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班主任培訓(xùn)心得

時間:2023-06-21 22:11:31 心得體會 我要投稿

班主任培訓(xùn)心得 (15篇)

  我們在一些事情上受到啟發(fā)后,不如來好好地做個總結(jié),寫一篇心得體會,如此就可以提升我們寫作能力了。你想好怎么寫心得體會了嗎?下面是小編幫大家整理的班主任培訓(xùn)心得 ,希望對大家有所幫助。

班主任培訓(xùn)心得 (15篇)

班主任培訓(xùn)心得 1

  8月27日,我有幸參加了沂南縣教育局組織的班主任培訓(xùn)暨首屆班主任論壇。學(xué)習(xí)中,每一位優(yōu)秀班主任老師的人格魅力、管理班級的藝術(shù)和方法令我折服。通過這次學(xué)習(xí),我收獲頗多,感受到縣教育局對加強(qiáng)小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)的重視,進(jìn)一步認(rèn)識到了小學(xué)班主任工作的重要性、復(fù)雜性。班主任是班集體的組織者和指導(dǎo)者;是學(xué)校教育計(jì)劃的實(shí)施者;是班級任課教師的協(xié)調(diào)者;是學(xué)校、家庭、社會教育的溝通者。也許班主任是世界上最小的主任,可這最小的主任管得事卻特別多,特別細(xì)。大至教育工作,小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮小事,樣樣少不了班主任操心?梢姲嘀魅蔚牡匚慌c作用不容忽視,因?yàn)樗苯佑绊懼粋班級的可持續(xù)教育和發(fā)展。

  一、班主任要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感

  班主任是全面負(fù)責(zé)一個班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師,學(xué)校把一個班交給自己,家長把孩子托付給自己,同學(xué)們的前途和命運(yùn)就寄托在自己的肩上。這么重要和有意義的一項(xiàng)偉大工程,就要求和呼喚班主任胸懷理想、充滿愛心、富有創(chuàng)新精神地投入工作;就呼喚班主任持之以恒地包含熱情、充滿夢想和激情地投入工作;就呼喚班主任不斷鑄造自己高尚的人格,成為學(xué)生健康成長的一面旗幟,一盞航燈。

  作為一個班主任,工作性質(zhì)就決定了要經(jīng)歷無數(shù)的挫折和坎坷。但是,在困難和挫折面前,應(yīng)該決心更堅(jiān)定,意志更堅(jiān)強(qiáng),信心更充足,責(zé)任更強(qiáng)烈。如此,才能對得起社會,對得起家長,對得起學(xué)生;才能無愧于一個班主任的道德良心;才能把每一個學(xué)生塑造的更加有個性。

  二、班主任要協(xié)調(diào)好和學(xué)科教師集體的關(guān)系

  班主任是本班教師集體的核心,協(xié)調(diào)各科教師,加強(qiáng)教師集體建設(shè),班主任起著重要的紐帶作用。只有班主任和學(xué)科教師搞好關(guān)系,才能使班集體健康積極的發(fā)展。

  三、班主任要處理好和家長的關(guān)系

  教育是一個整體,家庭教育是其中的重要組成部分。父母是孩子的第一任教師,是孩子精神世界的開拓者,家庭在德、智、體、美、勞等方面所起的積極教育作用有時比班主任的工作具有更強(qiáng)的優(yōu)勢。因此,取得家長的配合和支持,和家長建立真誠的合作關(guān)系是十分必要的。

  四、班主任要處理好和學(xué)生的關(guān)系

  現(xiàn)在,由于學(xué)生受多方面消極因素的影響,加之其個性差異較大,隨著時間的推移,部分學(xué)生不思學(xué)習(xí),不思進(jìn)取,出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象還是普遍存在的。如何遏制和扭轉(zhuǎn)這種分化現(xiàn)象,我們應(yīng)把工作重點(diǎn)放在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上。在學(xué)校,一個學(xué)生對班主任來說是幾十分之一,而在家里,對家長來說,可是百分之百的希望。放棄一個學(xué)生就等于放棄了一個家庭的希望,就等于埋沒了一粒神奇的種子。因此,關(guān)注和轉(zhuǎn)化學(xué)困生成了我工作的第一要務(wù)。

  班主任工作過程有歡樂也有憂傷,有成功也有失敗。

  我的一些教訓(xùn)和體會是:

  (1)班主任要不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),武裝充實(shí)頭腦。要通過充電來更新自身的知識結(jié)構(gòu),完善自己的`工作方法。

  (2)要用愛心澆灌每一粒神奇的種子。愛是一種信任,愛是一種尊重,無論什么環(huán)境下,不要吝嗇愛的播撒。多付出一份愛,就多一份美好的收獲。

 。3)要尊重家長。對家長要有禮貌,不要因?qū)W生問題隨便傳喚家長到學(xué)校,難為家長。

 。4)要理解寬容學(xué)生。保護(hù)學(xué)生個人隱私,不張揚(yáng)學(xué)生的隱私,發(fā)現(xiàn)問題,以理服人,以情感人,才是真正的嚴(yán)。

 。5)要多表揚(yáng)少批評。適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和贊美能夠喚起學(xué)生的自尊,修正學(xué)生的錯誤,鼓舞其改過的信心。

  總之,經(jīng)過這次班主任培訓(xùn),使我真正感到作為一名的班主任,不僅要關(guān)心學(xué)生的智,還要注重學(xué)生的德,這是新時期對班主任工作的要求。我在今后的工作中,要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)自己的工作方法,力爭使自己的班級體更加優(yōu)秀。

班主任培訓(xùn)心得 2

  今天,聽取了李紅櫻老師作的首次班主任培訓(xùn)報告,她向我們傳授了當(dāng)好班主任的密訣:做到五個心。那就是責(zé)任心、愛心、細(xì)心、耐心和誠心。聽后,豁然了悟:其實(shí),做一個好班主任,關(guān)鍵就是做到“用心”。

  “育人先育心”,感人心者,莫先乎于情。一個好教師,首先要有一顆愛心,有一顆愛學(xué)生的心。我深深地知道了,一名好班主任、一名好教師,既是知識的塑像,更是愛的化身,只有接近學(xué)生,用愛去感召學(xué)生,才能教育好學(xué)生。星辰無數(shù)優(yōu)秀的'教師就是這樣把愛的種子播撒在學(xué)生的心田,長出朵朵絢麗花兒,化成理想騰飛的翅膀。

  用心看學(xué)生也會發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的閃光點(diǎn),用心做班主任也會獲取瑣碎中的喜悅,用心做教師也會收獲平凡中的幸福,用心待同事也會學(xué)到每個人身上的長處……用心體會快樂,用心收獲成長。

班主任培訓(xùn)心得 3

  我有幸參加了教育局組織的小學(xué)班主任全員培訓(xùn),通過這次培訓(xùn)我收獲很多。從柳州市景行小學(xué)的麥慧老師和柳州市附小韋德秀老師的專題講座中,我深感教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí),深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事,也能折射出深奧的教育思想,班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著,對每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié),才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒有小事,任何一件事情,都要認(rèn)真對待,F(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個人的想法,如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下:

  一、努力充實(shí)自己。

  做一個合格的班主任,必須努力去學(xué)習(xí),不斷提高自身的管理水平和能力。

  一是向書本去學(xué),學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段。

  二是向同行學(xué)習(xí),要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),同他們互相切磋、互相交流、取長補(bǔ)短。

  三是做中學(xué)、學(xué)中做,人們常說教師要給學(xué)生一杯水,自己得有常流水,這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí),在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,不斷地改進(jìn)完善,讓自己的班主任工作做得有聲有色。

  二、愛學(xué)生。

  愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學(xué)生,對于每一個學(xué)生都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠的愛去感化學(xué)生,觸動他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯時,要動之以情曉之以理。對于留守兒童和學(xué)困生,盡一切努力,給他們愛,給他們尊重,給他們希望,不僅教師如此,還要教育其他學(xué)生如此,要學(xué)會欣賞他們,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生,讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里!坝H其師,信其道”,這樣,教育管理起學(xué)生來就會起到事半功倍的效果。

  三、建立良好的師生關(guān)系。

  班主任對全班所有學(xué)生都要一視同仁,公平對待,不能歧視任何一個學(xué)生,對于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位思考替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過程中,要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈,想一想自己在與學(xué)生同齡時的`行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì),分清是故意的,還是無意的,是惡意的,還是善意的,要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā),選擇合理的解決問題的方法方式,不簡單粗暴,不去傷害學(xué)生。在課余時間,走到學(xué)生中,到學(xué)生休息的課間中去,到宿舍中去,到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流,營造一種平等氣氛,讓師生關(guān)系更加融洽。

  四、用人格去影響學(xué)生。

  老師的言行對學(xué)生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者,是班級工作的主要操作者,在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,令學(xué)生欽佩,那么,我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比如:學(xué)生退步了,送上一句鼓勵的話;學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難,就給予耐心的幫助與輔導(dǎo);對缺少家庭溫暖的學(xué)生,給他送去體貼的關(guān)懷,這些看來都是小事,但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。

  五、組建和培養(yǎng)好班干部隊(duì)。

  要做一個輕松的班主任,必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng),在班上有影響力、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時間和精力,但有了這樣的班干部,我們以后的工作就容易多了。我們可以在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部,首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力、責(zé)任、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力,然后自愿報名,在全班同學(xué)面前表決心,再由全班同學(xué)舉手表決,老師根據(jù)對他們的調(diào)查了解在心中打打分,合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ),有全心全意為班上做事的決心,加上以后一段時間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo),把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威,管理有方法的班干部也不是難事了。

  六、做好家校聯(lián)系。

  孩子的進(jìn)步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。要教育管理好學(xué)生,做好自己的班主任工作,除了做好學(xué)生的教育、管理外,還要做好家長的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長的支持與配合,這樣校內(nèi)外結(jié)合,雙管齊下,才能把學(xué)生教好。因此,在班級管理中,班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長進(jìn)行溝通,共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長會,開展一些親子活動,根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等。

  總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對具體細(xì)致、瑣碎繁雜,艱苦而長期的班主任工作,我會用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作,總之,做一名班主任,就要做到“教學(xué)生一天,想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中,我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。

  小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會

  我很榮幸參加了“中牟縣小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。感謝學(xué)校給我提供的學(xué)習(xí)機(jī)會,讓我得以進(jìn)行充電提高。在歷時5天的培訓(xùn)活動中,我有幸聆聽了教育專家的精彩講座。專家們的講座中既有高深超前的理論,又有貼近教育生活的實(shí)際范例,令我耳目一新。先進(jìn)理念不僅讓我們大開眼界,也讓我感到自身工作存在的差距和不足,現(xiàn)記錄下自己的一些感覺與大家分享。

  一、新課程改革中樹立正確的學(xué)生觀。

  首先,在這次講座中,教育學(xué)院任民教授講述的是《新課程理念下如何把班級做好》在這個講座中,他首先談到的是“師也者,教之以事,而喻諸德也”的為師哲學(xué),接著他就班主任如何發(fā)揮主觀作用入手,開始進(jìn)行為期兩天的講座,他就“如何樹立正確的學(xué)生觀”這個觀點(diǎn),讓我感受最深刻,我懂得了對學(xué)生應(yīng)該樹立正確的學(xué)生觀,這包括平等觀,個性觀,發(fā)展觀,矛盾觀,住守觀。而在“平等觀”中,任教授列舉了很生動的例子,通過這些例子,讓我懂得了平等的對待每一個學(xué)生是多么的重要,還知道了對學(xué)生要無私的愛,熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,厭棄一個學(xué)生就無異于毀壞一個學(xué)生,有了唉心,才會有包容,才能以博大的胸懷去寬容學(xué)生的`過失,有了愛心,才會有忍耐和信心,才能真正做到尊重學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生。同時他的三不原則理論也頗為經(jīng)典,第一,思想上不歧視后進(jìn)生。第二、感情上不厭惡后進(jìn)生。第三、態(tài)度上不粗暴對待后進(jìn)生。只有這樣,在班級中,不論學(xué)生成績好壞,教師公平對待每一個學(xué)生,尤其是對待后進(jìn)生,態(tài)度更要好。這讓我想起了在班級教學(xué)中,由于自己的年輕氣盛,對待后進(jìn)生態(tài)度總是顯得過于急躁,現(xiàn)在想想實(shí)在是不應(yīng)該,在以后的教學(xué)中一定要改正掉。任老師的講座真像下了一場及時雨,讓我獲得了很多新鮮的東西,同時也認(rèn)識到了自己班主任工作中的很多不足,真是很有好處。

  二、美在和諧,漫談和諧。

  給我印象最深的是教育學(xué)院李迎春教授的講座。她以“和諧”為中心,向我們講述了教師在教育教學(xué)工作中要懂得和諧的原則。學(xué)會和諧,踐行至善的班主任工作理念;學(xué)會和諧,激發(fā)不竭的班主任工作動力。在談?wù)摵椭C的時候,尤其是第一點(diǎn)談?wù)摻處熍c自然的和諧。讓我覺得最為欣賞,因?yàn)樗e例了生活中的一些自然例子,讓我懂得了要從豹子身上學(xué)會超越,從螞蟻身上學(xué)會團(tuán)結(jié)一致,從獅子身上學(xué)會專注。雖然這些大自然中的事物是我們經(jīng)?吹降,但是我們往往會忽略從其中看到的一些道理。同時,她還談到了教室里應(yīng)該養(yǎng)花養(yǎng)魚的理論。談到養(yǎng)花,讓我覺得特別的熟悉,因?yàn)槲宜鶐У陌嗉壘驮诒緦W(xué)期舉行了“親近自然,一人一盆花”的活動,在這個活動中,孩子們踴躍捐獻(xiàn)花卉,并投入了熱情洋溢的養(yǎng)花活動。通過養(yǎng)花,他們不但增長了養(yǎng)花的知識,還陶冶了情操,接近了大自然,豐富了課余生活,還提高了學(xué)習(xí)的積極性。養(yǎng)花對學(xué)習(xí)成績的提高實(shí)效性確實(shí)很強(qiáng),這一點(diǎn)她提醒了我在以后的教學(xué)中要多做這些親近大自然的舉動。她的和諧理念深深的印入了我的腦海中,盡管天氣炎熱,講座時間比較長,但在李教授熱情洋溢的講座中,我們沒有看見她的“累”,她的一張娃娃臉上洋溢的是陽光般的心態(tài)和她博大的胸懷。

  三、既要耕好自家的田,又要育好自己的園。

  在這個培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,年已61歲的花甲老教師周惠玲的講座也讓我獲益很多,最讓我感動的是周老師的謙虛態(tài)度,因?yàn)樗看伍_始講座之前總是深深的對全體聽課老師鞠躬,雖然她年歲比較大了,但是在這個講座的過程中,她竟然是一直站著的,她說是為了更好的講座,方便和老師互動。在講座中她態(tài)度很和藹,聲音很洪亮,她像一個慈祥的老者和溫柔的教育家。她的這個專題是關(guān)于“教師子女的家庭教育”漫談,雖然我作為一個剛上崗的新教師,也未有家室,但是關(guān)于一些教師子女的教育問題,我聽了覺得實(shí)在很不錯。我記錄下了一些自認(rèn)為經(jīng)典的句子!皭圩约旱暮⒆邮侨,愛別人的孩子是神!薄靶拍钍堑谝桓偁幜,用主流價值觀培養(yǎng)孩子!薄耙怀癁楦改福K身是老師。”“愛國從愛自己,愛家人,愛職業(yè)開始!蓖瑫r,為了讓聽課的老師容易理解和接受,在這個講座中,她舉了很多生動的事例,這些例子有她自己親身經(jīng)歷的,還有發(fā)生在她身邊的故事,周老師的話如春風(fēng)拂面,感覺十分的親切動聽。她的話如潺潺流水,從心田淌過,讓人倍感涼爽。周老師這種治學(xué)和做人做事的態(tài)度深深地打動了我,讓我對其產(chǎn)生了很崇高的敬意。我以后在教學(xué)和工作中也要向周老師那樣做學(xué)問和做人。因?yàn)樗龑?shí)在讓我很佩服。

  小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會

  XX年11月25到29日,我參加了縣小學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在這三天,通過觀看幾位老師的演講光盤,讓我對班主任工作有了更深刻的理解。使我看清楚了當(dāng)今社會的發(fā)展新形勢,也了解到現(xiàn)代學(xué)生的觀念轉(zhuǎn)變,與現(xiàn)代學(xué)生的時代的發(fā)展要求。正是由于很多班主任看不清社會、學(xué)生對我們的要求的改變,而使到班主任工作難以開展,事倍功半,徒勞無功。三五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,引導(dǎo)我走出教育的誤區(qū),使我在今后的班主任工作中開辟了新的天地。以下是我對班主任的時代要求的一點(diǎn)看法。

  二十一世紀(jì),班主任面對的是學(xué)生不再是一個等著灌水的空瓶子,而是一扇扇等待敲啟的大門。每一個學(xué)生的內(nèi)心都是一個豐富的未知世界,這個世界充滿著求知的渴望、自我實(shí)現(xiàn)的設(shè)想、社會交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開。學(xué)生的內(nèi)心世界是一個等待開墾的世界,是一個充滿能力量的世界,是一個充滿矛盾的世界。隨著歷史的進(jìn)步,我們的國門打開了,心門卻逐漸關(guān)閉了,人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落,工作總結(jié)《小學(xué)班主任學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)》。學(xué)生的內(nèi)心更是這樣。班主任教師再不能指望象以往那樣強(qiáng)迫他們進(jìn)入我們設(shè)定的'世界。反之,能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著現(xiàn)社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變,更迫切地向班主任提出更高的時代要求。

  一、班主任必須具有一顆愛心。

  這是老生常談,也是老生“必”談。一位班主任沒有愛能夠做好班主任工作是不可想象的。愛是現(xiàn)代教育的第一法則。沒有愛便沒有現(xiàn)代教育;沒有愛便沒有真誠,因此沒有愛的工作藝術(shù)是“騙人術(shù)”。教師的愛應(yīng)該像母親般細(xì)膩,像戰(zhàn)士對祖國一樣忠誠。列?尼?托爾斯泰認(rèn)為:“如果教師只有對事業(yè)的愛,那么他是一個好教師,如果教師對學(xué)生具有父母一樣的愛,那么,他要比一個讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。教師把對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體,他就是一個完美的教師!苯處煹膼鄄⒉皇且话阋饬x的愛,它是一種天性和修養(yǎng)的結(jié)晶,它是道德與人格的統(tǒng)一,它要求教師具有獻(xiàn)身于教育的遠(yuǎn)大理想,它要求教師必須具有偉大的熱愛真理的精神。班主任是教師隊(duì)伍里的排頭兵,所以這種愛在班主任身上體現(xiàn)的最為突出。對于士兵來說,服從命令是天職;對教師來說,熱愛學(xué)生是教師的天職,一個人在選擇職業(yè)的時候,就應(yīng)該在胸中形成這種觀念。教師對學(xué)生的愛是一種愛的集合,它該包括世界上除了男女情愛之外的所有的愛??像母親熱愛孩子一樣無私,像父親熱愛兒子一樣嚴(yán)格而慈祥,像戰(zhàn)士熱愛祖國一樣忠誠,像兄長熱愛弟弟一樣寬厚,像姐姐愛妹妹一樣溫柔又體貼,像哲學(xué)家熱愛真理一樣執(zhí)著而癡迷。

  二、班主任應(yīng)該有高尚的品格。

  人的品格是人自我社會層次定位。一個人是高尚的,還是卑鄙的,首先不應(yīng)看他的出身門第,更不看他的財(cái)富多少,最終看這個人的品格。教師作為人類知識的傳承者,作為人類美好生活的塑造者,必須具有高尚的品格公無私、公正、善良、忠誠等人類的美好品格必須成為教師的永不丟失的精神財(cái)富。一位優(yōu)秀的班主任從他選擇這一崗位起就應(yīng)該把修煉自己的品格作為自己的終身的必修課。我們認(rèn)為,有些班主任工作沒有得到學(xué)生的認(rèn)可,沒有得到學(xué)生家長的認(rèn)可,在教育教育工作中失敗了。這種失敗是多方面的,首先,他們的失敗往往不是失敗在方法上,也不是失敗學(xué)識上,而是失敗在品格上。一個人品格低下,他的行為不可能高大,一個人品格卑鄙,他的行為不可能磊落。中國教育史上第一個“班主任”孔子,他的“班主任”工作成績無比輝煌,他的工作成功了,當(dāng)然成功在他教育思想與學(xué)問上,但更重要的是成功在他的品格上。如果我們仔細(xì)考查一下歷史上成功教育家的業(yè)績,我們不難發(fā)現(xiàn),每一位教育家都是一位品格高尚的人。

  三、班主任應(yīng)該有精深的專業(yè)知識和淵博的相關(guān)學(xué)科修養(yǎng)。

  優(yōu)秀班主任應(yīng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識。它表現(xiàn)在兩個方面,精通和知新。一方面是對已掌握的知識達(dá)到濫熟于心的程度;另一方面是不斷獲取新知。精通就是對所教學(xué)科要掌握其基本理論,了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和社會作用,掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。不僅要知其然,而且要知其所以然,抓住要領(lǐng),舉一反三,觸類旁通,運(yùn)用自如,要能在教育教學(xué)中,不僅是傳授這些知識,而且要運(yùn)用知識點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識,講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望,像一個永不疲倦的探險家,對未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識、新理論,不斷充實(shí)自己,完善自己的知識結(jié)構(gòu)。一名優(yōu)秀的班主任應(yīng)有扎實(shí)的教育理論功底,教育學(xué)、心理學(xué)是班主任工作藝術(shù)的理論依據(jù),應(yīng)熟知并能靈活運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)知識。優(yōu)秀的班主任要注重知識的日積月累;注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。一句話,優(yōu)秀班主任的工作來自不斷的學(xué)習(xí)。列寧的那句話:學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),對于班主任來說沒有過時。

  四、班主任應(yīng)該具有創(chuàng)新開拓的科研意識。

  教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項(xiàng)基本功。當(dāng)今社會新事物層出不窮,當(dāng)代青少年活潑好動。對此,班主任應(yīng)該給予研究和探討,這便要求班主任具有強(qiáng)烈的教育科研意識,在教學(xué)教育實(shí)踐中,班主任要不斷對教育教學(xué)的新情況、新熱點(diǎn)進(jìn)行研究,在研究中得出正確的結(jié)論,進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動。現(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜,忙到熄燈”的苦干型班主任,而應(yīng)做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任。

  新的時代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出新的理念,特別通過這次的培訓(xùn),既讓我陷入思考,為我的教育重新作定位,同時為我開創(chuàng)了明天之路。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。堅(jiān)信明天一定會更好。

班主任培訓(xùn)心得 4

  今天聽了李紅纓老師的關(guān)于班主任專業(yè)素養(yǎng)的課,心中感慨頗多。

  李老師從班主任的責(zé)任心,對學(xué)生的愛心,細(xì)心,耐心,和誠心幾方面來闡釋,讓我從中獲益很多。教師人格的力量是一種無窮的榜樣力量,那么教師的愛心是成功教育的原動力。正確地對待自己和他人,真誠理解他人,正確對待成績和挫折,勇敢地接受挑戰(zhàn)。另外還要結(jié)合對社會和對學(xué)生的責(zé)任心,本著對學(xué)生的誠心,耐心和細(xì)心,努力在自己的'崗位上積極進(jìn)取,努力奮斗,追求自己的職業(yè)目標(biāo)。

  我認(rèn)為班主任首先是一位老師,應(yīng)當(dāng)要有一個正確的世界觀、人生觀、價值觀;其次,還要經(jīng)得起各種困難、挫折的考驗(yàn);再次,在面對社會各種現(xiàn)象要有自己正確的見解,并以此影響和教育學(xué)生,給學(xué)生以人格的力量。

班主任培訓(xùn)心得 5

  首先,我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,也非常感謝師訓(xùn)中心給為我們提供這樣一個全新的學(xué)習(xí)方式。通過一周的培訓(xùn)培養(yǎng)了我的創(chuàng)新理念以及教育方法,為下一步提高教育藝術(shù);更好地推進(jìn)學(xué)校德育工作,使素質(zhì)教育的實(shí)施再上一個臺階打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。在交流活動中,從組隊(duì)到一個小組核心理念的確立,到各項(xiàng)交流展示,無不展示新的管理理念和學(xué)習(xí)方式。上臺做展示的優(yōu)秀教師能從不同方位不同角度闡述了新時期班主任工作的基本要求,工作方法和工作藝術(shù),既有高深超前的理論,又有貼近教育生活的實(shí)際案例。為我今后的班主任工作提供了有益的參考。通過培訓(xùn)我認(rèn)識到新時期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。這次培訓(xùn)也讓我對班主任工作有了更深刻的理解。

  下面,我主要就遲老師的講座跟大家匯報自己的一點(diǎn)收獲和感想。遲老師的講座非常生動,非常實(shí)際,對我的觸動很大。

  一、要愛學(xué)生

  隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入,能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。學(xué)生會因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門功課,同樣,也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的教師,其教育效果總是超出不受歡迎的教師。愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,處理問題及時,方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就信任班主任,喜歡班主任,也喜歡上班主任的課。熱愛學(xué)生,還表現(xiàn)在班主任對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,又注意學(xué)生的個體差異,區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方法,因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生;用自己的一言一行去為他們行為示范,用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛心去帶動學(xué)生修正不健全的人生觀,幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想,培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責(zé)任感。

  二、注重心理健康發(fā)展

  學(xué)生心理健康是個必須要重視的問題,根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn),運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動,是素質(zhì)教育的重要組成部分。要做好學(xué)生心理健康教育,班主任自己首先要做到以下幾點(diǎn):

  (一)擁有平和的心態(tài)。在社會競爭日益激烈的今天,面對越來越難管理的學(xué)生,我們一定要做到心態(tài)平和,要實(shí)事求是地認(rèn)識自己,努力成為最好的自己;把自己放在平常人的位置,不要太苛求自己,要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意,把心放寬些,要知道智慧從錯誤的判斷中來,成功從失敗中來,真正做到“大度能容,容天下難容之事”。

  (二)尊重學(xué)生,與學(xué)生“共情”!敖逃沙掷m(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”。要尊重學(xué)生,尊重學(xué)生的差異。作為班主任,要相信每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的。我們要學(xué)會用細(xì)心的眼光去觀察差異,用寬容的心理去接納學(xué)生。要知道,正是因?yàn)橛辛瞬町,我們的世界才變得如此精彩;有了差異,我們才能展現(xiàn)出自己的特色;有了差異,我們才有了今天互相學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛的.重要,讓我們對陌生的事物感到向往,并激發(fā)求知和探索的欲望。所以,面對學(xué)生時,我們要多一份理解,多一份關(guān)愛,多一些寬容,多一些期待。只有這樣,我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感,才能讓學(xué)生“親其師而信其道”。

  三、要提高自身素質(zhì)

  班主任的一言一行,一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。同時班主任還要善于創(chuàng)新,并帶動學(xué)生創(chuàng)新,做到以德育德,以個性育個性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,提高自身素質(zhì),嚴(yán)于律己、以身作則,在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的影響。做到這點(diǎn)班主任必須廣泛閱讀各類書籍,把理論和實(shí)際結(jié)合起來。

  四、勤于讀書

  每一個語文老師肯定都對學(xué)生和家長強(qiáng)調(diào)過讀書的重要性,肯定會經(jīng)常要求學(xué)生多讀書,讀好書,也倡導(dǎo)過家長融入到我們的親子閱讀活動中來,已經(jīng)身為家長的老師肯定也經(jīng)常在家里和自己的孩子一起讀書,讀書的重要性不言而喻,讀書是工作之本、學(xué)習(xí)之母、成人之源,也是生存之道。讀書應(yīng)該成為班主任最重要的事情。班主任一定要廣泛閱讀,用知識充實(shí)自己的大腦,充實(shí)自己的心靈,使自己成為智慧的班主任。錢老是推薦的基本關(guān)于教育教學(xué)的書籍閱讀以后受益匪淺。

  五、善于反思

  班主任要經(jīng)常地反思自己的教育方法是否恰當(dāng),反思班級管理的得與失,不足之處要努力改進(jìn),以尊重學(xué)生為前提,發(fā)揮學(xué)生的作用,采用委婉的方式,動之以情,曉之以理。努力把班級工作做得更好。要養(yǎng)成勤于記錄的好習(xí)慣。一個善于反思的班主任,還要養(yǎng)成勤于記錄的好習(xí)慣。記錄什么內(nèi)容呢?一是記錄失敗之筆,敗筆印象深刻,思想震撼大,往往具有反思意義;二是記錄機(jī)智之處。教育機(jī)智是教育過程中的精華部分,當(dāng)自己完美處置一個事件,感到滿意之時,要善于記錄;三是記錄偶發(fā)事件。師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽,往往會因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感,這些“智慧的火花”常常是不由自主、不期而至,若不及時利用課后反思去捕捉,便會因時過境遷而煙消云散,令人遺憾不已;四是記錄學(xué)生見解。充分肯定學(xué)生提出的一些獨(dú)到的見解,這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣,而且對他們也是一種贊賞和激勵。同時,這些難能可貴的見解也是對班主任教育活動的補(bǔ)充與完善,可拓寬我們的工作思路,提高工作水平。五是記重新設(shè)計(jì)。一次教育之后,班主任一定有所感想,也有所打算,將重新設(shè)想記錄下來,是教育實(shí)踐的升華,對今后工作很有啟發(fā)。

  最后,遲老師總結(jié)發(fā)言更是讓我們深思,他對我們班主任提出了希望和要求,要求我們能夠向優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí),不斷地提高自己的能力,使我越來越清楚地認(rèn)識到:作為新時期的班主任,不僅要關(guān)心學(xué)生的智,還要注重學(xué)生的德,這是新時期對班主任的要求。我一定要以一個優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,努力提高自己的境界,爭取當(dāng)一名合格的班主任。

班主任培訓(xùn)心得 6

  繼辦公室整體培訓(xùn)之后,11月24日,我所在的編輯部與監(jiān)察部共同開展了一次內(nèi)部干事培訓(xùn)心得。此次培訓(xùn)部長們就前段時間出現(xiàn)的具體問題系統(tǒng)地教了我們這些新進(jìn)干事一些業(yè)務(wù)上的須知,緊接著由我們向部長們提出一些具體到各自所分管社團(tuán)的問題,部長們不厭其煩地告訴我們解決的辦法,讓我們都受益甚多,更引領(lǐng)我有了新的感悟。

  首先,監(jiān)察部部長彭學(xué)長給我們具體地講解了社團(tuán)評分細(xì)則表的打分方法和填寫方式。由此我們明確了社團(tuán)的打分檔次和格式上的修正。接著,由我們編輯部的部長王學(xué)長,給我們指出了一些寫通訊稿的錯誤地方,比如沒有自取題目;沒有規(guī)范字體大小等。由此我們已經(jīng)非常明白地知道了通訊稿和社團(tuán)評分細(xì)則表的具體操作流程。隨后我在其他干事的提問中,也找到了一些解決事情的靈感。最后由竇學(xué)長和楊英東學(xué)長又告訴了我們他們的寶貴經(jīng)驗(yàn),要有最重要的`兩樣?xùn)|西,那就是態(tài)度和想法,這都引起了我們的深思。

  此次培訓(xùn)讓我更深刻的、真正意義上的明白了我們作為編輯部和監(jiān)察部的一員、學(xué)聯(lián)的一員,大家團(tuán)結(jié)的力量是無窮的,我們要團(tuán)結(jié),也應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)。這樣今后才能真正的、切實(shí)的、有效的做到為同學(xué)服務(wù),為學(xué)聯(lián)服務(wù),為學(xué)校服務(wù),乃至將來,當(dāng)我們走向社會,才能成為一個有用的人,成為我們都夢想成為的人。

班主任培訓(xùn)心得 7

  20xx年11月10日~11日,我們一行幾人有幸赴阜陽參加了《新時代教育背景下全國優(yōu)秀班主任德育課程開發(fā)建設(shè)與創(chuàng)新班級管理高級研修班》的培訓(xùn),本次培訓(xùn)陣容強(qiáng)大,講座的專家全都是各省自主教育界的領(lǐng)軍人物,向大家發(fā)起頭腦風(fēng)暴,鼓勵班主任竭誠為學(xué)生服務(wù)。兩天的學(xué)習(xí),我聽了六場講座。每場講座各有各的千秋,各有各的精髓,太多太多需要我去借鑒學(xué)習(xí)的地方。也正是這次學(xué)習(xí),更讓我了解到教師工作責(zé)任的重大和使命的光榮。

  培訓(xùn)第一天,全國著名語文特級教師,諸向陽老師主講的《在傳統(tǒng)文化課程中立德樹人》,特意為我們講解了他研發(fā)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程:梅花三弄課程、二十四節(jié)氣課程、楊柳與送別課程。通過古詩串講法讓學(xué)生感受梅花之魂,感受生活,體會古人離別的情韻。課上,老師利用各種有趣的圖片及自己的教學(xué)案例,引發(fā)全體老師思考,從而啟發(fā)大家:要做一個智慧的老師,必須學(xué)會尊重、接受、包容。讀懂學(xué)生,只有讀懂學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生心靈學(xué),我們的教學(xué)才有的放矢,才能真正“以學(xué)論教”,才能實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效。

  培訓(xùn)第二天,楊虹萍老師向大家分享了《堅(jiān)持一厘米之變成就幸福班級》。她告訴我們,愛自己才會愛身邊的人,要培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣,重視精神鼓勵。鼓勵學(xué)生學(xué)生學(xué)會生活,學(xué)會做事學(xué)會做人。

  教育其實(shí)很簡單:一腔真愛,一份寬容,如此而已。培訓(xùn)后,我深刻反思自己:

  班級文化建設(shè)是班主任工作十分的重要環(huán)節(jié)。楊老師以從班級精神入手,全面解讀了班主任如何利用文化手段,實(shí)現(xiàn)應(yīng)試背景下學(xué)生的卓越成長。通過學(xué)習(xí),我感受到,打造班級文化,關(guān)注每一位學(xué)生的成長,一定會培養(yǎng)出有內(nèi)涵并能長遠(yuǎn)發(fā)展的人才。要充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理主導(dǎo)作用。我認(rèn)為,班級自主化管理這種管理模式非常實(shí)用,在充分相信學(xué)生的基礎(chǔ)上尊重學(xué)生,以合理化、人性化、個性化的方式,使學(xué)生充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)地位,讓學(xué)生成為班級的主人,讓學(xué)生自我管理、自我教育、自我提高、自我發(fā)展。

  通過這次學(xué)習(xí),使我認(rèn)識到作為一個班主任應(yīng)當(dāng)做到以下幾個方面:

  首先,班主任要有愛心,樹立正確的學(xué)生觀。只有無私平等地愛每一個學(xué)生,才會讓學(xué)生感受到老師的愛,才會主動接受老師的教育。作為老師要樹立正確的.學(xué)生觀,尊重學(xué)生的獨(dú)立性、差異性,要站在他們的角度,走進(jìn)他的心里,多給予孩子們尊重、信賴、理解、寬容。其次,班主任要有責(zé)任心,樹立服務(wù)學(xué)生的思想。班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班集體和身心健康的學(xué)生,我們必須要有責(zé)任心,踏實(shí)認(rèn)真工作,為每一個學(xué)生負(fù)責(zé)。最后,班主任要不斷學(xué)習(xí),積累經(jīng)驗(yàn)。要多向優(yōu)秀班主任和專家學(xué)習(xí)好的工作方法,并根據(jù)自身的情況變通應(yīng)用,同時,在工作中要勤于反思、及時總結(jié),不斷提高自身素質(zhì)和教育水平。

  總之,在今后的班主任工作中,我要進(jìn)一步注重教育方法的研究,分析學(xué)生、家長、社會的新情況,加強(qiáng)學(xué)習(xí)思考,調(diào)整好心態(tài),使班級管理和班主任工作水平不斷提高。

班主任培訓(xùn)心得 8

  我參加了縣教育局組織的“班主任培訓(xùn)”。培訓(xùn)期間,朱老師獨(dú)特的人格魅力、陳副校長先進(jìn)的管理班級的理念和陳老師從理論聯(lián)系實(shí)際的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任。聽了三位老師的講座以后,我感慨頗多。從中,我感覺到了教育局的用心良苦,也感嘆自己真是沒有白來,同時也深感當(dāng)今教育形勢下班主任的擔(dān)子有多重!

  就像老師講座里告訴我們的那樣:一個智慧的班主任應(yīng)該站在學(xué)生的角度看問題,多了解學(xué)生,讓每一個學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該建立一個優(yōu)秀的班集體;應(yīng)該與學(xué)生家長有效溝通;應(yīng)該善用激勵方式;應(yīng)該加強(qiáng)安全管理等等。對于這些,每個老師都知道,可真正做到是很不容易的。

  老師們的演講贏得了在場老師們的陣陣熱烈的掌聲,這掌聲中包含著真誠、佩服和贊揚(yáng),他們以聲情并茂的經(jīng)驗(yàn)之談向我們展示了一個個智慧而又精干的班主任形象。我在敬佩之余,更多的是對過去自己工作的自查、自醒。

  一、陳老師在講到班主任素質(zhì)的時候,講到了大愛無聲,對我觸動很大。使我認(rèn)識到做為班主任,要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育。

  通過學(xué)習(xí),使我明白作為一名教師,只要愛學(xué)生,就一定會創(chuàng)造出奇跡。對學(xué)生付出愛、奉獻(xiàn)愛,是我們每一位教師的責(zé)任和義務(wù),更是一種情感的升華。人生漫漫,歲月悠悠,盡管我們不斷被生活溶解,被陽光加熱,被寒月冷卻,但我們依然執(zhí)著地用粉筆譜寫著我們平凡的人生,用愛心托護(hù)著我們心中神圣的太陽。十年的教學(xué)歷程,給我一個最深的體會:對于十幾歲的孩子,更需要愛心的呵護(hù),“育人先育心”,感人心者,莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè),首先要有一顆愛心,有一顆愛學(xué)生的心。我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識的塑像,更是愛的化身,只有接近學(xué)生,用愛去感召學(xué)生,才能教育好學(xué)生。因此,教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田,以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn),才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,并使之升華。

  二、陳老師的講座,從中說到與學(xué)生交往,要講究藝術(shù),要學(xué)會傾聽,陳老師說與學(xué)生相處達(dá)到“共同學(xué)習(xí),共同發(fā)展,共同進(jìn)步,共同幸!詈笈c學(xué)生共飲”境界,更是給我留下深刻印象。與學(xué)生在一起活動,以傾聽為前提,師生的談話更加有利于班主任工作的.開展;聽了講座后,讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要,“數(shù)子一過,不如獎其一功。”

  心理學(xué)研究也表明,每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個班級受到表揚(yáng)多,則這個班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會越來越好,因?yàn)楸頁P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長避短,促使他們不斷進(jìn)步,相反如果一個班級經(jīng)常受到批評,便會失去信心,就會使他們自暴自棄,很難進(jìn)步。因此,在教育學(xué)生中少批評、懲罰,多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,給予肯定和鼓勵。另外,集體性的獎勵要多應(yīng)用,心理學(xué)研究表明:人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織,并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,強(qiáng)化學(xué)生的集體意識,而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過:“教育了集體,團(tuán)結(jié)了集體,加強(qiáng)了集體以后,集體自身就能夠成為很大的教育力量!彼砸粋優(yōu)秀的班集體就能激勵學(xué)生,使他們不斷爭取一個又一個的成功。

  學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法,最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù),尤其是面對問題學(xué)生時,如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們,那么你會發(fā)現(xiàn),學(xué)生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。陳老師用實(shí)例詳細(xì)的推介了他的成功經(jīng)驗(yàn)。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂,同學(xué)之間助人為樂,學(xué)習(xí)上自得其樂,身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。

  三、朱老師的講座詼諧幽默,以一個個生動的例子讓我體會到做班主任就要在點(diǎn)滴小事中去挖掘!罢\信自律”這個口號不是他提出來的,但他卻能落實(shí)的那么到位。我在班級管理時,給自己的定義就是要在學(xué)生中建立十足的威信,學(xué)生就會很言聽計(jì)從。聽了朱老師的講座才真正領(lǐng)悟到,完全不是這樣的,他說:“人盯人式是消極的管理,被人管是一件非常痛苦的事情”。那如何做才能讓學(xué)生欣然接受呢?要換位思考,多為學(xué)生著想。讓自己成為一個幸福的老師。是。∥覀兠刻烀鎸Φ氖且粋個天真、活潑、可愛又不失調(diào)皮的孩子。你不愛他們,怎么去接近他們、去了解他們,又怎么去培養(yǎng)他們呢?

  心理學(xué)研究表明,信任能使人產(chǎn)生尊重感、親密感、榮譽(yù)感和責(zé)任感,從而激發(fā)個人潛能,只有互相信任,才能真心相待。蘇霍姆林斯基認(rèn)為自尊心是學(xué)生人格的頂峰。學(xué)生的自尊心有時能轉(zhuǎn)化為自信心,一個人認(rèn)為自己并不比別人差,這恰好是高情商的一種表現(xiàn)。但是,中學(xué)生的自尊心很脆弱,班主任稍有不慎,就會傷害他們。因此,在教育實(shí)踐中,我們必須尊重學(xué)生的人格。班主任工作最忌諱簡單、空洞的說教。學(xué)生犯了錯誤,班主任當(dāng)然可以也應(yīng)該批評;但是,這種批評不能是諷刺挖苦、侮辱學(xué)生人格。諷刺挖苦只能引起學(xué)生的內(nèi)心反感,甚至產(chǎn)生"破罐子破摔"的想法,其后果是學(xué)生的情商直線下降,為將來的人生埋下隱患。班主任應(yīng)有一顆慈母般的心,應(yīng)相信每一個學(xué)生在教師和集體的關(guān)心下,會成為有用的人。

  有人說:“不變的老師,流水的學(xué)生!弊哌^了多年的教學(xué)生涯,我要說:“老師也要變,老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長!弊屛覀冇眯乃伎,用心感悟。讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光!笨倳心且凰查g,一顆流星、一點(diǎn)流螢,在廣袤的夜空,都是亮麗的風(fēng)景,讓我們感受到每一個鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同。

  總而言之,如果每位教師都能用多一把衡量的尺子,多一種激勵的方法去愛護(hù)我們的學(xué)生 這樣就會多一些優(yōu)秀的學(xué)生。如果我們能欣賞每一個學(xué)生就像欣賞自己的孩子一樣,那么每個孩子都會是一抹燦爛的陽光,每一個小荷都會露出尖尖角,每一顆星星都有閃爍的機(jī)會!

班主任培訓(xùn)心得 9

  20xx.11.24至20xx年11月28日,我有幸和同事一行60余人到山西晉中參加高級研修班學(xué)習(xí)培訓(xùn),短暫的5天的學(xué)習(xí)時間,我們先后聆聽了祁縣第三小學(xué)校長劉政鴻的專題講座《閱讀潤澤童年景點(diǎn)豐富人生》山西省優(yōu)秀班主任的趙煜的《班主任工作心情談》山西省優(yōu)秀班主任張英的《工作并快樂著》榆次區(qū)逸夫小學(xué)副校長范妞萍的,《班主任如何對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)》以及山西省德育管理鉆專家鄧鐵鎖得專題講座《班主任手冊與班主任素養(yǎng)提升》等,讓我收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全,從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任,使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任。

  給我印象最深的是范妞評老師的講座,他是是一個注重研究教育現(xiàn)狀的老師,她用風(fēng)趣、貼合現(xiàn)實(shí)的'語言,給我們揭示了在我們教育中一些困惑、一些棘手的問題出現(xiàn)的根源。他的“活在當(dāng)下,活在當(dāng)下的這一刻”讓我記憶猶新。班主任不僅要管理好學(xué)生,更應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

  “人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。

  ”班主任,要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生,才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育。愛就是尊重學(xué)生,尊重意味著信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個學(xué)生,耐心地傾聽他的意見,接納他的感受,包容他的缺點(diǎn),分享他的喜悅我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識的塑像,更是愛的化身,只有接近學(xué)生,用愛去感召學(xué)生,才能教育好學(xué)生。因此,教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田,以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn),才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,并使之升華。

  孩子確實(shí)存在著差異,教師無法選擇學(xué)生,但是我們可以選擇教育方式。我們?nèi)绾伟哑椒驳氖聞?wù)轉(zhuǎn)化為精彩,把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為樂。除此而外,我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育,單靠我們班主任是不夠的,我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,處理好與同事,任課老師在工作上生活上的關(guān)系,有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高,我們應(yīng)該利用家長這個群體,讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。

班主任培訓(xùn)心得 10

  當(dāng)學(xué)校派我外出學(xué)習(xí)時別提我有多高興了,但當(dāng)我初次看到《“王太后”當(dāng)朝軼事》時,高興一下子被失望嚇跑了,很明顯面意思無非就是講歷史,可我又是那么不喜歡,所以抱著失落的心情踏上了去鄭州73中的旅途!一大早我越過熙熙攘攘的人群來到了主講室,看著烏壓壓的人群我不免有些歡喜,可以看出今天授課人的魅力還是很大的,帶著美滋滋的心情迅速找一個合適的位置坐下,等、等、等......

  終于在我們的期盼下,我們等來了為我們授課的老師,說實(shí)話從她那時尚的衣著上看怎么也不像一個老師,然而這都不算什么最讓我吃驚的就是她的發(fā)型,好不夸張的說簡直可以和民族歌唱家宋祖英媲美,就是這樣的人讓我對她的課更加期待,盼、盼、盼……

  她授課的方式很獨(dú)特,先是給大家唱一首《相逢是首歌》表明大家是很有緣的,之后就像故人重逢一般,開始了她的上課,首先她給大家介紹就是因?yàn)樽约喊职謰寢尩年P(guān)系才會走上教師行業(yè),但那時的她打扮獨(dú)特、另類,因此遭遇了很多尷尬,難堪,孤獨(dú)等等,也是,在90年代確實(shí)以這樣的打扮并以老師的身份是需要很大勇氣的,此刻我對她不免有些佩服了。從沒人到她班上課到若去她班上不用交借讀費(fèi),就這樣才成立了她的`第一個班集體,一共41個人,為了迎接新同學(xué),她花費(fèi)時間記住每一個孩子的名,花費(fèi)心思為孩子的名設(shè)計(jì)古詩,散文等就是因?yàn)檫@樣的努力在開學(xué)時讓所有孩子大吃一驚,并對老師有敬佩的感覺,本來以為這是一個好的開始,孩子已經(jīng)認(rèn)可她了,可沒想到這只是噩夢的開始!一次又一次在教育教學(xué)上出現(xiàn)“危機(jī)”但針對這些“淘氣”的孩子,她使用了很多妙招,是這些學(xué)生一個個有滿意的學(xué)習(xí)成績。在這眾多的教育事例中,給我印象最深的就是浩二的故事,這個孩子在課堂上玩游戲機(jī),任課老師多次提醒,他不但不改,還給老師頂撞,就這樣王老師走進(jìn)教室,站在他身邊認(rèn)真的觀看著,時不時的為浩二捏一把勁兒,然后很有禮貌的說:“你的游戲機(jī)可以讓老師玩一會嗎?”這時浩二才發(fā)現(xiàn)老師在他身邊然后小心的說:“老師,你也玩這個?”王老師說:“我不但玩,還比你玩的好,借我玩玩咋樣?”“好、好,老師給你!焙贫f著就把游戲機(jī)交給王老師,此刻我就在想這件事如果換成我,我一定把游戲機(jī)順手奪過來,然后在批評一頓,就是因?yàn)橥趵蠋熃o學(xué)生足夠的尊嚴(yán),足夠的面子這才讓學(xué)生自己知道自己的錯誤,才有所從內(nèi)心改正,還有忠實(shí)小弟趙可嘉的故事讓我也深受感動,他是個愛撒謊的孩子,而且每次撒謊都能圓的不漏痕跡,而王老師并沒有叫過來直接批評,而是直接去了解這個學(xué)生撒謊的原因,隨后慢慢幫助孩子一起改正錯誤!此刻我對王文英老師不僅只是佩服,更多的是敬佩,敬、敬、敬......

  一個個問題學(xué)生,到變成一個個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,我知道這都是王老師的愛心以及一個“懂”,實(shí)現(xiàn)的教育真諦!今后我也要多多總結(jié)自己工作中的缺處,把真誠、愛心、耐心付出給學(xué)生,我堅(jiān)信在不久的將來我也會是一個不僅學(xué)生喜歡,而且家長也喜歡的好老師!

班主任培訓(xùn)心得 11

  7月23、24日,我和我的三位同事有幸參加了河南鄭州之旅中小學(xué)課堂有效教學(xué)策略與班主任管理藝術(shù)培訓(xùn)會。班壇盛事、論劍中原,我想這是對此次培訓(xùn)會的一個當(dāng)之無愧的概述。培訓(xùn)會現(xiàn)場,各位專家、學(xué)者都盡情地?fù)]灑著各自對教育的真知灼見。簡單易懂卻能發(fā)人深省、讓人為之心動的教育見解,對于青年教師的我而言更是如魚得水。這里我想說一下給我印象最為深刻的兩位專家老師。

  一、激情澎湃、多才多藝卻又滿口歪理學(xué)說王文英老師

  熱烈奔放、激情澎湃、熱愛教育、多才多藝、能把歪理學(xué)說說的那么理直氣壯卻又能讓人那么心服口服這就是我在培訓(xùn)會現(xiàn)場用眼看到的同時用心感受到的王文英老師。培訓(xùn)會現(xiàn)場王老師以一種非常個性、獨(dú)特的方式拉開了培訓(xùn)會的帷幕她激情地高歌了一首《相逢是首歌》。她告訴我們:她把與每一個學(xué)生的相逢都當(dāng)作是一首歌,她把自己與每一個學(xué)生都融為一體,她愛她的家。聽的同時我在大屏幕中也看到了那個溫馨的家,一個師生融為一體、和樂融融的家。一首簡單的歌、一句樸實(shí)的話、一張張帶有微笑的照片,讓我不禁感受到:這個老師真的很不簡單有激情、有愛心、更有智慧!

  后面的培訓(xùn)更讓我堅(jiān)定了最初的感覺:她,真的很不簡單!說實(shí)話我還真沒見過一個老師如此之多才多藝聲樂、舞蹈、指揮、體操、古箏、武術(shù),美發(fā),裁剪她都學(xué)過,而且在各方面都是有所造詣、有所成就的。王老師很多才多藝,但王老師也很有智慧,她精通十八般武藝同時她也敢于、善于在她的學(xué)生面前適時的展現(xiàn)出來,讓學(xué)生感受到這位老師的人格魅力。試問如果我們是學(xué)生,我們能不為這樣的老師所折服嗎?正如王文英老師自己所說:做學(xué)生的驕傲,學(xué)生才能做你的驕傲。我在想:自己這輩子是不可能像王老師這么多才多藝了,但我至少要努力提升自己某一、兩方面的能力,至少也能讓我的學(xué)生為我所驕傲!

  我對自己的要求是隨心所欲,對你們的要求是絕對不行,因?yàn)槲揖褪怯勺蛱斓慕^對不行走到今天的隨心所欲的。這就是王文英老師的歪理學(xué)說中的一說。對于王老師的.歪理學(xué)說,我覺得一般人是模仿不來的,那種溫柔、剛強(qiáng)甚至于讓人感覺有點(diǎn)恐怖,三者并存,運(yùn)用起來游刃有余的氣勢,應(yīng)該是王文英老師的一種獨(dú)特的人格魅力吧!

  對于王文英老師我還是那句話:這個老師真不簡單!我們需要從她身上學(xué)習(xí)的,絕不僅僅是一些表面的、淺層次的、理論性的東西,而是一些需要我們自己在教育的路途中細(xì)細(xì)品味、不斷思考、深層次挖掘的東西!讓我們慢慢領(lǐng)悟、體會吧!

  二、沉著平穩(wěn)、集教育智慧于一身鄭立平老師

  這是我第一次見到鄭立平老師本人,第一感覺就是鄭老師很沉著平穩(wěn)、很有親和力。經(jīng)歷培訓(xùn)會后,我更是感覺到:鄭老師更是一位集教育智慧于一身的教育專家!鄭老師的很多教育觀點(diǎn)都讓我感到受益匪淺!

  1、太熱鬧的課不一定是好課,很流暢的課不一定是好課

  在自己平時的課堂中,尤其是有老師來聽課的時候,我總是希望盡量做到讓自己的課很有創(chuàng)意(追求創(chuàng)意有時不免就會讓自己的課顯得非常熱鬧),讓自己的課進(jìn)行的很流暢,學(xué)生能對答如流。以前總認(rèn)為這樣的課是好課,但鄭老師一語驚醒夢中人,的確,一堂課如果只去追求了所謂的熱鬧,學(xué)生又能學(xué)到多少實(shí)實(shí)在在的東西呢?說不定下節(jié)課還沉浸在上節(jié)課的熱鬧中呢!一堂課如果學(xué)生沒有任何問題,不出任何錯,那么這節(jié)課你上的又有何意義?學(xué)生又能學(xué)到什么更有價值的東西呢?所以說:讓學(xué)生掌握實(shí)實(shí)在在的東西,讓學(xué)生每節(jié)課都能有新的收獲才是真!

  2、以兵教兵,合作共贏

  鄭老師說:最好的學(xué)習(xí)方法是講給別人聽,把知識用自己的語言比較流暢的外化出來。雖然目前我只從教一年,但我切身感受到:學(xué)生從學(xué)生身上學(xué)東西遠(yuǎn)比從教師身上學(xué)東西容易得多,也多得多。所以,在平時的教學(xué)中,我們老師一定要善于利用我們的學(xué)生,真正實(shí)現(xiàn)以兵教兵,合作共贏!學(xué)生受益,老師受益,我們何樂而不為呢!

  3、限定時間、講求速度

  平時教學(xué)中,要給學(xué)生以明確的時間底線鄭老師的這一觀點(diǎn)也說到了我的心坎里。在剛剛教學(xué)的一個月里,我不懂得布置一個任務(wù)、布置一道習(xí)題還要給學(xué)生限定時間,結(jié)果我就發(fā)現(xiàn)每次完成任務(wù)、做完習(xí)題的速度參差不齊,差距很大。后來我就嘗試著給學(xué)生限定時間,結(jié)果令人驚喜:在規(guī)定的時間內(nèi)幾乎每個學(xué)生都能高效率、高質(zhì)量的完成任務(wù)。原來我們給學(xué)生明確的時間底線,學(xué)生就可以處于一種精力高度集中、思維十分活躍的時刻!我想限定時間、講求速度應(yīng)該成為我大腦中的一根緊弦!

  4、你是否讓每一個學(xué)生都找到了做好學(xué)生的感覺?

  這是我們每一個班主任都應(yīng)該經(jīng)常思考的一個問題。其實(shí)每一個學(xué)生都各有所長,每一個學(xué)生都有值得學(xué)習(xí)的地方,我們班主任要盡量做到讓每一個學(xué)生都能找到做好學(xué)生的感覺,讓每一個學(xué)生都成為班級的主人,發(fā)揮自己最大的潛能,實(shí)現(xiàn)班級與個人的共同成長。我相信這樣的班級一定會是最優(yōu)秀的班級!

  應(yīng)該說,鄭老師的很多教育思想都非常的深邃、精辟,值得我在以后的教學(xué)過程中不斷地實(shí)踐與思考!

  我相信有這么多優(yōu)秀老師、專家的引領(lǐng),我在教育的路上一定會越走越遠(yuǎn)的!我要高喊一聲:這次的河南之旅真給力!

班主任培訓(xùn)心得 12

  今年8月我順利考上教師編制,心情十分激動。開學(xué)初,當(dāng)?shù)弥獡?dān)任一年級語文老師兼班主任時,有幾分期待,又有幾分擔(dān)憂。期待的是這會一群怎樣的孩子,擔(dān)憂的是該如何管理好孩子們,如何幫助孩子們更好地學(xué)習(xí)。就這樣,期待又擔(dān)憂,磕磕絆絆,將近一個月的時間,班里大概算是有點(diǎn)樣子,但是還是不盡人意。正當(dāng)我發(fā)愁,找不到管理方法時,一場及時雨——名班主任工作室活動要在我校舉行。

  這次活動有5位名班主任分享自己的經(jīng)驗(yàn)和省德育特級教師梁xx老師的講座。讓我印象深刻的是由瑞安市東山小學(xué)王曉慧老師帶來的《班級管理也需要儀式感》。聽完她的分享,讓我感受到這是一位細(xì)心,負(fù)責(zé),認(rèn)真,專注的班主任。她十分注重細(xì)節(jié),從各種各樣的儀式上讓學(xué)生感受到自己的主體地位,自己成為班級的主人。

  通過“入學(xué)儀式”,幫助孩子們從幼兒園到小學(xué)生的身份轉(zhuǎn)變。通過隆重的“整理儀式”,讓孩子們學(xué)會整理,養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣。而這讓我聯(lián)想到我們班孩子的書包,課桌,書柜的整理情況,簡直不忍直視。于是第二天,等到孩子們放學(xué)后,我拍下每個孩子的課桌,書柜,找出了最會整理的孩子。第二天,不僅將這些圖片給孩子們看,而且給這個最會整理的孩子頒發(fā)了表揚(yáng)信。在雜亂無章和整整齊齊的對比中,孩子們明顯感受到整整齊齊帶來的視覺效果和心情舒適度。于是,等到這一天放學(xué)后,我再去看孩子們的課桌和書柜,忍不住會心一笑。孩子們很聰明,大部分孩子都重新整理過自己的課桌和書柜,為了鼓勵他們,我在他們的課桌上和書柜上都貼上了小星星。孩子們看到自己的整理得到老師的肯定,越來越喜歡整理。這幾天下來,孩子們的整理習(xí)慣越來越好。沒有隆重的“整理儀式”,有的'只是一封表揚(yáng)信和一些照片,竟收到這樣好的效果,真的十分感謝王曉慧老師,是她啟發(fā)了我。她還提到的“聘任儀式”我認(rèn)為也可以在班里試行起來,相信一定會收到不錯的效果。尋找儀式感的生活,讓生活更美好,讓學(xué)習(xí)更輕松,讓孩子更快樂!

  其次讓我印象深刻的是本校的余成芝老師帶來的《讓“儀式感”潤化班級活動———小綠芽成長記》。余老師分享了很多,收獲頗豐。她同樣是一樣用心,走心,細(xì)心的班主任。她精確到對書包的高度要求,對玻璃杯子的要求,對花樣尺子的拒絕等等,這一切的出發(fā)點(diǎn)都是為了孩子們能不被外界所干擾,能安心學(xué)習(xí),多么細(xì)致的一位班主任。而她所做的又不僅僅如此,還有很多很多。比如她讓孩子們?nèi)θ齻橘子說積極和消極的話語,來觀察橘子的變化。從而讓孩子們感受到積極的話語對一個人所起的重要的作用,這樣一個小小的實(shí)驗(yàn),卻能起到巨大的作用,真心要點(diǎn)贊。余老師不僅要求孩子們堅(jiān)持讀書打卡、運(yùn)動打卡、習(xí)慣打卡,而且她還要求自己也要身體力行,和孩子們一起打卡。都說學(xué)高為師,身正為范,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,教師的一言一行,孩子都看在眼里。而余老師正是做到了這一點(diǎn)。

  最后聆聽了省德育特級教師梁xx老師的講座,梁老師幽默風(fēng)趣,分享的每一個小故事都讓人印象深刻。印象最深的是一個孩子通過幾次良好的表現(xiàn),想讓梁老師在全班同學(xué)面前表揚(yáng)他。孩子的想法很簡單,其實(shí)就是想讓自己的媽媽開心,終于這一次是在全班同學(xué)面前得到老師的表揚(yáng),而不再是批評。表揚(yáng)的力量不容忽視,回想起小時候自己上學(xué)的時候被老師表揚(yáng)的那種心情,現(xiàn)在依然記憶猶新。我相信孩子收到表揚(yáng),一定會繼續(xù)表現(xiàn)得更好,而這也正是良好的開端。梁老師帶的班級后進(jìn)生較多,但是他都能完美地解決各種問題。世界上沒有相同的兩片葉子,正如世界上沒有相同的兩個人。班主任進(jìn)行民主管理的首要任務(wù),是研究工作對象。研究工作對象,首先要研究學(xué)生,不斷地嘗試歸納兒童的特點(diǎn),試著總結(jié)他們的個性特點(diǎn),找出他們的發(fā)展空間和適用策略。每個人都有自己的特點(diǎn)和性格,不能一概而論。而應(yīng)是因材施教,針對不同的孩子,采用不同的教學(xué)方法。

  聆聽了5位名班主任的分享和省德育特級教師梁xx老師的講座,我的疑惑基本解決了。我始終認(rèn)為,一年級的孩子常規(guī)是非常重要的。所以教師需要幫助一年級的孩子們養(yǎng)成下課及時如廁的習(xí)慣和有序做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣,還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成及時進(jìn)教室等待上課的習(xí)慣。課堂上要培養(yǎng)學(xué)生會聽,會說,會讀,會寫這些常規(guī)習(xí)慣。這樣才能營造出相得益彰的課堂氣氛。當(dāng)然,課下也不能忘記適時提醒掉隊(duì)的孩子,要及時跟上。還可以運(yùn)用“儀式”感,讓孩子找到自己的位置,明白自己是班級的主人,有集體意識,一天比一天進(jìn)步。還有很重要的一點(diǎn)是,要記錄教育教學(xué)反思。葉圣陶先生曾說,先有生活,后有寫作;先有經(jīng)驗(yàn),后有寫作;先有情感,后有寫作。將自己的真實(shí)故事記錄下來,記錄的過程,同時也是一個不斷修煉德育內(nèi)功的過程。記所失,汲取教訓(xùn),彌補(bǔ)不足。記所樂,樂在其中,回味無窮。記所悔,悔在心中,改在行動。

  這次活動的時間雖短,但收獲頗豐,也為我指明了前進(jìn)的道路,有一種柳暗花明又一村的感覺。但是僅憑這幾個小時的學(xué)習(xí)是不夠的,還需要讀更多的書,向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教,多反思,多總結(jié),相信一切都會好起來。

班主任培訓(xùn)心得 13

  今年10月30、31日,我有幸參加了在屏南市舉行的全國中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任隊(duì)伍建設(shè)高級研修班的學(xué)習(xí)。雖然培訓(xùn)時間很短只有兩天,但也使我學(xué)到了很多很多。在學(xué)習(xí)中使我對新時期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,對班主任這個崗位有了更深層次的理解。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中。有四位專家、班主任老師作了報告。全國優(yōu)秀班主任申淑敏作了題為《做幸福的班主任》的報告;全國優(yōu)秀教師鄭學(xué)志作了題為《網(wǎng)絡(luò)形勢下班主任的專業(yè)成長》的專題講座;德育報社長張國宏作了《做一名讓學(xué)生歡迎的班主任》的報告;全國優(yōu)秀班主任王文英就如何《做陽光型班主任》作了生動的講演。

  聆聽了專家的講課,對我來說,不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識的提升,更是一次心靈的蕩滌。這次培訓(xùn),正好滿足像我這樣的班主任的需求,確實(shí)找到解決班級管理中的實(shí)際問題的途徑和方法,提高實(shí)施自身的管理能力和水平。在這次培訓(xùn)活動中,專家們所闡述的教育觀點(diǎn),風(fēng)格平實(shí),語言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯,列舉了大量生動感人的實(shí)例,深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念。這些新的教育理念猶如一盞明燈,為新時期我們的班主任工作指明了方向,猶如一泓汩汩的清泉,流入了我們這些中學(xué)班主任的心田。專家們的言談中閃爍著智慧的光彩,精辟、獨(dú)到的見解令人折服,對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表,帶給我的是一次又一次的啟迪、反省和思考。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會:

  一、意識到了班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要

  以前就知道班主任應(yīng)該是班級的組織者和管理者,但卻只是停留在知道有這么個說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上。如今通過這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),我深深的意識到班主任應(yīng)該做到:

  (一)由“偏愛型”走向“博愛型”。班主任要深入班級,了解每個學(xué)生,相信每個學(xué)生都有才,善于挖掘?qū)W生的潛能,把愛播灑到全體學(xué)生身上,不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績好的優(yōu)等生,而應(yīng)該通過教育和培養(yǎng),使每個學(xué)生都能成才、成功。

  (二)由“專制型”走向“民主平等型”。傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系是一種不平等的,老師是絕對權(quán)威的,學(xué)生對老師必須服從的,這種專制培養(yǎng)出來的學(xué)生固然守紀(jì)、順從,但缺乏主動性、創(chuàng)造性,更談不上創(chuàng)新精神了。而現(xiàn)今的新時代呼喚民主平等的師生關(guān)系,班主任樹立班級的主體是學(xué)生、師生共同管理的班級,要尊重學(xué)生的看法。比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應(yīng)該多聽聽學(xué)生的意見,進(jìn)行廣泛的民主選舉。

  (三)由“簡單粗暴型”走向“細(xì)致耐心型”。在班級管理中,班主任要主動了解學(xué)生所想、所做,要真誠地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,要尊重、愛護(hù)學(xué)生的重點(diǎn)自尊心。在沒有了解事情的真相前,不要武斷地下結(jié)論,班主任的言行要時刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平,考慮學(xué)生的想法和感受,在班級管理中要多表揚(yáng)、少訓(xùn)斥,在鼓勵與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識,增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

 。ㄋ模┯伞跋拗菩汀弊呦颉伴_放型”。班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā),著眼于發(fā)展,善于拓展學(xué)生的潛能,對學(xué)生要寬容,不要把學(xué)生的失誤看得太重,不要怕學(xué)生犯錯,要放手讓學(xué)生去做,只有在實(shí)踐中鍛煉,學(xué)生才會成長。

  二、意識到班主任要不斷提高自身素質(zhì)

  班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這次的案例學(xué)習(xí)中,我能感覺那些案例的真實(shí)性,因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r,比如問題學(xué)生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等,只是自己都沒能那么科學(xué)地去處理,因而也就沒有收到自己當(dāng)時預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補(bǔ)上,讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作,同時也使自己意識到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。

 。ㄒ唬┨岣咦陨硭刭|(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。常常聽到我的同行們在說這樣一句話:“教了這么多年,就沒見過像現(xiàn)在這樣的學(xué)生”。其實(shí)這話也是有一定道理的,因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生的確與原來的學(xué)生不一樣,想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的,也是不現(xiàn)實(shí)的。現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊、思路敏捷,遇到問題總是窮追不舍,教師只用簡單的說教去規(guī)范學(xué)生,學(xué)生是不買帳的,更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐,就必須努力學(xué)習(xí),樹立自身形象,贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念,用最新的教育理論武裝自己;,要學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其他各門學(xué)科知識,班主任不僅要具有精深的所教知識,而且還就具備廣博的其他各門學(xué)科的知識上,具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好;要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),“他山之石,可以攻玉”,對他人的經(jīng)驗(yàn)不管是正面還是反面,不管是成功還是失敗,都虛心學(xué)習(xí),從中吸取有益的東西。

  (二)提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié)。在我的身邊許多班主任工作做了不少,辛辛苦苦干了一輩子,零碎的經(jīng)驗(yàn)也不少,從來沒去對自己的工作點(diǎn)滴進(jìn)行過總結(jié),更沒有對發(fā)生在自己身上的許多案例進(jìn)行過反思。有人說:“班主任是教育藝術(shù)家,而不是工匠!痹趯W(xué)習(xí)模塊中的案例時,我才意識到要經(jīng)常對自己工作實(shí)際中的.來自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思,不可以草草而過,要對比較突出帶有共性的問題進(jìn)行多角度的深思,找到最好的解決辦法,并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣,以便更好的完成自己的班主任工作。

  三、意識到班主任工作的方法要講究藝術(shù)性

  新時期,班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系,還要針對現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問題,采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達(dá)到育人效果。

  (一)要學(xué)會巧妙的使用表揚(yáng)和批評,我們都知道現(xiàn)代教育提倡對學(xué)生多表揚(yáng)少批評,但并不是說不批評,而是說要會批評,才能使學(xué)生更快的成長進(jìn)步。班主任在使用批評時,要多一點(diǎn)含蓄,比直截了當(dāng)效果會更好。在批評中要把握批評的基本原則:教師批評學(xué)生不是為了出氣,而是為了解決問題;學(xué)生最怕的不是批評,而是不公正的批評;批評的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯,而是讓學(xué)生改錯;教育目的不是把學(xué)生制服,而是讓學(xué)生成長。批評中也要選擇適合的批評方法,還要選擇批評的時機(jī)和場合,努力讓表揚(yáng)與批評的藝術(shù)性更講究。

 。ǘ﹪(yán)慈相濟(jì),愛是法寶。俗話說:“嚴(yán)師出高徒”,作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí)、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生,又要對學(xué)生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心,在任何時候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來。

  四、高度重視與家長溝通的作用

  要把學(xué)生教育好,家長是我們要積極爭取的一個重要力量,我們要把家長爭取過來,使家長與老師站在同一戰(zhàn)線上,形成合力來教育學(xué)生,由于教師家長工作都很繁忙,聯(lián)系的機(jī)會很少,老師一請家長,無非是訓(xùn)話、批評,家長聽著很不舒服。在家長心目中,老師似乎專門是訓(xùn)人的。這樣的觀點(diǎn)顯然是錯誤的,作為老師應(yīng)當(dāng)設(shè)身處地為家長想一想家長是成年人,無論誰都不愿意被別人訓(xùn)話,因此教師不能見到家長就把家長當(dāng)學(xué)生一樣訓(xùn)話,應(yīng)當(dāng)撇開教師的身份,真心與家長聊一聊孩子的優(yōu)缺點(diǎn),討論怎樣幫孩子改掉壞毛病,要努力把家長爭取過來共同教育孩子,難得的家長會也應(yīng)當(dāng)開得有意義,別開生面,可以采用多種形式,老師向家長介紹教育孩子的方法,家長之間互相交流自己是怎樣教育孩子的,讓學(xué)生參與到家長會中,讓家長聽聽學(xué)生們的心聲,幫助父母子女有效的溝通。

  五、信任學(xué)生,尊重學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會自主管理

  渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要。對于青少年來說,信任更是推動其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難,有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確,再加上自己貪玩,家長過于溺愛,教育方式不正確,造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差,常受到同學(xué)們的鄙視。通過一段時間的觀察,我掌握了該生的一些基本狀況,與他們單獨(dú)交談,讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸琛⒉徽J(rèn)真聽講、作業(yè)不按時完成,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,造成成績上不去。面對這種情況,我?guī)椭朔藨卸栊睦,校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓他變的愛學(xué)習(xí)了。

  作為班主任,我對于這些特殊學(xué)生,首先親近他們,尊重他們,在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時機(jī),盡量做到多表揚(yáng),多鼓勵,多給他們改錯的機(jī)會,樹立自信心,使他們感受到來自各方面的幫助,盡快提高學(xué)習(xí)成績。學(xué)會正確評價,鼓勵學(xué)生教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價,教師的評價要公正,只有公正地評價每一個學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。

  因此,我在教育中力求公正的評價每一位學(xué)生,對成績好的學(xué)生不護(hù)短,對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),并使之發(fā)揚(yáng)光大。如大掃除中,有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動表現(xiàn)積極,不怕臟、不怕累,爭做重活,而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累,在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動結(jié)束后,我及時作了全面的實(shí)事求是的總結(jié),同學(xué)們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格,要求他們每周寫出工作總結(jié),每月召開一次干部會議,推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn),對于取得成績的同學(xué)適時地表揚(yáng),使他們心理上享受到成功的體驗(yàn),以便更加努力學(xué)習(xí)。讓學(xué)生學(xué)會自主管理,學(xué)會自律、自主學(xué)習(xí)。

  總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距。讓我找到了更好的班主任工作策略,猶如一場春雨灑向了我的心田,同時也真心希望這樣的活動能時時有,讓我們這些農(nóng)村的老師有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機(jī)會,從而更好的為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。我會以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn),適應(yīng)時代的變化和發(fā)展,確立起符合時代要求的教育觀念,發(fā)揮自己的聰明才智,爭取在今后的班主任工作中,多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn),不斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的工作水平盡快提高,努力為成為一名優(yōu)秀的班主任而奮斗。

班主任培訓(xùn)心得 14

  昨天、今天兩天的培訓(xùn),有兩個人的講座讓我思想震撼,讓我對班主任工作有了更深刻的理解,也更深刻知道如今班主任工作面臨的外部壓力、阻力、苦難有多大,當(dāng)然也讓我們看到了希望,并且即將頒布相關(guān)的政策予以保障班主任的工作,讓班主任更有尊嚴(yán)的工作,更體面的工作!

  第一位是北師大教授王家祥老先生,他人有65歲以上,他給我最大的感受是對班主任工作認(rèn)識深刻到位、對班主任工作深深地喜愛、以及他老人家工作的.激情,連講3小時沒有坐下,他講到很多的觀點(diǎn)與我平時班主任工作引起共鳴!最后他對社會上流傳的一些觀點(diǎn)予以否定,如沒有教不好的學(xué)生,只有不會教的老師,我也非常同意這些觀點(diǎn),說這些話的人,一點(diǎn)都不負(fù)責(zé)任,一點(diǎn)都不懂得教育規(guī)律,但是現(xiàn)實(shí)生活中確實(shí)有這樣冒進(jìn)思想的人!

  今天上午非常榮幸地聽了任小艾老師的講座,那叫深刻、淵博、深入淺出!以往只是從書上看到!她給我有這幾種的感受:

  第一、她的知識非常地淵博,醫(yī)學(xué)、保健研究比較深,對宗教也有研究!

  第二、對班主任工作理解比我們深刻,觀點(diǎn)對我們有許多指導(dǎo)作用!

  第三、對生活的熱情,對生活的態(tài)度特陽光!心態(tài)決定生活的強(qiáng)度、質(zhì)量、長度!

  第四、她的成長歷程讓我敬佩,讓我覺得機(jī)會永遠(yuǎn)屬于有準(zhǔn)備的人,不管在什么時候!去浮華,扎實(shí)學(xué)習(xí)、扎實(shí)積累!

  第五、對我印象最深的一句話就是當(dāng)有人嫉妒你只說明你不夠強(qiáng)大,你只比她他好一點(diǎn)點(diǎn),當(dāng)你強(qiáng)大到對方對你仰視時,你就會坦然了!

  從二位專家身上學(xué)到許多東西,不僅僅在關(guān)于班主任工作方面的知識、藝術(shù),更多的是關(guān)于對生活的看法、態(tài)度,做人的一些藝術(shù)!這個比學(xué)任何知識都重要!

  下午到首師附中觀摩主題班會課,與我期待的一樣,充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性,這些主題班會我們班級搞得已經(jīng)很成熟,有點(diǎn)不謙虛的說,我們班級任何一節(jié)主題班會課都可以對所有人開放!這個我對我們校長、老師、家長表過態(tài)!說明我們的學(xué)生并不比首都的學(xué)生差,只要我們班主任用心工作!

班主任培訓(xùn)心得 15

  我有幸參加了xx縣教育局舉辦的20xx年中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn),現(xiàn)在就此次骨干班主任培訓(xùn)談?wù)勑牡皿w會,這次班主任培訓(xùn),我的收獲很大,感觸頗深。講座的專家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略,從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任。通過這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識到,新時期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。班主任工作是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng),對自身素質(zhì)要求很高的工作,我們常常聽到這樣的一句話,有什么樣的班主任,就有什么樣的學(xué)生。

  下面我簡單的談?wù)勥@次培訓(xùn)后的幾點(diǎn)感受:

  樹立班主任自身的形象,給學(xué)生以良好的形象教育。班主任要處處以身作則,起表率作用。凡是要求學(xué)生做到的,自己首先要做到,正人先正己,如果求學(xué)生遵守紀(jì)律,不遲到不早退,班主任自己就要認(rèn)真遵守教學(xué)工作制度;要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上要刻苦認(rèn)真,那么班主任在教學(xué)中就必須做到“認(rèn)真”二字;要求學(xué)生的言行要符合社會道德規(guī)范,那么班主任的言行行為就要對學(xué)生產(chǎn)生良好的影響,處處起示范作用,成為學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的楷模。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操,行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象。

  班主任要在學(xué)生中建立威信,樹立良好的形象,獲得學(xué)生的充分信任。班主任威信的建立,主要是通過樹立良好的形象來實(shí)現(xiàn)的。良好形象的樹立,關(guān)鍵在于平時的言行。班主任的一言一行、一舉一動,都應(yīng)在學(xué)生中產(chǎn)生好的影響,起表率示范作用。平時的言行是建立威信的基礎(chǔ)。樹立了良好的形象,建立了威信,獲得了學(xué)生的信任,班主任工作就能順利開展。

  在實(shí)施對班級學(xué)生的管理教育中,班主任應(yīng)切實(shí)做好以下幾個方面的工作:要細(xì)心全面了解掌握學(xué)生各方面的情況,如家庭情況、學(xué)習(xí)情況、學(xué)生的個性特點(diǎn)等。全面了解掌握班級每個學(xué)生的不同情況,在對學(xué)生進(jìn)行管理教育的過程中,才能針對每個學(xué)生的不同情況采取不同的管理教育方法?梢哉f了解掌握學(xué)生各方面的情況,是做好班主任工作的前提。

  要認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作,使學(xué)生樹立良好的思想道德品質(zhì)。學(xué)生可塑性極大,正處在人生觀、世界觀初步形成時期,學(xué)校教育對他們思想道德品質(zhì)的形成起著關(guān)鍵性作用。班主任對學(xué)生的管教,是學(xué)校教育的集中反映。班主任要認(rèn)真做好學(xué)生的思想品德教育工作,首先自身要具有高尚的思想品質(zhì),自身的言行必須符合社會道德規(guī)范,用自身的形象來教育、影響學(xué)生。其次是根據(jù)學(xué)生的具體情況采用恰當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ瞿托募?xì)致的教育工作。特別要花較多的精力認(rèn)真做好不良言行學(xué)生的教育工作,對有不良言行學(xué)生,要多進(jìn)行個別疏導(dǎo),盡量不要在大眾場合當(dāng)著眾人的面點(diǎn)名批評教育,避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸、對抗心理,要讓學(xué)生有機(jī)會悄悄地改正缺點(diǎn)錯誤,使之自覺養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。

  要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè),激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心。班主任要從各科任課老師那里了解學(xué)生的情況,無論學(xué)生成績的升降,都要隨時給學(xué)生鼓勵、加油。尤其是對成績差的學(xué)生,要多給予鼓勵、支持、指導(dǎo),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,使之建立學(xué)習(xí)的自信心。對偏科的有業(yè)余愛好的學(xué)生,要多做引導(dǎo),使之全面發(fā)展。要使所有的學(xué)生始終保持刻苦努力、積極進(jìn)取的心理狀態(tài)。

  要關(guān)心學(xué)生的生活,幫助學(xué)生克服生活上的困難,使學(xué)生能專心致志的學(xué)習(xí)。特別是家庭經(jīng)濟(jì)困難的孩子,不可避免地會存在生活上的困難,往往有學(xué)生缺少學(xué)習(xí)用品、突然生病的情況,對此,班主任要主動過問,并要盡最大的能力幫助學(xué)生克服生活中遇到的困難。在生活上對學(xué)生的關(guān)心,將會獲得學(xué)生心底的愛戴和尊重。

  要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女,當(dāng)好學(xué)生的家長。班主任要把每一個學(xué)生都當(dāng)作是自己的子女一樣看待,無論學(xué)習(xí)成績是好是壞,怎樣調(diào)皮,都不另眼看待。對每一個學(xué)生既要嚴(yán)格要求、疏導(dǎo)、批評,更要細(xì)心愛護(hù)、關(guān)心、鼓勵。學(xué)生有進(jìn)步,就像自己的孩子有了進(jìn)步一樣感到高興,學(xué)生有缺點(diǎn),就像自己的孩子有缺點(diǎn)一樣感到內(nèi)疚。只要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣管教,班主任工作的效果會十分出色。

  要經(jīng)常接近學(xué)生,做學(xué)生的朋友。班主任在課余時間經(jīng)常接近學(xué)生,與學(xué)生交談。通過交談,一可了解學(xué)生各方面的情況,二可溝通師生的思想感情。要做學(xué)生的朋友,班主任一定要心誠,當(dāng)了解到學(xué)生有不良言行時,不要隨便對其家長“告狀”不要隨便得在他人面前給予指責(zé)。學(xué)生覺得班主任不會傷害他,能夠友好地幫助他,對班主任就有信任感,就能主動的沒有任何顧慮的向班主任輸送關(guān)于思想、行為、學(xué)業(yè)、生活等方面的信息。這樣,班主任的工作就容易順利開展。

  要用愛心去幫助后進(jìn)生,做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。不然,后進(jìn)生的成績就會一塌糊涂,甚至還有打架、逃學(xué)、撒謊、違反校紀(jì)校規(guī)、不完成作業(yè)等,其面目可憎,令人心煩。對這樣的后進(jìn)生,班主任不能歧視,不能放任不管,一定要用愛心去對待他們,用愛心去教育他們。首先要認(rèn)真找出后進(jìn)生的“病因”然后對癥“下藥”;第二不要傷害后進(jìn)生的自尊心,因?yàn)槊總人都有自尊的心理需求;第三要讓后進(jìn)生擺脫自卑感,樹立自信心;第四做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作要持之以恒,要有耐心、有信心,萬不能急于求成。只要班主任用愛心去幫助后進(jìn)生,并采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作必將起到良好的效果。

  通過這次培訓(xùn),我會把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法都運(yùn)用到班主任工作實(shí)踐中去。為了對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,扎實(shí)而有效地做好班級工作,對自己的班主任管理要不斷地反省,不斷地總結(jié),不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。力爭做一個學(xué)生喜歡,家長滿意,教育上稱職的優(yōu)秀班主任。

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