關(guān)于自由心得
某些事情讓我們心里有了一些心得后，可用寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì)呢？以下是小編精心整理的關(guān)于自由心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于自由心得1
我是一只鳥(niǎo)，一只渴望自由，追求自由的鳥(niǎo)。
白天，我與朋友暢談，與溪水傾訴心事，與魚(yú)兒戲水嬉鬧，與蝴蝶共舞歡騰。夜晚，我傾聽(tīng)溪水柔情的歌聲，陶醉其中入眠�？鞓�(lè)，從不單調(diào)。
我頭頸的皮膚潔白無(wú)瑕，眼睛圓圓的，黑得發(fā)亮。然而，我的背部和尾巴就像披上了一件灰色的大衣。這件大衣在必要時(shí)還能幫助我隱身。
在每日與同伴嬉戲，在樹(shù)上唱歌的同時(shí)，誰(shuí)知危險(xiǎn)也悄悄降臨。
今日，我像往常一樣，早晨醒來(lái)并開(kāi)始洗漱。突然，最善于傳遞消息的百靈鳥(niǎo)飛急了過(guò)來(lái)，它尖叫著：“危險(xiǎn)！獵人來(lái)了，大家快逃！”雖然我對(duì)獵人這個(gè)詞并不了解，但是從其他動(dòng)物們惶恐不安的表情中，我能感受到獵人一定是非�？膳碌�'存在。
于是，我迅速揮動(dòng)著翅膀，準(zhǔn)備起飛。但或許因?yàn)檫^(guò)于匆忙，我突然與其他鳥(niǎo)兒相撞，從高空跌落，隨后我陷入了一片黑暗中。當(dāng)我再次醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己被囚禁在一個(gè)奇怪的蛇皮袋里，一切都變得模糊不清。
待我醒來(lái)時(shí)，已被囚禁在一個(gè)四四方方的籠子里，淪為階下囚。我想飛出鐵籠，而無(wú)數(shù)次的撞擊，卻已讓我傷痕累累�？娠w出鐵籠的愿望一天天強(qiáng)烈。我無(wú)比思念在森林里的朋友：同伴們還好嗎?樹(shù)林又減少了幾棵?想回家的念頭似乎從來(lái)沒(méi)有這么強(qiáng)烈過(guò)。
第七天被困在籠子里，我無(wú)法再忍受下去了�；\子上的每根桿子都沾滿(mǎn)了我的鮮血，而我的生命逐漸消散。我決定發(fā)起最后的抗?fàn)�。生命是寶貴的，自由更加珍貴。這一次，我將用自己的生命進(jìn)行最后的斗爭(zhēng)。
然而還是沒(méi)能撞破鐵籠，用生命換來(lái)的自由，昂貴，卻不奢侈;短暫，卻不后悔。在閉上眼睛的那一刻，以前生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴又浮現(xiàn)出來(lái)，雖然結(jié)局不盡人意，但這一生，我無(wú)怨無(wú)悔。
關(guān)于自由心得2
自由，有許多人向往一個(gè)充滿(mǎn)歡笑和幸福的生活，追求自由。這種生活代表著我們的喜怒哀樂(lè)，代表著生命中的挫折與艱辛。自由無(wú)疑是人類(lèi)靈魂的象征。
從小起，我就憧憬著自由的生活，渴望家長(zhǎng)能夠給予我更多的自主權(quán)。然而，從小時(shí)候到現(xiàn)在，家長(zhǎng)一直沒(méi)有給我足夠的自由空間，他們似乎總是時(shí)刻緊盯著我，甚至連喘息的機(jī)會(huì)都很少。
當(dāng)我慢慢長(zhǎng)大的時(shí)候，有了一群好朋友，她們常常邀請(qǐng)我一起出去玩，但幾乎每一次都無(wú)法找到能得到媽媽同意的理由。隨著時(shí)間的推移，我和她們之間漸漸疏遠(yuǎn)了起來(lái)。
我深深渴望擁有自由，同時(shí)也能理解父母對(duì)于子女的期望，他們希望我們成為出色的人。然而，他們應(yīng)該給予我們更多的自由，放開(kāi)我們的手，讓我們?nèi)ヌ剿鲗儆谧约旱?天地。只有真正地放手，才能讓孩子們真正成長(zhǎng)起來(lái)。
你們以為把孩子關(guān)在家里，孩子們就會(huì)收心認(rèn)真學(xué)習(xí)嗎？你們真是大錯(cuò)特錯(cuò)。你們?cè)绞沁@樣我們就越渴望自由，覺(jué)得在那里連喘氣的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，想逃出去，遠(yuǎn)離那里。就算你們這么做真的讓孩子成龍成鳳了，孩子就會(huì)開(kāi)心嗎？我們總是說(shuō)童年是最快樂(lè)的�？墒鞘聦�(shí)真是如此嗎？我不這么覺(jué)得，整天被學(xué)習(xí)壓得差點(diǎn)窒息。
我渴望我的自由，假如我擁有了它，我要變成一只鷹，在蔚藍(lán)的天空上飛翔，去世界最高、最遠(yuǎn)的地方，去完成我的夢(mèng)；在風(fēng)雨中，我會(huì)傲然飛翔，盡管有多大的困難，我都會(huì)做最好的自我。
家長(zhǎng)們，放心吧，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，面對(duì)挫折不再流淚，跌倒后會(huì)笑著站起來(lái)。我們渴望自由，渴望擁有屬于自己的青春。讓我們自己來(lái)應(yīng)對(duì)生活，自己選擇前進(jìn)的道路吧！
只有當(dāng)我真正放手的時(shí)候，我才能展翅翱翔，不再畏懼困難和挫折。即使跌入萬(wàn)丈深淵，我也不會(huì)膽怯，不會(huì)氣餒，更不會(huì)倒下，我會(huì)一步一個(gè)腳印地爬向巔峰。
你們放心吧！沒(méi)有你們的攙扶我也會(huì)磕磕碰碰地向前走去。
關(guān)于自由心得3
曾經(jīng)有一位智者說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人的內(nèi)心都有一雙翅膀，它們由父母的呵護(hù)而存在。”我明白，這對(duì)翅膀會(huì)一直與我同在，無(wú)論我去往何處，它們也將相隨。然而，我卻渴望著摘下這雙天使般的翅膀，換上一對(duì)雄鷹般的翅膀，自由自在地翱翔于天空中，穿越蒙古草原、攀登珠穆朗瑪峰、飛越拉薩古城……然而，這對(duì)翅膀緊緊固定在我身上，無(wú)論我做何事，它們都在掌控著我……
吃飯的時(shí)候.''哎!把碗拿起來(lái),怎么那么沒(méi)有禮貌.''我只好順著老媽的意思做.
做作業(yè)的時(shí)候,''哎,要挺直點(diǎn)兒,做作業(yè)小心.仔細(xì).''''是''我又附和道.
周末剛剛放英語(yǔ)課回來(lái)的時(shí)候,伙伴來(lái)找我玩,我高聲道;''媽,我去玩會(huì)兒.''媽媽說(shuō);''去哪啊?作業(yè)做完了沒(méi)有,剛買(mǎi)的資料做了嗎?''''沒(méi)有''我遺憾的說(shuō),''那還不快點(diǎn)做.''媽媽厲聲厲色的說(shuō).等我做好作業(yè)了,我知道媽媽絕對(duì)不肯給我出去.就對(duì)她說(shuō);''媽,我去圖書(shū)館看書(shū).''''好,我給50塊給你,多買(mǎi)些資料書(shū)來(lái)看.''媽媽說(shuō).''還買(mǎi)呀!上次的都還沒(méi)做完呢`````''
每天早上,媽媽喚我醒。每天晚上,媽媽催我睡，我身邊除了資料書(shū)還是資料書(shū).
媽媽?zhuān)苈?tīng)到我內(nèi)心的聲音嗎？您總是把我困在房間里，我只能透過(guò)窗外想象這個(gè)世界的樣子。但與其如此，不如讓我飛翔，讓我親眼看看這個(gè)世界的真實(shí)面貌，讓我去體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)這個(gè)世界吧。
我不需要一千個(gè)愿望,我只要一個(gè)愿望,一個(gè)就好,媽媽,讓我飛吧``````
我常常望這天上飛翔的小鳥(niǎo),就想啊,如果我也是一只鳥(niǎo),該多好``````
我渴望自由，就像一只鳥(niǎo)兒向往藍(lán)天。有一位智者曾說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人都有自己的'羽翼，那就是父母的關(guān)懷�！蔽疑钚胚@雙羽翼將永遠(yuǎn)與我同在，無(wú)論我飛往何方，它們都會(huì)陪伴著我。然而，現(xiàn)實(shí)卻……
小時(shí)候，我一直向往自由，渴望擁有屬于自己的天空。但大人們總是忙碌，無(wú)法給予我們更多的時(shí)間，盡管我們只需要很少的時(shí)間就能感到滿(mǎn)足。回想起從前，那時(shí)的我是一只無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、自由自在的小鳥(niǎo)。然而，隨著長(zhǎng)大，我逐漸面臨上中...
我向往藍(lán)天，我向往蔚藍(lán)的天空，希望能變成一片飄逸的云彩，在其中自由自在地飛翔。我向往浩渺的大海，希望能化身為一只歡快的海豚，在海水中盡情暢游。
關(guān)于自由心得4
時(shí)針已悄然走過(guò)了五圈。
我伸出酸痛的脖子，望著窗外，遠(yuǎn)處的藍(lán)天中一只小鳥(niǎo)在翱翔，展現(xiàn)著自由和無(wú)拘無(wú)束的風(fēng)姿。可中考卻像一道無(wú)形的禁錮，將我困在了籠子里，我多么渴望能自由地翱翔。
我渴望飛翔，渴望飛進(jìn)名著的海洋，去品味《繁星·春水》的純真淡雅；去感受祥子的艱辛與痛苦；去領(lǐng)略梁山好漢的`俠肝義膽；去追尋魯賓遜荒島探奇尋寶的足跡……而現(xiàn)在的我卻在老師家長(zhǎng)的率領(lǐng)下來(lái)到了“中考”的絕境，與名著隔絕了。
我渴望飛翔，渴望飛進(jìn)自然去享受清風(fēng)流水、鶯歌燕舞的愜意。我多想飛到山頂去感受“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪情；我多想飛到西子湖畔去欣賞那“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”的春光美景；我多想飛到田野去聆聽(tīng)“蟬鳴蛙叫”，去享受“稻花香里說(shuō)豐年”的喜悅……可現(xiàn)實(shí)中的我卻被“囚禁”在這一室之內(nèi)，內(nèi)有讀不完的書(shū)、做不完的題，外有媽媽嚴(yán)密的“監(jiān)視”，何談自由！
我渴望飛翔，我愿像雛鷹一樣在鷹媽媽的帶領(lǐng)下佇立懸崖峭壁之上，抖抖翅膀，磨磨利爪，然后張開(kāi)雙翅沖向天空。而鷹媽媽在一旁沒(méi)有指手畫(huà)腳，沒(méi)有嘮嘮叨叨，有的只是鼓勵(lì)與指導(dǎo)�？山裉斓奈覅s像襁褓中的嬰兒，“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”。還要時(shí)時(shí)牢記媽媽的教誨：兩耳不許聞窗外事，一心只需讀中考書(shū)。
我渴望飛翔……
“小明，怎么又走神了？快點(diǎn)抓緊時(shí)間做題！”媽媽端著剛剛熱好的牛奶走進(jìn)我的房間（雖然我覺(jué)得它更像個(gè)監(jiān)獄），媽媽放下牛奶，拿起我脫下的臟衣服離開(kāi)了。我又回到了現(xiàn)實(shí)中的思考。
我渴望飛翔，去接受名著的熏陶；我渴望飛翔，去接受自然的洗禮；我渴望飛翔，去接受風(fēng)雨的磨礪！
關(guān)于自由心得5
《愛(ài)和自由》沒(méi)有讀這本書(shū)之前，我從沒(méi)有聽(tīng)過(guò)什么蒙氏教育，初看到這個(gè)詞時(shí)更是一頭霧水，讀完這本書(shū)后，我深深地被它所吸引，雖然現(xiàn)在也是一知半解，但勾起了我繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望。讀完這本書(shū)，我不禁想：天底下有哪個(gè)母親不愛(ài)自己的孩子的，而又有幾個(gè)母親真正懂得愛(ài)孩子的？
作者這樣說(shuō)：“在愛(ài)孩子這個(gè)問(wèn)題上，我們不能以現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)待孩子，因?yàn)楝F(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)是我們成長(zhǎng)的結(jié)果，那可能是不愛(ài)�！� 我非常同意作者的這個(gè)觀點(diǎn)，而愛(ài)是什么？書(shū)中是這樣寫(xiě)的：愛(ài)是恒久忍耐，又有恩慈。愛(ài)是不嫉妒，愛(ài)是不自夸，不張狂，不做害羞的事，不求自己的益處，不輕易發(fā)怒，不計(jì)算人的惡，不喜歡不義，只喜歡真理；凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐。愛(ài)是永不止息…
雖然讀完了這本書(shū)，但里面的好多概念似乎還不太明白，而自己更感興趣的就是作者所舉出的例子，因?yàn)樯钪羞@樣的例子比比皆是，從沒(méi)想過(guò)這些現(xiàn)象意味著什么？不記得在哪里看到過(guò)這樣一段話(huà)，大意是，不要輕易對(duì)孩子說(shuō)“不”，不要以大人的觀點(diǎn)去告訴孩子，哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的，要讓孩子在過(guò)程中自己去判斷事物的真?zhèn)螌?duì)錯(cuò)。思索自己的行為，每日從我們口中吐出多少個(gè)“不”字呢。蒙氏的教育，自由是建立在紀(jì)律的.基礎(chǔ)上，也是說(shuō)，當(dāng)孩子的行為超越紀(jì)律的范疇時(shí)，我們應(yīng)該是有權(quán)利說(shuō)“不”的，但這個(gè)“不”要怎么說(shuō)，以什么方式去引導(dǎo)，去告訴孩子呢。在蒙氏理念中，一切都要為了心靈讓步。比告訴孩子對(duì)錯(cuò)更重要的，是保護(hù)孩子，使孩子不至于陷入困境，使孩子心靈不受到傷害。孩子是通過(guò)感覺(jué)來(lái)認(rèn)知這個(gè)世界的，通過(guò)感知而發(fā)現(xiàn)宇宙的定律，或許我們簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一個(gè)字眼，就會(huì)傷害到這幼小柔嫩的花朵。
讀完這本書(shū)，不得不承認(rèn)，在教育這方面，我了解的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但任何一種教育理念都不能讓它走向一種極端，這本書(shū)里觸動(dòng)我心靈的地方很多，但也有很多值得我思考的…知道自己的不足，就要確定自己努力的方向，在以后的教學(xué)生活中，我會(huì)加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，使之成為自己教學(xué)工作的強(qiáng)力支撐，加油！
關(guān)于自由心得6
初春，又一個(gè)初春，我仍被禁錮在這個(gè)小小房子里，禁錮在兩點(diǎn)一線(xiàn)的家與學(xué)校之間。
我坐在窗前，眼前鋪滿(mǎn)了琳瑯滿(mǎn)目的練習(xí)題，讓我感到無(wú)比煩悶和厭倦。我已經(jīng)沒(méi)有任何興趣繼續(xù)做下去了。透過(guò)窗外，我看到樹(shù)枝上嫩綠的新芽正在迎接春天的到來(lái)，而迎春花則在熱情洋溢地盛開(kāi)。白玉蘭的枝丫上也掛滿(mǎn)了花苞，麻雀停在枝頭歡快地歌唱著。陽(yáng)光寬容地灑落下來(lái)，映襯著清晨的露珠，閃爍著耀眼的.光輝。
我想逃，逃到那桃花源，逃到那南山，逃到那鳥(niǎo)語(yǔ)花香的大自然中去，逃離這個(gè)禁錮我的地方。
老師的嚴(yán)肅教導(dǎo)仍然清晰地在我腦海中回蕩著，他寄予了我成為全班同學(xué)榜樣的期望；母親的叮囑也在我耳邊回響，她希望我努力學(xué)習(xí)，不讓成績(jī)下滑，并成為弟弟的好榜樣……因此，我必須扮演一個(gè)模范學(xué)生、負(fù)責(zé)任的姐姐和合格的女兒的角色。
真的有點(diǎn)累，我感到有些力不從心。剛剛結(jié)束的月考，就像是我經(jīng)歷了一場(chǎng)混亂而失敗的戰(zhàn)斗。雖然我仍然是全班的第一名，但在年級(jí)排名上下降了很多。
我一遍又一遍地擦拭著窗戶(hù)，盡管它已經(jīng)清澈如新，但我卻固執(zhí)地繼續(xù)擦了又擦�；蛟S是因?yàn)橥ㄟ^(guò)這個(gè)動(dòng)作，我仿佛能從這里逃離出去。
終于在一個(gè)周末的午后，在父母無(wú)盡的責(zé)問(wèn)和嘆息之后，我悄悄的離開(kāi)了家門(mén)。漫無(wú)目的地走，一直走，我發(fā)現(xiàn)了一片草地，那里有我渴望的自由：沒(méi)有各種聒噪，只有鳥(niǎo)語(yǔ)花香;沒(méi)有任何課業(yè)，只有藍(lán)天白云，美好而靜謐，活潑而富有生機(jī)。我坐在樹(shù)下的草地上休息，正當(dāng)我享受著美妙的一切時(shí)，一場(chǎng)雨毫無(wú)預(yù)兆的打了下來(lái)，越下越大，而我卻避無(wú)可避。終于，我還是狼狽地回到了原本那個(gè)“禁錮”我的家。不見(jiàn)了風(fēng)雨，不見(jiàn)了恐懼，我躺在床上，喝著母親為我熬制的姜湯，我才發(fā)現(xiàn)，母親的眼睛里滿(mǎn)是擔(dān)心和戀愛(ài)，其原來(lái)，這個(gè)被我稱(chēng)之為“牢籠”地方是這樣溫暖安適。
如今，我依然渴望自由和美好，但我知道，我會(huì)用我青春的汗水去打造。
關(guān)于自由心得7
今天，我讀完了《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》，合上書(shū)，腦子里便浮現(xiàn)出了這樣一幅畫(huà)面：一只蟋蟀在一片帶有露珠的草葉上歡快地唱著歌兒，這時(shí)，一切似乎都是靜止的，小河停止了流動(dòng)，風(fēng)兒也停下了腳步，就連正在追兔子的狐貍也眼睜睜地看著兔子溜進(jìn)了洞穴，空氣似乎凝固了，一切都是那么自然，那么和諧……
這只蟋蟀叫柴斯特。它因?yàn)樨澇裕M(jìn)了一個(gè)野餐籃里，被帶到了紐約。它幸運(yùn)地碰到了善良的小男孩──瑪利歐，在瑪利歐家中過(guò)著幸�？鞓�(lè)的生活，并成為了震驚紐約的演奏家，然而籠子里關(guān)久了的大名“人”也是向往自由的，于是便回到了它的深?lèi)?ài)的故鄉(xiāng)──康涅狄格州，便出現(xiàn)了開(kāi)始的一幕……這一只活潑可愛(ài)的蟋蟀，似乎道出了全世界人民的心聲──自由。
這本書(shū)讓我想起了一個(gè)溫馨的故事：一個(gè)夏日的午后，我和我的朋友在一家餐廳用餐。遞上來(lái)的一道菜引起了我的好奇：“這是什么菜？”我問(wèn)服務(wù)員。她微笑著回答：“這是我們特色的清蒸蝦，非常美味�！彼龏A起一只蝦送到嘴里，滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭�！班牛娴暮芎贸�，你也試試看�！蔽已�(qǐng)她。然而，她出人意料地拒絕了：“對(duì)不起，我不能吃蝦。因?yàn)樗鼈兪巧�，我們�?yīng)該尊重它們�！彼幕卮鹱屛腋械襟@訝。“你很懂得尊重生命�。 蔽腋锌卣f(shuō)：“我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物的權(quán)益，不違法獵捕或者食用他們�！蔽易⒁獾讲蛷d里的其他顧客也在關(guān)注這個(gè)對(duì)話(huà)，紛紛點(diǎn)頭贊同。我們開(kāi)始討論起保護(hù)動(dòng)物和環(huán)境的重要性。大家都認(rèn)識(shí)到，人類(lèi)的行為對(duì)于動(dòng)物世界的影響是巨大的。我們享受美味的.同時(shí)，也應(yīng)該思考我們的飲食習(xí)慣帶來(lái)的后果。我們決定從改變自己的飲食習(xí)慣開(kāi)始，選擇更加健康和環(huán)保的食物。我們希望能夠通過(guò)這種方式，為保護(hù)動(dòng)物的權(quán)益和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。孩子們也參與了我們的討論，他們純潔的心靈受到了啟發(fā)，他們將成為未來(lái)的環(huán)保行動(dòng)者。通過(guò)這個(gè)小小的故事，我們意識(shí)到享受美味的同時(shí)，我們也應(yīng)該尊重并保護(hù)生命。這是一種對(duì)自然界的敬畏和感恩，也是對(duì)我們共同未來(lái)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
再看人類(lèi)的世界，許多國(guó)家依然沉浸在戰(zhàn)爭(zhēng)的陰霾之中，罪惡的武器威脅著脆弱的和平。我們渴望自由，我們向往自由，我們熱愛(ài)自由！讓我們緊密團(tuán)結(jié)在一起，握緊和平的種子，撒播到世界的每一個(gè)角落，讓地球上的每個(gè)伙伴都能生活在自由的天空下！
關(guān)于自由心得8
晚上，只有我和小凡在家，很久沒(méi)畫(huà)畫(huà)了，我說(shuō)兒子畫(huà)畫(huà)吧，他欣然同意。小凡畫(huà)了一個(gè)獅子，生氣的獅子，還畫(huà)了根根直立的鬃毛，身體也裝飾了。我問(wèn)他：“獅子的毛為什么都豎起來(lái)�！毙》舱f(shuō)：“因?yàn)楠{子在生氣，它說(shuō)怪獸，你敢破壞我們的世界，看我怎么教訓(xùn)你，我要把你揍飛天�！�
我說(shuō)，那這幅畫(huà)就叫“憤怒的獅子”吧，他說(shuō)不好，叫“神獸金剛圣獅王”，原來(lái)又是動(dòng)畫(huà)片里的角色。
不知是因?yàn)樾》彩悄泻�，還是看打架的動(dòng)畫(huà)片太多，小凡平時(shí)玩游戲總喜歡玩打怪獸啊，練功夫啊什么的。我已經(jīng)有意識(shí)的不給他看那么多動(dòng)畫(huà)片了，但是玩游戲我沒(méi)太干預(yù)他，我想在幼兒園已經(jīng)諸多規(guī)矩了，沒(méi)的`自由，在家我再事事指手畫(huà)腳，這么小的孩子，還不憋壞了，給他自由吧。所以他小小年紀(jì)已經(jīng)知道“自由”了。
要睡了，小凡要喝奶粉，我說(shuō)喝羊奶吧，要不很快就過(guò)期了。他說(shuō)：“不，我就要喝奶粉，每個(gè)人有每個(gè)人的自由，奶粉是我的，我是小主人，我說(shuō)了算�！毙》舶职之�(dāng)場(chǎng)暈菜，拼命指責(zé)我放縱兒子，給他灌輸錯(cuò)誤思想。
我真的很受傷。房地產(chǎn)廣告詞
我多冤啊。我也很想我說(shuō)什么小凡聽(tīng)什么，那我多省力呀，不過(guò)我很擔(dān)心這樣培養(yǎng)的結(jié)果。因?yàn)樾『⒆釉谟變簣@已經(jīng)沒(méi)自由了，處處都要受限制。到什么時(shí)間就得做什么事。而且上課是不能隨便講話(huà)的，小學(xué)就更夸張，下課也不能大聲喧嘩，我真想知道孩子什么時(shí)候能講話(huà)。如果回到家里再不給他話(huà)語(yǔ)權(quán)，再不給他自由，不知這種教育制度下長(zhǎng)大的孩子會(huì)怎樣。
剛好周末，讀了小凡的家園聯(lián)系手冊(cè)，老師寫(xiě)著：上課時(shí)，小凡和優(yōu)優(yōu)坐在一起講話(huà)，老師批評(píng)了他們幾次，小凡說(shuō)：“老師，我以后不和優(yōu)優(yōu)坐在一起了”。然后兩個(gè)人就分開(kāi)坐了。我總感覺(jué)這樣做并不合適，不過(guò)很慶幸這并沒(méi)影響兩個(gè)小朋友在家的感情，周末兩個(gè)小家伙還是玩得很開(kāi)心。
關(guān)于自由心得9
我多想能夠一個(gè)人獨(dú)自躺在廣袤無(wú)垠的草原上，凝望著天空中湛藍(lán)的色彩，走入沉思之中。這樣的生活，真是自由自在的享受。
這樣就沒(méi)有老師的催促，沒(méi)有家長(zhǎng)的嘮叨，沒(méi)有作業(yè)的負(fù)擔(dān)，沒(méi)有試卷的限制。我多么渴望擁有這樣的生活，自由自在，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，非常暢快。沒(méi)有人會(huì)過(guò)問(wèn)我，沒(méi)有人會(huì)限制我，沒(méi)有人會(huì)給我壓力。我相信，這是每個(gè)學(xué)生都?jí)裘乱郧蟮纳畎伞?/p>
這樣就沒(méi)有那么多明爭(zhēng)暗斗——為了成績(jī)而爭(zhēng)斗個(gè)“你死我活”，為了對(duì)抗老師而變成一個(gè)出色的學(xué)生，為了迎合家長(zhǎng)而成為一個(gè)乖巧的孩子。整天過(guò)著這樣的生活，缺乏真實(shí)，一切都充滿(mǎn)了虛偽，這個(gè)世界不會(huì)變成一個(gè)虛偽的世界吧，我不敢想象。
自由，就是在賽道上無(wú)拘無(wú)束的奔跑；自由，就是不用管是否會(huì)因?yàn)樽鍪露t到；自由，就是在玩時(shí)不會(huì)一邊玩一邊擔(dān)心太晚回家而被家長(zhǎng)罵；自由，就是沒(méi)有任何壓力、束縛以及逼迫；自由，就是躺在廣闊的草原上與自己的知音暢談……
我多想自由！
只有在廣袤的'天空中，鳥(niǎo)才能自由地翱翔；只有在深邃的江河中，魚(yú)才能歡快地游弋；只有在一望無(wú)際的平原上，雄師才能展現(xiàn)颯爽的英姿。同樣，人也需要自由。只有在自由的環(huán)境下，人才能享受安寧的生活，所有的理想和抱負(fù)也只有在自由的前提下才能實(shí)現(xiàn)。自由對(duì)于人來(lái)說(shuō)甚至比生命本身還要重要，它是一種境界，一種追求的目標(biāo)。世界上所有的生命都渴望自由，尤其是人類(lèi)，因?yàn)樗蔷袷澜绱嬖诘幕A(chǔ)之一。
關(guān)于自由心得10
最近我讀了一本叫做《愛(ài)與自由》的書(shū)，它是著名的蒙特梭利教育專(zhuān)家孫瑞雪《愛(ài)和自由——新兒童教育法》的最新版本，.這是一本關(guān)于"愛(ài)"孩子，而不是"教"孩子的書(shū)，正如作者所說(shuō)："我愛(ài)孩子們，始終小心翼翼地仰視他們。"這本書(shū)不是教你具體的方法和技巧，而是告訴我們蒙臺(tái)梭利教育的核心和理念：對(duì)孩子的愛(ài)和尊重�！稅�(ài)和自由》飽含著作者對(duì)兒童至深的愛(ài)。在十多年的教育實(shí)踐中，她始終用心靈和兒童對(duì)話(huà)，她能看到兒童的渴求，知道兒童的想法，了解兒童的心情，感知兒童的苦難。
我們都曾經(jīng)是孩子，成年后，我們又有了孩子。孩子給我們帶來(lái)希望和歡樂(lè)，也給我們帶來(lái)困惑和焦慮，孩子的成長(zhǎng)是每個(gè)家庭大事中的大事。然而，正如作者所提到的.，我們不是不想去愛(ài)孩子，而是，我們是否具備了愛(ài)的能力、、、
不論是學(xué)校還是家里，我們面對(duì)的都是孩子，一個(gè)個(gè)獨(dú)立而獨(dú)特的個(gè)體。那么，我們所學(xué)的幼教專(zhuān)業(yè)，自己有限的教育經(jīng)驗(yàn)是否能夠滿(mǎn)足于這么多需要受到良好教育的孩子呢？這也是一個(gè)古老的教育話(huà)題——怎樣因人施教，讀后感《《愛(ài)與自由》讀后感》。即書(shū)中提到的"愛(ài)的能力"之一。
我覺(jué)得要樹(shù)立孩子的一種比較良好的自我評(píng)價(jià)感覺(jué)，因?yàn)�，孩子�?duì)自己的評(píng)價(jià)都不是很客觀，大部分評(píng)價(jià)都來(lái)著成人。所以，要讓孩子覺(jué)得自己是好孩子比讓孩子覺(jué)得自己是"壞孩子"更容易教育。當(dāng)孩子出現(xiàn)不遵守紀(jì)律的時(shí)候，要理解孩子的種種行為，不在孩子面前反復(fù)強(qiáng)調(diào)他的種種不是，而是可以采取轉(zhuǎn)移注意力，弱化他的錯(cuò)誤行為。一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是否能夠不斷發(fā)揮和擴(kuò)充自己原有的優(yōu)勢(shì)，改善不足。不是一朝一夕的事，需要一個(gè)比較系統(tǒng)的教育方案。總之，需充分觀察和了解孩子的特性，()來(lái)尋找相應(yīng)的教育策略，持之以恒，就能取到事半功倍的效果。當(dāng)我們有足夠的洞察能力，在每個(gè)孩子身上看到不同的閃光點(diǎn)，我們也將更加具備了愛(ài)的能力。
每個(gè)父母都是愛(ài)孩子的，但愛(ài)真的要有方法，做父母的也真的要不斷地學(xué)習(xí)。如果因?yàn)閻?ài)孩子而毀了孩子不是太可悲和讓人痛苦了嗎？我從《愛(ài)和自由》學(xué)到的，該怎么愛(ài)我的孩子！我才有資格和權(quán)利對(duì)孩子說(shuō)："媽媽愛(ài)你！"
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根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的要求，近日我認(rèn)真的學(xué)習(xí)了【反對(duì)自由主義】的文章。對(duì)自由主義的表現(xiàn)以及危害有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也深深地觸動(dòng)著我的思想，再聯(lián)系自己的本職工作，看看身邊的人和事，對(duì)我的感悟很大。下面，我結(jié)合自身實(shí)際，就反對(duì)自由主義，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，談一下自學(xué)的體會(huì)和感受。心里也清楚自己學(xué)習(xí)的還不夠深刻，有不當(dāng)之處，還請(qǐng)?jiān)谧I(lǐng)導(dǎo)和同事給予批評(píng)和指正：
首先作為一名管理者，無(wú)論何時(shí)何地都要堅(jiān)持正確的原則和理念。要不時(shí)的反對(duì)不正確的思想及行為，不斷的引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的團(tuán)結(jié)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的.做好自己的本職工作。自己平時(shí)要做到多學(xué)-多練-多積累。以文為本，以行感人，不斷的提高自己的管理服務(wù)質(zhì)量，任何時(shí)候都要有胸懷大局觀念，更要誠(chéng)心待人。促進(jìn)以勤為本，甘于奉獻(xiàn)的精神和心態(tài)，以一個(gè)積極向上的態(tài)度圍繞著團(tuán)隊(duì)，不離不棄。
事不關(guān)己，高高掛起是某些人的明哲保身之道。作為一名在校的管理者，一定要處處排除不良習(xí)氣，不能像有些人遇到難辦的事，就推諉扯皮，說(shuō)和做不同行，不一致，但遇到好辦的事后，又互相爭(zhēng)功。這樣做不是在為學(xué)生辦實(shí)事，而是為了自己在不出大事時(shí)的表現(xiàn)而已，工作上得過(guò)且過(guò)，不思進(jìn)取，熱衷于拉幫結(jié)派，在管理層下面亂講一氣，在員工中造成成了惡劣的影響，時(shí)刻把自己和一般同事混為一談，辦事敷衍了事，看到和團(tuán)隊(duì)利益受損無(wú)動(dòng)于衷、人前一套，背后一套，一對(duì)對(duì)的牢騷和仲傷他人自取自樂(lè)的言語(yǔ)常掛在嘴邊。這些都是自由主義的表現(xiàn)。
俗話(huà)說(shuō)：’人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)’。在工作生活學(xué)習(xí)中，每個(gè)人都難免會(huì)產(chǎn)生不對(duì)的思想苗頭，遇到困難和不正確的傾向及疑慮，這時(shí)候就要及時(shí)加以改正，開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，遇事情要多分析，細(xì)觀察，必要時(shí)事非要分清，統(tǒng)一思想，堅(jiān)持正確的原則，改正錯(cuò)誤，只有這樣才能更好的發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)精神和整體的和諧。反對(duì)自由主義，有助于增進(jìn)團(tuán)隊(duì)加強(qiáng)紀(jì)律性，有的人在工作中怕得罪人，奉行’多一事不如少一事’的信條，對(duì)違紀(jì)行為左避右閃，視而不見(jiàn)，有的人奉行好人主義，高無(wú)原則的一團(tuán)和氣，批評(píng)同事怕傷和氣，寧可損工作也不愿?jìng)蜌�。雖然這類(lèi)事情發(fā)生在個(gè)別人身上，但這些行為足以會(huì)危害到團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定性。
反對(duì)自由主義這篇文章中的是一種表現(xiàn)，在我們大家身上或多或少都有一些，若不及時(shí)自我批評(píng)學(xué)習(xí)，對(duì)工作會(huì)產(chǎn)生消極松懈的影響，對(duì)落實(shí)’六個(gè)一流’工作目標(biāo)是十分不利的。我作為一名管理與服務(wù)為一體的工作人員，今后要時(shí)時(shí)刻刻用這篇文章來(lái)鼓勵(lì)自己，不斷的學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在以后的工作實(shí)踐中要做到：1.做事情要講大局，真心做事，牢記四勤，責(zé)任心在先，不信背后的謠言及惡語(yǔ)。2.在工作中講技巧，平時(shí)多和學(xué)生溝通，了解并掌握學(xué)生的第一手資料，實(shí)實(shí)在在的為學(xué)生服務(wù)，盡快解決學(xué)生們最期盼的問(wèn)題。3.對(duì)待任何人任何事要和氣，保持一名管理者的形象，說(shuō)話(huà)言行不能盛氣凌人誠(chéng)待人，真心做事，踏踏實(shí)實(shí)的做好自己的工作.我無(wú)法改變環(huán)境，但可以改變自已。我不能控制他人，但可以掌握自已。我的路還很長(zhǎng)，怎樣走才是正確的，在十字的交叉路口，走錯(cuò)一個(gè)方向，可能會(huì)悔恨終身。因此我改變不了事實(shí)，但我可以改變態(tài)度，改變對(duì)生活、工作及人生的態(tài)度.
以后時(shí)刻都以團(tuán)隊(duì)的整體和諧為己任，不推事不扯皮，堅(jiān)持以樂(lè)觀的言行帶動(dòng)人，以勤辦實(shí)事的行為感動(dòng)人，已優(yōu)良過(guò)硬的管理水平把我們的管理與服務(wù)相結(jié)合的工作做好，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，學(xué)生滿(mǎn)意，社會(huì)信任的文明校園。
關(guān)于自由心得12
俗話(huà)說(shuō)：“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)�！碑�(dāng)今社會(huì)越來(lái)越重視法律法規(guī)的作用。作為我們這一代跨世紀(jì)的少年兒童，知法守知，合理運(yùn)用法律的武器來(lái)保護(hù)自己，是現(xiàn)在所提倡的。
我是一名新生，應(yīng)該遵守母校的校規(guī)，爭(zhēng)取全面發(fā)展，為未來(lái)的人生道路打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。從嚴(yán)格遵守校規(guī)開(kāi)始，踏實(shí)地走好每一步，就能夠在回首自己所走過(guò)的道路時(shí)，心安理得。學(xué)校制定校規(guī)是正確的`，它關(guān)心我們的成長(zhǎng)。例如，校內(nèi)所有同學(xué)要使用普通話(huà)交流，見(jiàn)到老師和外來(lái)訪(fǎng)客要主動(dòng)問(wèn)候，禮貌讓路。這條規(guī)定教育我們，作為學(xué)生，品德最為重要。從小就養(yǎng)成說(shuō)普通話(huà)、彬彬有禮待人的習(xí)慣，不僅給別人帶來(lái)溫暖，也讓自己快樂(lè)。無(wú)論是現(xiàn)在還是將來(lái)，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，良好的品德舉止至關(guān)重要。再加上你突出的學(xué)習(xí)成績(jī)，任何人見(jiàn)到你都會(huì)心悅誠(chéng)服，愿意接近你、幫助你并愛(ài)護(hù)你。因此，母校的校規(guī)對(duì)我們非常有益，為我們今后如何做人打下了基礎(chǔ)，并指引了方向。
“冰凍三尺，非一日之寒�！睆男∽袷亍案蓛糇鋈�，安靜讀書(shū)”的原則，到時(shí)候你就會(huì)知道“一日常規(guī)”對(duì)我們是多么的有益。運(yùn)用法規(guī)，你會(huì)活得更加自由自在！
每個(gè)人都缺乏什么/我們才會(huì)瞬間就不快樂(lè)/單純很難/抱負(fù)很多/已經(jīng)很勇敢/還是難過(guò)……
從考場(chǎng)出來(lái)，大腦缺氧的我坐在車(chē)?yán)锫?tīng)到這首歌，《想自由》。夏小正同學(xué)在qq上企圖跟我共享過(guò)，可惜設(shè)備升級(jí)受阻半路夭折。好聽(tīng)的聲音緩緩唱著，突然有點(diǎn)小意外，林侑嘉竟然是男的。露怯�？赡芎芏嗳烁乙粯樱换钤谧约旱氖澜缋�，住的不是桃花源，卻是一副不知魏晉的樣子。
在高考即將到來(lái)的日子里，夏小正向我推薦了一首叫做《想自由》的歌曲。我能理解她的心情。每晚看著她的頭像亮起，每天看見(jiàn)她更換qq簽名，我突然就有了一種像親娘一樣嘮叨的沖動(dòng)，提醒她要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。結(jié)果卻被告知她正在查字典做題，我感到有些尷尬地默默離開(kāi)了。實(shí)際上，我并沒(méi)有想要逼她走上絕路，我接下來(lái)想說(shuō)的是別熬太晚了，如果累了可以吃個(gè)蘋(píng)果，但切記不要給自己太多壓力；讀書(shū)的時(shí)間長(zhǎng)了也該出來(lái)曬曬太陽(yáng)，呼吸一下新鮮空氣......
我不知道全力以赴到底是什么境界，但一定不是精疲力竭之后還在為難自己。就像在這個(gè)瑣事纏身空前混亂的5月，前一秒我為了應(yīng)付計(jì)算機(jī)考試在鍵盤(pán)上手指翻飛。下一秒關(guān)掉電腦，在回家的路上逛一些不知名的小店，一件件翻動(dòng)那些或職業(yè)或粉嫩的小衫，然后很知足地對(duì)老板說(shuō)謝謝，轉(zhuǎn)身離開(kāi)。我知道，我不是真的想買(mǎi)，只是缺少逛街的樂(lè)趣。滿(mǎn)足一下，就心情大好，猶如神助。
我自由了。從考場(chǎng)出來(lái)的那一刻起，什么word、xp、練習(xí)、模擬統(tǒng)統(tǒng)見(jiàn)鬼！
關(guān)于自由心得13
往事不堪回首，舊夢(mèng)已經(jīng)成空，唉!挽不住那逝去的年華，帶不回昔日的快樂(lè)。
回想起這段時(shí)間的生活，渾渾噩噩，無(wú)所事事�？傄詾榭鞓�(lè)就是盯著手表細(xì)數(shù)時(shí)間的慢慢流過(guò);總以為快樂(lè)就是和朋友們吵吵鬧鬧;總以為快樂(lè)就是一個(gè)人靜靜的看著書(shū);總以為快樂(lè)就是嘻嘻哈哈。可是，到頭來(lái)不過(guò)是種孤獨(dú)的惆悵罷了。
忽然打了個(gè)噴嚏，心里一陣寒風(fēng)打來(lái)，隱隱作痛�？磥�(lái)是病了，而我知道一個(gè)人在生病時(shí)是最容易懷念那消逝的時(shí)光的，因?yàn)槟菚r(shí)候的人比較脆弱。
熟悉的歌聲再次在耳邊回響，然而這個(gè)季節(jié)的風(fēng)帶著一絲刺骨的寒冷，勾起了我自由離去后那冰冷的疼痛。一年前的景象是如此美好：我可以在風(fēng)中旋轉(zhuǎn)，在雨中奔馳，在云中嬉戲；我可以穿上漂亮的襯衫和休閑褲，留長(zhǎng)發(fā)，走進(jìn)山林、踏入小溪、沉浸在大自然中，擁抱每一片綠意，親吻大地；我可以閱讀我鐘愛(ài)的小說(shuō)；我可以寫(xiě)下自己喜歡的文字；我可以從事我所熱愛(ài)的.事業(yè)……
可是，一年多，周?chē)囊磺兴坪踹�是那樣，只是不能再為所欲為;只是不能再出校門(mén);只是不能再穿那奇裝異服;只是不能再留著長(zhǎng)發(fā);只是不能再走進(jìn)大自然中去擁抱、去親吻每一片綠;只是不能再看鐘愛(ài)的小說(shuō);只是不能再寫(xiě)喜歡的文字;只是不能再做喜歡的事了。
唉!人存于世，也許會(huì)受到周邊環(huán)境和客觀事物的牽絆，可是，只要你心里面很清楚地知道自己想要什么，或者說(shuō)想過(guò)一種什么樣的生活，那就是自己。
可對(duì)于我而言，周?chē)沫h(huán)境改變了，可是想做的事，想過(guò)的生活卻容不得自己隨心所欲，而我亦無(wú)能為力的去改變他。
唉!歡樂(lè)的往事已不再可喜，衰傷的往事卻仍然可悲。
關(guān)于自由心得14
讀了《愛(ài)和自由》我還是有一些感觸的，也有一些困惑：
一觸動(dòng)：
書(shū)中最觸動(dòng)我的地方是關(guān)于父親的愛(ài)對(duì)女兒的影響這一段，“如果女孩子在童年的成長(zhǎng)過(guò)程中，沒(méi)有得到父親的肯定和夸獎(jiǎng)的話(huà)，她長(zhǎng)大后可能在婚姻上比較失敗。。。。。�！边@一段雖然這不是這本書(shū)的主流思想，但的確對(duì)我的觸動(dòng)很深。我小的時(shí)候爸爸從來(lái)不夸我的，他不是不愛(ài)我，也不是不喜歡我，但他們那一代人似乎不懂得怎么去愛(ài)孩子。當(dāng)家里有客人來(lái)我家，客人夸我哪里哪里很好的時(shí)候，爸爸都會(huì)說(shuō)：“好什么呀”這讓我很灰心。
前段時(shí)間和老公有些問(wèn)題，那天我們半夜跑到小區(qū)的草地上談心。老公問(wèn)我問(wèn)什么做什么事情都那么需要他的肯定，我說(shuō)：“我那么盡力地去做一件事，都得不到你的肯定，我當(dāng)然不舒服。以前工作的時(shí)候有老板和同事的肯定，現(xiàn)在不工作了，一個(gè)全職家庭主婦，能得到誰(shuí)的肯定呢？當(dāng)然是你。”老公說(shuō)：“你為我和為我們這個(gè)家做的所有的事情我都放在心里，我知道你為我們也犧牲很多，但我覺(jué)得沒(méi)必要總是掛在嘴上��？如果你真的這么在乎，我以后每天都夸你好了�！�
看了《愛(ài)和自由》后我明白了，原來(lái)是我在小的時(shí)候沒(méi)有從父親那里得到足夠的夸獎(jiǎng)。
二：困惑
關(guān)于配對(duì)，對(duì)于一個(gè)小bb，我們要怎么做才能真正做到我們說(shuō)的和他感覺(jué)的配上對(duì)呢？就如書(shū)中的例子，一個(gè)孩子咬一下梳子，再咬一下毛巾。如果這個(gè)孩子在咬毛巾，我們是該說(shuō)“柔軟”還是該說(shuō)“毛巾”？我弄不明白，我們?cè)趺茨苤篮⒆舆@時(shí)候的注意力是在這個(gè)東西本身，還是他對(duì)這個(gè)東西的感覺(jué)？
還是這個(gè)東西的顏色？蒙氏要求簡(jiǎn)潔，要求將一個(gè)概念和其他事務(wù)隔離開(kāi)，而在實(shí)際操作中又怎么能夠做得到呢？比如教具色板，舉起來(lái)，說(shuō)：“紅色”，但孩子可能注意的是這個(gè)木板的形狀哦。
三：疑問(wèn)
蒙氏的孩子走到社會(huì)上真的能完全適應(yīng)嗎？書(shū)里有談到這個(gè)問(wèn)題，但她說(shuō)的是紀(jì)律，這個(gè)我沒(méi)有疑問(wèn)，我有疑問(wèn)的是其他方面的適應(yīng)。就比如尊重這個(gè)問(wèn)題。蒙氏的孩子在院里是受到尊重的，可是到了社會(huì)里不是所有的.人都懂得尊重別人，那么對(duì)別人沒(méi)有理由的不尊重孩子會(huì)如何應(yīng)對(duì)？書(shū)里有談到一件事情，講作者的朋友把她的兒子逗哭了，她說(shuō)她們?cè)豪锏暮⒆邮菦](méi)有人逗的。但孩子不能總生活在幼兒院里呀，他要出來(lái)呀。出來(lái)以后的環(huán)境完全是不同于院里的，孩子怎么適應(yīng)？目前社會(huì)的大環(huán)境還不是蒙氏，那么怎么解決蒙氏和非蒙氏接口的問(wèn)題？
四：感慨
每個(gè)父母都是愛(ài)孩子的，但愛(ài)真的要有方法，做父母的也真的要不斷地學(xué)習(xí)。如果因?yàn)閻?ài)孩子而毀了孩子不是太可悲和讓人痛苦了嗎？我從《愛(ài)和自由》學(xué)到的，該怎么愛(ài)我的孩子！我才有資格和權(quán)利對(duì)孩子說(shuō)：“媽媽愛(ài)你！”
關(guān)于自由心得15
渴望，有多少人曾經(jīng)渴望過(guò)某個(gè)事物，又有多少人最終實(shí)現(xiàn)了自己的渴望呢？天已經(jīng)到了深秋，紅葉在樹(shù)林中飄落。幾只鳥(niǎo)兒正在忙碌地收拾行李，準(zhǔn)備向南方飛行。它們不時(shí)用憐憫的眼神看著我，這讓我感到凄涼。我努力地拍打翅膀，想和它們一起飛翔，飛向?qū)儆谖业淖杂�。然而，無(wú)論如何我都無(wú)法掙脫這束縛。天空湛藍(lán)如水，照射在我的內(nèi)心深處，它的遼闊使我感到渺小。面對(duì)這種真實(shí)而又莊嚴(yán)的存在，我感到害怕。天空回蕩著清脆的.鳥(niǎo)鳴聲，使那莊重的氛圍中增添了一絲親切。我羨慕它們可以自由地飛翔，悲傷和渴望交織在我的眼前，我也渴望高飛，但我卻不能。也許我本身是可以飛翔的，但我從未嘗試過(guò)，這比根本不會(huì)飛更加遺憾，因?yàn)橐浑p翅膀失去了它的價(jià)值。我渴望去嘗試挑戰(zhàn)的滋味，即使我會(huì)受傷，也能證明我邁出了通往成功的第一步。并不是我不敢嘗試，而是我無(wú)法逃離束縛。我在平靜中成長(zhǎng)，從未面對(duì)過(guò)風(fēng)暴�？傆腥颂嫖艺陲L(fēng)擋雨，讓我追求自由成為一種理想的境界，但有人將這個(gè)理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，這需要多大的勇氣來(lái)戰(zhàn)勝挫折并堅(jiān)持不懈啊！
我渴望成為一只追趕太陽(yáng)的雄鷹，而不是被囚禁在籠中的家雁。蔚藍(lán)的天空被晨曦點(diǎn)亮，我目送著云雀展翅高飛，越過(guò)山川，越過(guò)歲月，淡紅色的晨光撫摸它們的身姿，將美麗的倩影鐫刻在我心底。天空隨著它們翱翔的雙翅蕩漾起層層漣漪，久久不能平靜下來(lái)。
我的自由什么時(shí)候還給我?哪怕是一天也足夠了，小鳥(niǎo)啊!我真羨慕你!
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