有關(guān)幼兒教師演講稿范文10篇
演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿,是為演講準(zhǔn)備的書(shū)面材料。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,那么,怎么去寫(xiě)演講稿呢?以下是小編幫大家整理的幼兒教師演講稿10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒教師演講稿 篇1
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
看著新老師在國(guó)旗下莊嚴(yán)宣誓,我心潮澎湃,心中無(wú)限感慨:真是青春無(wú)價(jià)!青春萬(wàn)歲!聽(tīng)著鄭捷老師的報(bào)告,再一次為之震撼和感動(dòng):鋼鐵就是這樣煉成的!今天,平凡的我站在這個(gè)不平凡的講臺(tái)上,講述最平凡不過(guò)的故事,心中更是百感交集。該從哪里說(shuō)起呢?
從小就覺(jué)得老師是一個(gè)詩(shī)意的職業(yè),或許是媽媽不知不覺(jué)的胎教,于是三保小學(xué)(臺(tái)江實(shí)小)的老師們就常常見(jiàn)到一位瘦弱的小丫,咿咿呀呀,揮舞著教鞭,有模有樣地學(xué)當(dāng)老師;或許是命運(yùn)使然,在流轉(zhuǎn)不息的生命之輪中,福州教壇便多了一位為語(yǔ)文而生、而來(lái)的平凡的教師,為了夢(mèng)想快樂(lè)地前行。雖然有過(guò)疲憊,即便偶覺(jué)煩惱,但在孩子們花朵般的笑臉中,我甘愿“花落為泥碾作塵”,用勤奮體驗(yàn)人生澎湃的激情,以用心聆聽(tīng)教學(xué)動(dòng)聽(tīng)的旋律,用快樂(lè)捕捉成長(zhǎng)美麗的瞬間,用愛(ài)心呵護(hù)孩子稚嫩的心靈。無(wú)論燦爛,還是陰霾,在教育教學(xué)之路上,我快樂(lè)并幸福著。
總而言之,我快樂(lè)并幸福的源泉是八個(gè)字:勤奮、快樂(lè)、用心、愛(ài)心!
勤奮是成長(zhǎng)的基石
作家峻青說(shuō)過(guò)一句意味深長(zhǎng)的話:“人的一生是漫長(zhǎng)的,但在關(guān)鍵處常常只有幾步,特別是在你年輕的時(shí)候!痹谕卵劾,我是省優(yōu)秀教師、福州市勞模、市雙“十佳教師”,特別是最近還被評(píng)為省特級(jí)教師,并主持以我名字命名的名師工作室;在學(xué)員眼中,我是一個(gè)得過(guò)全國(guó)、省市教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)的教壇“明星”、年輕導(dǎo)師;在學(xué)生們看來(lái),我是在課堂里,與他們同悲同喜的可愛(ài)的老師?稍谖易约旱难壑,我不過(guò)是一只剛剛學(xué)會(huì)飛翔的“笨笨鳥(niǎo)”,成功的背后的秘密武器、的法寶和秘訣還是那最普通的兩個(gè)字:勤奮。
20年前,我走出師范學(xué)校分配在群眾路小學(xué),像在座各位新教師一樣,風(fēng)華正茂、青春年少,滿懷理想,充滿希望,特別羨慕那些名師駕馭課堂的能力,恨不得一下子能像他們一樣,自信瀟灑,揮灑自如,從容自得?傻谝还(jié)課就遇到了攔路虎,最簡(jiǎn)單的“a/o/e” 怎樣教得有趣?怎樣讓學(xué)生牢固掌握?我把在學(xué)校里學(xué)的十八般武藝都搬了出來(lái),可孩子們就是不領(lǐng)情,朝我噠噠噠開(kāi)槍的有,哭著跳出窗外找媽媽的有,給我這個(gè)師范學(xué)校的“高材生”當(dāng)頭一棒、讓我束手無(wú)策,很是窘迫。挫敗感相當(dāng)嚴(yán)重,但成為好老師的愿望更為強(qiáng)烈。不久后,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就讓我在學(xué)校開(kāi)一節(jié)公開(kāi)課,我清楚地記得,這節(jié)公開(kāi)課是《皮球浮起來(lái)了》,相比以后我所開(kāi)的50多節(jié)公開(kāi)課,它太微不足道了,聽(tīng)課人數(shù):全校語(yǔ)文老師加校長(zhǎng)只有六個(gè)人(群小兩年,6個(gè)班15位老師),但即使如此,我也絲毫不敢怠慢,因?yàn)樗俏以诮虒W(xué)中成長(zhǎng)的第一步。我的媽媽是臺(tái)江區(qū)的一名教師,我讓媽媽帶著我找到臺(tái)江區(qū)教學(xué)水平的老師請(qǐng)教,認(rèn)真記錄下老師講的每一個(gè)字,我?guī)厦姘谑D一坐就是一整天,仔細(xì)查找有關(guān)的資料。為了能更好地掌握課堂教學(xué)藝術(shù),我甚至聯(lián)系我的同學(xué),請(qǐng)她們帶我到市里各名校,悄悄地站在優(yōu)秀教師的班外“偷藝”。對(duì)我的做法在座的各位肯定不能理解,“就6個(gè)人聽(tīng)課?不至于吧!”是啊,連我的媽媽都不理解:“上這么一節(jié)課怎么這么難?”我知道,我并不是一個(gè)很聰明的人,但我自小就堅(jiān)信勤能補(bǔ)拙,笨鳥(niǎo)先飛的道理。我在小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候參加了學(xué)校的乒乓球隊(duì),第一堂訓(xùn)練課是托球,我怎么都托不好,夜深人靜,家家戶戶熄燈、睡覺(jué),只有我一個(gè)人在院子里練球,不時(shí)還傳出“篤、篤”托球的聲音。3下不行,5下不行,媽媽睡了一覺(jué)起來(lái)叫我快睡,我說(shuō)一定要托到10下,媽媽勸不下我,只我去睡了。第二天測(cè)驗(yàn)的時(shí)候,一個(gè)個(gè)伙伴,前赴后繼,托個(gè)三下五下便紛紛敗下陣來(lái),我卻意想不到地托了106下,得了絕對(duì)的第一。當(dāng)時(shí)既高興又害羞,高興嘛誰(shuí)得第一不高興,害羞呢同學(xué)的掌聲實(shí)在太熱烈,老師的表?yè)P(yáng)太夸張。正是自小培養(yǎng)的勤奮精神,使我6人公開(kāi)課獲得成功。
幼兒教師演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
我是來(lái)自xxx幼兒園里的吉祥使者,我叫xxx。今天有機(jī)會(huì)在這里和大家一起暢談工作的情懷和感悟,倍感榮幸,我演講的題目是:《我驕傲我是一名幼兒教師》。
十八年前,我?guī)е鴦?chuàng)造一份激情生活的夢(mèng)想,帶著想成為一名理想幼兒教師的豪情,義無(wú)反顧的加入到幼教大軍中。在孩子中間,那種放松、無(wú)拘無(wú)束、融洽的氣氛,時(shí)刻吸引我,選擇幼教是我一生無(wú)悔的選擇。
幼兒教師這職業(yè)說(shuō)來(lái)極其平凡,可我要說(shuō):世界上沒(méi)有比做幼兒教師更幸福更有意義的事了。因?yàn)槲覀兏芍?yáng)光下最美的事業(yè),我們是愛(ài)的富翁;我們是快樂(lè)的使者;我們是人們心目中美麗、溫柔、善良、優(yōu)雅、和藹的天使化身。我們把愛(ài)鑲在孩子們的舉手投足間,嵌在孩子們的一顰一笑中,灑在孩子們的幼小心田里。
當(dāng)孩子們有進(jìn)步時(shí),教師所體驗(yàn)的那種成就感,是其他任何工作無(wú)法比擬的。那些共同玩耍時(shí)賴皮、有趣的游戲,時(shí)而天真、時(shí)而深沉的交談,常留給我無(wú)窮的回味。當(dāng)我辛勤的汗水,澆灌在孩子身上時(shí);當(dāng)我汗流頰背,口干舌燥時(shí);我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長(zhǎng)大了,懂事了,聰明了,一剎那,我找到了自身的價(jià)值。幼兒教師的工作就是塑造人的工作,它神圣、偉大。不少家長(zhǎng),看了我們的工作后,都抑制不住心中的感激,拉著我們的手說(shuō):走近你們,才知幼兒教師有多辛苦;看了你們教孩子,才更明白什么是細(xì)致,怎樣才算耐心。
行走在童心的世界,我倍感驕傲與自豪,選擇幼教,我就選擇了微笑與歡樂(lè)。記得我第一次站在孩子中間,這么大一個(gè)人竟然有點(diǎn)不知所措。當(dāng)孩子們用他們清轍透明的眼睛看著我,拉著我的手稚氣地問(wèn):“老師,你的手怎么這么冷呀?拉著我們的手給你暖和暖和就不會(huì)冷了!”孩子們的話就像一股暖流,一下子涌遍了我的全身,我覺(jué)得好暖和、好暖和。漸漸地,我和孩子們成了最要好的朋友。我們一起學(xué)習(xí),一起游戲,一起分享成功的快樂(lè)。我們之間有了一種特別的默契,就連孩子們的爸爸媽媽也常說(shuō):“還是老師行,說(shuō)什么都聽(tīng),干什么都把老師的話排在第一!蹦且豢,我特別特別的自豪。我驕傲我是一名幼兒教師。
溫暖的春天,大地萌發(fā)綠的新意;清新的早晨,太陽(yáng)每天都會(huì)從東方升起?拷禾,冰雪就會(huì)融化;靠近音樂(lè),生命就會(huì)舞蹈;靠近童心,心靈就不會(huì)被光陰銹蝕。每一個(gè)孩子都是春天里含苞待放的花朵,每一朵鮮花里都閃爍著晶瑩透亮的童心,童心的光芒給予我們教師生命的亮色和希望。
幼教工作是少有的凈土,在這里,歡樂(lè)洋溢在每一張笑臉;在這里,善良充溢在每一顆心靈。這片凈土讓我們長(zhǎng)久地?fù)碛心贻p的廣泛、青春的朝氣、蓬勃的活力,也讓我們招展著博大的關(guān)愛(ài),美麗的心靈,磊落的胸懷。
幼教是一首平凡,真實(shí)、激情的詩(shī),每位幼兒教師都是詩(shī)里一個(gè)幸福的符號(hào)!我們擁有點(diǎn)石成金的愛(ài),我們是愛(ài)的使者,天使的化身。我驕傲我是一名幼兒教師。
幸福是人生的主題,那么幼兒教師的職業(yè)幸福感是什么?幼兒教師的職業(yè)幸福感是在創(chuàng)造物質(zhì)生活和精神生活的實(shí)踐中,感受理想目標(biāo)和理想實(shí)現(xiàn)而得到的精神滿足,從而在追求理想與目標(biāo)的過(guò)程中的到的愉悅感受,是教師從工作理想到現(xiàn)實(shí)的最美的情感體驗(yàn)。
幼兒教師是在幼兒園中從事幼兒教育實(shí)踐工員。沒(méi)有當(dāng)過(guò)幼兒教師是無(wú)法體驗(yàn)其中的辛苦和甜蜜的幸福感的,在幼兒園做的工作是瑣碎的、細(xì)致的、要面對(duì)一群孩子,每個(gè)孩子的性格都不一樣,教師對(duì)于不同的孩子要使用不同的方法,還要面對(duì)不同類型的家長(zhǎng),教育改革的深化,對(duì)教師的專業(yè)水平要求越來(lái)越高,“付出總沒(méi)有回報(bào)”這是教師最常說(shuō)的一句話。我覺(jué)得,對(duì)于這句話,幼兒教師的體會(huì)也是很深刻的。每天面對(duì)的是一群天真無(wú)邪的孩子,老師們要發(fā)現(xiàn)這個(gè)職業(yè)的幸福感才能做好這個(gè)行業(yè)。如果她從心底感受到這個(gè)職業(yè)的幸福,那么她每天都會(huì)很有激情地上班,看到孩子的一張張笑臉,那些煩心的事也會(huì)拋到九霄云外;她會(huì)很認(rèn)真地做好每項(xiàng)工作,很公平地去愛(ài)每一個(gè)孩子,這樣天天都很開(kāi)心對(duì)于幼兒的心理健康有重要影響。
教師面對(duì)的是一群不一樣的孩子,每個(gè)孩子都是有差別的,在經(jīng)過(guò)你的教育,孩子有變化了,有進(jìn)步了。比如:幼兒從依賴父母到自己獨(dú)立,從不會(huì)做事情到能主動(dòng)幫父母、老師、同伴等;孩子去參加比賽獲獎(jiǎng)了等等;都離不開(kāi)老師的教育、幫助?吹阶约旱母冻鰶](méi)有白費(fèi),感受到學(xué)生對(duì)自己的喜愛(ài)、尊重、感激和祝福,教師的內(nèi)心都會(huì)有油然而生的滿足。這就是做教師的幸福。
當(dāng)家長(zhǎng)說(shuō):我們會(huì)好好配合老師的工作;蛘呤怯變簣@開(kāi)展的活動(dòng),我們做為家長(zhǎng)的都會(huì)大力支持而且積極地配合;再者是家長(zhǎng)對(duì)你說(shuō):“老師,我的孩子多勞您費(fèi)心了,您辛苦了”!岸,這個(gè)老師真不錯(cuò)。”就這么一句話或幾句話,說(shuō)明老師的工作得到家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可和尊重,家長(zhǎng)的支持、配合、理解是老師的付出的回報(bào),這也是教師的幸福所在。
幼兒的內(nèi)心生活時(shí)刻給我們帶來(lái)滿意和不滿意、高興和苦惱、憂愁和歡樂(lè)、疑惑和詫異、寬慰和憤怒。在幼兒世界給我們帶來(lái)的極廣闊的情感領(lǐng)域內(nèi),有愉快的和不愉快的、高興的和傷心的曲調(diào)。善于認(rèn)識(shí)這種和諧的樂(lè)聲,是教育工作者精神飽滿、心情愉快和取得成功的最重要條件。”如果你把孩子看成是令自己心煩的人,那么你就會(huì)感到心煩;如果你把孩子看成是可愛(ài)的天使,那么你就會(huì)變成快樂(lè)的天使。當(dāng)你真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,傾聽(tīng)孩子的童聲,與他們心與心的交流,你會(huì)認(rèn)識(shí)到孩子中間蘊(yùn)藏著智慧和力量。如果我們與孩子交往蹲下身來(lái),與孩子同唱、同跳,與他們共同感受成長(zhǎng),你會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)就在你身邊。你給孩子一份愛(ài),孩子會(huì)回報(bào)給你十分最真誠(chéng),最純潔,最美好,最無(wú)私的愛(ài)!這就是幼兒教師最終幸福的歸屬感!
讓我們一起為孩子們的啟程之路努力吧!
幼兒教師演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),家長(zhǎng)朋友們,敬愛(ài)的老師們,可愛(ài)的小寶貝們:
六一是屬于孩子們的盛大節(jié)日,我們有幸聚在一起分享孩子們的歡樂(lè)!因?yàn)橛辛丝蓯?ài)的孩子們,爺爺奶奶才如此幸福,爸爸媽媽才如此驕傲,老師們才如此自豪!讓我們把掌聲送給最可愛(ài)的孩子們,祝孩子們節(jié)日快樂(lè)!
為了給孩子們打開(kāi)智慧的大門,領(lǐng)孩子們走上成功之路,我們走到了一起,感謝家長(zhǎng)朋友的信任和厚愛(ài),感謝領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心和幫助,感謝全體教師的敬業(yè)愛(ài)崗,我替孩子們謝謝大家。
家長(zhǎng)朋友們,孩子們馬上要一展風(fēng)采了,雖然他們的表演還有些稚嫩,但請(qǐng)大家多多鼓勵(lì),您的掌聲就是對(duì)孩子最大的愛(ài)護(hù) 。
親愛(ài)的小寶貝們,今天的陽(yáng)光為你們燦爛,今天的藍(lán)天 為你們蔚藍(lán),今天的長(zhǎng)輩們都為你們祝福吶喊,加油小寶貝!相信你們每個(gè)人都是最棒的!
幼兒教師演講稿 篇4
“有著純真燦爛的臉;有著清亮透徹的眼。想哭就忘形地哭,想笑就開(kāi)懷地笑”,這就是孩子!面對(duì)這樣的孩子,你覺(jué)得生活是美好的,陽(yáng)光是燦爛的,心情是愉悅的——你不由得地喜歡孩子,尤其是一個(gè)幼兒教育工作者,更是如此。
我就沉浸在這樣的幸福之中。
自從我XX年踏入學(xué)習(xí)幼師專業(yè)的門檻起,就和幼教事業(yè)結(jié)下了不解之緣。XX年6月,我到實(shí)驗(yàn)幼兒園實(shí)習(xí),和孩子們生活在一塊,接觸了他們、親近了他們、了解了他們后,更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育工作的決心。
在學(xué)習(xí)中,我了解了系統(tǒng)的幼兒教育理論和教育方法,先后學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》、《兒童心理學(xué)》、《音樂(lè)》、《美術(shù)》等課程;特別是在音樂(lè)方面具有特長(zhǎng),精通鋼琴、手風(fēng)琴等器樂(lè),更擅長(zhǎng)聲樂(lè)唱歌,曾獲得學(xué)校組織的小合唱二等獎(jiǎng)、歌唱比賽一等獎(jiǎng)。在實(shí)習(xí)中,我掌握了具體的教育過(guò)程與教育技能。會(huì)在孩子的笑意里找出內(nèi)容,會(huì)在孩子的哭聲中找到原因,會(huì)在孩子各種形體動(dòng)作中找到答案。我相信,這一切都是我從事幼兒教育工作堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和先決條件。
一個(gè)孩子就是一個(gè)太陽(yáng)。這不僅是熱愛(ài)孩子的父母的“心語(yǔ)”,也是有心的社會(huì)學(xué)家對(duì)未來(lái)展望的結(jié)論。如何讓孩子燦爛在家庭、社會(huì)未來(lái)的天空,成為照徹歷史的真正太陽(yáng),這是每個(gè)教育工作者應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。
作為啟蒙教師的我們責(zé)任重大。我們要通過(guò)幼兒園在他們幼小的心靈里播種真善美的種子,排除假丑惡的陰影,讓他們的人生從一開(kāi)始就邁開(kāi)正步,走上大路。這是我們的良好愿望,也要成為我們自覺(jué)的行動(dòng)。我愿為這一切而努力。如果實(shí)驗(yàn)幼兒園接納我,使我榮幸地成為其中光榮的一員,我將毫無(wú)保留地讓青春的汗水灑在幼兒教育的天地里,澆灌祖國(guó)未來(lái)的花朵常年盛開(kāi),茁壯成長(zhǎng)!
幼兒教師演講稿 篇5
各位領(lǐng)導(dǎo),老師們和同學(xué)們:
大家好
轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)踏上工作崗位一年多了,生活過(guò)得多姿多彩,有苦,有累,有辛酸,有疲憊,但更多的是甜蜜,溫馨,感動(dòng)和幸福。
每次和孩子在一起都是我最開(kāi)心的時(shí)候。孩子的每一句話、每一個(gè)動(dòng)作都深深的印在我的腦海中,我堅(jiān)信他們都是純潔無(wú)暇的天使,賜予我快樂(lè)和無(wú)止境的愛(ài)。
老師在向孩子表達(dá)愛(ài)的時(shí)候會(huì)有很多方式,同樣的,孩子也會(huì)回贈(zèng)給老師他們的愛(ài)。記得有一次,我在打掃衛(wèi)生,幾個(gè)孩子跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):“老師,我親親你吧!蔽艺f(shuō):“老師現(xiàn)在忙,等有時(shí)間了在讓你親,好不好?”孩子撅起小嘴巴跑開(kāi)了。我看到笑容正從她的臉上慢慢消失,我開(kāi)始后悔拒絕了她;蛟S孩子的心里裝不下不愉快的事,沒(méi)有幾分鐘,她又跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):“老師,我親親你吧!边@一次我欣然同意了,趕緊放下手中的活蹲下讓她親了一下。小家伙笑著跑開(kāi)了,而且還對(duì)起他小朋友說(shuō):“剛才我親老師了,老師喜歡我。”我忍不住的笑了,原來(lái)孩子是那樣的容易滿足,只要一個(gè)小小的表示,就可以讓他們高興好長(zhǎng)時(shí)間。
人們常說(shuō)每個(gè)孩子都是一本有趣的書(shū),要想讀本書(shū)并不容易,只有愛(ài)他們的人才能讀懂。有一次,我穿了一件才買的衣服,我班的韓藝非小朋友說(shuō):“老師你的衣服真漂亮!逼溆嗟男∨笥岩捕紘蟻(lái)左瞧右瞧!袄蠋煹任议L(zhǎng)大了,也要買這么漂亮的衣服!薄昂冒!焙⒆觽兌脊男α恕
我覺(jué)得我是世界上最幸福的人,因?yàn)橛羞@樣一群可愛(ài)的孩子陪伴著我,在我高興的時(shí)候他們會(huì)一起陪我笑;在我疲憊的時(shí)候他們會(huì)用那稚嫩的小手為我擦去臉上的汗水;在我失落的時(shí)候他們又會(huì)用甜甜的歌聲換回我繼續(xù)努力的信心。謝謝你們,我可愛(ài)的孩子,你們是我心中永遠(yuǎn)的牽掛。
我快樂(lè),我是一名幼兒教師。
幼兒教師演講稿 篇6
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
想當(dāng)年,無(wú)數(shù)革命志士曾遠(yuǎn)渡重洋,尋求救國(guó)救民的道路,以“一腔熱血沃中華” 的大無(wú)畏精神盼望民族復(fù)興。從以死拒降、揚(yáng)名百世的蘇武,威震敵膽的民族英雄岳飛,到“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”的文天祥,再到為建設(shè)民主主義中國(guó)而抗?fàn)幍膶O中山。還有為開(kāi)創(chuàng)社會(huì)主義新時(shí)代的一代偉人毛澤東,喚醒東方經(jīng)濟(jì)騰飛的鄧小平……他們?yōu)榱耸裁?就為了民族的復(fù)興大業(yè)!現(xiàn)在社會(huì)興旺,生活水平提高,科技發(fā)展蒸蒸日上。XX年的世博會(huì)在上海舉辦,就是告慰先烈們的最好佐證!
大家皆知,XX年世博會(huì)也在亞洲,是在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的日本。05世博會(huì)贏得了世界矚目和感慨!如今,五年一度的世博會(huì)將在我們上海舉辦,這難道不是一番比試、一場(chǎng)無(wú)聲的較量嗎?因此,要舉辦一屆成功的世博會(huì),必須發(fā)揚(yáng)起我們的民族精神,要發(fā)揚(yáng)我們的民族精神,就必須從我做起,從小事做起!
小事可以小到只是給與他人一個(gè)淡淡的微笑。您在微笑,是一個(gè)人的表情;千百萬(wàn)人一起微笑,就是一座城市、一個(gè)社會(huì)的表情。一句小小的問(wèn)候,體現(xiàn)的是一顆大大的愛(ài)心;一絲短暫的微笑,有時(shí)卻能永遠(yuǎn)烙印在人們心底的最深處。還記得 5.12地震的飛來(lái)橫禍嗎?“大災(zāi)面前有大愛(ài)”,全民族眾志成城,真情就象是干旱時(shí)節(jié)的一滴水,雖然只是那小小的一滴,卻可以滋潤(rùn)一顆嫩芽,保持著那一份鮮活的綠。作為一名幼兒教師我感到無(wú)比光榮。
我的演講完畢,謝謝大家!
幼兒教師演講稿 篇7
世界上能把最真摯、最無(wú)私、最圣潔的愛(ài)獻(xiàn)給孩子的,莫過(guò)于母親了,然而,負(fù)有對(duì)兒童進(jìn)行啟蒙教育重任的幼兒教師,卻能像天使一樣把母愛(ài)和園丁的心融為一體,在孩子幼小的心靈中播下一顆顆愛(ài)的種子。我,就是這樣的一位普通的幼兒教師。
我從事幼兒教育工作已有十幾個(gè)春秋了。當(dāng)我剛從中等師范學(xué)校畢業(yè)時(shí),幼兒教育在農(nóng)村地區(qū)才剛剛萌芽,許多人對(duì)幼兒教育不了解也不重視,幼兒教師在大家心目中的地位很低,就是“保姆和阿姨”,專業(yè)的幼兒教師非常缺乏。當(dāng)懷揣著偉大理想宏偉抱負(fù)的我喜滋滋地到學(xué)校報(bào)道時(shí),慈祥的老校長(zhǎng)上下打量我一番,高興地對(duì)我說(shuō):“幼兒園正缺老師,我看你蹦蹦跳跳地,就到那邊去上課吧!”當(dāng)時(shí)我心中大吃一驚,自己又不是幼師畢業(yè),專業(yè)不對(duì)口,憑什么讓我去教幼兒園呀,覺(jué)得很是委屈。到幼兒園一看,更泄氣了,哪是什么幼兒園,只是學(xué)校附屬的幾個(gè)幼兒班,園舍是一座雖然古色古香但年久失修的文廟,漏雨的房頂、傾斜的墻壁、凹凸不平的泥土地。可是,當(dāng)心情沮喪的我一站在講臺(tái)上,面對(duì)孩子們稚嫩的臉龐,清澈的眼睛,胖乎乎的小手,我的心頓時(shí)溫暖起來(lái):多么純真的孩子,多么可愛(ài)的精靈!一種對(duì)孩子強(qiáng)烈的愛(ài)涌上我的心頭,當(dāng)時(shí)我就暗下決心:我要和他們成為好伙伴,成為他們的好老師。
從此,我就像游入大海的的魚(yú)兒一樣生活在孩子們中間。雖然教室狹窄陰暗,但我卻能使它永遠(yuǎn)保持干凈整潔;雖然因?yàn)橄掠攴柯┑孛娉37e成一個(gè)個(gè)的泥水坑,但我卻能開(kāi)心地把課桌椅在教室里朝干爽的地方挪來(lái)挪去;雖然因?yàn)槌睗裎倚量嗖贾迷趬γ嫔系漠?huà)每過(guò)幾天便會(huì)脫落或爛掉,但我卻能不厭其煩地重新作畫(huà)再把它貼上去;雖然常常嘶啞著嗓子但我卻能讓教室里永遠(yuǎn)充滿歡聲笑語(yǔ)。春天,我?guī)е⒆觽兊浇纪馊ド⒉,體驗(yàn)大自然的美,讓他們得到美的熏陶;冬天,我領(lǐng)著孩子們?cè)诔快\中跑步,以鍛煉他們強(qiáng)健的體魄和堅(jiān)強(qiáng)的意志;六月,組織他們載歌載舞,歡慶自己的節(jié)日;十月,引導(dǎo)他們吟詩(shī)作畫(huà),歌頌偉大的祖國(guó)。有時(shí),看著身邊的同齡人出入于舒適的工作環(huán)境,流連于高檔的酒吧和歌廳,我的內(nèi)心也曾動(dòng)搖和彷徨,我也向往那樣的浮華生活。可作為一位老師,每天下班后,想想第二天教室里那無(wú)數(shù)雙眼睛等著我的到來(lái), 我就無(wú)法忘情于享樂(lè),因?yàn)槲疑钌畹囟,一樣流逝的青春,奉獻(xiàn)卻是最美的。在我的工作中,每天出現(xiàn)的是這樣的場(chǎng)景:“老師,和我們一起再玩一次吧!”“不,該和我們組一起玩了!”孩子們爭(zhēng)著、吵著,一雙雙小手拉扯著我的衣襟!皠e著急,今天老師要和每個(gè)組的小朋友都玩上一遍!薄班,太棒了!”孩子們歡呼雀躍。雖然每每做完一次游戲,我都會(huì)累得滿頭大汗,然而,當(dāng)我看到那一張張純真的笑臉,那一雙雙閃爍著喜悅的眼睛,我就完全忘記了自己的勞累,心中也總是充滿了快樂(lè)和幸福,覺(jué)得自己擁有了生活中最美好的東西。
在幼兒園這片小天地里,孩子們那天真無(wú)邪的天性,活潑可愛(ài)的神態(tài),常常使我的心也變得很純凈。我要謝謝孩子們,因?yàn)楹芏鄷r(shí)候是他們的一個(gè)親昵動(dòng)作、一段天真話語(yǔ)、一個(gè)奇特想象,讓我的眼前一亮,讓我的心靈得到愉悅,讓快樂(lè)圍繞在我的身旁。這份感覺(jué)是世間難覓的珍貴,孩子是我永遠(yuǎn)無(wú)法舍棄的寶貝。我愛(ài)孩子們,他們是那么的機(jī)靈、活潑和純真,他們就像一張張白紙,純潔美好,想著這最初的一筆將由我用心來(lái)描繪,我頓時(shí)就會(huì)感到肩負(fù)著的使命是多么神圣。在我和孩子們之間,沒(méi)有生疏,沒(méi)有距離,沒(méi)有所謂的“恨鐵不成鋼”的冷言和諷刺,有的只是尊重、信任、輕松、歡樂(lè)和鼓勵(lì)。我喜歡蹲下去和孩子說(shuō)話,我喜歡用手掌輕輕撫摸孩子的臉頰,我喜歡將表現(xiàn)好的孩子抱起來(lái)親一親,我喜歡在犯錯(cuò)的孩子鼻尖上輕輕點(diǎn)一下。我努力讓每一個(gè)孩子在溫馨、和諧的環(huán)境中成長(zhǎng),讓他們無(wú)拘無(wú)束地展示自己,讓他們充分感受集體的溫暖和彼此的關(guān)愛(ài),讓他們感知世界是多么快樂(lè)和美麗。
在悄然流逝的歲月里,在日常平凡的工作中,我會(huì)把發(fā)燒的孩子送到醫(yī)院并抱著孩子輸液胳膊酸得都無(wú)法抬舉;我會(huì)把無(wú)人接送的孩子領(lǐng)到家里吃飯;我會(huì)忍著胃痛堅(jiān)持上完一天的活動(dòng)課;我會(huì)為了上好一堂教研課而鉆研教材到深夜;我會(huì)以堅(jiān)定的笑容面對(duì)工作中的所有困難;我會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)的一句贊譽(yù)而偷偷流下眼淚。因?yàn)樾闹谐錆M了對(duì)孩子的愛(ài),我覺(jué)得幼教這方神圣的熱土給予了我生命無(wú)窮的光彩、熱情和朝氣,我覺(jué)得每一天升起的太陽(yáng)是那么美麗和耀眼,我覺(jué)得我的人生價(jià)值在孩子的健康成長(zhǎng)中演繹得淋漓盡致。我知道其實(shí)這一切不是因?yàn)樽约簜ゴ,而這都只是因?yàn)榍叭艘褳槲铱滔铝艘粋(gè)崇高的標(biāo)尺:有教無(wú)類、誨人不倦、春風(fēng)化雨、蠟炬成灰。
我也曾開(kāi)玩笑說(shuō)其實(shí)我是保姆,因?yàn)槲夷鼙葖寢尭玫卣疹櫤⒆樱晃沂撬囆g(shù)家,因?yàn)槲页3R杼琛?xiě)字畫(huà)畫(huà);我是設(shè)計(jì)師,因?yàn)槲夷苡们墒职鸦顒?dòng)室布置得美如童話;我是外交家,因?yàn)闆](méi)有誰(shuí)能比我更好地與家長(zhǎng)溝通;我還是學(xué)者,因?yàn)槲页3R呀逃撐淖珜?xiě);我不是偉人卻勝似偉人,因?yàn)槲沂俏磥?lái)偉人的老師,我正在成就一批祖國(guó)的棟梁。
春去秋來(lái),時(shí)光流逝,轉(zhuǎn)眼已是十幾個(gè)春秋,當(dāng)年破舊的房子已變成了今天花園式的現(xiàn)代化園舍,我們的幼兒園也逐漸發(fā)展壯大享有良好聲譽(yù),我也由一位稚氣未脫的年青教師成長(zhǎng)為一位經(jīng)驗(yàn)豐富的幼教工作者。我欣喜地看到我身邊越來(lái)越多的年輕教師走上了幼兒教育的崗位。她們青春時(shí)尚,充滿朝氣,她們能歌善舞,充滿活力。她們是孩子的知心朋友,又是孩子的啟蒙導(dǎo)師。我看到幼兒教師在大家心目中的形象已蛻繭成蝶,成為美的化身愛(ài)的使者。于是花白的頭發(fā)、佝僂的背影,將不再是老師唯一的形象;那一盞清燈、伏案深夜,將不再是老師單調(diào)的寫(xiě)照。她們擁有年輕的光芒、青春的朝氣、蓬勃的活力,她們驕傲地招展博大的關(guān)愛(ài)、磊落的胸懷、美麗的心靈,她們和孩子們?nèi)跒橐惑w,保留著永久的青春與活力。
我不是學(xué)者,不能用深遂的思想思考我的價(jià)值,但是我是教師,一名從事幼教事業(yè)的工作者,我可以深深思索推演心中最?yuàn)W妙的哲理;我也可以采擷如花的詞句,構(gòu)筑心中最美好的詩(shī)篇——我愛(ài)我平凡的事業(yè),我愿青春在這片熱土中閃亮!我要把一首小詩(shī)送給天下所有的幼兒教師:
是誰(shuí),把歡笑疊成風(fēng)箏放飛藍(lán)天,
是誰(shuí),把身影剪成碎片蕩漾在校園,
是誰(shuí),把歲月揉成纖繩系在收獲的季節(jié),
是誰(shuí),把愛(ài)撒播在每個(gè)孩子的心間,
是你,美麗的幼兒教師,
是你,把紅裙寫(xiě)成童話呢喃在孩子的耳邊,
是你,把青春化為雨水感動(dòng)著含苞的花蕊,
是你,托起每天初升的太陽(yáng),
是你,放飛祖國(guó)明天的希望。
祝福你,美麗的幼兒教師,
你是把愛(ài)撒滿人間的天使!
幼兒教師演講稿 篇8
我是一名普通的幼兒園老師,雖然只有一年的.教齡,但我已經(jīng)深深的愛(ài)上了這份神圣的職業(yè)。
“愛(ài)”是孩子的最佳滋養(yǎng),為了讓孩子懂得愛(ài)的真諦,我全身心的用眼、
用耳、用口、用手、用心去表達(dá),讓孩子去體會(huì)和了解,由被愛(ài)而知愛(ài)人。高爾基說(shuō)過(guò):只有愛(ài)孩子才可以教育孩子。于是我就從愛(ài)開(kāi)始,用我的心去愛(ài)他們。世界上沒(méi)有一朵不美的花,也沒(méi)有一個(gè)不可愛(ài)的孩子。我喜愛(ài)小孩子,無(wú)論是母親懷抱里的,老師領(lǐng)著在路上走的,銀幕上的,圖畫(huà)里的,我都愛(ài)!有了愛(ài)就有了一切,這個(gè)世界應(yīng)該用愛(ài)去搭建。我對(duì)小孩子好像也有一種與生俱來(lái)的親近感,見(jiàn)到不認(rèn)識(shí)的小朋友總要去逗逗它,路上騎車若遇見(jiàn)小孩子在前面也總是會(huì)不由自主地下車推過(guò)去。有人說(shuō)“愛(ài)孩子,首先要愛(ài)這份事業(yè),要把這份事業(yè)當(dāng)作自己的孩子去愛(ài),這樣你才能真正的懂得愛(ài)孩子”。
我曾讀過(guò)這樣的一篇文章。
李芬,山西省太原市南郊區(qū)新星幼兒園園長(zhǎng)。當(dāng)這行文字出現(xiàn)時(shí),往往會(huì)使人產(chǎn)生一些誤會(huì)。其實(shí),他實(shí)實(shí)在在是一位男性公民,一位在幼教戰(zhàn)線無(wú)私奉獻(xiàn)、默默耕耘的辛勤園丁。
李芬一開(kāi)始并不是從事教育工作的。1953年,年僅17歲的李芬從師范畢業(yè),懷著滿腔熱情,一頭扎到太原市郊,從事農(nóng)村教育工作,一干就是20年。他勤奮學(xué)習(xí),努力工作,以才華和愛(ài)心,培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀人才,受到了人民廣泛的好評(píng)。他當(dāng)過(guò)教師,任過(guò)教導(dǎo)主任,校長(zhǎng),50年代便以優(yōu)異的成績(jī)?cè)u(píng)為太原市優(yōu)秀輔導(dǎo)員,并帶著他的教育成果進(jìn)京匯報(bào),受到黨和領(lǐng)導(dǎo)人的親切接見(jiàn)。
1979年,組織上調(diào)李芬到太原市南郊區(qū)教育局負(fù)責(zé)全區(qū)的幼教工作。當(dāng)時(shí),有不少的冷言冷語(yǔ)撲面而來(lái),同事、朋友、親戚都覺(jué)得不可思議。然而,那愛(ài)孩子的“職業(yè)病”攪得他坐臥不安,他看到農(nóng)村幼教事業(yè)落后,決心要使全區(qū)數(shù)以萬(wàn)計(jì)的幼兒受到正視的早期教育。那時(shí),全區(qū)230多個(gè)村莊沒(méi)有一所像樣的幼兒園,少得可憐的幾所幼兒園,也都設(shè)在古廟、庫(kù)房或廢棄
的戲臺(tái)上;基本設(shè)施嚴(yán)重短缺,根本談不上什么教育質(zhì)量。面對(duì)這種狀況,年已40多歲的李芬沒(méi)有退縮,他放棄了已是輕車熟路的工作,挑起了這副重?fù)?dān),決心把南郊的幼教工作搞上去。從此人們經(jīng)?梢钥吹揭粋(gè)不知疲倦的中年人,憑著一雙腳和一輛自行車走鄉(xiāng)串村,在崎嶇的中間小路上奔波,常常是早上摸黑上路,晚上頂著星星回家。有時(shí)候一天騎車200多里,步行10多里山路。就這樣日復(fù)一日,春去秋來(lái),在不長(zhǎng)的時(shí)間里,他跑遍了全區(qū)13個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)三分之二的村莊,宣傳早期教育的重要性,孟家井溝北村是一個(gè)只有20多戶人家的小村子,村里準(zhǔn)備為十幾個(gè)娃娃辦個(gè)幼兒園,可是,握慣了鋤把的農(nóng)民不知該從何下手。正在病中的李芬聞知后,強(qiáng)忍著胃痛,趕到60里外的小山村。村長(zhǎng)見(jiàn)到大汗淋漓,臉色蒼白的李芬,一下子驚呆了,他感激的握住李芬的手,心疼的說(shuō):“老李,為了我們幾個(gè)山里娃娃,還值得你抱病跑來(lái),這叫我們說(shuō)啥好呢?”李芬動(dòng)情的說(shuō):“山里娃娃同樣是祖國(guó)的花朵嘛,咱不能圖個(gè)人一時(shí)之安誤人子弟呀!”
為了南郊區(qū)的幼教事業(yè),李芬可謂是耗盡了心血,1980年,在李芬的悉心指導(dǎo)下,年輕教師李繼英開(kāi)始了“綜合音樂(lè)感教學(xué)法”的試驗(yàn)。熟悉兒童音樂(lè)教育的李芬每天蹬車幾十里,對(duì)李繼英進(jìn)行指導(dǎo)。在孩子面前,他像個(gè)“大朋友”,在充滿童趣的藝術(shù)天地里,他不斷探索幼兒音樂(lè)教育的方法。正當(dāng)他們準(zhǔn)備全市性的觀摩教學(xué)時(shí),他從事幼教工作的妻子突然吐血不止,休克在工作崗位上。他得知愛(ài)人病重的消息后,仍然沒(méi)有放下工作,直到深夜,才趕到醫(yī)院。連醫(yī)生也沒(méi)好氣的向他吼叫:“沒(méi)有見(jiàn)過(guò)你這樣狠心的丈夫!”聽(tīng)著這樣的話,望著妻子蒼白的面孔,他好難受,淚,只得往心里流。他組織的觀摩活動(dòng)獲得了成功,當(dāng)李芬?guī)е晒Φ南矏偙嫉结t(yī)院,把這成功的喜悅帶給妻子時(shí),妻子理解他,欣慰的笑了。1983年冬,外地幼教同行要到南郊參觀。不巧,參觀的前一天,北風(fēng)呼嘯,大雪紛飛。他不顧雪大路滑,頂著刺骨的寒風(fēng),行程100多里,騎車跑了5個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)指導(dǎo)工作。回到家里,耳朵凍僵了,手腳也凍麻木了。
精誠(chéng)所至,金石為開(kāi)。南郊的幼教工作打開(kāi)了局面。在李芬的指導(dǎo)下,南郊各鄉(xiāng)鎮(zhèn)都建起了幼教機(jī)構(gòu),村村辦起了高標(biāo)準(zhǔn)的幼兒園,全區(qū)3—6歲幼兒入園率大91%以上,5歲以上的幼兒全部入園。
1985年,南郊區(qū)投資100余萬(wàn)元,建起了規(guī)模大,式樣新的新星幼兒園。當(dāng)時(shí)已任區(qū)教育局副局長(zhǎng)的李芬,主動(dòng)辭去了局長(zhǎng)的職務(wù),要求到幼兒園工作,出任幼兒園園長(zhǎng)兼書(shū)記,并兼任托幼辦主任。他帶著尚未擦干的汗水和滿身泥漿,走馬上任了。開(kāi)園前的一切準(zhǔn)備工作,都是在日夜兼程中進(jìn)行的,無(wú)疑,這對(duì)于年已50的李芬來(lái)說(shuō),又是一個(gè)高起點(diǎn)的追求。新園、新人、新工作,師資的選拔培訓(xùn)、教育設(shè)施的配備、環(huán)境的美化綠化……萬(wàn)事開(kāi)頭難,李芬干脆吃住在幼兒園,他懷著強(qiáng)烈的責(zé)任感、緊迫的使命感,積極的工作,頑強(qiáng)的拼搏。事業(yè)、工作已占據(jù)了他的全部生活。白天,他到班上和老師一起照料孩子、聽(tīng)課、看活動(dòng),和老師們一起探討教育方案,總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),吸取失敗的教訓(xùn);晚上,他又挑燈夜戰(zhàn),制定辦園遠(yuǎn)景規(guī)劃,攥寫(xiě)培訓(xùn)講義……“新星”是孩子們的樂(lè)園,是李芬的愛(ài)熔鑄而成。
“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”。陶行知的這句話,已成為了李芬的座右銘。數(shù)十年來(lái),他在教育戰(zhàn)線辛勤耕耘,播撒愛(ài)、奉獻(xiàn)愛(ài),將全部的心血給了桃李芬芳的事業(yè)。他多次被評(píng)為市勞模,還被評(píng)為全國(guó)教育系統(tǒng)勞模,全國(guó)優(yōu)秀教育工作者,并榮獲人民教師獎(jiǎng)?wù)隆T谥T多的榮譽(yù)面前,他不驕傲、不滿足。他說(shuō),成績(jī)榮譽(yù)只能代表過(guò)去,更重要的是面向未來(lái),他追求的是陽(yáng)光下的事業(yè),他要向陶行知那樣,把自己的全部心血化為涓涓溪流,一點(diǎn)一滴注入孩子的心里,結(jié)出愛(ài)的花果。
和我一起分享到這里,我想你應(yīng)該能夠理解一個(gè)老師是怎樣愛(ài)他的事業(yè)的。雖然我不是一個(gè)老教師,沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),沒(méi)有資力,但我知道我是用心去教我的孩子的,真心去愛(ài)他們的。每天早晨我都早早地來(lái)到教室,開(kāi)窗、掃地、擦桌椅,以清新的環(huán)境來(lái)歡迎孩子們;課上耐心地教他們學(xué)知識(shí);課下和他們一起做游戲;天冷了,幫他們穿上外衣;天熱了,給他們擦去汗水;指甲、頭發(fā)長(zhǎng)了,給他們剪;臉、手臟了,給他們洗。沒(méi)有埋怨,沒(méi)有責(zé)怪,更沒(méi)有呵斥。我用博大的寬容和無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),滋潤(rùn)著這些孩子們干涸的心田。教書(shū)育人是教師的神圣職責(zé)。這個(gè)職責(zé)之所以神圣就在于,教育者不僅要教給孩子知識(shí),也要教育孩子學(xué)做人,而愛(ài)是人生至高至妙的道理。我愛(ài)這些孩子,我愿把我的愛(ài),播撒在眷戀的教育事業(yè)里。
幼兒教師演講稿 篇9
“老師要漂亮”
前些天,一個(gè)家長(zhǎng)談起自己的女兒時(shí)說(shuō):“別看她人小,就知道只和漂亮的人玩,在幼兒園里老跟在最漂亮的老師屁股后面,每次回家也總跟爺爺奶奶說(shuō)幼兒園里她最喜歡誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí),因?yàn)樗;她就不理誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí),長(zhǎng)得那么難看……”
是啊,“愛(ài)美之心,人皆有之!辈痪们暗摹督逃畔(bào)》上曾有老師做過(guò)“我心目中的好老師”的調(diào)查,結(jié)果約有56%的學(xué)生選擇了希望老師外貌“漂亮一點(diǎn)”,這不得不引起我們這些一直奔赴在教育戰(zhàn)線上、奉獻(xiàn)于教育事業(yè)中,卻忽略了自己外在形象的農(nóng)村教師的注意。有誰(shuí)不希望自己既生活在“漂亮”中,又能把自己“漂亮”的感覺(jué)帶給他人呢?一直以來(lái),老師的外在形象總給人感覺(jué)——除了簡(jiǎn)潔清爽就是干凈樸素。雖然我們總教育孩子們要注重“內(nèi)在美”,可誰(shuí)不向往“內(nèi)外都美”呢?真的,“內(nèi)外都美”也是能推動(dòng)我們的教學(xué)的!不信?—— 首先,教師亮麗的外表能給教師自己帶來(lái)自信和一整天的好心情。正如某理發(fā)店的廣告語(yǔ):好發(fā)型,天天好心情。
的確,有時(shí)穿上新衣服的那一天感覺(jué)特別自信,心情也格外輕松自在;偶爾路人、同事的一聲贊美,還能讓我們神采奕奕好一陣子呢。
其次,教師亮麗的外表能給學(xué)生帶來(lái)新鮮和美感。事實(shí)上,在充實(shí)、緊張的學(xué)習(xí)生活中,孩子們最不愿意看到的是一身深色、板著臉、毫無(wú)生氣的教師,不僅沒(méi)有美感,反而令乏倦的學(xué)生更生昏昏欲睡之意?峙掠行┯耙曌髌分泄虐宓闹欣夏杲處煹男蜗缶褪侨绱耍紫碌膶W(xué)生往往會(huì)輕聲嘀咕:“老土,沒(méi)勁!毕啾戎拢懊利惖睦蠋熡貌稍(shī)”里青春亮麗的女教師帶給學(xué)生的感覺(jué)是眼前一亮,省略了一句:“哇噻,好靚。 薄@“漂亮”能讓師生們心情快活,精力充沛地教學(xué),難道不是嗎?
當(dāng)然,對(duì)于外貌,我們無(wú)法改變,縱然現(xiàn)在的美容、整容也很時(shí)尚,但筆者認(rèn)為不值得我們這樣忙忙碌碌、一生清貧的教師去做,也沒(méi)必要去做。我們只要恰到好處地改變改變發(fā)型、服裝款式和顏色,以及合理的搭配就行。女教師不妨化化淡妝,男教師也可噴噴 水。在此,我也套用一句廣告詞:“適合自己的,才是最好的!蹦菢拥囊簧矸仙矸、清新自然、青春亮麗的打扮加上自信燦爛的笑容、樂(lè)觀向上的精神、淵博的知識(shí)、無(wú)私的關(guān)愛(ài),哪能不造就一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師呢?
行動(dòng)吧,新時(shí)代的老師們,明天的我們要更帥、更靚、更自信、更快樂(lè)!
幼兒教師演講稿 篇10
孔子有一句話:“君子一日省乎己身?”每天一醒來(lái),在投入忙碌的工作之前,我都問(wèn)自己無(wú)數(shù)的問(wèn)題:“我在做什么?我為什么要這樣做?”……
“教育大計(jì),教師為本”。那教師是什么?教師是知識(shí)的傳播者,文明的培育者,人類靈魂的設(shè)計(jì)者;教師是春蠶、蠟燭、園丁、鋪路石……這種種的比喻都形象地概括出教師職業(yè)的偉大,深刻地揭示出教師人格地高尚,也道出了人類社會(huì)對(duì)教師角色所形成的共識(shí)和對(duì)教師品質(zhì)的期待;老師還是教育的實(shí)施者。那什么是教育?愛(ài)因斯坦曾給教育下過(guò)定義:“如果你忘記了在學(xué)校里學(xué)到的一切,那么所剩下的就是教育!
我為什么要當(dāng)老師?因?yàn)槲抑雷鳛橐幻嗣窠處,必須要有一份高度的?zé)任感,以教書(shū)育人為宗旨,傳道授業(yè)為己任,要具備一種不折不扣,兢兢業(yè)業(yè)的工作精神。要知道,教師的職業(yè)非同一般。從大的方面講,它關(guān)系著國(guó)家的未來(lái)。從小的方面講,它也還維系著千萬(wàn)個(gè)家庭的興衰成敗。我只是一臺(tái)龐大機(jī)器中的一個(gè)小小的零部件,但如果我的作用沒(méi)有發(fā)揮好,或許會(huì)影響整臺(tái)機(jī)器的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。我曾看過(guò)這樣一篇文章:說(shuō)一位高中生,在中考時(shí),以獨(dú)攬數(shù)、理、化三門全市第一的成績(jī)進(jìn)入高中,并因此而名噪一時(shí)。但是在高一時(shí),由于某理科老師忙于其他而耽誤了其所在班級(jí)的那門學(xué)科,他受到了很大的影響,在三年后的高考,他名落孫山。所謂“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,更體現(xiàn)了責(zé)任的重大。
那么今天又該如何當(dāng)老師?這個(gè)問(wèn)題很耐人尋味。老師作為一種職業(yè),有她的特殊性,因?yàn)槠鋵?duì)象是學(xué)生。古人云:“親其師,則信其道。” 因此,我認(rèn)為首先要有親和力。我想親和力也是重要的,因?yàn)樗秦灤┯诿恳晃焕蠋焾?zhí)教生涯的法寶。而作為一名教師,有親和力可以贏得孩子的尊敬和信任,可以獲得孩子的理解和喜愛(ài)。教師的親和力本質(zhì)上是一種真愛(ài)的情感,教師只有發(fā)自肺腑地愛(ài)孩子,才能真正地親近孩子,關(guān)心孩子。才能激發(fā)孩子對(duì)美好生活地追求。教師親和力的核心是民主平等的思想,教師只有把孩子當(dāng)作與成人平等的人,當(dāng)作自己親密的朋友,才能容忍孩子的缺點(diǎn),尊重孩子的話語(yǔ)權(quán),控制自己的情緒,做到以理服人,以情動(dòng)人,我班里有這樣一位小朋友,以前是有名的“皮大王”,霸道、講臟話、咬人、踢人、打人等壞習(xí)慣,父母頭疼,同伴告狀不斷,而他聽(tīng)到的也都是批評(píng),訓(xùn)斥一類,更是經(jīng)常讓父母打,開(kāi)始我對(duì)他期望很低,覺(jué)得他只要不搗亂不添麻煩就行了……這學(xué)期我對(duì)他實(shí)施了積極的期望,我運(yùn)用各種身體語(yǔ)言、動(dòng)作,讓他產(chǎn)生安全感,能夠自由自在地、無(wú)拘無(wú)束地表現(xiàn)自己。每天早晨一來(lái)園,我就主動(dòng)
去抱抱他,撫摸他的腦袋;集體活動(dòng)時(shí),我會(huì)不停地注視他,頻頻向他點(diǎn)頭、微笑;提問(wèn)他時(shí),我會(huì)用肯定地手勢(shì)或語(yǔ)言表示對(duì)他的接納或贊許,使他感到被重視或關(guān)心……漸漸,在他的身上,發(fā)生了可喜的變化,我在為他深深欣喜的同時(shí),也為自己的辛勞有了收獲而由衷地快樂(lè)。所以,我認(rèn)為我們應(yīng)該這樣做教師:要有一顆愛(ài)學(xué)生的心,因?yàn)閻?ài)所以寬容、所以理解;要有隨時(shí)準(zhǔn)備傾聽(tīng)孩子的耳和心,這樣才能溝通和交流;要有一種平等和民主的思想,愿意和他們共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng),做他們學(xué)習(xí)生活中的良師益友,人生路上的同行者,引路人。
其次,要當(dāng)好老師,我認(rèn)為還要具備自我學(xué)習(xí),不斷提升自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的習(xí)慣。知識(shí)面不僅要廣博,最好還能深入。要視角敏銳,跟上時(shí)代步伐,勇于接受新思想,新觀念。自我提高的方法很多,最實(shí)用的是從成功者身上吸取經(jīng)驗(yàn)。我在教學(xué)之余翻閱很多教育理論書(shū)籍,以圖更新自己的教育觀念和方法。在美國(guó)著名教育家保羅·韋特博士的一本書(shū)中看到,做好教師需要12個(gè)方面的素質(zhì)。而這12種素質(zhì)是他花40年時(shí)間,收集9萬(wàn)個(gè)學(xué)生所寫(xiě)的信,內(nèi)容是關(guān)于他們心目中喜歡怎樣的老師,最后綜合概括出來(lái)的。12種素質(zhì)的基本內(nèi)容是:友善的態(tài)度,比如“他必須喜歡我們。要知道,我們一眼就能看出他喜歡還是不喜歡教書(shū)”(學(xué)生信的內(nèi)容);尊重課堂內(nèi)每一個(gè)人;良好的儀表;良好的品性,比如“我相信他與其他人一樣會(huì)發(fā)脾氣,不過(guò)我從未見(jiàn)過(guò)”(學(xué)生信中內(nèi)容);有耐心,等等。 保羅博士的理論給我的啟發(fā),并不是按照他列出的12條標(biāo)準(zhǔn)可以完善自己,而是認(rèn)識(shí)到普通教師不可能成為那種高標(biāo)準(zhǔn)的道德完人,想做不落伍的好教師還得另覓他途。一個(gè)人具有那12個(gè)優(yōu)點(diǎn),相信對(duì)他做什么事情都有巨大幫助。那么,成為一個(gè)好教師的努力重心,我認(rèn)為并不在于按照這些理論書(shū)籍來(lái)塑造自己,而是把教師當(dāng)作職業(yè)來(lái)做時(shí),應(yīng)該準(zhǔn)備好兩個(gè)方面的高素質(zhì),一是敬業(yè)精神,一是充足的職業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備?傊鳛橐幻處煵荒芡磺,不能只靠過(guò)去的經(jīng)驗(yàn),不能做個(gè)教書(shū)的匠人,而應(yīng)做個(gè)育人的藝術(shù)家。
冰心在詩(shī)中寫(xiě)道:“修養(yǎng)的花兒,在寂靜中開(kāi)過(guò)去了;成功的果子,便在光明里結(jié)實(shí)!蔽覀冎挥胁粩嘧杂X(jué)規(guī)范自己,修養(yǎng)自己,提升自己,美化自己,才能收到“朵朵葵花向太陽(yáng)”的效果,才能真正成為幼兒眼中、心中與夢(mèng)中的太陽(yáng)。對(duì)我來(lái)說(shuō),教師決不僅僅是一種謀生的職業(yè),更是我人生的一部分,因?yàn)槲铱鞓?lè)的工作著、努力著,更是熱愛(ài)著我的教師職業(yè)!
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