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大學(xué)班主任工作心得體會(huì)

時(shí)間:2021-01-05 14:31:58 心得體會(huì) 我要投稿

大學(xué)班主任工作心得體會(huì)

  引導(dǎo)語(yǔ):班主任工作是學(xué)校教育工作的重要組成部分,增強(qiáng)中小學(xué)班主任工作實(shí)效性應(yīng)著從領(lǐng)會(huì)班主任工作內(nèi)涵、把握班主任工作特點(diǎn)、選擇班主任工作模式、明確班主任工作內(nèi)容和方法等方面來(lái)進(jìn)行強(qiáng)化。 下面是小編帶來(lái)的大學(xué)班主任工作心得體會(huì),歡迎查看。

大學(xué)班主任工作心得體會(huì)

  大學(xué)班主任工作心得體會(huì)一:

  今天坐在這里與大家談?wù)劙嘀魅喂ぷ鞯囊稽c(diǎn)心的,算不得是經(jīng)驗(yàn),只是說(shuō)出來(lái),希望大家給于指點(diǎn),其實(shí)班主任的工作只是憑著四個(gè)字認(rèn)真負(fù)責(zé)就行,一個(gè)班主任,面對(duì)班上幾十名學(xué)生,怎樣才能解決好學(xué)生的思想問(wèn)題,把學(xué)生培養(yǎng)成為德智體全面發(fā)展的一代新人,工作方法是多方面的,但其中一項(xiàng)重要的經(jīng)常性的工作就是與學(xué)生談話,俗話說(shuō),“藥到病除,言至心開(kāi)”。通過(guò)談話,師生之間溝通思想、交流感情、增強(qiáng)信賴有著非常重要的作用。

  一、 談話前要有準(zhǔn)備:找學(xué)生談話,不能心血來(lái)潮,隨心所欲,毫無(wú)準(zhǔn)備。要確實(shí)談話的對(duì)象,要真正了解談話對(duì)象!爸酥,百戰(zhàn)不殆”。與學(xué)生談話,要從三方面來(lái)觀察學(xué)生,找出學(xué)生的弱點(diǎn),從薄弱處突破學(xué)生的思想防線,走進(jìn)學(xué)生的心里。

  (一)看學(xué)生的家境,是否缺少家庭溫暖,如在家里是兩個(gè)孩子的,他不受家人喜歡,或是被寵壞的那一個(gè)等,有些單親家庭的孩子缺乏關(guān)愛(ài)的。

  (二)看他在班級(jí)的學(xué)習(xí)地位,看出他的學(xué)習(xí)苦惱,關(guān)注他上升的時(shí)期,和低谷時(shí)期。談?wù)劺蠋熢谒鱾(gè)時(shí)期的掌握的情況和老師對(duì)他的期望。讓他感覺(jué)你對(duì)他的關(guān)心

  (三)看他在班級(jí)的人際關(guān)系,看他是否在乎其他學(xué)生對(duì)他的看法等激發(fā)他自我表現(xiàn)的**?此欠袢鄙侔嗉(jí)歸宿感,仔細(xì)挖掘其優(yōu)點(diǎn),或發(fā)生錯(cuò)誤時(shí)他的內(nèi)心的真實(shí)想法,設(shè)身處地的理解學(xué)生的心理。從這三方面入手,找出學(xué)生的弱點(diǎn)所在。老師談話要?jiǎng)忧,學(xué)生才會(huì)動(dòng)心。對(duì)倔強(qiáng)的學(xué)生有時(shí)冒著激怒他的風(fēng)險(xiǎn)去揣摩學(xué)生眼睛里有著淚光閃現(xiàn)的一刻,那時(shí)學(xué)生可能被你抓住了軟肋,再細(xì)細(xì)分析其學(xué)習(xí)或紀(jì)律出現(xiàn)的問(wèn)題,再幫助他改正錯(cuò)誤。更多范文謝謝您的支持和鼓勵(lì)!!!

  二、把握談話的時(shí)機(jī),捕捉談話時(shí)機(jī),把握談話火候,談話效果將事半功倍。一般情況下,當(dāng)學(xué)生知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò),需要幫助的時(shí)侯,當(dāng)犯了錯(cuò)誤,已經(jīng)自責(zé),需要諒解的時(shí)侯,當(dāng)突遭不幸,悲痛萬(wàn)分,需要安慰的時(shí)候,當(dāng)情緒不好,需要排解的時(shí)候,當(dāng)取得成績(jī),滿心歡喜,需要認(rèn)同的時(shí)候,當(dāng)遇到麻煩,一籌莫展,需要指點(diǎn)時(shí),都是與學(xué)生談話的最佳時(shí)機(jī)。

  三、談話地點(diǎn)。 地點(diǎn)、場(chǎng)合的選擇對(duì)個(gè)別談話非常重要。應(yīng)選擇比較清靜,不受外來(lái)干擾的地方,應(yīng)該選擇學(xué)生感到親切、自在的地方。比較嚴(yán)肅的,應(yīng)單獨(dú)找學(xué)生談,但辦公室不是最佳的地方,老師太多,造成學(xué)生緊張情緒,而且有點(diǎn)不給學(xué)生面子,容易損傷學(xué)生自尊心。一般情況可利用課外活動(dòng)時(shí)間或勞動(dòng)時(shí)間或課間,不要占去學(xué)生的文化課時(shí)間,也可借故與學(xué)生同路,隨意的交談

  四、同時(shí)談話需要的注意的幾個(gè)原則

  (一)差異原則

  找學(xué)生談話的方式要因人而異,要根據(jù)對(duì)方的性格、情緒,根據(jù)談話的內(nèi)容、環(huán)境等,具體問(wèn)題具體分析。有的同學(xué)是直性子,談話就要開(kāi)門見(jiàn)山。有的同學(xué)自尊心較強(qiáng),談話要就應(yīng)含蓄一些,旁敲側(cè)擊。

  (二)真誠(chéng)原則

  班主任要真心誠(chéng)意對(duì)待學(xué)生,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,做到以情感人。真心才能引起學(xué)生心靈的震撼,才能學(xué)生才能講真話說(shuō)他自己的真實(shí)感受。在談話過(guò)程中,如果班主任帶有厭惡的情緒,甚至皺一皺眉,有一點(diǎn)走神,學(xué)生都會(huì)敏銳地覺(jué)察到。若讓學(xué)生產(chǎn)生一種被輕視、被愚弄的憤怒,就會(huì)引起師生間的對(duì)立情緒,影響談話效果。

  (三)先抑后揚(yáng)原則。有時(shí)教師可以嚴(yán)重批評(píng),說(shuō)出自己對(duì)學(xué)生所作所為的不滿,以毒攻毒。但那只是暫時(shí),疾風(fēng)驟雨之后是和煦的春風(fēng),俗話就是打一巴掌給一塊糖吃,有時(shí)很管用,之后再與之交談,充分的尊重學(xué)生,理解學(xué)生,與之交心。先抑后揚(yáng)往往效果最好。

  (四)立竿見(jiàn)影原則。遇到突發(fā)事件,今日事今日畢,當(dāng)天的問(wèn)題當(dāng)天一定要解決。不可拖到明日,當(dāng)天一定要與當(dāng)事者交流,避免夜長(zhǎng)夢(mèng)多。錯(cuò)失良機(jī),貽誤戰(zhàn)機(jī)。

  比如,最近王婷同學(xué),班級(jí)工作老出錯(cuò),同時(shí)還有一個(gè)叫邱雨的同學(xué)作業(yè)沒(méi)交,課前講話我嚴(yán)厲的批評(píng)了她們,而緊接著我班的月考成績(jī)出來(lái)了,原來(lái)這兩人數(shù)理化考試出現(xiàn)很大的問(wèn)題。這時(shí)候我想著一定要在今天把這件事解決,不能拖到明天,于是找了一節(jié)微機(jī)課,把她們找來(lái),為了顧全她們的面子,談話地點(diǎn)沒(méi)有選擇辦公室,我選了微機(jī)課,大家都不在的時(shí)候,到教室里去和他談話。給兩人看了月考成績(jī)的結(jié)果,對(duì)王婷同學(xué),因?yàn)槠湫愿穸睾,我很溫柔?duì)她說(shuō),老師給你的工作分配太多,以后給你去掉一些,王婷流下了眼淚,說(shuō)出自己的煩惱,覺(jué)得自己的題總是問(wèn)不完,一天就過(guò)去了,問(wèn)題越積越多;對(duì)于邱雨同學(xué),她很傲氣,這是一個(gè)屬于核桃類型的學(xué)生,我毫不留情,我直接揭露她作業(yè)沒(méi)交是沒(méi)做而不是沒(méi)帶,為什么會(huì)對(duì)于考試的結(jié)果那么無(wú)所謂,她突然哭了起來(lái),自己對(duì)于理科學(xué)習(xí)開(kāi)始厭煩,回家做完作業(yè),就想睡覺(jué)根本不想看書(shū),上課也無(wú)法集中精力。這時(shí)候談話工作就好做了,我找到了他們的弱點(diǎn),把這兩個(gè)學(xué)生的'困難,仔細(xì)的分析了一下,考試失敗的原因:原來(lái)數(shù)學(xué)是園的章節(jié)學(xué)的不好,化學(xué)是背的太少了,物理是題做的太少了,因?yàn)閮扇说奈目戚^好,我告訴她們,文科的背誦和理科的做題一回事,多理解概念,多做不同類型題等。鼓勵(lì)她,激勵(lì)她,幫助他們樹(shù)立信心。這次談話比較成功。

  另外補(bǔ)充的兩個(gè)原則是(五)家校聯(lián)系原則。遇到學(xué)生犯了小錯(cuò),不可急于找家長(zhǎng),有些難管時(shí)要他叫家長(zhǎng),有時(shí)可以用叫家長(zhǎng)的事情加以威脅,孩子有所顧忌,也可點(diǎn)到為止,真的問(wèn)題很大時(shí),這時(shí)可以叫家長(zhǎng)前來(lái)談話三堂會(huì)審,一起面對(duì)問(wèn)題解決問(wèn)題。同時(shí)遇見(jiàn)小事就找家長(zhǎng),那么真出了大事的時(shí)候,家長(zhǎng)來(lái)了也不管用。

  (六)以毒攻毒原則。這條是有些冒險(xiǎn)的,對(duì)于一些班級(jí)里的刺頭,你是老大,我更是老大,你橫我比你還橫,這樣的學(xué)生正面的說(shuō)教根本不管用,老師要在他面前表現(xiàn)得無(wú)所畏懼,有時(shí)他會(huì)曲解教育法,使老師的管理陷入僵局,其實(shí)這樣的學(xué)生跟他的談話有些斗智斗勇,就像和高手下棋。老師要給他一種感覺(jué),就是老師不當(dāng),我今天也要把你制服,不要畏懼這樣的學(xué)生,不然一個(gè)這樣的學(xué)生就會(huì)搞亂你的班級(jí),讓你的一切工作都白做。管理工作會(huì)使你力不從心。蛇要打七寸,擒賊先擒王。其實(shí)這往往是治理班級(jí)的關(guān)鍵所在。

  總而言之,和學(xué)生談話最重要的是要投入和認(rèn)真,排除阻力,突破學(xué)生的心理防線,走進(jìn)學(xué)生的心里,憂他所憂,急他所急。想他所想。把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣對(duì)待,特別是談話的時(shí)候,讓學(xué)生感覺(jué)老師是他最親的人,從而產(chǎn)生“親其師而信其道”之功效。有時(shí)跟學(xué)生進(jìn)行一次成功的談話以后,會(huì)不自覺(jué)的產(chǎn)生一種從心里去愛(ài)學(xué)生的感覺(jué),自己也會(huì)為自己而感動(dòng),好像那一刻就覺(jué)得自己真的以做老師和做班主任而感到偉大和自豪了。

  以上是我關(guān)于和學(xué)生談話的一些看法和感受,很不成熟,希望大家批評(píng)指正。我的話完了。

  大學(xué)班主任工作心得體會(huì)二:

  眾所周知,班級(jí)是學(xué)校的一個(gè)細(xì)胞,和諧的班級(jí)構(gòu)成和諧的學(xué)校。因此構(gòu)建和諧學(xué)校,就必須構(gòu)建和諧班級(jí),塑造和諧個(gè)人。作為一名大學(xué)新生的助理班主任,我清楚的知道我所肩負(fù)的重?fù)?dān),新生剛?cè)胄?duì)大學(xué)的理解還是一片茫然,對(duì)大學(xué)生活和學(xué)習(xí)更是無(wú)所適從,那么我這個(gè)班主任就應(yīng)該對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓芾,進(jìn)行必要的引導(dǎo)。

  用信任筑起心靈溝通的橋梁。我是一名大三的學(xué)生,而我的“學(xué)生”是大一的新生,很明顯,我們年齡幾乎差異不大,那么要怎樣才可以讓他們信任我呢?又怎樣讓他們來(lái)主動(dòng)和我交流自己的一些想法呢?信任,真正要讓我們心靈的溝通就只能通過(guò)相互信任,朋友間的那種信任讓我們變得很容易交流,也讓我比較清楚的了解班級(jí)近段時(shí)間的大體思想動(dòng)態(tài),更好的掌控班級(jí)下一步該怎樣走。

  用汗水換取純真無(wú)瑕的友誼。從新生的進(jìn)校時(shí)對(duì)他們力所能及的關(guān)心,軍訓(xùn)期間與他們站上同一個(gè)戰(zhàn)壕,每次班級(jí)活動(dòng)必到的鐵桿觀眾,我都在用汗水和希望在為他們鼓掌、加油!幫他們提包,帶路報(bào)名,解決進(jìn)校的一些手續(xù)問(wèn)題,甚至有同學(xué)參加活動(dòng)時(shí)需要借衣服,我都沒(méi)有推辭,用我在班級(jí)說(shuō)的一句話“有我辦不到的事,沒(méi)我不去辦的事”。我相信我們?cè)诤顾畵]灑中,已經(jīng)讓我們的心靈走得更近了,汗水能換來(lái)這么多真摯的友誼,那這汗流的真幸福!

  用行動(dòng)去引領(lǐng)他們盡早的融入新環(huán)境。班級(jí)的管理是一門學(xué)問(wèn),而且當(dāng)我還是學(xué)生,我的“學(xué)生”只比我低兩級(jí)這樣復(fù)雜的關(guān)系,我想用管理這個(gè)詞其實(shí)不是很恰當(dāng),用“引領(lǐng)”二字能更好的詮釋我的工作。我們更多的作用是一名新生的引路人,讓他們?cè)诖髮W(xué)四年里能夠能夠踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)大學(xué)知識(shí),充充實(shí)實(shí)享受大學(xué)生活,所以這第一步很關(guān)鍵,必須在第一步就走好,否則對(duì)他們來(lái)說(shuō)就是一個(gè)坎。那么,作為代理班主任,最重要的不是言傳而是身教,用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)引領(lǐng)他們進(jìn)行學(xué)習(xí),讓他們盡早的適應(yīng)新的角色,更早的為自己將來(lái)做打算,從而把更多的時(shí)間用在我們的本質(zhì)工作——學(xué)習(xí)上去。

  一學(xué)期的代理班主任,讓我意識(shí)到作為一名準(zhǔn)老師,老師更多的角色是一名益友,能夠與同學(xué)們打成一片的大齡學(xué)生。將心比心,以心換心。以熱情換取信任,以坦誠(chéng)換取信任,以信任換取信任。在這種狀態(tài)下,師生情感易于引起共鳴,也就容易實(shí)現(xiàn)心理溝通。要有自己的人格魅力去吸引學(xué)生,要有自己的培養(yǎng)目標(biāo),同時(shí)能夠妥善解決好班級(jí)各方面的關(guān)系,并要不斷的充實(shí)自己,讓自己的知識(shí)能夠符合學(xué)生的需要。

  時(shí)間飛逝,回頭看看我班在上期所獲得的佳績(jī)時(shí),我才意識(shí)到,我的“學(xué)生”們?cè)诔砷L(zhǎng),在成熟。我班在系早操評(píng)比活動(dòng)中獲得“優(yōu)秀班集體”,在系迎新籃球賽中獲得“體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”,三人獲院級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì),四人獲軍訓(xùn)先進(jìn)個(gè)人,兩人獲系級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),而班級(jí)補(bǔ)考人數(shù)同年級(jí)最低!有十幾人在系、院學(xué)生會(huì)鍛煉!

  我相信我們班一定能夠在今后的學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)中取得更加長(zhǎng)足的進(jìn)步!讓我們帶著希望一起努力吧!

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