課程設(shè)計心得體會[優(yōu)]
我們在一些事情上受到啟發(fā)后,寫一篇心得體會,記錄下來,通過寫心得體會,可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會,下面是小編為大家收集的課程設(shè)計心得體會[優(yōu)],歡迎大家分享。
課程設(shè)計心得體會[優(yōu)]1
這次EDA課程設(shè)計歷時兩個星期,在整整兩個星期的日子里,可以說是苦多于甜,但是可以學的到很多很多的東西,同時不僅可以鞏固以前所學過的知識,而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次設(shè)計,進一步加深了對EDA的了解,讓我對它有了更加濃厚的興趣。特別是當每一個子模塊編寫調(diào)試成功時,心里特別的開心。但是在編寫頂層文件的程序時,遇到了不少問題,特別是各元件之間的連接,以及信號的定義,總是有錯誤,在細心的檢查下,終于找出了錯誤和警告,排除困難后,程序編譯就通過了,心里終于舒了一口氣。在波形仿真時,也遇到了一點困難,想要的結(jié)果不能在波形上得到正確的顯示:在設(shè)定輸入的時鐘信號后,數(shù)字秒表開始計數(shù),但是始終看不到秒和小時的循環(huán)計數(shù)。后來,在數(shù)十次的調(diào)試之后,才發(fā)現(xiàn)是因為輸入的時鐘信號對于器件的延遲時間來說太短了。經(jīng)過屢次調(diào)試,終于找到了比較合適的輸入數(shù)值:時鐘周期設(shè)置在15秒左右比較合適。另外,Endtime的值需要設(shè)置的長一點:500us左右,這樣就可以觀察到完整的仿真結(jié)果。
其次,在連接各個模塊的時候一定要注意各個輸入、輸出引腳的`線寬,因為每個線寬是不一樣的,只要讓各個線寬互相匹配,才能得出正確的結(jié)果,否則,出現(xiàn)任何一點小的誤差就會導(dǎo)致整個文件系統(tǒng)的編譯出現(xiàn)錯誤提示,在器件的選擇上也有一定的技巧,只有選擇了合適當前電路所適合的器件,編譯才能得到完滿成功。
通過這次課程設(shè)計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的,只有理論知識是遠遠不夠的,只有把所學的理論知識與實踐相結(jié)合起來,從理論中得出結(jié)論,才能真正為社會服務(wù),從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設(shè)計的過程中遇到問題,可以說得是困難重重,這畢竟第一次做的,難免會遇到過各種各樣的問題,同時在設(shè)計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,對以前所學過的知識理解得不夠深刻,掌握得不夠牢固。
總的來說,這次設(shè)計的數(shù)字秒表還是比較成功的,在設(shè)計中遇到了很多問題,最后在老師的辛勤的指導(dǎo)下,終于游逆而解,有點小小的成就感,終于覺得平時所學的知識有了實用的價值,達到了理論與實際相結(jié)合的目的,不僅學到了不少知識,而且鍛煉了自己的能力,使自己對以后的路有了更加清楚的認識,同時,對未來有了更多的信心。最后,對給過我?guī)椭乃型瑢W和各位指導(dǎo)老師再次表示忠心的感謝!
課程設(shè)計心得體會[優(yōu)]2
短暫的一周實訓已經(jīng)過去了,對于我來說這一周的實訓賦予了我太多實用的東西了,不僅讓我更深層次的對課本的理論知識深入了理解,而且還讓我對分析事物的邏輯思維能力得到了鍛煉,提高了實際動手能力,下面談一下就這一周實訓中我自己的一些心得體會。一周的實訓已經(jīng)過去了,我們在老師提供的實踐平臺上通過自己的實踐學到了很多課本上學不到的寶貴東西,熟悉了對Quartus Ⅱ軟件的一般項目的操作和學到了處理簡單問題的基本方法,更重要的是掌握了VHDL語言的基本設(shè)計思路和方法,我想這些會對我今后的學習起到很大的助推作用。此外,還要在今后的課本理論知識學習過程中要一步一個腳印的扎實學習,靈活的掌握和運用專業(yè)理論知識這樣才能在以后出去工作的實踐過程中有所成果。
最后還要感謝學校為我們提供這樣專業(yè)的實踐平臺還有X老師在一周實訓以來的不斷指導(dǎo)和同學的熱情幫助。總的來說,這次實訓我收獲很大。
同時,感謝大專兩年來所有的老師,是你們?yōu)槲医饣笫軜I(yè),不僅教授我專業(yè)知識,更教會我做人的道理。
這次EDA實訓讓我感覺收獲頗多,在這一周的實訓中我們不僅鞏固了以前學過的知識,而且還學到了怎樣運用EDA設(shè)計三種波形的整個過程和思路,更加強了我們動手能力,同時也提高了我們的思考能力的鍛煉,我們在寫程序的同時還要學會要改程序,根據(jù)錯誤的地方去修改程序。
本文基于Verilog HDL的乒乓球游戲機設(shè)計,利用Verilog HDL語言編寫程序?qū)崿F(xiàn)其波形數(shù)據(jù)功能在分析了CPLD技術(shù)的基礎(chǔ)上,利用CPLD開發(fā)工具對電路進行了設(shè)計和仿真,從分離器件到系統(tǒng)的分布,每一步都經(jīng)過嚴格的波形仿真,以確保功能正常。
從整體上看來,實訓課題的內(nèi)容實現(xiàn)的功能都能實現(xiàn),但也存在著不足和需要進一步改進的地方,為我今后的學習和工作奠下了堅實的基礎(chǔ)。通過此次的實訓課題,掌握了制作乒乓球游戲機技術(shù)的原理及設(shè)計要領(lǐng),學習并掌握了可編程邏輯電路的設(shè)計,掌握了軟件、CPLD元件的應(yīng)用,受益匪淺,非常感謝X老師這一學期來的指導(dǎo)與教誨,感謝老師在學習上給予的指導(dǎo),老師平常的工作也很忙,但是在我們學習的過程中,重來沒有耽擱過,我們遇到問題問他,他重來都是很有耐心,不管問的學生有多少,他都細心的為每個學生講解,學生們遇到的`不能解決的,他都配合同學極力解決。最后祝愿X老師身體健康,全家幸福。
通過這次課程設(shè)計,我進一步熟悉了Verilog HDL語言的結(jié)構(gòu),語言規(guī)則和語言類型。對編程軟件的界面及操作有了更好的熟悉。在編程過程中,我們雖然碰到了很多困難和問題,到最后還是靠自己的努力與堅持獨立的完成了任務(wù)。當遇到了自己無法解決的困難與問題的時候,要有耐心,要學會一步步的去找問題的根源,才能解決問題,還請教老師給予指導(dǎo)和幫助。這次實訓給我最深的印象就是擴大自己的知識面,知道要培養(yǎng)哪些技能對我們的專業(yè)很重要。通過這次課程設(shè)計,培養(yǎng)了我們共同合作的能力。但是此次設(shè)計中參考了其他程序段實際思想,顯示出我們在程序設(shè)計方面還有不足之處。
在此次實訓的過程中,我了解到了要加強培養(yǎng)動手能力,要明白理論與實踐結(jié)合的重要性,只有理論知識也是不夠的,只有把理論知識和實踐相結(jié)合,才能真正提高我們的實際動手能力與獨立思考的能力。感謝學院給我們提供這次實訓的機會,感謝X老師對我們的指導(dǎo),他是為了教會我們?nèi)绾芜\用所學的知識去解決實際的問題,此外,還得出一個結(jié)論:知識必須通過應(yīng)用才能實現(xiàn)其價值!有些東西以為學會了,但真正到用的時候才發(fā)現(xiàn)是兩回事,所以我認為只有到真正會用的時候才是真的學會了。
本次設(shè)計過程中得到我們老師的悉心指導(dǎo)。X老師多次詢問設(shè)計進程,并為我們指點迷津,幫助我們理順設(shè)計思路,精心點撥。X老師一絲不茍的作風,嚴謹求實的態(tài)度,踏踏實實的精神,不僅授我以文,并將積極影響我今后的學習和工作。
課程設(shè)計心得體會[優(yōu)]3
本次課程設(shè)計,使我對《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》這門課程有了更深入的理解!稊(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》是一門實踐性較強的課程,為了學好這門課程,必須在掌握理論知識的同時,加強上機實踐。一個人的力量是有限的,要想把課程設(shè)計做的更好,就要學會參考一定的資料,吸取別人的經(jīng)驗,讓自己和別人的思想有機的結(jié)合起來,得出屬于你自己的靈感。
在本課程設(shè)計中,我明白了理論與實際應(yīng)用相結(jié)合的重要性,并提高了自己組織數(shù)據(jù)及編寫大型程序的能力。培養(yǎng)了基本的、良好的程序設(shè)計技能以及合作能力。這次課程設(shè)計同樣提高了我的綜合運用所學知識的能力。程序的編寫需要有耐心,有些事情看起來很復(fù)雜,但問題需要一點一點去解決,分析問題,把問題一個一個劃分,劃分成小塊以后就逐個去解決。再總體解決大的問題。這樣做起來不僅有條理也使問題得到了輕松的解決。
通過這段時間的.課程設(shè)計,我認識到數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是一門比較難的課程。需要多花時間上機練習。這次的程序訓練培養(yǎng)了我實際分析問題、編程和動手能力,使我掌握了程序設(shè)計的基本技能,提高了我適應(yīng)實際,實踐編程的能力。
這次的課程設(shè)計我對于專業(yè)課的學習有了更加深刻的認識,以為現(xiàn)在學的知識用不上就加以怠慢,等到想用的時候卻發(fā)現(xiàn)自己的學習原來是那么的不扎實。以后努力學好每門專業(yè)課,讓自己擁有更多的知識,才能解決更多的問題!
總的來說,這次課程設(shè)計讓我獲益匪淺,對數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)也有了進一步的理解和認識。
課程設(shè)計心得體會[優(yōu)]4
大四短學期鍋爐課程設(shè)計對我們班同學來說,早就知道了他是惡魔的化身,從大一開始華老師就向我們灌輸了大四的短學期的鍋爐課程設(shè)計將給我們?nèi)松粝码y以磨滅的印象,崩潰和充實將是充滿整個短學期。“起床的第一件事不是去刷牙洗臉而是去開電腦,凌晨三四點從床上爬起來繼續(xù)算,做的暈了就拿起計算器發(fā)短信……”這些華老師近似口頭禪的嚇唬在這三周的時間內(nèi)完全的展現(xiàn)出來了。
第一次上課布置任務(wù)的時候,拿到了設(shè)計參數(shù)和華老師的十條所謂的“葵花寶典”,從大一就聽說了這個“葵花寶典”,但是拿到手上確實一點沒有看懂,除了最后一條:你是設(shè)計者,你有權(quán)這么做?墒俏业脑O(shè)計都還沒有開始需要我能做什么呢?
這回的鍋爐課程設(shè)計成品交的全是excel的電子表,所以回來的第一件事就是打表格,當然為了考慮最后的打印,從一開始就按照打印預(yù)覽的范圍來設(shè)計表格。最初的一兩天算的是煤的元素分析和燃燒產(chǎn)物和鍋爐熱平衡計算,這些在上學期的《鍋爐原理》課的作業(yè)中都有體現(xiàn)出來,大致的計算也是相同的,所以一開始的表格做的還比較順利的。只是在煙氣焓溫表格的設(shè)計方面花費了很多時間,表格特別的多,想要都壓縮在一頁紙上而且要方便以后的鏈接計算,通過反復(fù)的縮小、放大列間距才設(shè)計好。雖然有點繁瑣,但是總體感覺不難,頭兩天的日子對鍋爐沒有一點感覺。
接下來的日子就沒有那么的好過了,前七章的表格全部要自己手工打,剛開始做爐膛設(shè)計和熱力計算的時候是打一行的公式表格算一行,做了整整一個半天才打了一頁的表,覺得這個速度實在是忒慢了吧,隨便翻翻書都還有百來頁的表格那!這樣進度難怪會像華老師說的“做到早上8,睡3小時起來繼續(xù)做”那我們不還瘋掉了。所以決定停下計算工作,先一心打表格。表3—6、表3—7、表3—8……一頁也的把表格先打了。打表格真的是一件很痛苦的事情,第一列的名稱不是什么問題,大家用電腦打字也打得多了,對于這種漢字輸入完全不在話下。符號列就比較痛苦了,主要的就是那些上下角標,每個都要選定—右鍵—設(shè)置單元格格式—下標或者上標。然后是單位列。最最最讓人崩潰的就是公式計算或數(shù)據(jù)來源那一列,中英文混列,還有好多公式、上下角標、還有好些希臘字符,必須要用到輸入法的軟鍵盤,上下標又不能復(fù)制出來。那個打字確實兩個字崩潰,連著兩天晚上都打到凌晨一點,半夜做夢也都夢到自己在打字。終于最先把表格都打好了,連著后面老師給的第八節(jié)以后的表格,一種滿足感油然而生,感覺一座大山就這么被我翻過去了。
然后就開始算爐膛的設(shè)計,經(jīng)過幾個小時的計算突然發(fā)現(xiàn)出口煙溫1230度,真是超沸騰了。趕緊檢查了一遍鏈接,沒錯啊,只好“有問題,找華老師”了。其結(jié)果就是爐膛設(shè)計矮了,水冷壁吸熱量太少了,要增加爐膛高度。所以就只好返工了,結(jié)果一返工才發(fā)現(xiàn),我使用“葵花寶典”第十條使用的相當嚴重,冷灰斗的傾角書上大于50度,就取的50度,我就想和書上不一樣,取了60度,結(jié)果導(dǎo)致冷灰斗容積大了近100m3結(jié)果導(dǎo)致爐膛高度直接縮小近1米,問題還不小。經(jīng)過一小時的修改終于降爐膛出口煙溫降低到1156了。接著就是后屏,問題還不是很大,就是在計算結(jié)構(gòu)尺寸長度時候?qū)系哪切┲凳侨绾嗡愠鰜淼模约悍磸?fù)研究從找出結(jié)果。再接著對流過熱器的管子長度就不太對勁了。怎么擺也擺不下,難道正要像老師上課說的詭異的三圈半設(shè)計?看看書上的每排管子數(shù)才3,加!
重新設(shè)計了一遍。后面的高再,又出現(xiàn)了相當嚴重的熱量問題,要求的管子比書上的長了好多,但是煙溫并沒有那么大差別,只好再一次“有問題找,找華老師”,第一次感受到了萬能的華老師,問了幾個數(shù)值就發(fā)現(xiàn)了我的平均傳熱溫差出錯了,原來我的公式中就照著書上計算值來打的`而后面沒有按我真實值來計算。一個很低級的錯誤。然后的轉(zhuǎn)向室和低再引出管,通過自己還挺自豪的機械制圖的理解能力也很快的理解了書上示意的意思,并且教了好幾個同學,到這個時候也有點能力給同學解決點低級問題了。碰到了好幾個人說該了屏片數(shù)但是面積沒有變,我看了一下,他們都犯了同樣一個錯誤,計算n/z1每排管子根數(shù)時候,直接使用函數(shù)等于n/z1并且設(shè)置格式無小數(shù)點,導(dǎo)致一直顯示是5,但是計算結(jié)果實際是4.5—4.9之間的真實值,所以面積是不會的。計算鏈接隨著一周多的練習也漸漸熟練了,做的也還算熟練。
這時候我們有時候下午還有機械仿真實習,早上比較遲起床,就每怎么做鍋爐,這是晚上就有人提議一起做鍋爐通宵吧,雖然不會真的通宵,總會大致做到一兩點把鍋爐做到崩潰的時候大家才會睡覺。第二周的的周六開始對噴水減溫量開始發(fā)動總攻,結(jié)果超標了7噸,嚴重敗北……找了半天沒有發(fā)現(xiàn)錯誤,和后面檢查表中的值基本都對上了。無奈下再次祭出了王牌“有問題找華老師”,一查就發(fā)現(xiàn)了旁省煤中的出口焓hpsm –Δh的Δh忘記減了,這個問題已發(fā)現(xiàn),噴水減溫的戰(zhàn)役就此大獲全勝。
雖然在這期間把78頁的75項重新假設(shè)過,大部分的誤差都超限了,結(jié)構(gòu)又一次重新設(shè)計,還好在爐膛戰(zhàn)役中吃過一回敗戰(zhàn),這回的戰(zhàn)役幾乎是速戰(zhàn)速決,兩個多小時就把噴水減溫控制在超限175KG,還是不怎么滿足,發(fā)現(xiàn)我在旁省煤計算中幾個附加受熱面的熱量用的實際值代,改正為假設(shè)值后誤差只有43.7kg了,順利基本完工。然后就興匆匆的跑回來想快點把后面的都搞定,結(jié)果都敲完了以后,發(fā)現(xiàn)排煙超溫了59度,再一次無語了。對了對后面的檢查表,焓OK,蒸發(fā)量差了好多,省煤器就是不平衡,照理說噴水減溫OK了,后面應(yīng)該沒什么問題的才是,只好再一次請出神話“有問題找華老師”。結(jié)果發(fā)現(xiàn)我的鍋爐熱平衡計算就出錯,自己反復(fù)查了好幾次表格,就是把前面熱平衡的表的檢查給忽略了。再一次崩潰了,從爐膛開始重算了。
不過一回生二回熟,這都第三回了改的還算輕車熟路。幾個小時就搞定了,最后的修正表和統(tǒng)計也花了點時間統(tǒng)計總于OK了。鍋爐設(shè)計計算部分就完工了。然后又畫了一個晚上加一個白天用visio把鍋爐的圖畫好了,鍋爐設(shè)計總于結(jié)束了。
還好,忙了三個星期,鍋爐設(shè)計終于結(jié)束了。雖然沒有當初華老師嚇唬我們那么恐怖的日子,但是確實是又忙碌又充實,有苦有樂,每天除了吃飯和睡覺,就基本跑在電腦面前當一個宅男了。遇到誤差就愁眉苦臉,誤差在范圍內(nèi)就喜笑顏開,做夢也都是和鍋爐設(shè)計有關(guān)。唉,醒來逃不過鍋爐,連睡著也逃不過。不過在忙碌了兩周多后,看著自己作的厚厚一疊打印好的鍋爐設(shè)計報考,心里特有成就感。
“如果我一直如做鍋爐設(shè)計般的奮斗,我的人生將會多么完美!边^去這段日子確實印證著這句話。
課程設(shè)計心得體會[優(yōu)]5
通過此次課程設(shè)計,使我更加扎實的掌握了有關(guān)高頻電子線路方面的知識,在設(shè)計過程中雖然遇到了一些問題;但經(jīng)過一次又一次的思考,一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在,也暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗不足;實踐出真知,通過親自動手制作,使我們掌握的知識不再是紙上談兵。
過而能改,善莫大焉。其實在課程設(shè)計過程中,在我們不斷發(fā)現(xiàn)錯誤,不斷改正,不斷領(lǐng)悟,不斷獲齲最終的檢測調(diào)試環(huán)節(jié),本身就是在踐行“過而能改,善莫大焉”的知行觀。這次課程設(shè)計終于順利完成了,在設(shè)計中遇到了很多問題,最后在老師的指導(dǎo)下,終于游逆而解。在今后社會的發(fā)展和學習實踐過程中,一定要不懈努力,不能遇到問題就想到要退縮,一定要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問題所在,然后一一進行解決,只有這樣,才能成功的做成想做的事,才能在今后的道路上劈荊斬棘,而不是知難而退,那樣永遠不可能收獲成功,收獲喜悅,也永遠不可能得到社會及他人對你的認可!
課程設(shè)計誠然是一門專業(yè)課,給我很多專業(yè)知識以及專業(yè)技能上的提升,同時又是一門講道課,一門辯思課,給了我許多道,給了我很多思,給了我莫大的空間。同時,設(shè)計讓我感觸很深。使我對抽象的理論有了具體的認識。通過這次課程設(shè)計,我掌握了常用元件的識別和測試;熟悉了常用儀器、儀表;了解了電路的連線方法;以及如何提高電路的性能等等,掌握了焊接的方法和技術(shù),通過查詢資料,也了解了收音機的'構(gòu)造及原理。
實驗過程中,也對團隊精神的進行了考察,讓我們在合作起來更加默契,在成功后一起體會喜悅的心情。果然是團結(jié)就是力量,只有互相之間默契融洽的配合才能換來最終完美的結(jié)果。
此次設(shè)計也讓我明白了思路即出路,有什么不懂不明白的地方要及時請教或上網(wǎng)查詢,只要認真鉆研,動腦思考,動手實踐,就沒有弄不懂的知識,收獲頗豐。
課程設(shè)計心得體會[優(yōu)]6
經(jīng)過一段時間的努力,本人在老師孫金鳳的指導(dǎo)下,順利的完成了工程圖學的課程設(shè)計。
在過去一年的工程圖學的學習過程中,我們學習了很多制圖方面的知識,比如標準件和常用件,零件圖等等,在最后的課程設(shè)計中,我們的任務(wù)是畫裝配圖,裝配圖是需要結(jié)合的前面的知識然后進行綜合運用的。比如齒輪軸,螺釘?shù)漠嫹ň鸵谩稑藴始统S眉愤@一章的知識,整個圖形的構(gòu)想也離不開前面的基礎(chǔ)。
課程設(shè)計在星期天就開始了,我們班分為了幾個小組,來分別測量所要畫的齒輪油泵的尺寸以及畫草圖。
首先,我們通過老師的講解,對齒輪油泵的工作原理有了一定的了解。齒輪油泵由八種零件構(gòu)成。我們看到的實際零件有六個。然后我們要在腦中構(gòu)想圖形的大致形狀,準備最后的裝配圖主視圖主要使用全剖,可以反映組成齒輪油泵的各個零件的裝配關(guān)系。左視圖在結(jié)合面剖切產(chǎn)生的半剖視圖的基礎(chǔ)上,還采用了局部剖視圖,同過測量齒輪油泵的主要尺寸后,知道這個齒輪油泵并不大。
然后,我們分別畫出了草圖并標注了尺寸,為下一步畫零件圖做準備。
用了幾天的時間,仔細的畫完裝配圖和各個零件圖后,剩下的'工作就是標住尺寸和技術(shù)要求了。不要以為這是一項簡單的工作。每個零件是分開量的,但在組合時要考慮到我們測量的誤差,畫的零件必須要裝的上去。在裝配圖的零件標住中,不僅要考慮尺寸不能重復(fù)和缺少,還要考慮零件之間的配合制度。在零件圖中,由于一些零件的上下公差知道,還要查相關(guān)表格得出該零件的上下偏差,對于一些零件的材料,技術(shù)要求,表面粗糙度等等的一些還要查書。
就是這一點,讓我對我們這門課程有了更深的了解,其實我們的工程圖學是以標準為主的,什么都應(yīng)該按照要求來,這樣地到的結(jié)果才是正確的。
最后,我把畫完的圖給了老師檢查,然后對一些不合格的地方作了修改,我的課程設(shè)計就完成了,這就是我的一點心得體會。