2014開學第一課心得體會:樹立正確的價值觀
“父母教會我什么?”這是央視《開學第一課》的主題,也是最近幾天網(wǎng)絡討論的熱門話題。媒體調查中,南京某小學四年級學生豆豆說:媽媽教我想當三好生就要給同學送禮,結果媽媽的方法很有用,我真的當上三好生了。
想當三好生就要送禮——這位媽媽用成人世界的不良風氣教育孩子,自然被很多網(wǎng)友質疑?墒,媽媽的方法完全錯了嗎?豆豆以前不會和同學好好相處,所以朋友不多。媽媽教她周末邀請同學到家里玩,或者一起出去組織活動,這是鼓勵孩子多交朋友,多參與集體活動,并沒有錯。媽媽教她買些尺子、橡皮、漂亮的夾子送給同學,是為了加深感情,拉近距離,中國自古就注重禮尚往來,大方慷慨也是美德。事實證明,在媽媽的幫助下,同學們都愿意和豆豆玩了,她一下子多了很多朋友?梢哉f,故事講到這里,是一個美好的“愛的教育”。
但是,當我們知道,交朋友送東西的目的都是為了當三好生,這一切立刻變了味道,原本積極陽光的交友行為,變得有些陰暗。其實,媽媽的方法并沒有錯,錯在動機和理念上,她給孩子灌輸了一種錯誤的價值觀,雖然結果相同,但在孩子人格與品德塑造上,卻大相徑庭。
價值觀決定著人的行為和態(tài)度,進而決定著理想、信念、生活的方向和目標。無論我們是否意識到,我們在生活中所做的一切都是為了實現(xiàn)我們的價值追求,教育孩子的方式也是如此,家長不知不覺中受自己價值觀的左右,可遺憾的是,很多家長并未意識到這點;相反,主動對孩子進行價值觀教育的情形很少,孩子只能在言傳身教中領悟、繼承家長的.價值觀,即使它們是扭曲和錯誤的。不可否認,現(xiàn)在社會中,某些成年人的價值觀充斥著物欲化和功利化,多數(shù)家長當然不可能去用現(xiàn)實、功利的那一套教育孩子,但這些觀念卻常會在一些具體行動和生活小事上表現(xiàn)出來,對孩子來說,就產(chǎn)生了潛移默化的影響;同時,隨著社會的進步和變革,年輕一代在價值取向上也有了更多的空間和方向,家長再按照自己的社會經(jīng)驗來指導孩子,也會產(chǎn)生脫節(jié)之感。
心理學家諾克瑪說:“作為一個價值觀的催化者,需要奉獻、彈性、參與和耐心。”其實,最質樸的價值觀就是“幸福觀”,我們活著就是為了追求幸福,教育孩子的最終目的同樣是為了他能幸福。當物質生活充裕后,孩子們的價值觀理應不再被束縛,向人性回歸,向美德回歸,如此才能成就豐富而有內涵的人生。無論是學校還是家長,不妨把幫孩子樹立正確的價值觀,作為最有意義的“開學第一課”。
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