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教師師德演講稿

時(shí)間:2021-03-23 09:18:53 演講 我要投稿

實(shí)用的教師師德演講稿范文六篇

  演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá),F(xiàn)如今,演講稿在演講中起到的作用越來越大,怎么寫演講稿才能避免踩雷呢?下面是小編為大家收集的教師師德演講稿6篇,希望對大家有所幫助。

實(shí)用的教師師德演講稿范文六篇

教師師德演講稿 篇1

  我們都知道我們的定位是當(dāng)老師,就是教書育人。用古人的話說,就是傳道、授業(yè)、解惑。所以,我們雖然平凡,但我們的事業(yè)真的很偉大。所以,我們要以自己是人民教師為榮。同時(shí)也要清醒的認(rèn)識到,我們肩上的擔(dān)子很重,父母把孩子送到我們這里,是我們的信任。我們不能辜負(fù)他們的期望。

  目前,經(jīng)過三年多的發(fā)展,我校取得了一定的成績,實(shí)現(xiàn)了聯(lián)合辦學(xué)的初步目標(biāo)。但是我們不能滿足于現(xiàn)狀。要看到我們學(xué)校的發(fā)展水平和兄弟學(xué)校相比還是比較低的,整體情況還是比較落后的。什么時(shí)候,誰來摘帽子,我覺得只能靠自己和八中全體同學(xué)了。從另一個(gè)角度來說,我們也應(yīng)該是幸福的,因?yàn)槲覀儧]有別的出路,以后會死的。我們有很大的進(jìn)步空間,也有很多做出成績的機(jī)會。面對挑戰(zhàn),我們不應(yīng)該退縮,也不應(yīng)該抱著無所謂的心理。相反,我們應(yīng)該面對困難,堅(jiān)持不懈,更加沮喪和勇敢,并有這樣的雄心壯志:總有一天我會乘風(fēng)破浪,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,跨過深深的大海。

  在教學(xué)過程中,我們很多老師都抱怨學(xué)生基礎(chǔ)差,太笨。誠然,我們的學(xué)習(xí)苗比較弱,但大部分也不是教不了。沒有一句話是“沒有教不好的學(xué)生,只有教不好的老師”。其實(shí)不是我們不會教,而是我們?nèi)狈ω?zé)任感,也就是做老師最基本的職業(yè)道德。只要我們多關(guān)注這些學(xué)生,因材施教,我相信他們會進(jìn)步的。我們學(xué)校文化建設(shè)的核心是“愛”。一定要把愛放在教學(xué)活動中,讓愛在課堂上流行起來。讓愛情在_ _的校園里開出美麗的花朵,結(jié)出甜美的果實(shí)。

  大家都知道_ _的老師平均年齡不到40歲,可以說都很年輕。用校長的話說,他們正是做生意的年紀(jì)。我們沒有理由停滯不前,沒有理由停滯不前,沒有理由滿足于現(xiàn)狀。相反,我們應(yīng)該展示年輕教師的活力,充分發(fā)揮我們的優(yōu)勢,做好自己的事業(yè)。

  現(xiàn)在我們的機(jī)會來了,因?yàn)閷W(xué)校成立了新的領(lǐng)導(dǎo)班子。眾所周知,在過去的三個(gè)月里,我們的學(xué)校、我們的學(xué)生和我們的老師都在不知不覺中發(fā)生了變化。這些都是學(xué)校采取各種措施的結(jié)果。同時(shí),灤平縣已成為魏書生教育思想的實(shí)驗(yàn)基地。我校還承擔(dān)了科研子項(xiàng)目。我覺得這里的領(lǐng)導(dǎo)和老師都承擔(dān)了相應(yīng)的科研項(xiàng)目。我們可以利用這股東風(fēng),優(yōu)化學(xué)校的各項(xiàng)管理制度;在這項(xiàng)研究的幫助下,我們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量大大提高了。同時(shí)要看到我們在變,其他學(xué)校也在變。如果我們不努力,我們一定會落后于別人。所以要想改變,就要進(jìn)行深入徹底的改變。魏書生的教育管理思想深深烙印在八中學(xué)生的心中,并結(jié)合我校實(shí)際不斷改進(jìn)和發(fā)展。你帶來的永遠(yuǎn)是別人的,你學(xué)習(xí)、分析、實(shí)踐、完善的都是自己的。

  如果你想在戰(zhàn)場上少流血,就要在訓(xùn)練時(shí)多流淚;如果我們想在八中取得好成績,少流眼淚,我們八中的每一個(gè)人平時(shí)都應(yīng)該多流汗。也是從我們身上流出來的水。我們要流汗,不要流淚,要流淚就流歡樂的淚。

  老師的偉大不在于交了多少科學(xué)家,而在于我們的人格魅力對學(xué)生的內(nèi)在影響。這是一種無形的教育力量。只有親吻他的老師,你才能相信他的話。因此,我們應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的意識,不斷增強(qiáng)我們的綜合實(shí)力,尤其是職業(yè)道德。如果一個(gè)孩子能把他的一切都告訴你,把你當(dāng)成最值得信任的人,我想學(xué)習(xí),自然會上去。

  如果是馬,應(yīng)該在遼闊的草原上馳騁;它是一只雄鷹,應(yīng)該翱翔在廣闊的天空;如果你是_ _國人,就應(yīng)該在八中這塊熱土上撒點(diǎn)汗,播種耕耘。

  親愛的老師們,兄弟姐妹們,戰(zhàn)友們,讓我們行動起來。在魏校長的領(lǐng)導(dǎo)下,讓八中的工作年年不一樣,三年大變;每年一步一步實(shí)現(xiàn)穩(wěn)步前進(jìn)和跨越式發(fā)展。

  最后,祝各位領(lǐng)導(dǎo)老師工作順利,身體健康,家庭幸福。

教師師德演講稿 篇2

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!我今天的演講題目是“做最好的自己”。

  做最好的自己。這是我經(jīng)常重復(fù)的一句話。這是說給學(xué)生聽的,也是說給我自己的。

  彈指一揮間,十多年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中,就在孩子們的歡笑聲中,就在一節(jié)又一節(jié)課的交替聲中滑過;仡櫢胖罚袣g笑也有淚水,雖然腳印參差不齊,深淺不一,但每個(gè)腳印里都傾住了我滿腔的愛心和辛勤的汗水!我無怨無悔!因?yàn)槲倚闹杏幸粋(gè)信念,那就是:做最好的自己,做最好的教師!

  我所說“最好的教師”不是與我敬仰的霍懋征、竇桂梅、李鎮(zhèn)西等老師相比——他們的人格、學(xué)識、能力乃至天賦,我是永遠(yuǎn)無法企及的;我所說的“最好的老師”也不敢與5.12大地震中“英雄教師”相比——向倩老師用雙臂保護(hù)學(xué)生,身體被砸成三段,劉寧老師救出全班學(xué)生卻永失愛女,他們用鮮血甚至生命踐行了師愛的無私與永恒。而我只是滄海一粟。只是懷有一顆熾熱的心堅(jiān)守在自己的崗位上,兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,我是默默的耕耘者,我是悄悄的播種人。每天做的只是一些非常細(xì)膩、瑣碎的工作,僅此而已。

  但我要和有一個(gè)人比,那就是我自己。和自己比!就是今天的我和昨天的我相比——備課是不是更認(rèn)真?上課是不是更精彩?讀的書是不是更多?布置的訓(xùn)練任務(wù)是不是更科學(xué)?找學(xué)生談心是不是更誠懇?幫助“學(xué)困生”是不是更細(xì)心?教育反思是不是更深刻?聽到各種“不理解”時(shí)是不是更冷靜?……我堅(jiān)信每天都這樣和自己比,每天都做最好的自己,堅(jiān)持不懈,我便不斷地向“最好的教師”的境界靠近。現(xiàn)在我可以驕傲地說,同樣是教師,今天的我與十年前的“我”相比,可以說是“最好的教師”了。但對于明天而言,和未來相比,我還不算是“最好的教師”。所以我還會繼續(xù)和自己比,因?yàn)椤白鲎詈玫慕處煛笔俏矣肋h(yuǎn)的追求,直到我教育生涯的終點(diǎn)。

  做最好的教師,是一種平和的心態(tài),是內(nèi)心的寧靜,是“竹杖芒鞋輕勝馬,一蓑煙雨任平生”的閑適與從容,更是“驚濤拍岸,卷起千堆雪”的蕩氣回腸。

  我出生在xx年,隨著年齡的增長,親眼見證了改革開放所帶來的國富民強(qiáng)。法制中國,和諧社會,科教興邦,復(fù)興中華,做最好的老師,是對時(shí)代賦予我們的神圣使命最莊嚴(yán)的宣誓。做最好的教師是激情、是豪情、更是扎實(shí)的行動!

  一位有三十年教齡的歷史老師上了一節(jié)公開課,聽課的老師入了迷,竟連做記錄也忘記了。課后,他們向講課老師請教,您花了多少時(shí)間來備課?那位歷史老師說:對這節(jié)課,我準(zhǔn)備了一輩子,而且,總的來說,對每一節(jié)課,我都是用終生的時(shí)間來備課的。不過,這節(jié)課的直接準(zhǔn)備,只用了大約十五分鐘。這就是我追求的最好的教師的“真境界!”

  我是一名教師,我的生活在課堂,我的生命在學(xué)生。雖然那間教室里守巢的是自己,可它卻放飛了希望,雖然那支粉筆灑下了淚滴,可它卻畫出了彩虹。我覺得作為教師,生活在學(xué)生中,就是幸福,就是“最好”!

  我的演講完畢,謝謝大家!

教師師德演講稿 篇3

  各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:

  一提起教師,有人就會說:“教師這個(gè)職業(yè)太平凡了!

  是啊,教師是平凡的,普通的就象一顆小小的鋪路石,沒有水晶純凈,沒有寶石艷麗,更沒有鉆石那般光芒四射。但是教師的事業(yè)卻是偉大的,因?yàn)樗麄兯鶑氖碌氖聵I(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無私的犧牲。在我們的教師隊(duì)伍中,更有許許多多的“教育排頭兵”,用青春和生命譜寫著最無怨無悔的詩篇。

  “大山深處孤身支教,傾頹教室獨(dú)點(diǎn)明燈”的徐本禹,他,為了自我的那份承諾,畢業(yè)后毅然放下讀研的機(jī)會,義無反顧地去了遙遠(yuǎn)而貧窮的貴州;他,為了自我的那份牽掛,毅然放下了那舒適的城市生活,甚至于自我光明的前程,做了山區(qū)孩子的知心大哥哥。這一切,在常人看來難以割舍的艱難選取,在他,一個(gè)純樸善良的大學(xué)生看來,是如此的坦然而欣慰,如此的自信而堅(jiān)定。他就像是角落里的一盞孤燈,默默的用自我的青春和心血將知識的種子播灑在不為人知的角落里。徐本禺——當(dāng)代青年的楷模,他躬身踐行的正是“排頭兵”的精神。

  譚千秋,一雙曾傳播無數(shù)知識的手臂,在地震發(fā)生的一瞬間,承受住了千鈞重壓,從死神手中奪回了四個(gè)年輕的生命,鑄寫了一代師魂的高潔,他讓我們在一次又一次的泣不成聲、淚流滿面中感受到了人間的真情。譚千秋——這位來自湖南祁東縣,19xx年畢業(yè)于湖南大學(xué),扎根四川27年的普通而平凡的教師,在生命的最后一刻綻放出的善良,感動了川湘,感動了中國……“走在校園里的時(shí)候,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到地上有一塊小石頭他都要走過去撿起來,怕學(xué)生們玩耍的時(shí)候受傷!碑(dāng)你看到這些細(xì)節(jié)的時(shí)候,你就明白譚千秋的勇氣和力量來源于哪里,只有對學(xué)生巨大的愛和對職業(yè)的虔誠才能讓一個(gè)人在應(yīng)對死亡威脅產(chǎn)生如此大的勇氣。沒有動人的遺言,沒有響亮的口號,譚千秋——他用生命詮釋的也是“排頭兵”的精神。

  從他們身上,我明白了:一名教師就是一面旗幟,一個(gè)普通崗位就是一份職責(zé)!盃幃(dāng)排頭兵”就是要和教育事業(yè)同呼吸,共命運(yùn);“爭當(dāng)排頭兵”就是為教育事業(yè)的繁榮昌盛鞠躬盡瘁,無私奉獻(xiàn);“爭當(dāng)排頭兵”就是先天下之憂而憂、后天下之樂而樂的博大胸懷。

  這天,當(dāng)我們將“建立禮貌城,爭當(dāng)排頭兵”的活動開展的如火如荼的時(shí)候,我又在深深的思索,對于我們,一名普通的教師,,又如何去理解“排頭兵”的含義呢?

  我是一名年輕的教師,剛剛踏上工作崗位,學(xué)生時(shí)代的激情以前在現(xiàn)實(shí)面前一敗涂地,我也曾為教師的辛苦與勞累退縮過,為教師的清貧與平凡動搖過,正是許許多多的“教育排頭兵”影響著我,感染著我,他們用自我的言行為我做出了最好的榜樣。

  他們是“躬身撿起一片廢紙,結(jié)凈一片藍(lán)天”的二校領(lǐng)頭人——陳軍校長,“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),恪盡職守”的師德標(biāo)兵——李白杰校長,“孜孜不倦,潛心育人”的優(yōu)秀班主任——閆國秀老師……。或許,他們不像徐本禹,沒有奔赴山區(qū)為山區(qū)的孩子點(diǎn)燃期望的燈火;或許,他們不像譚千秋,沒有用手臂為學(xué)生撐起一片生命的天空,但是,他們卻在自我平凡的崗位上,用無悔的青春為教育事業(yè)傾注一腔熱血,用實(shí)際行動感染身邊人,帶動身邊人。

  在這些排頭兵的身上我看到了自我的人生價(jià)值。我決心要向這些“排頭兵”看齊,發(fā)揮年輕教師的優(yōu)勢和力量,立足本位、扎實(shí)苦干、勤奮學(xué)習(xí)、用心進(jìn)取,爭做年輕教師“排頭兵”。

  老師們,青春是迷人的.,迷人的風(fēng)采卻需要點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出;青春是有限的,有限的青春正期盼著我們無私的奉獻(xiàn)!芭蓬^兵”的精神引領(lǐng)著我們前行的腳步,“排頭兵”的風(fēng)采是我們學(xué)習(xí)的榜樣,讓我們憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情,伸出我們的雙手,擎起期望的火炬,讓我們的青春在教育這片熱土上閃光!

教師師德演講稿 篇4

各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:

  大家好

  在這里演講師德教育,我很緊張。面對在座德高望重的老師,我不敢妄言師德。我只想講一下我在特校一年來的一點(diǎn)點(diǎn)體會。

  今天我的演講題目是《愛在路上》

  世界上最神圣的是生命,哪怕是一朵殘缺的花,也想綻放全部的美麗,哪怕是一棵受傷的小草,也愿獻(xiàn)出一點(diǎn)綠陰。這些殘疾的孩子,因?yàn)樯系鄣囊粋(gè)打盹,讓他們變成了一朵朵殘缺的花朵,一棵棵受傷的小草。而我們在選擇特教的同時(shí),也同樣選擇了一種生活 一種愛心筑就的生活。

  今天,在座的甘為人梯的老師們,你們當(dāng)中有的雙鬢抵不住風(fēng)霜的洗刷,有的風(fēng)華正茂,處處洋溢著熱血青春,但在你們眼中都共同閃爍著一種孜孜不倦的求索,兢兢業(yè)業(yè)教書的執(zhí)著,更有一種閃光的、透著濃濃愛意的眼神。也因此你們正用愛、包容和尊重接納著一個(gè)個(gè)神圣的生命,傾其所有幫助他們展示自己生命的全部美麗,獻(xiàn)出全部的綠陰。這其中也包括我。

  斯霞老師說過: 沒有愛就沒有教育。 是的,在特校的一年中 ,我?guī)缀跏窃谡鸷撑c感動中度過每一天。

  一個(gè)7歲的孩子發(fā)燒,喘氣,值班教師叫來校醫(yī),校醫(yī)說是比較嚴(yán)重,讓快去醫(yī)院。我和一位女教師穿上衣服,急忙找了200元,把孩子裹的嚴(yán)嚴(yán)實(shí),抱上就走,雖然我們隔壁就有個(gè)醫(yī)院路程很近,可是一趟下來,我的胳膊已經(jīng)酸了,找到兒科醫(yī)生,簡單的先測體溫說是38。3,咳嗽聲音不對,讓化驗(yàn)血和做一個(gè)透視,我們就這樣樓上樓下,這樓那樓的跑著,心理很著急,怕孩子有什么問題。在抽血化驗(yàn)的時(shí)候,當(dāng)那個(gè)很尖的針扎在孩子的手指的時(shí)候,他打了個(gè)哆嗦一聲也沒哼,我不禁為這個(gè)孩子的見前所感動,我的眼睛里充滿了淚水。

  這份震撼與感動不僅來自我們純真可愛、自強(qiáng)不息的孩子們,更有來自各位老師對孩子的那種真誠而又博大的愛

  一位朋友曾經(jīng)問我,你們特教老師怎么上課呢,我說是用兩只手,他驚嘆,覺得不可思意。是的,我們的老師就用這兩只手和一顆心,為學(xué)生和知識之間架起溝通的橋梁。讓學(xué)生從不知到知之甚少,從知之甚少到知之甚多,這是一個(gè)過程,也就在這這樣的路上鋪滿了我們特教老師滿腔的熱忱。學(xué)生不懂,五遍,十遍,反反復(fù)復(fù):用手語結(jié)實(shí)不清,用圖畫、用演示,用盡各種可以想到的方法,這是在課堂上。在生活中,對那些生活能力比較弱的學(xué)生,我們的老師就如慈母一樣,端飯倒水、鋪床疊被、問寒問暖,用真誠的心去溫暖著每個(gè)殘缺的生命。

  愛,掛在嘴邊是蒼白無力的,只有落實(shí)在行動上,才是感人至深的。在生活區(qū)生活的一年中,我聽的最多的、也最讓我感動是,是學(xué)生們對生活老師常說的一句話:您就象我們的媽媽 是的,只有火才能點(diǎn)燃火只有愛才能融化愛,這才是教育對愛的最好詮釋。

  愛在特校, 我們的老師正是用自己的行動,為殘疾兒童撐起了一片晴朗的天空,用自己的愛書寫了平凡而出色的人生。也讓我們用愛搭建一座通向未來的平臺,將愛延展成一條漂滿陽光和花朵的大河,使我們和學(xué)生沐浴其中,歡暢其 中。

  謝謝大家!

教師師德演講稿 篇5

  小時(shí)候,曾有人問我:“你最崇拜的人是誰?"我毫不猶豫地回答:"是老師”不錯(cuò),在我幼小的心靈里,我就喜歡老師,最怕的也是老師,能得到老師的一個(gè)表揚(yáng),我就會高興,激動好幾天當(dāng)時(shí)我不聽話,做錯(cuò)事情父母總會說:“我要告訴老師”,我心里就害怕極了在黨的教育下,我也成為了一名光榮的人民教師。

  在教學(xué)生涯里,我不斷地努力奮斗,對教師的含義也有更深刻地認(rèn)識不錯(cuò),教師是人類靈魂的工程師,每次站在講臺上,面對幾十雙渴求知識,純潔的眼睛,我就會感到“老師”這兩個(gè)字的份量在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺,是多么神圣教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生因此,我深深懂得,什么是為人師表,在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取,不斷學(xué)習(xí),不斷地用新的知識充實(shí)自己,讓自身的知識與時(shí)俱進(jìn),不斷地創(chuàng)新只有這樣,才能做一名合格的教師正如一位名人說:“教學(xué)對教師本人,來說也是一種最高意義的自我教育三尺講臺使教師照亮了別人,也升華人自己”。

  甘愿吃苦,樂于奉獻(xiàn)這就形成了教師的精神,在講臺上,我們成了孩子們眼中的百科全書;成了孩子們心中的鮮紅的太陽,能體會到最溫暖的春風(fēng)和情感,能體會到世上最真最純的友愛在每次的“教師節(jié)”的時(shí)候,我都會收到一些學(xué)生送來的賀卡,里面寫著“老師好”就這么小小一句問候,或者學(xué)生的一個(gè)微笑,我就會感到很幸福、很快樂這種甜美的感受,并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào),而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣,以及桃李芬芳時(shí)的滿足感和成就感這,就是樂于奉獻(xiàn)的教師精神。

  站在講臺上,我就會產(chǎn)生一種無言的神圣與莊嚴(yán)這樣甘愿吃苦,樂于奉獻(xiàn),不斷進(jìn)取的教師精神,鑄成了教師淡薄名利,超然物外的氣度,為了黨的教育事業(yè)而無私奉獻(xiàn) 的精神,這就是師德,師魂。

  我熱愛黨的教育事業(yè),三尺講臺,是我無悔的選擇 我愿把自己的一生無私奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。 3、教師師德演講稿 青春在這里閃光

  當(dāng)我還在讀書的時(shí)候,我們就把老師比作一棵小草有人曾寫過這樣一首詩——不是我的,我決不奢求,是我的,我也不放棄雖然我活的不算鮮艷,但活著,有自己的顏色,打扮自己,也打扮大地如果心的世界中只有自己,那就什么都會嘆息……

  幾年前,我報(bào)考了水電學(xué)校師資班,卻從來沒有想到自己會成為一位光榮的人民教師但我并不后悔,因?yàn)槲抑溃唤M普通的音符,倘若排列在同一音階上,就譜寫不出優(yōu)美的曲調(diào),只有處在五線譜的不同位置上,才能創(chuàng)造出動人心弦的樂曲生活也是如此,倘若每一個(gè)人都只按自己的愿望向社會索取,那么生活的樂章只能是雜亂的,斷續(xù)的,偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈,不摧自垮

  通過幾年的教育實(shí)踐,我真實(shí)地感受到——當(dāng)老師,能使我的人生充實(shí),精神愉悅,使我感到高尚因?yàn)榻處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè),托起的是明天的希望每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長,就有一種成就感是的,我們甘為人梯,吃也清淡,穿也素雅,面對大千世界,我們心懷淡泊,像春蠶,像蠟燭,在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫無怨無悔的人生雖然平凡,我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽

  有句話說的好,不是工作適應(yīng)你,而是你去適應(yīng)工作,尤其是在課改的關(guān)鍵時(shí)期,作為一名青年教師,我們更應(yīng)該以飽滿的熱情,積極、主動地態(tài)度去學(xué)習(xí),迎接挑戰(zhàn)在工作中,經(jīng)常向其它教師請教,參加外出培訓(xùn),以及個(gè)人有針對性地學(xué)習(xí),力爭使自己成為一名家長滿意、學(xué)校放心、孩子喜歡的老師

  我時(shí)常為自己是一名教師而自豪,為全體教職工上下一心、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新的精神而喝彩,為學(xué)生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服,更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝福

  一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”,但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒是啊,起始于辛勞,收結(jié)于平淡,這就是我們教育工作者的人生寫照但是,我既然選擇了這個(gè)職業(yè),就會無怨無悔這里有我的追求,這里有我的愛讓我們守候在那方“黑土地”,用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月,讓我們的青春在愛的奉獻(xiàn)中閃光!

教師師德演講稿 篇6

  帶著夢想,帶著期待,1996年的夏天,我來到了鴨子口這個(gè)靈山秀水的地方,開始了我全新的教師生涯。初涉教壇的我可以說是意氣風(fēng)發(fā)、豪情萬丈,對教育、對學(xué)生充滿了無限的熱望。正如當(dāng)時(shí)一位同事所說:“我兩手空空而來,我懷著滿腔赤誠而來!

  從教的生活是清苦的,更是快樂的。當(dāng)我走上講臺的時(shí)候,當(dāng)我檢查寢室的時(shí)候,當(dāng)我進(jìn)行家訪的時(shí)候,我奉獻(xiàn)著,我是快樂的;當(dāng)我看到學(xué)生笑臉的時(shí)候,當(dāng)我收到學(xué)生來信的時(shí)候,當(dāng)學(xué)生來看我的時(shí)候,我收獲著,我是幸福的。我用我的智慧,我的熱情自由地描繪著我無悔的青春年華。過去的八年,是我激情燃燒的歲月,是我人生中最燦爛的一段時(shí)光,我不敢自詡是春蠶,是蠟燭,是人類靈魂的工程師,但我可以這樣自豪的說:“我無愧我的學(xué)生,我無悔我的選擇。”因?yàn)檎\實(shí)做人,踏實(shí)做事,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),是我一貫的準(zhǔn)則。

  楊柳枯了又青了,桃花開了又謝了,燕子去了又來了,學(xué)生來了又走了,我卻還堅(jiān)守在這兒,守著我們的樂士,守著我們的精神家園。山還是

  那座山,河還是那條河,日子就這樣過著,平凡卻不平淡。一切都好像沒有變,唯一變化的是我日益衰老的容顏,與之沉淀的,是我依舊年輕不變的情懷!

  八年前的某一天,我站在教育組的演講席上慷慨陳詞,慶幸“長大后我就成了你”,八年后的今天,我依然在這里訴說自己的成長經(jīng)歷,真是別有一番滋味在心頭。

  不管是春花爛漫,還是雨雪風(fēng)霜,我們已經(jīng)走過了如歌的青春。但我的從教之路依然遙遠(yuǎn),“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”!

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