政治公開課聽課心得

　　當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，常�？梢詫⑺鼈儗懗梢黄�心得體會，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的政治公開課聽課心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

政治公開課聽課心得1

　　六合學(xué)校以昭通市教育內(nèi)涵發(fā)展為契機(jī)，以抓課堂教學(xué)改革為突破口，采用新教學(xué)模式教學(xué)來提高教學(xué)質(zhì)量，在學(xué)校教導(dǎo)處和授課教師的精心設(shè)計下，于20xx年4月17日由初中數(shù)學(xué)組教師馬朝文上了一堂非常精彩的公開課，課題是《平面直角坐標(biāo)系》中的“有序數(shù)對”。學(xué)校組織了全校理科教師和各教員組長進(jìn)行了聽評課。此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了馬老師的講課風(fēng)采，也讓我對近幾年來一直炒作的高效課堂的不必要的一些擔(dān)憂。下面我從兩個方面談?wù)勛约旱捏w會。

　　一、糾集的思緒被解開，放手采用新模式

　　六合學(xué)校提出的“352”教學(xué)模式，將教學(xué)時間分配為12分鐘給教師，20分鐘給學(xué)生活動（包括自主學(xué)習(xí)和展示交流），最后8分鐘用于當(dāng)堂檢測和總結(jié)。我通過觀摩馬老師的課堂發(fā)現(xiàn)，他非常巧妙地分配了時間，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果非常好，就像有些老師所說的：“是走得出去的課堂”。受到這種教學(xué)模式的啟發(fā)，我也嘗試上這樣的課堂，發(fā)現(xiàn)效果不錯。然而，我還有一些顧慮和擔(dān)心，害怕學(xué)生無法掌握重點和深入學(xué)習(xí)。但是，通過借鑒馬老師的做法，我終于可以放下這些包袱。我對新的教學(xué)模式不再產(chǎn)生質(zhì)疑，而是決定加大力度實施。

　　二、觀馬老師的課有以下特點

　　（一）游戲揭題，激發(fā)探究欲望。

　　老師通過學(xué)生3列3排說說每個學(xué)生的位置，讓學(xué)生知道要表示物體的位置，要用兩個數(shù);(2)教師藏寶，學(xué)生找。學(xué)生要求老師告訴他幾列幾排，學(xué)生找到寶物。使學(xué)生知道有序數(shù)對，揭發(fā)了學(xué)生的探究欲望，“要我學(xué)”變學(xué)習(xí)為“我要學(xué)”。

　�。ǘ�）、教學(xué)理念新。

　　在新課標(biāo)理念下，教師秉持以學(xué)生為主體的原則，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，并尊重他們的觀點和意見。在馬老師教授《有序數(shù)對》這節(jié)課時，他引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，并鼓勵他們自主地展開學(xué)習(xí)，以小組合作的方式進(jìn)行探究。這樣真正將課堂還給了學(xué)生，讓他們能夠?qū)��?dāng)堂所學(xué)知識進(jìn)行展示，從而獲得成功的滿足感。同時，在教學(xué)過程中，馬老師采用獎勵制度來激勵表現(xiàn)出色的學(xué)生，使他們更加興奮和專注。最后幾分鐘，馬老師進(jìn)行當(dāng)堂檢測和總結(jié)，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

　　馬老師采用了一種全新的教學(xué)流程，成為了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的核心。這種流程被六合學(xué)校所有教師視為挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

　　三、靈活處理了獨立思考與小組合作的關(guān)系，充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。

　　合作學(xué)習(xí)是當(dāng)今教育領(lǐng)域推崇的一種學(xué)習(xí)方式。本次課堂教學(xué)很好地處理了個體思考和小組合作之間的關(guān)系，新課改所倡導(dǎo)的小組合作與學(xué)生獨立思考并不是相互排斥的，而是相輔相成的，只有靈活運用才能達(dá)到最佳效果。

　　四、多媒體運用恰當(dāng)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　課件是教學(xué)過程中的重要工具，它在無法通過手動操作實現(xiàn)的情況下，將抽象概念轉(zhuǎn)化為直觀形象，以助于突破難點。課堂已經(jīng)演變成了一個師生共同參與、共同享受知識的'過程，也是傳遞信息的場所。

　　五、評價方式的轉(zhuǎn)變。學(xué)生的評價不是教師，而是學(xué)生對學(xué)生的評價。

　　聽過課后最深刻的感受就是，我們需要不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力。只有向那些業(yè)務(wù)精湛的教師學(xué)習(xí)，才能在課堂上展現(xiàn)出自如的表現(xiàn)。每一位老師的精彩都源于他們堅實的基本功，這讓我認(rèn)識到要想提高教學(xué)效果，首先必須提高自身素質(zhì)，并不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，完善自我，以更好地適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需求。其次，我們需要快速轉(zhuǎn)變教師觀念，采用新的教學(xué)模式，以適應(yīng)六合學(xué)校教育內(nèi)涵的發(fā)展，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

政治公開課聽課心得2

　　上周集中聽了語文學(xué)科的六堂課，各個級部語文組的精英們對蘇蘇軾的《記承天寺夜游》一文展開了講課大比拼，高效課堂的理念在這里展現(xiàn)的可謂是淋漓盡致。作為剛剛步入語文教學(xué)工作崗位經(jīng)驗極其缺乏的新教師，這次聽課讓我感觸很深，收獲也很多，不僅是各位老師的教態(tài)教法，還有流利的語言，清晰的思路，環(huán)環(huán)相扣的邏輯，都是值得我好好學(xué)習(xí)的，下面，我將對我的收獲和感想做一點簡單的總結(jié)。

　　首先，各位教師都非常重視對學(xué)生朗讀文本的指導(dǎo)，并且能夠?qū)�學(xué)生的朗讀和發(fā)言給予適當(dāng)?shù)脑u價。例如，在這堂課上，郭紅娟老師特別注重對學(xué)生朗讀方面的引導(dǎo)。她首先讓學(xué)生們自由朗讀，然后選出幾位同學(xué)展示他們的朗讀才能，并及時提供適當(dāng)?shù)脑u價（包括發(fā)音、停頓、感情等方面）。之后，她讓全班一起朗讀課文，最后進(jìn)行聽讀，輔以音樂，感受情景的美妙。這表明朗讀文本已經(jīng)成為語文課堂不可或缺的重要環(huán)節(jié)。此外，郭老師在這個環(huán)節(jié)一開始就向?qū)W生強(qiáng)調(diào)“讀書百遍其義自見”的原理，使學(xué)生從心理上意識到朗讀課文的重要性，并為將來背誦整篇文章打下基礎(chǔ)。

　　其次，創(chuàng)造一個簡單的課堂情景，營造自然和諧的學(xué)習(xí)氛圍是非常重要的。正如托爾斯泰所說：“成功的教學(xué)不需要強(qiáng)制，而是能夠激發(fā)學(xué)生的興趣�！迸d趣是學(xué)習(xí)的動力，也是幫助學(xué)生獲得知識的捷徑。因此，許多老師都意識到了激發(fā)學(xué)生興趣的重要性，并采取了各種方法來實現(xiàn)這一目標(biāo)。例如，他們可以運用問題引導(dǎo)、游戲化教學(xué)、實踐活動等教學(xué)策略，以吸引學(xué)生的注意力和積極參與。此外，老師還可以通過個性化教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的興趣和需求進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的選擇和設(shè)計。通過這樣的方式，學(xué)生將更加主動地投入學(xué)習(xí)，并且能夠更好地掌握所學(xué)知識。當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)保持高度的興趣時，他們將會更有動力去追求知識，從而取得更好的學(xué)習(xí)成果。在一個充滿活力和互動的課堂環(huán)境中，學(xué)生和老師之間能夠建立起良好的師生關(guān)系，促進(jìn)知識的傳遞和學(xué)習(xí)的發(fā)展。因此，為了培養(yǎng)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)一個有趣和愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常重要的。

　　在引入新課時，我會有意地引發(fā)學(xué)生的疑問或設(shè)計一些精心的活動，例如播放適合主題的歌曲或進(jìn)行語言互動，以激發(fā)學(xué)生的興趣并迅速進(jìn)入新課的氛圍。我個人認(rèn)為，在這次校級公開課中，我在創(chuàng)設(shè)課堂情境方面做得相當(dāng)好。我選擇了簡單自然的輕音樂作為背景音樂，用音樂的美感來增強(qiáng)月夜的靜謐之美，使學(xué)生自然地沉浸在美妙的氛圍中。這樣一來，學(xué)生理解課文就會更加簡單明了。

　　再次，老師的扎實基本功讓我深感敬佩。作為一名教師，在教學(xué)過程中，掌握扎實的基本功是必不可少的。這樣的基本功能夠使教師在教學(xué)中展現(xiàn)出巨大的魅力，無形之中吸引著學(xué)生對學(xué)科產(chǎn)生興趣，并喜歡上這門學(xué)科。此外，扎實的基本功也能讓教師游刃有余地掌控課堂。我想以肖芳老師為例，她在解釋“月色入戶”的“戶”字時舉了“木蘭當(dāng)戶織”、“足不出戶”、“門當(dāng)戶對”的例子，讓學(xué)生輕松記住“戶”的意思，同時還潛移默化地教會了知識的遷移運用。這正是教師扎實基本功的體現(xiàn)。另外，于文娟老師的課堂也很好地展示了語文教師的基本功和良好的語文素養(yǎng)。她在介紹作者蘇軾時，不僅指出他是一位詩人、文學(xué)家，還是一個美食家，介紹了蘇軾傳世的經(jīng)典美食如東坡魚、東坡肘子、東坡肉等。并恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生，說：“有些同學(xué)開始流口水了，下面讓我們帶著對知識垂涎欲滴的精神來品嘗一下蘇軾為我們奉上的文學(xué)大餐�！边@樣自然而然地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)文本的興趣。另外，于老師還特別注重朗讀指導(dǎo)，教會學(xué)生如何將文言文讀出文言之味，包括語調(diào)、語氣、拖音、感情等方面。這也充分展示了老師扎實的語文基本功。

　　最后就是適時的課堂評價。課堂評價是教師和學(xué)生交流的一種方式，適當(dāng)?shù)墓膭钅軌蛴行У恼{(diào)動學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性和主動性，也能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。這次公開課中，六位老師幾乎都運用了及時評價，并且在課堂上，充分運用自己的體態(tài)語言、一個手勢、一個眼神、一個撫摸、一個微笑等對學(xué)生的表現(xiàn)給予評價。

　　在總結(jié)的同時，我也對自己平時的教學(xué)進(jìn)行了反思，并深刻意識到了自己教學(xué)工作中的不足。首先，我發(fā)現(xiàn)自己的語文素養(yǎng)還有待提升，需要更加努力提高自己的語言表達(dá)能力和文字處理能力。其次，我的專業(yè)基本功也需要完善，包括對語文知識的掌握和教材的使用等方面。另外，我還意識到在課堂上與學(xué)生的交流需要加強(qiáng)，要更好地傾聽學(xué)生的想法和意見，并及時做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和引導(dǎo)。此外，我也認(rèn)識到自己需要向有經(jīng)驗的教師請教一下如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。因為現(xiàn)如今的語文教學(xué)已經(jīng)不同于以往的灌輸式，我們應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的感知能力和認(rèn)知能力，讓他們主動參與到語文學(xué)習(xí)中來。我會積極尋找學(xué)校內(nèi)外的資源，參加相關(guān)的培訓(xùn)和研討活動，不斷提升自己的教學(xué)水平。在今后的教學(xué)中，我將努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造性思維能力。同時，將學(xué)生放在語文教學(xué)課堂的核心位置，積極引導(dǎo)他們參與討論和互動，提高課堂教學(xué)效率。我相信通過不斷地反思和改進(jìn)，我能夠成為一名更好的語文教師，為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和人格發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

政治公開課聽課心得3

　　在公開課中，我曾經(jīng)聆聽過許多位優(yōu)秀的老師的課程，他們都充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，展現(xiàn)出與眾不同的風(fēng)采，形成了獨特的教學(xué)風(fēng)格。這些課程給我?guī)�來了耳目一新的感受，并且使我受益匪淺。為了進(jìn)一步提高我的教學(xué)水平，我總結(jié)了一些心得如下：

　　一、養(yǎng)成和藹而威嚴(yán)的教學(xué)態(tài)度

　　教師應(yīng)該以溫和微笑的態(tài)度對待學(xué)生，并且多給予贊揚(yáng)。常言道：“心通則理達(dá)，心不通則理不達(dá)�！比绻�教師沒有情感的'投入，課堂就會變得沉悶乏味，影響教學(xué)效果。

　　二、創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的課堂氛圍。

　　這位老師教學(xué)的語言優(yōu)美動聽，態(tài)度親切和藹，自然而輕松。他總是面帶微笑地對待每個學(xué)生，整節(jié)課都如此。他為學(xué)生營造了一個平等和輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時拉近了與學(xué)生之間的距離。這樣一來，學(xué)生們能夠有針對性地學(xué)習(xí)，并充分發(fā)揮自己的潛力。

　　三、重視講練結(jié)合

　　通過參與課堂學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到要在“精講多練，講練結(jié)合”上下功夫。所謂“精講”，就是要清晰明確地講解教材的重點內(nèi)容。我們應(yīng)該把教學(xué)的重點部分講得清楚透徹，而可以通過閱讀理解掌握的內(nèi)容可以不做過多講解，無需面面俱到地涵蓋每個細(xì)節(jié)。此外，“精講”還意味著要針對教材中的難點進(jìn)行深入講解。所謂難點，指的就是學(xué)生很難理解或超出他們知識水平的內(nèi)容。這些難點通常是解決一系列問題的關(guān)鍵，也是學(xué)生掌握知識的困難所在。只有講清楚這些難點，學(xué)生才能豁然開朗，同時也能騰出時間加強(qiáng)基本訓(xùn)練，培養(yǎng)能力。另一方面，“多練”指的是在課堂上給學(xué)生提供更多練習(xí)的機(jī)會，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。這樣做的目的是引導(dǎo)學(xué)生通過實踐來理解和鞏固所學(xué)的知識，培養(yǎng)他們分析和解決問題的能力。通過聽課學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到，一個優(yōu)秀的教師需要在課堂之外下更多功夫。一個好老師的水平在課堂上得以展現(xiàn)，但其實是通過日常的努力和學(xué)習(xí)積累起來的。要成為一名出色的教師，首先需要刻苦練習(xí)基本功，打好基礎(chǔ)；其次要不斷閱讀學(xué)習(xí)，提升自己的理論水平和精神修養(yǎng)；最后要多傾聽、多觀察、多實踐，積累豐富的經(jīng)驗。只有這樣，才能不斷進(jìn)步并取得良好的成果。

　　四、教師業(yè)務(wù)專業(yè)水平、素養(yǎng)較高。

　　老師們大多有扎實的基本功，語音清晰，教態(tài)自然大方，具有較強(qiáng)的教材處理能力、應(yīng)變能力和課堂調(diào)控能力。

　　值得商榷之處：面對學(xué)生多種回答情況時應(yīng)作出及時恰當(dāng)?shù)脑u價，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和樂趣，規(guī)范、精簡課堂語言，以鼓勵為主，提高課堂效率。

　　總之，在本次聽課中，我體驗到了一些創(chuàng)新的教學(xué)理念，獲得了許多卓越的教學(xué)方法，真是受益匪淺。在未來的教學(xué)工作中，我將汲取同行們的優(yōu)點，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，努力成為一個備受學(xué)生歡迎的教師。

政治公開課聽課心得4

　　教育是一門復(fù)雜的藝術(shù)和科學(xué)。它呈現(xiàn)出生動的生命形態(tài)，需要我們實踐、研究和反思。

　　我有幸參加了一節(jié)市級公開課，是八年級思想品德（魯教版）下冊第十五課第二課時的“搭起創(chuàng)新的橋梁”。課程一開始，老師通過一個故事進(jìn)行導(dǎo)入：在我國，學(xué)生去美國讀大學(xué)或研究生非常努力，上課認(rèn)真聽講并做筆記，下課認(rèn)真復(fù)習(xí)筆記，考試時，學(xué)生會完全還給老師老師講授的內(nèi)容。在中國這樣做自然是滿分，但在美國最多只能得到B，一般情況下可能只能得到C。而其他一些學(xué)生可能只回答了部分要點，但卻提出了他們自己的思考，老師卻給了他們A等。我國的學(xué)生不理解，于是去詢問老師為什么會這樣評分？老師回答道：你回答了六個要點，這很好，但這六個要點我已經(jīng)講過了，我講了你還重復(fù)干嘛？我講的六個要點是我的思考，而他們只回答了一個或兩個要點，那也是他們的思考。我講課的目的就是要啟發(fā)大家通過我講的六個要點，形成你自己的思考，得出你自己的答案。這樣自然地引入了新課。同時，學(xué)生們也展現(xiàn)出濃厚的興趣和積極的態(tài)度，課堂氛圍非常融洽。

　　隨著教師的引導(dǎo)，學(xué)生們被分成了六個小組。每個小組都被要求收集關(guān)于外國和中國一些發(fā)明創(chuàng)新的小故事，并將其匯總。最后，在全班交流的時候，課堂氣氛變得十分活躍。學(xué)生們紛紛舉出了他們收集到的.故事。在外國方面，有一位叫瓦特的科學(xué)家，在觀察水燒開時，發(fā)現(xiàn)了壺蓋會被頂起的現(xiàn)象，于是他便發(fā)明了蒸汽機(jī)。還有著名的牛頓，他在觀察蘋果落地時，意外地發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。此外，大家還提到了諾貝爾，他是炸藥的發(fā)明者，為人類的科技進(jìn)步做出了重要貢獻(xiàn)。而在中國方面，大家分享了一些讓人印象深刻的小故事。比如，司馬光曾經(jīng)用砸缸的方式成功救出了一個小伙伴，展現(xiàn)出了非凡的智慧和勇氣。還有曹沖，他童年時就展現(xiàn)出了卓越的才能，據(jù)說他能稱象算數(shù)。還有張衡發(fā)明的地動儀或渾天儀，以及祖沖之精確計算出的圓周率小數(shù)點后的七位等等。通過這次全班交流，學(xué)生們不僅了解了一些重要的發(fā)明創(chuàng)新故事，還體會到了國內(nèi)外科技發(fā)展的魅力。大家紛紛表示，將來也要努力學(xué)習(xí)，為創(chuàng)造更多的發(fā)明創(chuàng)新做出自己的貢獻(xiàn)。

　　在鞏固訓(xùn)練提升環(huán)節(jié)，教師首先呈現(xiàn)了兩個問題。問題一：一輛汽車上載著95個蘋果63個梨子，那么請問：汽車的顏色是什么？學(xué)生們立即對老師的問題進(jìn)行了討論，并舉手表示反對。他們指出這兩個條件與汽車的顏色沒有關(guān)系，認(rèn)為這道問題是錯誤的。問題二：磚頭有哪些用途？學(xué)生們經(jīng)過一分鐘的思考后，有的說磚頭可以用來鋪路、蓋房子以及美化環(huán)境；有的說當(dāng)其他動物咬我們時，可以作為自衛(wèi)工具；有的說磚頭可以用來正當(dāng)防衛(wèi)壞人；還有的說磚頭可以成為壞人作案時的工具等等。通過這個例子可以看出，學(xué)生們敢于質(zhì)疑，勇于挑戰(zhàn)權(quán)威，并且敢于提出自己的見解。

　　北京八年級學(xué)生孟偉計劃今年暑假和家人一起去南京古城旅游。給他們設(shè)計的交通工具應(yīng)包括哪些選項呢？在旅途中，他們還希望欣賞自然風(fēng)光。其中哪一項是高科技的成果呢？能夠掌握這項技術(shù)的國家有多少？孟偉是一個熱愛天文的人，你認(rèn)為他們必須參觀哪些地點呢？這個問題要求學(xué)生綜合運用本節(jié)課所學(xué)的知識，并結(jié)合現(xiàn)代科技、地理和歷史知識，因此綜合性和靈活性都較高。教師通過引導(dǎo)學(xué)生思考和探討，提高了學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。

　　通過本節(jié)課我體會到：

　　1.自學(xué)問題的設(shè)計應(yīng)該具體明確，激發(fā)學(xué)生思維的活躍性。通過提出具體問題的設(shè)計，使學(xué)生全身心地投入到緊張的自學(xué)活動中，一邊自學(xué)，一邊思考。同時，學(xué)生也要及時標(biāo)記無法解決或發(fā)現(xiàn)的問題，以便積極尋求幫助。對于傳統(tǒng)知識性的內(nèi)容和問題，學(xué)生有能力自主學(xué)習(xí)的，教師應(yīng)該不再進(jìn)行講解。自主學(xué)習(xí)應(yīng)貫穿整個課堂過程。這樣的設(shè)計有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的獨立自主思維能力，使他們學(xué)會主動學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，不僅要掌握知識本身，更要掌握獲取知識和學(xué)習(xí)的方法。

　　2.合作、探究、釋疑要適時，使課堂氣氛“活”起來。學(xué)生在進(jìn)行合作交流探究問題的過程中，針對不同的問題可以同位之間質(zhì)疑答疑，也可以小組之間進(jìn)行，還可以向老師質(zhì)疑，由老師答疑。當(dāng)深入研究有困難時，可以教師向?qū)W生質(zhì)疑。釋難解疑的首先是學(xué)生，然后是老師，教師必須退到最后一步。這樣調(diào)動了全體學(xué)生的共同探討問題的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，使課堂氣氛更加活躍。

　　3.鞏固訓(xùn)練設(shè)計需要巧妙地提升學(xué)生的綜合能力。從課堂到課外，可以通過引入有關(guān)思品知識、歷史和地理等方面的內(nèi)容，并且考慮學(xué)生的生理發(fā)展階段，以激發(fā)學(xué)生的思考樂趣。除了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識外，還應(yīng)該通過解決社會生活中的實際問題，同時加強(qiáng)與其他學(xué)科的聯(lián)系，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

　　4.課堂目標(biāo)的實現(xiàn)需要體現(xiàn)一個“順”字，讓學(xué)生的品德得到提升。思想品德課的教學(xué)目標(biāo)包括知識與能力的培養(yǎng)，過程與方法的掌握，以及情感、態(tài)度和價值觀的具體表現(xiàn)。通過引入新課、解決問題、鞏固訓(xùn)練等環(huán)節(jié)的處理，最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的人格，促進(jìn)他們的個人發(fā)展，提升內(nèi)涵，塑造靈魂，激發(fā)智慧，豐富情感，滋養(yǎng)精神，完善人格。這些目標(biāo)在潛移默化中得以實現(xiàn)。

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