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教師研修活動(dòng)心得范文
當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，就十分有必須要寫一篇心得體會(huì)，這樣有利于我們不斷提升自我。那么要如何寫呢？下面是小編精心整理的教師研修活動(dòng)心得范文，歡迎大家分享。
教師研修活動(dòng)心得范文1
近期，我們小組參加了通江縣馮娟名師工作室啟動(dòng)儀式，馮娟老師詳細(xì)解讀了工作室的核心理念，同時(shí)也向我們青年教師提出了殷切希望，我們小組有了前行的方向。
感恩遇見光
“心懷熱愛，為優(yōu)秀而活”，“熱愛”是我們從你的眼中看到的光芒。馮娟老師，你身上有我們想要學(xué)習(xí)的前沿理念、美好品質(zhì)、教育信仰。有你，我們便有了力量!
幸運(yùn)追隨光
“風(fēng)好正是揚(yáng)帆時(shí)，不待揚(yáng)鞭自奮蹄”我們將懷著一顆飽含熱愛的心，在名師的引領(lǐng)下，在優(yōu)秀同伴的鼓舞下，邁出更踏實(shí)、更沉穩(wěn)的步伐，實(shí)踐、研討、創(chuàng)新，走出更精彩的教育之路。
努力成為光
偶像就像一顆閃亮的星星，具有強(qiáng)烈的'吸引力，讓我們想要追逐、靠近，因?yàn)闊釔郏驗(yàn)槟�，我們要成為更好的自己�?/p>
在今后的學(xué)習(xí)、工作中，我們將會(huì)以名師為榜樣，虛心學(xué)習(xí)、不斷探索、勤于反思，努力成長(zhǎng)。
“新竹高于舊竹枝，全憑老干來扶持”。我們堅(jiān)信，有名師的引領(lǐng)，同伴的互助，工作室的學(xué)員在朝圣的路上必定桃李芬芳，我們一定會(huì)書寫出通江教育的錦繡華章!
教師研修活動(dòng)心得范文2
20xx年4月14日，xx市“簡(jiǎn)xx名師工作室”舉行了啟動(dòng)儀式暨第一次研修活動(dòng)。雖然不能到現(xiàn)場(chǎng)，但通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，讓我感受著教育的深邃和寬廣的同時(shí)，又一次領(lǐng)悟了“學(xué)，然啟知不足”這句話的深刻內(nèi)涵。
工作室主持人簡(jiǎn)xx老師以《回首過去，展望未來》和我們分享了四方面的工作：團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，建設(shè)制度;凝聚團(tuán)隊(duì)，共同成長(zhǎng);立足日常，靈活研修;反思不足，展望未來。簡(jiǎn)老師以示范、引領(lǐng)的態(tài)度，更科學(xué)，更規(guī)范地發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)輻射作用，帶動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)、提升區(qū)域教育教學(xué)質(zhì)量而傾力打造的一個(gè)平臺(tái)，推動(dòng)我市幼兒教育事業(yè)。
陳xx副教授《繪本里的審美教育》的專題講座，從繪本閱讀的'意義、繪本的概念、繪本的結(jié)構(gòu)、繪本的藝術(shù)之美全方位的解讀。讓我體會(huì)到，在幼兒的世界里，繪本不只是一幅幅簡(jiǎn)單的圖畫，更是他們探索、感知世界的窗戶。
本次的研修活動(dòng)有專家相隨，園長(zhǎng)引路，名師指導(dǎo)，同班互助，是專業(yè)發(fā)展的幸運(yùn)。我們要為此契機(jī)，把學(xué)習(xí)的成果應(yīng)用到工作實(shí)際之中，抓住此次學(xué)習(xí)的精髓最大程度地發(fā)揮工作室的輻射和引領(lǐng)作用，爭(zhēng)取一步一個(gè)腳印地提高教育教學(xué)水平。
教師研修活動(dòng)心得范文3
“道理和知識(shí)沒什么用，只是一個(gè)有用的條件，用才有用�！背鋈ビ^摩、聆聽、思索，在一個(gè)師生大集體營(yíng)造的氛圍里，沉浸式體驗(yàn)學(xué)生身份，對(duì)于將來教學(xué)總是會(huì)有一點(diǎn)裨益的——調(diào)整，改變，踐行，立刻踐行。
經(jīng)常聽聞“語文課本是最好的學(xué)習(xí)資料”，但如何發(fā)揮好這個(gè)資料的優(yōu)勢(shì)卻很少看到落實(shí)到位、實(shí)踐到最好的地步。此次觀摩聆聽，感受到了。
名家名篇擬題的巧妙利用、巧妙鑒賞，確實(shí)是很好的示范。而“語文生活化，生活語文化”——“去有風(fēng)的地方”，是那么巧妙自然的踐行這句話了。
小組討論學(xué)習(xí)可以如此精細(xì)：記錄員，評(píng)價(jià)員，發(fā)言人，組織者……讓學(xué)生有身份定位，分工明確，積極參與落實(shí)自己的職責(zé)，跳動(dòng)學(xué)生高度興趣。
群文教學(xué)遵循“同中求異，異中求同”，同中求異找個(gè)性，異中求同找規(guī)律原則。三首詩學(xué)習(xí)理解，再用一個(gè)共同點(diǎn)串聯(lián)，學(xué)習(xí)效率立刻提高……許多點(diǎn)在以后的教學(xué)該立刻馬上學(xué)習(xí)并實(shí)踐運(yùn)用，此次研修的意義也就充實(shí)了。
教學(xué)和教育的技巧和藝術(shù)，應(yīng)努力讓每個(gè)學(xué)生能享受到腦力勞動(dòng)中成功的樂趣，能讓學(xué)生收獲知識(shí)的同時(shí)，能得到精神上的`滿足和有所發(fā)現(xiàn)的快樂。教師和學(xué)生相互關(guān)心，相互信任，讓學(xué)生有欲望樹立起自己的尊嚴(yán)。優(yōu)生、中等生、差生，針對(duì)每個(gè)層次的學(xué)生去思索讓他們獲得精神快樂的方法，不斷摸索，不斷調(diào)整，不斷學(xué)習(xí)。課堂里努力讓每一個(gè)學(xué)生體驗(yàn)到取得成功的個(gè)人的、人格上的歡樂，這樣的課師生同樂，而不是師生都心情焦躁、精疲力竭。
此次觀摩，師生的狀態(tài)如是!
“對(duì)這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子。對(duì)每一節(jié)課，我都是用終生的時(shí)間來備課的。不過，對(duì)這個(gè)課題的直接準(zhǔn)備，或者現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備，只用了大約15分鐘�！边@句話始終縈繞耳邊，平時(shí)積累的多，學(xué)習(xí)的多，看的書多，自然而然面對(duì)課題就駕輕就熟游刃有余!
我在努力，路雖遠(yuǎn)，行則將至，用一輩子的時(shí)間，終生的時(shí)間，去學(xué)習(xí)，去備課，去踐行這句話，去把這個(gè)道理用出來!
教師研修活動(dòng)心得范文4
自從在連云港市教育網(wǎng)公示的市鄉(xiāng)村骨干教師小學(xué)數(shù)學(xué)培育站中有自己的名字，我就感覺自己很幸運(yùn)，幸運(yùn)自己能有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。5月6日我們本站點(diǎn)的全體學(xué)員終于要相聚了心情很激動(dòng)，早早就出門趕往培訓(xùn)點(diǎn)——連云港市墟溝小學(xué)。
8：40 — 9：00是培育站點(diǎn)啟動(dòng)儀式，我們所處的站點(diǎn)負(fù)責(zé)人是墟溝小學(xué)的孫焱校長(zhǎng)，為了打破學(xué)員們第一次見面的陌生感，孫校長(zhǎng)以破冰游戲方式讓部分男教師自我介紹，讓我們學(xué)員間互相認(rèn)識(shí)和了解。孫校長(zhǎng)風(fēng)趣的交流方式讓我們?nèi)w學(xué)員感覺親切，培育站啟動(dòng)儀式在輕松愉悅的氛圍中圓滿完成，還在校園里留了寶貴的集體照。
上午9：10 — 11：00連云區(qū)的和芳芳和程微微老師指教，內(nèi)容分別是《用數(shù)對(duì)表示位置》（四下）、《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》（三下）；11：00 — 11：40在孫校長(zhǎng)的主持下，我們站點(diǎn)學(xué)院分為三組，以小組的形式對(duì)2節(jié)課進(jìn)行了交流研討活動(dòng)，各小組學(xué)員積極參與研討，各小組有記錄人員，還選派了小組發(fā)言人，結(jié)合小組內(nèi)成員的交流意見整理并有各組的發(fā)言代表進(jìn)行發(fā)言，不知不覺時(shí)間已快接近12點(diǎn)了。
下午活動(dòng)有3項(xiàng)：
（1）孫校長(zhǎng)做了講座，主題是《動(dòng)手“做”——小學(xué)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)課程建設(shè)》，孫校長(zhǎng)簡(jiǎn)潔的語言闡述了本培育站的理念：自然生長(zhǎng)。主要體現(xiàn)在：遵頊教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律；順應(yīng)教師專業(yè)發(fā)展需求；提供專業(yè)發(fā)展支持幫助；共同建設(shè)生態(tài)專業(yè)生活。結(jié)合培育站的理念孫校長(zhǎng)分別從研修主題、建設(shè)目標(biāo)、研修內(nèi)容、研修方法、項(xiàng)目創(chuàng)新之處五個(gè)方面，進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，同時(shí)對(duì)本次研修活動(dòng)提出了相關(guān)的學(xué)習(xí)要求，確保本站點(diǎn)圓滿完成研修活動(dòng)。
�。�2）連云港高等師范�？茖W(xué)校馮伯虎教授講座，主題是《基于課堂教學(xué)研究的農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展》。
主要內(nèi)容是：
a、教師專業(yè)發(fā)展的利他性、功利性；
b、教師發(fā)展的歷程；
c、農(nóng)村教師發(fā)展的現(xiàn)狀；
d、影響學(xué)校發(fā)展的兩個(gè)定理；
e、成為名師的因素；
f、教師專業(yè)發(fā)展的軌跡方面。馮教授有豐富的`一線教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)的理論知識(shí)，對(duì)教師專業(yè)發(fā)展成長(zhǎng)道路因素進(jìn)行了分析，并提出指導(dǎo)性的建議；結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的四個(gè)維度，詳細(xì)介紹了江蘇省小學(xué)數(shù)學(xué)教案的設(shè)計(jì)要點(diǎn)，有效指導(dǎo)了我們對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的撰寫。
�。�3）研討活動(dòng)匯報(bào)。出席活動(dòng)的有市師資科的曹佃福處長(zhǎng)、孫校長(zhǎng)、馮教授，30位培育站站點(diǎn)學(xué)員和相關(guān)校長(zhǎng)工作室成員。我們以圓桌式的研討形式，學(xué)員各抒己見，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)心得，目前農(nóng)村小教師論文寫作困惑，農(nóng)村小學(xué)教師缺乏培訓(xùn)學(xué)習(xí)的平臺(tái)等方面進(jìn)行了交流，曹處長(zhǎng)對(duì)提出的相關(guān)問題進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)答復(fù)，同時(shí)還對(duì)培育站點(diǎn)的活動(dòng)提出了指導(dǎo)性的研討學(xué)習(xí)意見，讓培育站的導(dǎo)師做好學(xué)員的良師益友，做好站點(diǎn)學(xué)員的賢者。
通過今天的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我受益匪淺，也對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行了思考：從教師十幾年來，我除了備課、上課、批改學(xué)生作業(yè)外，在自身專業(yè)發(fā)展方面我做過什么？我是否想過主動(dòng)學(xué)習(xí)提升自我呢？我有幾篇教育教學(xué)論文發(fā)表在核心期刊？我有幾篇論文獲過獎(jiǎng)？我的學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的匱乏怎樣提升？今天，我有幸成為站點(diǎn)學(xué)員，我應(yīng)該向著什么樣的目標(biāo)去努力？該用怎樣的實(shí)際行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)？用曹處長(zhǎng)的話說：我今天為何而來？我以后要向何方而去？以后我該如何而行？我也想說：市鄉(xiāng)村骨干教師孫焱小學(xué)數(shù)學(xué)培育站第一次集中研修活動(dòng)，我不虛此行，能成為這個(gè)群體中的一員，我是幸運(yùn)的！
教師研修活動(dòng)心得范文5
在王xx語文名師工作室的組織下，我有幸聽了崔老師和梁老師的課，并聽了梁老師的《新課標(biāo)下的語文課堂基本樣態(tài)》的報(bào)告。這次的教研活動(dòng)讓我心潮澎湃，感觸很深，也為我今后的發(fā)展指明了方向。
通過這次學(xué)習(xí)，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過本次活動(dòng)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面就本次活動(dòng)略談一些自己的體會(huì)與心得。
一、提高了我對(duì)課程改革的認(rèn)識(shí)。通過梁老師的報(bào)告我認(rèn)識(shí)到：優(yōu)秀的教師是以學(xué)生來說話的，課標(biāo)的實(shí)踐要看孩子的成長(zhǎng)，要讓孩子成為一個(gè)會(huì)想會(huì)思辨的人。作為一名教師，我認(rèn)為這個(gè)觀念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo)，在今后教學(xué)中盡管可能會(huì)遇到各種各樣的問題、挫折，但我會(huì)去探索、解決，而不是躲避，因?yàn)橄Ｍ驮谇懊?
二、進(jìn)一步更新了教學(xué)理念。此次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了更新。為我開辟了新視野，使我改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀念。通過學(xué)習(xí)，使我深深地認(rèn)識(shí)到語文教學(xué)不應(yīng)該僅僅停留在知識(shí)層面、語言層面，應(yīng)該教會(huì)學(xué)生深度思考，在語文中學(xué)做事，在語文中學(xué)做人。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，應(yīng)將靜態(tài)的聽說讀寫，語文知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的語文實(shí)踐過程，在綜合性語文實(shí)踐過程中提升學(xué)生的語文能力。生活是復(fù)雜的多維度的，就像一個(gè)萬花筒一般，語文亦如此，語文就是對(duì)生活加工后的藝術(shù)展現(xiàn)。一個(gè)好的語文教師不是他的課上的形勢(shì)花樣多么的多，知識(shí)講的多么好，而是他的內(nèi)核本質(zhì)能給學(xué)生以啟迪或引領(lǐng)。語文教師以生活的任一角度為切入口，教給學(xué)生聽說讀寫的能力。在今后的教學(xué)過程中，我要向梁老師學(xué)習(xí)，做一個(gè)像梁老師一樣的教師，課堂有深度亦有寬度，在潤(rùn)物無聲的狀態(tài)下給學(xué)生以指引，做他們成長(zhǎng)道路上的引路人、促進(jìn)者。不斷更新自己的教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造師生平等、其樂融融、共享教學(xué)民主的氛圍，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中感受語文的魅力，促進(jìn)他們的思考。
三、明確了今后的努力的方向。作為一名農(nóng)村教師，由于學(xué)校人手短缺，常常一個(gè)人身兼數(shù)職，既要干班主任的活，還得帶語文，以及科學(xué)、道法、體育等科目，以及學(xué)校分配下來的.其他的雜活，每天都下來都很累，在完成本職工作后慢慢就忽視了自我成長(zhǎng)。今天梁老師的課，又把塵封在心底的斗志欲給激起，我又想起了曾經(jīng)的目標(biāo)。目前的現(xiàn)狀不是我停滯不前的借口，更不是麻木自己的理由，就像王xx老師所說的，并不是等準(zhǔn)備好再出發(fā)，而是在出發(fā)的路上尋找生活的意義。今后我會(huì)克服一切困難，重新出發(fā)，爭(zhēng)取在個(gè)人成長(zhǎng)的道路上越走越遠(yuǎn)，爭(zhēng)取做一個(gè)像梁老師一樣的語文教師，爭(zhēng)取做一個(gè)另自己滿意的語文人。
總之，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)向一切優(yōu)秀教師看齊，不斷的改進(jìn)自己，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，做一個(gè)于學(xué)生于自己都認(rèn)同的語文教師。
教師研修活動(dòng)心得范文6
20xx年6月3日-7日，xx省馬xx名師工作室開展了揭牌儀式暨第一次集中研修活動(dòng)。作為工作室的助手參與此次第一次集中研修活動(dòng)，與我而言是一個(gè)意義非凡的經(jīng)歷。在這過程中我想用成長(zhǎng)、協(xié)作、感恩三個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行本次研修活動(dòng)的心得總結(jié)。
成長(zhǎng)
本次研修是一場(chǎng)知識(shí)的盛宴，通過聆聽專家講座與觀摩優(yōu)秀教學(xué)案例，了解到當(dāng)前特殊教育課堂的創(chuàng)新理念、技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，以及在實(shí)際應(yīng)用存在的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，回歸到自身教學(xué)也應(yīng)不斷探索，結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
此外，給我留下更深刻印象的是陳輝校長(zhǎng)的《星辰引路，智者不息——教師職業(yè)發(fā)展的三個(gè)關(guān)鍵》和馬xx副校長(zhǎng)的《出經(jīng)驗(yàn)，出人才，出成果——教師職業(yè)生涯規(guī)劃管理》兩場(chǎng)講座，兩位校長(zhǎng)結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)分享的教師成長(zhǎng)路徑給了我很大的鼓舞，也讓我對(duì)自身職業(yè)發(fā)展有了更多的思考。我意識(shí)到持續(xù)學(xué)習(xí)和自我更新是關(guān)鍵，不斷追求進(jìn)行才能適應(yīng)時(shí)代的變化和學(xué)生的需求。今后也將會(huì)持續(xù)將講座中的所思所想轉(zhuǎn)化為實(shí)際行為，努力成為一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)、持續(xù)成長(zhǎng)的人。
協(xié)作
本次研修活動(dòng)也是我第一次以助手的身份參與其中，研修活動(dòng)的順利開展離不開團(tuán)隊(duì)的'協(xié)作，在此也是非常感謝工作室賴桂連老師、何志鵬老師兩位小伙伴，在準(zhǔn)備工作中大家分工明確、相互提醒，在實(shí)際開展過程中互相補(bǔ)位、互相支持。
回顧整個(gè)過程，也是發(fā)現(xiàn)自身一些需要持續(xù)改進(jìn)的地方，在組織工作的事務(wù)上應(yīng)當(dāng)更加積極主動(dòng)分擔(dān)壓力，在工作實(shí)施對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行充分的溝通與確認(rèn)等。總之，在團(tuán)隊(duì)中一個(gè)人的力量是有限的，應(yīng)當(dāng)在團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)找準(zhǔn)自己的位置，相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)無窮的力量。
感恩
首先要向感恩馬校給予我加入到工作室學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，用自身的智慧和經(jīng)驗(yàn)引領(lǐng)我們前行、感恩工作室的小伙伴的相互支持與配合、感恩每一位工作室成員的熱情參與、積極投入的分享，讓我在相互學(xué)習(xí)、相互激勵(lì)的過程中進(jìn)步與成長(zhǎng)。
加入到工作室并成為助手是我教育生涯中的重要里程碑，我將帶著成長(zhǎng)的收獲、協(xié)作的精神和感恩的心態(tài)，繼續(xù)前行，為工作室的發(fā)展與自身的進(jìn)步不懈努力。
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