(熱門)教師家訪心得體會(huì)
在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?下面是小編為大家收集的教師家訪心得體會(huì),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
教師家訪心得體會(huì)1
假期家訪從初三開(kāi)始到初六結(jié)束歷時(shí)4天,家訪了14個(gè)家庭,總體感覺(jué)很累,但挺充實(shí),收獲也很大,今天簡(jiǎn)單總結(jié)一下。
本學(xué)期家訪目的是幫助學(xué)生和家長(zhǎng)搞好初中學(xué)習(xí)生活的適應(yīng),選擇了部分我感覺(jué)適應(yīng)不太好,成績(jī)波動(dòng)大的學(xué)生進(jìn)行了家訪,效果不錯(cuò)(自我感覺(jué),還沒(méi)得到學(xué)生和家長(zhǎng)的有效反饋,要通過(guò)下學(xué)期孩子的情況來(lái)看了),我感覺(jué)最成功的.是與家長(zhǎng)在教育方式和方法上取得的共識(shí),我的教育理念得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可,同時(shí)和學(xué)生進(jìn)行了一次心與心的交流,我感覺(jué)取得了孩子的信任,這點(diǎn)我認(rèn)為很重要,只有“親其師,才能信其道”。還有就是通過(guò)家訪了解了孩子的生活環(huán)境,愛(ài)好特點(diǎn)等第一手材料,這對(duì)以后和孩子的有效溝通很有幫助。
這次家訪前我確定四個(gè)關(guān)鍵話題,分別是目標(biāo),方法,行動(dòng),溝通。針對(duì)不同的孩子的實(shí)際情況進(jìn)行分析,家訪過(guò)程中,通過(guò)和家長(zhǎng)交流,我又加入了習(xí)慣這個(gè)話題,尤其是針對(duì)孩子假期生活學(xué)習(xí)規(guī)律完全打亂了,每天睡得很晚,起的也很晚這個(gè)情況和孩子進(jìn)行了溝通,挺有效果。
這次家訪遺憾的就是開(kāi)始沒(méi)有提前和家長(zhǎng)預(yù)約,導(dǎo)致到了發(fā)現(xiàn)家里沒(méi)人,打亂了我的家訪路線,初三一天只訪問(wèn)了2家,否則還能多去幾家,看來(lái)下次家訪要提前預(yù)約,提高家訪效率。
教師家訪心得體會(huì)2
陳二中心小學(xué)為了進(jìn)一步深入開(kāi)展?fàn)巸?yōu)創(chuàng)先活動(dòng),根據(jù)《縣教育局關(guān)于開(kāi)展千名教師大家訪活動(dòng)的通知》精神,緊緊圍繞今年我校教育核心工作,確實(shí)貼近學(xué)生生活,突出人文關(guān)懷,構(gòu)建家、校和諧教育環(huán)境。現(xiàn)將開(kāi)展千名教師大家訪活動(dòng)工作總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、成立家訪小組
1、由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭及時(shí)成立家訪小組。
2、提高認(rèn)識(shí)、認(rèn)真組織
9月23日下午及時(shí)召開(kāi)了千名教師家訪活動(dòng)的動(dòng)員會(huì)、布置會(huì)。明確了本次家訪活動(dòng)的目的、意義,家訪的對(duì)象以及在家訪中要掌握的基本情況,以走進(jìn)學(xué)生家庭的方式開(kāi)展活動(dòng)。
二、認(rèn)真、仔細(xì)填寫(xiě)家訪登記表
我校為了順利開(kāi)展家訪活動(dòng),自行繪制了一份家訪登記表,讓老師記錄家訪詳細(xì)情況。
三、及時(shí)全面匯總家訪情況
把家訪資料匯總分類進(jìn)行小結(jié),找出我們平時(shí)學(xué)校教育工作中還存在哪些問(wèn)題與不足。
四、家訪取得成效
雖然,本次活動(dòng)時(shí)間緊任務(wù)重、困難重重,但是,通過(guò)這次活動(dòng)也使我們有所收獲。
1、可以看出家長(zhǎng)們對(duì)教師的家訪渴望。
通過(guò)對(duì)問(wèn)題學(xué)生、留守學(xué)生、貧困學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生的家訪,許多家長(zhǎng)都感到非常高興和感激。普遍認(rèn)為這是學(xué)校對(duì)自己孩子的關(guān)心和愛(ài)護(hù),是真心的為孩子們好,是誠(chéng)心的干工作,是一個(gè)好教師形象的'體現(xiàn),是能教育好學(xué)生的有效途徑之一,并希望老師能多到家中走走。
2、發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)們對(duì)自己孩子們教育的思想和方法的簡(jiǎn)單、單一。
通過(guò)本次家訪活動(dòng)使我們深深的感到,不管是哪一個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)教育自己孩子的方式方法上都存在錯(cuò)誤或不足,
3、家長(zhǎng)們對(duì)教師的要求直觀直接。
通過(guò)與家長(zhǎng)們的交流與溝通發(fā)現(xiàn)他們對(duì)現(xiàn)行教育的要求現(xiàn)實(shí)而直接,只問(wèn)學(xué)習(xí)成績(jī)高低和教育環(huán)境的好壞。
4、涌現(xiàn)不少家訪典型事例。
全校教師根據(jù)地方實(shí)際情況采取跟蹤家訪、一幫一等不同方法、措施和手段開(kāi)展此次活動(dòng),深入了解學(xué)生的家庭情況和在家表現(xiàn),聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)提高學(xué)校教育教學(xué)管理質(zhì)量的意見(jiàn)和建議,并幫助困難學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題。如王新才重點(diǎn)對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行家訪,與其監(jiān)護(hù)人保持經(jīng)常性的聯(lián)系和溝通,做到定期通電話,詢問(wèn)指導(dǎo),掌握學(xué)生學(xué)習(xí)和生活情況,對(duì)存在的困難和問(wèn)題給予及時(shí)指導(dǎo)解決,并將留守學(xué)生在校情況反饋給遠(yuǎn)方的家長(zhǎng),做好交流工作;
5、學(xué)校校委會(huì)每人至少家訪2—3名教職工。
了解教職工的生活情況及他們對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)和建議。重點(diǎn)家訪骨干教師、優(yōu)秀年輕教師,了解他們的思想、生活狀況,家訪老齡和青年教師、患病教師、困難退休教職工,了解他們生活中的困難,幫助他們解決實(shí)際問(wèn)題。
通過(guò)此次千名教師大家訪活動(dòng),密切了家校聯(lián)系,更多地贏得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持。更加全面地了解了自己孩子的具體情況,家校對(duì)孩子的教育達(dá)成了共識(shí),有利于對(duì)癥下藥,使得教育更有針對(duì)性和實(shí)效性。
同時(shí),在家訪之后,感覺(jué)老師和家長(zhǎng)的距離近了,不少家長(zhǎng)對(duì)這活動(dòng)表示贊賞。教師的工作熱情被激發(fā)起來(lái)了,教師們也覺(jué)得應(yīng)該把家訪當(dāng)作一種常規(guī)活動(dòng),這對(duì)搞好學(xué)校教育教學(xué)工作有著非,F(xiàn)實(shí)的意義。
教師家訪心得體會(huì)3
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。從教五年,我越來(lái)越明白,教師這一份職業(yè),蘊(yùn)藏著家長(zhǎng)對(duì)教師的厚望,人民對(duì)教師的重托。于是,每一天的工作,我都滿懷信心而又嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,扎根邊遠(yuǎn),要盡己所能,讓每一個(gè)孩子享受優(yōu)質(zhì)均衡的教育。教師的工作千頭萬(wàn)緒,就拿家訪來(lái)說(shuō),有效的家訪可以密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系,構(gòu)建良好的師生關(guān)系,全面促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
相互溝通、獲得信息。老師上門家訪,讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的關(guān)注和重視,這對(duì)學(xué)生是個(gè)激勵(lì),對(duì)家長(zhǎng)也是個(gè)觸動(dòng)。通過(guò)與家長(zhǎng)談話,了解學(xué)生的興趣愛(ài)好、性格特征,從而窺探學(xué)生的內(nèi)心世界。家訪所帶來(lái)的.收獲是其他通訊設(shè)備不能代替的,更加感到家訪在教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的重要性,通過(guò)家訪建立了新型平等的師生關(guān)系、教師和家長(zhǎng)的關(guān)系。通過(guò)與家長(zhǎng)交流,切身感受學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境,家庭的教育情況,為老師在校對(duì)孩子的教育獲得信息。
多角度地認(rèn)識(shí)學(xué)生。在家訪中認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。有很多孩子在學(xué)校和在家里的表現(xiàn)是不一樣的。在學(xué)校,老師能發(fā)現(xiàn)學(xué)生是否愛(ài)學(xué)習(xí),是否守紀(jì)律,但還有很多方面老師是看不見(jiàn)的。我在這次家訪中就發(fā)現(xiàn)我們班的孩子有著不同的一面。許多孩子一見(jiàn)我們到他家里,很有禮貌的喊老師好,請(qǐng)老師坐,熱情又大方;有的孩子靜靜地坐在一旁聽(tīng)老師和家長(zhǎng)交談。通過(guò)家訪,我更加深入了解了每位同學(xué),在教學(xué)工作中更有針對(duì)性的教育、輔導(dǎo)學(xué)生。
增強(qiáng)了家庭與學(xué)校的相互了解。我們?cè)诩以L中和學(xué)生家長(zhǎng)交流了學(xué)生在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī),幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確對(duì)待孩子的觀念,增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和對(duì)學(xué)校老師的信任度,更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
深切感到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生所寄于的厚望。望子成龍和望女成鳳是每位家長(zhǎng)的共同心愿,他們一致認(rèn)同:家長(zhǎng)寧可自己受苦受累也要讓孩子接受更優(yōu)質(zhì)、更全面的教育,真正讓自己的孩子成人成才,同時(shí)希望老師今后要嚴(yán)格管教學(xué)生,也非常歡迎我們隨時(shí)進(jìn)行家訪,切實(shí)做好家校聯(lián)系。
父母是孩子的第一任教師,家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,知識(shí)的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的形成,都有至關(guān)重要的影響。因此,我們圍繞孩子的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、勞動(dòng)教育提出相應(yīng)的建議。例如,協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系,及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向,并對(duì)癥下藥;及時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開(kāi)導(dǎo),使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育,注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益,為自己孩子的將來(lái)著想。
一個(gè)孩子寄托了家長(zhǎng)的無(wú)限期望。在家訪交談中,家長(zhǎng)們都很熱情,并且一再要求老師嚴(yán)格管教孩子。我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,深感責(zé)任重大,對(duì)今后的工作不能有絲毫的懈怠之心。
總之,通過(guò)家訪,使老師更加貼近了學(xué)生。為了孩子,教師要與家長(zhǎng)相互溝通,共同尋求教育孩子的最佳方法,共同承擔(dān)教育孩子的重任。
教師家訪心得體會(huì)4
“千人教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái),身為一名教育工作者,我也積極投身于這場(chǎng)轟轟烈烈的活動(dòng)中,提高自己的育人意識(shí),增強(qiáng)教書(shū)育人的責(zé)任心。
2月14日對(duì)我校的9名學(xué)生進(jìn)行了家訪。家訪中,我首先向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn),多報(bào)喜,少報(bào)憂,向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)。與家長(zhǎng)共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因,加深對(duì)學(xué)生的了解,在未來(lái)的教育中有的放矢。這次的所見(jiàn)所聞讓我感受頗深:
第一、全面的家訪,深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的'交流,加強(qiáng)了社會(huì)、家庭、學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,加強(qiáng)了師生感情,家訪對(duì)以后的工作將起到積極的作用。
第二、全面的家訪,了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)工作。
教師家訪心得體會(huì)5
家訪,對(duì)我們教師來(lái)說(shuō),并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。家訪,說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài),耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。此次家訪,是學(xué)校統(tǒng)一安排的一次大家訪。
7月x日早晨開(kāi)完會(huì)后,我深入了王海、將貴德、劉飛、謝新磊、程家興等學(xué)生家中,進(jìn)行家訪,感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,感情親切融洽,這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,我們的.工作就能得心應(yīng)手嗎?我懷著一份忐忑和一種心中涌現(xiàn)出各種美好的愿望的矛盾心理向?qū)W生家進(jìn)發(fā)。想象著與家長(zhǎng)的親切交談的各種畫(huà)面?僧(dāng)我與家長(zhǎng)取得聯(lián)系之后,心中不免產(chǎn)生了許多失望和無(wú)奈,大部分家長(zhǎng)的忙碌讓我深深地體會(huì)到:每一個(gè)家庭生計(jì)是最重要的,對(duì)孩子的家庭教育是第二位的,作為教師,我們無(wú)法替孩子選擇父母,選擇家庭,我們只能選擇面對(duì)不同的家庭,面對(duì)不同的家長(zhǎng),我們只能選擇不同的教育方式,對(duì)孩子多一份關(guān)心,多一份鼓勵(lì)。
學(xué)生王海的家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái),感到十分意外,但很高興。王海家是做雜貨生意的,盡管很忙,家長(zhǎng)還是坐下來(lái)同我進(jìn)行了交談。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,以及我們班級(jí)是如何開(kāi)展教育、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談,家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì),最后我說(shuō)到:“我們牛場(chǎng)小學(xué)辦得紅紅火火,學(xué)校本期為學(xué)生更換了舊桌椅,學(xué)生坐上了嶄新的新式的課桌椅,教師內(nèi)裝上了多媒體設(shè)備,老師可以利用現(xiàn)代的科技手段給學(xué)生進(jìn)行上課,學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)不再是枯燥無(wú)味了。但近幾年,進(jìn)城務(wù)工人員多,造成班級(jí)容量很大,我們有做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解,對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來(lái)!蓖鹾5募议L(zhǎng)說(shuō):“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,我們的孩子放在你們學(xué)校,就是放心,我知道本學(xué)期“六。一”兒童節(jié),學(xué)校還免費(fèi)為孩子提供中餐,我孩子還
教師家訪心得體會(huì)6
家訪,對(duì)我們教師來(lái)說(shuō),并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài),耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
通過(guò)家訪我體會(huì)到了家訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面,那感覺(jué)和效果就是不一樣。因?yàn)榧以L能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,感情親切融洽,這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,我們的工作就能得到心應(yīng)手。
這次家訪的對(duì)象是特殊生,我覺(jué)得“特殊生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興,老師可以和家長(zhǎng)一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起,一分為二地分析學(xué)生,用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的.氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長(zhǎng)也欣然配合。
老師上門家訪,讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。每次家訪都會(huì)讓我受益匪淺,和學(xué)生家長(zhǎng)相互了解情況,交流各方面的信息,溝通感情,既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究,在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見(jiàn)。
在這次家訪過(guò)程中,我深刻體會(huì)到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),同時(shí)多進(jìn)行交流,家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟,那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。
教師家訪心得體會(huì)7
有一種溫暖叫家訪,作為孩子新的班主任老師,通過(guò)此次家訪,我深入家庭,了解了每個(gè)孩子的成長(zhǎng)環(huán)境,深深體會(huì)到家長(zhǎng)的.殷切期盼,老師、家長(zhǎng)的關(guān)系又加深了一步,同時(shí),孩子不同,家庭狀況不同,深感自己責(zé)任重大,教育路上,讓我們攜手同行。
教師家訪心得體會(huì)8
現(xiàn)如今,對(duì)于孩子的教育,家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來(lái)越密切,本周是我們學(xué)校的家訪日,透過(guò)與家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)面的交流,每個(gè)人都感受頗深。
一、家訪中取得的成績(jī)
首先獲得了許多育人資料。透過(guò)與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流,了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個(gè)性,在家的表現(xiàn),了解到家長(zhǎng)的期望、要求以及教育方法等,并做好詳細(xì)的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時(shí),也幫忙家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的職責(zé)意識(shí)和信任度,使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái),更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
二、家訪中存在的問(wèn)題
一是此刻孩子的家長(zhǎng)外出打工、做生意的普遍較多,無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活,導(dǎo)致有些家長(zhǎng)無(wú)法參與到我們的家訪活動(dòng)中來(lái),我們教師也無(wú)法得到部分學(xué)生具體的'信息反饋。二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料,老人大多比較溺愛(ài)孩子,無(wú)法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。三是部分家長(zhǎng)在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時(shí),忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng),從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差、不會(huì)做值日、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)不正確,長(zhǎng)期在家庭教育中構(gòu)成的不良習(xí)慣,使老師在日后的矯正過(guò)程比較困難。
三、家訪后的思考
第一,全面的家訪,與家長(zhǎng)、學(xué)生應(yīng)對(duì)面的交流,加強(qiáng)了社會(huì)、家庭、學(xué)校的聯(lián)系,了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生的家庭狀況,增強(qiáng)了我們的職責(zé)感,也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)工作,對(duì)以后的工作將起到用心的作用。
第二,要注重訪談方式。隨著社會(huì)的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任就應(yīng)具體問(wèn)題具體分析,如果家訪的方式不改變,有時(shí)會(huì)事倍功半,甚至適得其反。
第三,要學(xué)會(huì)體會(huì)家長(zhǎng)的情緒。也許一個(gè)學(xué)生在班上是很不起眼得,而在家里,卻是家長(zhǎng)的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí),透過(guò)交談,深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,深感職責(zé)重大,對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第四,要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任教師,家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,知識(shí)的獲得,潛力的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的構(gòu)成,都有至關(guān)重要的影響。
總之,家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。作為班主任,要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度,奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心,努力做到關(guān)心每一位學(xué)生、了解每一位學(xué)生。
教師家訪心得體會(huì)9
暑假里我又要踏上家訪的征途。家訪,對(duì)我們教師來(lái)說(shuō),并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。家訪,說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài),耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
我首先來(lái)到同學(xué)的家里,這是一位外來(lái)務(wù)工的`子弟,家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái)感到十分意外和興奮,我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,匯報(bào)了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)以及各方面的表現(xiàn),肯定孩子在本學(xué)期踏實(shí)努力的學(xué)習(xí)態(tài)度。家長(zhǎng)對(duì)我們的教育給予了高度評(píng)價(jià)和鼓勵(lì),對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)等也進(jìn)行了交流。
學(xué)生于非對(duì)我的到來(lái)開(kāi)始非常緊張,站在門口不知所措,以為老師是來(lái)向家長(zhǎng)告狀的,我只字不提他表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵(lì)他揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中,孩子越說(shuō)越高興,把自己的志向和想法都表達(dá)出來(lái)了,家長(zhǎng)也及時(shí)了解了孩子的內(nèi)心世界。通過(guò)這次家訪我體會(huì)到了電話訪問(wèn)所不能達(dá)到的效果,面對(duì)面促膝交談與電話里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面,那感覺(jué)和效果就是不一樣。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,感情親切融洽,這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,我們的工作就能得到心應(yīng)手。
很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái),接待的非常熱情,他們覺(jué)得溫暖,倍感興奮,學(xué)生本人感到:原來(lái)自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落",自己在老師的心中不是可有可無(wú)的,教師總是在注視和關(guān)心著自己。
在家訪中我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整天忙于生計(jì),極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng),我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反應(yīng):老師說(shuō)的,孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話。可憐天下父母心,讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在,我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。教育需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與,家訪則是這一系統(tǒng)工作中的重要一環(huán)。通過(guò)此次家訪,我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
教師家訪心得體會(huì)10
我是一名人民教師,現(xiàn)在擔(dān)任一年級(jí)的班主任和數(shù)學(xué)老師。新學(xué)期開(kāi)始我又結(jié)識(shí)了一批學(xué)生,對(duì)這批學(xué)生學(xué)習(xí)生活等方面情況并不了解,需要和家長(zhǎng)們進(jìn)行很好的溝通,因此借《課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬(wàn)家》活動(dòng)的東方,我制定了家訪計(jì)劃,以便能更快更全面的了解學(xué)生的各種情況,從而更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。開(kāi)展班級(jí)各項(xiàng)工作,提高教育質(zhì)量的重要保證。我擔(dān)任班主任和數(shù)學(xué)老師工作幾年中,一批批學(xué)生成為合格學(xué)生,走向了上一級(jí)學(xué)校,令我激動(dòng),讓我欣慰。幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨,讓我感受到老師工作的辛苦和甘甜,幾年的不斷探索,更讓我深深地認(rèn)識(shí)到,家訪工作是老師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一。家訪,是指教師有目的地拜訪家長(zhǎng),與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,互通信息,有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生實(shí)施教育。它能使許多在學(xué)校辦起來(lái)很棘手的事,很難教育的學(xué)生,通過(guò)及時(shí)的、有目的家訪,收到良好的、甚至是意想不到的效果,它是家校聯(lián)系進(jìn)行教育的一種有效方式。以下就是本人的一點(diǎn)家訪工作的心得體會(huì):
家訪的目的是通過(guò)和家長(zhǎng)溝通,共同幫助學(xué)生進(jìn)步。家訪中取得的成績(jī)首先獲得了許多第一手育人資料。通過(guò)與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流,了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個(gè)性,在家的表現(xiàn),了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細(xì)的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時(shí),也幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度,使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái),更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
家訪時(shí),我向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的在校表現(xiàn)。以表?yè)P(yáng)學(xué)生,主要從以下方面入手:學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)、完成作業(yè)和特長(zhǎng)情況,團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師情況,生活自理能力等方面。了解學(xué)生的在家表現(xiàn)。委婉的勸導(dǎo)家長(zhǎng)多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),有什么問(wèn)題,有什么意見(jiàn),有什么要求,請(qǐng)家長(zhǎng)以電話或者到校向班主任及時(shí)反映。向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn),多報(bào)喜,少報(bào)憂。介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng),在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。向家長(zhǎng)了解對(duì)學(xué)校、老師有什么要求或者意見(jiàn)建議。與家長(zhǎng)共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因,加深對(duì)學(xué)生的了解,在未來(lái)的教育中有的放矢。向家長(zhǎng)提出建議,為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí),并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。
因此,這次家訪的氣氛非常融洽,家長(zhǎng)也樂(lè)意接受家訪,并很熱情客氣地招待,孩子也在一邊誠(chéng)懇地聽(tīng)著,表示繼續(xù)努力學(xué)習(xí),使得各學(xué)科都能均衡發(fā)展。在數(shù)學(xué)方便,家長(zhǎng)反映最多的是,學(xué)生在家有得內(nèi)容家長(zhǎng)輔導(dǎo)不了,尤其是現(xiàn)在教材的改革,有些家長(zhǎng)不知如何下手,其他書(shū)寫(xiě)的作業(yè)能主動(dòng)完成,但很少看課外書(shū)。在生活方面家長(zhǎng)反映有的同學(xué)吃飯慢以致會(huì)吃不飽飯。再一點(diǎn)就是飯菜涼。對(duì)剛剛開(kāi)始尋找自我的一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),一年級(jí)是夢(mèng)想剛開(kāi)始的時(shí)候,這時(shí)候孩子的每一點(diǎn)滴都需要家長(zhǎng)和老師們?nèi)ズ亲o(hù)去關(guān)注。
家訪中存在的問(wèn)題:
1、是現(xiàn)在孩子家長(zhǎng)普遍工作比較忙,無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活,導(dǎo)致有些家長(zhǎng)無(wú)法參與到我們的家訪活動(dòng)中來(lái),我們教師也無(wú)法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。
2、是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料,老人大多比較溺愛(ài),學(xué)生放縱習(xí)慣了無(wú)法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。
3、是部分家長(zhǎng)在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng),從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差、不會(huì)做值日、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)不正確,長(zhǎng)期在家庭教育中形成的`不良習(xí)慣,使老師在日后的矯正過(guò)程中比較困難。
通過(guò)切實(shí)開(kāi)展工作,家訪成果顯著
1、通過(guò)本次家訪,我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過(guò)家訪,我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺(tái),以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過(guò)家訪,廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議,并及時(shí)反饋。
這次家訪中,雖然在他們家都留的時(shí)間不是很長(zhǎng),但能讓我們零距離見(jiàn)證學(xué)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,感受家長(zhǎng)在教育子女中真切的心境,理解家長(zhǎng)望子成龍望女成鳳的心情。這是我們感受最深的一點(diǎn)。其次,這次家訪,結(jié)合平時(shí)的家校聯(lián)系本上的交流溝通,打開(kāi)了教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生之間互動(dòng)的心扉,讓我們對(duì)教育教學(xué)中的反思更能實(shí)事求是。在家訪中我也學(xué)會(huì)了更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)中家長(zhǎng)的支持更是提高教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
教師家訪心得體會(huì)11
在這次家訪過(guò)程中,我深刻體會(huì)到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),同時(shí)多進(jìn)行交流,家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)取得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。
4月xx日利用休息時(shí)間,我深入幾個(gè)學(xué)生家中,進(jìn)行家訪,感受頗深。 家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,感情親切融洽,這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。
學(xué)生xx的家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái),感到十分意外和興奮,真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺(jué)。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教學(xué)的思路,匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教學(xué)方面上的指導(dǎo),以及我們班級(jí)是如何開(kāi)展教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談,家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì), 我班容量雖不很大, 有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解,對(duì)于我們學(xué)校的教學(xué)、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來(lái)! xx的家長(zhǎng)說(shuō):“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,我們的孩子放在你們學(xué)校班級(jí),就是放心,你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作!
很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái),接待的非常熱情,他們覺(jué)得溫暖,倍感興奮,學(xué)生本人感到:原來(lái)自己并不是一個(gè)被"遺忘的'角落",自己在老師的心中不是可有可無(wú)的,教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生xx說(shuō):“老師,您這次家訪,給了我很大力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個(gè)好學(xué)生,在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,你看我以后的表現(xiàn)。”
這次家訪,使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切,從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生xx見(jiàn)到我的到來(lái),開(kāi)始非常緊張,站在門口不知所措,害怕我是來(lái)向家長(zhǎng)"告狀"的,沒(méi)想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中,孩子越說(shuō)越高興,把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽(tīng),家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿意。最后,他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,并希望老師經(jīng)常到家。
在家訪中,我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì),極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng),我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映:老師說(shuō)的,孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話,老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然高興之余,需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高,但為人處事有原則的一類家長(zhǎng),他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,但會(huì)教他們做人的道理,家長(zhǎng)說(shuō)的多,做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低,對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài);現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng),膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生,我和家長(zhǎng)促膝談心,用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,同時(shí)把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長(zhǎng)也欣然配合。
總之,家訪讓我受益匪淺,既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,愿我班級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)上越來(lái)越好。
教師家訪心得體會(huì)12
家訪工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分,作為班主任教師,要搞好教育教學(xué)工作,必須要與家長(zhǎng)聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,到達(dá)教育目的。在本學(xué)期暑假期間,本人結(jié)合我班級(jí)的實(shí)際狀況,與本班任課教師,對(duì)全班35名學(xué)生進(jìn)行了家訪,9名學(xué)生進(jìn)行了電話溝通,在家訪中了解到了很多實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題,可謂感受頗多。
在家訪過(guò)程中,我不僅僅在第一時(shí)間看到了已經(jīng)與自己相處一學(xué)期的學(xué)生們的成長(zhǎng),而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視。
本期的家訪結(jié)束了,但工作卻還剛剛開(kāi)始,存在的疑問(wèn)和困難也將隨之而來(lái)。如何管理好班級(jí),如何使學(xué)生用心健康的成長(zhǎng)等等,這些都是眼前的.問(wèn)題。對(duì)于我們不僅僅是個(gè)挑戰(zhàn),也是又一次的鍛煉,除了要自己努力,不斷推敲以外,更要向別的老師請(qǐng)教,積累經(jīng)驗(yàn),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)自己負(fù)責(zé),爭(zhēng)取做一個(gè)稱職的人民教師。
在家訪中,我們了解到存在的許多問(wèn)題:
一、透過(guò)家訪,我們了解到大多數(shù)優(yōu)生自覺(jué)性較高,父母對(duì)其學(xué)業(yè)比較關(guān)心,與子女的溝通較好。但也有一部分學(xué)生比較喜歡看電視,存在必須的驕傲的心態(tài),有個(gè)別優(yōu)生心里承受潛力較弱。同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)還不高,在教育子女時(shí),缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識(shí)。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子百依百順,當(dāng)做小皇帝。有的家長(zhǎng)對(duì)子女太偏愛(ài),孩子生病了就能夠不做作業(yè)了。在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。
二、許多學(xué)生父母外出打工,做生意等等,從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛(ài),使得學(xué)生的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對(duì)象,對(duì)癥下藥,個(gè)性是與家長(zhǎng)持續(xù)密切的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決,真正做到有的放矢。
在此次家訪中,許多家長(zhǎng)也給了我們?cè)S多的意見(jiàn)和推薦:
一、期望讓老師和家長(zhǎng)更加強(qiáng)聯(lián)系與交流,能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好的融合起來(lái),幫忙自己的孩子更好的學(xué)習(xí)。
二、開(kāi)學(xué)初學(xué)校開(kāi)展家長(zhǎng)座談會(huì)活動(dòng),家長(zhǎng)反映不錯(cuò),家長(zhǎng)期望學(xué)校能多開(kāi)展類似活動(dòng),能了解孩子在學(xué)校生活和學(xué)習(xí)狀況。
三、期望老師多鼓勵(lì)不夠主動(dòng)發(fā)言的孩子。
四、期望每位老師都能采用各種形式和家長(zhǎng)多溝通,以便家長(zhǎng)全面地了解孩子在校狀況,配合老師共同解決問(wèn)題。
總之,透過(guò)家訪我感到,教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系,也是情感、人格的相互作用的過(guò)程,人的情感是在認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和構(gòu)成的,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、高尚的情操,良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的職責(zé)。家訪工作只是我們下一步工作的開(kāi)始,我們要透過(guò)家訪了解一些隱性的問(wèn)題,找出學(xué)生不良行為構(gòu)成的根本原因,從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。傾心奉獻(xiàn),把家訪工作推向一個(gè)新階段。
教師家訪心得體會(huì)13
愛(ài)在路上,情在心間。家訪,一場(chǎng)美好的遇見(jiàn)。遇見(jiàn)純真的孩子,純真的心靈,純真的笑容,家訪,讓我看到了孩子的“多面”,我們經(jīng)常說(shuō)老師對(duì)孩子的愛(ài)是無(wú)私的,其實(shí)孩子對(duì)老師的愛(ài)更是無(wú)條件的;遇見(jiàn)殷殷期盼的'家長(zhǎng),一個(gè)孩子,一個(gè)家庭,對(duì)孩子來(lái)說(shuō),的教育就是父母的言傳身教,行動(dòng)總比語(yǔ)言更深刻,好的教育,源于生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,深入家庭,感觸更深,陪伴才是家長(zhǎng)給孩子的愛(ài)!
教師家訪心得體會(huì)14
本學(xué)期,我校開(kāi)展了“愛(ài)心家訪”活動(dòng),在我走訪的學(xué)生中有一名是單親家庭的孩子。走訪中我發(fā)現(xiàn)由于家庭的破裂,導(dǎo)致家庭教育殘缺不全,生活在單親家庭中的孩子,往往缺乏較好的教養(yǎng)和學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)。同時(shí),家庭破裂給孩子的心靈蒙上了一層陰影,真可謂“城門失火,殃及池魚(yú)”。在今后的教育工作中,還需要我們用愛(ài)心為他們撐起一片溫馨的天空,因?yàn)檫@些“嬌嫩花朵”更需要“陽(yáng)光雨露”的滋潤(rùn)!
孫某某,一個(gè)比較多動(dòng)的學(xué)生,長(zhǎng)得比較小,上課時(shí)也不能認(rèn)真聽(tīng)講,課后作業(yè)更是一塌糊涂。通過(guò)和他母親的交談,得知其父親也在威海,但是從來(lái)不過(guò)來(lái)探望母子二人,從孩子7歲到現(xiàn)在孩子就沒(méi)有見(jiàn)過(guò)爸爸。母親靠每月1200元的工資維持二人的生計(jì)。
了解了他的家庭情況,我從他的家庭情況入手,和他談“感恩”,要感恩自己的媽媽,是媽媽每天的辛苦付出,才有他在寬敞明亮的教室學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。但凡他有一點(diǎn)進(jìn)步就表?yè)P(yáng)他,一個(gè)星期過(guò)去了,我發(fā)現(xiàn)他再也沒(méi)有拖欠過(guò)作業(yè),上課聽(tīng)講也比以前認(rèn)真了許多。
家訪讓我受益匪淺,既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。
無(wú)論怎樣的一個(gè)孩子,他的成長(zhǎng)都離不開(kāi)“愛(ài)”,這種愛(ài)既要來(lái)自家庭,也要來(lái)自于教師。只有播進(jìn)學(xué)生心靈深處的真摯的無(wú)私的綿延無(wú)盡的愛(ài),才能促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)
單親家庭的孩子,是一只受驚、受傷的小鳥(niǎo),情感有時(shí)很脆弱,教師應(yīng)該多方面的關(guān)心他們,照顧他們,既要做他們的老師,又要做他們的父母。多給他們生活上的溫暖照顧,多給他們精神上的`堅(jiān)強(qiáng)支持,也可以說(shuō)應(yīng)該成為他們生命的支柱。
有機(jī)會(huì)多了解孩子的家庭情況,從而能更好地理解孩子和孩子的家庭。多進(jìn)行家訪。即做孩子的教育工作,又應(yīng)該做單親家庭孩子的父母的知心朋友,多體貼他們,也要傾聽(tīng)他們的苦衷。多在他們面前表?yè)P(yáng)他們的孩子,切忌告狀式的家訪。把老師教育孩子的構(gòu)想,多講給他們聽(tīng),和單親父母共同作培育孩子的規(guī)劃。
單親家庭的孩子,如同一棵幼苗,我們老師、家長(zhǎng)、社會(huì)多給他們充足的陽(yáng)光,適量的水分,適度的肥料,讓他們茁壯地成長(zhǎng)吧!
教師家訪心得體會(huì)15
常言道“情感是教育的橋梁”,那么家訪則是架起這座橋梁的奠基石,且越筑越牢固。家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)。耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
通過(guò)家訪,我了解了學(xué)生的在家表現(xiàn),日常行為,家庭教育,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)習(xí)習(xí)慣等等;并針對(duì)孩子的問(wèn)題更好地提醒家長(zhǎng);家長(zhǎng)也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況,了解學(xué)校的常規(guī),這樣家長(zhǎng)能更有效地配合學(xué)校做好工作。
在家訪中,了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì),極少照看、督促孩子,這使我感覺(jué)到肩上的責(zé)任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng),我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的'孩子。很多家長(zhǎng)都反映:老師說(shuō)的,孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話,老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然高興之余,需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高,但為人處事有原則的一類家長(zhǎng),他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,但會(huì)教他們做人的道理,家長(zhǎng)說(shuō)的多,做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)嘮叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低,對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài);隨著孩子年齡增長(zhǎng),膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、甚至管不了的局面。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生,我和家長(zhǎng)促膝談心,用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,同時(shí)把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長(zhǎng)也欣然配合。
家訪給我的最大體會(huì)是拉近了與學(xué)生家長(zhǎng)的距離,加強(qiáng)了溝通,增加了相互間的了解。同時(shí)我也覺(jué)得家訪要做到真誠(chéng),要真正地是為了學(xué)生,要和家長(zhǎng)共同把孩子教育好,而不是純粹地向家長(zhǎng)數(shù)說(shuō)孩子的不是或是把學(xué)生的一些問(wèn)題拋給家長(zhǎng)。應(yīng)該是與家長(zhǎng)共同想辦法,一起教育好孩子。這樣,不僅能贏得學(xué)生對(duì)你的好感尊敬,而且也有利于我們今后對(duì)學(xué)生的教育和管理。我想以后要盡可能多的家訪來(lái)加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通,更好的來(lái)教育好我們的學(xué)生。在這次家訪過(guò)程中,我深刻體會(huì)到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),同時(shí)多進(jìn)行交流,家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。
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