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班主任談話談話教育心得
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí),可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么要如何寫呢?下面是小編為大家收集的班主任談話談話教育心得,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任談話談話教育心得1
周一,我有幸參加了xxxx學(xué)校三位資深班主任心得交流的座談會(huì)。三位老師不僅是從業(yè)多年的有經(jīng)驗(yàn)的教師,在做班主任方面也有多年的心得體會(huì)。在這次座談會(huì)上她們無私地將這些經(jīng)驗(yàn)與我們這些見習(xí)教師進(jìn)行了分享與交流。
三位老師風(fēng)格各異,處理班級事務(wù)的方法更有不同。從三位老師的經(jīng)驗(yàn)中我學(xué)到了不同的東西,讓我這個(gè)初為人師的新班主任悟到了不少處理班級以及學(xué)生問題的.方法。
姚老師讓我看到了一個(gè)班主任應(yīng)該注重的四個(gè)方面:第一、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣以促成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第二、創(chuàng)造適合學(xué)生學(xué)習(xí)利于學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境也十分重要。第三、如何培養(yǎng)以及運(yùn)用班干部的力量能使班主任工作事半功倍。第四、走進(jìn)學(xué)困生,不忘給予關(guān)懷。
儲老師分享了一個(gè)在教學(xué)過程中具體的案例,在其中讓我感受到了“批評的藝術(shù)”。令我對如何有效的“批評”有了更多的感悟。確實(shí),作為一位新教師,在如何“批評”學(xué)生,從而有效的達(dá)到教育的目標(biāo)方面我可能還是個(gè)門外漢。所以,儲老師的這個(gè)故事,給我?guī)砹撕艽蟮膯l(fā)。
陸老師是三位老師中我最為熟悉的一位老師,對于她的教學(xué)風(fēng)格我也耳濡目染過。陸老師是一個(gè)很有原則的老師:教師以身作則、為人師表,語言上不挖苦學(xué)生,定時(shí)給學(xué)生做目標(biāo)教育,抓住每一個(gè)教育契機(jī),一把鑰匙開一把鎖,最后能夠享受做班主任的過程。
作為一個(gè)新任的班主任,三位老師的經(jīng)驗(yàn)心得對于我來說就像是一場及時(shí)雨。我會(huì)將這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用在今后的班主任工作中并結(jié)合這些經(jīng)驗(yàn)與方法不斷尋找班主任工作的藝術(shù)與技巧。
班主任談話談話教育心得2
本文是我做班主任時(shí)的一些感受。感謝學(xué)校給了我一次機(jī)會(huì),讓我做了兩年的班主任,讓我體會(huì)了做班主任的辛苦與幸福。在這兩年里,我投入了許多,但回報(bào)更多。如今他們已經(jīng)踏上了不同的學(xué)校,也許以后見面的機(jī)會(huì)會(huì)很少。但我相信友誼永存。我會(huì)永遠(yuǎn)祝福他們。
我做班主任還不到兩年,可以說我只是一個(gè)缺乏經(jīng)驗(yàn)的嘗試者,在實(shí)踐中慢慢地摸索門道。在這短短的一年多的時(shí)間里,我深深地感受到班主任工作的艱辛,而要做好班主任也是非常不容易的。這是一門藝術(shù),也是一種挑戰(zhàn)。在許多班主任工作的藝術(shù)中,我發(fā)現(xiàn)多與學(xué)生談心是極其重要的。
談心是師生情感交流的一個(gè)有效途徑。在班級管理過程中,常有偶發(fā)事件或產(chǎn)生不良傾向,而這些光靠班主任的單方面教導(dǎo)是不夠的。班主任可以通過談心去理解學(xué)生內(nèi)心世界,為其解惑,從而引導(dǎo)學(xué)生向更有益的方向發(fā)展。只有經(jīng)常地、及時(shí)地與學(xué)生進(jìn)行溝通,才能進(jìn)一步把班級工作搞好。然而,談心也要注意方式、方法,根據(jù)不同的情況采取不同的態(tài)度,否則會(huì)收到意想不到的負(fù)面效果。要使談心真正發(fā)揮其效應(yīng),我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
一、以愛為前提,尊重學(xué)生
早在十六世紀(jì)初,教育思想家伊拉茲馬斯就曾經(jīng)說過:首先要愛。然后漸漸隨之以某種自然和溫柔的尊嚴(yán),而不是畏懼,前者比后者更有價(jià)值。是的,作為一名班主任,對待自己的工作,對待自己的學(xué)生必須以愛為前提。師生互愛對于教好學(xué)好將有難以估計(jì)的巨大影響。只有讓學(xué)生體會(huì)到班主任對他(她)的愛,學(xué)生才會(huì)產(chǎn)生一種對老師的信任感和依賴感,才會(huì)朝著班主任所期望的方向發(fā)展。而如何讓學(xué)生體會(huì)到班主任對他們的愛呢?第一重要的必須是尊重他們,理解他們,做他們的知心朋友。
有一次,有位家長打電話與我聯(lián)系,談到學(xué)生在家里與父母關(guān)系不融洽,使父母非常傷心。這是一個(gè)特殊的家庭,學(xué)生的父母離異,母親又帶著她重組了家庭,繼父對她雖然象自己的親生女兒一樣,但彼此的心里畢竟還是有些隔閡。女兒的頂撞與任性,在普通家庭也許并不算什么,但在這特殊的家庭中卻成了令人傷心的大事。聽了這位父親的訴說,我感到很為難。離異家庭的子女感情都比較脆弱,如果處理不當(dāng),往往會(huì)適得其反。但家長對自己的信任又怎么能辜負(fù)呢?我想了一夜,終于決定第二天找她談?wù)。放學(xué)后,我把她找來,在校園里一邊散步一邊聊天。詢問她對父母的看法,讓她回憶父親為她做的事。聽完以后,我仔細(xì)地幫她分析了每一件事,告訴她,這些都是愛,只是有時(shí)方法上可能有些不妥。并向她提出了幾點(diǎn)建議,要求她試著學(xué)會(huì)寬容和理解談了將近一小時(shí),看著她的表情從疑慮到信任,原本含淚的眼睛也漸漸露出了笑意,我松了一口氣。這次談話是成功的,我和她有了共同的秘密,也有了一種朋友般的親密。
在師生關(guān)系中,只有教師的愛生情才能贏得學(xué)生的向師心。多與學(xué)生談心,可以使學(xué)生看到班主任的愛生之心,確立良好的師生關(guān)系,使教育變得更輕松、更有序。
二、根據(jù)個(gè)性特點(diǎn),采取不同方式
在第一部用英文撰寫的論教育的《導(dǎo)師之心》書中就提出:教師的首要職責(zé)是了解學(xué)生的性情氣質(zhì)。對不同的學(xué)生應(yīng)當(dāng)進(jìn)行不同方式的教育是相當(dāng)重要的。由于學(xué)生的性格不同,他們能夠接受的教育方式也不盡相同。對于比較內(nèi)向的學(xué)生,談話式的教育方法尤為適合。因?yàn)楫?dāng)眾表揚(yáng),可能會(huì)造成他們過多的壓力,而當(dāng)眾批評則會(huì)使他們感覺面子上過不去,自尊心受到傷害。
在我班中就有這樣一位學(xué)生,她學(xué)習(xí)很認(rèn)真,語文和外語的成績都比較好,可是數(shù)學(xué)成績卻始終無法提高。于是,我在放學(xué)后找她個(gè)別談話,了解到她對數(shù)學(xué)有一種畏懼心理,多次的失敗更使她喪失了信心,這樣加重了她的.思想負(fù)擔(dān);加之她性格內(nèi)向,有困難不敢當(dāng)眾提出,怕老師和同學(xué)取笑,如此惡性循環(huán),所以成績一直不理想。了解了事情的原委以后,我和她促膝談心,從語文、外語學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)的比較,談到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性,還給她提了一些如何提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的建議,最后我提出如果有什么問題盡管來找我。她高興地答應(yīng)了。這以后的一個(gè)星期,她來到我的辦公室,問我一道數(shù)學(xué)題,她說老師在數(shù)學(xué)課上講過,但她不能理解。于是,我給她又講解了一遍,她點(diǎn)了點(diǎn)頭,向我道了一聲謝就走了。但我從她的眼神中看出,她還存在著疑惑,只是怕我不耐煩,所以不敢提出來。對于性格內(nèi)向的學(xué)生,班主任要注重談話滲透,通過多次細(xì)致入微、溫柔體貼的談心,讓她從內(nèi)心起波瀾,同時(shí)再在學(xué)習(xí)上給予有效的指導(dǎo),讓她有收獲,放下疑惑。晚上回家,我把這道數(shù)學(xué)題反復(fù)研究,從中找出最簡單的解法。第二天一早,又把她叫到跟前,重新解答了一遍,看著她滿意的笑容,我知道她真正地理解了。如此幾次,她逐漸建立了信心,成績也有了一定程度的提高。
當(dāng)然,對于不同個(gè)性的學(xué)生采取單一的方法是無法收到良好效果的。班中有位男生有亂扔粉筆頭的壞習(xí)慣,采取懲罰措施仍然無效。望著滿地的粉筆頭,我決定讓他完成當(dāng)天的值xxx工作。等他干完,已是滿頭大汗了。但我并不馬上讓他回家,而是找他談心,使他認(rèn)識到破壞環(huán)境容易,而要將臟亂的環(huán)境打掃干凈卻要難得多。經(jīng)過這次談話,他承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤,保證以后改正?扇煲院,他的老毛病又犯了。我知道,教育是一個(gè)反復(fù)的過程,要使一位學(xué)生改掉自身的缺點(diǎn)并不是一朝一夕的事。我把他找來,首先肯定他在三天內(nèi)的進(jìn)步表現(xiàn),其后批評了他的缺乏毅力的表現(xiàn),還向他介紹了一種精神轉(zhuǎn)移法,并請全班同學(xué)一起督促和幫助他改正錯(cuò)誤。此后的一段xxx子里,我一有機(jī)會(huì)就找他談心,不時(shí)地鼓勵(lì)和指正,終于使他逐步改正了自己的缺點(diǎn)。
班主任談話談話教育心得3
奧爾科特這樣評價(jià)好書:“所謂好書是有所期待而打開,有所收益而合上的書!蔽簳蠋煹摹栋嘀魅喂ぷ髀劇肪褪沁@樣的一本好書,它像一盞指路明燈,引領(lǐng)著我們走進(jìn)神圣的教育殿堂,在這里,教育成了一種藝術(shù),教育成了一種享受。我從這本書中,不僅獲取了當(dāng)班主任的寶貴經(jīng)驗(yàn),還領(lǐng)會(huì)了做人的準(zhǔn)則,F(xiàn)在寫幾點(diǎn)我的心得體會(huì)
一、愛崗敬業(yè),忠于職責(zé)
如今,教師處于應(yīng)試教育向素質(zhì)教育改革的大潮中,工作壓力越來越大。而學(xué)生呢,“獨(dú)生子女”、“留守兒童”的教育問題也向教師發(fā)出挑戰(zhàn),總之,教師肩上的擔(dān)子越來越沉重。
面對這些難題怎么辦呢?我們在無奈中流露出不滿!敖處煛,這個(gè)曾被人們奉為“太陽底下最光輝的職業(yè)”也正在受著世俗的沖擊。魏書生老師告誡我們:“埋怨環(huán)境不好,常常是我們自己不好;埋怨別人狹隘,常常是我們自己不豁達(dá);埋怨天氣太惡劣,常常是我們抵抗力太弱;埋怨學(xué)生難教育,常常是我們自己方法少!闭媸且徽Z驚醒夢中人。
埋怨是沒有用的,主觀努力才是關(guān)鍵。像魏老師,曾兼帶兩個(gè)班的語文課、班主任,還要經(jīng)常外出開會(huì)、作報(bào)告,但班內(nèi)學(xué)生成績穩(wěn)定,班級管理井井有條。究其原因,是其具有一顆對事業(yè)執(zhí)著的愛心,以及自己獨(dú)具一格的.班級管理經(jīng)驗(yàn)。只要我們兢兢業(yè)業(yè)對待自己的工作,善于學(xué)習(xí)和總結(jié),做“學(xué)者型教師”,做學(xué)生的心靈之師,我們也會(huì)變“苦”為“樂”。
魏書生老師還告訴我們:“許多事情是沒有選擇的,但你可以選擇態(tài)度!笔堑模藗儾皇且呀(jīng)總結(jié)出“態(tài)度決定高度”嗎?只有我們用“捧著一顆心來,不帶半根草去”的執(zhí)著去追求教育的至真、至善、至美的境界,我們才會(huì)自豪:我驕傲,我是一名光榮的人民教師。
二、教書育人,德字先行
魏老師強(qiáng)調(diào):“以德治教”,身教重于言教是教師必須牢記在心、實(shí)踐在身的。魏老師說:“教師尊重了學(xué)生人格,就等于尊重了教育!痹谒慕逃砟钪,處處體現(xiàn)了以人為本的思想,所以才將工作開展得有聲有色。
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