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讀傅雷家書(shū)有感

時(shí)間:2023-06-27 14:39:40 心得體會(huì) 我要投稿

讀傅雷家書(shū)有感精選15篇

  認(rèn)真品味一部名著后,大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想,此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄,寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎?以下是小編整理的讀傅雷家書(shū)有感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

讀傅雷家書(shū)有感精選15篇

讀傅雷家書(shū)有感1

  最近在備課的時(shí)候翻到《傅雷家書(shū)兩則》,距離我第一次讀這本書(shū),已經(jīng)很久了。

  可能是年紀(jì)大了,比較能夠感受家長(zhǎng)的角色了,每每讀到父親掛念親兒卻得不到回應(yīng)的段落,心里只覺(jué)得難受。然而年少時(shí),又有多少人,能夠在忙碌工作或?qū)W業(yè)的同時(shí)兼顧父母的愛(ài)?在這一點(diǎn)上,我非常希望和學(xué)生交流彼此的感受。

  課文只摘錄了來(lái)往家書(shū)中的兩則,第一則寫(xiě)傅雷在兒子傅聰遭遇生活挫折時(shí),對(duì)他的諄諄鼓勵(lì);第二則寫(xiě)傅雷在得知傅聰演出成功之后,對(duì)他表達(dá)的興奮與贊美。文中父親與兒子同喜同悲,傅雷以過(guò)來(lái)人的身份,理解傅聰?shù)男那,鼓?lì)他面對(duì),支持他發(fā)展,更肯定他的成就。在我們看來(lái),這就是一副父慈子孝的理想家庭的模樣。

  但是,作為一個(gè)年輕人,一個(gè)擁有遠(yuǎn)大理想抱負(fù)、已經(jīng)展翅高飛的年輕人,在與父母的來(lái)往當(dāng)中,真的就如此“循規(guī)蹈矩”嗎?

  我很好奇。

  在更多的家書(shū)中,我們可以看到,傅雷總是在信中提及,希望傅聰可以多寫(xiě)家書(shū),說(shuō)說(shuō)自己近況。而傅聰在遇到問(wèn)題的時(shí)候,也不一定都與父親商量。每當(dāng)傅雷從報(bào)上、朋友處打聽(tīng)到兒子的消息,他總是深感自責(zé),不斷地問(wèn)自己:是不是自己老了,意見(jiàn)不中用了,所以孩子才不愿意聽(tīng)?

  可見(jiàn),家長(zhǎng)與孩子的關(guān)系,天下之大,卻是那樣類(lèi)似。

  孩子長(zhǎng)大了,父母的牽掛不會(huì)斷,無(wú)論多遠(yuǎn)都想遙遙牽著風(fēng)箏的那一頭,哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn),哪怕只傳回一點(diǎn)點(diǎn)消息,父母為之喜,為之悲。

  而作為孩子呢,渴望自立、獨(dú)當(dāng)一面,加之生活忙碌,總是在不知不覺(jué)中把父母越推越遠(yuǎn)。殊不知,父母的心卻因?yàn)檫@種漸行漸遠(yuǎn)無(wú)力著,落寞著,放不下,握不住,處處不知如何是好。

  說(shuō)了這么多話的我,大概是希望孩子們未來(lái)和父母相處的時(shí)候,對(duì)于父母的嘮叨和說(shuō)教,多一些耐心,甚或是忍耐,不要把他們生生地拒之門(mén)外。要知道,天下父母能像傅雷那樣把話說(shuō)清楚的'并不多,更多的時(shí)候,他們滿載著愛(ài)卻不知如何表達(dá)。他們說(shuō)的話也許不如人意,卻很真,很真。

  龍應(yīng)臺(tái)在《目送》里說(shuō),所謂父女母子一場(chǎng),不過(guò)是不斷看著他的背影漸行漸遠(yuǎn),它還告訴你,不必追。

  只消數(shù)一數(shù),你就會(huì)知道相處的時(shí)間那么那么少。

  我的準(zhǔn)則是,凡事不留遺憾。而父母,則是我一生最不愿意對(duì)其有遺憾的人。

  ——

  另附閱讀時(shí)做的摘抄二則:

  “聰,親愛(ài)的孩子!收到你波蘭第四信和許多照片,郵程只有九日,比以前更快了一天。”

  “耳朵里聽(tīng)的是你彈的音樂(lè),可是心里已經(jīng)沒(méi)有把握孩子對(duì)我們的感情怎樣——否則怎么會(huì)沒(méi)有信呢?——真的,孩子,你萬(wàn)萬(wàn)想不到我跟你媽媽這一個(gè)月來(lái)的精神上的波動(dòng),除非你將來(lái)也有了自己的孩子。”

讀傅雷家書(shū)有感2

  暑假里雖然作業(yè)極多,還要補(bǔ)課,但我還是忙里偷閑地讀了《傅雷家書(shū)》。起初只因是語(yǔ)文老師的推薦,擔(dān)心他開(kāi)學(xué)時(shí)來(lái)抽查我們的讀書(shū)情況,但真正翻開(kāi)認(rèn)真品讀時(shí),才在不知不覺(jué)中感受到了傅雷先生對(duì)于兒子傅聰?shù)哪欠菘嘈墓略、嘔心瀝血的深切父愛(ài)……

  傅雷老先生是一位翻譯巨匠,一生譯著宏富,對(duì)于外國(guó)作品的翻譯更是要求自己用字準(zhǔn)確豐富,并且對(duì)無(wú)論古今中外的文學(xué)、繪畫(huà)、音樂(lè)等各個(gè)領(lǐng)域都有極淵博的知識(shí)。自然地,對(duì)待兒子的教育問(wèn)題十分重視,嚴(yán)格中透著深深的關(guān)切。

  傅雷先生自己沒(méi)有從事過(guò)音樂(lè)實(shí)踐,但卻培養(yǎng)出了飲譽(yù)海外的音樂(lè)家兒子傅聰。在那一封封寄給兒子的信中,我無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受到他對(duì)于一位音樂(lè)家在藝術(shù)生活中所遭到的心靈的歷程,是體會(huì)的多么細(xì)致,多么深刻。兒子在數(shù)萬(wàn)里之外,正準(zhǔn)備一場(chǎng)重要的演奏,爸爸卻好像對(duì)即將赴考的身邊的孩子一般,殷切地注視著他每一次心臟的律動(dòng),設(shè)身處地的預(yù)想他在要走去的道路上會(huì)遇到的各種可能的情景,并替他設(shè)計(jì)應(yīng)如何對(duì)待,陪著兒子一起緊張,一起興奮。也讓我們讀者被這顆崇高的父親的心所感動(dòng)。

  深刻地記得傅老先生在某一封信中,對(duì)兒子說(shuō)道“真誠(chéng)是第一把藝術(shù)的鑰匙”。而社會(huì)上,家庭里,太多的教訓(xùn)使我們不敢真誠(chéng),真誠(chéng)是需要很大的勇氣作后盾的。所以做藝術(shù)家先要學(xué)做人。他勸導(dǎo)兒子,作為一名藝術(shù)家,而不是演奏家,一定要比別人更真誠(chéng),更敏感,更虛心,更勇敢,更堅(jiān)韌。假如一個(gè)人永遠(yuǎn)能開(kāi)墾自己心中的園地,了解任何藝術(shù)品都不應(yīng)該有問(wèn)題的.。這也是傅雷先生自己為人坦蕩的做人原則。

  書(shū)中自然還有傅聰給父母的回信,里面有自己對(duì)藝術(shù)的不解,對(duì)生活寂寞枯燥的抱怨,對(duì)家里人的強(qiáng)烈思念,但都在親愛(ài)的爸爸媽媽那里獲得了解答,父母的愛(ài)總像春風(fēng)化雨般的化解孩子心頭的一絲焦躁與不安,那份父與子的深情同我們常人家庭是沒(méi)什么兩樣的。

  讀了此書(shū),突然有一種想給父母寫(xiě)信的沖動(dòng),正值青春叛逆期的我們,總覺(jué)得與父母沒(méi)什么共同語(yǔ)言,甚至有很深的代溝,自以為父母不會(huì)懂得了解年輕人的世界而拒他們于千里之外,殊不知父母正用他們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)包容著我們的自以為是。或許我們也應(yīng)換一種方式與父母相處,比如鋪開(kāi)一張潔凈的白紙,在首行寫(xiě)上“親愛(ài)的爸爸媽媽”,讓彼此的心更加接近呢?

讀傅雷家書(shū)有感3

  在一開(kāi)始知道要讀《傅雷家書(shū)》時(shí),我本是不情愿的。雖然在那時(shí)并沒(méi)有接觸過(guò)這本書(shū),但一聽(tīng)書(shū)名就感覺(jué)內(nèi)容很枯燥了。但在暑假這短暫的時(shí)光里(每個(gè)學(xué)生的心聲)去接觸它時(shí),卻發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)跟幻想總是有很大的差距。

  《傅雷家書(shū)》中記述的是傅雷夫婦與兒子傅聰之間以信的方式的來(lái)來(lái)往往。這里面并不是普通的書(shū)信,在這些不尋常的書(shū)信中飽含著一家人之間互相的愛(ài)和有助于我們成長(zhǎng)的廣泛的知識(shí)。

  從這些家書(shū)中,我讀出了天下父母對(duì)孩子廣闊的愛(ài)。在傅雷夫婦寫(xiě)給傅聰?shù)拿恳环庑胖,都?xiě)滿看對(duì)傅聰?shù)年P(guān)心、鼓勵(lì)與教導(dǎo),很難想象,人們竟然會(huì)為了他人朝思暮想、牽腸掛肚,但轉(zhuǎn)而又覺(jué)得平?,因?yàn)椤叭藗儭笔且粚?duì)父母,而“他人”則是他們辛辛苦苦哺育打的孩子!巴映升垺、“望女成鳳”是每個(gè)家長(zhǎng)的`夢(mèng)想,所以,大部分家長(zhǎng)都會(huì)對(duì)孩子嚴(yán)加管理,給孩子報(bào)各種輔導(dǎo)班,嚴(yán)格規(guī)定每天的作息時(shí)間,還時(shí)不時(shí)地抽出點(diǎn)時(shí)間述說(shuō)自己的辛苦,以此來(lái)激發(fā)孩子們的感恩之星,并開(kāi)始發(fā)奮學(xué)習(xí)。我這不是諷刺,也絕沒(méi)有說(shuō)家長(zhǎng)這樣做事=是錯(cuò)誤的,他們可以有這樣的權(quán)利。但很明顯,平凡和頻繁總能襯出特殊。相比之下,傅雷夫婦更知道該如何去教育孩子,他們也很愛(ài)、很關(guān)心自己的孩子,很想讓孩子待在身邊、有所作為,從信中就能讀出,這些滿到溢出的愛(ài)。但他們卻作出了作為父母?jìng)ゴ蟮囊徊ǎ核麄冏尯⒆犹崆俺鰢?guó),等于提前讓自己與孩子分別。有人可能會(huì)認(rèn)為這是咆哮孩子的表現(xiàn),但其實(shí)恰恰相反,他們這么做完全是為了孩子,這樣做為孩子帶來(lái)了更多自主、自由發(fā)展的機(jī)會(huì),同時(shí)個(gè),也讓孩子能更多地吸收外界文化,這無(wú)疑是為孩子的未來(lái)能夠充斥著光明做出了很大的幫助。在傅雷夫婦身上我們可以學(xué)到父母對(duì)孩子的愛(ài)有多么地深。

  在讀《傅雷家書(shū)》時(shí),竟然總會(huì)在那樸素?zé)o華的語(yǔ)言中感到溫馨!陡道准視(shū)》,不僅僅是傅雷一家的家書(shū),更是天下家庭的家書(shū)。

讀傅雷家書(shū)有感4

  家書(shū),是親人間傾訴的媒介。以情為筆,書(shū)寫(xiě)下句句行行,字里行間流露的是濃濃親情。翻過(guò)一頁(yè)頁(yè)篇篇,薄薄信紙中傳遞的是赤誠(chéng)話語(yǔ)。傅雷父子深沉而又溫暖的情誼,皆流淌在這質(zhì)樸的家書(shū)中。

  1954年1月18日,傅聰動(dòng)身前去波蘭。傅雷一家“一夜都沒(méi)睡好,時(shí)時(shí)刻刻驚醒”。母親哭成了淚人,眼睛腫得不成樣子。而傅雷,他一遍遍回想著傅聰?shù)耐晟,愧疚填滿了他的心:“盡管我埋葬了自己的過(guò)去,卻始終埋葬不了自己的錯(cuò)誤。孩子,孩子,孩子,我要怎樣的擁抱你才能表示我的悔恨與熱愛(ài)呢!”盡管傅雷一直以嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求著傅聰、一直樹(shù)立著一名嚴(yán)父的形象,但他對(duì)孩子的關(guān)切、心疼永遠(yuǎn)是同他人一樣的。只不過(guò)父親一向含蓄,如茶般淡泊,只有在這離別之際,我們才得以窺見(jiàn)這滔滔如江海般的深切的愛(ài)。但是,傅雷可以說(shuō)是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)父親中的一個(gè)杰出的代表。他并非一味地指揮傅聰“應(yīng)該怎么做”,而是提出建議和引導(dǎo)傅聰尋找方法。比如,傅雷就傅聰對(duì)于杰老師的看法,給予了他建議和幫助,教導(dǎo)傅聰處理事情是一定要心平氣和、冷靜理性。在那封長(zhǎng)度可觀的回信中,傅雷慎重地考量了方方面面的影響和原因,提出了不同的解決方式,并且尊重了傅聰?shù)南敕ǎ屗约鹤屑?xì)考慮、作出選擇。傅雷的教育是以一種“放手”的教育。他主張“做人第一,其次是藝術(shù)家,然后才是做音樂(lè)家,最后才是做音樂(lè)家。”教導(dǎo)傅聰如何為人處世,強(qiáng)調(diào)他時(shí)刻心系祖國(guó)。“溫室里的花朵是弱不禁風(fēng)的,大自然中的樹(shù)木才能經(jīng)受住狂風(fēng)暴雨!彼麨榱烁德?shù)某砷L(zhǎng)嘔心瀝血,讓傅聰長(zhǎng)成不懼風(fēng)雨的大樹(shù)。

  這些讓我想起了我的父親。在生活中,我的父親對(duì)我的`教育比起同齡人是嚴(yán)格的、獨(dú)立的。在我小時(shí)候就要求我?guī)椭依镒黾覄?wù),也常常就一些含義深刻的問(wèn)題,和我辯論、探究。在我記憶里,有很多我的朋友可以但我不可以做的事,也有一些他們不必但我必須要做的事。但是,他教育我要學(xué)會(huì)獨(dú)立,使我在面對(duì)困難時(shí)更為從容,讓我的思維更深刻,在成長(zhǎng)的路上走得更快更遠(yuǎn),F(xiàn)在,我已經(jīng)知道父親在我背后的付出和良苦用心,他那含蓄的父愛(ài)就如同朗朗明月,照耀我前行的路。贊嘆偉大的親情!亦贊嘆淡泊如清茶、深沉如江海的父愛(ài)!

讀傅雷家書(shū)有感5

  《傅雷家書(shū)》顧名思義是傅雷所寫(xiě)的一封封家書(shū),是給傅雷的一封封家書(shū)。信中的內(nèi)容,除了生活瑣事之外,更多的是傅雷與傅聰談?wù)撍囆g(shù)與人生,為傅雷灌輸一個(gè)藝術(shù)家應(yīng)有的高尚情操。

  在我閱讀這本書(shū)時(shí),我被傅雷父子的情誼深深打動(dòng),身為父親的傅雷為了彌補(bǔ)愛(ài)子因遠(yuǎn)離故土而產(chǎn)生的諸多對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的日漸陌生的因素,不顧重重的困難,堅(jiān)持給孩子郵寄相關(guān)的書(shū)籍;傅聰忙于演出、練習(xí)而時(shí)常熬夜時(shí),傅雷常勸傅聰勞逸結(jié)合。這些極為普通的行為飽含傅雷對(duì)其子的'愛(ài),使身在國(guó)外的傅雷不會(huì)因?qū)Ω改傅囊蕾?lài)而放棄學(xué)習(xí)工作。

  傅雷與傅聰一起討論藝術(shù),詢問(wèn)傅聰?shù)母邢,?xùn)練傅聰?shù)奈墓P和思想,讓兒子知道“國(guó)家的榮辱、藝術(shù)的尊嚴(yán)”做一個(gè)“德藝俱備,人格卓越的藝術(shù)家”。傅雷教導(dǎo)傅聰遇難事不要放棄,多虛心向身邊優(yōu)秀的人學(xué)習(xí),成功時(shí)保持虛心,失敗時(shí)保持信心,這些因素都造就了傅聰?shù)某晒Α?/p>

  作為新時(shí)代的青年我們有著比過(guò)去更好的條件,所以我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。我相信,即使沒(méi)有父母的告誡我們也能在生活中時(shí)時(shí)刻刻警醒自己,為創(chuàng)造美好的將來(lái)而努力。

讀傅雷家書(shū)有感6

  《傅雷家書(shū)》,是八下的必讀書(shū)目。一開(kāi)始聽(tīng)說(shuō)《傅雷家書(shū)》的時(shí)候,以為挺有意思的,就買(mǎi)了一本看,可是里面的內(nèi)容讓我感到枯燥乏味,只是傅雷夫婦寫(xiě)給他們的孩子傅聰和傅敏的書(shū)信而已,沒(méi)有什么吸引人的。但是當(dāng)我把整本書(shū)看完后,我發(fā)現(xiàn)書(shū)信中包含著傅雷先生及夫人對(duì)兩個(gè)孩子深厚的愛(ài)。

  每個(gè)人都感受過(guò)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和教誨,可當(dāng)我讀了《傅雷家書(shū)》后,感到的卻是另一種不同于大多數(shù)家庭的愛(ài)與教導(dǎo)。或許是因?yàn)楦道變簳r(shí)的生活環(huán)境,使他的.性格發(fā)生了變化,讓他作為人父時(shí)也變得如此嚴(yán)厲,但在《傅雷家書(shū)》中那一封封書(shū)信中,無(wú)一不表現(xiàn)出他對(duì)兒子的愛(ài)。

  《傅雷家書(shū)》不僅僅只是一本表達(dá)父母對(duì)遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的兒子的思念的書(shū),它更是一本教育之術(shù)。眾所周知傅雷是我國(guó)著名的文學(xué)翻譯家和藝術(shù)評(píng)論家,但在這本《傅雷家書(shū)》中,他是一名知識(shí)淵博的教育家,或者說(shuō),他更像是一位稱(chēng)職的父親。傅雷先生與其他人的教育方式不同,“少壯不努力,老大徒傷悲”這句話應(yīng)是深深的烙印在傅雷心中的。傅雷在兒子傅聰幼時(shí),便是嚴(yán)加管教、一絲不茍,“殘忍的虐待”。別人是“棍棒底下出孝子”,傅雷是“嚴(yán)父底下出才子”。后來(lái)傅聰出國(guó)離別之時(shí),傅雷自責(zé)自己對(duì)兒子童年時(shí)的管教太嚴(yán)。

  在傅雷給傅聰?shù)男胖,表現(xiàn)出傅雷對(duì)傅聰?shù)年P(guān)心與思念,但同時(shí)也不忘對(duì)傅聰進(jìn)行思想上的教育。傅雷和傅聰兩人對(duì)學(xué)問(wèn)的追求是無(wú)比的執(zhí)著和熱愛(ài),有一次傅雷和傅聰因一首曲子中的一個(gè)片段的重要性而大吵一架,后來(lái)傅聰離家出走。在書(shū)信中傅雷也對(duì)傅聰叮囑到:“在我一生任何時(shí)期,也沒(méi)有忘卻對(duì)學(xué)問(wèn)的忠誠(chéng)。學(xué)問(wèn)第一,藝術(shù)第一,真理第一,愛(ài)情第二,這是我至此為止沒(méi)有變過(guò)的原則”。可見(jiàn),傅雷對(duì)學(xué)問(wèn)的追求是如此熱愛(ài),也可以知道,傅雷是一個(gè)真正教育孩子的好父親。

  《傅雷家書(shū)》,是傅雷夫婦與兒子傅聰?shù)木窠佑|和思想交流,是家人之間傳遞愛(ài)的文字,同時(shí)也是親子教育的典范。

讀傅雷家書(shū)有感7

  記得上一次去書(shū)店買(mǎi)書(shū)剛進(jìn)去沒(méi)有幾分鐘就被一本橘黃色的書(shū)吸引了眼球坐在椅子上仔細(xì)翻閱才發(fā)現(xiàn)這本書(shū)所具有的獨(dú)特魅力。

  《傅雷家書(shū)》是傅雷為兒子傅聰?shù)募亦l(xiāng),那是遠(yuǎn)在國(guó)外的兒子看到書(shū)信對(duì)于他來(lái)說(shuō)是一種莫大的鼓舞,看著看著,我便決然將它從書(shū)店買(mǎi)下;氐郊议L(zhǎng),我簡(jiǎn)直愛(ài)不釋手,僅僅花了三天時(shí)間就全部讀完了。

  這部由數(shù)百個(gè)家信組成的家書(shū),仔細(xì)描述了傅聰出國(guó)留學(xué)到演奏成名再到結(jié)婚生子的成長(zhǎng)經(jīng)歷。在閱讀的過(guò)程中,我深深的感動(dòng)并陶醉于父母親對(duì)于兒子的教育,其中,傅雷將父愛(ài)發(fā)揮的淋漓盡致,而且在痛愛(ài)孩子的同時(shí),又不忘對(duì)孩子的教育,是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)且合格的家長(zhǎng),初讀此書(shū)時(shí),書(shū)中都是親切的'話語(yǔ),使我十分感動(dòng)。

  讀完這本書(shū),我學(xué)到了很多,想了很多,我懂得了傅雷對(duì)于兒子的期盼,也懂了異地他鄉(xiāng)是多么的思鄉(xiāng)!

  傅雷的教育,熱烈又恬靜,深刻又樸素,溫柔又高傲,微妙又率直,也許這便是傅雷的魅力吧。

讀傅雷家書(shū)有感8

  傅雷先生是一位杰出的翻譯家。他一生翻譯法國(guó)學(xué)術(shù)著作和文學(xué)作品近40種,較具代表性的有丹納的《藝術(shù)哲學(xué)》,羅曼·羅蘭的《約翰·克利斯朵夫》,巴爾扎克的《歐也妮·葛朗臺(tái)》等。他為中法之間的文化、學(xué)術(shù)交流做出了卓越貢獻(xiàn)。

  傅雷先生還是一名優(yōu)秀的父親。從《傅雷家書(shū)》中,可以看出他很關(guān)心兒子的成長(zhǎng)。在近200封家信中,他多次教導(dǎo)兒子:禮儀需得體,做事需嚴(yán)謹(jǐn),待人需謙虛……

  因?yàn)殚L(zhǎng)子傅聰遠(yuǎn)離故土,對(duì)祖國(guó)日益陌生,傅雷先生堅(jiān)持給愛(ài)子郵寄書(shū)籍,從《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》到《宋詞三百首》《元曲集》。在信中,他多次與兒子探討民族文化、藝術(shù)與哲學(xué),不斷糾正兒子信中不妥的字詞!白鳛橐粋(gè)中國(guó)人,老祖宗的財(cái)富是不能丟的!彼麑(duì)孩子的愛(ài)不是簡(jiǎn)單的溫情脈脈,而是始終把道德與藝術(shù)放在第一位。

  當(dāng)傅聰在信中抱怨自己忙于演出、練習(xí),時(shí)常熬夜時(shí),傅雷先生勸道,“精力有限,人壽亦有限,要從長(zhǎng)遠(yuǎn)著眼、勞逸結(jié)合,馬拉松才能跑得好!背酥,傅雷先生還多次在信中談及日常生活中如何正確理財(cái),如何正確處理戀愛(ài)婚姻……拳拳愛(ài)子之心,溢于言表。他告誡兒子:“永遠(yuǎn)保持赤子之心,到老也不會(huì)落伍,永遠(yuǎn)能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱!”

  他還鼓勵(lì)兒子多從詩(shī)歌、戲劇等文學(xué)作品中汲取營(yíng)養(yǎng),提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)。傅雷先生為人坦蕩,稟性剛毅。1966年9月3日,傅雷先生因無(wú)法忍受迫害,在家中服毒自殺,其夫人朱梅馥亦自縊身亡。

  傅雷先生平反后,傅聰回國(guó),開(kāi)始在全國(guó)各高校講課。若傅雷先生及夫人能看到,也許會(huì)有些許寬慰吧。

  合上書(shū),我想起傅雷先生曾寫(xiě)下的`話:藝術(shù)、人格的尊嚴(yán)都沒(méi)丟掉,民族、國(guó)家的榮辱之心都沒(méi)有愧對(duì)的人,才稱(chēng)得上是德才俱備,人格卓越的藝術(shù)家。

  傅雷先生以他的一生完美詮釋了這段話。

讀傅雷家書(shū)有感9

  《傅雷家書(shū)》是我國(guó)文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人寫(xiě)給傅聰、傅敏等的家信摘編,寫(xiě)信時(shí)間為一九五四年至一九六六年六月。

  這是一部最好的藝術(shù)學(xué)徒讀物,也是一部充滿著父愛(ài)的教子篇,傅雷夫婦是中國(guó)父母的典范,他們苦心孤詣、嘔心瀝血地培養(yǎng)的兩個(gè)孩子:傅聰——著名鋼琴、傅敏——英語(yǔ)特級(jí)教師,是他們先、后成“家”,思考,因材施教等教育思想的成功體現(xiàn)。輯印在這本小書(shū)里,不是普通的家書(shū)。傅雷在給傅聰?shù)男爬镞@樣說(shuō):“長(zhǎng)篇累犢的給你寫(xiě)信,不是空嘮叨,不是莫名其妙的gossip,而是有好幾種作用的。

  第一,我的確把你當(dāng)做一個(gè)討論藝術(shù),討論音樂(lè)的對(duì)手;

  第二,極想激出你一些青年人的感想,讓我做父親的得些新鮮養(yǎng)料,同時(shí)也可以間接傳布給別的.青年;

  第三,借通信訓(xùn)練你的——不但是文筆,而尤其是你的思想;

  第四,我想,隨處給你做個(gè)警種,做面‘的鏡子’,不論在方面,在生活細(xì)節(jié)方面,在藝術(shù)方面,在演奏姿態(tài)方面。”貫穿全部家書(shū)的情意,是要兒子知道國(guó)家的,藝術(shù)的,能夠用嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待一切,做一個(gè)“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家!奔視(shū)中父母的諄諄,孩子與父母的真誠(chéng)交流,親情溢于字里行間,給天下父女強(qiáng)烈的感染啟迪。

  傅雷和傅聰?shù)募視?shū)給了我許多。我們很多家長(zhǎng)忽視了同孩子的朋友關(guān)系,養(yǎng)了十幾年,卻沒(méi)有真正地享受過(guò)為人父母的樂(lè)趣,他們因?yàn)槠惹械赝映升,望女成鳳,對(duì)待孩子的心態(tài)扭曲了,各種揠苗助長(zhǎng)的措施出籠了。有些家長(zhǎng)盲目模仿傅雷“棒槌底下出孝子”的做法,可他們想過(guò)沒(méi)有,他們有傅雷那種身教重于言傳的品質(zhì)嗎?光學(xué)傅雷一個(gè)“打”字,打得出一個(gè)好結(jié)果嗎?于是孩子嘗到了、拳頭的滋味嘗到壓力和恐懼下學(xué)習(xí)的苦頭,孩子的金色童年因此黯然失色。傅雷悟通了,他的晚年雖然由于的原因,但在這一點(diǎn)上他是幸福的,因?yàn)樗蛢鹤映闪俗钪牡呐笥选?/p>

  現(xiàn)在,很多家長(zhǎng)也爭(zhēng)相效仿傅雷的教子方式,因此,這就成了親子教育的典范。

讀傅雷家書(shū)有感10

  “若是澄心凈耳聽(tīng),萬(wàn)籟俱靜也是韻!币豁稠硶(shū)信帶著牽掛與希望遠(yuǎn)飄洋外,將思念娓娓道來(lái)。身處異國(guó)他鄉(xiāng),傅聰對(duì)父親的教誨,對(duì)母親的掛念也是格外的感激,那時(shí)的他已從少年走向青年,何嘗不知道父母的愛(ài)之深切呢?

  手捧一封書(shū)信,他仿佛看到了父親寫(xiě)信的樣子。頭發(fā)恍白,長(zhǎng)時(shí)間因?qū)懳恼露眢w虛弱,但一拿起筆和信紙,他就精神抖擻,仿佛煥發(fā)了光彩。剛勁有力的筆跡為他所熟悉,他不禁潸然淚下,淚水暈染了字跡。

  信中,父親常以商量的口吻來(lái)向他指正音樂(lè)上的不足,告訴他接人待物的方法,教導(dǎo)他做人的道理。詞藻并非華麗,都是面對(duì)面的家常話,可他深知這些話猶如明燈一樣,為他點(diǎn)亮了前途之光。

  而母親的文筆確實(shí)更加細(xì)膩柔和,字里行間中將對(duì)兒子的愛(ài)流露出來(lái),如清泉一般沁人心脾。是溫柔的語(yǔ)句讓他回憶起兒時(shí)的'溫暖,是深刻的教導(dǎo)讓他終生受益。愛(ài),有時(shí)并不是溢于言表,卻如同一個(gè)無(wú)形的盾牌,堅(jiān)守著內(nèi)心。

  一封家書(shū),串通了異鄉(xiāng)兩國(guó)的心,連接了濃濃的親情。家書(shū)內(nèi)容多以諄諄教導(dǎo)為主,教導(dǎo)孩子以做人為主,以做藝術(shù)家為次。談文學(xué),談音樂(lè),談做人成了他們一家無(wú)形的家風(fēng)。家風(fēng)雖為嚴(yán)厲,可這促使傅聰?shù)淖聣殉砷L(zhǎng)。

  以情思拖于紙墨,以書(shū)信落款,偉大的愛(ài)飄洋渡海,終以無(wú)限感慨與思念畫(huà)上句號(hào)哦,讓游子不生孤獨(dú)與寂寞之感。

讀傅雷家書(shū)有感11

  《傅雷家書(shū)》是我國(guó)著名翻譯家傅雷先生寫(xiě)給兒子傅聰?shù)募視?shū),這些家書(shū)凝聚著傅雷先生對(duì)祖國(guó)、對(duì)兒子深沉的愛(ài)。

  傅雷曾在家書(shū)中寫(xiě)過(guò)這些家書(shū)的目的:“第一,我的確把你當(dāng)做一個(gè)討論藝術(shù),討論音樂(lè)的對(duì)手:第二,想激發(fā)出你一些青年人的感想,讓我做父親的得些新鮮養(yǎng)料,同時(shí)也可以間接傳播給別的青年;第三,借通信訓(xùn)練你的——不但是文筆,而尤其是你的思想;第四,我想時(shí)時(shí)刻刻,隨處給你做個(gè)警鐘,做面‘忠實(shí)的鏡子’,不論在做人方面,在生活細(xì)節(jié)方面,在藝術(shù)修養(yǎng)方面,在演奏姿態(tài)方面。“貫穿全部家書(shū)的情意,是要兒子知道國(guó)家的榮辱,藝術(shù)的尊嚴(yán),能夠用嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待一切,做一個(gè)“德藝具備、人格卓越的藝術(shù)家”。

  家書(shū)中,有傅雷先生寫(xiě)于兒子精神消沉?xí)r,勸慰他如何面對(duì)感情的創(chuàng)傷,學(xué)會(huì)泰然處之,這就如細(xì)雨款款相待;還有寫(xiě)在兒子取得了巨大成功,被鮮花和掌聲簇?fù)淼臅r(shí)候,激勵(lì)他保持謙卑、不懼孤獨(dú),勇于攀登藝術(shù)的至境,這則滿懷欣喜,激情洋溢。

  在書(shū)中收錄的第一封家信中,傅雷對(duì)孩子要求極嚴(yán),他為人極為嚴(yán)肅,甚至刻板,不近人情。妻子梅女士是傅雷青梅竹馬的戀人,兩人情深意篤,相敬如賓。就連她也說(shuō)有時(shí)和傅雷在一起是“精神上備受折磨”。傅雷性格倔強(qiáng),一生追求藝術(shù)第一,真理第一;而傅聰年少氣盛,更是一個(gè)“吾愛(ài)吾師,但吾更愛(ài)真理”的人,所以導(dǎo)致后來(lái)的父子反目,傅聰離家出走。其實(shí)還是性格使然。這件事對(duì)傅雷的打擊很大,在這封家信里,傅雷表達(dá)了一個(gè)父親真誠(chéng)的愧疚之情。

  在整本書(shū)中,傅雷以一個(gè)過(guò)來(lái)人的身份,把自己的人生的智慧、生活的經(jīng)驗(yàn)、藝術(shù)的體會(huì)、文化的感悟,都毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)了出來(lái)。他以親身經(jīng)歷教導(dǎo)兒子做人要謙虛,做事要嚴(yán)謹(jǐn),禮儀要得體;遇困境不氣餒,獲大獎(jiǎng)不驕傲。讀后感·人的一生不可能一帆風(fēng)順,有成功,也有失敗;有得意,更有失落。因此要以一種達(dá)觀的心態(tài)坦然面對(duì)人生的.諸多痛苦。這或許就是傅雷想告訴大家的,生活再苦,也要笑對(duì)。

  把自己的兒子塑造成符合于自己理想的人物的家庭教育相當(dāng)危險(xiǎn),可傅雷成功了。

  跟樓適夷說(shuō)的一樣:“這是一部最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物,這也是一部充滿著父愛(ài)的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇!蔽覀兡軓闹袑W(xué)到不少做人的道理,提高自己的道德與藝術(shù)修養(yǎng)。

讀傅雷家書(shū)有感12

  在這個(gè)寒假期間,我讀了許多名著,但都是馬馬虎虎,唯有《傅雷家書(shū)》讓我印象深刻。

  每個(gè)人都體會(huì)過(guò)父母的慈愛(ài)和教誨。當(dāng)我閱讀這本家書(shū),體會(huì)到的卻是另一番教誨,我似乎找到了另外一種父母之愛(ài),這也是大多數(shù)子女所體會(huì)不到的。這也許是我對(duì)她仰慕的原因吧,是那一封封家書(shū),就像一次次珍貴的談心,拉近了我們的距離。

  讀完《傅雷家書(shū)》之后,真為傅雷先生對(duì)人生的如此認(rèn)真和對(duì)子女的如此關(guān)愛(ài)而感動(dòng)萬(wàn)分。家書(shū)中,大到事業(yè)人生藝術(shù),小到吃飯穿衣花錢(qián),事無(wú)巨細(xì),無(wú)不關(guān)懷備至。為人父母的`可以從中學(xué)習(xí)到教育子女的方法;學(xué)藝術(shù)的特別是學(xué)鋼琴的可以從中學(xué)習(xí)提高技藝的方法;對(duì)解放初期至文革這段歷史感興趣的朋友也能從傅雷這位當(dāng)事人的描述中得到一些了解,而此書(shū)給我印象最深的是如何加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)。從家信的話語(yǔ)中看出傅雷是一位對(duì)自己要求極為嚴(yán)格的人,有些方面甚至有些刻薄自己的味道,傅雷讓兒子立下了三個(gè)原則:不說(shuō)對(duì)不起祖國(guó)的話,不做對(duì)不起祖國(guó)的事,不入他國(guó)國(guó)籍。教子愛(ài)子的精神令人感動(dòng)。

  總之,這本書(shū)讓我懂得了許多,我更了解父母了,這本書(shū)不僅是一本教育書(shū),也是一本可以拉近父母與孩子關(guān)系的書(shū),讓孩子了解父母,讓父母更了解孩子。

讀傅雷家書(shū)有感13

  風(fēng),輕搖著柳枝;天,灑下一抹殘霞的殷紅;云,領(lǐng)著余溫悄悄離去,只剩下一片朦朧的夜幕。

  月光灑在《傅雷家書(shū)》的蔚藍(lán)色封皮上,傅雷用他那真摯的父愛(ài),傾聽(tīng)著萬(wàn)里之外兒子的每一次心跳。一張張信紙,傳遞出一份份動(dòng)人的舐?tīng)僦。?dāng)我從書(shū)中感受著父愛(ài)的力量,即使身陷痛苦之中,因虛無(wú)的名利而苦不堪言之時(shí),我也能感受得到那多么溫暖,多么神圣,我逐漸明白了,“那是愛(ài)的力量!

  羨慕著傅聰?shù)玫降膼?ài),我不禁想起了我的家人。

  四年前,媽媽的離開(kāi)并未帶走我一滴眼淚。是絕情?不,是幼稚。懵懂的只被我棄之于野。漸漸的,外婆逐漸占據(jù)了媽媽在我心目中的位置。關(guān)心、疼愛(ài)、信任只是冰山一角,我曾無(wú)比幸運(yùn)地度過(guò)我的童年,充滿了歡聲笑語(yǔ),也曾一度認(rèn)為,我是多么重要。我漸漸地明白了“被愛(ài)的`感覺(jué)像棉花糖,柔軟而又甜蜜。”噢,這不是《傅雷家書(shū)》中傅聰被愛(ài)的感覺(jué)嗎?

  時(shí)至今日,媽媽拋棄了事業(yè),沒(méi)有一句怨言。當(dāng)我叫出“媽媽”兩個(gè)莊嚴(yán)而神圣的字時(shí),我分明看到了她臉上洋溢著幸福和快樂(lè),當(dāng)她用那黝黃粗糙、茍勻無(wú)力的雙手整理行裝時(shí),我分明看見(jiàn)了幾件穿來(lái)穿去,洗了快發(fā)白的T-恤衫和外套。我在心底吶喊:“媽媽?zhuān) 遍L(zhǎng)大了,也明白了:“愛(ài),其實(shí)無(wú)須證明,真情其實(shí)就在我的身邊,經(jīng)過(guò)時(shí)間的沉淀,早已變成了獨(dú)一無(wú)二的無(wú)價(jià)之寶。”

  愛(ài)的感覺(jué),是一種享受,享受浴火涅槃的重生愉悅;

  愛(ài)的感覺(jué),是一種誡勉,鞭策靈魂深處的懶散傲慢;

  愛(ài)的感覺(jué),是一種震撼,震撼精神境界的酣暢淋漓。

讀傅雷家書(shū)有感14

  指尖輕撫過(guò)紙頁(yè),透過(guò)一個(gè)個(gè)文字,我仿佛看到燈下那對(duì)深邃明亮的眼睛,空氣中彌漫的深沉父愛(ài),字里行間跳動(dòng)的赤子之心。

  遠(yuǎn)隔千里,憂思紛飛,一對(duì)望穿秋水的眼睛,天空中仿佛有滑翔的鴻雁,為遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)孤獨(dú)的傅聰帶去了心靈的慰藉與方向。他明亮的眼睛,如同一盞希望的燭臺(tái),其中睿智的光芒閃爍在迷茫暗夜中,是如此遙遠(yuǎn)卻又如此親切,點(diǎn)亮了內(nèi)心的火花與熱情。

  “心酸的眼淚是你培養(yǎng)心靈的酒漿。”留學(xué)生活中的困難一個(gè)個(gè)接踵而至,年輕氣盛的傅聰只能無(wú)奈地仰天長(zhǎng)嘯,他告訴兒子人生的本質(zhì),哲學(xué)理性的生動(dòng)語(yǔ)言根植于兒子的記憶之中。

  樓適夷先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“這是一部最好的'藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物,這也是一部充滿著父愛(ài)的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇!

  他,鋼琴藝術(shù)大師,卻不以家長(zhǎng)權(quán)威自居,摒棄高高在上的傳統(tǒng)教育方式,以平等親切的態(tài)度,“坐”下來(lái)與孩子平和的交流,流露出對(duì)孩子的尊重與理解、真誠(chéng)坦率,同時(shí)表現(xiàn)出對(duì)傅聰?shù)年P(guān)心。

  他非常關(guān)心遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的兒子身心健康,噓寒問(wèn)暖,無(wú)微不至的愛(ài)使那海外游子感受到來(lái)自家中的溫暖。

  其中,對(duì)兒子的感情問(wèn)題他幾乎每封家書(shū)都有所提及。

  愛(ài)情是一朵美麗的火花,美則美矣,無(wú)奈不能持久。生機(jī)勃勃的青少年,似乎一張紙條、一瞥目光、一次沖動(dòng),都會(huì)以為那就是美好的愛(ài)情。可是,這朵美麗的花終究會(huì)隨青春狂熱的逝去,而被遺忘,又何必執(zhí)著于美好夢(mèng)境而沉溺過(guò)去?

  敵人的可怕并不一定在于面目的猙獰,和顏悅色,一腔熱情,同樣會(huì)耽擱我們寶貴的光陰。所以,我們應(yīng)該把過(guò)剩的情感,投入重要的學(xué)業(yè)中,腳踏實(shí)地,向前看。

  赤子孤獨(dú)了,會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界。

  傅雷曾在書(shū)信中說(shuō)過(guò):“東方升起了一顆星,這么光明,這么純凈,這么深邃。”

  難道這顆“星”,就是赤子之心嗎?赤子之心又為何物?它是什么樣的?

  也許傅雷早已為我解答。

  只要堅(jiān)強(qiáng),就不怕失敗,也不怕挫折,不怕打擊;只要堅(jiān)強(qiáng),就不會(huì)被勝利沖昏頭腦;只要堅(jiān)強(qiáng),就永遠(yuǎn)不會(huì)孤獨(dú),即使孤獨(dú)也不怕了!

  堅(jiān)強(qiáng)的心就是赤子之心。

  江聲浩蕩,滔滔不竭的黃河,長(zhǎng)江,敲響了“復(fù)旦”的鐘聲,鐘聲復(fù)起,天已黎明,愿我們每個(gè)人都有一顆愛(ài)國(guó)之心。

  愛(ài)國(guó)的心就是赤子之心。

讀傅雷家書(shū)有感15

  《傅雷家書(shū)》這本書(shū)凝聚了傅雷對(duì)祖國(guó)對(duì)兒子的愛(ài)。

  傅雷寫(xiě)給兒子每一封信中都包含了他對(duì)傅聰?shù)膼?ài),整整一本書(shū)信寫(xiě)下了多少個(gè)春夏秋冬對(duì)兒子的期盼與思念。

  傅雷呢,可以說(shuō)是一位嚴(yán)父,傅聰從小就被傅雷嚴(yán)格的管教著,但是從出發(fā)點(diǎn)來(lái)說(shuō),他只是希望子女成才。事實(shí)上父親的嚴(yán)厲對(duì)傅聰今后的成功也是必不可少的因素之一。

  傅聰在出國(guó)學(xué)習(xí)的那段日子里,傅雷以寫(xiě)信的方式與傅聰交流,讓他有一種父母與他天涯若比鄰之感。傅雷說(shuō)他和兒子是最親密的朋友,父子之間的關(guān)系能好成這樣實(shí)在是不可多得的。信中的內(nèi)容除了生活瑣事之外,更多的是談?wù)撍囆g(shù)與人生,灌輸一個(gè)藝術(shù)家應(yīng)有的高尚情操。傅雷在兒子的教育上傾注了全部的心血,他將大兒子傅聰培養(yǎng)成為了一個(gè)世界級(jí)的鋼琴家,在傅聰取得了優(yōu)異的成績(jī)后毫不吝嗇自己的夸獎(jiǎng),在生活中也時(shí)常給兒子談心,為他排憂解難,教給他寶貴的.人生,這足以證明他是一個(gè)合格,優(yōu)秀,成功的父母。

  金庸也曾這樣評(píng)價(jià)過(guò)這本書(shū):“這是一本中國(guó)君子教育自己的孩子如何成為中國(guó)君子的一本書(shū)!蔽蚁脒@也就是這本書(shū)為何到現(xiàn)在還如此暢銷(xiāo)的原因吧!

  他告誡兒子:到別人家里進(jìn)了屋子脫了大衣越留著絲圍巾,把手常常插在口袋或衣褲袋這都是不禮貌的行為。他教育兒子要懂得尊重他人,要注意個(gè)人禮儀,由此可見(jiàn)傅雷先生是一個(gè)謹(jǐn)慎、注意細(xì)節(jié)的人,令人肅然起敬。

  傅雷是一位好的翻譯家,但他更是一位好的父親,他在教育子女中自身的思想也在不斷提高。高尚的父親培養(yǎng)出成功的兒子,使我深深地感受到了父愛(ài)。

  濃濃的舔犢之情。

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