯成長(zhǎng)。要做好一名人民教師,就要愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,愛(ài)得專(zhuān)心致志,愛(ài)得大公無(wú)私,讓愛(ài)撒向每一個(gè)角落,最終愛(ài)出奇跡,愛(ài)出希望,愛(ài)到我們心花怒放!

  我的演講完了,謝謝!

  

教育的演講稿 篇7

尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!今天,我演講的題目是:《生活告訴我》。

  常常聽(tīng)到周?chē)瑢W(xué)們的抱怨聲:累死了,學(xué)習(xí)真沒(méi)意思,上學(xué)也沒(méi)意思,活著真沒(méi)意思……我也時(shí)常向媽媽抱怨:“每天除了學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí),真沒(méi)勁!”媽媽總是說(shuō):“不要抱怨,要知道,因?yàn)槟愕呐Γ攀鼓銓W(xué)到了很多的知識(shí)!

  是啊,我們之所以一味的抱怨生活的簡(jiǎn)單、乏味,是因?yàn)槲覀冞沒(méi)有真正的懂得生活。

  隨著我一天天的長(zhǎng)大,我漸漸明白了,我們要學(xué)會(huì)適應(yīng)生活,更要努力去創(chuàng)造幸福的生活,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、樹(shù)立理想、選擇綠色的生活方式,都是我們通往幸福生活的道路。

  ——這是生活告訴我的!

  生活告訴我,它需要樂(lè)觀,只有樂(lè)觀才能使生活呈現(xiàn)出無(wú)限生機(jī),只有樂(lè)觀才能使生活多彩。小草并沒(méi)有被暴雨的侵襲所嚇倒;魚(yú)兒并沒(méi)有因?yàn)楹K臎_擊而流浪;云彩也并沒(méi)有因狂風(fēng)的肆虐而消散。碧綠的大海里,魚(yú)兒在自由地遨游;蔚藍(lán)的天空下,鳥(niǎo)兒在歡快地鳴唱……因?yàn)樗鼈兌糜脴?lè)觀去面對(duì)生活。正是這一條條鮮活的生命,讓我們的整個(gè)地球也生機(jī)盎然!

  生活告訴我,它需要珍惜,珍惜身邊的`每一個(gè)人,珍惜身邊的每一份微笑,珍惜身邊的每一次幸福。那生養(yǎng)我們的父母、那教導(dǎo)我們的老師、那在困難時(shí)幫助過(guò)我們的朋友、那善待我們的每一張笑臉……學(xué)會(huì)珍惜,才不會(huì)讓遺憾總與我們相伴。

  生活告訴我,它需要堅(jiān)強(qiáng),堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)生活的每一次挫折,堅(jiān)強(qiáng)迎接生活中的每一次挑戰(zhàn)。沒(méi)有必要因落葉而悲秋,也沒(méi)有必要因一次挫折而放棄抗?fàn)。?shù),砍斷枝條還能再生;草,燒了莖葉還能再長(zhǎng)。一花凋零荒蕪不了整個(gè)春天,一次挫折荒廢不了整個(gè)人生。海倫·凱勒從小又盲、又啞、又聾,可她并沒(méi)有抱怨命運(yùn)的不公,而是用頑強(qiáng)的毅力與病魔抗?fàn),不但學(xué)會(huì)了多種外語(yǔ),還用筆寫(xiě)了一部又一部的文學(xué)作品。堅(jiān)強(qiáng)和勇敢,讓她體會(huì)到了人生的快樂(lè)和幸福。與海倫相比,我們能自由地看,能痛快地聽(tīng),能放聲地唱,我們還有什么理由再抱怨生活對(duì)我們的不公!

  生活告訴我,它需要愛(ài),愛(ài)你的父母,愛(ài)你的老師,愛(ài)你的朋友,愛(ài)你身邊所有的人。讓愛(ài)走進(jìn)我們的生活,讓愛(ài)使我們的生活變的多姿多彩。

  生活告訴我,它需要感動(dòng),為一件好事而感動(dòng),為一本好書(shū)而感動(dòng),為一個(gè)好人而感動(dòng)。讓我們?cè)诟袆?dòng)中生活,在感動(dòng)中成長(zhǎng)。

  生活告訴我,它需要信任,信任是人與人溝通的橋梁,是解開(kāi)一切誤會(huì)的關(guān)鍵。其實(shí)天很藍(lán),陰云總要散;其實(shí)海不寬,此岸連彼岸;相知并不難,心與心相連。

  生活告訴我,它需要勤奮。勤能補(bǔ)拙,勤出成果,勤是通往成功的階梯,成功是勤奮的結(jié)果。只要我們勤奮探索,勤奮實(shí)踐,勤奮創(chuàng)新,做什么事情都一定會(huì)成功!敲響的是鐘聲,走過(guò)的是歲月,留下的是故事,迎來(lái)的是希望,盼望的是美好,感動(dòng)的是真誠(chéng)!

  生活告訴我,也告訴你——

  只有熱愛(ài)生活的人,才能擁有積極向上的思維,才能品味出生活的無(wú)比瑰麗!

  我的演講完了,謝謝大家!

教育的演講稿 篇8

  “孝者德之本,百善孝為先”,孝敬父母是中華民傳統(tǒng)美徳教育的重要內(nèi)容之一。對(duì)學(xué)生進(jìn)行孝敬父母教育,不僅是繼承、弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的需要,更是提高學(xué)生道德素質(zhì),抵制一些腐朽思想的侵蝕的需要。因此對(duì)學(xué)生進(jìn)行孝敬父母教育是十分必要的。

  近幾年我校把孝心教育納入到學(xué)校德育體系加以強(qiáng)化,通過(guò)孝心教育,使學(xué)生的孝心、善心、愛(ài)心在潛移默化中得到培養(yǎng),思想逐步得到升華。幾年來(lái),我校主要開(kāi)展了“孝敬教育”。

  活動(dòng)開(kāi)展之初,學(xué)校從幫助父母、對(duì)父母有禮貌不任性、關(guān)心父母三方面進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)父母的年齡、生日、喜好等知道的甚少,有很多學(xué)生認(rèn)為“只要好好學(xué)習(xí)、考好分就是孝敬父母”。七至八成的學(xué)生表示從未或很少做家務(wù)。的確,在現(xiàn)實(shí)生活中,相當(dāng)數(shù)量的孩子,不懂得孝敬父母、孝敬長(zhǎng)輩。所以開(kāi)展孝敬教育顯得尤為重要。孝敬行為的熏陶關(guān)鍵是潛移默化,真人真事,真情真景,比什么都好。我校的孝敬教育就分三個(gè)樂(lè)章進(jìn)行。

  第一樂(lè)章:知孝

  學(xué)校設(shè)立了“禮儀墻”、“美德窗”等,讓學(xué)生在環(huán)境的感染下,產(chǎn)生心理共鳴,營(yíng)造良好的孝敬德育氛圍。每個(gè)學(xué)生收集崇孝的格言、三字經(jīng)、故事等,利用晨間活動(dòng)和午休閱讀短課進(jìn)行學(xué)習(xí)、誦讀,很多學(xué)生還制作了“崇孝卡”自勉。

  大隊(duì)部向每位學(xué)生分發(fā)“八心”孝敬模式、“中華德育歌”等,并要求各班自定“孝敬公約”。“見(jiàn)到長(zhǎng)輩主動(dòng)問(wèn)好,出入家庭主動(dòng)與長(zhǎng)輩打招呼,主動(dòng)給長(zhǎng)輩盛飯、夾菜、泡茶”等都出現(xiàn)在了各班的公約中。

  第二樂(lè)章:行孝

  我們持之以恒地開(kāi)展“孝心日”活動(dòng)! 以每個(gè)雙休日作為學(xué)生的“孝心日”。以“四個(gè)一”為主要活動(dòng)。并利用綜合實(shí)踐課開(kāi)展“今天我當(dāng)家”活動(dòng)。通過(guò)觀察父母一天的活動(dòng),試著當(dāng)一回家,親自體驗(yàn)一下父母操持家務(wù)、當(dāng)家過(guò)日子的辛苦。

  除了這些我們還充分利用社會(huì)資源開(kāi)展活動(dòng),如讓學(xué)生到德育基地孝子碑參觀,聽(tīng)老人講孝子石光耀的故事,還請(qǐng)胡畈孝女曾凡月到學(xué)校給學(xué)生作報(bào)告。各班也分小隊(duì)采訪(fǎng)身邊的孝子和孝女,交流孝敬故事,并寫(xiě)感想。開(kāi)展孝敬活動(dòng),家長(zhǎng)的觀念非常重要,因此我們常借家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日之際重視對(duì)家長(zhǎng)方面的要求,各次活動(dòng)也得到了家長(zhǎng)的大力配合。比如在“平凡的母親,偉大的愛(ài)”活動(dòng),學(xué)校先給每位學(xué)生媽媽發(fā)了一份調(diào)查問(wèn)卷,問(wèn)卷中包涵了母親如何孕育、撫養(yǎng)孩子,以及撫育孩子的不易及教育孩子的感受等問(wèn)題。每一位媽媽都能全力配合學(xué)校,不但認(rèn)真完成了問(wèn)卷,有的還寫(xiě)了活動(dòng)帶給他們的感受等。我們利用這樣的方式讓學(xué)生體會(huì)到了母親的辛勞,并給孩子、家長(zhǎng)、學(xué)校提供了一個(gè)互相交流溝通的機(jī)會(huì)。

  第三樂(lè)章:揚(yáng)孝

  為了讓更多的人知孝行孝,隊(duì)員們以班級(jí)為單位開(kāi)展豐富多彩的宣傳活動(dòng)。以雛鷹小隊(duì)的活動(dòng)方式到各個(gè)村、戶(hù),用人們熟悉的小品表演、唱歌、相聲、兒歌等形式對(duì)人們宣傳孝的美德;充分利用黑板報(bào)等陣地,宣傳孝心事跡。我校還開(kāi)展了“送溫暖”活動(dòng)。每位同學(xué)在自己家庭居住的附近,找到一位自己認(rèn)為最需要幫助的人,為他送去一份關(guān)愛(ài),從對(duì)他人,對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)中找到自己的生存價(jià)值。大隊(duì)部結(jié)合各次活動(dòng)和孝敬筆記評(píng)選出校園“孝敬之星”,并將其孝敬事跡進(jìn)行公布,讓全體學(xué)生學(xué)有楷模,趕有目標(biāo)。

  那么什么是孝敬筆記呢?孝敬筆記就是將平時(shí)所做的有關(guān)“孝心”的事情加以記錄。由于每個(gè)人所做的事不同,每個(gè)人的習(xí)作水平不同,所以我們倡導(dǎo)讓學(xué)生寫(xiě)真實(shí)的孝敬日記,不需要華麗的詞藻。這既是教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)的一面,也是孝心的真實(shí)行為。在“孝敬筆記”中,還有學(xué)生自評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)定等欄目。學(xué)校還以此為契機(jī),讓學(xué)生們努力歸結(jié)自己所做的事。于是一篇篇的孝敬演講稿就這樣誕生了,我們利用班隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展了“孝敬演講故事賽”、“感謝您,我深?lèi)?ài)著的父母”主題活動(dòng),“孝敬作品”展示會(huì)!靶⒕粗恰币矊映霾桓F。

  我校一系列的孝心教育活動(dòng)起到了很好的教育目的,并得到了社會(huì)、家長(zhǎng)的極力支持和好評(píng),家長(zhǎng)們普遍反映,隊(duì)員們?cè)诩腋铝,?huì)懂得體諒父母了。德育不是靠灌輸,而是要操作,要體驗(yàn)。我校進(jìn)行的孝心教育所提倡的就是一種體驗(yàn)行為,容易讓學(xué)生產(chǎn)生道德認(rèn)識(shí),進(jìn)而演變?yōu)榈赖虑楦,最后就能變成他們的道德行為。朋友們,趕快也為你們的父母盡一份孝心吧!也許是一桌山珍海味,也許是一道家常小菜;也許是聽(tīng)他擺以前的事,做個(gè)耐心的聽(tīng)眾;也許是任他們嘮叨;也許是一件新衣;又也許是一雙鞋墊……但在“孝”的天平上,它們等價(jià)。

  “誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。”從呱呱落地的嬰兒,到天真浪漫的少年,再到意氣風(fēng)發(fā)的青年,為撫養(yǎng)我們,父母付出了多少心血,孝敬父母,是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是我國(guó)法律所規(guī)定的義務(wù)。讓我們牢記:孝敬父母,天經(jīng)地義!

教育的演講稿 篇9

親愛(ài)的外校同學(xué)們:

  你們好!雖然,我們不是一個(gè)學(xué)校的同學(xué),但我們都有了環(huán)境保護(hù)意識(shí)。地球上的環(huán)境一天不如一天,但我們的校園還是美麗、可愛(ài)的。誰(shuí)不希望看到那隨風(fēng)搖曳的綠色呢?但是,在我們的學(xué);▔,經(jīng)常有許多的零食包裝袋、飲料瓶子,還有一些細(xì)碎的餐巾紙屑。

  我們學(xué)校的學(xué)生是絕不允許帶零食來(lái)學(xué)校的,更不允許在學(xué)校里吃這些食品。那么,顯然是你們?cè)谖倚_M(jìn)行乒乓球興趣班,因?yàn)闀r(shí)間太晚了,用它們來(lái)填飽肚子的吧?那白色的紙屑,是你們將它們使用后,撕成碎片,玩“天女散花”的游戲嗎?這是多少值日生一天天的辛勤勞動(dòng)與心血啊。你們?nèi)绦木瓦@樣將它清新的美麗一遍又一遍地破壞嗎?

  如果是這樣,請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)我的建議,適當(dāng)?shù)夭杉{一些,為保護(hù)校園環(huán)境盡一份力吧!

  1、如果你們實(shí)在餓了,請(qǐng)少吃堅(jiān)果類(lèi)的食品和散裝稱(chēng)重的食品,填飽了你自己的肚子之后,別忘了也填飽垃圾桶哦!

  2、如果附近一時(shí)半會(huì)找不到垃圾桶,而你又不想跑太遠(yuǎn)的路,那你可以從家里帶一個(gè)塑料袋(相信它不會(huì)占太大的空間),把果殼、包裝紙扔到里面。

  3、你準(zhǔn)備了塑料袋,請(qǐng)不要因一時(shí)興起而亂撒紙屑:因?yàn),?jù)統(tǒng)計(jì),人們用過(guò)的紙張加起來(lái),相當(dāng)于砍伐了無(wú)數(shù)座森林!

  4、不要亂扔塑料袋。塑料袋在泥土中腐化需要上千年。所以,請(qǐng)盡量將它們收集起來(lái),統(tǒng)一扔到垃圾桶中去。

  如果以上有一點(diǎn)你做到了,那么我們的校園就會(huì)美一分。讓我們共同撐起這片藍(lán)天!

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