青年教師演講稿范文九篇
演講稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。在充滿(mǎn)活力,日益開(kāi)放的今天,演講稿使用的情況越來(lái)越多,來(lái)參考自己需要的演講稿吧!以下是小編精心整理的青年教師演講稿9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
青年教師演講稿 篇1
敬愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同事們:
大家好!
我是小學(xué)部的xxx,F(xiàn)擔(dān)任三(x)班的班主任及語(yǔ)文老師。感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我這次機(jī)會(huì),和大家一起分享我這一年以來(lái)在xx工作中成長(zhǎng)的一些真實(shí)感受。
我將從四個(gè)方面進(jìn)行分享:
一、以一顆熱情之心去教學(xué)。
記得我的大學(xué)導(dǎo)師曾和我說(shuō)的一句話:“熱情是我們做好任何工作的關(guān)鍵,沒(méi)有對(duì)工作的極大的熱情,就很難做出大的成績(jī)!边@句話一直鞭策著我。記得剛到xx實(shí)習(xí)之時(shí),我每天像打了雞血一樣,渾身充滿(mǎn)著力量,每天跟在師傅xx老師后面學(xué)習(xí),師傅的熱情也一直在感染著我。20xx年9月1日,我正式踏上了講臺(tái),懷著滿(mǎn)滿(mǎn)教育熱情的我,早已為自己的教學(xué)制定了一系列的教學(xué)計(jì)劃。但是,我發(fā)現(xiàn)制定的教學(xué)計(jì)劃與本班的學(xué)情不相符。本班的孩子的基礎(chǔ)比較薄弱,我的教學(xué)計(jì)劃在他們身上無(wú)法實(shí)現(xiàn)。
于是,我針對(duì)他們的學(xué)情不斷地進(jìn)行整改教學(xué)模式。也許是犯了年輕人好勝的心理,看到孩子們第一次月考成績(jī)下來(lái),并沒(méi)有得到提升,這讓我非常煩惱,甚至對(duì)自己的教學(xué)能力也產(chǎn)生過(guò)懷疑。但我知道自己不能就此放棄,我不斷地去向新師傅xx老師、備課組長(zhǎng)xxx老師、xx老師以及備課組的各位老師取經(jīng)。
在大家的幫助下,我重新燃起了內(nèi)心的教育熱情。我實(shí)行了輔差行動(dòng),我將班里基礎(chǔ)較弱的學(xué)生進(jìn)行分批輔導(dǎo),但是很快我又遇到了瓶頸問(wèn)題。我剛將這幾位同學(xué)扶起來(lái),正打算去輔導(dǎo)另一批的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)上一批的學(xué)生成績(jī)又開(kāi)始下滑了。
這讓我產(chǎn)生了很大的困惑,我每天晚上都回去翻看自己所記錄的教學(xué)反思及教學(xué)日記,看自己的問(wèn)題出現(xiàn)在哪里,但是對(duì)于這些困惑,我還是沒(méi)法理清。我對(duì)自己的輔差方法進(jìn)行了反思,同時(shí)也請(qǐng)教了xx市名師xx老師,我把本班的學(xué)情與我的教學(xué)方式和她如實(shí)說(shuō)。x老師肯定了我的教學(xué)方式,她讓我一直堅(jiān)持下去,不能著急。得到了名師的鼓勵(lì)后,我更加努力,并且將我想把孩子們教好的熱情傳遞給了家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)來(lái)協(xié)助我。
本著一顆熱情之心,我認(rèn)真地備好每一節(jié)課,改好每一次作業(yè),實(shí)行好每一次的輔導(dǎo)計(jì)劃。經(jīng)過(guò)了一年的努力,我終于看到了希望,本班的語(yǔ)文成績(jī)終于得到了提升,從年級(jí)的倒數(shù)第一、第二到現(xiàn)在的第二名。這轉(zhuǎn)變中,讓我深刻地感受到“以一顆熱情之心去教學(xué)”的重要性。
二、以一顆童心去與學(xué)生交流。
大四時(shí),我在xx實(shí)習(xí),當(dāng)時(shí)面對(duì)的xx的學(xué)生,回到xx時(shí),面對(duì)的是幾歲的孩子,覺(jué)得他們非常可愛(ài),甚至有時(shí)想抱起他們,輕輕捏一下他們?nèi)馊獾男∧樀。第一年,我是?dāng)二(x)班的配班及語(yǔ)文老師,所以和孩子們相處還是非常親近的。偶爾聽(tīng)到他們那天真的話語(yǔ),我總?cè)滩蛔⌒ζ饋?lái)。現(xiàn)在,我擔(dān)任他們的班主任,感覺(jué)自己更像一個(gè)媽。與孩子們相處的時(shí)間自然更多了,我常常以一顆童心去與他們一起課外活動(dòng),一起做游戲,甚至配合他們一起拍搞笑的圖片,一起與他們唱每周一歌,一起做手語(yǔ)。也許正是保持著這一顆童心,孩子們都很樂(lè)意將自己的小秘密偷偷地告訴我。他們也偶爾會(huì)發(fā)問(wèn)一連串的十萬(wàn)個(gè)為什么?
就像我們班的xxx同學(xué),他是一位非常可愛(ài)、天真的孩子。他每天都會(huì)問(wèn)我很多有趣的問(wèn)題,如:“x老師,你知道天上為什么會(huì)有飛機(jī)嗎?”“你知道人為什么會(huì)吃飯嗎?”“你知道中國(guó)有多少種機(jī)關(guān)槍嗎?”等等。雖然有些問(wèn)題我答不上,但我還是很樂(lè)意把自己當(dāng)作小孩去與他交流。有時(shí),孩子們會(huì)在我臉上親上一口,或者像一群蜜蜂一樣擁抱過(guò)來(lái),把我都快擠扁了,但我很享受這種感覺(jué)。我知道,當(dāng)班主任需要與學(xué)生保持一定的距離,但是,能用一顆童心去觸摸孩子的內(nèi)心,會(huì)收獲到更多的幸福,也能與孩子們更快地建立起一種良好的師生關(guān)系。
三、以一顆耐心去處理事情。
初次正式當(dāng)班主任,內(nèi)心自然是會(huì)多一份強(qiáng)烈的責(zé)任感。班主任每天遇到的事情都是很多,并且也很繁瑣。所以,我覺(jué)得自己必須要有一顆耐心去處理事情。
本學(xué)期,我們班來(lái)了xx名新生,他們初來(lái)學(xué)校時(shí),天天哭鬧,因?yàn)橄爰业木売伞L貏e是我們班的xxx同學(xué),他經(jīng)常會(huì)在課堂上無(wú)緣無(wú)故大哭起來(lái),甚至要沖出教室,作業(yè)也不肯寫(xiě),課也不愿意聽(tīng),再加上他有先天性心臟病,所以讓科任們束手無(wú)策。面對(duì)著此問(wèn)題,我當(dāng)時(shí)也非常煩惱,但我知道自己不能發(fā)火,必須要控制好自己的情緒,想辦法來(lái)教育他。
首先,我只能選擇每天都守在教室,并且打電話與他的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,一起找方法,等他心情好時(shí),就耐心地和他講一些道理,甚至和他分享一些開(kāi)心的事。一個(gè)月過(guò)去了,他終于有所轉(zhuǎn)變了,不會(huì)突然大哭了,更不會(huì)在宿舍吵鬧。我們科任之間一起協(xié)作,協(xié)商教導(dǎo)他的方法,我們每個(gè)人對(duì)他都有了自己的一套秘訣,F(xiàn)在,他不僅不哭鬧了,而且還喜歡上了我們學(xué)校,按時(shí)完成作業(yè),現(xiàn)在成績(jī)也上來(lái)了,從之前的四、五十分到現(xiàn)在的八、九十分。從他身上,我真正體會(huì)到了,什么叫“功夫不負(fù)有心人”。
四、以一顆真心去與同事相處。
我覺(jué)得人與人之間的相處,就像一面鏡子,你如何對(duì)待別人,別人就會(huì)如何對(duì)待你。所以,在xx的這段時(shí)間內(nèi),我一直以一顆真心去待人,因此,我也得到了別人的真心相待。我們是民辦學(xué)校,自然工作壓力也會(huì)大點(diǎn),所以我們要懂得去交一群真心的同事,一起來(lái)釋放工作的壓力。我周末之時(shí),經(jīng)常會(huì)與同事們結(jié)伴,一起去逛超市,一起去看電影,一起去爬山,一起討論一些私人問(wèn)題。正因?yàn)槲覀兌际钦嫘南啻晕覀冎g的共同話題也自然多了。和諧的工作環(huán)境讓我在xx快樂(lè)地工作。
我以后會(huì)更加努力,去提升自己個(gè)人的語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)及學(xué)習(xí)如何創(chuàng)建優(yōu)秀的班級(jí),為自己的教育初心繼續(xù)奮斗!
以上是我個(gè)人這一年多以來(lái)的一些不成熟的感受。有不對(duì)之處請(qǐng)大家批評(píng)指正。我的發(fā)言到此結(jié)束,謝謝大家!
青年教師演講稿 篇2
隱匿著無(wú)私,無(wú)聲地奉獻(xiàn),歲月默默劃深額際,美麗的皺紋泄露了人間最大的秘密。
——題記
無(wú)論多么優(yōu)美的詩(shī)詞,也不能吐露無(wú)私的意境;無(wú)論多么濃香的筆墨,也不能勾勒奉獻(xiàn)的圖畫(huà);無(wú)論多么肺腑的言語(yǔ),也不能泄露良師的秘密。當(dāng)我看到坐在鐵梯上掐表的老師不由自主戰(zhàn)栗時(shí),不知為什么,我的心突然寒酸疼痛起來(lái)。霧靄沉沉,如絲如縷,像一束舉世罕見(jiàn)之花垂天而開(kāi),輕潤(rùn)大地;涼風(fēng)習(xí)習(xí),嬌柔細(xì)嫩,像箭鏃散落的鋪天蓋地,叫人寒戰(zhàn);臺(tái)階濕潤(rùn),冰冷無(wú)比,老師們像一顆千年古松,靜坐鐵梯。跑道上比賽的運(yùn)動(dòng)員腳步鏗鏘,踏風(fēng)而來(lái),拉拉隊(duì)的加油聲震過(guò)高樓,老師們的眼睛犀利明亮,聚精會(huì)神,緊緊盯著終點(diǎn)的白線。走近細(xì)看,那長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛開(kāi)滿(mǎn)了灰白色小花,黑色的胡須掛上了均勻的碩果,握表的手被冷風(fēng)消散了溫度,變得格外紅腫。情不自禁,俯下頭,細(xì)看的那一幕,我覺(jué)得無(wú)比沉重,一向有些多愁善感的我,此時(shí)惆悵一發(fā)而不可收拾。轉(zhuǎn)身,腦際充滿(mǎn)寒酸的苦水,快步穿過(guò)拉拉隊(duì)人群,去尋找我想為老師送去的東西。
教師
前生預(yù)約就今生的講臺(tái)
多情的手指
一廂情愿緊捏傳播知識(shí)的粉筆
歲月的風(fēng)鈴
是離別站上的風(fēng)聲
放飛一批親手栽培的雄鷹
又去迎接下一批小鷹
時(shí)光默默流淌
刀刻的皺紋
撐起滿(mǎn)頭白發(fā)
講臺(tái)上的粉塵依舊飛揚(yáng)
無(wú)私奉獻(xiàn)
愛(ài)灑江舟花滿(mǎn)園
不求回報(bào)
肝膽一生兩昆侖
思緒飛翔,想起教師這個(gè)神圣的職位,十分震撼;聯(lián)想教師生平,慷慨豪邁而又淚滿(mǎn)盈眶,想起我中學(xué)兩位老師因癌癥……不敢再想起,有多少個(gè)想起,就有多少個(gè)疑問(wèn),就有多少傷愁,就有多少懷念。打開(kāi)水壺,取來(lái)水杯,我愿為老師們送上一杯熱水。
“老師,請(qǐng)喝水!
“謝謝,太謝謝了,謝謝——”老師接過(guò)熱水,百般客氣,連聲道謝,那親切的聲音像是五味的杏仁糖,叫我有些哭笑不得。
我給老師的,只是一杯水,而換來(lái)的,是不絕于耳的感謝;老師給我的,是知識(shí)智慧,而換回的,是沒(méi)有道謝的離別……
回眸,十年寒窗,風(fēng)雨泥濘,冰霜雪,披荊斬棘,都有老師相伴。多少次,老師諄諄教誨;多少次,老師默默關(guān)懷;多少次,老師又嚴(yán)厲批評(píng)。 太多的多少次,讓我從幼稚走向成熟,讓我從調(diào)皮走向穩(wěn)重,讓我從無(wú)知走向有知。然而,在離別的岔口,學(xué)生從來(lái)沒(méi)有向老師道過(guò)謝;在長(zhǎng)久離別的日子里,學(xué)生也很少為老師送去輕輕的問(wèn)候;在想起老師的時(shí)候,學(xué)生卻沒(méi)有了問(wèn)候的勇氣,因?yàn)樾闹杏刑嗟膽M愧。今天,叫我怎樣去接受老師的感謝?
無(wú)私奉獻(xiàn)教師魂,不求回報(bào)過(guò)一生。或許,這正是老師的偉大之處,是其他人沒(méi)有的品質(zhì);或許,這正是老師的神圣之處,是其他人沒(méi)有的情操;或許,這正是老師的備受尊重之處,是其他人感覺(jué)不到的溫情。無(wú)論多么優(yōu)美的詩(shī)詞,也不能吐露無(wú)私的意境;無(wú)論多么濃香的筆墨,也不能勾勒奉獻(xiàn)的圖畫(huà);無(wú)論多么肺腑的言語(yǔ),也不能泄露良師的秘密。教師,是人世間最偉大的人,因?yàn)樗麄優(yōu)⑾聛?lái)知識(shí)的種子,讓大地文明的鮮花盛開(kāi),讓國(guó)家興旺發(fā)達(dá),讓世界變得那么和諧美好。
青年教師演講稿 篇3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、青年同仁們:
大家晚上好。金秋九月的回鄉(xiāng)吳忠,黃河奔騰不息,兩岸沃野千里,谷穗低頭,金撒大地,碩果滿(mǎn)枝,粒粒飄香。今天,在偉大祖國(guó)六十一歲華誕來(lái)臨之際,我們歡聚一堂,共祝國(guó)慶快樂(lè)。今天,中華兒女們迎來(lái)一個(gè)日益繁榮昌盛的和諧盛世。
作為教師,我們欣喜地看到學(xué)校成立五年來(lái)取得了優(yōu)異的成績(jī)。每一次閃耀光芒的道路上都烙下堅(jiān)實(shí)的腳印。五年來(lái),我們有一位雄才大略的舵手在為吳忠高級(jí)中學(xué)的大船領(lǐng)航,鞠躬盡瘁;有團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)班子科學(xué)決策;有一批名師、骨干在教育科研的道路上不斷創(chuàng)新;有一批敬業(yè)愛(ài)崗的班主任們?cè)跒楹⒆觽凕c(diǎn)亮心燈,引燃希望;有各科教師們?yōu)閷W(xué)生們啟迪智慧,保駕護(hù)航。我們才在這片原本并不肥沃的土地上結(jié)出累累碩果。用我們無(wú)怨無(wú)悔的付出向吳忠人民交上一份滿(mǎn)意的答卷。
海納百川,有容乃大。今天,我們高興地看到,一批批青年義無(wú)反顧地加入我們的行列中來(lái)。短短幾年內(nèi),他們?cè)陬I(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)和老教師的指引下,憑著扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能和對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求勤奮工作,他們或成為教學(xué)能手、教研先鋒,把愛(ài)融于一方黑板、三尺講臺(tái);或成為優(yōu)秀的班主任,深得學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)的信賴(lài);他們挑起得起育人的重?fù)?dān),吃得了教學(xué)的辛苦,打得勝高考的硬仗。他們?cè)谔m亭的桃園里與學(xué)生共同茁壯成長(zhǎng)。在此,我代表青年教師們感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)青年們的厚愛(ài),你們辛苦了。 相信,在今后的日子里,風(fēng)華正茂的青年教師們一定會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)老教師務(wù)實(shí)苦干的作風(fēng),拿出青年人的蓬勃朝氣讓每一個(gè)學(xué)生都能成人成才,創(chuàng)造出更多感動(dòng)的故事和奇跡。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、青年朋友們,我們大家能在一起共事就是緣份。今天,在這舉國(guó)喜慶的日子,作為剛剛步入教壇的青年教師們個(gè)個(gè)書(shū)生意氣、青春煥發(fā),就讓我們青年教師齊聚一堂,暢談我們眼中的學(xué)生們、手中的工作、心中的感想。
青年教師演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家晚上好!
首先,感謝學(xué)校重視我們青年教師的發(fā)展、關(guān)注青年教師的成長(zhǎng),煞費(fèi)苦心的組織這樣的交流活動(dòng),同時(shí)我也深感榮幸被抽簽代表青年教師進(jìn)行交流發(fā)言。值此光輝的“五 四”青年節(jié)來(lái)臨之際,我向關(guān)心我們青年教師的領(lǐng)導(dǎo)、師長(zhǎng)們致以崇高的敬意和深深的感謝!向在座的青年教師朋友們致以節(jié)日的問(wèn)候!
從大學(xué)畢業(yè)踏入教師這個(gè)行業(yè)已經(jīng)七年了,這七年來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)無(wú)微不至地關(guān)懷下,在同事的熱心幫助和自身的刻苦努力下,在繁華中學(xué)這個(gè)搖籃里我收獲到了成長(zhǎng)的快樂(lè),我感覺(jué)自身的綜合素質(zhì)正在逐漸提高。繁華中學(xué),她是一個(gè)融洽的大集體,上至領(lǐng)導(dǎo),下至同事,處處體現(xiàn)了一種人與人之間相互關(guān)懷的溫情。學(xué)校在管理方面也是處處滲透著“以人為本”的理念,不僅僅是重視學(xué)生,更是善待每一位老師。
每一個(gè)年輕教師,在成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)遭遇到困境,包括因?yàn)檎n上得糟糕而沮喪、受到家長(zhǎng)誤解而委屈、學(xué)生的淘氣而氣餒,特別是學(xué)生不肯學(xué)、學(xué)不好時(shí),我們常常會(huì)手足無(wú)措,失去信心。每當(dāng)回顧自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷,我都會(huì)深深地感到,繁華中學(xué)是我們青年教師成長(zhǎng)的搖籃,她使我們由懵懂走向成熟,使我們脫胎換骨;我也深深地感到,繁華中學(xué)是能充分展示我們聰明才智的舞臺(tái)。是她,使每一個(gè)教師找到了屬于自己的角色;是她,為每一位教師、尤其是我們青年教師提供了一次又一次實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的良好機(jī)會(huì)。
我感受最深的就是學(xué)校青年教師培養(yǎng)工程,我也是學(xué)校青年教師培養(yǎng)工程的一個(gè)很大受益者。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視并關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長(zhǎng),為了全面提升青年教師素質(zhì),促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),堅(jiān)持“青年教師導(dǎo)師制”,發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用;學(xué)校還積極創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)并支持我們參加校內(nèi)外各種教學(xué)觀摩和青年教師講課比賽,積極吸收青年教師參加教育科研工作,為提高我們青年教師的業(yè)務(wù)能力和科研水平,搭建了一個(gè)又一個(gè)的平臺(tái),幫助我們青年教師迅速成長(zhǎng)。這種成長(zhǎng)是快樂(lè)的,因?yàn)樵谶@里,我們可以感受到領(lǐng)導(dǎo)的溫情關(guān)懷;因?yàn)樵谶@里,我們認(rèn)識(shí)了一群志同道合、真誠(chéng)相待的同事。和他們一起工作,讓我們提高的不僅僅是業(yè)務(wù)水平,更有為人的氣度和胸襟。為此,有三點(diǎn)感想和體會(huì)想和青年教師一起分享:
一、熱愛(ài)學(xué)生、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),是一個(gè)教師最重要的品德。臺(tái)灣教育家高震東有一句名言:“愛(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神”。作為一個(gè)教師,就是把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子或弟弟、妹妹一樣,真心實(shí)意地為學(xué)生的進(jìn)步和成才著想。這是職業(yè)所要求的,也是教師這個(gè)光榮稱(chēng)號(hào)所要求的。
二、每個(gè)人都有自己的價(jià)值追求。作為一個(gè)教師,三尺講臺(tái)就是自己的崗位,人生價(jià)值首先體現(xiàn)在課堂價(jià)值,所以應(yīng)努力使這種價(jià)值最大化,認(rèn)真地講好每一次課,在課堂上得到最好發(fā)揮。事實(shí)上,任何一個(gè)教師都希望自己能講一手精彩的課,得到領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生的認(rèn)可。有位哲人說(shuō):“人性深處最大的欲望,莫過(guò)于受到外界
的認(rèn)可與贊揚(yáng)”。把自己的工作做好,得到他人的尊重,是每一個(gè)人與生俱來(lái)的天性。我們每一位青年教師都應(yīng)該在自己的教學(xué)工作中體現(xiàn)和張揚(yáng)這種天性,追求自己的課堂價(jià)值。要想講好課,首先要有這種欲望和激情,有這種價(jià)值追求。
三、干哪一行都需要基本功。作為一個(gè)青年教師,對(duì)一批又一批的青年學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑,在三尺講臺(tái)上體現(xiàn)自己的人生價(jià)值,我們更要講究教學(xué)基本功。學(xué)生的大腦不只是一只裝知識(shí)的容器,更是一只需要點(diǎn)燃的火把。過(guò)去說(shuō)要給學(xué)生一碗水,教師得有一桶水,現(xiàn)在要求教師得有一條河,是活水,是時(shí)時(shí)更新的知識(shí)。所以,做一個(gè)稱(chēng)職的教師是不容易的,我們必須堅(jiān)持學(xué)習(xí),堅(jiān)持研究。
作為青年教師,我們要在繁華中學(xué)這個(gè)舞臺(tái)上展示自己的激情和才華,致力于自身的發(fā)展,用勤學(xué)和善思書(shū)寫(xiě)成長(zhǎng),用求實(shí)和崇真建立我們的教育事業(yè),推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展;
作為青年教師,我們要虛心向?qū)W校的名師學(xué)習(xí),把前人的寶貴經(jīng)驗(yàn)作為我們自己成長(zhǎng)的養(yǎng)料;我們要加強(qiáng)同事之間的交流與合作,在成長(zhǎng)的路上攜手并肩、共創(chuàng)未來(lái)!
作為青年教師,我們要保持一份健康、樂(lè)觀、向上的心態(tài),珍惜熱愛(ài)自己的工作,在工作中奉獻(xiàn)我們的激情、品嘗教書(shū)育人的快樂(lè),在實(shí)踐中增長(zhǎng)為師的才干、放飛我們的夢(mèng)想。
對(duì)于我們青年教師來(lái)說(shuō),我們要學(xué)習(xí)的太多了,而且就我自身而言還有很多方面沒(méi)有做到。今天,站在這兒,我感覺(jué)肩上的擔(dān)子沉甸甸的。我們各位青年教師是繁華中學(xué)的希望,我們自身的發(fā)展與繁華中學(xué)將來(lái)的發(fā)展共贏。唐朝詩(shī)人劉禹錫有句詩(shī):”芳林新葉催陳葉,流水前波讓后波”。繁華中學(xué)為我們的成長(zhǎng)敞開(kāi)了懷抱,我們要抓住機(jī)遇,努力工作,用我們的激情和實(shí)干為繁華中學(xué)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),用我們的辛勤和智慧迎接繁華中學(xué)希望的明天。只有這樣,繁華中學(xué)的明天在社會(huì)上才能永遠(yuǎn)保持現(xiàn)有的聲譽(yù),甚至更高的聲譽(yù),繁華中學(xué)的明天才會(huì)更加輝煌。
青年教師演講稿 篇5
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!27年前,我滿(mǎn)懷激情,來(lái)到湖南桂東縣流源學(xué)校。當(dāng)我在一排破舊房子前放下行囊,推開(kāi)搖搖欲墜的教室門(mén),滾燙的心瞬間涼了半截。當(dāng)時(shí)縣里的大學(xué)畢業(yè)生還比較少,我就此開(kāi)始了鄉(xiāng)村教師的生活。
理想與現(xiàn)實(shí)的差距,讓我有過(guò)時(shí)運(yùn)不濟(jì)的悲傷。但是,孩子們一張張幼稚的臉,可愛(ài)中閃動(dòng)著靈性,特別是他們歡樂(lè)地哼唱著那首《長(zhǎng)大后我就成了你》,我慢慢明白了那張講臺(tái)上站立的不是別人,恰是自己?吹缴磉呌胁簧偻,樂(lè)此不疲地傳播知識(shí)、教書(shū)育人,他們化作春泥更護(hù)花的事跡,漸漸感染了我。
只要心存美好,人生處處有風(fēng)景,時(shí)時(shí)有詩(shī)意。隨后日子里,我傾情于校園,很開(kāi)心地在三尺講臺(tái)前,揮舞教鞭,帶著孩子們奔向知識(shí)的海洋。一分耕耘,一分收獲。我執(zhí)教的學(xué)科和班級(jí),連續(xù)多年在全縣名列前茅,我撰寫(xiě)的教學(xué)論文、文學(xué)作品等在中央和省市級(jí)報(bào)刊發(fā)表并獲獎(jiǎng)。如果榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)是一種肯定,那么這些絕不屬于個(gè)人,而是在教與學(xué)、付出與鼓勵(lì)中實(shí)現(xiàn)了老師和學(xué)生的雙贏。孩子們影響著我,我以真心回饋給他們,鄉(xiāng)村教師不也能在平凡中綻放光彩嗎?
選擇往往考驗(yàn)著一個(gè)人的決心。曾有段時(shí)間,南下潮、經(jīng)商潮、轉(zhuǎn)行潮風(fēng)行,當(dāng)接到一個(gè)個(gè)公司乃至報(bào)刊單位的邀約時(shí),當(dāng)不少領(lǐng)導(dǎo)鼓勵(lì)我走進(jìn)黨政機(jī)關(guān)時(shí),我也曾動(dòng)搖過(guò)、心動(dòng)過(guò),但冷靜下來(lái)思考,我深知心在哪里,風(fēng)景就在哪里,舞臺(tái)也就有多大。就這樣,我沿著夢(mèng)想、追求,守望著自己的堅(jiān)持,也迎著風(fēng)雨收獲了一路風(fēng)景。
如今,情況有了很大改觀。在桂東縣這樣的國(guó)家重點(diǎn)扶貧開(kāi)發(fā)縣,鄉(xiāng)村教師的工資有了大幅度提高,還能享受到不低的山區(qū)人才津貼、山區(qū)交通補(bǔ)貼、鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層工作津貼等。教學(xué)設(shè)施也不再是僅有的幾臺(tái)斑駁收錄機(jī)、破舊的乒乓球臺(tái)、搖搖欲墜的籃球架。現(xiàn)在,一幢幢氣勢(shì)恢宏的教學(xué)樓在校園里拔地而起。那塊一代又一代老師們書(shū)寫(xiě)真理、擦去功利的黑板,已被可多點(diǎn)觸控的電子白板教學(xué)一體機(jī)取代了。學(xué)生安全電子監(jiān)控系統(tǒng)、寬帶網(wǎng)絡(luò)通校園、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通、教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、教育管理公共服務(wù)平臺(tái)……一系列教學(xué)教育資源的完善,都為孩子們的成長(zhǎng)提供了便利條件,為老師的教學(xué)開(kāi)辟了新戰(zhàn)場(chǎng)。
人常說(shuō),青春是用來(lái)奮斗的,也是用來(lái)回憶的。我雖然在幾年前離開(kāi)了流源學(xué)校,來(lái)到縣教育局工作,但曾經(jīng)激情奮斗的青春,留下了充實(shí)而持久的不悔回憶。我仍然在為教育事業(yè)奮斗,依然在大聲呼喊,讓每個(gè)孩子都能享有公平的教育。這個(gè)夢(mèng)想始終如一。我的演講完了,謝謝大家!
青年教師演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委:
大家上午好!
今天,站在這個(gè)演講臺(tái)上,我心里忐忑不安。因?yàn)楦贻p教師相比,我沒(méi)有了那種初生牛犢不怕虎的勇氣;跟年長(zhǎng)教師相比,我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還不夠富足,但是我又一想:那些比我弱的.老師還在不斷努力,比我強(qiáng)的老師仍在盡心盡力,我又有什么理由說(shuō)放棄呢!所以我依然鼓起勇氣來(lái)到這里參加比賽,我的演講假如有不到之處還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師指點(diǎn)迷津。我演講的題目是《精心耕耘靜待花開(kāi)》!
十九年前,帶著青春的無(wú)限激情,滿(mǎn)懷著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài),我踏上了教育這片神圣的熱土,成為一名光榮的小學(xué)教師。在三尺講臺(tái)上我無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己的青春,用真誠(chéng)和愛(ài)心澆灌著每一棵幼苗茁壯成長(zhǎng)。今天借著這個(gè)機(jī)會(huì)我想把我的教學(xué)生活小故事和大家一起分享。
作為一名合格的教師,必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,拓寬知識(shí)視野,更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,為此,我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),時(shí)刻不忘及時(shí)充電。經(jīng)常參加各級(jí)教研活動(dòng),積極參與聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),深入研究教學(xué)方法,以飽滿(mǎn)的熱情走進(jìn)新課程、踐行新課改,我的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平得到不斷提高。
今天的我,雖然立志做個(gè)“好教師”卻仍然算不上真正意義上的“好教師”,可我并不氣餒,我依然在為自己的理想極力追求著。我自信我是一個(gè)富足的人,因?yàn)槲矣心敲炊嗟臅?shū)等著我去讀,有那么多渴求知識(shí)的眼睛等著我去潤(rùn)澤,有那么多的信任和鼓勵(lì)等著我去努力!
我很幸福,因?yàn)槲矣幸粠蛯?shí)實(shí)在在的姐妹、一個(gè)非常溫馨和諧的大家庭——濮陽(yáng)縣城關(guān)鎮(zhèn)東關(guān)小學(xué)。在這樣一個(gè)濃縮精華的團(tuán)隊(duì)里我不斷的成長(zhǎng)、成熟。并且學(xué)會(huì)了感恩、理解、包容。學(xué)校每次組織的探望老父母暖心活動(dòng),讓我懂得了孝順父母公婆勢(shì)在必行、親身體會(huì)到親情的可貴、生命的重要。
我又很幸運(yùn)每次所帶班級(jí)的孩子都很乖巧懂事、好學(xué)上進(jìn),他們能及時(shí)替老師所想所憂、特別是班干部他們就是我肢體的一部分,班級(jí)的凝聚力成就了我們的出色班集體,在學(xué)校舉行的各種活動(dòng)中我們班的孩子總會(huì)脫穎而出、奪得冠軍!
教師是人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教書(shū),更重要的是育人。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想,行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有示范性。“命令只會(huì)指揮人,榜樣卻能吸引人。教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè),教師的愛(ài)與眾不同,它高于母愛(ài),大于友愛(ài),勝于情愛(ài)。母愛(ài)容易出現(xiàn)溺寵,友愛(ài)重在禮尚往來(lái),情愛(ài)少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的巧妙結(jié)合,是理智、科學(xué)的愛(ài),是主動(dòng)、積極的愛(ài)。精誠(chéng)所致,金石為開(kāi)。我們的愛(ài)不會(huì)付之東流,我們平淡的生活并不平凡!
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,在工作中,我力求做到”嚴(yán)慈結(jié)合“,切切實(shí)實(shí)用一顆樸實(shí)的愛(ài)心精心的去照顧每一位孩子。在每次上課時(shí),我都會(huì)以一種飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)去對(duì)待我的學(xué)生,用愛(ài)去感染我的學(xué)生,讓學(xué)生時(shí)刻體會(huì)到老師的關(guān)注!記得有這么一句話:當(dāng)學(xué)生看起來(lái)最不需要愛(ài)的時(shí)候,恰恰是學(xué)生最需要愛(ài)的時(shí)刻。
的確,作為一名老師真應(yīng)該像園丁一樣,精心播種,耐心等待,因?yàn)椴煌N子的花期不同,只要給種子提供肥沃的土壤、充足的陽(yáng)光雨露,相信他們總有一天會(huì)花開(kāi)枝頭。所以我能做的就是用我的細(xì)心、耐心、愛(ài)心,精心耕耘、靜待花開(kāi)!
我的演講完畢,謝謝大家!
青年教師演講稿 篇7
非常高興和大家一起來(lái)感受我們——青年教師的豪邁情懷,我叫田玲,畢業(yè)宜都師范。
曾經(jīng)我為我的選擇而哭泣過(guò),也曾為我的工作傷心過(guò),因?yàn)槲姨ど狭宋以静幌矚g的職業(yè),做了一個(gè)很清貧的老師,我無(wú)數(shù)次的哭泣我的選擇,可就在無(wú)數(shù)的悲傷中我又得到了安慰,每當(dāng)我看到那一雙雙充滿(mǎn)幼稚而又渴望在知識(shí)的海洋暢游的孩子時(shí),我的那顆漂浮的心靜了,慢慢的我也從實(shí)踐中感受到老師的驕傲,他像春蠶、像蠟燭無(wú)悔的奉獻(xiàn)自己,我看到那數(shù)不盡的老師無(wú)怨無(wú)悔的,用自己的青春和生命捍衛(wèi)教師職業(yè)的圣潔,也正是他們用自己的行動(dòng),用生命的痕跡激勵(lì)者我們這些后來(lái)人,我由不情愿到情愿,由情愿到全身心的熱愛(ài)這個(gè)工作,因?yàn)槲乙芽吹,生命的意愿不止于功利,雖然吃飯為了生活,但是活著絕不是為了吃飯,生活中許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒,而教師是這樣一種職業(yè)。
我知道做教師很累、很苦,但為了自己的理想,我依然會(huì)去追求,去洶涌的海浪中搏擊,去險(xiǎn)惡的高山攀登,也許有暴風(fēng)雨,驚濤駭浪,也許道路崎嶇,但我依然會(huì)用歡笑、用歌聲去填坎坷,我會(huì)用歡快的笑聲迎接初升的太陽(yáng),我會(huì)用放飛的心去面對(duì)我的工作、生活。
是啊!人人都渴望事業(yè)成功的喜悅,人人都渴望如錦的前程,為此,我將為我的教師職業(yè)付出我的青春年華,我明自此刻在這演講臺(tái)的我還是一個(gè)代課教師,但是我相信我會(huì)在機(jī)遇來(lái)到的時(shí)刻搏一搏,努力使自己成為一個(gè)合格的人民教師。雖然我明白不是所有的種子會(huì)在春天發(fā)芽,不是所有的付出會(huì)得到回報(bào),不是所有的歌都唱在溫馨的時(shí)刻,但我知道我會(huì)在付出中放飛自己,我會(huì)在無(wú)數(shù)次的放飛中獲得收獲,使我變得成熟,面對(duì)現(xiàn)在的一切我會(huì)去追求,去開(kāi)拓。
朋友們,放飛自己,是對(duì)理想的追求;放飛自己,是對(duì)生命的演繹!
青年教師演講稿 篇8
一個(gè)中等身材,長(zhǎng)發(fā)如春柳,一雙大眼睛如珍珠,一雙大眼睛總是笑瞇瞇的,很親切。這就是我心中最美的老師,謝老師。
記得有一次,我迷迷糊糊來(lái)到學(xué)校。第一節(jié)作文課,腦袋快要爆炸,臉漲得像紅蘋(píng)果,身體忽冷忽熱。突然,“噗”的一聲,一股難聞的氣味撲面而來(lái)。我同桌大叫:“老師,我同桌吐了!比嗟哪抗舛忌蟻(lái)了。謝老師走過(guò)來(lái)問(wèn):“小瑩,你沒(méi)事吧?”同學(xué)們發(fā)出厭惡的聲音,有的同學(xué)捂著鼻子說(shuō):“好臭!”一些學(xué)生做出了怨恨的表情;有的同學(xué)低頭捂著鼻子寫(xiě)作文;有些學(xué)生從左到右看起來(lái)像只猴子。謝老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)說(shuō):“別這樣。我們都是同學(xué)。我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來(lái),互相幫助。小燕,去拿點(diǎn)沙子來(lái),小青,你坐講臺(tái)上管理班級(jí)!闭f(shuō)完,謝老師把我扶到校醫(yī)室。等我量完體溫,吃了藥,再扶我回教室。謝老師的行為深深打動(dòng)了我,老師給我的印象最深,最佩服,最欣賞,最難忘。
謝謝老師謝謝!這么多年來(lái),你一直關(guān)心著我們。你像對(duì)待家人一樣對(duì)待我們。教師節(jié)快到了。我們想對(duì)你說(shuō):“謝謝你,我們都愛(ài)你!”
青年教師演講稿 篇9
近日,為進(jìn)一步提升縣語(yǔ)文教育教學(xué)水平,幫助青年教師加速融入角色,縣組織全縣近五年參加工作的青年語(yǔ)文教師齊聚趙河小學(xué),開(kāi)展了一場(chǎng)別開(kāi)生面的語(yǔ)文教研活動(dòng)。此次教研活動(dòng)旨在為青年教師提供更寬闊的平臺(tái),研討教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的豐富形式以提高學(xué)生綜合素養(yǎng),促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)。
本次語(yǔ)文教研活動(dòng)在趙河小學(xué)車(chē)慧興老師和瓦屋山小學(xué)鄧麗萍老師分別展講的《荷葉圓圓》與《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》中拉開(kāi)帷幕,從隨文識(shí)字到品味內(nèi)容,從文章研讀到課外延伸,精彩的課堂展示,感受到新課改的教學(xué)風(fēng)采,領(lǐng)悟到青年教師通過(guò)不斷學(xué)習(xí)的巨大進(jìn)步。同時(shí)體會(huì)到新課改給孩子們帶來(lái)了的更大學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)出的更大思維潛力。
課堂教學(xué)展示后,語(yǔ)文教研員和青年教師一起,就課堂教學(xué)細(xì)節(jié)和方式方法親切交流,各抒己見(jiàn),博取眾長(zhǎng)。活動(dòng)通過(guò)展演、討論、總結(jié),給青年教師以后的教學(xué)工作指明了方向,寄予了更大的期望。
一是恪守“師則”。
“師者,傳道、授業(yè)、解惑者也!睆墓胖两瘢煌纳鐣(huì)和時(shí)代教師的責(zé)任都有著不同的解釋和含義,作為新時(shí)代的青年教師不僅僅應(yīng)該局限于簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)與技能,更要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐和學(xué)習(xí)能力。這些都是這個(gè)職業(yè)賦予青年教師的神圣職責(zé),只有恪守師則才能更好的在三尺講臺(tái)上發(fā)揮自己的光和熱。
二是砥礪“師志”。
所謂“師志”是指教師的理想和志向。作為一名青年教師,初入崗位應(yīng)迅速適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變,敬其師才能信其道,所以加強(qiáng)師德修養(yǎng)顯得尤為重要。而在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,力爭(zhēng)做到從教一年合格學(xué)生滿(mǎn)意,二年勝任同行稱(chēng)贊,三年成熟成為領(lǐng)先,四年成功變成骨干,五年成就形成特色。
三是磨練“師能”。
時(shí)代的發(fā)展到今天,現(xiàn)代教育技術(shù)已成為主流,這樣的趨勢(shì)勢(shì)必要求青年教師不斷更新教育教學(xué)理念,熟練掌握和運(yùn)用多媒體,大膽改革創(chuàng)新教學(xué)方式和方法,全面提高教學(xué)能力和水平。在教育教學(xué)耕耘中拓寬視野,在教育教學(xué)實(shí)踐中磨練師技。希望廣大青年教師給學(xué)校新的生機(jī)、新的活力和新的希望。
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