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誠(chéng)信心得體會(huì)

時(shí)間:2023-10-25 12:10:28 心得體會(huì) 我要投稿

關(guān)于誠(chéng)信心得體會(huì)范文

  我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,可以記錄在心得體會(huì)中,這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?以下是小編為大家收集的關(guān)于誠(chéng)信心得體會(huì)范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于誠(chéng)信心得體會(huì)范文

關(guān)于誠(chéng)信心得體會(huì)范文1

  何為誠(chéng)?而何為信?誠(chéng),誠(chéng)意廣闊、漫天無(wú)邊。信,信任無(wú)私、毫無(wú)保留。二字凝聚成了我中華民族的傳統(tǒng)美德:誠(chéng)信。誠(chéng)信是為人之本,擁有誠(chéng)信好似擁有一片廣闊的藍(lán)天。則無(wú)誠(chéng)者無(wú)信者,就如流星隕落,再無(wú)回天之力。

  誠(chéng)信無(wú)處不在。天色漸暗,馬路上的汽車依然川流不息;夜晚的街道依然燈火通明,不同的是天上的煙花朵朵和所在皆是的紅燈籠,它們把城市裝扮的格外繁華,同時(shí)也充滿了節(jié)日喜慶的氣氛。我背負(fù)著重任穿過(guò)大街小巷,來(lái)到了熱鬧的街市。輕車熟路的來(lái)到了那個(gè)攤位,那個(gè)年過(guò)七十老人的攤位,那個(gè)老人總是微笑著把新鮮健康的蔬菜遞給人們,他的臉上也總是充滿滿足的微笑。在這熱鬧的也晚里,我也隨著人們來(lái)到這慈祥老人的攤位上買菜。他把新鮮的蔬菜也同樣微笑的.遞給了我,我也同樣微笑的接過(guò)了蔬菜。在喧鬧的街道上。

  我細(xì)細(xì)數(shù)了一下口袋里的錢(qián),突然發(fā)現(xiàn)老人多找了我五元錢(qián)。突然我心中冒出了一絲邪念,就五元錢(qián)就占為己有行了。但我又突然想到不行老人在外邊風(fēng)吹日曬,賣一天的菜也賣不了多少錢(qián)。于是我飛奔回去,把這小小的五元錢(qián)還給了老人,老人當(dāng)時(shí)含著淚不停地說(shuō)謝謝。我不好意思的低下頭,回想起我當(dāng)時(shí)的邪念,臉上路出一絲愧色。

  這就是誠(chéng)信,誠(chéng)信無(wú)處不在。這就是我中華民族的傳統(tǒng)美德,這種美德我們要把它傳遞下去,讓他永遠(yuǎn)存在,讓鳥(niǎo)兒永遠(yuǎn)飛翔在藍(lán)天,讓小草永遠(yuǎn)沐浴在陽(yáng)光中。誠(chéng)信就是這樣。

關(guān)于誠(chéng)信心得體會(huì)范文2

  

  這是擅長(zhǎng)把握流行脈搏的讀書(shū)人公司的又一出版物,他們第一本書(shū)是意外成功的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》。而《誠(chéng)信的背后》則是一本財(cái)經(jīng)小說(shuō),這是今年下半年開(kāi)始的一個(gè)新亮點(diǎn),也許將是xx年的一種流行趨勢(shì)。但說(shuō)是小說(shuō)又不確切,這本書(shū)中用的公司名字甚至人名都是真實(shí)的。作者把矛頭直對(duì)華爾街、摩根士丹利,指責(zé)他們?cè)诮鹑谘苌a(chǎn)品中騙取了客戶的大額錢(qián)財(cái)。據(jù)說(shuō),書(shū)一出版,摩根士丹利就到處收購(gòu)這本書(shū),可見(jiàn)他們害怕到了什么程度。

  在《誠(chéng)信的背后》中曾經(jīng)提到這樣一個(gè)故事:摩根士丹利將一個(gè)有問(wèn)題的公司高價(jià)賣給了另外一家公司,掙了XX萬(wàn)美元的傭金。后來(lái)被買主發(fā)現(xiàn),要求摩根賠錢(qián),而摩根不但不賠,還開(kāi)始在公司內(nèi)部銷毀證據(jù)。后來(lái),經(jīng)過(guò)多年的法律訴訟,美國(guó)法院終于作出了公正的判決,但那已是這本書(shū)出版以后很多年的事了。僅僅這一點(diǎn),我們就不得不佩服《誠(chéng)信的背后》的作者超強(qiáng)的預(yù)見(jiàn)力和洞察力。

  讀完《誠(chéng)信的背后》,相信每個(gè)人都會(huì)有點(diǎn)兒開(kāi)竅:原來(lái)在全球仰慕的世界商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的.中心———華爾街,好人的同意詞是笨dan,也就是說(shuō),做好人和會(huì)賺錢(qián)永遠(yuǎn)都是兩碼事。但是,為什么一提到國(guó)外的超級(jí)大公司,我們就永遠(yuǎn)都會(huì)在潛意識(shí)中便接受他們又有誠(chéng)信又會(huì)賺錢(qián)呢?其實(shí)這都是輿論惹的禍———書(shū)店中由各大公司主動(dòng)“配合”出版的數(shù)不勝數(shù)的傳記、傳奇,以及我們的媒體真糊涂、假明白的主動(dòng)渲染。

  如今,要找一本像《誠(chéng)信的背后》這樣說(shuō)實(shí)話的書(shū)還真不容易。是不是“好人”太多的緣故呢?

  《誠(chéng)信的背后》唯一的缺點(diǎn)是離中國(guó)商業(yè)太遠(yuǎn),但我相信在xx年,此種“類小說(shuō)”題材的中國(guó)本土作品一定會(huì)越來(lái)越多,《灰商》、《圈子圈套》這些作品是這個(gè)品類誕生的一個(gè)重要標(biāo)記。


關(guān)于誠(chéng)信心得體會(huì)范文3

  世界上什么最珍貴?每個(gè)人都有自己的答案。我認(rèn)為誠(chéng)信最珍貴。

  記得有一次,我答應(yīng)在周末和好朋友一起去圖書(shū)館看書(shū),可偏偏爸爸媽媽告訴我,要帶我回老家。我一下子就急了,對(duì)爸爸說(shuō):“爸爸,我今天和好朋友約好了,要去圖書(shū)館看書(shū),爺爺奶奶那里我可以不去嗎?”

  “你可以推掉嘛,下次再和你的.好朋友約。”

  “可是我都答應(yīng)好了,我不能失信。 

  爸爸見(jiàn)我這么堅(jiān)持,于是說(shuō):“好吧!你說(shuō)得對(duì),人要言而有信,爸爸支持你,只是我們不能送你去圖書(shū)館,你得自己坐公交車去,你能做到嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭,胸有成竹地說(shuō):“嗯,沒(méi)問(wèn)題,爸爸你放心好了!

  其實(shí)我的心里還是忐忑不安的,因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有一個(gè)人單獨(dú)坐公交車出門(mén)過(guò)。但一想到好朋友一定在圖書(shū)館焦急地等待,我邁出了家門(mén),一路上我小心翼翼地盯著窗外,生怕坐過(guò)了站,還好一切順利,我終于到達(dá)了目的地,好朋友正在圖書(shū)館大門(mén)外等著我,一看到我,他好開(kāi)心……

  這一天圖書(shū)館的書(shū)我覺(jué)得特別好看,故事特別精彩,是誠(chéng)信帶給我快樂(lè),也讓我明白信守承諾是一件非常美好的事情。

關(guān)于誠(chéng)信心得體會(huì)范文4

  閱讀《甘地自傳》,看到他從誠(chéng)信起步,讓我對(duì)一些問(wèn)題又有了新的思考。

  讀了這本書(shū),我受益匪淺。讀了這本書(shū),讓我懂得了誠(chéng)信,不僅是一種品行,更是一種責(zé)任;不僅是一種道義,更是一種準(zhǔn)則;不僅是一種聲譽(yù),更是一種資源。正如喬叟所說(shuō),“真誠(chéng)是人生最高的美德”。的確,無(wú)論你高低貴賤,也無(wú)論你是任何人,都必須遵守信用,做到言必信,行必果。其中給我印象最深的是《建設(shè)誠(chéng)信的校園》這一章節(jié)中的故事:“0分成績(jī)”。故事是這樣的:美國(guó)一所中學(xué)的多名學(xué)生在完成一項(xiàng)生物作業(yè)時(shí)從互聯(lián)網(wǎng)上抄襲了一些現(xiàn)成的材料,被任課老師發(fā)覺(jué),判定為剽竊,并毫不客氣地判這些同學(xué)生物課的成績(jī)?yōu)?分。這位老師說(shuō),她在第一天上課時(shí)就和學(xué)生定下協(xié)議并由家長(zhǎng)簽字認(rèn)可,要求布置的作業(yè)都必須由學(xué)生獨(dú)立完成,欺騙或剽竊將導(dǎo)致作業(yè)失敗。支持他的人說(shuō):“教育學(xué)生成為一名誠(chéng)實(shí)的公民比通過(guò)一門(mén)功課更重要”。這位老師果真給學(xué)生判了個(gè)“0分成績(jī)”,她深刻地詮釋了“不自欺,不欺人”的含義,這值得我們?nèi)ド钏。作為一名小學(xué)生,我們就應(yīng)該從小做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。有一次,班里做了一次模擬考試,結(jié)果我得了100分,心里美滋滋的;氐郊液螅椅易院赖啬媒o爸爸看,起初爸爸的臉上似乎有種掩蓋不住的.喜悅?蓾u漸地,爸爸的臉色沉了下來(lái)“媛媛,你過(guò)來(lái)一下”“嗯?”“你看,這道題目算錯(cuò)了,按理說(shuō),應(yīng)該扣掉一分的……”“我不要嘛,萬(wàn)一扣掉一分的話,那我就不是全班第一名了!再說(shuō),反正老師也不知道……”這天晚上,我躺在床上翻來(lái)覆去難以入睡,那兩個(gè)“紅圈圈”就像一雙尖銳的眼睛嘲笑著我,諷刺著我……第二天,盡管我很不情愿把試卷交給老師重新打分,但還是硬著頭皮向老師說(shuō)明了情況,并重新打了分?jǐn)?shù)。老師夸我是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子,我

  笑了。爸爸媽媽知道了這件事后,都很高興,豎起大拇指表?yè)P(yáng)了我。擁有誠(chéng)信,一根小小的火柴可以照亮整個(gè)天空;擁有誠(chéng)信,一朵小小的浪花,可以濺起整片海洋;擁有誠(chéng)信,一片小小的樹(shù)葉,可以傾倒整個(gè)季節(jié)……我們?cè)谌松穆吠局行凶,每一步都?huì)留下一個(gè)腳印,這腳印不可能深淺一致,也不可能紋絲不亂,因?yàn)槿丝偸请y免犯錯(cuò),一旦犯錯(cuò),我們需要做的是努力改正錯(cuò)誤而不是隱瞞,只有以利益實(shí)際行動(dòng)來(lái)彌補(bǔ)過(guò)失,才能使自己成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)正直,有責(zé)任心而又能博得別人信任和喜愛(ài)的人。只有一路真誠(chéng),才能一路陽(yáng)光。

關(guān)于誠(chéng)信心得體會(huì)范文5

  誠(chéng)信,就是誠(chéng)實(shí)守信,這既是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是建設(shè)現(xiàn)代化新型社會(huì)的基石。針對(duì)我校品德課題內(nèi)容,結(jié)合七(6)班學(xué)生實(shí)際,我們認(rèn)真開(kāi)展以“講誠(chéng)信”為主題的誠(chéng)信活動(dòng),以引導(dǎo)學(xué)生以誠(chéng)待人,以信立身,在全班形成誠(chéng)信為本、操守為重的良好風(fēng)尚,F(xiàn)對(duì)此次主題班會(huì)總結(jié)如下:

  一、基本情況

  1、七(6)全班同學(xué)按時(shí)出席本班主題班會(huì)。

  2、班會(huì)主要內(nèi)容。

 。1)結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際,指導(dǎo)學(xué)生制定符合自己,體現(xiàn)本班特色的承諾書(shū)。

 。2)好書(shū)推薦(有關(guān)誠(chéng)信的書(shū))。

 。3)收集現(xiàn)實(shí)生活中不誠(chéng)信的例子,并對(duì)這些例子進(jìn)行討論,總結(jié)出不誠(chéng)信的后果以及誠(chéng)信的意義,知道誠(chéng)信給我們帶來(lái)哪些好處。

  3、在班會(huì)的整個(gè)過(guò)程中,大部分同學(xué)都認(rèn)真地觀看并能積極發(fā)言,參與其中的話題討論。

  二、主要收獲

  1、“誠(chéng)信”教育應(yīng)見(jiàn)微知著,大處著眼,小處著手。

  誠(chéng)信不僅僅在這個(gè)誠(chéng)信活動(dòng)中被重視,我們的一生都要有誠(chéng)信的伴隨,讓誠(chéng)信伴我們成長(zhǎng)。努力做好同學(xué)們的誠(chéng)信教育,使全班學(xué)生都成長(zhǎng)為講誠(chéng)信的人。

  2、重視發(fā)揮受教育者的主動(dòng)性,組織學(xué)生開(kāi)展了這次主題班會(huì),通過(guò)實(shí)際行動(dòng)和情景體驗(yàn),使同學(xué)們接受誠(chéng)信道德教育,提高誠(chéng)信意識(shí)。

  三、存在問(wèn)題

  1、形式不夠規(guī)范。

  由于第一次講主題班會(huì)課,難免在籌備工作中存在一些小失誤,準(zhǔn)備不夠充分,未能完全規(guī)范化。

  2、班會(huì)氣氛不夠熱烈,內(nèi)容也僅限于說(shuō)說(shuō)講講,學(xué)生參與的積極性不夠高,使同學(xué)們對(duì)誠(chéng)信的見(jiàn)解有一定的局限性。

  道德機(jī)構(gòu)的主體,教師的素質(zhì)可謂至關(guān)重要。一個(gè)學(xué)校的教育效果好不好,關(guān)鍵在于師德。俗語(yǔ)道:“化學(xué)成俗,基于學(xué)校,興賢育法,責(zé)在師儒”、“善之本在教,教之本在師”、“智足以為源泉,行足以為表儀,是謂之師!、“言行可?煞墩,人師也”。教師既是正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的積極傳播者,更是高尚品德的身體力行者。在以德治教中,教師既要以言傳道,更要以行垂范,身教重于言教。正因?yàn)槿绱耍瑤煹陆ㄔO(shè)可以說(shuō)是教師隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)工程。客觀地說(shuō),我們的教師隊(duì)伍主流是好的,是健康的,師德水準(zhǔn)也是高的。但是,我們也應(yīng)清醒地看到教師隊(duì)伍中仍存在著一些令人憂慮的現(xiàn)象:有的教師安于現(xiàn)狀,對(duì)自己要求標(biāo)準(zhǔn)不高,工作中缺乏主動(dòng)性和內(nèi)驅(qū)力;有的教師敬業(yè)精神不強(qiáng),對(duì)學(xué)生缺乏熱情和責(zé)任心,只管照本宣科,不管學(xué)生會(huì)不會(huì),上班來(lái),下班去,把教師職業(yè)做為謀生掙錢(qián)的手段;有的教師言語(yǔ)不雅,行為粗俗,衣著服飾、舉止言行,不注意教師的職業(yè)特點(diǎn);有的教師不尊重學(xué)生,對(duì)學(xué)生任意挖苦、諷刺、辱罵,損害學(xué)生的人格,刺激學(xué)生的自尊心,甚至體罰、變相體罰學(xué)生,傷害學(xué)生;有的教師忘記了自己是人民教師,一切向錢(qián)看,以自己的學(xué)生為對(duì)象進(jìn)行有償家教,向家長(zhǎng)索要錢(qián)物。凡此種種,雖然是個(gè)別、局部的現(xiàn)象,但仍反映出教師隊(duì)伍中師德的差距。

  冷靜分析出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因,我們不難發(fā)現(xiàn)這與改革所帶來(lái)的各種思潮影響有關(guān)。一些教師抵擋不住拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義的巨大沖擊,以致奉獻(xiàn)精神動(dòng)搖了,師德的觀念淡薄了,由此造成師德水準(zhǔn)的下降。而一些地方的教育主管部門(mén)忽視了對(duì)教師隊(duì)伍的師德教育也是造成師德水準(zhǔn)的下降的原因之一。那么,我們應(yīng)該如何來(lái)加強(qiáng)教師隊(duì)伍的師德教育,使教師具備較好的師德素養(yǎng)和水準(zhǔn)呢?筆者認(rèn)為應(yīng)該做好以下幾方面:

  其一,要建立一套完善的有利于促進(jìn)師德水平提高的評(píng)價(jià)體系。師德的評(píng)價(jià)和考核,應(yīng)根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》來(lái)制定。師德的最高境界是愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表,這三句話也是《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的核心要求。所謂愛(ài)崗敬業(yè)是高度的'工作責(zé)任心和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度;所謂教書(shū)育人是指具有正確教育思想,面向全體學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展;所謂為人師表是自身文明高尚,能做到這些就是完美的教師形象,也可以說(shuō)是師德的楷模,這是我們師德建設(shè)的方向和目標(biāo)。在實(shí)踐中,我們應(yīng)倡導(dǎo)教師向這個(gè)目標(biāo)前進(jìn),用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束自己。并據(jù)此作為對(duì)教師師德評(píng)價(jià)和考核的內(nèi)容。如果有教師違反,就要受到相應(yīng)的處罰,包括影響?yīng)劷鸬陌l(fā)放,工資的提升,取消評(píng)優(yōu)資格,不能晉升職務(wù),直到剝奪教師身份,受到法律制裁。

  其二,要進(jìn)一步加強(qiáng)新時(shí)期教師隊(duì)伍的師德教育。具體來(lái)說(shuō)就是以弘揚(yáng)民族精神和高尚師德為主旋律,強(qiáng)化師德觀念,改革和加強(qiáng)師德教育。同時(shí),要進(jìn)一步加強(qiáng)師德教育宣傳工作。大力宣傳教師教育事業(yè)在科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略中的重要意義和特殊地位;宣傳新時(shí)期教師教育的先進(jìn)理念和發(fā)展方向;宣傳教師應(yīng)該具備的師德水準(zhǔn),努力營(yíng)造教師隊(duì)伍注重師德培養(yǎng)的良好氛圍。

  其三,要大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍的繼續(xù)教育和培訓(xùn)工作,努力提升教師隊(duì)伍的師德水準(zhǔn)。俗話說(shuō)得好:“教師要給學(xué)生一杯水,首先自己必須得有一桶水。”教書(shū)育人是教師的天職,教書(shū)是手段,育人是目的。因此,教師在任何時(shí)候都不能忘記,自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”,而應(yīng)是一個(gè)“教育家”,是“人類靈魂的工程師”。這就要求教師必須具備高度的師德素養(yǎng)和水準(zhǔn)。要想具備如此的水準(zhǔn),就必須不斷加強(qiáng)對(duì)自己的繼續(xù)教育和培訓(xùn)。在繼續(xù)教育和培訓(xùn)中要以“新理念、新課程、新知識(shí)、新技術(shù)”為重點(diǎn),同時(shí)注重對(duì)教師職業(yè)素養(yǎng)和心理素質(zhì)的教育,以盡快提高教師隊(duì)伍的師德水平。

  振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。提高教師的素質(zhì),重視師德修養(yǎng),可以說(shuō)是事關(guān)中華民族復(fù)興的關(guān)鍵之舉,具有極其深遠(yuǎn)的意義。當(dāng)代教育家陶行知所得好:“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”。作為教師就應(yīng)該具備這樣的崇高精神境界和良好的師德素養(yǎng)。

  總之,良好的師德,是一種強(qiáng)有力的教育因素,是教書(shū)育人的一種動(dòng)力。它是教師從事教育勞動(dòng)時(shí)必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。所以,每個(gè)教師都要努力把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人。只有這樣,才能完成“傳道授業(yè)解惑”這一光榮而偉大的任務(wù),才能托起新中國(guó)明天的太陽(yáng)!

關(guān)于誠(chéng)信心得體會(huì)范文6

  前一段時(shí)間,學(xué)校給我們每一個(gè)學(xué)生都發(fā)了一張關(guān)于胡錦濤同志宣布的八榮八恥,并進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí),其中有一點(diǎn)讓我印象深刻:以誠(chéng)實(shí)守信為榮。我認(rèn)為人人都要從小養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的好習(xí)慣。

  如果你從小就說(shuō)謊,答應(yīng)別人的事都沒(méi)有做到,以后就沒(méi)有人相信你,你怎么在社會(huì)立足?就像《狼來(lái)了》這個(gè)故事一樣。如果世上所有人都能做到誠(chéng)實(shí)守信,社會(huì)上就不會(huì)有騙子了,再也沒(méi)有人會(huì)上當(dāng)受騙。做人誠(chéng)實(shí)守信是最基本的.,你連誠(chéng)實(shí)守信都做不到,別人怎么相信你。美國(guó)前總統(tǒng)華盛頓小時(shí)候,不小心砍斷了他爸爸最心愛(ài)的櫻桃樹(shù),他主動(dòng)承認(rèn),做到了誠(chéng)實(shí)。我覺(jué)得我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí),對(duì)任何人都要誠(chéng)實(shí)守信,答應(yīng)別人的事都會(huì)盡自己的努力做到。

  誠(chéng)實(shí)守信是一種高尚的品質(zhì),擁有這種高尚品質(zhì)的人,就會(huì)受人尊敬。每個(gè)人都要從小事做起,做到誠(chéng)實(shí)守信,做到這件事是一件光榮的事。“以誠(chéng)實(shí)守信為榮”,這句話要銘刻在心中,說(shuō)謊是一種可恥的行為!耙哉\(chéng)實(shí)守信為榮”,我們要做到誠(chéng)實(shí)守信,就讓我們一起去感受這份光榮!

關(guān)于誠(chéng)信心得體會(huì)范文7

  為了迎接期末考試,營(yíng)造良好的誠(chéng)信考試氛圍,金融1003班與投資1002班團(tuán)支部積極響應(yīng)學(xué)院號(hào)召,于20xx年12月11日星期日晚齊聚電教102共同開(kāi)展以“誠(chéng)信考試,學(xué)以載道”為主題的團(tuán)日活動(dòng)。

  此次團(tuán)日活動(dòng)圍繞誠(chéng)信考試,通過(guò)新穎的活動(dòng)形式,將誠(chéng)信為榮、失信為恥的思想精神傳達(dá)給每一位同學(xué),引導(dǎo)大家樹(shù)立誠(chéng)信考試的信念。

  正確的考試態(tài)度和目標(biāo),嚴(yán)肅了全班的考風(fēng)考紀(jì);顒(dòng)剛開(kāi)始,一個(gè)以“傳話游戲”為載體的方式調(diào)動(dòng)了全體同學(xué)的參與熱情和積極性,帶來(lái)了陣陣笑聲。接著的環(huán)節(jié)是由邀請(qǐng)到的.兩位重量級(jí)師兄為我們作關(guān)于工作、保研、考研、出國(guó)等相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的介紹。在他們?cè)敱M幽默的描述下,大家拿著筆認(rèn)真地記錄著每一個(gè)有用的信息,希望得到指導(dǎo)。在與同學(xué)的交流中了解到師兄的經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我們進(jìn)一步樹(shù)立目標(biāo)有很大的作用。再接下來(lái)是由兩個(gè)班班長(zhǎng)宣讀違紀(jì)處罰條例和誠(chéng)信宣誓的環(huán)節(jié),大家堅(jiān)定的語(yǔ)氣和表情透露出這次堅(jiān)守誠(chéng)信考試的決心。最后,在一個(gè)具有戲劇性和諷刺性的小品中,我們愉快地結(jié)束了此次精彩的團(tuán)日活動(dòng)。

  通過(guò)這次團(tuán)日活動(dòng),對(duì)于引導(dǎo)了我班團(tuán)員青年樹(shù)立正確的道德觀和價(jià)值觀,嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),形成良好的學(xué)習(xí)氛圍有極大的幫助;另外,兩班共同舉辦團(tuán)日活動(dòng)極大地增強(qiáng)了班級(jí)間的溝通與學(xué)習(xí),達(dá)到了雙贏的效果。

關(guān)于誠(chéng)信心得體會(huì)范文8

  誠(chéng)實(shí),就是忠誠(chéng)正直,言行一致,表里如一。守信,就是遵守諾言、不虛偽欺詐。“言必信,行必果”、“一言既出,駟馬難追”這些流傳了千百年的古話,都形象地表達(dá)了中華民族誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)。

  在中國(guó)幾千年的文明史中,人們不但為誠(chéng)實(shí)守信的美德大唱頌歌,而古時(shí)候的中國(guó)就有許多誠(chéng)實(shí)守信的例子:曾子就是個(gè)非常誠(chéng)實(shí)守信的.人。有一次,曾子的妻子要去趕集,孩子哭鬧著也要去。妻子哄孩子說(shuō),你不要去了,我回來(lái)殺豬給你吃。她趕集回來(lái)后,看見(jiàn)曾子真要?dú)⒇i,妻子連忙上前阻止。曾子說(shuō),你欺騙了孩子,孩子就會(huì)不信任你。說(shuō)著,就把豬殺了。曾子不欺騙孩子,也培養(yǎng)了孩子講信用的品德。以真誠(chéng)的言行對(duì)待他人、關(guān)心他人,對(duì)他人富有同情心,樂(lè)于助人。嚴(yán)格要求自己,言行一致,不說(shuō)謊話,作業(yè)和考試求真實(shí),不抄襲、不作弊。在守信教育方面:培養(yǎng)學(xué)生守時(shí)、守信、有責(zé)任心,承諾的事情一定要做到,言必信、行必果。遇到失誤,勇于承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任,要不講謊話,說(shuō)話算數(shù)。

  今日我們是校園的學(xué)生,明日就是國(guó)家的棟梁,做人是學(xué)習(xí)之根本,而誠(chéng)信則是做人之根本。誠(chéng),就是要誠(chéng)實(shí)待人,以真誠(chéng)的言行對(duì)待他人,關(guān)心他人,對(duì)他人富有同情之心,嚴(yán)格要求自己,言行一致,不說(shuō)謊,不抄襲,不作弊;信,就是講信用重承諾,一諾千斤,言必行,行必果,遇到錯(cuò)誤要勇于承擔(dān)。 同學(xué)們,讓我們從小做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人吧!因?yàn)檎\(chéng)信是人最美麗的外套,是心靈最圣潔的鮮花;誠(chéng)信是價(jià)格不菲的鞋子,踏遍千山萬(wàn)水,質(zhì)量也永恒不變;誠(chéng)信是一面鏡子,一旦打破,人格就會(huì)出現(xiàn)裂痕。愿你們因誠(chéng)信多了友誼,因誠(chéng)信添了風(fēng)采,因誠(chéng)信而走得踏踏實(shí)實(shí)。

  有誠(chéng)信的人面子上有自尊,目光里有自信,行動(dòng)中有把握,生活中有朋友。 愿我們所有的人都把誠(chéng)信之心攜帶在人生的道路上,讓誠(chéng)信的人生散發(fā)出金子般的人格光芒,夯筑起人生堅(jiān)不可摧的銅墻鐵壁!誠(chéng)信對(duì)我們一生的成長(zhǎng)都有著舉足輕重的作用,它是我們健康成長(zhǎng)的守護(hù)神. 讓我們?cè)谛撵`的凈土上,播下誠(chéng)信的種子,用誠(chéng)信來(lái)創(chuàng)造更加美麗的人生!

關(guān)于誠(chéng)信心得體會(huì)范文9

  蘇霍姆林斯基非常重視閱讀,不但是教師的閱讀,還包括學(xué)生的閱讀。他甚至指出,對(duì)于“學(xué)習(xí)困難”學(xué)生而言,知識(shí)性的補(bǔ)課是無(wú)效的,閱讀是對(duì)“學(xué)習(xí)困難”學(xué)生進(jìn)行智育的最重要的手段(《給教師的建議》第19條標(biāo)題)。讀什么?讀人物傳記,學(xué)習(xí)名人優(yōu)良的品行,讀科普讀物,培養(yǎng)對(duì)科學(xué)探索的興趣。

  與自己當(dāng)初的想法相比,我始終覺(jué)得自己是個(gè)的失敗者。作為“學(xué)困生”,有過(guò)太多的迷茫、有過(guò)太多的無(wú)奈。聽(tīng)從蘇翁的建議,從閱讀名人傳記開(kāi)始。

  甘地,作為“非暴力斗爭(zhēng)和不合作運(yùn)動(dòng)”的堅(jiān)持者,最終贏得了自己國(guó)家的獨(dú)立,因他的這種精神,給迷茫和狂亂的世界帶來(lái)了一種希望,一種光明。那就從他讀起。

  一本厚厚的書(shū),從出生到告別,甘地記載了自己的一生,我在尋找,找尋哪些品質(zhì)完善了甘地充實(shí)的人生。也許這是很多人都注意到的一點(diǎn):誠(chéng)信。

  關(guān)于誠(chéng)信,甘地家族素有這樣的品質(zhì),在這種氛圍的`熏陶下,甘地得其精華。在書(shū)中,甘地是這樣描述的:“祖父曇昌德〃甘地……是個(gè)相當(dāng)信守原則的人;父親十分熱愛(ài)自己的宗族,為人勇敢誠(chéng)信……;母親甚至?xí)S下最不易奉行的誓言而信守不渝,即便身患疾病時(shí),也不肯放棄誓言!闭窃谶@樣的環(huán)境中,甘地渡過(guò)了自己的童年,并在一生之中,有誠(chéng)信品性相伴。

  誠(chéng)信作為一種品性,需要的不僅僅是一種原則的堅(jiān)持,還在于虔誠(chéng),對(duì)自己信仰的虔誠(chéng),當(dāng)然,正如歌德所言:虔誠(chéng)不是目的,而是手段,是通過(guò)靈魂的最純潔的寧?kù)o而達(dá)到最高修養(yǎng)的手段。誠(chéng)信的反面是欺騙。從對(duì)象上來(lái)講,欺騙分為對(duì)己的欺騙和對(duì)人的欺騙,對(duì)己的欺騙,往往是沒(méi)有毅力造成的,而對(duì)人的欺騙,則是難以原諒的,因?yàn)樗鶗?huì)對(duì)他人造成傷害。從形式上來(lái)講,欺騙還分為顯性的欺騙和隱性的欺騙,顯性的欺騙顯得直接,承認(rèn)說(shuō)過(guò)故意不做,如金庸描述的四大惡人,“壞亦有道”。隱性的欺騙則不然,利用語(yǔ)言的漏洞或者規(guī)定的不詳,明同意,暗反復(fù),在確知?jiǎng)e人當(dāng)時(shí)條件無(wú)法反駁的情況下實(shí)施,有“落井下石”或“持強(qiáng)凌弱”的味道,最為可恨。

  人是有感情的動(dòng)物,在情感的需要中,最簡(jiǎn)單的也許就是“被尊重”的感覺(jué)。當(dāng)然,想要獲得這種感覺(jué)決非易事,信守諾言也許是最基本要做到的。

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