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新教師匯報(bào)課心得體會(huì)

時(shí)間:2023-12-17 08:38:31 心得體會(huì) 我要投稿

新教師匯報(bào)課心得體會(huì)

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中,用到匯報(bào)的地方越來(lái)越多,匯報(bào)通常是對(duì)工作的總結(jié)報(bào)告,看取得了哪些成績(jī),存在哪些缺點(diǎn)和不足,總結(jié)了哪些經(jīng)驗(yàn),不過(guò),你會(huì)寫(xiě)匯報(bào)嗎?以下是小編為大家收集的新教師匯報(bào)課心得體會(huì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

新教師匯報(bào)課心得體會(huì)

新教師匯報(bào)課心得體會(huì)1

  xx月xx日,我校舉行了新進(jìn)教師“匯報(bào)課”活動(dòng)。在參與“匯報(bào)課”活動(dòng)教師的共同努力下,“匯報(bào)課”活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束。本次活動(dòng),教師講課情況總體良好。大部分教師教態(tài)自然,教學(xué)目標(biāo)明確,能夠突出教學(xué)重點(diǎn)和處理教學(xué)中的難點(diǎn)。教學(xué)層次較清楚,能比較熟練地講授課程的內(nèi)容,在講課時(shí),大部分教師的語(yǔ)言表達(dá)清晰流暢,重視調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,能夠正確處理主導(dǎo)和主體的關(guān)系,通過(guò)師生互動(dòng),注重講練結(jié)合,把枯燥無(wú)味的知識(shí)較好地傳授給學(xué)生。主要體現(xiàn)在:

  1、課前準(zhǔn)備充分,認(rèn)真鉆研教材,把握重、難點(diǎn),找準(zhǔn)教學(xué)的突破口。大部分教師都能認(rèn)真鉆研教材,深入分析教材,把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),找準(zhǔn)教學(xué)的突破口,使得教學(xué)能夠有的放矢。教學(xué)中,滲透以人為本的教學(xué)原則,采用多種教學(xué)方法,精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,能夠熟練運(yùn)用“汝南課堂教學(xué)模式”進(jìn)行教學(xué),充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,激活課堂,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

  2、絕大部分授課教師教態(tài)自然大方,教案準(zhǔn)備充分,重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。能合理運(yùn)用多種教學(xué)手段,條理清晰,資料充實(shí),能與學(xué)生交流,課堂氣氛較好。充分展示了各位教師在課堂教學(xué)中的水平。

  3、課堂教學(xué)充滿趣味,教學(xué)語(yǔ)言親切。一些老師語(yǔ)言有感染力,教態(tài)有親和力,對(duì)學(xué)生的提問(wèn)有吸引力,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)有說(shuō)服力。

  4、課后及時(shí)反思,積極評(píng)課交流。沒(méi)有反思的教學(xué)是難以提高的。全部授課老師課后主動(dòng)對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思,反思失誤,尋找和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,來(lái)不斷提高自己的教學(xué)水平。有的教師除了認(rèn)真總結(jié)自己教學(xué)的得失外,還主動(dòng)誠(chéng)懇地與評(píng)課的老教師進(jìn)行交流,虛心聽(tīng)取意見(jiàn),針對(duì)自己教學(xué)中存在的不足進(jìn)行改進(jìn),顯示了我校教師積極進(jìn)取的精神。

  5、增進(jìn)了解,互相互學(xué),提高教學(xué)水平。聽(tīng)課中,聽(tīng)課評(píng)課教師都認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄,評(píng)課教師對(duì)教學(xué)的全過(guò)程和教學(xué)的效果作出較正確的分析評(píng)價(jià)。評(píng)課時(shí),老師們積極開(kāi)展評(píng)課交流,每一位評(píng)課教師都充分發(fā)表意見(jiàn),根據(jù)本節(jié)課特點(diǎn),在肯定長(zhǎng)處的基礎(chǔ)上,側(cè)重于提出存在的不足或值得商討的問(wèn)題,并提出一些改進(jìn)教學(xué)的建議。

  教師之間相互聽(tīng)課、評(píng)課是提高每位教師的教學(xué)能力,豐富自身知識(shí)的一個(gè)行之有效的手段,同時(shí)它也是學(xué)校對(duì)每位教師的基本要求。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課,一是為了汲取他人長(zhǎng)處,二是為自己的教學(xué)提供借鑒,同時(shí)也通過(guò)評(píng)課給授課教師提供力所能及的幫助。評(píng)課的過(guò)程是互相促進(jìn)、互相提高的過(guò)程,老師們開(kāi)誠(chéng)布公、認(rèn)真細(xì)致地評(píng)課,各抒己見(jiàn),暢所欲言,形成了濃厚的評(píng)課氛圍,既提高了我校教師的凝聚力和團(tuán)結(jié)精神,也對(duì)整體教學(xué)素質(zhì)提高帶來(lái)切實(shí)的.幫助。但是,在聽(tīng)課中我們也發(fā)現(xiàn)存在一些問(wèn)題,還有一些需要改進(jìn)的地方,主要體現(xiàn)在以下幾方面:

  1、在教學(xué)中,有的教師對(duì)教材不熟悉,對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的研究不夠,對(duì)知識(shí)的儲(chǔ)備不足,挖掘教材不深。了解學(xué)情是備好課的關(guān)鍵,更是講好課的基礎(chǔ)。如果我們不了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課所涉及到的知識(shí)掌握如何?那么往往會(huì)導(dǎo)致我們的新授進(jìn)程受挫。這將迫使你改變?cè)械慕虒W(xué)思路,而我們部分教師又恰恰缺少這種臨場(chǎng)變陣的智慧。因而會(huì)出現(xiàn)重點(diǎn)不突出,就更談不上難點(diǎn)的突破!

  2、不能真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。有的教師在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的接受心理和認(rèn)識(shí)水平缺少考慮,重知識(shí),輕技能。在課堂上,教師不太注意學(xué)生情感體驗(yàn),缺乏課堂隨時(shí)調(diào)節(jié)氛圍的能力。即使安排了一些體現(xiàn)主體地位的活動(dòng),也往往因時(shí)間安排不當(dāng)、方法簡(jiǎn)單而流于形式。有的教師經(jīng)常運(yùn)用"提問(wèn)法",以此作為調(diào)動(dòng)學(xué)生與教學(xué)活動(dòng)的主要方式,卻因設(shè)問(wèn)超越學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和理解能力,教師又不能適時(shí)啟發(fā)與誘導(dǎo),難以起到開(kāi)啟思路的作用。

  3、教學(xué)方法單調(diào)乏味,學(xué)生不感興趣,部分教師在授課過(guò)程中,滿足于對(duì)教材內(nèi)容的簡(jiǎn)單機(jī)械的重復(fù),平鋪直敘,不敢越雷池半步。對(duì)于教材我們可以理解為,是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的一種界定,我們應(yīng)該很好的理解“用教材教,而不是教教材”的新理念。也許是源于我們太看重教材,因此而束縛了我們的思維,不能設(shè)計(jì)出較新穎的方法,不注重鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、啟發(fā),挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  4、從教學(xué)語(yǔ)言的角度看,術(shù)語(yǔ)不準(zhǔn)確。課堂問(wèn)題的設(shè)計(jì)或說(shuō)是老師提出的問(wèn)題,有的不準(zhǔn)確、有的深?yuàn)W,讓學(xué)生們無(wú)從答起,或不明白答什么。有時(shí)老師的引導(dǎo)千呼萬(wàn)喚也很難把學(xué)生的思路引到問(wèn)題上來(lái)。

  5、少數(shù)教師板書(shū)缺乏總體布局,隨意性較強(qiáng),書(shū)寫(xiě)過(guò)于隨意。

  6、有的教師對(duì)所教學(xué)科特點(diǎn)不掌握,對(duì)學(xué)生不了解,進(jìn)而導(dǎo)致教學(xué)效率不高。

  針對(duì)上述問(wèn)題,解決問(wèn)題的方法只有學(xué)習(xí),反思。希望各位教師,在今后的學(xué)習(xí)中,不斷的豐富自己;在反思中,不斷的完善教學(xué)。

新教師匯報(bào)課心得體會(huì)2

  在教導(dǎo)處的精心組織安排下,在數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)協(xié)助下,在各教師的幫助支持下,通過(guò)四位參賽教師的努力,此次新教師匯報(bào)課活動(dòng)圓滿結(jié)束,F(xiàn)將此次活動(dòng)簡(jiǎn)單總結(jié)下:

  一、本次匯報(bào)課的目的是

  1.給新進(jìn)入我校的教師以展示自我搭建一個(gè)平臺(tái)。

  2.使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們能初步了解新進(jìn)入我校的教師的教育教學(xué)能力和基本素質(zhì)。

  3.通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)和組內(nèi)教師的點(diǎn)評(píng),使新教師了解我校課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)的基本要求。

  4.通過(guò)新教師匯報(bào)課推動(dòng)我校新課程實(shí)驗(yàn)工作的深入開(kāi)展。

  二、本次匯報(bào)課的特點(diǎn)是

  1.教導(dǎo)處組織安排的較嚴(yán)密,《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》,對(duì)新教師在教學(xué)設(shè)計(jì)、備課、課堂教學(xué)中起到了指導(dǎo)作用。

  2.教研組組長(zhǎng)對(duì)匯報(bào)課非常重視,組內(nèi)教師主動(dòng)參與,特別是幫帶了教師對(duì)自己所幫帶的新教師在教學(xué)設(shè)計(jì)、備課等方面進(jìn)行了積極指導(dǎo),并和作課教師反復(fù)研討,不斷改進(jìn)。發(fā)揮了集體的智慧和作用。

  3.作課教師本身非常重視這次匯報(bào)課,認(rèn)真查閱各種資料,聽(tīng)取組內(nèi)教師的意見(jiàn)和建議,反復(fù)試講,反復(fù)修改教學(xué)設(shè)計(jì)和教案。各位作課教師最后都拿出了自己最高水平的一堂課來(lái)奉獻(xiàn)給全體教師。

  4.多數(shù)教師的新課程意識(shí)很強(qiáng),都想按照新課程課堂教學(xué)基本要求去操作。在選課內(nèi)容乃至教法勇于嘗試,敢于創(chuàng)新,體現(xiàn)了青年教師的朝氣和進(jìn)取心。李迎,李志興等在教學(xué)中,有問(wèn)題設(shè)置,有討論環(huán)節(jié),有合作環(huán)節(jié),較好的體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的新課程理念。

  5.教學(xué)目標(biāo)較為明確,且為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)較為合理的教

  6、教學(xué)手段多樣化、現(xiàn)代化。一是課件設(shè)計(jì)得非常好,有時(shí)代感,體現(xiàn)出科學(xué)性、藝術(shù)性、趣味性、直觀性和實(shí)用性的原則。增加了課堂容量,提升了課堂氣氛,起到了多媒體對(duì)課堂教學(xué)的輔助作用。如馬敬麗老師的生物課便很好的體現(xiàn)了這一點(diǎn)。二是利用演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)

  提高學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)探究能力。李志興的突出體現(xiàn)了這一點(diǎn)。三是有效地開(kāi)發(fā)利用了其他課程資源,如小黑板、錄音機(jī)、自制教具等。肖蘭,李迎等很好的做到了這一點(diǎn)。

  三、不足和存在的問(wèn)題

  1.新課程提出的是三維目標(biāo),“知識(shí)和技能、過(guò)程和方法、情感適度與價(jià)值觀”沒(méi)有在課堂上完全體現(xiàn)出來(lái)。

  2.個(gè)別教師的教學(xué)語(yǔ)言貧乏,不準(zhǔn)確、不生動(dòng)、不精煉,沒(méi)有啟發(fā)性,缺乏感染力,不能引起學(xué)生足夠的興趣。

  3.對(duì)于學(xué)生回答的問(wèn)題沒(méi)有準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),要增強(qiáng)語(yǔ)言修養(yǎng)。教師評(píng)價(jià)語(yǔ)言要真誠(chéng),有親和力,具有調(diào)節(jié)性。教師評(píng)價(jià)語(yǔ)言要熱情,有感染力,具有激勵(lì)性。教師評(píng)價(jià)語(yǔ)言要正確,有探究力,具有啟發(fā)性。教師評(píng)價(jià)語(yǔ)言要有的放失,有導(dǎo)向力,具有針對(duì)性。教師評(píng)價(jià)語(yǔ)言要有精彩度,有吸引力,具有豐富性。

  4.教師對(duì)問(wèn)題的設(shè)置,探究題的設(shè)置都很好,但討論的時(shí)間不夠充分,討論得也不夠深入。學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)教師總試圖讓學(xué)生按教師設(shè)計(jì)好的思路回答,這就限制了學(xué)生的思維發(fā)展,不利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力。

  5.個(gè)別教師講得過(guò)多,學(xué)生活動(dòng)少,還是延用傳統(tǒng)的'授受式教學(xué)方法。我們不能再穿新鞋走老路了。

  6、關(guān)注全體學(xué)生做的不夠,沒(méi)有做到讓不同層次的學(xué)生都有所獲。

  四、幾點(diǎn)要求

  1.教師要學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

  2.教師要加強(qiáng)語(yǔ)言修養(yǎng)。教學(xué)語(yǔ)言(導(dǎo)課語(yǔ)言、過(guò)渡語(yǔ)言、講解語(yǔ)言、點(diǎn)評(píng)語(yǔ)言、總結(jié)語(yǔ)言)要生動(dòng)、精煉、準(zhǔn)確、優(yōu)美、具有感染力,有激情,有啟發(fā)性。

  3.教學(xué)設(shè)計(jì)要符合新課程的要求。新課程教學(xué)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)的區(qū)別在與教師教學(xué)方式的不同、學(xué)生學(xué)習(xí)方式不同。傳統(tǒng)課堂教學(xué)采取授受式即教師講授學(xué)生接受。新課程課堂教學(xué)采取自主、探究、討論式學(xué)習(xí)方式,教師起到組織、指導(dǎo)、點(diǎn)撥、啟發(fā)、總結(jié)的作用。要求學(xué)生思維要活躍、學(xué)習(xí)要主動(dòng)、探究要深刻。這種學(xué)習(xí)方式的關(guān)鍵是教師教學(xué)情景的設(shè)置,問(wèn)題的提出要有梯度、要深刻、要有思維價(jià)值,討論得要充分,挖掘得要到位,從而培養(yǎng)學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維邏輯思維能力,提高學(xué)生整體素質(zhì)。

  總之,本次新教師匯報(bào)課收到很好的實(shí)效,達(dá)到預(yù)期目的。希望獲獎(jiǎng)教師應(yīng)再接再厲不斷提高,沒(méi)獲獎(jiǎng)的教師應(yīng)向老教師學(xué)習(xí),多聽(tīng)課,認(rèn)真對(duì)待每節(jié)課,經(jīng)常進(jìn)行自我反思自我調(diào)整,在短時(shí)間內(nèi)使自己的課堂教學(xué)能有所提高,成為一名優(yōu)秀的的教師。

新教師匯報(bào)課心得體會(huì)3

  聽(tīng)了幾位外出教師的匯報(bào)課,使我受益匪淺,主要有以下幾個(gè)方面值得我去學(xué)習(xí)。

  一、教學(xué)設(shè)計(jì)新穎

  激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣如劉宗武老師執(zhí)教的《垂直與平行》一課,開(kāi)課時(shí)讓學(xué)生閉上眼睛想象在無(wú)限大的平面內(nèi)畫(huà)兩條直線的樣子,并要求學(xué)生在紙上畫(huà)出來(lái),然后通過(guò)學(xué)生畫(huà)出來(lái)的圖形進(jìn)行比較分類,從而開(kāi)展本節(jié)課的教學(xué)。這種在學(xué)生自己提供的素材基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)很新穎,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  又如xxx老師執(zhí)教的《秒的認(rèn)識(shí)》一課,在教學(xué)一秒鐘內(nèi)能做什么時(shí),老師設(shè)計(jì)了讓學(xué)生跟著秒針移動(dòng)的節(jié)奏點(diǎn)頭、數(shù)數(shù)、眨眼等活動(dòng),去體驗(yàn)一秒有多長(zhǎng);還有閉上眼睛感受十秒的時(shí)間有多長(zhǎng)、聽(tīng)歌曲感受歌曲播放的時(shí)間長(zhǎng)度等教學(xué)環(huán)節(jié)。有效地讓學(xué)生感受了用秒來(lái)計(jì)時(shí)的時(shí)間長(zhǎng)度,加深了學(xué)生對(duì)秒的認(rèn)識(shí)。整節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都很濃,讓學(xué)生真正參與到了學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

  二、教學(xué)過(guò)程是學(xué)生小組合作、自主探究的過(guò)程

  如xxx老師執(zhí)教的《梯形的面積》一課,讓學(xué)生通過(guò)小組合作、自主探究梯形面積的推導(dǎo)過(guò)程,學(xué)生找出了多種剪拼方法,在老師的巡回指導(dǎo)下,學(xué)生導(dǎo)出了梯形的.面積公式。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到了充分發(fā)揮。

  又如xxx老師執(zhí)教的《數(shù)學(xué)廣角》一課,讓學(xué)生通過(guò)小組合作、自主探究由1、2、3三個(gè)數(shù)組成不同的兩位數(shù),在學(xué)生的匯報(bào)中總結(jié)出了交換法、定十位、定個(gè)位等方法,讓學(xué)生有規(guī)律、有順序去排列組合數(shù)字,做到了不遺漏、不重復(fù)。

  再如xxx老師執(zhí)教的《正負(fù)數(shù)》一課,讓學(xué)生通過(guò)小組合作、自主探究游戲規(guī)則中兩局比賽后淘氣還要?jiǎng)賻拙植拍苴A的活動(dòng)過(guò)程,讓學(xué)生感受正負(fù)數(shù)是兩種具有相反意義的兩個(gè)量、在什么情況下相互抵消為0、相互抵消后還剩多少。讓學(xué)生進(jìn)一步感受正負(fù)數(shù)在生活中的應(yīng)用。

  總之,這幾位老師上的這幾節(jié)匯報(bào)課,展示了他們的教學(xué)風(fēng)采和高超的教學(xué)技能。學(xué)生的興趣得到了培養(yǎng),學(xué)生的主動(dòng)性得到了充分發(fā)揮。給課堂營(yíng)造了和諧的課堂氣氛,讓學(xué)生經(jīng)歷了數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程。

新教師匯報(bào)課心得體會(huì)4

  x月xx日,是我進(jìn)行匯報(bào)課的日子,也是見(jiàn)證自己從教一年后成長(zhǎng)的日子;厥诇(zhǔn)備匯報(bào)課的日子里,感覺(jué)這是對(duì)自己能力的一次深層次的審視,也是對(duì)自己的一次全新的洗禮。

  第一步,我對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行了分析,x年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何打字,以及文字的基本處理技能,同時(shí)對(duì)于色彩豐富的'事物是非常感興趣的,不如以顏色豐富,個(gè)性十足的藝術(shù)字作為課堂的主題。

  第二步,我變思索著如何把藝術(shù)字的技能融入到與學(xué)生的生活中,讓課堂生動(dòng)活躍,所學(xué)技能又能夠?qū)W以致用。換了幾個(gè)不同的方案之后,確定利用藝術(shù)字制作個(gè)性賀卡作為整個(gè)課堂的主題。原因如下:

  1、精美的賀卡能激發(fā)學(xué)生興趣,與學(xué)生也息息相關(guān);

  2、賀卡的操作難度適合四年級(jí)的學(xué)生掌握;

  3、在制作賀卡中還可以培養(yǎng)學(xué)生重視友情或者親情,符合三維目標(biāo)。

  第三步,我仔細(xì)研究了藝術(shù)字的內(nèi)容,確定了重難點(diǎn)。重點(diǎn)在于學(xué)會(huì)插入藝術(shù)字。難點(diǎn)為運(yùn)用工具欄修改與美化藝術(shù)字。根據(jù)重難點(diǎn),我把整個(gè)教學(xué)任務(wù)分成兩個(gè),任務(wù)一解決重點(diǎn),任務(wù)二解決難點(diǎn)。

  第四步,進(jìn)行整體的教學(xué)設(shè)計(jì)以及素材的準(zhǔn)備。經(jīng)過(guò)不停的修訂,我確定了大致的框架:

  1、課前復(fù)習(xí),點(diǎn)評(píng)上一課作品;

  2、欣賞關(guān)于友誼的照片,引入制作賀卡的意義;

  3、引出賀卡的步驟,設(shè)置任務(wù)一;

  4、任務(wù)已完成,探究任務(wù)二,遇困難;

  5、教師講解任務(wù)二;

  6、學(xué)生自主完成任務(wù)二;

  7、小組評(píng)比作品,教師點(diǎn)評(píng);

  8,總結(jié)。

  在設(shè)計(jì)教學(xué)思路的同時(shí),我還準(zhǔn)備了一系列的輔助素材與學(xué)案,讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更輕松愉快。

  第五步、由于時(shí)間關(guān)系,我沒(méi)有時(shí)間試講,決定把自己最真實(shí)的一面展示出來(lái)。好在上課之前準(zhǔn)備的較為充分,課堂大致按照我的教學(xué)思路走,在下課鈴響起的那一霎那,我的課也剛好講完。

  課后,楊主任留下來(lái)與我進(jìn)行交流。他很和藹地恭賀我從教以來(lái)的進(jìn)步,然后就幫我整節(jié)課進(jìn)行很到位的點(diǎn)評(píng)。結(jié)合楊主任提給我的意見(jiàn),我覺(jué)得自己還須在以下幾方面有所加強(qiáng):

  1、課堂引入盡量簡(jiǎn)潔,做到快而順其自然;

  2、課堂評(píng)價(jià)要及時(shí)有效;

  3、多采用不同的教學(xué)方法,課堂中需重視自主探究與小組合作;

  4、作品評(píng)價(jià)盡量讓學(xué)生多講,明確評(píng)價(jià)量規(guī)。

  匯報(bào)課結(jié)束了,可是我教學(xué)之路似乎才剛剛起航,我知道教學(xué)的還有非常廣袤的天空等著我去飛翔,在此,感謝香洲區(qū)教科培的各位老師以及給過(guò)我?guī)椭母魑煌,謝謝你們的支持與幫助。