【推薦】師德演講稿范文錦集10篇
演講稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場合來確定,要求情感真實,尊重觀眾。在日常生活和工作中,演講稿的使用頻率越來越高,還是對演講稿一籌莫展嗎?以下是小編為大家整理的師德演講稿10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
師德演講稿 篇1
尊敬的各位領導、老師:
你們好!今天我演講的題目是:《甘當平凡的螺絲釘》。
教師是“人類靈魂的工程師”,是一項崇高的職業(yè),教師的工作對社會的發(fā)展和進步,具有十分重要的作用。
一個人的成長要經(jīng)歷:學前班、小學、中學、大學等學習過程,接受的教育不是那一位教師的教育,而是教師群體的教育,同時接受的教育不僅僅是知識和技能,而更重要的是人格的培養(yǎng)。一個人的健康成長,得益于學校教師群體等教育合力作用的充分發(fā)揮,得益于教師的辛勤勞動,也得益于教師們的無私奉獻。
一所學校就是一臺巨大的“育人機器”,它是教育工作者們,遵照教育規(guī)律而有機構(gòu)成的教師群體。作為教師工作者,只有分工不同,沒有什么貴賤之分,任何一位教師,都是這臺巨大的“育人機器”不可缺少的一個“部件”,只有每一位教育工作者通力合作,共同努力,才能使這臺機器運轉(zhuǎn)正常,發(fā)揮強大而有力的教育功效。
基于以上的認識,我認為作為一名教師,尤其是青年教師,要熱愛教育事業(yè),自覺投身于素質(zhì)教育,勇挑重擔,同時也需要螺絲釘精神,干一行,愛一行,干一行,就干好一行,不計個人利益,大局為重,甘當平凡的螺絲釘。
青年教師首先要熱愛教育事業(yè),只有熱愛,才能把工作做好;只有熱愛,才能無私奉獻;只有熱愛,真正的熱愛,才能在工作中積極主動、不計較個人得失,不計較自己多做了多少工作,多做了多少貢獻;只有熱愛,真正的熱愛,才會在榮譽面前,不爭搶奪要,才會只求奉獻,不求索取;只有熱愛,真正的熱愛,才能承受失敗和挫折,才能不斷奮發(fā)努力,奉獻自己的青春年華!
青年教師要投身于素質(zhì)教育,為推動素質(zhì)教育做貢獻。素質(zhì)教育是時代的要求,不是幾位校領導的事情,也不是上級領導個人的事情,它是整個國家的大事,實施素質(zhì)教育,青年教師有著責無旁貸的責任。教師是教育的具體實施者,時刻與學生接觸,是實施素質(zhì)教育的主力軍。要努力改變那種說在嘴上、落實在紙上、沒有行動的錯誤傾向。
有人說:“智育不好是次品,體育不好是廢品,德育不好時危險品。”可見素質(zhì)教育、全面發(fā)展的重要性,尤其是學生良好品質(zhì)的培養(yǎng)是多么重要。青年教師要發(fā)揮主力軍作用,在素質(zhì)教育中奮發(fā)努力,讓青春在事業(yè)中閃光。
青年教師要干一行,愛一行。根據(jù)學校的整體利益及工作上的需要,安排某位教師在某個崗位上工作,難免有的崗位無人愿意干,比如:臟、亂、差得罪人等等,但作為一名教師,要熱愛教育事業(yè),干一行,愛一行。即使自己的崗位,沒有那么“顯亮”,也能任勞任怨,甘當平凡的螺絲釘。我們的目標是為將來的社會培養(yǎng)合格的勞動者和接班人。將來的社會不但需要高素質(zhì)的拔尖人才,也需要大量的普通勞動者。作為一名教師,他不屬于某一個人,他是屬于社會的,屬于國家的,屬于人民的。作為一名教師就應該顧全大局,認真落實素質(zhì)教育的要求,堅持“兩全”方向,關愛每一位學生,對每一位學生負責。注重學生的全面發(fā)展,面向全體學生,在平凡的教育工作中作出自己的貢獻。
作為教師要注重學校的整體利益,要充分發(fā)揮教師教育的群體效應,要發(fā)揚螺絲釘精神,為學校巨大的 “育人機器”發(fā)揮效用而努力工作。只有這樣生命才有意義,只有這樣才能讓青春在事業(yè)中閃光。因為他們看到的是事業(yè),想到的是國家,顧全的是大局,而不是自己的私心雜念。想到的是先私后公,更多的是無私奉獻。
師德演講稿 篇2
每當走在校園,聽到那一聲聲“老師好”的問候,我的心里就會有暖暖的感覺;每到教師節(jié),接到已經(jīng)畢業(yè)的學生打來的電話:“老師,您的頸椎不好,一定要注意身體啊,別太累著了!”“老師,我又想你了,放假了我去看你!倍紩屛仪椴蛔越叵肫饚н^的那些學生,想起和他們相處的每一個感動的瞬間……
這時候,我就會因為自己是一名教師而感到驕傲和自豪!
還是在讀初中的時候,我就在心里埋下了一顆長大后“當老師”的種子。這個想法源于我的初中老師邢運凱,他在課堂上的忘情投入和幽默風趣吸引了所有的學生。那時候,我就在想,我也要讓自己成為像邢老師那樣被學生喜歡的老師。
長大后,我最終將人生的支點定格于“三尺講臺”。當老師,能使我的生活充實,精神愉悅,也使我永遠保持一顆年輕的心。每當我看到自己與學生一同成長,我就有一種幸福感;每當看到經(jīng)過我的努力,又多了一個學生喜歡上數(shù)學,我就有一種成就感。因為,我始終堅持一個理念,讓孩子們“快樂學習,健康成長”!
既然選擇了從事教育,就意味著奉獻,注定了平凡。從xx年畢業(yè)到現(xiàn)在,我已經(jīng)在教師的崗位上默默走過了20個年頭。20年的教師生涯里,有辛酸也有甜蜜,但最多的卻是收獲和感動。
XX年,我接手了一個全年級最差的班級,多數(shù)孩子都是一種破罐子破摔的態(tài)度。那種對什么都無所謂、不在乎的眼神,深深地刺痛了我,我決定盡自己最大的努力改變這種狀況。開學第一周我就以“我不要昨天,只要今天”為題出了一期黑板報,并以同樣的內(nèi)容召開了一次主題班會。我告訴學生“我從來不會因為你成績不好而歧視你,我只會因為你的品質(zhì)不好而看低你!蔽易钕矚g用微笑和欣賞的眼光來表達我對學生的愛。我要讓他們知道,成績不好的孩子也可以是好孩子。
我的真誠贏得了學生的心,也得到了家長的認可和信任。我至今還記得一個家長含著熱淚說的那句話“郭老師,是你讓我覺得開家長會也不是一件丟人的事。”
這一屆學生大都已經(jīng)參加了工作,雖然最終他們也沒有考上什么好大學,但是他們都在努力著,自尊,自信,堅強。李靜曾經(jīng)跟我說過:“郭老師,如果沒有你,就沒有我們的今天!”
XX年,我又接手了一個班級。雖然是快班,但是問題依然很多。有人居然為了逃避勞動而躲到桌子底下,更別說有人主動去干了。于是“做學問,先學做人”就成為了我第一期班會的主題,然后通過“人人有事做,事事有人做”來要求學生先做好分內(nèi)的事,再通過班干部的帶頭作用,培養(yǎng)大家的責任感和集體意識。因為這是我第一次帶快班,很多人對我表示懷疑,甚至在初二的時候我差點被換掉。我自己暗暗發(fā)誓:23中的聲譽絕不能毀在我郭素榮的手里!我唯一能做的,就是為23中明天的輝煌增添更加亮麗的一筆!于是,課下閱讀了我大量的書籍,魏書生、任小艾的經(jīng)驗都給了我很好的啟示,也給我的工作提供了很大的幫助。
“我難人亦難,我不畏難;我易人亦易,我不大意”這是考前我要求每個人牢記在心的一句話。因為中考不只是成績的比拼,更是心理素質(zhì)和認真程度的較量。“每年中考都會有黑馬的出現(xiàn),你怎么知道不是你?”這是我對成績欠佳的孩子鼓勵的話語。功夫不負有心人,XX年中考,我所帶的班級有21人達到一中公費,創(chuàng)造了23中的歷史新高!中考分數(shù)出來的那天,平時在班里倒數(shù)第幾,這次卻達到了一中的公費分數(shù)線的劉宇鵬噌的一下從自己座位上跑到講臺上,一下子抱住我“老師,我是不是您說的那匹黑馬?”那一刻,我覺得自己所有的辛苦都沒有了,一切的付出都是值得的!
師德演講稿 篇3
有一種狀態(tài)叫青春,我們每個人都經(jīng)歷過曾經(jīng)向往,真實擁有,最終還會面臨失去。經(jīng)歷著青春的人是幸福的,我慶幸,因為此刻的我們正值青春!
作為一名人民教師,說到與這個神圣的職業(yè)的淵源,要請大家跟隨我一起把時鐘撥回到xx年10月18日。
就在這一天,一個女孩降臨在一個普通的家庭,父親是老師,母親是醫(yī)生,他們本身有一個活潑可愛的小男孩,小女孩的來臨使這四口之間充滿了溫馨,這個小女孩——就是我。記憶中我的童年沒有可愛的洋娃娃,漂亮的公主裙,更沒有父母的嬌寵。忙碌的父母把56天的我送進了機關幼兒園整托,對于我來講,那是一段不堪回首的歲月,至今我依然清晰地記得:每周被送到幼兒園的時候,我都會坐在父親的自行車的后坐上含著眼淚央求:爸爸,星期三來接我吧?可是,每周三,我都會在幼兒園的大鐵門口,目送每一位半托和日托的小朋友離開,獨自坐著小板凳直到天黑。這樣的日子一直持續(xù)到我5歲。我一直認為自己是被遺棄的孩子,上小學后看著父親天天長在學校里,忙老師、忙學生,卻很少有時間陪我玩;父親常帶有困難的學生回家里吃飯,生活本來就不是很富裕的我們,要等父親給學生夾完菜后,才能吃飯,那盤子里已經(jīng)所剩無幾;那時,我和哥哥天真地認為我們是撿來的孩子,直到長大后我們才明白:這就是教師的無私和奉獻!如今看著兩鬢斑白的父親對我的百般呵護,我耍著賴成全著他,我明白這是他在用自己的方式償還那段歲月缺失的情感。出于崇敬,長大后,我和哥哥也毅然決然地選擇這個太陽底下最光輝的事業(yè)——人民教師。為人師后,我懂得了學高為師,身正為范,也如同父親當年一樣,奉行著教師的準則和操守,學著一筆一畫的書寫大寫的“人”字。
xx年,我終于如愿成為了一名藝術專業(yè)老師,時刻感受到的是光榮和驕傲,直到他的出現(xiàn)。
我記得那時xx年夏天的一個午后,在我的教室門口徘徊著一個憔悴的女人,凌亂的頭發(fā),急促的神態(tài),我停下了手中的工作,想看看有什么能夠幫助她,打開教室門口,我發(fā)現(xiàn)她的身邊還領著一個小男孩,6、7歲的樣子,他目光游離,張著嘴巴,不時地晃著頭,左手被他的媽媽抓得緊緊的,右手不停的振顫,好像要抓什么,雙腳在地上蹭來蹭去,我知道:這恐怕是個不太正常的孩子。孩子的媽媽終于開口了,卻是還未發(fā)出聲音,眼淚就大顆大顆的落下來,這讓年輕的我一時不知所措,而他的孩子依然興奮得動來動去,我試探著安慰她說:“您別激動,這樣吧,我現(xiàn)在在上課,還有半個小時下課,您也冷靜一下,不管有什么問題,咱們一會再談”。下課后,孩子的媽媽已經(jīng)平靜了許多,在空曠的教室中,孩子似乎也安靜了一些,她告訴我,孩子患有自閉癥,一直在治療,效果不是很好,但是最近她發(fā)現(xiàn)孩子好像特別喜歡音樂,聽到柔和的音樂,人就特別安靜,而聽到熱烈的音樂就會手舞足蹈,我這下明白了,剛才這個孩子是聽到教室里演奏的“歡樂頌”才會有那樣的表現(xiàn),她的媽媽希望能夠通過學琴輔助治療。我陷入了矛盾中,收不收這樣一個學生?我沒有接觸過自閉癥的孩子,該怎么教他學琴?班里8、9個孩子同時學琴,我怎么能夠照顧過來這樣一個特殊的孩子?不行,我做不到,正當我要拒絕時,我看到了這個可憐的小男孩,他愣愣的看著琴鍵,好奇的用手指觸摸著,當琴鍵發(fā)出悅耳的聲音時,他那游離的目光中竟然閃現(xiàn)出了是神采,臉上竟然出現(xiàn)了笑容,他的媽媽又一次大顆大顆的落下了眼淚,我的心軟了,我決定冒這個險。這個決定讓我在一條崎嶇難行的路上整整走了5年,我查閱了大量的自閉癥的資料,慢慢掌握了一些與他溝通的方法;教學中在音樂的選擇上,我做了幾套方案,逐一嘗試;教學的方式也在集體上課的同時,不得不花費更多的精力進行課后輔導。
還記得一次在課上所有的孩子都學會了《阿巴夜會》中附點對位的技巧,而他怎么也做不對,下課后我留他下來決定再嘗試一次,正當我坐在他身邊耐心的講解演示時,他竟然煩躁的一把把我打開,他的手正好打在我的臉上,我愣了一下,頓時感到臉上火辣辣的疼,同時幾年來的艱辛如同決口的洪水般涌上心頭,禁不住眼淚刷刷的留下來,他的媽媽嚇呆了,幾秒鐘后大喊一聲:“孫老師”,就跑過來看我,而孩子還在反復重復著錯誤的對位,我心頭百感交集,哽咽無語,孩子的媽媽也哭著不停地說抱歉,就在這時,我耳朵里突然聽到了正確對位的音響,而同時這個孩子也跳著大笑起來,轉(zhuǎn)身看我,剛才的笑容瞬時凝結(jié)了,他用小手摸著我的眼淚說:“老師,別哭了,我會了!”一時間,我的眼淚流得更兇了,是什么讓一個自閉癥的孩子竟然能夠注意到他那個世界以外的東西?我明白了:是無私、奉獻還有愛!這個孩子神奇的在五年中,和其他正常孩子一樣通過了音樂學院五級的考試。
師德演講稿 篇4
未來世界的稿競爭是教育的競爭,人才的競爭。教師,肩負著光榮而神圣的歷史使命。要培養(yǎng)造就二十一世紀高質(zhì)量,高規(guī)格的人才,就必須建立一支高素質(zhì)的教師隊伍。而教師隊伍建設的核心是教師的師德。我們都知道:人民教師不僅肩負著傳授文化知識,教授學業(yè)的光榮職責,同時也是學生心靈的塑造者,崇高理想的布道者,社會規(guī)范和價值的傳遞者。那么在新的歷史時期,我們應如何去建構(gòu)自己的師德大廈,從而以全新的理念和行動,履行好教書育人的職責呢我們都曾經(jīng)做過學生,現(xiàn)在面對學生還常常驚訝的發(fā)現(xiàn)和學生仍有著這樣那樣的相似之處。回想自己坐在講臺下的時候,總是對臺上的老師有各種各樣期待。
心目中的老師,應該有高尚的個人品格。孔子說:"其身正,不令而行;其身不正,雖令不從"。英語中的"我"以大寫的I來表示,只有努力讓自己在我們心目中站立成一個大寫的"人"的老師,才會對我們有著潛移默化的熏陶感染的教化作用。凡是要求我們做到的,首先應自覺率先垂范;要求我們不能做的,對自己也一樣令行禁止。教育我們要誠信,自己就應有磊落的言行;讓我們避免浮躁,自己就應少一些牢騷滿腹的心態(tài)。細微處見精神,我們也會關注那些區(qū)區(qū)小事。我們不需要老師來反復念叨什么是正確的人生觀,價值觀,我們更愿意用自己的眼睛來讀出什么是真善美,什么是假丑惡。我們知道,老師在社會進步和高校改革的背景下也經(jīng)受著巨大的壓力,所以當老師們以樂觀積極的心態(tài)面對繁重的工作,力求做好每一個細節(jié)的時候,我們更覺可貴。我們不能要求老師一味的奉獻,但是理解了老師的付出時,我們能更清醒的看到職業(yè)道德的.閃光點以及自己前進的方向。
如果我是學生,我希望能在老師眼中看到真摯的關愛。愛是教育的別名,熱愛是最好的老師。老師對我的信心往往會成為我自信的源泉,相信每一個學生都能成才的老師最能激發(fā)出學生的潛能。民主,平等的師生關系是我們樂于見到的。平等,公正地對待學生,熱愛學生,教育學生,就要尊重學生的人格,善于寬容學生。因為寬容是對我們的愛護,信任,它體現(xiàn)了關懷精神,同時也是人格平等的具體表現(xiàn)。寬容意識是教師必須具備的一種素質(zhì)。嚴師固然令人尊敬,但如果沒有了寬容意識,師生之間難免會有一道難以跨越的溝壑。深受學生愛戴的老師,無不具有博大的胸懷和寬容的精神。既是學生,我們就會有過失,就會有沒達到老師要求的時候,希望老師教育的時候保持理智,冷靜,尊重人格,既要嚴格要求,認真負責,又不要感情用事,真的成為我們的良師益友。
新時代為人師者不僅要對學生負責,也要對社會負責,對科學負責。所以我希望老師的師德是以淵博學識和創(chuàng)新精神作支撐的。我們不要求老師必須有那些耀眼的世俗光環(huán),但嚴謹治學的學術態(tài)度,實事求是,尊重科學的優(yōu)良學風卻是我們所追求的。講臺是老師的舞臺,我希望聽每一節(jié)課都像觀看一次精彩的演出。老師應該認真鉆研教材,努力改進教學方法。探索并遵循教學規(guī)律,不斷更新教學內(nèi)容。精心備課,認真講授,悉心輔導。啟發(fā)創(chuàng)造性思維,注重能力培養(yǎng),不斷提高教學水平。尤其需注意因材施教,有針對性的調(diào)整教學內(nèi)容及教學方法,注重實效。將課內(nèi)課外進行有機結(jié)合,以鼓勵我們拓展延伸知識。并及時收集聽取反饋意見,揚長避短。充分調(diào)動我們的學習積極性,使我們能各有收獲,取得好成績。在新時代,熱愛教育事業(yè)不能僅僅表現(xiàn)為埋頭苦干,更體現(xiàn)在通過科研創(chuàng)新來解決新問題新情況,讓教學與時俱進,生機蓬勃。
如果我是學生,我會期待這樣的老師。有幸成為一名老師,我很希望自己能努力實現(xiàn)這一切,得到學生的認可。教育是事業(yè),事業(yè)的意義在獻身;教育是科學,科學的價值在于求真;教育是藝術,藝術的生命在于創(chuàng)新。有人說,"教師只能以他的整個人,以他的全部自發(fā)性,才會對學生的整個起真實的影響。"高山仰止,景行行止,雖不能至,然心向往之,與各位共勉。
師德演講稿 篇5
尊敬的各位老師:
大家好,今天很高興站在這里跟大家一起分享幼兒教師的心得。
我是一個工作時間剛滿兩年的年輕小老師,因為對幼師這個職業(yè)充滿了渴望,想著幼兒園就該像電視劇里演的那樣,老師都打扮的美美的,工作很輕松,總是在陽光下陪孩子們玩游戲。所以我和大家一樣,懷揣著夢想,選擇了這份偉大而又平凡的職業(yè)。記得我還在上學的時候,就曾無數(shù)次幻想我在幼兒園工作時的情景,可現(xiàn)實和想象是完全不一樣。
記得當時我在n1班那里充滿了找爸爸,找媽媽,找爺爺,找奶奶的哭聲,出現(xiàn)各種狀況,對我一個剛剛畢業(yè)的小老師來說,真是束手無策。那段時間在幼兒園的每時每刻都很忙碌,要照顧一個又一個孩子分離焦慮期的孩子。那時候如果你問我幼兒教師的師德是什么?我會告訴你,師德是陪伴,是關注,是幫助,陪伴每一個孩子順利的度過分離焦慮期,關注孩子們的一舉一動,幫助孩子們建立良好的生活習慣。記得班級里有一個叫mm的小女孩兒最吸引我,短短的頭發(fā)像個假小子,白白的臉蛋,總是哭紅了小眼睛要找姥姥。這孩子最大的毛病就是入睡困難,上午不管玩的多開心,一到了午睡時間,就哭鬧個不停。無論拍著,抱著,還是講故事,我試過了各種辦法,都不奏效,因此,常常吃不上午飯餓著肚子,盡管這樣我也不愿把她交給別的老師,因為mm曾說我是她在幼兒園的姥姥,我知道這一聲姥姥不僅僅是一個稱呼,更是孩子的信任和依賴,我怎么能辜負孩子的心?我決心一定要克服mm入睡困難的問題,功夫不負苦心人,終于小mm有了進步,逐漸習慣了自己的小床,開始入睡。
每每看到mm寶貝熟睡的小臉,我曾多次熱淚盈眶,感動的是渺小的我,卻變成了孩子們的大樹,安心的依靠。那一刻我覺得自己就像媽媽,每一個孩子都是我身上掉下的肉。其實像mm這樣的小朋友有很多,我要感謝他們,感謝他們賦予了我一種神圣的使命,那就是以愛之名的責任。而每一位幼兒教師都有責任讓張張笑臉綻放笑容,有責任讓雙雙渴求的眼神得到滿足,更有責任讓每一顆心靈都得到愛的滋養(yǎng),于是這樣的責任就成了甜蜜的負擔。誰能比我們還幸福呢?
哎,其實這甜蜜里也摻雜著苦澀。我也曾無數(shù)次的跟孩子們發(fā)火,氣的火冒三丈,氣的自己跑到角落偷偷留眼淚,甚至真的想對著屁股拍兩巴掌,可舉高的手又趕緊放下。因為教師的道德不允許我這樣做,因為孩子無辜的眼神讓我不忍心這樣做,因為家長的信任讓我不能夠樣做。試問自己,真的生氣嗎?生氣,講好的規(guī)則要求,轉(zhuǎn)身就忘,真的生氣嗎?不生氣,誰讓我們面對的是孩子?上學的時候,老師就告訴我們,作為一名合格的幼師,你就該具備足夠的耐心,細心和愛心。缺少一顆心,你的愛都不是完整的。隨著工作時間和經(jīng)驗的增加,我慢慢反省后,覺得自己很可笑,何必去跟孩子較真?換位思考,其實每一個孩子都是一個獨立的個體,他們有自己想法和思維,我們大人每天哭著喊著不得別人的理解,可是我們又何曾靜下心來理解理解孩子呢?真的不要把對成年人的要求拿來約束孩子們。但我的愛不放縱,不嬌慣,我的愛是嚴格的,嚴而有理,嚴而有度。這樣才能真正的讓孩子們在自由快樂的環(huán)境里自立,自律,自強。
幼兒教師的工作是繁瑣而忙碌的,但也是充實快樂的。我承諾孩子要做一個可信的媽媽,親切的媽媽,偉大的媽媽,但為了滿足孩子對知識的探索,我更要做一個博學的媽媽。因此我不斷的為自己充電,學習更科學的教學理念和方法,才能更好地哺育這群可愛的孩子。每一次會議中,與同事們交流討論:我們怎樣當好新時期幼兒教師?我關注課程改革,努力做有視野的幼師;樹立新的理念,做有思想的幼師;加強專業(yè)學習,做有學識的幼師;參加教育科研,做有靈氣的教師;是的,社會在發(fā)展在進步民,作為新時代的幼兒教師,我們必須要爭做專業(yè)型的魅力教師,F(xiàn)在我的那群孩子們已經(jīng)升到大班了,對于知識的渴望和探索精神越發(fā)的濃厚,要是不多看,多讀,還真回答不上小家伙們的問題。我發(fā)現(xiàn)這個年齡段的孩子,愛表達,愛提問,愛創(chuàng)新,我非常支持孩子們這種精神,支持他們好奇,發(fā)問,遇見不能解答的問題,我就馬上上網(wǎng)去查。我會根據(jù)不同的孩子的性格特點,制定相應的計劃和方法,幫助每一個孩子取得相應的進步。說到這,我想起班級里最讓我頭疼的孩子,平時特別好動,不善表達,社會交往能力和自我控制能力很弱,經(jīng)過與教學主任的探討和研究,我制定了很多針對幫助tt提高和改善的計劃,比如外教課上不專心,我會放下一切工作陪在他身邊一起上課,避免他打擾別人也影響自己,而且tt經(jīng)常用不正確的方式方法來吸引伙伴的注意,那我就交給他很多能夠吸引同伴的好方法,幫助他交到更多的朋友,讓別人喜歡他,也讓他感受到如何去關愛別人。對于班上好動,做事沒有恒心的孩子,我會放大他的優(yōu)點,熱情當眾表揚他。對于缺乏自信心的孩子,我會給予更多的機會讓他在大家面前表現(xiàn),對于調(diào)皮搗蛋的孩子,我會耐心的說服,讓他們自己換角度思考。我是孩子們的老師,也是他們的玩伴,我教給他們知識,他們讓我懂得童真。每每蹲下跟孩子們一起討論新游戲,是我最快樂的時候,因為我們之間是平等的,所以我們相互尊重,相互關心,相互愛待,沒有指責,沒有威脅,沒有辱罵,有的只是純真的愛,我想只有真正的愛,才能接近孩子,懂得孩子,只有愛,才能贏得每個家庭的信賴,只有愛,才是打開每個孩子心靈深處的鑰匙。
幼兒教師這份職業(yè)讓我感受到了“愛與責任”。在幼兒教育的這片熱土上,太需要我們這些踏實、真誠、熱情、無私的園丁。唯有實實在在的耕耘,勤勤懇懇的養(yǎng)育,才能豐收碩大的果實。幼兒教育的靈魂是愛,我們選擇了愛,選擇了與每個家庭共同精心呵護孩子的未來。這才是作為幼兒引導者的價值。是啊,孩子們帶給我們的不僅僅是快樂,更是多的是滿足,是幸福,是人生價值的體現(xiàn)。
時光荏苒,不覺之間,對于幼兒教育事業(yè)的熱忱已經(jīng)在我心里生根發(fā)芽,開出一朵美麗而獨特的三色花,綠色代表希望,灑下希望,你定會收獲幸福,紅色代表真誠的愛,愛是你我之間最美的語言,藍色是責任,因為肩上的使命,每一個教育人都在盡職盡責。讓幼兒教師生命的色彩因無私的愛綻放更加絢爛的色彩。
我愛我的孩子們,珍惜與他們共同成長的點滴,我愿意用責任和愛,用心去守護他們!
師德演講稿 篇6
秋的涼爽中,我與我的十五個學生走進了雜草叢生的學校。此時的校園顯得甚是冷清,由于聯(lián)合辦學,老師們和其他年級的學生都被合并到鄰村學校去了,只有我與這十五個學前班的孩子,仍要留在這個小學校中?春⒆觽兛炜鞓窐、無憂無慮地飛奔在偌大的園子里,相互呼喊著、打鬧著、嬉笑著,永遠不知疲倦地跑跳,我倒也不覺得寂寞冷清。
每天就這樣與孩子們上課、玩耍,偶爾和孩子們一起蹲在園子里用手清除邵綠色的野草,希望課間休息時能有更大一點的活動場地。那棵多年的唯一的老梧恫樹,枝葉茂盛地挺立在一棵棵剛成活的小白楊間,盡可能地為孩子們遮擋著中午的陽光。孩子們是可愛的,純真的雙眸常讓我不知不覺中醉入其中,走近了孩子便走近了童年.從他們的一言一笑中很快便能找見那久遠的曾屬于自己的過去。隨便你從哪本書中找來一個智趣的故事或游戲,你都能極其容易地博得那崇拜的目光。孩子的心是毫無任何城府的,是完完全全潔白清澈透明的,也是最不容我們忽視的。
我是個多愁善感的人,常擔心自己易感的情緒會影響了孩子們,每日上課前總要對著鏡子反復檢查自己的表情,以便給孩子們一張微笑輕松的臉。有一天,因晚上寫稿子到很晚,早上醒來精神不是很好,更趁課間時間靠在椅子上合一合眼,哪曾想竟迷迷地睡著了。不知過了多長時間,有一個聲音在我耳邊輕輕低喚“老師、老師”,似在夢中一般把我驚醒,睜開眼一看,十五個孩子靜靜地坐在那兒望著我。我一皺眉才想起這節(jié)課是音樂課,,忙起身想向孩子們說聲對不起,忽覺得身上有件衣服輕輕滑落了,低頭一看,是一件紅色的上衣,我拾起衣服不解地望著孩子們。這時,清清站起來說:“老師,是香蕓的衣服,我們怕電扇把你吹病了,所以給你蓋了一件衣服。”幾個孩子也爭著向我說著,望著只穿了一件背心的香蕓,再望望那一張張安安靜靜可愛的小臉,我的心不由一陣熱浪涌來,眼中潮乎乎的有淚要流出。我忙起身把衣服給香蕓穿上,而后走上講臺對著孩子們說:謝謝你們!對不起,老師以后再也不在課間睡覺了……
秋天總是被綠色染得濃釅醉人,那來自風中的醇香便是人們又一年的希望。我的心正如這悄然成熟的紅高梁,整天被孩子們的笑臉充溢著一種叫做幸福的東西。生活對我是如此的厚愛,讓我擁有天下最燦爛亮麗的笑臉,我該如何地珍惜如何地呵護,那醉人的眸海、嬌艷的臉蛋、飛旋如蝶的身影,真的讓我百般地喜愛。感謝生活,感謝上蒼,讓我走入那純真的世界,得以步入孩子們那稚純的心中,付出我的所有,我無怨無悔!
師德演講稿 篇7
在剛接到今天這個演講任務時,我感到很惶恐,很想逃避,因為我覺得自己只是一名普通的不能再普通的小學教師,身上沒有什么閃光點可以讓我在這里慷慨激昂,與大家共享。唯一有的,就是和大家一樣工作以來積淀在心里的一些感受。
記得有位大詩人曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!倍宜x擇的也正是葉的事業(yè)。十多年來,我在平凡的教學崗位上,用青春和熱血譜寫著我的人生、我的喜怒哀樂。我覺得作為一名教師,必須要有一顆母親般的愛心,因為有了愛心,對學生才會有耐心;有了愛心,對學生才會去關心;有了愛心,我們才會和學生更貼心。所以我熱愛班里的每一位學生,不管他是尖子生,還是后進生,不管他是聽話的,還是調(diào)皮的,我都一視同仁,用愛去拉近與他們之間的距離。當然,付出愛的道路是艱辛的,我曾為學生不學習而大動肝火,曾為學生逃課家里校里找不到而心急如焚,曾為做通學生的思想工作而絞盡腦汁,也曾為學生的不理解而傷心流淚。但同時付出愛的過程也是甜美的。每當孩子們圍在身邊像小鳥一樣老師這老師那嘰嘰喳喳叫個不停時,每當走進教室,看到講臺桌上孩子們悄悄放上去的種種小零食時,幸福感就像小石子激起的漣漪一樣溢滿我的整個身心。記得參加工作第二年,我在漁灣任教二年級,班上有個叫楊佳麗的 女孩,她的爸爸陡然間得了腦血栓,媽媽陪著住進了醫(yī)院,家里只有她和大幾歲的哥哥,從此她就成了有飯吃,而沒有人打理的小螞蚱,我就每天早上將她領進宿舍,幫她洗臉,換著花樣給她扎各種各樣的小辮,以減輕她心中的陰影。從那以后,這個孩子與我更親近了,學習更認真了,做作業(yè)更細心了。一個多月后,她爸爸出院了,她媽媽專門到學校向我表示感謝,在多年后的今天,成了我鄰居的他們還經(jīng)常在人前提起這事,雖然我覺得這樣的贊揚讓我很難為情,但同時也讓我有一種作為教師的驕傲。所以它也成了我繼續(xù)努力地一種動力。
在平時的教學工作中,為了拉近與學生的距離,為了打開每個學生的心門,我還喜歡和學生交朋友,與他們一起游戲,一起開心,一起大笑,以朋友的身份與他們談心,快樂著他們的快樂,幸福著他們的幸福。但有的學生很靦腆,很內(nèi)向,不善言語,我就用書信的形式與他們在本子上交流,把平時想說又不好說,想說又不敢說的用筆在紙上寫出來。我看了以后把我的看法或感受再回寫在其本上,漸漸的,學生與我的交流多了起來,我對他們的世界及心理也有了更多的了解,這給我的班級管理帶來了很大的方便。漸漸的,我們的班風正了,吵架打仗的現(xiàn)象少了,班級凝聚力強了,成績上升了。每當這時,我就會有一種感動和自豪,因為我的付出有了收獲。
作為一名老師,光有愛心還不夠,還應擁有一顆平常心。記得一個月前,我參加了初中同學的一個聚會,到場的連我共十八人,他們中大多數(shù)都有著優(yōu)越的工作,拿著豐厚的工資,年底還有超出我全年工資兩三倍的獎金,有幾個自己當起了小老板,擁有資產(chǎn)幾百萬,更令我瞠目的是其中有一位竟擁有兩個資產(chǎn)過億的公司,過著我只有在電視上才見過的貴族生活。他們帶給我的震撼是可想而知的,回來后我沮喪、我懊惱,為什么我當初選的是教師這一行業(yè)?第二天,當我無精打采的走進校園時,學生們那一聲聲清脆的“老師好”、一張張鮮花般燦爛的笑臉喚醒了我。的確,我們教師在物質(zhì)上是清貧的,但我們在精神上是充實的。有誰能像我們一樣,天天面對的是一張張可愛的笑臉,一雙雙純凈的眼睛,一顆顆透明的心靈?!驀然間,我明白了一個道理,幸福只是一種感覺,即使粗茶淡飯,只要精神世界是充盈的、豐厚的,那也是人生最大的快樂。于是我又燃起了工作的熱情,又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想,雖然我的工作做得并不優(yōu)秀,雖然我的事業(yè)可能永遠也不能夠轟轟烈烈,但我的工作充滿著希望,決定著未來,所以我會始終堅持用心去做,用愛心耕耘終生。
我的經(jīng)歷也許所有老師都曾有過,我的想法也許跟許多老師也很相似,所以我說我是一名平凡的不能再平凡的小學老師,不過我喜歡我的平凡,我熱愛我平凡的生活,所以我也將繼續(xù)著我平凡的綠葉生涯。
師德演講稿 篇8
尊敬的各位領導、評委、老師:
上午好!今日我很高興為大家演講的題目是《只要心中有愛》
我試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門,我成功了。愛心讓我發(fā)現(xiàn),每一扇門的后面,都是一個不可估量的宇宙;每一扇門的開啟,都是一個無法預測的未來。講臺下,我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。
我是20xx年十二月十七日開始做班主任的,一聽這個日期,各位就會明白這不是一個正常的上任時間,對,我是接了別人的班,實在點講,我是接了一個爛攤子的。當時班上接連發(fā)生了幾件惡性的事件,比如學生當堂頂撞老師,老師教育學生發(fā)脾氣拍桌子,學生就當著老師的面,拿凳子把課桌砸個稀巴爛,然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時的大體情況。兩年后我離開的時候,這個班是全校自主管理的樣板班級。
我毫不夸張地講那是我用愛換來的!在我心中,每一個學生都是一張白紙,我在上面用愛心描繪,所以就會收獲了愛的享受!在冬日的深夜,我下寢室檢查學生就寢情況,全班有36名男生,我都一一給他們掖好被角,無數(shù)次把他們?nèi)胨奥对谕饷娴氖帜_輕輕放進被窩里。早晨起來,天氣突變,很多孩子都曾穿過我從身上脫下的帶著體溫的羽絨服。一次,班上的小劉峰晚上11點發(fā)高燒,聽到他粗重的呼吸,看到他因發(fā)燒而蹬亂的被子,我當時與其說是著急,不如說是害怕,怕這個遠離父母的孩子因染病而受苦,二話沒說,我這個并不強壯的人連人帶被子就這樣抱著,從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫(yī)務室,敲開醫(yī)務室的門,放下孩子,我暈倒在病床旁,醫(yī)生害怕了,我的學生嚇得緊緊拉著我的手,大喊:劉老師!劉老師!!!看著我慢慢睜開眼睛,孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……
愛的力量是如此巨大,我用愛留下了一串串堅實的腳印,孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了,班上出現(xiàn)了團結(jié)友愛,互幫互助的好氣象。同學們比學趕幫超,師生間談笑風生,平等互助,在師生的共同呵護下,我們班成了一個學習、生活和成長的樂園。20xx年春季,教師優(yōu)質(zhì)課比武,初中部36個班級,12節(jié)優(yōu)質(zhì)課,7個參賽老師選用了我班上的學生上課。20xx年5月,我們第一個拿到了“免檢班級“,接著又評上了唯一的“樣板班級”。
我永遠記得這個日子,農(nóng)歷20xx年2月4日,星期五。那天是我26歲生日,當天正好輪到我休息,一天下來,接到幾個朋友的電話,尤其是父母的電話,心里多少有點想家,可晚上6點半,還要到班上帶晚自習,心情比較低落。低著頭,推開教室的前門,原本安靜的教室里突然聽到一聲“預備,起”,我抬起頭,看到全班48個孩子手打著拍子從座位上站起來,齊聲唱著“祝你生日快樂”,祝福寫在他們帶笑的眼神里,關愛寫在他們綻開的笑臉上,我的眼睛慢慢變得模糊,模糊,直到歌聲唱完,一聲“老劉,我們愛你,生日快樂”!我的淚水控制不住地流滿了臉頰。
老師們,沒有教不好的孩子,短短4年的教書生涯,讓我感受到了真愛的無價,教育孩子的同時我教育了自己。自從當上了班主任,我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華,我再也不覺得“愛學生”是口號,是肉麻,是虛偽,我深深體會到愛學生那是超越了親人和朋友的人間真愛!
后來,我離開了我的學生,原因是什么?仍然是愛,當時我認為我已經(jīng)把全部給了學生,我已不能再超越自己,不能把我可愛的學生帶入更高的精神境界和意識層次,我感到一種誤人子弟的害怕,我應該舉賢讓能,在跟校長長談后,我絕然地拒絕了真心地挽留,離他們而去!當時我是那么難受,真正嘗到了忍痛割愛的滋味,最后一次關上我所熟悉的教室的門,任憑淚水無聲的流進嘴里,那種苦味,至今我記憶猶新!
現(xiàn)在看來,離開他們很傻,很錯!孩子們并沒有因為我的離開而得到更好的教育,相反,我離開后,孩子們因為整天對我的思念和依戀而影響到學習,不肯接受新的班主任和新的管理方式,很多人生活在過去里,我離開后的
第三個月,學校舉行冬季運動會,在運動會結(jié)束前的半個小時,他們就以決對的優(yōu)勢把
第一名穩(wěn)穩(wěn)拿下,有一個孩子寫下了這樣的喜悅走到廣播站,并要求親自讀:“祝賀24班榮獲20xx年冬季運動會
第一名,在此,我們最想對千里之外的劉志超老師說“老劉,我們沒有讓您失望!你的孩子們永遠都不會讓你失望”,廣播在哭泣聲中讀完,周邊在場的同事,眼淚打濕了眼圈,打電話告訴我時,我無法控制自己的感情,大聲啜泣,老師們,這就是愛啊,讓我如何不感動!
說實話,來到我們繡湖后,我曾動搖過,想過要回去,然而,愛人告訴我“離開已經(jīng)錯了,回去不是又錯?”再說,繡湖的孩子也需要我,繡湖給了我更廣闊的空間。是鷹總會搏擊長空,是愛總會讓人感動,于是我堅定地留下來,以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻給我熱愛的教育,奉獻給繡湖這塊熱情的教育圣土!只要心中有愛,我相信,我一定會成功!
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家。
師德演講稿 篇9
尊敬的領導、老師們,親愛的同學們:
曾有人問我:“幸福是什么?”我想:對于饑餓的人,幸福是一張烙餅;對于忙碌的人,幸福是一個難得的休假;對于愛美的人,幸福是一件漂亮的衣服。而我的幸福是能和同學們開心地學習,是家長的認同,是一堂成功的課,是一篇獲獎的論文,是一張學生送來的節(jié)日賀卡,是很多很多沒被發(fā)現(xiàn)的欣喜,但身為教師最獨有的幸福是----能用我的愛子之心,讓學生做到“親其師,信其道!
前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯說過:“沒有愛,就沒有教育!敝麑W者許亢梅也說過:“看見學生想到自己的孩子,看見自己的孩子想到學生,因為愛子所以愛學生,因為關心自己的孩子,所以關心每一個學生,因而心中牢記----愛生如子!睆倪@些話語中,我深深體會到:教育其實就是一門愛的藝術,就是一種寬容,一份鼓勵,一句提醒,老師的教育就像綿綿春雨,“隨風潛入夜,潤物細無聲”,哪怕是一個鼓勵的眼神,一句親切的話語,都會讓學生備受鼓舞,獲得無窮的信心。
愛到底是什么呢?愛是一種依靠,一份牽掛;一種奉獻,一份獲得。愛自己的孩子,是每一位母親都會做的事情,但是像母親一樣愛別人的孩子,卻是圣人的行為。這種愛已經(jīng)超越了責任,它更是一種為人師者的幸福奉獻!
四月,是我們?yōu)H外教育集團的“愛生活動月”,我們要以此為契機,開展一系列師德師風主題教育活動,關愛每一位學生,用勝似母愛的師愛哺育學生健康快樂成長。全面提高教師的師德修養(yǎng),促進家校和諧溝通。通過關注學生、尊重學生、關心學生,提升社會滿意度。讓我們用慈愛去呵護純真,用智慧去孕育成長,用真誠去開啟心靈,用希望去放飛理想。我要用自己的雙手和大家一道去耕,去耘,讓幼嫩的花朵更加艷麗多彩!讓祖國的未來更加燦爛光明!
謝謝大家!
師德演講稿 篇10
尊敬的各位領導,各位老師:
人們都說教師是人類靈魂的工程師, 從事太陽底下最光輝的事業(yè)。
教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。他們只求付 出不求回報。說無私吧,太老套了,用他們自己的話說就是對得起自己的良心,這是一種奉獻,這是一種精神,支撐這種精神的就應該是 這種高尚的師德吧!師德如何在教育工作中來體現(xiàn)呢? 師德體現(xiàn)在教師的人格魅力上。教師對學生有潛移默化的影響, 一個真正的教師指點他的學生的,不是給他一座現(xiàn)成的大廈,而是促使他去做砌磚的工作, 同他一起建造大廈, 教他建筑。
大到世界觀、 人生觀,小到一舉手一投足,都滲透在整個教育過程中,如果我們能以自己的人格魅力吸引學生,令學生欽佩,那么,我們的教育就已經(jīng) 向成功邁進了一大步。有這么一句話:教育無小事,事事都育人。在 我擔任班主任工作期間,當遇到有的學生身體不舒服時,我會耐心詢問并給予幫助;當有時遇到學生值日不到位時,我會主動參與到學生 的勞動中去;當有的學生進步時,我會送上一個贊賞的微笑, 當有的同 學退步時,我會送上一句鼓勵的話語。我想教師的人格魅力往往就是 體現(xiàn)在這樣一件件小事上。
師德還體現(xiàn)在教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學生。
教師的愛 如同陽光普照大地,如同雨露滋潤萬物,但是,愛并不意味著遷就放 縱,而是嚴而有愛,愛而從嚴。在班級管理上,我允許學生犯錯誤,人難免會犯錯誤,何況還只是個孩子,只要他在老師的幫助下,能夠 認識到錯誤,以及錯誤的危害,我都會給他改正錯誤的機會。在管理 住宿生自習時,有時也會遇到有厭學情緒的學生,課堂表現(xiàn)很差,甚至影響了其他同學的學習。面對這種情況,我都能與他耐心的交流, 主動幫助他學習, 與他探討學習上的困難, 并給他講解他不會的問題。
這樣做來, 既避免了師生之間的沖突, 同時也是進行了心與心的交流, 也能走進學生的心靈,從而使我們成為朋友般的師生關系。我是一位的老師,和學生的年齡差距小,很多問題容易溝通,在與學生溝通的 過程中。我發(fā)現(xiàn)學生最關心的是教師對他的看法如何,學生最大的愿 望是受老師的關心和喜愛,當我們面對學生時,尤其是那些似乎充満缺點的學生時,如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,然后真誠而慷慨地去贊 賞他們,就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心,鼓勵他們奮發(fā)向上。
有一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話:打著燈籠尋找學生的優(yōu)點,用顯微 鏡來觀查學生的“閃光點”, 盡可能地創(chuàng)造條件讓學生有展示自我的 機會,滿腔熱忱地歡迎每個學生的微小進步。用贊美代替批評,我們會收到意想不到的效果。
師德還體現(xiàn)在教師的專業(yè)素養(yǎng)上, 淵博的專業(yè)知識是對教師的基 本要求,教師還應該是一位心理學專家,能夠及時了解學生的心態(tài),蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:
“一個好的教師意味著什么?首先意味著他 是這樣的人:他熱愛孩子,感到跟孩子交往是一種樂趣,相信每一個 孩子都能成為一個好人, 善于跟他們交朋友, 關心孩子的快樂與悲傷,了解孩子的心靈,時刻都不忘自己也曾是個孩子!边@樣才能贏得學 生的信任與尊敬。
教師的人格魅力、 教師的德行素養(yǎng)以及教師淵博的知識潛移默化 的影響著學生,對學生的發(fā)展起著非常重大的作用,而師德是教師職業(yè)的靈魂,只有師德高尚的老師才稱得上是真正意義的老師,我相信 師德的內(nèi)涵是非常豐富的, 無論對它做出多么全面的詮釋都不如實實 在在地行為來的更為有力, 我愿意和所有的老師們一起用自己良好的言行來詮釋自己的人生,用力行彰顯自己的師德,修養(yǎng)自己的師德, 做一個師德高尚的人民教師!
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