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小學(xué)教師國(guó)培心得體會(huì)(匯編14篇)
當(dāng)我們有一些感想時(shí),不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì),讓自己銘記于心,從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編為大家收集的小學(xué)教師國(guó)培心得體會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)教師國(guó)培心得體會(huì)1
今年,我有幸參加了“國(guó)培”小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn),通過(guò)學(xué)習(xí),使我感悟到:學(xué)習(xí)內(nèi)容的廣泛與充實(shí),同伴成就的顯著與輝煌,使我不斷反思,不斷規(guī)劃自己的全新藍(lán)圖,現(xiàn)將我本次培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)如下:
一、思想靈魂、教育理念得到了洗禮。
邁進(jìn)十多年的教學(xué)歷程,日復(fù)一日平淡的教學(xué),唯一的目標(biāo)就是自己班級(jí)學(xué)科的教學(xué)成績(jī)不能教差了,使我已慢慢感到倦怠,不時(shí)抱怨現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆難教難管,卻很少反思、總結(jié)自己教學(xué)的得失?赏ㄟ^(guò)這次培訓(xùn),聽(tīng)了各位名家的故事,他們那曲折的人生歷程,不甘于落后、不屈于平淡、勇于克服磨難的精神和人生價(jià)值觀,使我的心靈受到了震撼,靈魂得到了洗禮,思想和理念得到了更新。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作,樹(shù)立了更堅(jiān)定的人生觀、價(jià)值觀。不應(yīng)該把教書(shū)僅僅當(dāng)成一種謀生的職業(yè),不該默默無(wú)聞,無(wú)所追求,要以積極的心態(tài)、高漲的激情、創(chuàng)新拼搏的精神去感染學(xué)生。
二、教學(xué)中要了解數(shù)學(xué)的發(fā)展,深刻意識(shí)數(shù)學(xué)的發(fā)展史對(duì)教學(xué)中的作用。
傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育使得教師在課堂上講授的知識(shí)的現(xiàn)在,忽視了知識(shí)的`過(guò)去發(fā)明過(guò)程。我們說(shuō)人的學(xué)習(xí)是一個(gè)認(rèn)知過(guò)程,而教科書(shū)上講的往往是成熟的、完美的知識(shí),而從不講獲得真理的艱苦歷程,使學(xué)生認(rèn)識(shí)不到數(shù)學(xué)發(fā)展的曲折性,更不能讓學(xué)生了解知識(shí)發(fā)展過(guò)程,容易使學(xué)生產(chǎn)生誤解,以為數(shù)學(xué)家獲得知識(shí)很輕松。這嚴(yán)重阻礙了學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展。了解數(shù)學(xué)發(fā)展過(guò)程中的數(shù)學(xué)家的故事,能夠使學(xué)生從數(shù)學(xué)家身上學(xué)習(xí)鍥而不舍的精神,在學(xué)習(xí)中鞭策自己。
三、新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),懂得合作。
對(duì)于中高年級(jí)學(xué)生,伙伴之間通過(guò)傾聽(tīng)、分享、交流、互助與反思,使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認(rèn)識(shí),促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)。但要注意合作學(xué)習(xí)的誤區(qū),合作學(xué)習(xí)不能簡(jiǎn)單的停留在表面,而要看實(shí)質(zhì)性的東西。新課程要求把課堂還給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的能力。課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境,使課堂成為生活性、趣味性、活動(dòng)性的課堂,讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造,真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的全面發(fā)展。
四、讀書(shū)學(xué)習(xí),建立新型學(xué)習(xí)觀。
一名優(yōu)秀的小學(xué)教師應(yīng)該是有思想、有理論、有素養(yǎng)、有生活。專家的觀點(diǎn)是“實(shí)踐智慧決定著教師的素質(zhì)品味,生活處處有課程、一言一行皆教育”。教授說(shuō):把學(xué)習(xí)當(dāng)做和吃飯穿衣一樣重要。這些專家的諄諄教誨更讓我認(rèn)識(shí)到了教師讀書(shū)的重要性。無(wú)論是從提高個(gè)人素養(yǎng)方面看,還是從提高自己的理論水平看,教師都必須要不斷地讀書(shū)。
培訓(xùn)已拉下帷幕,卻給了我一個(gè)新的起點(diǎn),這次培訓(xùn)給我補(bǔ)充了元?dú)猓铝死砟睿瑯?shù)立了目標(biāo),堅(jiān)定了人生觀、價(jià)值觀。真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識(shí)到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。使我領(lǐng)略了山城的靜謚與生機(jī);感受了專家博大與精深;讓我體驗(yàn)了個(gè)體成長(zhǎng)的充實(shí)與快樂(lè);也萌生著強(qiáng)烈的發(fā)展愿望和激情。
小學(xué)教師國(guó)培心得體會(huì)2
11月12日在被譽(yù)為千年帝都牡丹花城的洛陽(yáng)拉開(kāi)了帷幕。此次國(guó)培由洛陽(yáng)師范學(xué)院數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院承辦。感謝兩周來(lái),他們的精心安排。通過(guò)這次國(guó)培我感想頗深,收獲頗豐,眼界開(kāi)闊了,思考問(wèn)題能站在更高的層面看待問(wèn)題了,思想得到了升華,業(yè)務(wù)能力得到了提升。
培訓(xùn)中,我聆聽(tīng)了多位教育名家的講座,他們的講座給我?guī)?lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我飽享了高規(guī)格的文化大餐,我感受著新思潮、新理念的激蕩,他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述著不同的數(shù)學(xué)觀點(diǎn)、數(shù)學(xué)文化、數(shù)學(xué)知識(shí)、信息技術(shù)等等。每一天,我都能感受到思想火花的沖擊;我分享到了收獲的喜悅,接受了思想上的洗禮,受益匪淺。國(guó)培就像一朵盛開(kāi)的奇葩,宛若傲雪紅梅,分外嬌艷,為我們搭建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),能和更多的同行專家交流,探討疑惑,在一次次的感悟中頗感自己的責(zé)任重大,知識(shí)貧乏。下面將我的學(xué)習(xí)心得,總結(jié)如下:
1、在學(xué)習(xí)中反思,在反思中進(jìn)步成長(zhǎng)。
通過(guò)學(xué)習(xí)讓我清醒地認(rèn)識(shí)到,專家與名師之所以能成為專家與名師,是因?yàn)樗麄兡菑V博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn),是與他們辛勤的付出,不斷的積累總結(jié)分不開(kāi)的。作為一名年輕教師,要想快速的成長(zhǎng),就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思,在反思中總結(jié),真正提高教學(xué)能力,做一個(gè)智慧型的教師。作為一名教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。
社會(huì)在發(fā)展,科技在進(jìn)步,也就要求教育的不斷更新。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí),在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新,才能逐漸提高自己的'教學(xué)水平。因此我們要不斷提高自身素質(zhì),不斷地用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己,并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)換。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”、“學(xué)生主體”的地位。教法要結(jié)合實(shí)際,就地取材,靈活機(jī)動(dòng),要因人而異,因班而異。教學(xué)有法,教無(wú)定法,貴在得法,形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的風(fēng)格,教出自己的風(fēng)采。作為教師必須要有開(kāi)發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材,還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí),不斷的增加更新自己的知識(shí),在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾,這樣才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去。
2、關(guān)心、愛(ài)護(hù)、善待每一位學(xué)生。有人曾說(shuō)過(guò)教育沒(méi)有情感沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水就不能成其為池塘,沒(méi)有情感沒(méi)有愛(ài)也就沒(méi)有教育。作為一名教師,首先就要愛(ài)學(xué)生。要把學(xué)生當(dāng)作自己的親生孩子一樣對(duì)待。用真心去教育、關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生,去愛(ài)護(hù)和培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生。對(duì)待后進(jìn)生更應(yīng)該如此,向后進(jìn)生伸出溫暖的手,獻(xiàn)出真情和愛(ài)心幫助他們一步步成長(zhǎng)。孩子們是有感情的,只要你走進(jìn)了學(xué)生的心理,他們會(huì)更尊重你和敬佩你,所以我認(rèn)為一個(gè)好老師,不僅要擁有豐富的學(xué)識(shí),還必須對(duì)學(xué)生有滿腔的熱情和愛(ài)心。只有讓學(xué)生感受到教師真誠(chéng)的愛(ài),教育才會(huì)成功。要尊重每一個(gè)學(xué)生。滿足學(xué)生尊重的需要,尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。要善待每一個(gè)學(xué)生,用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。
總之,國(guó)培給了我一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我從中學(xué)到了很多,彌補(bǔ)了我很多認(rèn)識(shí)上的不足,讓我有了一次和專家老師及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。我會(huì)以此次國(guó)培學(xué)習(xí)為契機(jī),努力完善自己。培訓(xùn)雖然短暫,但是我卻收獲很多,我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學(xué)中,繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí),不斷反思自己的教學(xué)行為,更新自己的教育理念,滿腔熱情地投入到我們的基礎(chǔ)教育事業(yè)中去,譜寫(xiě)自己的一曲贊歌!
小學(xué)教師國(guó)培心得體會(huì)3
隨著科技的飛速發(fā)展,信息技術(shù)的多媒體化已經(jīng)成為科技革命的主流。信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。20xx年7月,我參加了20xx年“國(guó)培計(jì)劃”中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)項(xiàng)目。通過(guò)這次培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到推進(jìn)信息技術(shù)2.0工程的任務(wù)是艱巨的。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的緊張學(xué)習(xí),在線傾聽(tīng)專家的經(jīng)驗(yàn)傳授的同時(shí)與小組學(xué)員一起學(xué)習(xí)、交流,對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的認(rèn)識(shí)和理解,也促使了自己在以后的教育教學(xué)過(guò)程中積極運(yùn)用。
這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,我了解了很多利于教學(xué)和學(xué)習(xí)的軟件,也學(xué)會(huì)了很多信息技術(shù)融入課堂的方法。在學(xué)習(xí)中,我感受到:
1、課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能,利用網(wǎng)絡(luò)資源,搜集信息、處理信息,從而提高教學(xué)質(zhì)量。
2、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用,像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學(xué)中經(jīng)常使用,上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用,又為教師深入開(kāi)展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。
3、本次的學(xué)習(xí)給我感受最深的是,我覺(jué)得本次學(xué)習(xí)重要的不是學(xué)技能,學(xué)模式,而是學(xué)一種思想,一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的'思想,一種教師必須具備的先進(jìn)的教育技術(shù)能力。培訓(xùn)更加注重用未來(lái)教育的先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的頭腦,從而達(dá)到使思想和技術(shù)融為一體,使信息技術(shù)和其他課程有機(jī)整合,培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。
4、培訓(xùn)過(guò)程中,有許多非常精彩而且值得我們深思的教學(xué)案例,通過(guò)和小組老師們一起“頭腦風(fēng)暴”式的討論與分析,更加深化了對(duì)這些案例中滲透的教育思想與理念的認(rèn)識(shí)。
雖然培訓(xùn)時(shí)間有限,但是使我們受益匪淺,其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上,我一定扎實(shí)工作,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中,做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。
小學(xué)教師國(guó)培心得體會(huì)4
我非常榮幸參加了農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)活動(dòng),因?yàn)闄C(jī)會(huì)難得,所以我非常珍惜,始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)要求自己,積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),認(rèn)真寫(xiě)好日志,做好筆記。雖然時(shí)間非常有限,但是培訓(xùn)活動(dòng)給我?guī)?lái)的收獲卻是無(wú)限的。
這次培訓(xùn)不但全面,而且細(xì)致,有編導(dǎo)對(duì)教材的精彩解讀和分析;有課堂實(shí)錄;還有耐人尋味無(wú)窮的經(jīng)驗(yàn)之談。“國(guó)培”小學(xué)語(yǔ)文遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí),為我們這些在職一線教師提供了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),同時(shí)也向我們提出了新的挑戰(zhàn)。
課堂上,專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng),更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中,我收獲著專家們思想的精髓,理論的精華。聽(tīng)了教授的講座,我進(jìn)一步體會(huì)到了參與式教學(xué)的重要性。知道教師組織活動(dòng)的能力對(duì)于課堂參與式教學(xué)的意義,在教學(xué)中,多創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會(huì),讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng),教師與學(xué)生互動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率。教授的“語(yǔ)言學(xué)與小學(xué)語(yǔ)文教育”強(qiáng)調(diào)了教師語(yǔ)言藝術(shù)的重要性。語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動(dòng),需要有趣的東西來(lái)吸引他們,帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他們的注意力,學(xué)生的注意力集中了,就能更好地進(jìn)行教學(xué),達(dá)到事半功倍的效果。其次,教師要將自己的課堂語(yǔ)言“說(shuō)準(zhǔn)、說(shuō)清、說(shuō)精、說(shuō)好”。聽(tīng)了教授的講座“美育與小學(xué)語(yǔ)文教育”,讓自己一顆困頓的心頓時(shí)恍然大悟,激發(fā)了我探索語(yǔ)文教育中美育因素的興趣,同時(shí)聽(tīng)教授的講座,也是在享受一種美。教授主講的“兒童文學(xué)與小學(xué)語(yǔ)文教育”,為我點(diǎn)亮了兒童文學(xué)的起航燈,讓我第一次感受到了兒童文學(xué)的趣味性,感受頗深。聽(tīng)了教授的講座“小學(xué)語(yǔ)文閱讀與習(xí)作有效教學(xué)策略”,讓我對(duì)小學(xué)各學(xué)段閱讀與習(xí)作的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及有效教學(xué)策略有了更多的認(rèn)識(shí),為自己理清了各學(xué)段的教學(xué)思路。通過(guò)對(duì)“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用信息技術(shù)”的培訓(xùn),我明白了多媒體輔助教學(xué)的重要性,學(xué)會(huì)了制作簡(jiǎn)單的ppt課件及如何在課件中加入影片、動(dòng)畫(huà)等。通過(guò)教授的指導(dǎo),我對(duì)新課程小學(xué)語(yǔ)文教育有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)備課有了更深入的了解,對(duì)說(shuō)課、評(píng)課有了更全面的'認(rèn)識(shí),為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。
一是如何擠出時(shí)間參加網(wǎng)上學(xué)習(xí),接受專家的指導(dǎo),我想這是大家都會(huì)遇到的一個(gè)重要問(wèn)題。在職一線教師,大多有了自己的家庭,白天在學(xué)校盡職盡責(zé)的教書(shū)育人,晚間回到家還有繁重的家務(wù),堅(jiān)持網(wǎng)上的學(xué)習(xí)的確很不容易。相對(duì)而言我年輕,孩子又不在身邊,有優(yōu)勢(shì),在注冊(cè)之初就為自己制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃,每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)三小時(shí),堅(jiān)持記好筆記,收集課程內(nèi)容相關(guān)資料;同時(shí)著手為自己研修主題的撰寫(xiě)做好知識(shí)、理論、素材的準(zhǔn)備。
二是如何解決好工作與學(xué)習(xí)的矛盾。我是一名語(yǔ)文教師兼班主任,經(jīng)常的加班,又要備課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)差生,又要參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。但是,時(shí)間是擠出來(lái)的,我盡力運(yùn)用零散的時(shí)間,進(jìn)行學(xué)習(xí)。我切實(shí)體會(huì)到,我們學(xué)員需要不斷提高學(xué)習(xí)的自律性,才能有所收益。
“國(guó)培”小學(xué)語(yǔ)文遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí),使我充分的了解了語(yǔ)文教育的教學(xué)方法與體系;使我找到了實(shí)現(xiàn)魚(yú)與熊掌可以兼得的鑰匙;充分提高了專業(yè)知識(shí)水平。我會(huì)繼續(xù)努力完成我的學(xué)業(yè)。
我參加“國(guó)培”小學(xué)語(yǔ)文遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí)后,在自己學(xué)習(xí)方面的一些感受,也謹(jǐn)以此祝愿我們?nèi)w“國(guó)培”小學(xué)語(yǔ)文教師既能獲得知識(shí)歷又能充分感受到“國(guó)培”小學(xué)語(yǔ)文遠(yuǎn)程教育的魅力。
我覺(jué)得這次培訓(xùn)是最有效的,是一次對(duì)自己“教育潛意識(shí)結(jié)構(gòu)”的深層改造,它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,雖然培訓(xùn)結(jié)束了,但思考沒(méi)有結(jié)束,行動(dòng)更是沒(méi)有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學(xué)中,我要汲取專家的精華,反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng),使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。
小學(xué)教師國(guó)培心得體會(huì)5
這次我參加了國(guó)家培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),從看視頻、聽(tīng)講座、聽(tīng)專家點(diǎn)評(píng)、看簡(jiǎn)報(bào)看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評(píng)論以及參與評(píng)論,參與學(xué)員之間的互動(dòng)討論。幫助我解決了在教學(xué)方面存在的問(wèn)題與困惑。同時(shí)在思想上有了觀念的更新,了解到新課程的基本理念,然后將學(xué)到了很多的新知識(shí)把它更積極主動(dòng)地投到于新課程改革的具體實(shí)踐當(dāng)中。這次培訓(xùn)我真的是受益匪淺,F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)如下:
一、通過(guò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),我提高了教學(xué)理論
作為一名小學(xué)音樂(lè)教師,有機(jī)會(huì)參加這次培訓(xùn),有機(jī)會(huì)來(lái)充實(shí)和完善自己,我自豪,我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力!
回想這次的培訓(xùn),真是內(nèi)容豐富,形式多樣,效果明顯。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),也是促進(jìn)我教學(xué)路上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。
二、通過(guò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),我學(xué)到了新的教學(xué)理念
這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),我有幸學(xué)到專家教授的《環(huán)環(huán)相扣,層層深入——中小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)》,《如何組織中小學(xué)班級(jí)音樂(lè)會(huì)活動(dòng)》得到了理論熏陶。感受最深的是《中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)的流程》、《中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)與信息技術(shù)整合探索》講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。還有讓我懂得從平常的工作中去體驗(yàn)快樂(lè)、幸福。
三、通過(guò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí),積極地發(fā)表文章和評(píng)論,甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章:觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。
在和這些老師交流的過(guò)程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程培訓(xùn)的過(guò)程中,我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思考,反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),對(duì)我來(lái)是非常的珍貴。
四、通過(guò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),反思自我
1、缺乏創(chuàng)新。
這次培訓(xùn)我離開(kāi)喧囂、離開(kāi)忙亂,靜靜地聆聽(tīng)講座,靜靜地讀書(shū),靜靜地寫(xiě)研修日記,徜徉在學(xué)習(xí)的快樂(lè)里。好久沒(méi)有這樣靜靜地坐下來(lái)思考了!我太久地奔波于作業(yè)試卷之間,太多地疲于題型戰(zhàn)海中。
通過(guò)遠(yuǎn)程研修,我更清醒地認(rèn)識(shí)到自己的貧乏,自己的淺陋,也看清了過(guò)去的自己:安于現(xiàn)狀、自滿自足多,緊迫感、危機(jī)感少;工作中容易被俗念束縛,惰性大,闖勁少;課堂上展示自己才華多,給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)少。
通過(guò)培訓(xùn),我們清醒地認(rèn)識(shí)到:激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會(huì)朝著這個(gè)方向前進(jìn)的。
2、反思教學(xué)方面,一名合格的教師,光會(huì)教還不行,還得研。
要成為一名優(yōu)秀教師,要朝著教育特長(zhǎng)型發(fā)展,這就要求我必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上,將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動(dòng)的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上,直接影響活動(dòng)的進(jìn)行及活動(dòng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的水平,就要求我在認(rèn)識(shí)能力、設(shè)計(jì)能力、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉,并提高以有效地調(diào)節(jié)執(zhí)行環(huán)節(jié),教學(xué)過(guò)程使教育活動(dòng)的定向環(huán)節(jié)中提出的目標(biāo)高水平的實(shí)現(xiàn)。為了做好這些,我決定在平時(shí)的。教學(xué)活動(dòng)中多做練習(xí),以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn)。
3、反思責(zé)任
作為一個(gè)人民教師,有強(qiáng)烈的責(zé)任心是最基本的,教師教書(shū)育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生,對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任,必須關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們?cè)谄返、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
4、身正為范,以身作則
教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生都喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。
因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的'榜樣,起到模范帶頭的作用。凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
5、堅(jiān)持讀書(shū),以豐富自己的內(nèi)涵,任何人想發(fā)展都離不開(kāi)書(shū),讀書(shū)的邊界就是人生的邊界。書(shū)籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對(duì)話。
給我們培訓(xùn)的老師,幾乎都談到了這個(gè)問(wèn)題。作為一名教師,想發(fā)展就更離不開(kāi)書(shū)。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書(shū),還要博覽群書(shū)。不讀書(shū),如何更加深入地教學(xué),如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話?因此,以后要堅(jiān)持讀書(shū),以豐富自己的內(nèi)涵,讓自己獲得更好的發(fā)展。
五、通過(guò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),激勵(lì)自我
培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的音樂(lè)教學(xué),使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。
這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。
課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思,對(duì)該堂課的得失有所記載,以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評(píng)比活動(dòng)。
我的未來(lái)目標(biāo)是通過(guò)自己的不斷磨礪成為一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師,我有信心在未來(lái)的道路上通過(guò)學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn),要想讓自己成為一名合格的優(yōu)秀教師。為了理想中的教育事業(yè),我將自強(qiáng)不息,努力向前!
不過(guò),由于研修時(shí)間不長(zhǎng),對(duì)專家、教授的講座還沒(méi)有從深層次上予以領(lǐng)會(huì),加上快進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,工作繁多。個(gè)人的進(jìn)步還不大,理論與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系還有待加強(qiáng),研究的思路也有待進(jìn)一步拓寬,在集體備課上還應(yīng)努力開(kāi)拓出操作性強(qiáng)的新路子,提高教學(xué)實(shí)效。
在今后的音樂(lè)教學(xué)工作中,我還會(huì)一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修,不斷創(chuàng)新思路,改進(jìn)教學(xué)方法,使自己真正成為一名優(yōu)秀的小學(xué)音樂(lè)教師。
小學(xué)教師國(guó)培心得體會(huì)6
作為一名普普通通的體育教師參加了這次的國(guó)培新課程體育教學(xué)學(xué)習(xí),又給予了自己一次提升自身全面素質(zhì)的機(jī)會(huì)和各校體育同仁以及教育專家一起交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。這次學(xué)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō),的確是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)本次學(xué)習(xí),使我一個(gè)普通的農(nóng)村教師對(duì)體育教育教學(xué)有了較大的理解與認(rèn)識(shí),對(duì)新課程改革一定的了解。我感覺(jué)這次國(guó)培學(xué)習(xí)很全面,各個(gè)體育專家的講座和問(wèn)題貼近我們的實(shí)際教學(xué)工作,給我以后的體育教學(xué)起到了領(lǐng)引的作用。
一、體育教育專家教育理念“新”
這次國(guó)培學(xué)習(xí)主講的都是體育界的專家,他們的教育理念新給我眼前一亮的感覺(jué),通過(guò)耿培新教授和毛振明教授等專家對(duì)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)20xx年版修訂介紹》《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求與實(shí)施建議》的`理論與預(yù)案的講解,為我們提供了一個(gè)很好的交流和討論學(xué)習(xí)的平臺(tái)。讓所有老師都對(duì)體育新課標(biāo)的性質(zhì)、體育教師的教學(xué)觀念以及體育課程標(biāo)準(zhǔn)和體改存在的問(wèn)題等有了更好地理解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)促進(jìn)學(xué)習(xí)中的教師可以把自己實(shí)際教學(xué)中遇到的困惑提出來(lái),讓大家一起探究討論交流,使問(wèn)題得到最好的解決方案,尤其是與專家的在線交流,使我們的理論知識(shí)的拓展與延伸得到了培養(yǎng),實(shí)踐教學(xué)能力得到了指導(dǎo)。
二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)預(yù)案合理科學(xué)
各位體育專家展示的體育教學(xué)各個(gè)科目的設(shè)計(jì)預(yù)案,使我們的教育視野又一次得到了沖擊,讓我感受最深的就是體育教學(xué)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的實(shí)際生活,符合學(xué)生的不同發(fā)展,完全可以調(diào)到全體學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng),在指、引、練的教育教學(xué)方案中使學(xué)生獲取最好的鍛煉與發(fā)展。同時(shí)定期的討論交流平臺(tái)更讓每個(gè)教師通過(guò)自己不同的教學(xué)設(shè)計(jì)在交流平臺(tái)上共同發(fā)展和促進(jìn),讓教師在各科目的教學(xué)設(shè)計(jì)上都有了較大的提高。
三、自身素質(zhì)得到了提高
這次學(xué)習(xí)使我理解和認(rèn)識(shí)了體育教師肩上的責(zé)任和擔(dān)子是如何的重要,體育的發(fā)展和要求應(yīng)當(dāng)深入的探究與學(xué)習(xí)。知識(shí)的學(xué)習(xí)使我更好地理解了有好教師才有好教育。有好的體育教師,才有好的體育課。在體育課程實(shí)施過(guò)程中,教師所掌握的知識(shí)技能、教法手段、運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn),以及對(duì)教材的理解,課前的準(zhǔn)備等,都要先于學(xué)生和優(yōu)于學(xué)生,在教學(xué)過(guò)程中起著主持和主導(dǎo)的作用。我會(huì)在以后的體育教學(xué)中把課堂教學(xué)認(rèn)真思考,時(shí)時(shí)給自己學(xué)習(xí)充電的機(jī)會(huì),大膽設(shè)計(jì)課堂教學(xué),創(chuàng)設(shè)更多學(xué)生喜愛(ài)的體育活動(dòng),創(chuàng)造符合學(xué)生發(fā)展要求的體育校本器材,讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)生、樂(lè)學(xué)成為真正的事實(shí)。
總之,這次國(guó)培學(xué)習(xí)我的收獲頗深,但這只是我學(xué)習(xí)的起點(diǎn),以后的不斷積累和創(chuàng)造會(huì)體現(xiàn)更多的寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我會(huì)以這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的體會(huì)作為一盞明亮的教育指明燈,在今后的教育教學(xué)中更加努力提升自身知識(shí)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力,加強(qiáng)自己的理論積累和實(shí)踐探究,使自己在實(shí)際教學(xué)中更加的成熟起來(lái)!
小學(xué)教師國(guó)培心得體會(huì)7
很幸運(yùn),參加了為期十天的小學(xué)語(yǔ)文教師國(guó)培學(xué)習(xí)。通過(guò)培訓(xùn),我的認(rèn)識(shí)得到進(jìn)一步提高,教學(xué)理念得到進(jìn)一步更新,回顧平常的教學(xué),我又有了新的思考,F(xiàn)將這次學(xué)習(xí)中的一些收獲進(jìn)行總結(jié),以便自我借鑒,自我揚(yáng)棄,有助于個(gè)人業(yè)務(wù)水平的進(jìn)一步提升。
一、教師應(yīng)具備良好個(gè)人修養(yǎng)
1、勤于反思,善于改進(jìn)。
埋頭拉車不看路、坐井觀天的教學(xué)落伍了,教學(xué)中我們除了要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),全面把握教材體系,努力尋求適合自己,更適合學(xué)生的教學(xué)方法,還要善于反思、積累、總結(jié),了解教育的發(fā)展方向和流行趨勢(shì),做到有目的地教書(shū)、智慧地教書(shū),讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)。
2、關(guān)愛(ài)學(xué)生,身心兼?zhèn)洹?/p>
我們的教學(xué)是為成人而非成事,似謂農(nóng)業(yè)而非工業(yè),謂應(yīng)世而非應(yīng)試。所以我們?cè)诠ぷ髦,既要關(guān)注他們?nèi)姘l(fā)展,又要關(guān)注他們的個(gè)體差異;既要關(guān)注對(duì)他們知識(shí)的傳授和技能的培養(yǎng),又要關(guān)注他們身心健康發(fā)展;既要教他們求知,還要教他們做人,且學(xué)做真人。
3、欣賞學(xué)生,扮好角色。
每一堂課,每一件事的處理,我們盡可能要站在孩子的角度去思考、去審視,比如在閱讀課上,讓孩子說(shuō)孩子想說(shuō)的話,讓孩子干孩子能干的事。在習(xí)作評(píng)析中,用兒童的眼光去欣賞他們的作品,不要吝嗇自己手中的分?jǐn)?shù)。千萬(wàn)別把我們老師的思維強(qiáng)加在孩子身上,否則長(zhǎng)此以往,我們的孩子會(huì)被我們?cè)浇淘奖俊?/p>
4、注重形象,心態(tài)陽(yáng)光。
老師隨時(shí)要注重自身形象,善于調(diào)整自己的心態(tài),找準(zhǔn)自己的位置。對(duì)待孩子要善意地理解,切勿惡意揣測(cè),時(shí)刻保持一種平靜、健康的心態(tài)。俗話說(shuō):“什么樣的家長(zhǎng)教育出什么樣的孩子”,同樣道理:“什么樣的老師將影響出什么樣的學(xué)生”。
因此,無(wú)論教師有什么樣的煩惱或不順,走進(jìn)教室的那一剎那開(kāi)始要控制好自己的情緒,讓孩子看到老師的陽(yáng)光和健康。別辜負(fù)了老師在孩子心目中的“圣母”形象,以免給他們心理上造成負(fù)面影響。
5、善于積累,博覽古今。
“一桶水”的資源是永遠(yuǎn)不夠的,通過(guò)讀書(shū)積淀更多的知識(shí),豐富自己的內(nèi)涵。所以人們都說(shuō)小學(xué)語(yǔ)文老師不僅要力爭(zhēng)自己是個(gè)教育教學(xué)專家,還需是個(gè)“雜”家:音樂(lè)的,美術(shù)的,天文的,地理的,遠(yuǎn)古的,流行的,各行業(yè)、各學(xué)科都應(yīng)有所涉獵。同時(shí)在學(xué)習(xí)和工作過(guò)程中,還要養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣,在反思中不斷進(jìn)步。
6、親近母語(yǔ),熟“讀”經(jīng)典。
親近母語(yǔ)的最好方法是“讀”,我們的學(xué)生來(lái)學(xué)校是讀書(shū)的.,贊成別把他們當(dāng)成裝“報(bào)告”的容器和做作業(yè)的工具。在讀的過(guò)程中給予幫助和指導(dǎo),語(yǔ)文就是生話,學(xué)生切忌拖腔拖調(diào)地讀、怪腔怪調(diào)地讀。同時(shí)在讀的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生積累、背誦。
因?yàn)槿艘簧罴驯痴b時(shí)間就在十三歲前,千萬(wàn)別把孩子最寶貴的時(shí)間給掠奪了。讓他們背名篇名段、背唐詩(shī)宋詞、背《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典。哪怕現(xiàn)在是囫圇吞棗地背,將來(lái)對(duì)他也是有好處的。
二、教好學(xué)生必須識(shí)好字寫(xiě)好字。
1、抓住學(xué)生特點(diǎn),按質(zhì)按量識(shí)好字。
小學(xué)識(shí)字總量要求達(dá)到2500個(gè),在一、二年級(jí)就要達(dá)到1600多個(gè),所以要想順利完成任務(wù),教師要注意培養(yǎng)學(xué)生興趣,采用多種方法。(如:一年級(jí)上期可采用:看圖識(shí)字、指讀聽(tīng)讀識(shí)字、拆字合字識(shí)字、和父母讀故事識(shí)字)。一年級(jí)下學(xué)期識(shí)字方法因合體字越來(lái)越多而更新,可采用:看偏旁猜字意、編故事識(shí)字等。
2、根據(jù)學(xué)生發(fā)育,循序漸進(jìn)練好字。
老師可采用“練眼——練手——練筆——練字——練心——育人”這一程序逐步完成。在教學(xué)中注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),“三個(gè)一”要讓學(xué)生牢記心間。
3、結(jié)合識(shí)寫(xiě)教學(xué),加強(qiáng)人文滲透。
如:在識(shí)字時(shí),一定要將識(shí)字、拓詞、說(shuō)話相結(jié)合,從中感悟祖國(guó)古今文化內(nèi)涵。在教學(xué)“掰”的書(shū)寫(xiě)要注意變形,其中滲透“懂得禮讓”的道理。在書(shū)寫(xiě)每一次漢字時(shí),首先要找準(zhǔn)起筆的位置和壓線筆的位置。從而滲透“大局觀”等意識(shí)。
三、教好學(xué)生必須勤于動(dòng)手。
課本資源畢竟是有限的,老師為了能讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)古詩(shī),可通過(guò)為學(xué)生制作音像資料、搜集背景資料、查找相關(guān)的歷史資料等方式來(lái)豐富課程資源。從而拉近讀者與古人間的距離,使學(xué)生站在作者當(dāng)時(shí)的環(huán)境、處境、背景中讀詩(shī)句、悟詩(shī)情。才能讓孩子們真正體會(huì)到詩(shī)的內(nèi)涵,不要僅為知詩(shī)意而學(xué),既然流傳千古,必有可學(xué)、可究之處。同時(shí),老師還可引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手查找、制作,從而訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)手能力,這也可讓學(xué)生從活動(dòng)中學(xué)到更多的東西,逐漸博古通今。
四、教好學(xué)生必須善于習(xí)作。
1、習(xí)作教學(xué)要把握一個(gè)中心(以提高書(shū)面表達(dá)為中心),兩個(gè)結(jié)合(師生結(jié)合、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)結(jié)合),三個(gè)訓(xùn)練層次(觀察——思維——表達(dá)),四種文章輔助(教師下水文、經(jīng)典范文、學(xué)生病文、寫(xiě)作故事),五個(gè)支持點(diǎn)(激發(fā)興趣是起點(diǎn),文從字順是基點(diǎn),內(nèi)容具體是焦點(diǎn),有感而發(fā)是亮點(diǎn),成功使用是支點(diǎn))。
2、教學(xué)要有梯度。如一、二年級(jí)學(xué)生造句、仿句。三年級(jí)寫(xiě)觀察日記,讓學(xué)生為自己而寫(xiě),寫(xiě)自己的事,老師的目標(biāo)設(shè)定立足在中等生身上,要求不要過(guò)高,揠苗助長(zhǎng)的事最好不要做。四年級(jí)逐步形成級(jí)片段仿寫(xiě)。一至四年級(jí)主要是個(gè)量變的過(guò)程。五年級(jí)開(kāi)始突破質(zhì)變:可以考慮謀篇布局,適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生分清詳略,使用總分總結(jié)構(gòu),善于展開(kāi)想象和聯(lián)想,學(xué)會(huì)使用一些簡(jiǎn)單的修辭手法。六年級(jí)的時(shí)候培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自我修改。
3、老師在評(píng)改學(xué)生作文時(shí)要善于賞識(shí),善于表?yè)P(yáng),善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn),要多批少改。
小學(xué)教師國(guó)培心得體會(huì)8
這次的國(guó)培學(xué)習(xí)雖然很短暫,但它是改變我的教學(xué)思想和教學(xué)理念的起點(diǎn)。經(jīng)過(guò)了“國(guó)培”培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的教育觀念有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)我今后的教學(xué)工作中改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)策略有極大的的好處。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,我自始至終地認(rèn)真學(xué)習(xí),積極聆聽(tīng)專家的講座,用心去領(lǐng)悟他們觀點(diǎn),汲取精華。整個(gè)培訓(xùn)給了我很多的感悟和啟迪。
下面就結(jié)合自己的教學(xué)與這次培訓(xùn)談點(diǎn)收獲。
一、提高了自己的思想認(rèn)識(shí)
培訓(xùn)學(xué)習(xí)緊張而有序地開(kāi)展,聽(tīng)專家講座,上網(wǎng)學(xué)習(xí),評(píng)論交流,做作業(yè),在交流平臺(tái)點(diǎn)評(píng),發(fā)表文章,與學(xué)員們、指導(dǎo)老師交流,共同學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng)。通過(guò)此次培訓(xùn),我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認(rèn)識(shí),不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。這次的學(xué)習(xí),對(duì)我來(lái)說(shuō)既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝上的增長(zhǎng)。
二、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí),注重情景教學(xué)
新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),懂得合作。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生,伙伴之間通過(guò)傾聽(tīng)、分享、交流、互助與反思,使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認(rèn)識(shí),促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)。但要注意合作學(xué)習(xí)的誤區(qū),合作學(xué)習(xí)不能簡(jiǎn)單的停留在表面,而要看實(shí)質(zhì)性的東西。新課程要求把課堂還給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
其次還在讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué),只有從生活中來(lái)的數(shù)學(xué)才是有意義的`數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí),使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值,增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情。
三、改變教學(xué)評(píng)價(jià),注重評(píng)價(jià)實(shí)效
改變以往的單一的教學(xué)評(píng)價(jià),采用多形式、多渠道的評(píng)價(jià)方法,建立開(kāi)放、寬松的評(píng)價(jià)氛圍。注重學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位,讓家長(zhǎng)、學(xué)生、教師共同參與評(píng)價(jià)。多樣的表?yè)P(yáng)和適當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ),也是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要方式。如教師的肢體:一個(gè)微笑,一個(gè)點(diǎn)頭默認(rèn)等、不同的語(yǔ)言激勵(lì)、學(xué)生的自我肯定、生生相互肯定等等,表?yè)P(yáng)要注意面向全體,讓不同層次的孩子都要有獲得成功的體驗(yàn),這樣才能增強(qiáng)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣。適當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如:對(duì)優(yōu)秀學(xué)生評(píng)價(jià)使用“很好”、“繼續(xù)努力”等激勵(lì)性語(yǔ)言;對(duì)進(jìn)歨生要用“進(jìn)歨很大,繼續(xù)努力”、“哇,你越來(lái)越聰明了”等詞語(yǔ);對(duì)后進(jìn)生要用“只要努力,你肯定行的,老師相信你”等激勵(lì)性語(yǔ)言,使他們感到老師對(duì)自己能力的信任和對(duì)自己學(xué)習(xí)進(jìn)歨的期盼,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。另外還要注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,在反思中學(xué)習(xí),有效地增進(jìn)他們的自我評(píng)價(jià)意識(shí),使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功,認(rèn)識(shí)自我,建立自信。同時(shí)強(qiáng)調(diào)以形成性評(píng)價(jià)為主,以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù),堅(jiān)持主人的正面鼓勵(lì)和激勵(lì)作用,注重評(píng)價(jià)的實(shí)際效果,以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。
四、注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),我還應(yīng)注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法,引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí),把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái),以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,提高學(xué)習(xí)效率。
五、積極開(kāi)展教研活動(dòng),不斷反思提高
從今以后,我更應(yīng)積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng),在上課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)中,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。另一方面我也應(yīng)非常重視教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),不斷更新教育教學(xué)理念。課前認(rèn)真鉆研教材,備好每一節(jié)新課內(nèi)容,寫(xiě)好教案,爭(zhēng)取上好每一堂課。課后注意總結(jié)課堂經(jīng)驗(yàn),以促進(jìn)后面的教學(xué)工作有所改進(jìn),在不斷反思中提高教育教學(xué)水平。在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中也應(yīng)注重關(guān)注并輔導(dǎo)希望生學(xué)習(xí),爭(zhēng)取取得很好的教學(xué)成績(jī)。
總之,通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我開(kāi)闊了視野,學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念,新觀念,新教法,新學(xué)法。從思想上受到了極大的鼓舞。與此同時(shí)也使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,找到了自身的不足之處,對(duì)于今后如何更好地提高自己教學(xué)水平起到了巨大的推動(dòng)作用!盎畹嚼,學(xué)到老,知識(shí)也有保質(zhì)期,知識(shí)更新是必要的”。因此,我將以此為起點(diǎn),繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),利用網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng);要站在時(shí)代的高度,從自身做起,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)志向,不斷提高自自己、完善自己,實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想。
小學(xué)教師國(guó)培心得體會(huì)9
11月12、13日兩天我有幸參加了湖北省20xx年國(guó)培計(jì)劃特級(jí)教師巡回講學(xué)培訓(xùn)活動(dòng),雖然時(shí)間很短但對(duì)我來(lái)說(shuō)感觸卻很深,現(xiàn)將這次學(xué)習(xí)心得做以下總結(jié)。
參加講座的各位名師具有各自獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和先進(jìn)的教學(xué)方法。許夏老師教學(xué)內(nèi)容豐富,知識(shí)面拓展很廣,她把本節(jié)課所授知識(shí)穿插在課前復(fù)習(xí)、課中訓(xùn)練中,課的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)密無(wú)縫隙,讓人無(wú)可挑剔,她把語(yǔ)言訓(xùn)練放在一定的語(yǔ)言環(huán)境中,并且安排了多種活動(dòng),這樣使她的英語(yǔ)課堂生動(dòng)活潑。學(xué)生既掌握了語(yǔ)言知識(shí),也玩的非常開(kāi)心,從而大大提高了教學(xué)效率。馮玲老師的課,重在開(kāi)發(fā)學(xué)生思維,通過(guò)朗讀讓知識(shí)在頭腦中再現(xiàn),然后通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)鞏固知識(shí),通過(guò)畫(huà)畫(huà)讓學(xué)生進(jìn)行自我測(cè)評(píng)、同桌互評(píng)等方式,給學(xué)生以自信,讓學(xué)生懂得知識(shí)的學(xué)習(xí)是為了在生活中運(yùn)用,雖然馮老師的課表面看起來(lái)雜亂無(wú)章,但事實(shí)上他把學(xué)生學(xué)過(guò)的知識(shí)用一條“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”的鏈條把它們有機(jī)的結(jié)合起來(lái),讓學(xué)生在獨(dú)力自主的環(huán)境中完成了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。真正做到了“生為主體,師為主導(dǎo),精講多練,輕負(fù)高效”。馮老師還做了一節(jié)閱讀課。閱讀課他通過(guò)讓學(xué)生聽(tīng),初步了解內(nèi)容,再次聽(tīng)深入閱讀內(nèi)容,完成學(xué)習(xí)任務(wù),培養(yǎng)了學(xué)生的聽(tīng)力和獨(dú)立性,杜絕了老師“以鮑代魚(yú)”的做法,將自己平時(shí)教學(xué)與他們比較,更感到自己的.渺小,更加自責(zé)自己平時(shí)對(duì)教學(xué)付出太少。
各位名師擁有獨(dú)特的教學(xué)理念,讓我印象最深的是武漢東方紅小學(xué)的王老師,她不提倡教師為了激發(fā)學(xué)生興趣,課堂上發(fā)放與課堂無(wú)關(guān)的獎(jiǎng)品。她主張教師可以做一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的教學(xué)獎(jiǎng)品發(fā)給課堂表現(xiàn)好的學(xué)生,然后通過(guò)運(yùn)用學(xué)生已掌握的語(yǔ)言知識(shí),收回發(fā)放的獎(jiǎng)品。從而既鞏固了學(xué)生知識(shí),又檢測(cè)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,真正做到了“生愉悅師高興”; 王老師不提倡把新知識(shí)從語(yǔ)言環(huán)境中“挖”出來(lái),要進(jìn)行整體教學(xué),學(xué)生不會(huì)的不要強(qiáng)求,要給學(xué)生留下“思維的空間”讓他們?cè)谝院蠼虒W(xué)中保持新鮮感,課堂教學(xué)多說(shuō)英語(yǔ),盡量少用母語(yǔ),即使學(xué)生聽(tīng)不懂也要多說(shuō),久而久之,他們自然會(huì)聽(tīng)懂。
王老師整節(jié)課都用全英教學(xué),效果非常好,說(shuō)明學(xué)生有一定的潛力可挖,讓學(xué)生直呼單詞去記憶,且把單詞放在句子中去學(xué)習(xí),都是非常值得我們英語(yǔ)教師去學(xué)習(xí),探討的。
上好一節(jié)課,不是一日之功,要靠教師在日常教學(xué)中不斷探索,不斷創(chuàng)新,模仿他人上課,只能應(yīng)付一時(shí),真正上好一節(jié)課,需要教師努力提高自己的教學(xué)水平,取他人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。只有這樣自己才能盡快在教師這一行列中出類拔萃,成為一名合格的新時(shí)代的“創(chuàng)新型”教師.
小學(xué)教師國(guó)培心得體會(huì)10
20xx年9月至12月,我參加了《“國(guó)培計(jì)劃(20xx)”——xx省中西部項(xiàng)目中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)》的培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中學(xué)到了不少知識(shí),提升了自己的綜合素質(zhì),F(xiàn)就本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)感受歸納如下。
一、目標(biāo)明確,學(xué)習(xí)積極。
在這次培訓(xùn)中,首先明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。自己在農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校任教將近19年,深知自己本身不足,立足實(shí)際,確定自己本次學(xué)習(xí)的目標(biāo)任務(wù)。比如電子白板、圖片的處理、視頻的處理以及電子表格等的綜合運(yùn)用上還很差。在學(xué)習(xí)過(guò)程中就主要抓住這些進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí),提高自己在這些方面的應(yīng)用能力。其次,學(xué)習(xí)積極。為了提高學(xué)習(xí)的積極性,自己為自己找一些難題,自己想辦法解決。比如對(duì)學(xué)生的管理,以前雖然會(huì)做一些簡(jiǎn)單的電子表格,但是在公式的應(yīng)用處理方面還比較欠缺,以前的辦法速度很慢,通過(guò)這次學(xué)習(xí),掌握了一些知識(shí)技能,速度快多了。學(xué)到知識(shí)后運(yùn)用到實(shí)際的教育教學(xué)工作中,提高了效率,提高了自信心和成就感,反過(guò)來(lái)提高了此次培訓(xùn)的積極性。
二、關(guān)注同伴,學(xué)習(xí)交流。
在這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,積極關(guān)注同伴,和他們分享此次培訓(xùn)的感受。在培訓(xùn)過(guò)程中,通過(guò)閱讀同伴的`作業(yè)、評(píng)語(yǔ)、日志等,了解了自己在多年教育教學(xué)工作中遇到的困難和問(wèn)題,實(shí)際上也是同伴們面臨的困難和問(wèn)題。比如邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校在現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用上還存在很大的困難,比如要么沒(méi)有有線網(wǎng)絡(luò),要么有線網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不好,老師應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的水平還很差等。許多農(nóng)村老師也迫切改變現(xiàn)狀,提高現(xiàn)代信息技術(shù)的能力,希望國(guó)培每年針對(duì)農(nóng)村老師進(jìn)行一次培訓(xùn),同時(shí)改善農(nóng)村學(xué)校信息技術(shù)的硬件設(shè)施,真正實(shí)現(xiàn)教育均衡化發(fā)展。
在這次學(xué)習(xí)交流中,許多老師還希望運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童的管理。農(nóng)村留守兒童已經(jīng)成為阻礙農(nóng)村教育發(fā)展的一大亟待解決的難題。農(nóng)村留守兒童絕大多數(shù)心理不健全,存在厭學(xué)、暴力、孤僻、脆弱等傾向,品行不良。教師也很難和家長(zhǎng)溝通,留守兒童的隔代管理或獨(dú)居已經(jīng)是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題,而作為老師,希望國(guó)家對(duì)農(nóng)村教育的關(guān)注,加大對(duì)農(nóng)村教育的投入,除了加強(qiáng)對(duì)老師的關(guān)愛(ài),加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村老師的網(wǎng)上培訓(xùn)外,還需加強(qiáng)農(nóng)村老師的外出培訓(xùn)交流,防止農(nóng)村老師教育理念僵化,無(wú)法實(shí)現(xiàn)真正意義上的教育均衡化發(fā)展,同時(shí)也能從真正意義上解決農(nóng)村留守兒童接受良好教育,縮小城鄉(xiāng)教育的差距。
總之,本次培訓(xùn)受益匪淺,在教學(xué)理念、應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)能力都得到極大提高。感謝黨和國(guó)家對(duì)農(nóng)村教育的關(guān)注和投入,今后如果有類似的培訓(xùn),我一定積極報(bào)名參加,不斷更新自己的知識(shí)技能,不斷提高自身的綜合素質(zhì),教書(shū)育人,當(dāng)一名人民更加滿意的老師。
小學(xué)教師國(guó)培心得體會(huì)11
20xx年的XX月,我有幸地參加了“國(guó)培計(jì)劃-中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)”。我作為這次培訓(xùn)班的學(xué)員,非常感謝國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)和全體人員,以及各位專家教授和一線老師在這么多天里給予我們的培訓(xùn),因?yàn)槟鷤兊男量鄤趧?dòng),才讓我們收獲了如此多。這次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對(duì)我思想上的沖擊。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師,每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座,每一天都能收到很好的效益。
現(xiàn)在是形成全民學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)的`學(xué)習(xí)型社會(huì),促進(jìn)人的全面發(fā)展。這是黨的十六大代表明確提出,而作為以教書(shū)育人為天職的教師,我們更應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的時(shí)代先鋒,知識(shí)的富翁。因此,國(guó)培行動(dòng)給我們搭建了自主學(xué)習(xí),提升專業(yè)素養(yǎng)的平臺(tái)。本次培訓(xùn),北大網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院聘請(qǐng)資深的網(wǎng)絡(luò)教育家、教育技術(shù)專家給我們傳授新知識(shí),新理念,使我們對(duì)“教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)者分析”、“媒體與教育方法的選擇”、“信息化教學(xué)資源的收集與處理”、“教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施”、“教學(xué)評(píng)價(jià)”、“教學(xué)研究與反思”等有了系統(tǒng)全面的認(rèn)識(shí)。教育專家的講座和優(yōu)秀教師教學(xué)過(guò)程的實(shí)錄,使我大開(kāi)眼界,給我指引了學(xué)科教學(xué)的新方向和目標(biāo),特別是在每個(gè)模塊的討論帖中,匯集了同仁們的精美反思和獨(dú)到的見(jiàn)解,對(duì)我的教學(xué)起到了推動(dòng)作用,對(duì)我自身原來(lái)存在的缺點(diǎn)起到了改正和提高。
這次的國(guó)培行動(dòng),給我們教師創(chuàng)建了自由交流、合作學(xué)習(xí)的空間。以往的教師交流方式局限于集中校本研訓(xùn)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)范圍內(nèi),而國(guó)培行動(dòng),突破了傳統(tǒng)的時(shí)間和空間局限性,打破了文化層次,年齡結(jié)構(gòu),城鄉(xiāng)地域的羈絆,它能使我們每個(gè)教師充分利用自己的課余時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中互相學(xué)習(xí),互相交流,對(duì)同一話題可以從不同角度自由發(fā)表個(gè)性主張和建議,交流方式實(shí)現(xiàn)了“一對(duì)多”、“面對(duì)面”、“層對(duì)層”的立體化交流,在愉悅寬松氛圍中,實(shí)現(xiàn)思維的碰撞,靈感的迸發(fā),心靈的默契,每位老師可以感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和進(jìn)步,雖然有時(shí)候是感到時(shí)間緊張了一些。
正所謂百年大計(jì),教育為本。教育大計(jì),教師為本。我們必須是著眼于未來(lái),采取科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問(wèn)題,努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位,必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,感謝國(guó)培計(jì)劃為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間,感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)!爭(zhēng)取收到更好好的教學(xué)成就!
小學(xué)教師國(guó)培心得體會(huì)12
本次網(wǎng)絡(luò)國(guó)培讓我知道,作為一名合格的小學(xué)教師,必須要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),培養(yǎng)良好的人文精神。在加強(qiáng)自身修養(yǎng)方面,我需要在情感上對(duì)學(xué)生做到真誠(chéng)而豐富。我要不斷提高自身的能力和修養(yǎng),引導(dǎo)我的學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、并能創(chuàng)造美。我還要注重筆耕,使自己變得更加厚實(shí)。多讀書(shū)、多動(dòng)筆,及時(shí)總結(jié)自己教學(xué)的缺漏,在不斷反思中和我的學(xué)生一起成長(zhǎng)。
網(wǎng)絡(luò)國(guó)培是短暫的,但收獲是充實(shí)的。我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了自己的教學(xué),對(duì)今后的工作也有了明確的方向。這一次網(wǎng)絡(luò)國(guó)培活動(dòng)后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。我會(huì)繼續(xù)努力,認(rèn)真學(xué)習(xí),把所學(xué)知識(shí)用到教育教學(xué)中,讓孩子們樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué),把孩子們從芬芳待放的花蕾澆灌成美麗的花朵,期盼在三尺講臺(tái)上揮灑絢麗的人生!
在網(wǎng)絡(luò)國(guó)培的過(guò)程中,我在不斷地反思自己的教學(xué)行為,我的教學(xué)行為是否規(guī)范、我的課堂是否有吸引力、我的教學(xué)是否有效……我給自己的很多答案都是否定的,我也許順利完成了教學(xué)任務(wù),教授完了課本上的知識(shí)點(diǎn),迫使學(xué)生記住了一些基礎(chǔ)知識(shí),但是,我的課堂是沒(méi)有活力的和激情的,我沒(méi)有注重教學(xué)中的細(xì)節(jié)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)……我做的一些教學(xué)改革還只是皮毛的,沒(méi)有深入骨髓和觸及靈魂的,本次網(wǎng)絡(luò)國(guó)培讓我在反思中有所收獲,讓我在學(xué)習(xí)中找到方向。
經(jīng)過(guò)專家精辟的'講解和同仁的討論,我不僅從理論的高度了解到了新課程改革的必要性和重要性,而且也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué),無(wú)論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學(xué)到了很多知識(shí),有著不同尋常的意義,也有一些感悟。
小學(xué)教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程,既要整體把握,又要分段了解、分析、探究!皣(guó)培”專家各從自己擅長(zhǎng)的研究領(lǐng)域談起,理論結(jié)合實(shí)例,既注重“言傳”,又注重“身教”;讓我們很好地把握了不同學(xué)段、內(nèi)容的特征;為我們深入文本探究,科學(xué)“備課”,有效施教指明了方向。
同時(shí),在有效教學(xué)方面,我也學(xué)習(xí)到了一些技巧和策略,比如教學(xué)目標(biāo)的確立問(wèn)題,課堂問(wèn)題的的設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)等。當(dāng)然,有效教學(xué)還必須懂得如何規(guī)范教學(xué)行為,比如懂得如何突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn);如何進(jìn)行課堂拓展、如何總結(jié)課堂所學(xué)等等。
總之,這次網(wǎng)絡(luò)國(guó)培讓我對(duì)新課改有了更深層次的認(rèn)識(shí)。新課標(biāo)提出的三維課標(biāo)可以更好的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整增加了學(xué)生的選擇度,問(wèn)題探究提高了學(xué)生的參與度和對(duì)科學(xué)的重視。我相信通過(guò)我們教師耐心,循序漸進(jìn)的引導(dǎo),學(xué)生很快會(huì)適應(yīng)自己課堂主人的角色。
網(wǎng)絡(luò)國(guó)培只是一個(gè)手段,一個(gè)開(kāi)端。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)國(guó)培給我的清泉,我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流!皣(guó)培”給我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣、去了嬌氣,煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。十天的學(xué)習(xí),思考背后,我感到更多的是責(zé)任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會(huì)學(xué)以致用,結(jié)合我校的實(shí)際情況,及時(shí)為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,讓網(wǎng)絡(luò)國(guó)培的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!
小學(xué)教師國(guó)培心得體會(huì)13
和往常一樣參加國(guó)培,正常的簽到、找位置,與之前沒(méi)有區(qū)別。值得高興得是這次不用講課,是聽(tīng)別人講課,不用準(zhǔn)備,不用緊張。對(duì)今天的國(guó)培沒(méi)有太多的期待,因?yàn)樗苌倏紤]教師的感受。
“世界很大,我想去看看。”教育的世界也很精彩,我想去體驗(yàn)。
個(gè)人的經(jīng)歷是有限的,國(guó)家推行的課改遍地開(kāi)花,我們都很好奇。怎樣實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理,怎樣建立起學(xué)生信服的班級(jí)秩序。怎樣讓學(xué)生在學(xué)校有幸福的感受。那些在書(shū)上見(jiàn)到的行之有效的班級(jí)與學(xué)習(xí)管理辦法,通過(guò)這次國(guó)培,我學(xué)到了可實(shí)行的方法論。
**市**小學(xué)的徐老師的課堂沒(méi)有讓人感到“很專家”,是平常的一節(jié)課。給我的第一印象是這位老師注重學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)。在課堂上,沒(méi)有高大上的語(yǔ)言,重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都參考學(xué)生的所見(jiàn)所感,都是身邊的事情,這樣學(xué)生才有話可說(shuō),有感所表達(dá)。這讓我想起了美國(guó)著名實(shí)用主義教育家杜威的教育主張,“從做中學(xué)”把學(xué)生在生活中的獲得用到學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)中。徐老師在課堂上將學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮到了淋漓盡致的地步,課堂上為了讓學(xué)生抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě),當(dāng)場(chǎng)示范了一連串的動(dòng)作讓學(xué)生解讀并表達(dá)出來(lái)。這樣的教學(xué),學(xué)生能不喜歡嗎?著名教育家陶行知根據(jù)杜威的理論,結(jié)合中國(guó)國(guó)情,將杜威的教育主張變成了“生活即教育”“社會(huì)即學(xué)校”,讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí),充分利用生活和社會(huì)的教育資源,讓教育無(wú)處不在。
完善的班級(jí)獎(jiǎng)懲機(jī)制,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生的學(xué)習(xí),尤其是作文,有一套學(xué)生認(rèn)可的`獎(jiǎng)懲制度,學(xué)生會(huì)自覺(jué)遵守。在作文方面,寫(xiě)日記是提高寫(xiě)作的一個(gè)好方法。很多教師都讓學(xué)生寫(xiě)日記,徐老師把平凡枯燥的日記變成了學(xué)生抒發(fā)感性的出口。好的作業(yè)與日記可以得到一個(gè)象征優(yōu)秀的獎(jiǎng)?wù)拢鱾(gè)獎(jiǎng)?wù)乱淮螘x級(jí),得到最高獎(jiǎng)的有參評(píng)“年度三好學(xué)生”的機(jī)會(huì)。將學(xué)生的平時(shí)成績(jī)與學(xué)校的榮譽(yù)(同時(shí)也是同學(xué)們認(rèn)可的厲害的獎(jiǎng)項(xiàng))結(jié)合起來(lái),巧妙的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生的平時(shí)成績(jī)與表現(xiàn)納入考量,是對(duì)學(xué)生“一以貫之”的教育,與無(wú)形之中讓學(xué)生理解平時(shí)努力的重要。此外,儀式感在學(xué)習(xí)與管理的道路上也很很重要。對(duì)獲得最高獎(jiǎng)“至尊大王卡”的同學(xué),教師會(huì)舉行隆重的頒獎(jiǎng)儀式,學(xué)生還以選擇學(xué)校中任何一個(gè)人給他頒獎(jiǎng),這是莫大的激勵(lì),與班主任合影并分享給家長(zhǎng)和發(fā)到朋友圈。學(xué)生獲得了學(xué)生與教師的認(rèn)可與肯定,所有的努力都是值得的,也是幸福的,并成為其繼續(xù)努力的動(dòng)力與翅膀。
既有現(xiàn)實(shí),也有遠(yuǎn)方,F(xiàn)實(shí)是學(xué)生又要完成的作業(yè),遠(yuǎn)方是學(xué)生認(rèn)為這并不是負(fù)擔(dān),反而能切實(shí)得感受到生活,學(xué)生的精神世界是豐富的,富有成就感的。一本本童年日記,就是一冊(cè)冊(cè)的回憶錄。日記的教育作用大多沒(méi)被發(fā)覺(jué),尤其對(duì)學(xué)生品德的影響。例如為了讓學(xué)生寫(xiě)好一篇寫(xiě)人的文章,徐老師用了一個(gè)月的時(shí)間讓學(xué)生準(zhǔn)備。先寫(xiě)自己媽媽平時(shí)做的事,再寫(xiě)媽媽口中她做的事,之后寫(xiě)媽媽講學(xué)生小時(shí)候的事,最后寫(xiě)媽媽小時(shí)候的事,這些都是有意思的、學(xué)生感興趣的事,學(xué)生有話可說(shuō)。到寫(xiě)作文時(shí),每個(gè)學(xué)生寫(xiě)自己的媽媽,把之前的作文濃縮,挑選你認(rèn)為可以反映媽媽品質(zhì)與特點(diǎn)的事例。這樣下來(lái)學(xué)生的作文都是自己的真實(shí)感情,而且還不會(huì)重復(fù)。其次,這樣的作業(yè)不僅加強(qiáng)了親子的溝通,母親的經(jīng)歷也會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生影響。這樣根植與生活的作文,難道還只是一篇簡(jiǎn)單的作文嗎?
教師要學(xué)會(huì)把自己從繁重的班級(jí)管理實(shí)務(wù)中解放出來(lái),調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育與監(jiān)督的自覺(jué)。完善的獎(jiǎng)勵(lì)制度,讓人向往的意識(shí)感,親身經(jīng)歷的成就感都是學(xué)生自己我進(jìn)步的動(dòng)力。一次成功的小喜悅,會(huì)鑄成學(xué)生強(qiáng)大的自信心。
聆聽(tīng)教育世界的精彩,創(chuàng)造自己班級(jí)精彩的故事。教育需要尊重學(xué)生內(nèi)心的小發(fā)動(dòng)機(jī),讓他們轉(zhuǎn)起來(lái),創(chuàng)造他們精彩而難忘的童年。
小學(xué)教師國(guó)培心得體會(huì)14
我有幸參加了此次的“國(guó)培計(jì)劃”,十分珍惜這次不斷完善自我和提高自我的機(jī)會(huì),也認(rèn)真積極地參與了培訓(xùn)的全過(guò)程。在培訓(xùn)期間,我學(xué)習(xí)了教育專家們先進(jìn)的教育理論,也和班上的各位優(yōu)秀教師在一起進(jìn)行了互動(dòng)交流。這不僅加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),同時(shí)又或多或少的解除了平日教學(xué)中所遇到的煩惱。對(duì)于一名新進(jìn)的普通的農(nóng)村教師,有這樣學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)是少之又少的,所以我十分珍惜,也非常努力。通過(guò)這兩個(gè)多月時(shí)間的學(xué)習(xí),我對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有了更深的感受和心得。
一、建立與學(xué)生良好的互動(dòng)是學(xué)習(xí)知識(shí)的前提
人與人相處最重要一點(diǎn)便是交流。這種觀點(diǎn)同樣地可以應(yīng)用在老師和學(xué)生的身上。師生關(guān)系要想變得更加融洽,教學(xué)效果要想達(dá)到最大化,師生間的互動(dòng)交流是必不可缺的。同學(xué)生多交流學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,生活中的煩惱。有助于我們更加了解學(xué)生,以便找到更好的方法,去因材施教。有些學(xué)生,學(xué)習(xí)上有障礙并不一定是智力上出現(xiàn)了什么問(wèn)題,有部分是來(lái)自于家庭的原因。很多都有心理方面的障礙。尤其是農(nóng)村小學(xué)的留守兒童,父母長(zhǎng)期在外打工,跟隨年邁的爺爺奶奶在一起生活。由于存在代溝,平日遇見(jiàn)什么事情,很少跟家人溝通,加之又缺少父母的關(guān)愛(ài),長(zhǎng)久以來(lái),性格變得孤僻怪異,導(dǎo)致學(xué)習(xí)上的不專心等。所以,對(duì)于這類孩子,我們應(yīng)當(dāng)給予更多的關(guān)愛(ài)。
二、與學(xué)生平等交流,做學(xué)生的知心朋友
新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡教師應(yīng)當(dāng)由先前的主導(dǎo)者轉(zhuǎn)換為當(dāng)今的引導(dǎo)者,要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。這就要求我們老師在平日的教學(xué)里頭,要盡量去引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地涉獵知識(shí)。而不能單純地只靠老師的口說(shuō)言傳,“填鴨式”的教學(xué)方式。這樣學(xué)生學(xué)出來(lái)的`知識(shí)是死的,很容易淡忘。而通過(guò)學(xué)生自主探究去挖掘出來(lái)的知識(shí),則會(huì)令他們記憶深刻。另一方面,如此地堅(jiān)持下去,學(xué)生必定會(huì)養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,遇到問(wèn)題便會(huì)更加積極主動(dòng)地去思考。這樣一來(lái),教師在教學(xué)起來(lái)也會(huì)更加的輕松。豈不是兩全其美?
三、用愛(ài)教學(xué),用心去愛(ài)
作為教師,教書(shū)育人是我們應(yīng)盡的職責(zé)。但做得好與不好,這完全取決于每個(gè)人良心,我們每個(gè)人都是憑著自己的良心去辦事。“做一天和尚撞一天鐘”、“兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)”這兩種截然不同的工作態(tài)度與自身的修養(yǎng)是分不開(kāi)的。所以我們一直在強(qiáng)調(diào)師德,師德。正是這個(gè)道理。為了每一個(gè)家庭考慮,為了祖國(guó)的未來(lái)考慮。我們每一個(gè)老師,每一個(gè)教育工作者,都應(yīng)當(dāng)感覺(jué)到身上的重?fù)?dān),不能夠玩忽職守。要真真正正的承擔(dān)起培育祖國(guó)棟梁的職責(zé)。只有做到用愛(ài)心去教學(xué),用真心去愛(ài)學(xué)生,才能為自己的教學(xué)生涯添光增彩,才有機(jī)會(huì)出現(xiàn)“桃李滿天下”的喜人場(chǎng)面。
四、用心,堅(jiān)持是做好事情的前提
我國(guó)著名教育學(xué)家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“要想學(xué)生好學(xué),必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。”教師,在外界人眼中,一向被稱作是“有學(xué)問(wèn)的人”,我們的職責(zé)便是去教學(xué)生怎樣去學(xué),怎樣去“做學(xué)問(wèn)”?而所謂的學(xué)問(wèn),是學(xué)了以后不懂的就要向老師同學(xué)們?cè)儐?wèn)、請(qǐng)教,問(wèn)了以后再學(xué),不懂再問(wèn),問(wèn)明白了再學(xué),如此反復(fù)。我們教師更應(yīng)該積極努力地去做做“學(xué)問(wèn)”,給學(xué)生做一個(gè)表率。這樣不僅能提高自己的學(xué)識(shí),補(bǔ)充自身的缺陷,更能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,從而更好地為學(xué)生服務(wù)、為課堂服務(wù)、為培養(yǎng)國(guó)家棟梁之重任貢獻(xiàn)出自己的一份力量!
以上便是我參加此次國(guó)培的幾點(diǎn)收獲,通過(guò)這次的學(xué)習(xí),我充分認(rèn)識(shí)到自己存在的不足,尤其是隨著社會(huì)的發(fā)展,學(xué)生的視野更加開(kāi)闊了,如果我們教師只靠?jī)H有的知識(shí)和業(yè)務(wù)水平,原地打轉(zhuǎn)的話,就會(huì)跟不上時(shí)代的需求,而遭到社會(huì)的唾棄。可能會(huì)在學(xué)生面前出現(xiàn)黔驢技窮的尷尬處境。所以,我定會(huì)將此次培訓(xùn)所得,應(yīng)用于自己的教學(xué),并竭盡所能地去影響身邊的每一位同行。
雖然國(guó)培告一段落了,但我們積極進(jìn)取的心并沒(méi)有因此而停息,這里劃上的不應(yīng)該是句號(hào),而是逗號(hào)。我們一定會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng),用對(duì)教育事業(yè)的這份真心,為培育祖國(guó)的棟梁之才交上一份滿意的答卷。