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農(nóng)村小學(xué)教育心得體會(huì)

時(shí)間:2023-08-28 14:15:53 心得體會(huì) 我要投稿

農(nóng)村小學(xué)教育心得體會(huì)優(yōu)秀(9篇)

  我們得到了一些心得體會(huì)以后,就很有必要寫一篇心得體會(huì),這樣就可以通過不斷總結(jié),豐富我們的思想。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?下面是小編整理的農(nóng)村小學(xué)教育心得體會(huì),歡迎閱讀與收藏。

農(nóng)村小學(xué)教育心得體會(huì)優(yōu)秀(9篇)

農(nóng)村小學(xué)教育心得體會(huì)1

  我是一名農(nóng)村寄宿制中學(xué)的教師,學(xué)習(xí)了溫總理的講話,我倍受鼓舞,真切感受到了黨和國家對(duì)農(nóng)村教育的關(guān)注與關(guān)懷。不可否認(rèn)農(nóng)村教育在很多地方落后于城市,農(nóng)民對(duì)于教育的觀念更多的是“自然狀態(tài)”,認(rèn)為孩子好,在哪里學(xué)習(xí)都一樣。他們常常把孩子的成功,歸功于孩子本身的天賦,也把孩子的“落后”歸罪于孩子“笨”,所以在農(nóng)村可以聽到很多這樣的`話:“老師,我的孩子不聽話,你就打!老師,我的孩子就不是學(xué)習(xí)的料,讓他在學(xué)校多長幾年好出去打工。”聽著如此無奈卻又“真誠”的表白,我真的很難受。農(nóng)村教育面對(duì)的現(xiàn)狀可能不僅僅是這些,還有令人擔(dān)憂的留守兒童,家庭貧困的流失學(xué)生等等,F(xiàn)在,義務(wù)教育實(shí)現(xiàn)了全部免費(fèi),保證了農(nóng)村兒童的入學(xué)率,國家為我們解決后顧之憂,我們看到了農(nóng)村的希望。

  溫總理給我們農(nóng)村中小學(xué)教師提出了三點(diǎn)希望:

  一、要熱愛農(nóng)村教育;

  二、要立志干一番事業(yè);

  三、要有吃苦耐勞精神。

  當(dāng)好鄉(xiāng)村教師,首先要熱愛農(nóng)村、熱愛農(nóng)民、熱愛農(nóng)村的教育事業(yè)。有了愛,就有了工作的熱情和動(dòng)力。說的真好。

  俗話說得好:“活到老,學(xué)到老!痹谥R(shí)快速更新的今天,教師不應(yīng)是一桶水,而是一股不斷涌出的清泉,永遠(yuǎn)新鮮,有活力,才能在知識(shí)迅速變更的年代不落后。我參加了“西安市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”的學(xué)習(xí),從中學(xué)到了很多新思想,新理念,我將在工作中繼續(xù)實(shí)現(xiàn)著我的人生價(jià)值,抱著一種樂觀上進(jìn),嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度,在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績。不辜負(fù)黨和國家的重托,為農(nóng)村的教育事業(yè)默默耕耘。

農(nóng)村小學(xué)教育心得體會(huì)2

  俗話說:百年大計(jì),教育為本。中國是農(nóng)村人口占絕大多數(shù)的國家,農(nóng)村的教育問題受到了各界人事的廣泛關(guān)注,而農(nóng)村小學(xué)教育則是重中之重,因?yàn)槲磥淼霓r(nóng)村屬于今天的孩子們。近年來,我國農(nóng)村小學(xué)教育雖然取得了顯著的成績,如:從普及六年義務(wù)教育到普及九年義務(wù)教育的發(fā)展等。絕大多數(shù)適齡兒童正真走進(jìn)學(xué)校。但是隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步,農(nóng)村小學(xué)教育存在的諸多問題也日益顯露出來,并成為制約農(nóng)村教育發(fā)展的巨大障礙。下面筆者就農(nóng)村小學(xué)教育工作談點(diǎn)體會(huì)。

  一、農(nóng)村教育教學(xué)資源短缺

  目前能夠完全適合我國農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)需要的優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源缺乏、而且質(zhì)量不高,有效的應(yīng)用程度和有效的共享較低。成為約束農(nóng)村小學(xué)教育發(fā)展的主要瓶頸。

  如:

  1.農(nóng)村小學(xué)教育資源建設(shè)缺少國家的統(tǒng)籌規(guī)劃、整體調(diào)控以及有效引導(dǎo)。地方教育行政部門在村級(jí)小學(xué)教育資源建設(shè)的相關(guān)政策和具體協(xié)調(diào)、措施引導(dǎo)上的'力度也不夠。

  2.滿足實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中所需要的優(yōu)質(zhì)農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)資源不夠充分,存在著這樣或者那樣的短缺。

  3.農(nóng)村小學(xué)教育資源建設(shè)區(qū)域性和不平衡現(xiàn)象表現(xiàn)更為明顯。盡管在小學(xué)教育資源建設(shè)上的重要性已經(jīng)得到基礎(chǔ)教育各級(jí)各部門的紛紛重視,但是由于各個(gè)地區(qū)的歷史發(fā)展原因以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀,資源建設(shè)的區(qū)域不平衡現(xiàn)象仍較明顯。

  二、農(nóng)村小學(xué)的布局不平衡以及規(guī)模呈萎縮態(tài)勢

  現(xiàn)在的村級(jí)小學(xué)布局存在不合理性,有的孩子一天上學(xué)要走幾千米的路程,過去連早飯也要自帶洋芋、包谷之類食物來充饑、好在今天有了營養(yǎng)餐。

  越來越多的家長選擇了讓孩子從小就脫離相對(duì)落后的村級(jí)小學(xué)教育。于是,父母紛紛把自己的孩子送進(jìn)教學(xué)質(zhì)量更好的城鎮(zhèn)學(xué)校、鄉(xiāng)中心小學(xué)就讀,甚至進(jìn)城鎮(zhèn)陪讀。另一方面,越來越多外出務(wù)工的父母們選擇了讓子女在其流入地借讀。這種大環(huán)境的影響下,村級(jí)小學(xué)學(xué)生數(shù)量自然逐年減少、規(guī)模日漸萎縮?陀^上造成了教育資源的浪費(fèi)和教育教學(xué)質(zhì)量無法得到保證。

  針對(duì)這種狀況,應(yīng)合理調(diào)整農(nóng)村小學(xué)布局,解決村級(jí)小學(xué)生源逐年減少,辦學(xué)規(guī)模萎縮的問題。筆者認(rèn)為有以下幾點(diǎn)可以借鑒:一是地方政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村學(xué)校的扶持,大力推進(jìn)新課程改革,盡快實(shí)現(xiàn)城市教育與農(nóng)村教育的有機(jī)整合,實(shí)現(xiàn)資源共享。二是以各校間教師相互流動(dòng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)為突破口,營造大批的熱愛農(nóng)村教育、懂得農(nóng)村教育并且善于管理的干部隊(duì)伍,從而加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè),平衡城鄉(xiāng)教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)。三是減負(fù)松綁,從多種渠道減輕農(nóng)村小學(xué)教師心理和工作負(fù)擔(dān),關(guān)心貧困教師,關(guān)愛長期從事農(nóng)村教育的教師,切實(shí)解決他們的生活、工作、家庭及子女就業(yè)等實(shí)際問題,促進(jìn)教師舒心工作、自主工作、創(chuàng)造性地開展工作。從工資待遇、職稱等方面應(yīng)當(dāng)向農(nóng)村小學(xué)教師傾斜,以鼓勵(lì)教師長期從事農(nóng)村教育。讓更多的教師愿意留下來、留得住。

農(nóng)村小學(xué)教育心得體會(huì)3

各位領(lǐng)導(dǎo)、教師:

  大家好。

  今天我有幸坐在這里和大家一起交流遠(yuǎn)程教育資源的使用和體會(huì),眾所周知,我們現(xiàn)在所處的時(shí)代。信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段,也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。相信技術(shù)的使用符合了小學(xué)實(shí)現(xiàn)消息化、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。國家教育部在全國范圍內(nèi)實(shí)施的遠(yuǎn)程教育,它覆蓋我們廣大農(nóng)村小學(xué)的教育注入了新的活力。通過對(duì)遠(yuǎn)程教育資源在課堂中近一年的使用,我對(duì)遠(yuǎn)程教育有了新的認(rèn)識(shí):

  一:現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源不是“拿來主義”

  當(dāng)素質(zhì)教育改革的春風(fēng)吹遍神州大地,我們已能很好勝任教師這一角色時(shí),一個(gè)新的名詞“遠(yuǎn)程教育”又出現(xiàn)在我們的面前。剛剛聽到這個(gè)代名詞時(shí),我的確感到很興奮,農(nóng)村小學(xué)也可以運(yùn)用計(jì)算機(jī)這樣先進(jìn)的媒體上課了,而且還是把微機(jī)打開一放,學(xué)生通過看電視,聽全國優(yōu)秀教師講課,知識(shí)就學(xué)會(huì)了。我們教師只要在課堂上輔導(dǎo)一下就行了。當(dāng)我在接受遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)時(shí),我對(duì)它又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),遠(yuǎn)程教育資源它含概的內(nèi)容很多,一節(jié)課除了有優(yōu)秀的課例外,還有很多相關(guān)的動(dòng)畫課件、練習(xí)題、課外擴(kuò)展知識(shí)。優(yōu)秀課例也并不能完全應(yīng)用到課堂上,因?yàn)槲覀兪寝r(nóng)村小學(xué),學(xué)生的個(gè)體差異有別,他們接受不了高頻率的學(xué)習(xí)活動(dòng)。如果一味地完全應(yīng)用優(yōu)秀課例,學(xué)生學(xué)習(xí)跟不上,只會(huì)適得其反。那么,在我一開始想象中的“拿來主義”是行不通的。恰當(dāng)、合理的選擇和使用遠(yuǎn)程教育資源是我們教師面臨的一個(gè)新的課題。

  二、要用好遠(yuǎn)程資源,必須要轉(zhuǎn)變觀念、提高自身能力

  俗話說“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵!比绻阒幌胗靡恢Х酃P、一塊黑板完成你的教學(xué),你永遠(yuǎn)成為不了優(yōu)秀的教師。素質(zhì)教育倡導(dǎo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂中學(xué),即使你是一個(gè)幽默大師,只憑一支粉筆、一塊黑板是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到這個(gè)要求的,而遠(yuǎn)程教育資源恰恰給我們地處偏僻的學(xué)生們提供了精神食糧,它通過多媒體畫面再現(xiàn)歷史故事、游歷祖國名山、大川,了解國外風(fēng)土人情,使他們不再是無知的山里孩子,也幫助學(xué)生們更好地理解知識(shí),開拓視野,同時(shí)也活躍了課堂氣氛。面對(duì)這么好的資源,我想:要用好這些資源,要想成為一名學(xué)生都喜歡的好老師,必須掌握基本操作技能,要能夠靈活熟練地使用遠(yuǎn)程教育資源。我應(yīng)抓住這個(gè)好的契機(jī),充分利用遠(yuǎn)程教育的豐富資源,讓自己的課堂變得精彩、生動(dòng)。

  有了想法,就有了行動(dòng)。首先,我克服一切困難,認(rèn)真學(xué)習(xí)操作技能。以中心校集中培訓(xùn)內(nèi)容為學(xué)習(xí)的切入點(diǎn),不斷擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容,著重強(qiáng)化練習(xí)常用的技能,經(jīng)過反復(fù)地操作演練,遠(yuǎn)程教育的神秘面紗在我的面前一層層的被揭開,完全能夠做到從微機(jī)中熟練調(diào)出遠(yuǎn)程教育資源,瀏覽和選取自己所需的資料。其次,切合實(shí)際,設(shè)計(jì)好教學(xué)方案。通過聽骨干教師所作的遠(yuǎn)程教育資源使用的示范課,掌握了把它應(yīng)用到自己教學(xué)中的方法。然而,要想充分利用好遠(yuǎn)程教育資源,并不能一味的照搬、照用,它需要根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際,進(jìn)行合理的選擇和運(yùn)用。于是,我在備課上下功夫。第一,在課前把有關(guān)這節(jié)課的內(nèi)容要先看一遍,哪些內(nèi)容能應(yīng)用到自己的課堂中去,哪些內(nèi)容較深自己所教的學(xué)生難以理解,課件、動(dòng)畫、訓(xùn)練的習(xí)題穿插在課堂中哪一個(gè)環(huán)節(jié)更為合適,都要做到心中有數(shù)。然后在進(jìn)行備課,設(shè)計(jì)教學(xué)方案。通過合理的安排與設(shè)計(jì),使自己的課堂更加生動(dòng),既有情景的創(chuàng)設(shè)、知識(shí)的傳授、生動(dòng)的動(dòng)畫畫面激發(fā)興趣,又有多樣的習(xí)題提高能力。

  第二,創(chuàng)造性的使用遠(yuǎn)程教育資源。遠(yuǎn)程教育資源給我們提供的只是一些普通的、基本的知識(shí)和素材,它給我們教師提供了很多可發(fā)揮的空間。每位教師都可以根據(jù)自己的設(shè)計(jì)意圖選取自己所需的資料片段,達(dá)到不同的教學(xué)效果。就同一節(jié)課而言,它所表現(xiàn)出的形式和效果都是不同的。也許有的教師會(huì)說:“使用遠(yuǎn)程教育這么麻煩,這不是又給我們?cè)黾恿素?fù)擔(dān)嗎?”是的,想充分利用好遠(yuǎn)程教育資源,我們就要在備課上下功夫,可是我們不用花費(fèi)大量的時(shí)間去畫圖片、找資料了。我是一名英語教師,以前想把課上好,我都要畫很多的圖片,向?qū)W習(xí)動(dòng)物、天氣、交通工具等單詞,讓學(xué)生看書來學(xué)會(huì)很枯燥,畫圖片占用我很多的`時(shí)間,有時(shí)還得求助別人,而運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源則可以讓我省出很多的時(shí)間,它里面有生動(dòng)形象的動(dòng)畫,不僅易于學(xué)生的理解,而且能激發(fā)學(xué)生的興趣,在課堂中我也不用口干舌燥多次領(lǐng)學(xué)生讀單詞和句型,遠(yuǎn)程教育資源中的教師發(fā)音純正,只要重復(fù)點(diǎn)擊,它完全可以為我所用,不但學(xué)生學(xué)到了純正的英語,我本身也得到了學(xué)習(xí),英語發(fā)音水平也有了提高。那么,把這些省出的時(shí)間用到備課上,學(xué)習(xí)和研究優(yōu)秀教師的教學(xué)方法,再結(jié)合自己的教學(xué),通過取長補(bǔ)短的方法,把她的好的教學(xué)方法和訓(xùn)練方法應(yīng)用到自己的課堂中不但使自己的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力得到提高,課堂教學(xué)不再是枯燥無味,而是變得生動(dòng)、活潑,取得了較好的教學(xué)效果,教師也成為學(xué)生們喜愛的教師。在一年來的教學(xué)實(shí)踐中,我深深體會(huì)到了遠(yuǎn)程教育帶給我和學(xué)生們的益處和樂趣。

農(nóng)村小學(xué)教育心得體會(huì)4

  在進(jìn)入21世紀(jì)的今天,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展,它在我們生活的各個(gè)方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響。但是,目前我國的教育,尤其是中小學(xué)教育已經(jīng)難以適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。俗話說“活到老,學(xué)到老”,我想,這句話對(duì)一個(gè)教師來說就更具有現(xiàn)實(shí)意義,因?yàn)榻處熞鎸?duì)的學(xué)生,是富有時(shí)代氣息的活生生的人。尤其是現(xiàn)在的大多數(shù)學(xué)生,他們有自己的新思想和新主張,他們善于思考,會(huì)用自己的雙眼看世界。假如我們教師仍然死抱自己的傳統(tǒng),滿足于現(xiàn)狀,不愿意學(xué)習(xí),就會(huì)落后于時(shí)代,勢必跟不上形勢。因此,教師的職后再教育再學(xué)習(xí)就顯的尤為的重要。為了讓農(nóng)村中小學(xué)的學(xué)生也能乘上信息高速路上的列車,教育部提出了以“互聯(lián)網(wǎng)教育”為輔,“遠(yuǎn)程教育”為主的教育手段。

  遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境,它把教育培訓(xùn)從實(shí)際課堂上搬到了虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間里,通過網(wǎng)絡(luò),為我們創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里,我們除了能閱讀大量相關(guān)理論知識(shí)文字、圖片、資料外,還可以觀看一些名師授課的視頻,領(lǐng)略名師風(fēng)采,以及觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料,可以學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),用于自己以后的`課堂教學(xué)。在我看來,這種培訓(xùn)的最大優(yōu)點(diǎn)在于它不受時(shí)間的限制,只要你有空,愿意學(xué)習(xí)就有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。另外,我們還可以通過跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員進(jìn)行交流,共同學(xué)習(xí),這也就給了大家一個(gè)共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)。我有幸參加了這次培訓(xùn)。我認(rèn)為這種培訓(xùn)很有必要,因?yàn)橘Y源應(yīng)用的關(guān)鍵是教師,教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ),教師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提.通過模式二這種培訓(xùn),使教師能夠自如的操作電腦,能夠熟練運(yùn)用多媒體技術(shù),充分運(yùn)用國家提供的遠(yuǎn)程教育資源。

  這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),使我對(duì)新課程教學(xué)又有了新的認(rèn)識(shí)。我體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)該是:“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,他們應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下,通過自己親自去體驗(yàn)、嘗試,來逐漸學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),從而達(dá)到從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的目的;教師要從各個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,讓他們不以學(xué)為苦,而做到以學(xué)為樂;上課的教師,首先自身素質(zhì)要高,要有駕馭課堂能力,對(duì)于學(xué)生不足,教師一定要及時(shí)予以指出并指正;另外教師要善于運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué),尤其是提問題時(shí)一定要有針對(duì)性,要做到讓學(xué)生有的放矢;作為教師,我想幽默、流暢、優(yōu)美的語言對(duì)學(xué)生也很有吸引力。這就要求教師豐富自己的語言,有一口流利的普通話,同時(shí)也要有及時(shí)應(yīng)變的能力,處理課堂上的突發(fā)事件。教師一定要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng),讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)等等。通過這種培訓(xùn)也讓我懂得了:遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué),而且是服務(wù)自身,有利于自身進(jìn)步.遠(yuǎn)程教育資源的作用,一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源;二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時(shí)間|有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,不斷提高自身水平.并且,我回校以后要進(jìn)行校本培訓(xùn),讓我校所有教師的教育教學(xué)理念發(fā)生改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學(xué)方法不斷更新。

  通過學(xué)習(xí)和聽專家講座等環(huán)節(jié),我感到自己的確長了不少見識(shí),教學(xué)思路靈活了,對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向:首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎,要能抓住學(xué)生的心,要講求實(shí)效性,不能為了形式而活動(dòng)多卻沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容,整堂課熱鬧一場卻讓學(xué)生無所獲;教師的語言一定要有親和力,要充分尊重學(xué)生,讓他們有被重視的感覺,要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師,生活中的朋友;在課堂上,教師只起一個(gè)引路的作用,不可以 “滿堂灌”,更不可以教師唱主角,學(xué)生作配角。另外教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高,要靠不斷的汲取知識(shí),學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)充實(shí)自己的頭腦,要有過硬的基本功。通過這么多年的教學(xué)實(shí)踐,我深深的感到,要讓學(xué)生喜歡你,尊重你,首先你得要在他們面前露兩手,要讓他們佩服你,對(duì)你心服口服。

  總之,這次培訓(xùn),我認(rèn)為對(duì)提高教師素質(zhì),推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量都起到了很大的推動(dòng)作用,也使我收獲頗多,引人深思。我深深認(rèn)識(shí)到了,農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的!是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力服務(wù)的!更是為新課標(biāo)下的教育教學(xué)服務(wù)的!這次培訓(xùn)對(duì)于我將會(huì)有很大幫助,特別是在今后的教學(xué)工作中一定會(huì)有很大的影響。盡管這次活動(dòng)安排的時(shí)間是有限的,但一定會(huì)激勵(lì)學(xué)員們的教育熱情和教學(xué)思考,促進(jìn)自身多方面素質(zhì)的提高。

  不同時(shí)期教育要求也不盡相同,需要教師不斷學(xué)習(xí),更新教育理念,更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價(jià)值。通過這次培訓(xùn),我受益匪淺,真正體會(huì)到教師的課堂教學(xué)其實(shí)也是一種藝術(shù),它要我們教師用心去澆灌,才會(huì)開出美好的藝術(shù)之花。學(xué)習(xí)之后,才感到自己還有許多需要學(xué)習(xí)的地方,不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師,讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩。我們一定要抓住機(jī)遇,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,立志成為一名成功者!

農(nóng)村小學(xué)教育心得體會(huì)5

  中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),對(duì)于一個(gè)基層老師來說,這個(gè)機(jī)會(huì)是很難得的。這種學(xué)習(xí)方式很特別,這種學(xué)習(xí)方式也確實(shí)有不少好處,老師不用再東奔西走,節(jié)省了時(shí)間、空間,物力和財(cái)力。我在課余抽時(shí)間認(rèn)真收看和收聽名師名家的視頻講座,不但開闊了視野,能和同行進(jìn)行教育教學(xué)的交流,還能聆聽教育專家的指點(diǎn),豐富了教育教學(xué)的先進(jìn)理念,從而使我們能夠再次提高自身專業(yè)化水平。

  通過這次培訓(xùn),我學(xué)到了許多新的知識(shí)和教育方法,提高了自身的基本素質(zhì),開拓了眼界,為現(xiàn)在以及今后的數(shù)學(xué)怒教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。下面是我這次培訓(xùn)的幾點(diǎn)體會(huì)。

  一、學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  在培訓(xùn)過程中,我們主要是通過視頻聽了一些名家講座,雖然視頻的時(shí)間長,會(huì)有點(diǎn)累,但是收獲的是更多感慨,其中最重要的一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)對(duì)于我們來說太重要了。都說“要給學(xué)生一杯水,我們自己要有一桶水。”這句話說的一點(diǎn)也不錯(cuò),在參加工作的這20年里,我一直覺得自己駕馭課堂的能力有時(shí)感到力不從心,需要在實(shí)際的課堂上慢慢地摸索出自己的一套獨(dú)特的教學(xué)方法和模式。參加工作這些的時(shí)間里,我對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)的新理論理論知之甚少,因?yàn)樽约憾嗄陱氖滦W(xué)語文教學(xué)。雖然在平時(shí)上課過程中也曾注意反思自己的教學(xué)行為,但是在數(shù)學(xué)教學(xué)中感到自己的進(jìn)步很少很慢。因此,以后要努力學(xué)習(xí),特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

  二、數(shù)學(xué)教學(xué)技能的知識(shí)有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。

  作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師,扎實(shí)的.專業(yè)功底很重要。所以這次教學(xué)技能的知識(shí)培訓(xùn)對(duì)我來說,無疑是一個(gè)莫大的收獲。例如,如何確定數(shù)學(xué)的教學(xué)目的,小學(xué)數(shù)學(xué)教材的使用和分析,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的設(shè)計(jì)方法等。這些是我們平時(shí)學(xué)不到的知識(shí),通過基本的理論知識(shí)的學(xué)習(xí),再加上具體的實(shí)踐操作,這樣才能真正地使自己的教學(xué)技能和素質(zhì)得到提高和改善。

  三、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中。

  現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念,是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我對(duì)自己的教材有了更深的了解,也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際,對(duì)教材內(nèi)容有所選擇,科學(xué)地進(jìn)行加工,探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,合理地組織教學(xué)過程。在教學(xué)中我還以多樣的評(píng)價(jià)方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取心,使他們獲得成功的體驗(yàn),這是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法,同時(shí)也可以成為一種評(píng)價(jià)手段,為學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)提供競爭的機(jī)會(huì),在給他們建立期望值的同時(shí),通過勝敗的評(píng)比,激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭?dòng)機(jī),從而培養(yǎng)他們的競爭意識(shí)和競爭能力。

  總之,通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo),我將結(jié)合教學(xué)策略,從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)法,運(yùn)用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式,發(fā)展學(xué)生的綜合運(yùn)用能力,使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界,提高學(xué)生跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)語言的能力。注重“教學(xué)反思”,寫好教學(xué)后記,重視學(xué)生反饋意見,做好自我評(píng)價(jià)。我將不斷地學(xué)習(xí)新課程中的理論知識(shí),并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中,更好地為數(shù)學(xué)教育服務(wù)。

農(nóng)村小學(xué)教育心得體會(huì)6

  迎著冬日暖陽,我有幸走進(jìn)西南科技大學(xué),在濃濃的書香氣息中,參加由西科大教授主講的農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。

  在參加培訓(xùn)的幾天里,收獲頗多,感觸頗多。

  一、真正認(rèn)識(shí)了遠(yuǎn)程教育。

  我來自大山中的革命小城——萬源,工作的學(xué)!獂x市太平鎮(zhèn)小學(xué),各種條件還算不錯(cuò)的,學(xué)校在幾年前就已經(jīng)裝上網(wǎng)絡(luò)教室等一系列多媒體設(shè)備,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也挺重視教育技術(shù)的使用和更新。但老師們?cè)谑褂眠@些多媒體時(shí),缺少深入的研究,沒能夠發(fā)揮多媒體在教學(xué)中更大的潛力,這其中也包括我們更年輕的一輩。究其原因,還是缺少系統(tǒng)的專業(yè)的培訓(xùn)和指導(dǎo)。通過本次培訓(xùn),讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了現(xiàn)代教育技術(shù)在新課堂中的魅力,它能化抽象為形象,化間接為直接,使課堂生動(dòng)而賦予活力,不再是一支粉筆一張嘴的說教,不再是老師蹩腳的單人舞蹈,在現(xiàn)代教育手段充分走進(jìn)課堂的今天,我們能看到學(xué)生全神貫注的眼神,能聽到聲情并茂的發(fā)言,能讀到孩子們?cè)诔浞旨ぐl(fā)學(xué)習(xí)興趣時(shí)對(duì)知識(shí)的向往。在現(xiàn)代教育技術(shù)下的課堂,學(xué)生是課堂的主角,是一個(gè)個(gè)有著思想和獨(dú)特見解的精靈,老師只是導(dǎo)演,在學(xué)生的表演中去感受新課堂的魅力。

  二、重新認(rèn)識(shí)了成人培訓(xùn)。

  在倡導(dǎo)成人教育的今天,教師的再學(xué)習(xí)已經(jīng)顯得必要而緊迫,由于是對(duì)成人進(jìn)行再教育,難以避免的使很多的培訓(xùn)流于形式,而接受培訓(xùn)者很難有收獲。通過這次培訓(xùn),讓我收獲頗多,我為各位老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度而肅然起敬,為各位老師精彩的講解而喝彩,為各位老師和藹可親的態(tài)度而折服。所學(xué)的知識(shí),不管是理論性還是實(shí)用性,都對(duì)我們從事一線工作的教師有很大幫助,謝謝各位老師能讓我在這十天里不但學(xué)到專業(yè)知識(shí),更學(xué)到了很多為人師者的風(fēng)范。

  三、更進(jìn)一步明白了自己作為新時(shí)代教師的使命。

  伴隨國家計(jì)劃課程的改革,新的教育思想和理念以及現(xiàn)代教育技術(shù)走進(jìn)課堂,面對(duì)一雙雙充滿對(duì)知識(shí)渴求的眼睛,面對(duì)一個(gè)個(gè)充滿朝氣而富有思想的精靈,普通的'說教已完全不能滿足。角色的特殊性不容我們有半點(diǎn)的馬虎或懈怠。通過本次培訓(xùn),我明白了作為新時(shí)代的教師,要去學(xué)的,要去鉆研的還很多,而且刻不容緩!培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)很大的平臺(tái),也給我們指明了新的方向和奮斗的目標(biāo)。我將重新對(duì)自己的角色定位,明白自己肩負(fù)的歷史使命和責(zé)任,努力向前!

農(nóng)村小學(xué)教育心得體會(huì)7

  近日,我反復(fù)學(xué)習(xí)了溫總理關(guān)于辦好農(nóng)村中小學(xué)教育的重要講話,看了溫總理的講話內(nèi)容,我深受感動(dòng),從中,我看到了農(nóng)村教育的希望。

  “教育是國家發(fā)展的基石,農(nóng)村教育成尤為重要”,這是溫總理給農(nóng)村教育地位的一個(gè)肯定。作為一個(gè)農(nóng)村教師,溫總理的講話令我十分自豪,更加堅(jiān)定了我在農(nóng)村小學(xué)教育工作崗位上奮斗一生的信心和決心。

  應(yīng)該說,在人們的潛意識(shí)中,農(nóng)村教育就是要落后于城市,事實(shí)也確實(shí)如此。為什么呢?溫總理在講話中已經(jīng)告訴了我們:“在相當(dāng)多的農(nóng)村地區(qū),教育設(shè)施簡陋、教學(xué)條件較差、教育經(jīng)費(fèi)困難等問題仍然存在,尤其是農(nóng)村師資隊(duì)伍建設(shè)問題比較突出。比如,農(nóng)村教師待遇不高,生活條件艱苦,本地教師不安心,外地教師不愿來,學(xué)習(xí)深造機(jī)會(huì)少,存在知識(shí)老化現(xiàn)象等”。溫總理的一席話,道出了農(nóng)村教育落后的原因所在,誠如溫總理所講,在農(nóng)村,人才流失現(xiàn)象過于嚴(yán)重,導(dǎo)致了農(nóng)村教育的落后。雖然我們提倡人往高處走,但是,在教育上的人才流失卻是不應(yīng)該提倡的,因?yàn)檫@樣導(dǎo)致的后果就是使城市與農(nóng)村之間的教育差距不斷拉大,最終使占全國大部分地區(qū)的一代人乃至幾代人無法受到很好的教育,國家的整體素質(zhì)止步不前,甚至逐步下滑。作為一個(gè)國家的領(lǐng)導(dǎo)人,國務(wù)院總理,能夠?qū)r(nóng)村教育的現(xiàn)狀了解得如此透徹,令我十分欽佩,也使我看到了農(nóng)村教育的希望。

  溫總理的講話讓我們看到了政府的決心,看到了農(nóng)村中小學(xué)教育的希望,但是今后的路怎么去走呢?在我國的教育史上,長期以來,我們?nèi)藶榈匕殉鞘薪逃娃r(nóng)村教育分裂開來,重城市輕農(nóng)村,重寡輕多,所以造成了城市是教育的精英,農(nóng)村是教育的糟粕這一歷史現(xiàn)象,多數(shù)農(nóng)村教師都想到城里去任教,工作不安心,而城里的教師又不削到農(nóng)村來。要改變這一現(xiàn)象,就必須改變農(nóng)村教師的工作環(huán)境,提高農(nóng)村教師的'福利待遇,要出臺(tái)一系列優(yōu)惠政策,想辦法鼓勵(lì)有能力、有志向的教師主動(dòng)的到農(nóng)村去執(zhí)教,使農(nóng)村中小學(xué)能夠留住人才,引進(jìn)人才,只有這樣,農(nóng)村教育才會(huì)重燃希望。

  通過學(xué)習(xí)溫總理的講話,也激發(fā)了我扎根農(nóng)村教育的激情,在今后的教育教學(xué)中,我會(huì)按溫總理給我們提出的三點(diǎn)希望嚴(yán)格要求自己,做好自己的本職工作,把自己的光和熱奉獻(xiàn)給我家鄉(xiāng)的小學(xué)教育事業(yè)!

農(nóng)村小學(xué)教育心得體會(huì)8

  隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,市場的繁榮,農(nóng)村交通條件逐漸變好,各種交通工具在城鄉(xiāng)逐漸普及,各種大車、小車、摩托車、自行車飛速的在公路上行駛,在給人們帶來交通方便的同時(shí),各種車禍也在不斷發(fā)生,一個(gè)個(gè)鮮活的生命被無情的吞噬,特別是近年來發(fā)生在小學(xué)生的車禍不斷增加,引起了人們的警覺。怎樣抓好小學(xué)生的交通安全教育,預(yù)防安全事故的發(fā)生。我覺得應(yīng)該從以下幾點(diǎn)抓起。

  一、分析學(xué)生容易發(fā)生交通事故的原因 。

  學(xué)生容易發(fā)生交通事故的原因是多方面的。從主觀方面來看,學(xué)生活潑好動(dòng),交通安全意識(shí)差,在馬路上嬉笑打鬧、你追我趕甚至橫穿馬路等。從客觀方面來看,主要有以下幾方面原因:

 。ㄒ唬⿵奈倚5牡乩砦恢脕砜矗覀儗W(xué)校處落在大公路邊上,為牟坪鎮(zhèn)交通主干道,各種車輛過往頻繁。學(xué)生上學(xué)、放學(xué),接送學(xué)生的各種車輛把道路擠得滿滿的,校門口擁擠不堪。還有步行上學(xué)的學(xué)生,上學(xué)、回家要橫穿過幾條馬路,尤其是過宜竹的學(xué)生的交通安全就成了我校的學(xué)生交通安全的突出問題。

 。ǘ⿵奈倚5慕逃繕(biāo)看,交通安全過去在學(xué)校的教育目標(biāo)中只占一個(gè)很小的部分,因?yàn)槲倚W(xué)生交通安全事故很少,即使偶有發(fā)生也是在校外,對(duì)學(xué)校影響不大,學(xué)校沒有直接事故責(zé)任,因此,學(xué)校對(duì)交通安全教育重視遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,教師對(duì)學(xué)生的'交通安全教育沒有進(jìn)行系統(tǒng)傳授,造成學(xué)生的交通安全知識(shí)不全面,交通安全意識(shí)不強(qiáng)。

 。ㄈ┘彝ソ逃矫婵矗恨r(nóng)村小學(xué)生中,大部分家長文化知識(shí)水平較低,交通安全意識(shí)淡薄,缺乏交通安全常識(shí),不能對(duì)子女進(jìn)行較好的交通安全宣傳教育。多數(shù)學(xué)生家長及監(jiān)護(hù)人甚至為了圖一時(shí)之方便和利益而違規(guī)駕車或乘車。學(xué)生接觸的家庭教育、社會(huì)現(xiàn)實(shí)和學(xué)校的宣傳教育有時(shí)是互相抵觸的,導(dǎo)致學(xué)生的價(jià)值觀念、是非觀念模糊。 因此,造成中小學(xué)生交通事故頻發(fā)的主要原因,除機(jī)動(dòng)車駕駛員不遵守交通法規(guī)外,學(xué)校忽視交通安全,小學(xué)生獲得的交通安全知識(shí)比較零碎,沒有系統(tǒng)化,也是導(dǎo)致交通事故頻發(fā)的重要原因之一。

  二、建立學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的教育體系勢在必行。

  預(yù)防和減少交通事故的發(fā)生,保護(hù)學(xué)生出行安全,必須從教育入手,建立學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的教育體系,讓孩子受到系統(tǒng)、全面的交通安全意識(shí),提高其自我保護(hù)意識(shí)。學(xué)校必須將交通安全教育作為學(xué)校教育的重要一課,落實(shí)責(zé)任,明確目標(biāo),確保效果。提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)和能力則是預(yù)防和減少學(xué)生交通事故發(fā)生的根本。學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全教育是預(yù)防和減少學(xué)生交通事故發(fā)生的重中之重。 一是學(xué)校要設(shè)立交通安全教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),形成管理網(wǎng)絡(luò)。為了保證學(xué)校交通安全管理正常有序進(jìn)行,學(xué)校應(yīng)建立校交通安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長或書記擔(dān)任組長,行政人員和年級(jí)組長等成員組成,形成校長室、教導(dǎo)處、年級(jí)組、學(xué)科組等不同層面的管理網(wǎng)絡(luò),使學(xué)校交通安全教育在縱向和橫向間形成合力。

  (二)是建立一支學(xué)校交通安全教育師資隊(duì)伍。

  學(xué)?善刚(qǐng)班主任、交通民警擔(dān)任學(xué)校交通安全教育輔導(dǎo)員,定期為學(xué)生講授交通安全常識(shí),對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行交通法規(guī)培訓(xùn),提高學(xué)生遵守交通法規(guī)的自覺性,規(guī)范學(xué)生的交通行為,并形成制度。

  (三)是建立健全交通安全和責(zé)任制度,推出相應(yīng)的預(yù)防措施。為避免交通事故,在小學(xué)校門前、附近以及學(xué)生必經(jīng)之路中間可設(shè)置學(xué)生上、放學(xué),請(qǐng)車輛減速慢行等安全警示牌,同時(shí)在學(xué)校門前以及附近路面安排值班老師或交通安全員,以防發(fā)生意外。

 。ㄋ模┦菍(shí)施校園交通安全教育活動(dòng),以提高學(xué)生的交通安全意識(shí)。學(xué)校將中小學(xué)生交通安全、交通法規(guī)教育列入法制教育課、班會(huì)課以及其他學(xué)科之中,將每學(xué)期學(xué)生交通違法情況做為對(duì)學(xué)生品行評(píng)比、評(píng)優(yōu)的依據(jù)。同時(shí),學(xué)校與公安交通管理部門密切協(xié)作,以開展珍愛生命、平安回家活動(dòng)為載體,推廣小學(xué)生交通安全 小黃帽路隊(duì)制,開辦少年交通安全夏令營,開展交通安全知識(shí)競賽和演講比賽,小手牽大手等活動(dòng),以提高學(xué)生自我保護(hù)能力。

 。ㄎ澹⿲W(xué)生上放學(xué)實(shí)行路隊(duì)管理,培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成行為,自覺遵守交通規(guī)則,規(guī)范學(xué)校師生的日常行為習(xí)慣 ,學(xué)校要抓住這個(gè)有利時(shí)機(jī),對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育,從學(xué)校的上下樓梯到上放學(xué)的路上要求學(xué)生必須靠右行走,無論上下學(xué),都要求學(xué)生以班為單位排成路隊(duì),學(xué)校老師、保安加強(qiáng)護(hù)送和巡查,讓學(xué)生在路上規(guī)范行走,定能減少交通安全事故的發(fā)生。

  當(dāng)然,對(duì)小學(xué)生的道路交通安全教育光靠學(xué)校、家庭的努力是不夠的,還需要全社會(huì)的共同參與,特別是交通安全管理部門重視,交警部門要多對(duì)道路安全進(jìn)行督查,對(duì)違規(guī)車輛加大執(zhí)法力度,全體駕駛員也自覺遵守交通規(guī)則,做到文明駕車,文明行車,只有全社會(huì)都參與進(jìn)來,發(fā)生在小學(xué)生的交通安全事故就一定會(huì)減少或杜絕。我們通過教會(huì)一個(gè)人,可以帶好一個(gè)家庭,促進(jìn)一個(gè)村莊、一所學(xué)校,從而輻射整個(gè)社會(huì)。因此,在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行道路交通安全教育的工作中,我們一定要堅(jiān)持用制度規(guī)范各自的行為,恪盡職守,堅(jiān)持用機(jī)制管理校園的交通安全,內(nèi)外結(jié)合,標(biāo)本兼治。讓我們學(xué)校、家庭、社會(huì)共同攜手,為社會(huì)的穩(wěn)定、家庭幸福,時(shí)刻關(guān)注小學(xué)生的交通安全。

農(nóng)村小學(xué)教育心得體會(huì)9

  我們作為現(xiàn)時(shí)代的農(nóng)村小學(xué)教師,應(yīng)該要不斷的學(xué)習(xí),利用遠(yuǎn)程教育資源、可以更好的提高我們課堂教學(xué)質(zhì)量。

  通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到,信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段,也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了小學(xué)實(shí)現(xiàn)信息化、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。

  自從我接收了豐富的教學(xué)資源以來,并利用資源實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。我總結(jié)了以下體會(huì):

  一、充分利用遠(yuǎn)程教育資源

  面對(duì)如此充足、精美的遠(yuǎn)程教育資源,我感到非常的興奮、激動(dòng),但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個(gè)問題,我把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中,利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境,喧染了課堂氣氛,在講課中適時(shí)利用數(shù)字電影、動(dòng)畫,通過圖文并茂、有聲有色的演示,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識(shí),既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),又提高了學(xué)生的興趣。

  二、有效利用遠(yuǎn)程教育資源

  在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后,我感到不滿足了,便開始大膽的對(duì)原有資源重新編輯、改造、升華,從而更有效的'組織利用資源,制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體課件。用進(jìn)課堂,更加激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲: 如我在講這課時(shí),利用課件動(dòng)畫素材制作課件,創(chuàng)設(shè)了情景,把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來,在播放時(shí)同學(xué)們一下子明白了原來數(shù)學(xué)中的時(shí)分就在我們身邊,引起了孩子們極大的興趣,大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長時(shí)間,并在課后隨時(shí)觀察自己生活周圍有趣的數(shù)學(xué)知識(shí),而且使學(xué)生更加懂得珍惜時(shí)間,合理利用時(shí)間。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

  三、利用資源實(shí)施素質(zhì)教育

  遠(yuǎn)程教育為我提供了多姿多彩的資源,為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件。在利用學(xué)生自習(xí)時(shí),我利用多媒體課件,有計(jì)劃的播放一些數(shù)學(xué)知識(shí),在數(shù)學(xué)知識(shí)節(jié)目中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展,體會(huì)到數(shù)學(xué)的力量,憧憬著數(shù)學(xué)的未來,激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,使同學(xué)們感覺到生活中處處有數(shù)學(xué),明白了數(shù)學(xué)的價(jià)值和魅力所在.

  經(jīng)過一段時(shí)間的努力,我己取得了一些成績,我所帶的學(xué)生不再感覺到流通數(shù)學(xué)的乏味,而是爭先恐后地要上數(shù)學(xué)課。我也覺得非常的慰藉。我認(rèn)為,如果我們老師調(diào)用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),這樣既節(jié)省了時(shí)間,又能使老師有更多時(shí)間去探索教法、研究學(xué)生,因材施教,這何嘗不是一種好教法呢?

  遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用,使學(xué)生的視野開闊了、信息靈通了,變得"耳聰目明",更具發(fā)展?jié)摿?我相信學(xué)生會(huì)擁有更加燦爛、輝煌的明天。他們對(duì)我任教的歷史學(xué)科將會(huì)產(chǎn)生更濃厚地興趣 。

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