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中學(xué)青春期教育心得體會(huì)

時(shí)間:2022-06-24 16:28:12 心得體會(huì) 我要投稿
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中學(xué)青春期教育心得體會(huì)(精選6篇)

  有了一些收獲以后,不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì),讓自己銘記于心,這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編幫大家整理的中學(xué)青春期教育心得體會(huì),希望能夠幫助到大家。

中學(xué)青春期教育心得體會(huì)(精選6篇)

  中學(xué)青春期教育心得體會(huì) 篇1

  中學(xué)正處于青春期的中學(xué)生們是家庭、學(xué)校、社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。面對(duì)繁雜的社會(huì)環(huán)境,加之自身成長(zhǎng)中的生理和心理變化,中學(xué)生們表現(xiàn)出了青春期的騷動(dòng)以及極端的迷茫和困惑。青春期教育已是當(dāng)前的突出問(wèn)題,它關(guān)系著整個(gè)下一代的成長(zhǎng)。重視學(xué)生的青春期教育,關(guān)注學(xué)生的青春期心理健康教育是新時(shí)期教育教學(xué)的重大課題。

  一、學(xué)校開(kāi)展多種青春期教育的教學(xué)方式

 。1)把青春期的教育融入各學(xué)科的教育之中

  各任課教師,尤其是生物課、品德課教師要充分利用教材,結(jié)合學(xué)生平時(shí)的困惑,時(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生實(shí)施青春期生理、心理和道德修養(yǎng)的教育。做正面科學(xué)的指導(dǎo),使學(xué)生認(rèn)識(shí)自己身心發(fā)生變化的原因,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和道德修養(yǎng)。

 。2)適時(shí)地開(kāi)展青春期教育專題講座,播放影音資料

  針對(duì)學(xué)生的發(fā)育提前,家庭教育不系統(tǒng)的現(xiàn)狀,分別組織男、女生觀看有關(guān)少男少女的性發(fā)育和保健的影音資料。結(jié)合中學(xué)生存在的哥們義氣和男女生交往的問(wèn)題,政教處和年級(jí)組有針對(duì)性地講男女同學(xué)的正常交往和友誼可以帶來(lái)快樂(lè)、增強(qiáng)勇氣、提高能力;指導(dǎo)學(xué)生明確選擇朋友的標(biāo)準(zhǔn),端正交朋友的態(tài)度,結(jié)交真正的朋友;請(qǐng)名人做專題講座,組織講述成功人士青春期的先進(jìn)感人事跡,告訴同學(xué)們青春期是學(xué)習(xí)鍛煉的良好時(shí)期,要奮發(fā)圖強(qiáng)、積極向上。榜樣的力量是無(wú)窮的,在榜樣的感召下,同學(xué)們知榮辱、辨是非,把全身心投入到學(xué)習(xí)中去。

 。3)注重對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育

  對(duì)個(gè)別有問(wèn)題的學(xué)生,通過(guò)心理咨詢和家訪,了解學(xué)生不聽(tīng)家長(zhǎng)的'意見(jiàn),產(chǎn)生與家長(zhǎng)、教師對(duì)抗情緒、厭學(xué)、對(duì)異性過(guò)分的關(guān)注、早戀等問(wèn)題的根源。通過(guò)個(gè)別說(shuō)服教育,幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我、了解別人、加強(qiáng)自我的控制和調(diào)節(jié),把精力集中到學(xué)習(xí)上來(lái)。

 。4)建立健全學(xué)校規(guī)章制度

  建立健全學(xué)校規(guī)章制度以約束學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生們的良好品德。根據(jù)學(xué)生生理、心理的特點(diǎn),建立有關(guān)的規(guī)章制度,用它來(lái)管理約束學(xué)生的思想和行為。如對(duì)儀表和著裝作具體的規(guī)定,告訴學(xué)生一個(gè)人外在的美不是根本美,內(nèi)在美才是真正的美。嚴(yán)禁未成年學(xué)生上網(wǎng)吧,使學(xué)生在規(guī)范的學(xué)習(xí)氛圍中,把精力投入到自己的學(xué)習(xí)上。

 。5)開(kāi)展豐富多彩的集體活動(dòng)

  運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球賽、文學(xué)藝術(shù)比賽、音體美特長(zhǎng)比賽活動(dòng)、法制小知識(shí)競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等的開(kāi)展,為學(xué)生的身心發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件。在活動(dòng)中注重與青春期的教育接軌,如開(kāi)展“爭(zhēng)做五好小公民”、“文明禮貌月”、“八榮八恥”、“迎奧運(yùn)、促和諧”、“構(gòu)建陽(yáng)光校園”等讀書(shū)活動(dòng),讓學(xué)生讀資料,寫(xiě)感想。結(jié)合中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,不失時(shí)機(jī)地促進(jìn)德育工作的開(kāi)展。

  (6)請(qǐng)司法人員做法制報(bào)告

  通過(guò)司法人員講述真實(shí)的案例,使學(xué)生在失足的少年那里吸取教訓(xùn),從反面例子中受到深刻的教育。

  二、家庭和學(xué)校共同配合,齊抓共管

  1.盡可能少關(guān)注學(xué)習(xí),給孩子減壓。

  雖然一直比較關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),相反并沒(méi)有營(yíng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍,不要總盯在孩子的學(xué)習(xí)上,必須要認(rèn)識(shí)到孩子已經(jīng)18歲了,他可以對(duì)很多事情持自己的觀念和看法,包括對(duì)自己的學(xué)習(xí)也一樣,不要認(rèn)為家長(zhǎng)每天緊盯著就可以提高孩子的成績(jī),事實(shí)上這些關(guān)注是徒勞無(wú)功的,越關(guān)注,孩子越反感,越從心里拒絕發(fā)奮學(xué)習(xí)。事實(shí)上已經(jīng)是這樣。 孩子上了高中,學(xué)習(xí)有一個(gè)調(diào)整和適應(yīng)的過(guò)程,這個(gè)階段,孩子在學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)動(dòng)力上出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),家長(zhǎng)根本沒(méi)有辦法解決。這時(shí)不要直面面對(duì),讓孩子自己去面對(duì),去尋找解決問(wèn)題的方法。家長(zhǎng)可以和老師進(jìn)行全面溝通,在適當(dāng)機(jī)會(huì)即使反饋給孩子。少直面關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),盡管表面上不談學(xué)習(xí),孩子也知道這是父母心中的頭等大事。家庭氛圍出現(xiàn)松動(dòng),孩子帶著輕松的狀態(tài)去學(xué)習(xí),一旦孩子帶著問(wèn)題和父母溝通,就會(huì)讓孩子由被動(dòng)服從轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的訴說(shuō)。

  2.和老師建立溝通

  在與老師交流的過(guò)程中,辯證地傾聽(tīng)老師的聲音,傾聽(tīng)老師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)。綜合老師的意見(jiàn)。從老師那里了解孩子的長(zhǎng)處和缺點(diǎn),把這些當(dāng)做話題的出發(fā)點(diǎn),在不經(jīng)意間去引導(dǎo)。

  3.關(guān)注孩子的話題(興趣)

  對(duì)學(xué)習(xí)關(guān)注,對(duì)生活關(guān)愛(ài)。我們有一句話是“和孩子一同成長(zhǎng)”,不惑之年的我們從意識(shí)、到知識(shí)、到意念都落伍了,向孩子學(xué)習(xí)是我們真正要做的事,否則,我們鉆不到孩子的內(nèi)心去的,更得不到孩子的青睞的。可以在孩子興趣點(diǎn)上,努力和孩子拉近距離,取得共同點(diǎn)。說(shuō)白了是迂回戰(zhàn)略,做父母是一件太不容易的事。

  4.交流從餐桌文化開(kāi)始

  一家三口從最輕松的話題,看似無(wú)意的閑聊,對(duì)準(zhǔn)孩子的興趣,讓孩子從中開(kāi)口。如果孩子在放松的時(shí)刻,有意識(shí)地然讓孩子幫助打下手,讓孩子從中更理解父母親。

  5.掌握溝通的技巧 傾聽(tīng),是溝通最好的“語(yǔ)言”。平等、認(rèn)真地、一字不差地,放下手里的任何事情聽(tīng)孩子把事情說(shuō)完,然后把自己對(duì)問(wèn)題的分析和建議呈現(xiàn)給孩子,怎么做、做什么樣是孩子自身發(fā)揮的事情,傾聽(tīng)的前提是尊重,就是說(shuō)我們是平等的,孩子行為的對(duì)與錯(cuò),父母都要尊重,在這個(gè)前提下,非常誠(chéng)懇地談自己的見(jiàn)解,就到此為止。這樣孩子的行為的結(jié)果還會(huì)和你商量,談孩子的經(jīng)歷后的見(jiàn)解。

  中學(xué)青春期教育心得體會(huì) 篇2

  今天,聽(tīng)了邵老師講解的關(guān)于處在青春期孩子的教育問(wèn)題及一些處理方法和建議,使我深有感觸,受益匪淺,讓我增長(zhǎng)了教育孩子的認(rèn)識(shí),學(xué)到了不少教育孩子的好方法。

  聽(tīng)完老師的講解,方知自己平時(shí)在教育孩子的問(wèn)題上存在許多誤區(qū),甚至有錯(cuò)誤的管理方式,導(dǎo)致了孩子在學(xué)習(xí)上和生活中形成了一些不好的習(xí)慣,使孩子自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好得不到有效發(fā)揮。家長(zhǎng)一味地要求孩子努力學(xué)習(xí),其它的事情都不用孩子去做,忽略了孩子的心理成長(zhǎng)和孩子在生活上社會(huì)上的適應(yīng)能力,只要孩子好好學(xué)習(xí),各門(mén)功課能考出高分,考出好成績(jī)!皩W(xué)習(xí)至上,成績(jī)至上”是家長(zhǎng)對(duì)孩子制定的唯一目標(biāo),于是家長(zhǎng)就包攬了孩子的一切后勤保障工作。如果孩子想干點(diǎn)力所能及的家務(wù)活時(shí),就怕耽誤孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間,影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。要是孩子考出了好成績(jī),那家里就是陽(yáng)光燦爛的日子;要是孩子考差了,那家里就是陰沉沉的日子。為了孩子能夠在各方面都取得優(yōu)異的成績(jī),家長(zhǎng)們舍得花很多的錢(qián)讓孩子參加各種各樣的特長(zhǎng)班、提高班,同時(shí)也給孩子帶來(lái)了巨大的壓力和比上學(xué)還累、還忙的周末。

  處在青春期的孩子有自己的獨(dú)特思想,對(duì)事物有自己的看法;如果孩子的看法和家長(zhǎng)的看法不同,發(fā)表了自己的意見(jiàn),家長(zhǎng)就覺(jué)得孩子不聽(tīng)話,如果再和家長(zhǎng)頂嘴,就覺(jué)得孩子的'逆反心理強(qiáng)烈,其實(shí)這都是孩子處在青春期這個(gè)階段的一些正常表現(xiàn)。家長(zhǎng)應(yīng)該有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)態(tài)度,進(jìn)行積極的引導(dǎo),信任孩子,他們需要家長(zhǎng)、老師和同學(xué)們的認(rèn)可和關(guān)愛(ài),更需要我們大家的友誼。

  平時(shí)我們要多關(guān)愛(ài)孩子,鼓勵(lì)他們樹(shù)立自信心,和孩子建立良好的關(guān)系,不能事事都干涉,那樣必然會(huì)引起孩子的不滿,如果使用高壓手段、家長(zhǎng)作風(fēng)來(lái)管理孩子,將會(huì)引起孩子更大的不滿和強(qiáng)烈的反抗心理。簡(jiǎn)單粗暴的方法來(lái)管理孩子是行不通的。我們要給孩子平等的發(fā)言權(quán),尊重孩子的人格,耐心傾聽(tīng)孩子的心聲,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,以便對(duì)癥下藥解決孩子自己處理不好的問(wèn)題;不對(duì)孩子隨意加以指責(zé),胡亂批評(píng)孩子;在管理孩子上家長(zhǎng)要做出,向好的方面發(fā)展,起到積極引導(dǎo)作用,與孩子建立良好的溝通平臺(tái),能讓孩子心情愉快,有利于孩子的心理健康。對(duì)待孩子要少一點(diǎn)指責(zé),多一點(diǎn)贊賞;主動(dòng)尋找值得贊賞孩子的理由,多看孩子身上的優(yōu)點(diǎn),當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的缺點(diǎn)時(shí),要多一點(diǎn)寬容心,給孩子多一點(diǎn)時(shí)間,只要孩子每次都有一些改正,能有所進(jìn)步就可以了,糾正孩子的缺點(diǎn)要切合實(shí)際,要有耐心。少一點(diǎn)命令,多一點(diǎn)平等;要相信孩子的能力,多給孩子一些信心,讓孩子自己感到“我能行”,要尊重孩子的正確選擇,盡量少用命令的口氣說(shuō)話,讓孩子知道我們都是平等的,以增加孩子的自信心。少一點(diǎn)生活上的關(guān)照,多一點(diǎn)精神上的關(guān)懷;孩子能干好的事情一定要讓孩子自己干,讓孩子們盡量的能夠在生活上自理,在精神上我們要多給予積極的鼓勵(lì),讓孩子保持良好的積極的進(jìn)取心態(tài)。

  營(yíng)造一個(gè)和諧幸福的家庭,讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng),讓孩子們有一個(gè)美麗快樂(lè)的青春。

  中學(xué)青春期教育心得體會(huì) 篇3

  最近,不斷有家長(zhǎng)訴苦:孩子頂撞他、不服從管教,他為此多次動(dòng)手打了孩子,可至今仍沒(méi)什么效果,怎么辦?

  聽(tīng)了家長(zhǎng)無(wú)助的聲音,我也陷入了深思,也許此時(shí),經(jīng)歷過(guò)兒子青春期叛逆的我最能了解他的苦惱,我盡我所能幫他發(fā)現(xiàn)教育的問(wèn)題,想一些辦法幫他解決,送走他后,我想了很多:

  我想,家長(zhǎng)應(yīng)該明確兩點(diǎn):一是孩子為什么不服從家長(zhǎng)管教;二是怎樣管教孩子才有效。

  第一點(diǎn),孩子不服管必有其原因,家長(zhǎng)應(yīng)搞清原因,特別應(yīng)摸透孩子的心理,然后才能正確施教。要傾聽(tīng)孩子說(shuō)話。家長(zhǎng)往往習(xí)慣于自己說(shuō)話,讓孩子聽(tīng)話。家庭應(yīng)該是孩子說(shuō)心里話的地方,家長(zhǎng)要注意把說(shuō)話的機(jī)會(huì)留給孩子,特別是內(nèi)向的孩子,家長(zhǎng)更要予以重視,鼓勵(lì)孩子多說(shuō)話。家長(zhǎng)不能因工作忙忽略與孩子的思想交流。特別是父親要跟孩子作有益的思想交流,在餐桌上的話題往往比較輕松,當(dāng)孩子說(shuō)話家長(zhǎng)傾聽(tīng)時(shí)是最美好溫馨的時(shí)光。

  第二點(diǎn),是教育的方法問(wèn)題。寬容與約束都重要。對(duì)孩子寬容好還是嚴(yán)格好,并沒(méi)有一致的意見(jiàn),現(xiàn)實(shí)中家庭教育失敗的教訓(xùn)往往過(guò)分寬或過(guò)分嚴(yán)。家長(zhǎng)要明白這樣的道理,孩子的快樂(lè)性格不會(huì)是在訓(xùn)斥聲中養(yǎng)成,家長(zhǎng)的適時(shí)表?yè)P(yáng)比其他物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)更能幫助孩子養(yǎng)成好品性,表?yè)P(yáng)孩子與約束孩子的不良行為不構(gòu)成矛盾,奠定孩子愉悅的幸福人生基礎(chǔ)從鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)開(kāi)始。

  隨著年齡的增長(zhǎng),孩子逐漸變得獨(dú)立,求知欲更強(qiáng)了。周末,家長(zhǎng)可帶孩子參加展覽會(huì)之類的'活動(dòng),讓他見(jiàn)見(jiàn)大場(chǎng)面,開(kāi)開(kāi)眼界;能獨(dú)自處理的事情我們都放手讓他去做,如制定合理的學(xué)習(xí)、生活計(jì)劃;如果做錯(cuò)了什么事,父母不一定要直接指出,可以讓他自己將那些不對(duì)的行為和同齡孩子對(duì)照,讓孩子自己去領(lǐng)會(huì)到什么是對(duì),什么是錯(cuò)。

  教育青春期的孩子確實(shí)令人頭疼,但只要方法得當(dāng),依然能取得良好的效果。

  中學(xué)青春期教育心得體會(huì) 篇4

  家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,在父母的教導(dǎo)幫助下,孩子邁出了人生的第一步。其實(shí)家長(zhǎng)不僅是教會(huì)孩子走路的人,還應(yīng)該是陪伴著孩子學(xué)會(huì)奔跑的人。許多家長(zhǎng)很重視幼兒時(shí)期的教育,但是卻忽略了青春期的教育——然而這個(gè)時(shí)間段,正是孩子逐漸形成自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)候。最重要的是要讓孩子感受到他并不是孤獨(dú)的,我們一直都陪在他的身邊。

  青春是人的一生中最珍貴的禮物,它意味著朝氣蓬勃的活力和不可限量的未來(lái)?墒乔啻浩诘暮⒆右彩亲畲嗳醯暮⒆,在從兒童轉(zhuǎn)變?yōu)樯倌、青年的路上,他們總是慌亂、迷茫和不知所措。青春期的孩子是一只乘風(fēng)而上卻搖擺不定的風(fēng)箏,作為家長(zhǎng),就要緊緊攥著手中的線,給他們最溫暖有力的依靠,陪伴是最好的。

  青春期孩子需要的陪伴,不再是時(shí)時(shí)刻刻和父母黏在一起,他們真正需要的,是帶著尊重的、心靈上的陪伴。他們開(kāi)始渴望掙脫內(nèi)心的牢籠,追求獨(dú)立和得到認(rèn)可。首先要給孩子足夠的選擇空間和權(quán)利,讓他們自主權(quán)衡,并且要為自己的選擇負(fù)起責(zé)任。同時(shí)也要告知孩子,無(wú)論發(fā)生什么事情,父母都會(huì)伴隨左右,給予堅(jiān)強(qiáng)的`力量。其次要主動(dòng)了解孩子,了解青少年的思想狀態(tài)。代溝就是在“你不說(shuō),我不懂”的情況下產(chǎn)生的,正如艾默生所言:“人們不去修橋,反而筑墻將自己圍起來(lái)!鼻嗌倌晷枰鹬睾屠斫猓绻阍敢夥畔录议L(zhǎng)驕傲的架子去聆聽(tīng),他們會(huì)給你一切走進(jìn)內(nèi)心世界的機(jī)會(huì)。

  每個(gè)家長(zhǎng)都有對(duì)孩子的青春期教育方法有成百上千種,但是萬(wàn)變不離其宗,陪伴是最好的教育。

  中學(xué)青春期教育心得體會(huì) 篇5

  本人由于參加過(guò)C證培訓(xùn)和多次班主任培訓(xùn),對(duì)于學(xué)生的青春期問(wèn)題非常關(guān)注,所以本次網(wǎng)上學(xué)習(xí)看到繼續(xù)教育科目中有《青春期教育》的科目覺(jué)得非常實(shí)用。如果我們高中教師能夠有意識(shí)地學(xué)習(xí)青春期教育的有關(guān)知識(shí),對(duì)于管理和教育學(xué)生應(yīng)是非常實(shí)用的。

  本人認(rèn)為高中生主要問(wèn)題有以下幾點(diǎn):

  1、感情問(wèn)題上的空白,隨著年齡的增長(zhǎng),身體的各器官發(fā)育良好,性器官的發(fā)育,以及青春期的原因?qū)е铝四信g的誤會(huì)與隔閡。學(xué)生間談戀愛(ài)情況比較普遍,而且戀愛(ài)對(duì)象不穩(wěn)定,戀人間容易發(fā)生沖突影響正常的學(xué)習(xí),甚至影響班級(jí)其他學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。班級(jí)學(xué)生也容易孤立談戀愛(ài)的學(xué)生,很奇怪的是,戀愛(ài)雙方中,女生往往更容易被孤立。

  2、學(xué)習(xí)壓力的增大,競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的增強(qiáng),對(duì)周?chē)磉吺挛锏恼J(rèn)知能力加強(qiáng)。十多年的讀書(shū)就看最后的高考了,雖然今天的高考不像苦人所說(shuō)的“一考定終身”,但是目前的高考還是人生當(dāng)中最重要的事情,所以學(xué)生學(xué)習(xí)壓力增大也是很正常的事情。學(xué)習(xí)壓力大的例子,在我這幾年的教學(xué)生涯中碰到頻率非常高,特別是那些交了較多贊助費(fèi)而家境又相對(duì)困難的學(xué)生。

  3、學(xué)生的抑郁行為,學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中遇到各種各樣的挫折,如果不合理的進(jìn)行釋放或疏通,往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的抑郁的增加,問(wèn)題逐步上升,產(chǎn)生各種暴力行為或者反社會(huì)行為。

  4、自我安全感問(wèn)題,學(xué)生在生活中往往不信任同伴或者家人,認(rèn)為自己沒(méi)有安全感。不被社會(huì)認(rèn)同或者人際交往問(wèn)題的不協(xié)調(diào)等原因是造成學(xué)生自我安全感的消失主要因素。另外,學(xué)生與學(xué)生,學(xué)生與家長(zhǎng),學(xué)生與老師之間的溝通較少也是造成學(xué)生自我安全感消失的因素之一。

  本人針對(duì)以上問(wèn)題,特別是青春期感情問(wèn)題,結(jié)合繼續(xù)教育科目中《青春期教育》所學(xué)的內(nèi)容,我認(rèn)為處理學(xué)生問(wèn)題的方法有:

  1、加強(qiáng)學(xué)生與各方面的交流溝通,讓學(xué)生主動(dòng)的說(shuō)出自己的壓力在哪些方面。這樣學(xué)生也不容易陷入戀愛(ài)的困境,特別是一些單親家庭中缺少和家長(zhǎng)溝通的學(xué)生,更容易有機(jī)會(huì)把自己的不合理的情緒宣泄出去。同時(shí)又減少了學(xué)生和戀人間的交流時(shí)間,久而久之和戀人間的感情也容易淡漠。

  2、通過(guò)班會(huì)課讓學(xué)生更好的了解生理和健康知識(shí)。甚至可以開(kāi)設(shè)一些專門(mén)的戀愛(ài)課,告訴學(xué)生愛(ài)情是神圣的,尤其是初戀每個(gè)人一生都只有一次機(jī)會(huì),所以一定要珍惜,要發(fā)自肺腑的愛(ài)別人,對(duì)自己和戀人都要負(fù)責(zé),如果因?yàn)楦咧猩顗毫Υ,或者因(yàn)榍啻浩诿葎?dòng)而不負(fù)責(zé)任地談戀愛(ài),那就是對(duì)初戀的褻瀆,對(duì)愛(ài)情的.不負(fù)責(zé)任等等。

  3、開(kāi)展必要的性知識(shí)教育

  通過(guò)班會(huì)課,分男生和女生單獨(dú)開(kāi)課效果較好,最好和其他兄弟班級(jí)一起開(kāi)課,或者學(xué)校有能力的話,可以請(qǐng)一些外面的專家來(lái)做講座,學(xué)生對(duì)這類課,表明上看很排斥,但實(shí)際上聽(tīng)得是很認(rèn)真的,高中生受中國(guó)傳統(tǒng)思想影響下,既想聽(tīng)性知識(shí),又怕別人說(shuō)他們不正經(jīng),如果通過(guò)正面的性知識(shí)教育去學(xué)習(xí),總比學(xué)生通過(guò)非正常途徑去學(xué)習(xí)性知識(shí)要好得多。

  4、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)的情感,正確認(rèn)識(shí)和區(qū)別友誼與戀愛(ài)。

  引導(dǎo)學(xué)生感受親情、友情,建立高尚純潔的友誼,互幫互助,認(rèn)識(shí)到人生存在的動(dòng)力不是金錢(qián)和名利,而是一種熱愛(ài)之情,但又不能產(chǎn)生和生理上的依戀之愛(ài),避免早戀現(xiàn)象,以防浪費(fèi)精力和時(shí)間而影響正確的學(xué)習(xí)和身心受到傷害。使學(xué)生做到自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)、自立。

  總之,高中生正處于人格重建和極易扭曲的危險(xiǎn)期,需要建立一套完善、科學(xué)的輔導(dǎo)和治療體系,家長(zhǎng)和教師對(duì)學(xué)生應(yīng)進(jìn)行切實(shí)可行的健康教育。《青春期教育》的學(xué)習(xí)對(duì)于高中教師來(lái)說(shuō)是比較實(shí)用的。

  中學(xué)青春期教育心得體會(huì) 篇6

  20XX年9月24日至25日,鄞州區(qū)教育局、衛(wèi)生局聯(lián)合舉辦了2012年鄞州區(qū)青春健康教育師資培訓(xùn)班。區(qū)疾控中心陸懷初書(shū)記和區(qū)普教科石碧波老師到會(huì)并發(fā)表講話,來(lái)自全區(qū)38所學(xué)校的39名負(fù)責(zé)青春期健康教育的教師參與了此次培訓(xùn)內(nèi)容。

  培訓(xùn)班邀請(qǐng)了寧波市青春健康教育專家、天一職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授尹幼明老師授課,尹教授運(yùn)用pla互動(dòng)式活動(dòng)的方式為大家講解了“怎樣做主持人”、“青春期人際交往”、“保護(hù)自己,勇敢說(shuō)不”、“科學(xué)認(rèn)識(shí)和駕馭我們的性”、“預(yù)防性病與艾滋病”、“珍愛(ài)生命,遠(yuǎn)離毒品”、“生殖與避孕”以及“計(jì)劃未來(lái)”八大部分內(nèi)容。培訓(xùn)過(guò)程中,尹教授巧妙地運(yùn)用了小組討論法、案例討論法、頭腦風(fēng)暴、角色扮演以及互動(dòng)游戲等方式來(lái)傳授知識(shí),調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛,各學(xué)員教師和疾控中心的工作人員也都加入互動(dòng)環(huán)節(jié)。生動(dòng)有趣的游戲、全新的上課方式讓學(xué)員教師們興致高漲,師生互動(dòng)頻繁,課堂氣氛熱烈,收獲良多。

  我有幸代表藍(lán)青學(xué)校參加了此次培訓(xùn),為期兩天的培訓(xùn)讓我對(duì)青少年青春期健康發(fā)展有了更為全面的認(rèn)知,并同其他學(xué)校教師對(duì)如何在校內(nèi)開(kāi)展學(xué)生青春期健康教育等議題進(jìn)行了廣泛地交流。從我校的實(shí)際情況出發(fā),可以從以下幾點(diǎn)入手開(kāi)展青春期教育:

  一、 開(kāi)設(shè)青春期健康教育主題課

  開(kāi)設(shè)青春期自我認(rèn)識(shí)、人際關(guān)系處理、行為決定相關(guān)方面的心理健康活動(dòng)課,通過(guò)小荷才露尖尖角—迎接青春期、把握青春的旋律—青春期人際交往、我的青春我做主—價(jià)值與決定、靜心聽(tīng)花開(kāi)—青春期男女生交往等主題心理健康活動(dòng)課讓學(xué)生們逐步了解什么是青春期、男女生青春期特征以及如何和異性健康交往等青春期健康知識(shí),使學(xué)生了解自己在青春期的生理變化,懂得青春期的衛(wèi)生常識(shí),更全面深入地了解了青春期知識(shí),消除對(duì)青春期的困惑,樹(shù)立正確的青春健康意識(shí),有益于學(xué)生身心健康和綜合素質(zhì)的提高。

  二、 開(kāi)展同伴教育

  培訓(xùn)學(xué)生同伴咨詢員和寢室心靈護(hù)士 相互信任的同齡伙伴關(guān)系極容易交流與反饋,相互分享生活中有用的.知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和信息。在形成正確的知識(shí)、態(tài)度、行為方面有著十分獨(dú)特、有效的作用?筛鶕(jù)學(xué)生的具體情況倡導(dǎo)“同伴教育”,培訓(xùn)學(xué)生同伴咨詢員和寢室心靈護(hù)士,讓他們承擔(dān)咨詢溝通員的任務(wù),以“團(tuán)體帶動(dòng)個(gè)體”的方式開(kāi)展活動(dòng),負(fù)責(zé)班內(nèi)和寢室內(nèi)同學(xué)的心理狀況,隨時(shí)與老師聯(lián)系。根據(jù)溝通員掌握的班內(nèi)和寢室內(nèi)情況,教師可以有針對(duì)性地進(jìn)行小型輔導(dǎo)或個(gè)別交流,再定時(shí)、定內(nèi)容的活動(dòng)滲透。

  三、 邀請(qǐng)班主任參與青春期心理咨詢

  學(xué)生通過(guò)青春期健康教育課能大致了解青春期的基本知識(shí),但還有許多問(wèn)題需要得到老師的指導(dǎo)和幫助,各班班主任可加入對(duì)學(xué)生青春期心理咨詢的隊(duì)伍。因?yàn)榘嘀魅尉哂惺煜ず陀H近的優(yōu)勢(shì),這對(duì)于學(xué)生健康心理的形成和的矯正起著重要作用。班主任不僅是學(xué)生的最有影響的教育者,而且還要成為學(xué)生最知心的朋友,做學(xué)生的生理與心理醫(yī)生。同時(shí)班主任能兼顧到家長(zhǎng)的力量,通過(guò)和家長(zhǎng)溝通,能取得家庭、學(xué)校、社會(huì)、集體四方面的支持全體動(dòng)員來(lái)關(guān)心、重視學(xué)生的心理。

  四、 推進(jìn)青春期健康教育系列活動(dòng)

  通過(guò)講座、宣傳櫥窗、心靈雞湯廣播、心理社團(tuán)、團(tuán)體心理輔導(dǎo)等平臺(tái)普及和宣傳青春期健康教育知識(shí),從學(xué)校實(shí)際出發(fā),以課堂教育為主陣地,以課外活動(dòng)和實(shí)踐為輔助,以生動(dòng)有趣的系列活動(dòng)為載體,將青春期健康教育滲透到教育教學(xué)活動(dòng)中,整合學(xué)科優(yōu)勢(shì),根據(jù)不同年段學(xué)生的特點(diǎn),逐段推進(jìn),因人而異,全面實(shí)施青春期健康教育,推進(jìn)我校素質(zhì)教育全面發(fā)展,促使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

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