亚洲v欧美v国产v在线成_制服丝袜中文字幕丝袜专区_一区二区三区韩国电影_激情欧美一区二区中文字幕

我要投稿 投訴建議

小學語文培訓心得

時間:2024-05-25 18:48:26 心得體會 我要投稿

小學語文培訓心得

  當我們心中積累了不少感想和見解時,好好地寫一份心得體會,如此就可以提升我們寫作能力了。那么你知道心得體會如何寫嗎?下面是小編精心整理的小學語文培訓心得,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學語文培訓心得

小學語文培訓心得1

  20xx年10月22日至10月24日,我縣組織了小學語文教師培訓,我幸運地參加了這次培訓活動。培訓內(nèi)容全面而細致,深刻而生動。通過這次培訓讓我了解了很多,學到了很多,不但開闊了眼界,真是受益匪淺。雖然學習的時間只有短短的三天,但在老師的合理安排和精心指導下,我們每位教師都感覺收獲不少,下面將我這幾天的心得體會總結(jié)如下:

  一、系統(tǒng)學習網(wǎng)絡大集體備課,促進教研網(wǎng)絡化、現(xiàn)代代。

  縣教研室朱老師教我們?nèi)绾渭尤刖W(wǎng)絡教研平臺,協(xié)作組等,讓我們學到了一手好活,并對集體備課有了更全面的認識。我認為網(wǎng)絡教研是新時期教育發(fā)展的趨勢,教師要想跟上時代的潮流與時俱進,必然要與網(wǎng)絡進行親密接觸。而教師要想在專業(yè)方面有所提高,必然要參加教研活動。網(wǎng)絡教研是一種以網(wǎng)絡為手段開展教研工作的新方式,網(wǎng)絡能給予我們無窮的信息和資源,網(wǎng)絡能使我們的教育資源得到共享。構(gòu)建高效課堂的根本保障是課堂教學,很大程度上取決于備課是否充分,是否有效。網(wǎng)絡大集體備課是把備課的方式由機械重復備課向積累優(yōu)化式備課轉(zhuǎn)變,個人封閉式備課向合作開放式備課轉(zhuǎn)變,文本式向電子式備課轉(zhuǎn)變,為教師減負增效。

  二、學會不斷反思,在反思中成長進步。

  在培訓期間,我們觀摩了林怡老師的.優(yōu)質(zhì)課堂《蒼耳》、陳老師的《逗笑作文》,使們能夠切實提高教育教學的能力和水平。特別是林老師的《蒼耳》到現(xiàn)在還記憶猶新。從中可見林老師的教學功底之深厚,是我們應該學習的榜樣。怎樣寫論文。另外一位老師還教我們寫論文。他從如何寫好一篇論文,如何讓論文得已發(fā)表開始談起。首先,你要看你所選的課程是不是你所學過的課程,假如是你學過的,我聽老師說可以抄書。

  通過本次培訓,豐富了我的教育思想,開闊了我的眼界和工作思路,提升了我的教育理念和思想境界,更激發(fā)了我教好語文的熱情和信心,我會不斷學習,不斷反思,一路前行。

小學語文培訓心得2

  很榮幸我能夠參加小學語文特崗教師的培訓,學校派我去培訓,是給予我們特崗教師的一種信任,還有為了盡快的提高我們的專業(yè)水平,讓我們很快的成長起來。

  迎接我們的是親切和藹的楊志成老師,他是語文教研組的教研員,這是我第二次見到他,第一次見到他是在我教師資格證認證講課的時候,他是我們的評委,他評課的時候有一個特點,就是講得再不好的課,他都能發(fā)掘出其中的優(yōu)點,他的鼓勵,讓我堅定了未來的道路。

  今天培訓的第一個環(huán)節(jié)是,聽三節(jié)不同年級的語文公開課,作課教師是四小還有韓渠的兩位年輕的女老師。我很認真的'聽完了三節(jié)課,給我最深的體會是,我真的自嘆不如。她們的語文課真的特別精彩,調(diào)動起了孩子們學習的欲望,每一個孩子都踴躍發(fā)言,課堂氣氛十分活躍呢,老師充滿激情的講課,讓我大開眼界。尤其是二年級的老師,她各種識字的方式,都讓我受益匪淺。還有三年級的老師,她的課堂充分體現(xiàn)了從老師教,到放手讓孩子們自己去學,我驚訝,為什么孩子們的思維那么活躍呢?我感嘆,為什么人家的學生就那么好學,那么積極發(fā)言呢。其實,很多原因都在我自己身上,我應該檢討自己,悟出更多的教學方式,調(diào)動孩子們的積極性。

  聽完課,楊志成老師的評課,更加讓我有所收獲,楊志成老師還是那句話,不管多不好的課,總有優(yōu)點,總有值得讓我們學習的地方。楊老師的點評,句句切中要害,更加警醒了我,以后應該注意的問題。

  第三個環(huán)節(jié),就是繼續(xù)教育的學習了,楊老師的培訓恰到好處,針對語文教學中遇到的問題,從識字到閱讀,讓我學習了不少技巧。原來,還有這么多方法,是我所沒有聽過和見過的。

  通過這次培訓,我受益匪淺,我一定會努力提升自己的素質(zhì)。我會更加注重專業(yè)知識的提升,我會把今天學到的都應用到自己的課堂上,充分調(diào)動學生學習的興趣,發(fā)掘他們的個人潛力。我相信,即便是平凡的特崗教師,我也會干出成績,做一名為人師表的好老師。

小學語文培訓心得3

  為了提高教學技能,增加理論知識,我參加了為期一個月的小學語文網(wǎng)絡培訓。時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)接近尾聲。通過學習,我受益匪淺,深受啟迪。在培訓期間,我認真學習了教學理論知識,觀看了教學視頻,學習教學的相關策略,完成了每次的作業(yè)。這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充,同時對教學理念、方法及手段的認識有了新的轉(zhuǎn)變。

  在以后的教學中,我將逐步從以下幾個方面努力去做,完善自己,堅定不移地熱愛自己的教學事業(yè)。真正的把教師這一個職業(yè)當作一份自己的事業(yè)來完成。

  一、首先要培養(yǎng)自已作為一個教師的歷史使命感。

  把教育學生當做自己的事業(yè)來完成,這是作為教師最基本、必須做到的,否則一切都是空談。那種不負責任、逍遙懈怠的思想,確實平時有過,但是培訓完后,我覺得再也不能有那樣的思想了。而應該積極地教學,不斷地研究,讓自己成為合格的語文教師。

  二、其次要熱愛自己的學生。

  作為一個教師,就要學會心中有愛。熱愛學生是教師最重要的職業(yè)情感,也是處理教師與學生之間關系的準則,是全體教師職業(yè)道德的核心和精髓。教師需要關愛學生,尊重學生的人格,從而促進他們的全面健康發(fā)展。通過培訓,我懂得了怎樣去愛一個學生�!皭邸笔且婚T藝術,能愛是一個層面,善愛則是另一個層面。作為教師,今后我需要努力做到能愛,善愛,把學生當做自己的孩子。

  三、改進自己的教學方法。學完課程后,我決定力求做到這些:

  1、力求做到有效教學

  當前,有效教學已成為熱點話題。我以為有效教學是精細工程,是系統(tǒng)工程,它需要教師在諸多環(huán)節(jié)中融進教學智慧鉆進去、沉下去,盡量貼近《語文課程標準》和教材貼近,貼近學生發(fā)展實際,貼近教與學的規(guī)律并順其本質(zhì)深入探究。

  2、讓教學回歸原生態(tài)

  每個人都有不同的情感,對同一個人和同一件事會有不同的認識、理解,每個學生對文本也有不同的感受。所以,一切必須以學生的為主體進行教學,教學手段、學生讀書、學生情感,都必須是學生的。

  3、挖掘人文因素,讓語文課堂綻放理想華彩

  語文作為學習母語的課程,是進行人文教育極為重要的資源,這就要求教師在教學中充分挖掘語文學科中的人文因素,力求運用語文這個工具,以學生為本,一人為中心,啟迪心智,陶冶性情。

  四、不斷學習。這一期的培訓結(jié)束了,但我們的學習還沒有結(jié)束,要以這次學習為契機,促使自己不斷學習,學習各種理論知識,收看各種教學視頻,努力運用到實踐中去,并不斷總結(jié),使自己的教學技能不斷提高,最終轉(zhuǎn)化為學生的學習技能,為學生今后的學習打下良好的基礎。

  五、培養(yǎng)自己教師職業(yè)道德。

  行動就是力量。榜樣無時無刻不在影響一個人,一代人,鼓舞著一個人,一代人。給人一種潛移默化的影響。對學生來說,眼睛是獲取知識的主要通道。不管看到什么,都會無意識的模仿,不知不覺中,學生就與他們身邊的教師的行為模式越來越近了。在此,教師的`影響力顯得尤為重要。即使是一些細小的言行,也不能等閑視之,因為這些細小之處對于學生品性的好壞都有著不可低估的作用。往往是教師諄諄教育的早已忘得一干二凈,而教師在日常表現(xiàn)出來的有關情感方式,紀律觀念。勤勞風范和自我控制等具體行為卻仍然存在學生心中并產(chǎn)生持久的影響。良好的師德修養(yǎng)對一個人品格的養(yǎng)成是很重要的,我們教師教育學生的全部內(nèi)容可歸納為一句話——改善和提高自己的修養(yǎng)。

  短短一個月的網(wǎng)絡培訓,讓我學習到了很多作為一個教師應該明白的最基本的道理。專家們的視頻講座樸實真誠、勤奮敬業(yè),他們的理論都是從一線總結(jié)得來的,他們的工作態(tài)度毋庸置疑,讓我在這次學習中受益匪淺。當然,他們也提醒我們:作為一個教師,不僅教書育人,更應該成為一個研究者、總結(jié)者。

  十年樹木,百年樹人。祖國的教育還需我們不斷努力,跟著前輩的足跡不斷前行。

小學語文培訓心得4

  通過自學《小學階段語文課程標準》,初步了解這門課程的學習可以分成五大塊,分別是:“識字與寫字”、“閱讀”、“習作”、“口語交際”和“綜合性學習”。不敢說學好,但在學習的過程中,有幾點感觸,抓緊記下,渴望大家批評指正。

  1、注重學生的全面發(fā)展,兼顧德、智、體、美、勞幾個方面。反觀教師,新的社會也對教師提出了更高的要求。

  一個孩子的成長,需要各方面長期地、精心地“澆灌”。而語文課程可謂責任重大,是語文直接挑起了培養(yǎng)祖國棟梁的重擔。我認為,標準雖是框架,但要求細致。如果每位教師都能靈活地運用不同的手段,達到標準的要求,我想,祖國的花朵茁壯成長沒有太大問題。如今的學習,已經(jīng)不再是只看成績。如何將教育與現(xiàn)代社會的發(fā)展需要相結(jié)合?如何兼顧學生的全面發(fā)展?小學語文教師如何接納多元的文化、教法、思維方式?這些都應該是我思考的問題。當然,育才的前提是育德,作為中華兒女,語文也需要非功利性的學習和積淀。作為教師,我要時刻謹記“為人師表”,以自己的內(nèi)涵去影響孩子們。

  我有幸擔任過少兒國學教師。帶領幼兒(3-6歲)誦讀國學經(jīng)典(《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《古詩一百首》、《孝經(jīng)》),是日常工作之一。我認為,如果經(jīng)典誦讀能夠融入到語文課程中去,那對學生的專注力、普通話的發(fā)音、學習語文的自信心、感受優(yōu)美詩文、初步獲得情感體驗能有較大的幫助。甚至能夠自己體會古人的智慧。當然,這需要成體系的、規(guī)范的進行安排,而不是“三天打魚,兩天曬網(wǎng)”,重要的是持之以恒。既能放松學生身心,又能培養(yǎng)學生能力,還能育德樹人,何樂不為呢?

  2、注重事物的發(fā)展規(guī)律。不強求、不硬來。激發(fā)學生學習興趣,寓教于樂。

  有一位男士對故意制造麻煩刁難幼兒的父親說,“人生已經(jīng)夠艱難了,你為什么還要制造這些莫須有來傷害他?”我放在這里,是想說學習對于大部分人來說本來就不是一件容易的事。我也如此。既然能選擇讓他快樂地學習,就不要讓孩子太難過了好嗎?我并不容否認寒窗苦讀的艱辛,也不否認教師該有的嚴厲。只是對于小學段的孩子,他們的認知才剛剛開始,答應我,在規(guī)矩之中,引起他學習的動機,保護他的自尊,保護他學習的勁頭,保護他的可愛。

  當年我在ICA任教的時候,中文部主任是一個要求極高又細致的華人。每次LearningCircl,她說的最多的一句話就是“你們的引起動機呢?”一開始一頭霧水,其實就是我們說的導入。她期望我們能夠運用精彩絕倫的、別具一格的導入。我記得我和HY,想破腦袋,也憋不出個所以然來。那時候的自己好笨,不知道多請教,不知道多看書。最后一個階段的時候,逐漸找到了感覺。有一節(jié)課是學習與十二生肖有關的課文。我將十五個動物的簡筆畫畫在小卡片上。講課之前,問“你們知道這些動物用中文怎么說嗎?”——“哪些是十二生肖,說對的同學,我就把卡片送給她”(好像還有涂色的環(huán)節(jié),不太記得了)總之,調(diào)動了孩子的積極性。那節(jié)課,我上的很有成就感,孩子們很開心,學的也很好。我大概懂得了,主任說的,引起動機。(問題討論、調(diào)查分類、游戲、魔術等)

  教師智慧靈感的火花,保護學生的自尊與自信,激發(fā)學生的`夢想和激情。如何做語文教育中的引導者、推動者?是我應該專注的問題。我要學會相信學生,學會引導學生。質(zhì)變與量變,實踐與積累,時間和汗水,缺一不可!

  3、學以致用,是語文學習的歸宿。我們想的、說的、用的都是語文。如何將課文知識融入生活中?對于低年級的學生來說,如何實現(xiàn)二者的轉(zhuǎn)換?如何在一次次學習中進行情感體驗和自我升華?最終,如何將語文生活變?yōu)槊篮蒙畹囊徊糠?在每一階段的綜合性學習中,要求就有集中體現(xiàn)。鼓勵學生,敢說;引導學生,說對;與同伴一起討論,有該有的情緒,并且能夠大膽準確地表達。

  ICA的學生,我問她們?yōu)槭裁聪雽W中文?她們說,因為要去中國玩。因為爺爺是中國人。因為老師。因為中國菜好吃。因為中國電影。在她們還暫時不能體會中文的獨特魅力的時候,運用,是她們最渴望學會的技能。小學生,也應該是這樣的。

  我的兩段工作經(jīng)歷,帶給我彌足珍貴的體驗。寫完這篇文章,有一種如沐春風的感覺。感謝相遇,感恩命運!

小學語文培訓心得5

  不學習就不能使我們的教育具有后續(xù)動力,不學習就跟不上時代的發(fā)展要求,不學習就會使人的頭腦僵化,終身學習是當今的時代要義;“國培計劃”順應“20年教育中長期發(fā)展規(guī)劃綱要”的時代要求,可以說給廣大農(nóng)村一線教師的久旱的心田下了一場及時的雨,使人倍感“解渴”。20xx年7月初,我?guī)е环菁�,帶著一份期待,帶著一份新奇,走進了四川省中西部農(nóng)村教師遠程培訓平臺,成為了國培計劃自貢市小學語文遠程培訓班的一名學員,我感到自己很幸運。細數(shù)研修生活的點點滴滴,我學到了知識,收獲了友誼,也收獲了快樂。

  本次培訓內(nèi)容豐富,形式多樣,有觀看課程視頻、閱讀課程文本和拓展資源、完成分配的必修和選修作業(yè)、專題研討與交流等。培訓過程中,我聆聽了多位教育專家的生動、形象而有精彩的講座,提高了自身的業(yè)務水平和業(yè)務知識,同時我也深深地感到自身存在的不足。我決定細品所學,總結(jié)所得,把此次培訓的所學、所得用于現(xiàn)實教學中。

  一、聆聽專家講座,受益無窮

  多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。如:專題講座《用童心寫童言的習作指導法》,讓我走出了總以為農(nóng)村孩子沒什么可寫之處的誤區(qū),明白了習作要貼近孩子們的生活,應當把作文教學融入到孩子們的生活中,把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活,用筆去記錄生活,使他們從中品嘗到生活和作文的樂趣。只有追求兒童的需求,營造兒童學習的興趣,體驗到作文的成功,才能鑄就小學生作文的輝煌。還有其他的講座《小學語文課堂的創(chuàng)新》《小學語文閱讀教學實效性》等都讓我受益匪淺。專家們的.精辟講解,名師的精彩課堂,都給了我深深的感觸。

  二、與學員互動,從中進步

  在每一次的交流研討中,我們都會結(jié)合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發(fā)班級成員的熱議,每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我,讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐,只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手,使教學效果更上新臺階。

  三、享受教育,收獲快樂

  一個星期的學習雖然辛苦勞累,但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電,才能適應現(xiàn)代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水,現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學習,不斷地總結(jié),不斷地反思,及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考,在行動中研究,這將是我今后所追求的目標。

  走進國培,聆聽專家的講座,汲取名師的精華,這樣的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念,帶來了豐富的精神食糧。我覺得培訓只是一個手段,一個開端。對于培訓給我的清泉,我要讓它細水長流。“國培”給我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣,煥發(fā)出無限生機。學習、思考背后,我感到更多的是責任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會結(jié)合自身實際情況,帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,把學到的理論知識應用于自己的教學中去,在不斷地運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念,發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂教師,教快樂學生。

小學語文培訓心得6

  有幸參加暑期培訓,我心潮澎湃,思緒萬千,這是我受益匪淺。國家的強盛在教育,教育的強盛在教師,國家對基礎教育的重視,能加大投資力度,空中課堂拉近了中西部的距離,使我們能解除心中的`疑惑,不斷提升自身素質(zhì),讓我們在學習中成長,在成長中學習。

  怎樣上好口語交際課,通過理論實踐相結(jié)合,一系列案例、分析透徹、環(huán)節(jié)淸晰、落實到位。片段啟示、反思供我們參考,這是我在培訓中有所思,不斷總結(jié)經(jīng)驗,提出問題,給我印象最深的是《向你推薦一本書》。涉及面廣,有以下亮點值得我學習:

  1、教學目標明確,設計到位,層次清晰。

  2、從年齡特點和學生興趣出發(fā),充分調(diào)動學生學習的欲望。

  3、評價突出互動性,人人參與,做主,有話可說,且理由充足。

  4、學生參與性強,拓寬了學生的知識面,培養(yǎng)了學生動口、動手、動腦的主體合作意識,一發(fā)而動全身,同時對學生進行了品德教育。

  在教學中,我也應該精心設計、鉆研教材,做研究性教師,活到老、學到老。

小學語文培訓心得7

  短短十天的的小學語文90學時培訓已經(jīng)結(jié)束,然而我知道培訓時間雖然是有限的,但這一次的培訓活動給我的收獲卻是無限的。

  這次培訓內(nèi)容豐富,形式多樣,有來自各個區(qū)縣的教育專家的專題報告,有特級教師的教學展示,有學員講述磨課歷程,更有導師的指導、引領。因此,這一段時間的學習,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學技藝的'增長。這是收獲豐厚的十天,也是促進我教學不斷進步的十天。

  翻看培訓筆記,發(fā)現(xiàn)不管是理論闡述,還是教師的經(jīng)驗之談,都在給我們傳遞著一個重要信息:課外閱讀對孩子的語文學習起著至關緊要的作用。有資料甚至指出:語文成績好的孩子是自己讀書讀出來的,而不是老師教出來的。盡管這有些夸張,但這恰恰體現(xiàn)了閱讀的重要。

  回想我們自己的課堂教學,語文課上把大量時間花在了文本的講解上,課外,我們又把大量的時間放在了練習上。一廂情愿地剝奪著學生的閱讀時間,還常常埋怨學生語文成績怎么得不到提高。我想我們何不還孩子一部分閱讀時間,讓他們自己去書中尋求快樂呢?

  培訓傳給我的第二個重要信息則是文本解讀。以前我常常想,何必再花時間在“解讀文本”上,借助其他人的智慧不是很好的一個備課途徑嗎?然而此次培訓,幾位專家教師用實例讓我感受到了解讀文本的“趣味”。聽到有趣的解讀,我會突然佩服解讀老師的智慧,我想:咦,這篇文章原來還可以這么理解,這樣開展教學,為什么自己就想不到呢?歸根結(jié)底,自己沒有認真地去解讀。的確,一篇文章,十個人看會有十個人的理解,他人的感受又怎么能替代自己的情感體驗呢?

  因此,本次培訓,我積極參加實踐活動,主動要求上一堂展示課。在備課過程中,我沒有立刻去參考別人的智慧,而是自己靜下心來解讀文本,并根據(jù)我班學生的實際情況把這次培訓所學到的精髓融入到我的課堂里,果然,課堂上增添了很多趣味性。盡管也有很多遺憾,但至少我勇敢地跨出了這一步。

  “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。我深知自己離優(yōu)秀教師還有一大截差距。

  但在今后工作中,我要更加努力,用理論來指導自己的實際教學,爭取取得更好的成績。

小學語文培訓心得8

  很高興參加了小學語文90學時的培訓班,本次培訓時間遠長于以往的培訓,內(nèi)容上更加的豐富多彩,有專家的精彩講座,教材的分析解讀,有心理健康的指導,又體型藝術的實踐等等,這是一次令人難忘的實踐培訓,也讓我得到了一次很好的學習實踐機會。在培訓中,我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標,反思了自己以往在工作中的不足。通過這次集中培訓學習,使我茅塞頓開,受益匪淺,真正明白了“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”。我將從下面幾點談談我的收獲。

  1、“好課”是從課堂實踐中熔煉出來的,“寶劍鋒從磨礪出,沒有任何捷徑可行。

  在活動中,我對于備課有了新的認識,對于課堂設計有了很多收獲,尤其是觀課,自己有了很深刻的體會。和小組成員坐在一起,共同探討課堂教學的得失,共同交流自己的感悟,感覺受益匪淺。1。磨課中自己不是課堂的旁觀者,而是課堂的設計者。以前聽課,總感覺自己是課堂的旁觀者,課設計得如何與自己關系不大,有一種無所謂的態(tài)度,所以每次收獲都是甚微的。而這次研討活動,自己主動參與其中,參與全過程點評,讓自己成了課堂的主角,無論是聽課還是評課,我都是積極主動,讓自己時刻以一名設計者的角色出現(xiàn),這樣教學的靈感就不斷浮現(xiàn),受益也在不斷增加。

  2、活動學習中讓自己對教案設計更重視,設計教案的能力不斷增強。

  通過反復幾次的聽課評課活動,對教案設計重視程度加大了,我原來認為,教案只要有就行了,這次活動,讓我意識到設計教案的重要性,好的教案才會有好的教學效果。聽課評課過程中我自己對于教學有了自己的思路,自己設計教案的能力就在無形中提高了。

  3、聽評課讓自己學會了調(diào)動學生,學會了自我反思。

  在活動過程中,我深受啟發(fā)的是各位老師對學生的調(diào)動和細致入微的引領。從課堂問題設計到整個教學流程的優(yōu)化,從教學難點的突破到課堂訓練的實施,每個環(huán)節(jié)都讓我們細致地探討,這著實讓我感到教學的深入,這一切又都滲透著學生興趣的培養(yǎng),讓我意識到調(diào)動學生參與課堂的重要性,我的教學技巧也得以不斷提升。

  我們常說:要想給學生一杯水,教師就應該有一桶水。那么這桶水從哪里來,從書中來,歷史、哲學的、自然的、科學的……我們都應有所涉獵。這樣我們的知識才能時時處于更新的`狀態(tài),才能更好地去教育學生,去引導學生,并潛移默化地感染學生,讓學生真正體會到閱讀的快樂,而不是為應付讀書而讀書。

  新課程改革的終極目標是什么?

  一句話:為了每一個學生的發(fā)展。因此增加學生語文實踐的機會,讓學生在實踐中豐富語言積累,掌握學習方法,提高基本技能,接受熏陶感染,養(yǎng)成良好的學習習慣,打下扎實的語文基礎;鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面,增強學生在一切場合學語文用語文的意識,積極參加各種課改活動,促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。

  通過這次的培訓學習,我將反思著自己的差距與不足,尋找著自己應該努力的方向,相信本次培訓活動對我今后的教學一定會產(chǎn)生積極而深遠的影響。

  任何老師既要有扎實的基本功,也要有創(chuàng)新的理念,要充分肯定和發(fā)揮學生的想象力。這次培訓使我倍感壓力,也增強了信心。會更加努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控,我相信通過自己的不斷努力會有更多的收獲。

  雖然培訓已結(jié)束,但是在培訓過程中我受到的思想振蕩將伴隨我今后的教學生涯。

小學語文培訓心得9

  四天的培訓匆匆過去,回首培訓歷程,我發(fā)現(xiàn)自己的教育觀念得到了洗禮,教育科學理論學習得到了升華,對于小學情景教學的理解有了新感悟,對于小學語文教學更是有了新認識。

  一、感受名師風采

  培訓伊始,我們走近名師課堂,真真切切地感受他們的風采:南通師范第二附屬小學陸紅兵老師、唐穎穎老師……課堂都精彩,我們感嘆名師們嫻熟的基本功,優(yōu)秀的素養(yǎng),真誠的師愛。課堂也別樣,我們感受名師們風格迥異,各具特色。唐穎穎老師的《鄉(xiāng)下孩子》,讓我印象頗深。一言一行中折射出的文化素養(yǎng),舉手投足間散發(fā)的教師魅力,教學反思后蘊涵的教學理念,給我們每位年輕的教師以啟迪。

  二、聆聽精彩講座

  江蘇省語文特級教師、江蘇省南通師范第二附屬小學副校長施建平為我們講述了情景教學的'探索過程、特點、五原則、目標取向、基本理念,并用教學的例子生動的闡述……專家們更從自己的教學實踐為出發(fā)點,細致地深入地研究小學語文教學的各個內(nèi)容、環(huán)節(jié),并將他們的寶貴經(jīng)驗和研究成果與我們分享,讓我們受益匪淺。

  三、內(nèi)心激情澎湃

  四天,只是很短的時間,確實內(nèi)心觸動很大。聽完了講座,我在想:做教師要時刻努力。這對于我們現(xiàn)在的教師越來越重要了。作為教師任何時候都不應該輕松和放松自己。因為時代告訴我們要想成為一名好老師,就應該時刻努力,要做一個專業(yè)型的老師,就要有專業(yè)的水平。這樣才能成為這一領域的佼佼者。

  總之,通過這四天的培訓讓我們更清楚地知道教師要善于創(chuàng)設學習情境,把握巧設情境,在多姿多彩的情境活動中發(fā)掘鮮活的教育教學資源,以情激情,以情激趣,刺激學生的感官,吸引學生的注意力,使學生產(chǎn)生較深的情感認同和學習熱情。這樣,才能撥動心弦,激發(fā)共鳴,激活課堂教學,課上得喜聞樂見,精彩紛呈,活色生香。

小學語文培訓心得10

  小學語文遠程培訓心得體會

  非常榮幸參加了這次國培小學語文培訓。在這次培訓的過程中我聆聽的多位教育專家的生動、形象的精彩講座,提高了自身的認知能力和業(yè)務知識水平,同時我也深深地認識到自身存在的不足,認識到了時代的緊迫感,下面把此次培訓做個總結(jié)。

  一、認真聆聽專家講座。

  教育專家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴”�!缎W生寫作能力的評價》《小學語文記敘文寫作教學設計》等課程都讓我受益匪淺。專家們的精辟講解,名師的精彩課堂,都給了我深深的感觸,使我對新課程小學語文教育有了全新的認識,為自己在教學中遇到的許多困惑尋找到了答案。

  二、與同行交流,吸取經(jīng)驗。

  每一次的.交流研討中,我們都會結(jié)合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發(fā)班級成員的熱議,每次都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見,提出了許多新的觀點和問題,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我,使我從中吸取了經(jīng)驗,讓我獲得了進步。我將學以致用,這樣才能讓自己的工作更加游刃有余,使教學效果更上新臺階。

  三、享受教育,收獲快樂

  每次學習都是在下班后盡力排除家庭沖突進行的,雖然辛苦但是也讓我獲得了快樂。我知道只有不斷地為自己充電,才能適應現(xiàn)代化的教學模式。常說老師要有一桶水才能給學生一杯水,但是現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,只有不斷的吸取養(yǎng)料才能補充我們的所需,學生的所求�!皣唷毙W語文遠程課程的學習,為我提供了良好的再學習的機會,給迷茫的我指明了方向并注入了源頭活水。這次的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念,帶來了豐富的精神食糧。

  四、取得的成績。

  雖說成績是次要的,但每次看著成績一點一點的上去,也是一種學習的動力。因為每一點的進步都是在對自己的肯定,對自己的鼓勵。本次培訓我的成績是滿分的,總學習時間接近55小時。所撰寫的研修日志、我的教學故事、教學設計與反思、發(fā)貼等多篇文章都得到了老師在班級推薦。教學設計與反思和小學語文作業(yè)均獲得優(yōu)秀。積極與同行們探討各種教育教學問題,評論和被評有223次。

  這次培訓我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容,更是一種理念,一股動力。我將樹立終身學習的思想,努力實踐,在教學崗位上積極進取,銳意創(chuàng)新,使生命的禮花得到盡情的綻放

小學語文培訓心得11

  小學語文教師培訓感想20xx年8月2日至4日,我縣組織了小學語文骨干教師暑期培訓,我幸運地參加了這次培訓活動。培訓內(nèi)容全面而細致,深刻而生動。從縣教研室xxxx老師的《如何搞好網(wǎng)絡大集體備課》到xxxx老師的《依托集體備課》;從xxxx老師的《小學語文課標的目的和認識》到xxxx老師的外出學習匯報《關于語文課堂教學的有效性》;從優(yōu)質(zhì)課堂觀摩《給予樹》到《揠苗助長》、《“鳳辣子”初見林黛玉》。通過這次培訓讓我了解了很多,學到了很多,不但開闊了眼界,真是受益匪淺。雖然學習的時間只有短短的三天,但在朱建淑老師的合理安排和精心指導下,我們每位教師都感覺收獲不少,下面將我這幾天的心得體會總結(jié)如下:

  一、系統(tǒng)學習網(wǎng)絡大集體備課,促進教研網(wǎng)絡化、現(xiàn)代代。

  縣教研室朱老師教我們?nèi)绾渭尤刖W(wǎng)絡教研平臺,協(xié)作組等,讓我們學到了一手好活,并對集體備課有了更全面的認識。我認為網(wǎng)絡教研是新時期教育發(fā)展的趨勢,教師要想跟上時代的潮流與時俱進,必然要與網(wǎng)絡進行親密接觸。而教師要想在專業(yè)方面有所提高,必然要參加教研活動。網(wǎng)絡教研是一種以網(wǎng)絡為手段開展教研工作的新方式,網(wǎng)絡能給予我們無窮的信息和資源,網(wǎng)絡能使我們的教育資源得到共享。構(gòu)建高效課堂的根本保障是課堂教學,很大程度上取決于備課是否充分,是否有效。網(wǎng)絡大集體備課是把備課的方式由機械重復備課向積累優(yōu)化式備課轉(zhuǎn)變,個人封閉式備課向合作開放式備課轉(zhuǎn)變,文本式向電子式備課轉(zhuǎn)變,為教師減負增效。

  二、學會不斷反思,在反思中成長進步。

  在培訓期間,我們觀摩了優(yōu)質(zhì)課堂《給予樹》、《揠苗助長》和蔣軍晶老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》,使我們能夠切實提高教育教學的能力和水平。特別是蔣老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》到現(xiàn)在還記憶猶新,蔣老師對于《紅樓夢》的深刻解讀,對人物王熙鳳的性格把握是那樣準確。教學中,他耐心引導學生通過鳳辣子的衣著、言行來理解人物的內(nèi)心,他適時點撥,語言風趣,課堂上不時發(fā)出陣陣笑聲。在愉快的學習中,學生最終明白了鳳辣子的真正目的不是關心林黛玉,而是討好賈母、炫耀自己的地位。從中可見蔣老師的教學功底之深厚,是我們應該學習的。

  通過本次培訓,豐富了我的教育思想,開闊了我的眼界和工作思路,提升了我的教育理念和思想境界,更專家以鮮活的教學課堂和豐富的知識內(nèi)涵,給了我們具體的操作指導,使我的教育觀念進一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會:

  一、教師要不斷進行知識更新

  這次培訓中聽了曹化根副區(qū)長的講座,我明白了閱讀的真正意義,從大處說是為了國家的發(fā)展,而從小處說則是為了每一個學生、每一位教師的成長和生活。所以,閱讀不應是一句虛無縹緲的口號,而更應該具體地體現(xiàn)在生活的方方面面。

  我們常說:要想給學生一杯水,教師就應該有一桶水。那么這桶水從哪里來,從書中來,歷史、哲學的、自然的、科學的……我們都應有所涉獵。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài),才能更好地去教育學生,去引導學生,并潛移默化地感染學生,讓學生真正體會到閱讀的快樂,而不是為應付讀書而讀書。

  二、增加學生語文實踐的機會

  新課程改革的終極目標是什么?一句話:為了每一個學生的發(fā)展。因此增加學生語文實踐的`機會,讓學生在實踐中豐富語言積累,掌握學習方法,提高基本技能,接受熏陶感染,養(yǎng)成良好的學習習慣,打下扎實的語文基礎;鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面,增強學生在一切場合學語文用語文的意識,積極參加各種課改活動,促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。

  新課程中也說到:語文是實踐性很強的課程,應著重培養(yǎng)學生 的語文實踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐,應該讓學生更多地接觸語文材料,在大量的語文實踐中直接培養(yǎng)能力�!笨墒聦嵣希卸嗌偃苏嬲I悟到新課改的真諦呢?所以我對毛運方老師的講座深有同感。

  此外,孫友紅老師的講座,在言談之中透露著充滿哲理的思考也無不告訴我們:我們教師必須發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢智能,發(fā)展他的優(yōu)勢智能,為他們的“成才”提供方向,讓每一個人都能為社會發(fā)展盡競所能。

  三、把主動權還給學生不應是一句空談

  只有把學習的選擇權真正歸還給學生,學生才有了獲得主動發(fā)展的前提。

  作為教師,我們肩上的擔子是沉重的,面對如此重大的革新,我們要做什么?關注未來,放飛希望。首要的是我們要更新觀念,要敢于打破傳統(tǒng)教學中的條條框框,在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務實之路,一切從實際出發(fā),實事求是,講求實效。棄繁就簡,走簡單之路,返樸歸真。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”。

  這也是我在閱讀教學方面最大的感悟。語文是一門獨立的課程形態(tài),有特定的目標和任務,有獨特的個性,這就是語文的本。在閱讀教學中,我們要牢牢把握住這個本,從關注內(nèi)容到關注語言,從“教教材”到“用教材教”,汲取傳統(tǒng)教學中可取的東西。在“以讀代講,以讀促悟”中,更要好好地體現(xiàn)教師的引導、點撥作用,在“尊重體驗、個性解讀、預設與生成”中要有清醒的理念,盡量避免走向“脫離文本、無效合作、表面自主、縱容個性”等極端。

  在今后的日子里,我將不斷地學習理論知識,不斷拓展自己的閱讀面,用理論指導教學實踐,把研究和探索教育、教學規(guī)律結(jié)合起來,努力做一個專家型、學者型的教師,使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號。

小學語文培訓心得12

  20xx年7月1日至3日,我參加了部編本人教版新教材培訓,通過培訓讓我對新教材有了更深的理解�;貋砗蠼Y(jié)合自己的實際情況重新翻閱教材,認真思考了如何利用好教材有效的教學。

  一、新教材的新特色

  1.新教材中添加了很多的插圖,圖片類型豐富,一方面可以提高孩子們的學習興趣,加強幼小銜接,另一方面也是對學生美感的陶冶。

  2.新教材的課程調(diào)整為先識字再學拼音,這也是幼小銜接的表現(xiàn),同時也體現(xiàn)了識字的重要。

  3.新教材中增加了一個新的板塊《和大人一起讀》,將課外閱讀納入了課程中,引導學生要大量閱讀,讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習慣,并能通過不同形式的讀從而愛上閱讀。

  二、如何利用好教材實現(xiàn)有效教學的思考

  1.利用好圖片,增加教學趣味性

  編者針對每一課的內(nèi)容都精心挑選了插圖,而作為我們一線的教師更應該利用好這些插圖。例如《日月水火》的插圖,通過實物以及象形文字這些直觀的表象來識字,既符合現(xiàn)階段孩子的思維方式又可以通過圖片提高他們的識字興趣。聽故事是孩子們最喜歡的活動,在拼音的教學中我們就可以利用課文中的插圖,給孩子們講故事,引導高能力的學生自己編故事。在課文教學方面,插圖可以提高學生的興趣,也可以幫助他們來理解課文內(nèi)容,比如《雪地里的小畫家》將每個動物的`腳印直觀地呈現(xiàn)出來,有助于孩子們的理解。

  2. 明確教學的目標,有的放矢

  對于每一板塊的教學,都要有明確的目標,不做無用功,不給孩子增加負擔。拼音板塊,要明確拼音是識字的工具,是學習普通話的工具,在教學中我們不能增加拼音的難度,學生只要能正確的拼讀拼音,標準的發(fā)音,能通過拼音識字,就達到了我們教學的目標。寫字要重視漢字的占格、筆畫、筆順的教學。通過教師示范、學生練習、好的作品展示、學生練習等環(huán)節(jié)逐步提高他們的興趣,有效利用課堂時間練習。

  3. 以學生為主,將內(nèi)容貼近生活

  學生是我們教學的中心,是學習的主體,我們要尊重兒童的天性,將我們的內(nèi)容回歸兒童的生活創(chuàng)設真實的情境。例如口語交際一《我說你做》,游戲是兒童生活中不可缺少的部分,通過真實的游戲環(huán)節(jié)孩子明白發(fā)指令的人要大聲說,被別人聽到,其他人要認真聽�!逗痛笕艘黄鹱x》也是貼近生活的表現(xiàn),這部分內(nèi)容我們課堂中涉及較少,但是要讓學生分享他們和大人一起讀的成果,在分享中回味閱讀的快樂,愛上閱讀。

  三、努力的方向

  為了充分發(fā)揮教研員的研究、指導、服務職能,我給自己制定了如下學習研究計劃:

  1.認真研讀教材,正確把握教材的線索;

  2.研究新舊版教材的區(qū)別,更新教育教學理念;

  3.深入課堂一線,探索科學有效的教學方式;

  4.指導一線教師了解新教材,調(diào)整教法;

  5.勤積累、勤反思,養(yǎng)成分析研究整理的習慣。

小學語文培訓心得13

  有幸于參加了小學語文教師專業(yè)發(fā)展集中培訓。為期五天的實踐培訓,使我受益匪淺,回味無窮。由于這次培訓的針對性很強,面向的都是小學語文一線教師,培訓目的是幫助學員深入理解新課程核心理念,正確把握小學語文的學科特點,提高學員的課堂執(zhí)教能力,提高學員的專業(yè)素養(yǎng),促進學員的專業(yè)發(fā)展。這次實踐在南海實驗學校進行。學校師資力量雄厚,學習氛圍濃厚,學生整體素質(zhì)較高,為我們的培訓提供了較好的平臺。

  我們小組的指導老師是非常優(yōu)秀的陳惠女老師。五天,有幸聽了陳惠女老師、顧培衍老師、翁建英老師、江南青老師和盧碧萍老師的語文課,受益匪淺。這些老師的課,或設計精美,或樸實自然,我時常被老師們的精彩設計所折服,被課堂的情緒所感染,同時也為孩子們思維的火花所欣喜。這次聽課讓我對新課改的理念又有了一次升華,這得益于南海實驗學校老師的高水平教學藝術。

  聽了5位老師的語文課,使我親眼看到她們各自的教學風采,深深地感染了我,鼓舞了我,打動了我。她們能與時俱進,認真貫徹新的教學理念、教學方法和教學過程,啟迪我在今后的教學中,如何進行課堂教學,解決了一些在課改中感到困惑的問題。如陳老師在《聽聽,秋的聲音》一課中,通過讓學生邊讀邊想象畫面,充分發(fā)揮了學生的想象力,不僅讀出了詩中的意境,更讀出了詩歌中所沒有的畫面的美。

  學完前面的三節(jié)小詩,陳老師讓學生模仿課文的寫法,當一回小詩人,學以致用。在陳老師的啟迪下,學生們思維的火花不斷迸發(fā),一首首清麗的小詩新鮮出爐。江老師執(zhí)教的《秋天的雨》非常富有詩意。江老師抓住每段課文中的總起句,把它們編成了一首詩,呈現(xiàn)在學生們的面前,給人以美的感覺。學生們在這種充滿詩意的情境中學習,課堂的氣氛就不一樣了。顧老師比較注重語文知識的積累。在她教師黑板的一角,特意安排出一塊用以學生的經(jīng)典誦讀及好詞好句的'摘抄。課堂上,對于AABC形式詞語的積累、描寫人物神態(tài)詞語的積累、以及近反義詞的積累,顧老師在課堂上都得到了充分的體現(xiàn)。翁老師在上課前做了充分的準備。對于學生所不理解的“沙皇”、“皇家學會”,她都能及時為學生釋疑。

  這幾位老師的課堂教學,一言一行,對我來說是一面鏡子,反思自己在教學實踐中與她們還有差距。教學實踐培訓活動,使自己學到了其他老師的長處,看到了自己的不足。今后要在課改中,不斷地完善教學藝術,提高效率,必須不斷地“充電”,不斷探索實踐。

  這次學習培訓,讓我提高了緊迫感。新世紀的教師,應具有高尚的師德和良好的心理素質(zhì),具備精湛的教學技藝,創(chuàng)造性的從事教育教學工作。通過學習培訓,豐富了我的專業(yè)知識,促進了知識結(jié)構(gòu)的發(fā)展。同時,學員之間通過觀摩、討論、學習、交流,提高了各自的思想認識,增進了學員之間的友誼。

小學語文培訓心得14

  人們總說相見恨晚,既已相見,不早,也不晚,正當時。就如我和蘇州大學的遇見,早了,可能也體會不到專家所說的話的精髓。正是這幾年在工作室的成長,在自己的思想急需一個思考沉淀的時候,迎來了這次培訓,剛剛好。

  學習的這幾天正好趕上江南的梅雨季節(jié)。每天撐著傘,踏著青石板,來往與蘇大這座百年老校,看著那青草紅墻,仿佛時光穿越,觸手可及的歷史就在眼前。聽著教授的講座,心是如此的安靜。

  蘇州園林文化中的教育之道

  提起蘇州,不得不說園林。我們的第一節(jié)的講座就是圍繞園林講的。

  夏駿老師從蘇州的名字講起,從鑄劍說起,現(xiàn)在的街道名字中還保留著歷史文化。從蘇州園林最早的主人們談起,園子不僅訴說這這些文人的生活,也反映了明清時期的文化,更讓夏教授從中看到了教育。一是自然,自然之道。二是慢。教育是屬于農(nóng)業(yè)的,不是工業(yè)化的生產(chǎn)。我們要像農(nóng)民一樣,把每個孩子當成一粒種子,春天播種,然后就是等著發(fā)芽,長大,開花,結(jié)果……這個過程是一個漫長等待的過程,和我們教育需要守望一樣。這這個過程中,農(nóng)民需要不定期的進行澆水、施肥、除草、培土等,而我們的教育又何嘗不是要給孩子講道理,指引正確的路呢?農(nóng)作物多樣,每一樣的耕種方法都不一樣,我們的學生也各不相同,也需要因材施教,因人而異。慢慢等待每一顆種子的生根發(fā)芽,開花結(jié)果。

  另外夏教授就蘇州園林文化元素的聯(lián)想與啟示中得到的幾條教學方法,也是值得我們深思的。

  首先是從蘇州園林的石頭選擇上看到教學上的四種方法。透:對自己所教的學科要明確,課堂要凸顯學科特點,我是教語文的,語文最主要的是閱讀和習作,會與人溝通交流,課堂上的聽說讀寫都是為將來服務的,一定要回歸語文本體性教學,對學科知識結(jié)構(gòu)做到心中有數(shù)。要很好地研讀教材,還有豐富自己的文化底蘊。瘦:課堂教學內(nèi)容要張弛有度,取舍有數(shù),不是所有的知識都要教,會的不教,教了也學不會的不教,以后要學的不教,把握好學段要求。不要胡子眉毛一把抓,覺得哪哪都是重點,要學會合理剪裁教學內(nèi)容。漏:教學要學會留白,要給學生思考的時間,要給學生發(fā)展的空間。皺:課堂要有懸念,節(jié)奏上要有起伏變化,要設計問題情境,平靜湖面起微波,一石激起千層浪,這樣才能吸引學生,才能引導學生深入地思考問題,研究問題。

  其次是蘇式盆景建造上。自然天成:我們老師的教學要有自己的風格和特點,也許初期是學習別人的,但在自己的努力下,一定要找準適合自己的,把個人魅力融入教學,形成自己獨有的,渾然天成的個性課堂。構(gòu)思精巧:我們不可能每堂課都是精彩的,但我們只要關注細節(jié)處,每節(jié)課都有一個小亮點,哪怕只要一分鐘,長此下去,不斷優(yōu)化自己,相信課堂會越來越好。文化濃郁:作為一名語文老師,沒有深厚的底蘊,有些文章是看不到深層次的東西的,也不會有自己的獨特見解的,要不斷學習,提升自己的水平,提升自己的語言品味。

  三是園林的造園技巧上。借景生情:沒有景物我們借別人的,比如我們要說一個道理,可以借講故事;事物說不清,我們可以打比方等。景隨步移:隨著前行,我們看到的景物在不斷地發(fā)生變化,教學中可以換個角度看問題,可以做變式練習,可以聯(lián)系生活思考問題等等。

  生命是一段旅程

  這是莊惠芬老師就她的工作室的開展做的報告。我們的人生,是有多段的`旅程組成的。在每一段的旅程中,我們要不為彼岸只為海。不能只為了此段的彼岸,只為了終點,而忽略了沿途的風景,這樣留給我們的只有匆匆的腳步聲,而那腳步聲也隨著彼岸的到達慢慢消失在耳邊,只是記得走過這段旅程,至于是什么,已經(jīng)煙消云散了。我們要學會在跋涉中欣賞風景,也許還會遇到不同的朋友,在這段共同的行程中,體會相遇的美好,一路的歡聲笑語,一路的淺笑低吟,都會是這段旅程中最美好的記憶。

  就如我們路程中和孩子的相遇。我們到達彼岸的不僅僅是只有期末的考試,還有我們從此岸到彼岸這段旅程中所有美好的記憶。就如工作室的相遇,每次的相聚都覺得時間過得好快。

  教育原點的追問

  父母好好學習,孩子天天向上。雖然這個觀點早已知道,但今天再次敲想警鐘。看著陳國安教授那幾個大大的書房,再次震撼了。我們在要求孩子好好讀書時,我們讀了幾本書?我們在責備孩子做的不好時,是孩子真的做的不好,還是沒有達到我們預期的目標呢?孩子出問題,百分之九十出在家長身上。時刻記住教育孩子的三面魔鏡:

  1、放大鏡:把孩子的優(yōu)點放大來看。孩子有好的表現(xiàn),立刻稱贊,以此增強孩子的榮譽感和自信心。

  2、縮小鏡:把孩子的缺點縮小來看。對孩子的無心之錯要寬容,淡化他的疏忽,安慰之余在再陪同他一起檢討改進的方式。

  3、望遠鏡:把孩子的前途放遠來看,放下焦慮和功利心態(tài)。讓我們一起陪伴孩子,靜待花開!

  現(xiàn)行教育體制不盡人意,但不是我們個人之力所能改變的,我們唯有改變自己的心態(tài),調(diào)整自己的方法,在體制內(nèi)做自己想做的事。好好閱讀,多讀點教育理論書和哲學書,提升自己的境界。好好學習新的知識,擴展自己的視野。

小學語文培訓心得15

  xx年12月3日----12月17日我有幸來到了上海師范大學,參加了國家小學語文骨干教師第三期培訓班的培訓,15天來的學習,也是我有生以來參加培訓學習體驗到的時間最緊張、內(nèi)容最豐富、形式最獨特、專家最眾多、收獲最豐厚的一次培訓,我覺得此次培訓可謂是不虛此行,終生難忘!主要有以下幾點:

  一、名家薈萃,異彩紛呈——萬紫千紅均是春此次國培,擁有強大的專家團隊,粗略數(shù)來約有20多位頂尖級的專家教授、特級教師等作專題報告或出示觀摩教學,可謂是名家薈萃,異彩紛呈,令你目不暇接,這使我想到了“紅杏枝頭春意鬧”“萬紫千紅均是春”,她還使我覺得如同在你面前不斷呈現(xiàn)著一頓頓色香味俱全的美味大餐,讓你受用不盡,讓你回味無窮�,F(xiàn)在想來每一位專家都給我留下了難忘的印象,在往常,他們大多人我只能在各類刊物、網(wǎng)絡上翻閱到他們的觀點、篇章,很難有機會面對面一睹他們的大師風采,聆聽他們對用畢生智慧心血換來的理論成果的闡釋,而現(xiàn)在我做到了,我感到由衷的幸福與自豪!我也由衷地感謝省教育廳、國家教育部給我們創(chuàng)造的難得的進修機會,感謝上師大領導為我們學員的培訓所做的精心安排,當然一位位專家學者的精彩報告和耐心指教也會永留我心-----

  xxx老師,這位全國小學語文協(xié)會理事長、人教版小學語文教材主編,對語文教育有著執(zhí)著的情懷、對語文教育規(guī)律有著嫻熟的把握;吳忠豪教授,作為首席專家,上海市二期課改小學語文教材主編,談起國內(nèi)外教育如數(shù)家珍;唐懋龍老師,是浙江省特級教師,雖年近花甲,但作為我們的班主任,精神是那么矍鑠,言語總那么風趣,真是個可親又可敬的老頑童;吳立崗研究員,作為全國小學語文專業(yè)學術委員會主任,培養(yǎng)了那么多的著名教師,談起新中國建國以來的教育他是頭頭是道;吳念陽教授,是語言學博士,作為上師大發(fā)展心理學專業(yè)的領軍人物,曾出訪過多個國家和地區(qū)講授兒童心理學,他的報告令人耳目一新;丁煒教授,這位教育學博士,對于微格教學研究獨到而深入。徐家良老師,這位74歲的老特級教師,仍活躍于教育教學的戰(zhàn)線上,現(xiàn)在還是上海市小學語文實驗教材的執(zhí)行主編,聽他講話那么干凈、邏輯、清晰,言語造詣很深,真的是我們語文教師的楷模;徐鵠老師,也是一位老特級,現(xiàn)為上海市小學語文教學研究會的理事長,他的作文教學研究已自成體系。沈大安,這位浙江省的特級教師,是人民教育出版社義務教育課程標準實驗教科書和教師教學用書的編寫者,國家級遠程培訓小學語文學科領銜專家、主講教師,他對小學語文教育研究更是系統(tǒng)而深遠;于永正老師,我們熟知的特級教師,他樸實、扎實、真實的教學特色永遠彰顯著小學語文教學的真諦。徐根榮老師,我們敬仰的特級教師,作為全國小語會常務理事,香港小學中國語文教材的主編,對小學語文教學研究的孜孜以求精神讓我們贊嘆不已。

  篇幅所限,我不能一一列舉每位專家?guī)Ыo我們的震撼與啟迪,我只能說聽君一席話,勝讀十年書啊!他們?yōu)槲覀兇蜷_了一扇扇眺望教育遠方的窗口,賜予了我們一把把打開小學語文教育智慧之門的金鑰匙,我也仿佛看到了小學語文教育百花園里萬紫千紅的爛漫春景!

  二、交流碰撞,百家爭鳴------黃沙淘盡始得金此次國培,內(nèi)容豐富多彩,專家報告觀點鮮明,力證充分,旁征博引,各抒己見。圍繞現(xiàn)代教學理論與小學語文教學這一核心主旨,分別從教育學、心理學的角度,就課程理論、教材解讀、教學策略、信息技術等方面剖新了國際視野下的小學語文課程改革情況,我們學習了網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫使用、bb平臺課程學習導引的方法,聽取了如何做智能型教師、如何進行兒童文學欣賞、如何進行微格教學觀察、如何進行小學語文常規(guī)課教學、如何進行文本解讀、如何進行教學反思、小學識字、閱讀、作文教學的`策略及運用情感心理學原理,更新課堂教學理念等報告,在這種百家爭鳴的交流中,我們的教育教學理念也在不斷地碰撞著,生成者,真的有種黃沙淘盡始得金的感覺。尤其從這幾位教育專家身上我獲得了不少教育教學的真諦!

  一是唐懋龍老師的講課,讓我明白了語文教學研究的真諦----要走向?qū)嵱�。他講的主要內(nèi)容是《小學語文常規(guī)課堂教學》,唐老師結(jié)合自身30多年的教育教學實踐經(jīng)驗及多年來對教育學心理學的研究體會,深入淺出、風趣幽默地暢談了常規(guī)課堂教學的價值取向、方式方法等,收獲十分厚重,研究精神也令人折服。從價值取向上,就為什么要研究常規(guī)課,唐老師從國內(nèi)到國外,從香港到臺灣,用大量的數(shù)據(jù),詳實的資料進行了充分的闡釋,讓我們認識到常規(guī)課的重要性,認識到語文教學的落腳點,那就是要創(chuàng)設語文味課堂、語能性課堂、語效性

  課堂,讓孩子們課課有收獲,天天有進步,得到發(fā)展,不斷提升,使語文教學更趨向理性。從研究方式上,對如何研究常規(guī)課,唐老師更是如數(shù)家珍,從教學目標的確立,到校本研究時操作內(nèi)容、操作工具的開發(fā)等,讓我們感受到教育教學研究不能只跟著感覺走,要進行科學的有數(shù)據(jù)分析的研究,用事實說話,才是最有說服力的,也才會是理性的�?傊�,聽了唐老師的課,我更加明白了語文教改的方向,明白了一位好老師不僅要反思,還要會反思,因為科學研究會給我們的教學帶來助推力!

  二是于永正老師的課堂教學,讓我明白了課堂教學的真諦-----真實、樸實、扎實!頭發(fā)花白的于老師為我們展示了一堂精彩的語文觀摩課----《高爾基和他的兒子》,就這篇課文而言,于老師教學版塊相當清晰,這就是生字詞教學版塊、朗讀訓練版塊和練習如何根據(jù)三句話寫回信版塊。整堂課于老師用情與心還原出一堂最質(zhì)樸的語文課,尤其是他的示范性教學引人深思,他的書寫示范、朗讀示范、寫作示范,無不讓人想到“學高為師,身正為范”的教義,不禁使人感嘆,示范是最好的老師,教育的第一個名字叫“影響”。大影無形,大教無聲。于老師的身體力行為我們年輕教師做出了榜樣。當孩子們在寫回信的時候,于老師這樣說道:“想要抒情嗎?請用排比;喜歡你寫的事物嗎?請把它當作人;喜歡于老師的字嗎?請你練字�!庇诶蠋熎降鹊膶υ�,讓我們聽到的不是教而是導,看到的是如何善待學生,如何從學情出發(fā)上好每一堂課。是呀,課文無非是個例子,語文課重點是要培養(yǎng)孩子們的表達能力,要為孩子們的人生打好底色,人生是花,語文是根!于老師用“三實”課堂告訴我們:字是練好的,書是讀懂的,作文是寫出來的!

  三是崔巒老師的報告,讓我明白了小學語文教改的航向----由內(nèi)容理解為主轉(zhuǎn)向以表達應用為主。崔巒老師作的是《兒童閱讀與閱讀教學》的講座,他在報告中對語文教改以來存在的問題進行了剖析,他指出:教改后學生出現(xiàn)詞匯量下降、書寫不工整、閱讀量小、怕寫作文、口語交際不盡人意等諸多問題。究其原因,有教育體制、人才觀的原因;有課改初期思想、方法的原因;也有課程教材、教法方面的原因等,并用大量生動的例子向大家闡釋了兒童閱讀及閱讀教學的現(xiàn)狀、重要性和改進策略,使我們進一步明白了得法于課內(nèi),得益于課外的重要性,特別是對推動兒童大量閱讀、實施課程化的設想對我觸動很大�?傊�,我感到通過這些天的學習,教育教學理念在不斷更新,教改思路也越來越清晰,教改方向也越來越明確,真的是應了這樣一句話:黃沙淘盡始得金!

  三、答疑解惑,實踐反思-----柳暗花明又一村此次國培有四大板塊:主題課程式研修板塊、專題行動式研修板塊、網(wǎng)絡課程式研修板塊和教學案例開發(fā)式研修板塊。

  我感觸最深的是“專題行動式研修板塊”,此板塊經(jīng)過“專題行動小組的建立”、“行動專題的確立”、“課例的打磨”、“課堂教學展示”和“教學反思交流”“研究專題報告的撰寫”等一系列的行動研究,特別通過專家的全程參與指導,我們通過一次次的交流打磨,逐步印證了我們的所學所思,釋然了我們的疑惑不解,調(diào)正了我們偏離的航向,特別使我們掌握了確立導學目標的方法及由教內(nèi)容為主轉(zhuǎn)向語文能力培養(yǎng)為主的導學策略,真的有柳暗花明又一村的感覺。

  此次培訓,也許是我一生中唯一一次參加的意義非凡的培訓,它帶給我沉甸甸的收獲,帶給我眾多的思考,也帶給我肩負的責任與囑托,作為一名國培班學員,今后對于此次所學,不僅要在自身的課堂上去實踐研究,也不僅在自校的實驗中生根發(fā)芽,還要在推動當?shù)氐慕逃虒W改革中去宣傳弘揚新理念,努力作有效教育改革的弄潮兒。

《激情久久一区二区三区,亚洲乱码中文字幕久久.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

资深写手 • 1对1服务

文章代写服务

品质保证、原创高效、量身定制满足您的需求

点击体验

【小學語文培訓心得】相關文章:

小學語文培訓心得11-09

小學語文新課標培訓心得02-12

語文小學教材培訓心得12-22

新課標小學語文培訓心得01-11

[熱]小學語文培訓心得11-10

暑期小學語文培訓心得04-25

小學語文教材培訓心得11-15

小學語文學科培訓心得01-30

小學語文網(wǎng)絡培訓心得01-13

文章代写服务

资深写手 · 帮您写文章

品质保证、原创高效、量身定制满足您的需求

点击体验
ai帮你写文章
一键生成 高质量 不重复
微信扫码,即可体验

小學語文培訓心得

  當我們心中積累了不少感想和見解時,好好地寫一份心得體會,如此就可以提升我們寫作能力了。那么你知道心得體會如何寫嗎?下面是小編精心整理的小學語文培訓心得,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學語文培訓心得

小學語文培訓心得1

  20xx年10月22日至10月24日,我縣組織了小學語文教師培訓,我幸運地參加了這次培訓活動。培訓內(nèi)容全面而細致,深刻而生動。通過這次培訓讓我了解了很多,學到了很多,不但開闊了眼界,真是受益匪淺。雖然學習的時間只有短短的三天,但在老師的合理安排和精心指導下,我們每位教師都感覺收獲不少,下面將我這幾天的心得體會總結(jié)如下:

  一、系統(tǒng)學習網(wǎng)絡大集體備課,促進教研網(wǎng)絡化、現(xiàn)代代。

  縣教研室朱老師教我們?nèi)绾渭尤刖W(wǎng)絡教研平臺,協(xié)作組等,讓我們學到了一手好活,并對集體備課有了更全面的認識。我認為網(wǎng)絡教研是新時期教育發(fā)展的趨勢,教師要想跟上時代的潮流與時俱進,必然要與網(wǎng)絡進行親密接觸。而教師要想在專業(yè)方面有所提高,必然要參加教研活動。網(wǎng)絡教研是一種以網(wǎng)絡為手段開展教研工作的新方式,網(wǎng)絡能給予我們無窮的信息和資源,網(wǎng)絡能使我們的教育資源得到共享。構(gòu)建高效課堂的根本保障是課堂教學,很大程度上取決于備課是否充分,是否有效。網(wǎng)絡大集體備課是把備課的方式由機械重復備課向積累優(yōu)化式備課轉(zhuǎn)變,個人封閉式備課向合作開放式備課轉(zhuǎn)變,文本式向電子式備課轉(zhuǎn)變,為教師減負增效。

  二、學會不斷反思,在反思中成長進步。

  在培訓期間,我們觀摩了林怡老師的.優(yōu)質(zhì)課堂《蒼耳》、陳老師的《逗笑作文》,使們能夠切實提高教育教學的能力和水平。特別是林老師的《蒼耳》到現(xiàn)在還記憶猶新。從中可見林老師的教學功底之深厚,是我們應該學習的榜樣。怎樣寫論文。另外一位老師還教我們寫論文。他從如何寫好一篇論文,如何讓論文得已發(fā)表開始談起。首先,你要看你所選的課程是不是你所學過的課程,假如是你學過的,我聽老師說可以抄書。

  通過本次培訓,豐富了我的教育思想,開闊了我的眼界和工作思路,提升了我的教育理念和思想境界,更激發(fā)了我教好語文的熱情和信心,我會不斷學習,不斷反思,一路前行。

小學語文培訓心得2

  很榮幸我能夠參加小學語文特崗教師的培訓,學校派我去培訓,是給予我們特崗教師的一種信任,還有為了盡快的提高我們的專業(yè)水平,讓我們很快的成長起來。

  迎接我們的是親切和藹的楊志成老師,他是語文教研組的教研員,這是我第二次見到他,第一次見到他是在我教師資格證認證講課的時候,他是我們的評委,他評課的時候有一個特點,就是講得再不好的課,他都能發(fā)掘出其中的優(yōu)點,他的鼓勵,讓我堅定了未來的道路。

  今天培訓的第一個環(huán)節(jié)是,聽三節(jié)不同年級的語文公開課,作課教師是四小還有韓渠的兩位年輕的女老師。我很認真的'聽完了三節(jié)課,給我最深的體會是,我真的自嘆不如。她們的語文課真的特別精彩,調(diào)動起了孩子們學習的欲望,每一個孩子都踴躍發(fā)言,課堂氣氛十分活躍呢,老師充滿激情的講課,讓我大開眼界。尤其是二年級的老師,她各種識字的方式,都讓我受益匪淺。還有三年級的老師,她的課堂充分體現(xiàn)了從老師教,到放手讓孩子們自己去學,我驚訝,為什么孩子們的思維那么活躍呢?我感嘆,為什么人家的學生就那么好學,那么積極發(fā)言呢。其實,很多原因都在我自己身上,我應該檢討自己,悟出更多的教學方式,調(diào)動孩子們的積極性。

  聽完課,楊志成老師的評課,更加讓我有所收獲,楊志成老師還是那句話,不管多不好的課,總有優(yōu)點,總有值得讓我們學習的地方。楊老師的點評,句句切中要害,更加警醒了我,以后應該注意的問題。

  第三個環(huán)節(jié),就是繼續(xù)教育的學習了,楊老師的培訓恰到好處,針對語文教學中遇到的問題,從識字到閱讀,讓我學習了不少技巧。原來,還有這么多方法,是我所沒有聽過和見過的。

  通過這次培訓,我受益匪淺,我一定會努力提升自己的素質(zhì)。我會更加注重專業(yè)知識的提升,我會把今天學到的都應用到自己的課堂上,充分調(diào)動學生學習的興趣,發(fā)掘他們的個人潛力。我相信,即便是平凡的特崗教師,我也會干出成績,做一名為人師表的好老師。

小學語文培訓心得3

  為了提高教學技能,增加理論知識,我參加了為期一個月的小學語文網(wǎng)絡培訓。時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)接近尾聲。通過學習,我受益匪淺,深受啟迪。在培訓期間,我認真學習了教學理論知識,觀看了教學視頻,學習教學的相關策略,完成了每次的作業(yè)。這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充,同時對教學理念、方法及手段的認識有了新的轉(zhuǎn)變。

  在以后的教學中,我將逐步從以下幾個方面努力去做,完善自己,堅定不移地熱愛自己的教學事業(yè)。真正的把教師這一個職業(yè)當作一份自己的事業(yè)來完成。

  一、首先要培養(yǎng)自已作為一個教師的歷史使命感。

  把教育學生當做自己的事業(yè)來完成,這是作為教師最基本、必須做到的,否則一切都是空談。那種不負責任、逍遙懈怠的思想,確實平時有過,但是培訓完后,我覺得再也不能有那樣的思想了。而應該積極地教學,不斷地研究,讓自己成為合格的語文教師。

  二、其次要熱愛自己的學生。

  作為一個教師,就要學會心中有愛。熱愛學生是教師最重要的職業(yè)情感,也是處理教師與學生之間關系的準則,是全體教師職業(yè)道德的核心和精髓。教師需要關愛學生,尊重學生的人格,從而促進他們的全面健康發(fā)展。通過培訓,我懂得了怎樣去愛一個學生�!皭邸笔且婚T藝術,能愛是一個層面,善愛則是另一個層面。作為教師,今后我需要努力做到能愛,善愛,把學生當做自己的孩子。

  三、改進自己的教學方法。學完課程后,我決定力求做到這些:

  1、力求做到有效教學

  當前,有效教學已成為熱點話題。我以為有效教學是精細工程,是系統(tǒng)工程,它需要教師在諸多環(huán)節(jié)中融進教學智慧鉆進去、沉下去,盡量貼近《語文課程標準》和教材貼近,貼近學生發(fā)展實際,貼近教與學的規(guī)律并順其本質(zhì)深入探究。

  2、讓教學回歸原生態(tài)

  每個人都有不同的情感,對同一個人和同一件事會有不同的認識、理解,每個學生對文本也有不同的感受。所以,一切必須以學生的為主體進行教學,教學手段、學生讀書、學生情感,都必須是學生的。

  3、挖掘人文因素,讓語文課堂綻放理想華彩

  語文作為學習母語的課程,是進行人文教育極為重要的資源,這就要求教師在教學中充分挖掘語文學科中的人文因素,力求運用語文這個工具,以學生為本,一人為中心,啟迪心智,陶冶性情。

  四、不斷學習。這一期的培訓結(jié)束了,但我們的學習還沒有結(jié)束,要以這次學習為契機,促使自己不斷學習,學習各種理論知識,收看各種教學視頻,努力運用到實踐中去,并不斷總結(jié),使自己的教學技能不斷提高,最終轉(zhuǎn)化為學生的學習技能,為學生今后的學習打下良好的基礎。

  五、培養(yǎng)自己教師職業(yè)道德。

  行動就是力量。榜樣無時無刻不在影響一個人,一代人,鼓舞著一個人,一代人。給人一種潛移默化的影響。對學生來說,眼睛是獲取知識的主要通道。不管看到什么,都會無意識的模仿,不知不覺中,學生就與他們身邊的教師的行為模式越來越近了。在此,教師的`影響力顯得尤為重要。即使是一些細小的言行,也不能等閑視之,因為這些細小之處對于學生品性的好壞都有著不可低估的作用。往往是教師諄諄教育的早已忘得一干二凈,而教師在日常表現(xiàn)出來的有關情感方式,紀律觀念。勤勞風范和自我控制等具體行為卻仍然存在學生心中并產(chǎn)生持久的影響。良好的師德修養(yǎng)對一個人品格的養(yǎng)成是很重要的,我們教師教育學生的全部內(nèi)容可歸納為一句話——改善和提高自己的修養(yǎng)。

  短短一個月的網(wǎng)絡培訓,讓我學習到了很多作為一個教師應該明白的最基本的道理。專家們的視頻講座樸實真誠、勤奮敬業(yè),他們的理論都是從一線總結(jié)得來的,他們的工作態(tài)度毋庸置疑,讓我在這次學習中受益匪淺。當然,他們也提醒我們:作為一個教師,不僅教書育人,更應該成為一個研究者、總結(jié)者。

  十年樹木,百年樹人。祖國的教育還需我們不斷努力,跟著前輩的足跡不斷前行。

小學語文培訓心得4

  通過自學《小學階段語文課程標準》,初步了解這門課程的學習可以分成五大塊,分別是:“識字與寫字”、“閱讀”、“習作”、“口語交際”和“綜合性學習”。不敢說學好,但在學習的過程中,有幾點感觸,抓緊記下,渴望大家批評指正。

  1、注重學生的全面發(fā)展,兼顧德、智、體、美、勞幾個方面。反觀教師,新的社會也對教師提出了更高的要求。

  一個孩子的成長,需要各方面長期地、精心地“澆灌”。而語文課程可謂責任重大,是語文直接挑起了培養(yǎng)祖國棟梁的重擔。我認為,標準雖是框架,但要求細致。如果每位教師都能靈活地運用不同的手段,達到標準的要求,我想,祖國的花朵茁壯成長沒有太大問題。如今的學習,已經(jīng)不再是只看成績。如何將教育與現(xiàn)代社會的發(fā)展需要相結(jié)合?如何兼顧學生的全面發(fā)展?小學語文教師如何接納多元的文化、教法、思維方式?這些都應該是我思考的問題。當然,育才的前提是育德,作為中華兒女,語文也需要非功利性的學習和積淀。作為教師,我要時刻謹記“為人師表”,以自己的內(nèi)涵去影響孩子們。

  我有幸擔任過少兒國學教師。帶領幼兒(3-6歲)誦讀國學經(jīng)典(《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《古詩一百首》、《孝經(jīng)》),是日常工作之一。我認為,如果經(jīng)典誦讀能夠融入到語文課程中去,那對學生的專注力、普通話的發(fā)音、學習語文的自信心、感受優(yōu)美詩文、初步獲得情感體驗能有較大的幫助。甚至能夠自己體會古人的智慧。當然,這需要成體系的、規(guī)范的進行安排,而不是“三天打魚,兩天曬網(wǎng)”,重要的是持之以恒。既能放松學生身心,又能培養(yǎng)學生能力,還能育德樹人,何樂不為呢?

  2、注重事物的發(fā)展規(guī)律。不強求、不硬來。激發(fā)學生學習興趣,寓教于樂。

  有一位男士對故意制造麻煩刁難幼兒的父親說,“人生已經(jīng)夠艱難了,你為什么還要制造這些莫須有來傷害他?”我放在這里,是想說學習對于大部分人來說本來就不是一件容易的事。我也如此。既然能選擇讓他快樂地學習,就不要讓孩子太難過了好嗎?我并不容否認寒窗苦讀的艱辛,也不否認教師該有的嚴厲。只是對于小學段的孩子,他們的認知才剛剛開始,答應我,在規(guī)矩之中,引起他學習的動機,保護他的自尊,保護他學習的勁頭,保護他的可愛。

  當年我在ICA任教的時候,中文部主任是一個要求極高又細致的華人。每次LearningCircl,她說的最多的一句話就是“你們的引起動機呢?”一開始一頭霧水,其實就是我們說的導入。她期望我們能夠運用精彩絕倫的、別具一格的導入。我記得我和HY,想破腦袋,也憋不出個所以然來。那時候的自己好笨,不知道多請教,不知道多看書。最后一個階段的時候,逐漸找到了感覺。有一節(jié)課是學習與十二生肖有關的課文。我將十五個動物的簡筆畫畫在小卡片上。講課之前,問“你們知道這些動物用中文怎么說嗎?”——“哪些是十二生肖,說對的同學,我就把卡片送給她”(好像還有涂色的環(huán)節(jié),不太記得了)總之,調(diào)動了孩子的積極性。那節(jié)課,我上的很有成就感,孩子們很開心,學的也很好。我大概懂得了,主任說的,引起動機。(問題討論、調(diào)查分類、游戲、魔術等)

  教師智慧靈感的火花,保護學生的自尊與自信,激發(fā)學生的`夢想和激情。如何做語文教育中的引導者、推動者?是我應該專注的問題。我要學會相信學生,學會引導學生。質(zhì)變與量變,實踐與積累,時間和汗水,缺一不可!

  3、學以致用,是語文學習的歸宿。我們想的、說的、用的都是語文。如何將課文知識融入生活中?對于低年級的學生來說,如何實現(xiàn)二者的轉(zhuǎn)換?如何在一次次學習中進行情感體驗和自我升華?最終,如何將語文生活變?yōu)槊篮蒙畹囊徊糠?在每一階段的綜合性學習中,要求就有集中體現(xiàn)。鼓勵學生,敢說;引導學生,說對;與同伴一起討論,有該有的情緒,并且能夠大膽準確地表達。

  ICA的學生,我問她們?yōu)槭裁聪雽W中文?她們說,因為要去中國玩。因為爺爺是中國人。因為老師。因為中國菜好吃。因為中國電影。在她們還暫時不能體會中文的獨特魅力的時候,運用,是她們最渴望學會的技能。小學生,也應該是這樣的。

  我的兩段工作經(jīng)歷,帶給我彌足珍貴的體驗。寫完這篇文章,有一種如沐春風的感覺。感謝相遇,感恩命運!

小學語文培訓心得5

  不學習就不能使我們的教育具有后續(xù)動力,不學習就跟不上時代的發(fā)展要求,不學習就會使人的頭腦僵化,終身學習是當今的時代要義;“國培計劃”順應“20年教育中長期發(fā)展規(guī)劃綱要”的時代要求,可以說給廣大農(nóng)村一線教師的久旱的心田下了一場及時的雨,使人倍感“解渴”。20xx年7月初,我?guī)е环菁�,帶著一份期待,帶著一份新奇,走進了四川省中西部農(nóng)村教師遠程培訓平臺,成為了國培計劃自貢市小學語文遠程培訓班的一名學員,我感到自己很幸運。細數(shù)研修生活的點點滴滴,我學到了知識,收獲了友誼,也收獲了快樂。

  本次培訓內(nèi)容豐富,形式多樣,有觀看課程視頻、閱讀課程文本和拓展資源、完成分配的必修和選修作業(yè)、專題研討與交流等。培訓過程中,我聆聽了多位教育專家的生動、形象而有精彩的講座,提高了自身的業(yè)務水平和業(yè)務知識,同時我也深深地感到自身存在的不足。我決定細品所學,總結(jié)所得,把此次培訓的所學、所得用于現(xiàn)實教學中。

  一、聆聽專家講座,受益無窮

  多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。如:專題講座《用童心寫童言的習作指導法》,讓我走出了總以為農(nóng)村孩子沒什么可寫之處的誤區(qū),明白了習作要貼近孩子們的生活,應當把作文教學融入到孩子們的生活中,把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活,用筆去記錄生活,使他們從中品嘗到生活和作文的樂趣。只有追求兒童的需求,營造兒童學習的興趣,體驗到作文的成功,才能鑄就小學生作文的輝煌。還有其他的講座《小學語文課堂的創(chuàng)新》《小學語文閱讀教學實效性》等都讓我受益匪淺。專家們的.精辟講解,名師的精彩課堂,都給了我深深的感觸。

  二、與學員互動,從中進步

  在每一次的交流研討中,我們都會結(jié)合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發(fā)班級成員的熱議,每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我,讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐,只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手,使教學效果更上新臺階。

  三、享受教育,收獲快樂

  一個星期的學習雖然辛苦勞累,但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電,才能適應現(xiàn)代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水,現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學習,不斷地總結(jié),不斷地反思,及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考,在行動中研究,這將是我今后所追求的目標。

  走進國培,聆聽專家的講座,汲取名師的精華,這樣的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念,帶來了豐富的精神食糧。我覺得培訓只是一個手段,一個開端。對于培訓給我的清泉,我要讓它細水長流。“國培”給我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣,煥發(fā)出無限生機。學習、思考背后,我感到更多的是責任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會結(jié)合自身實際情況,帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,把學到的理論知識應用于自己的教學中去,在不斷地運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念,發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂教師,教快樂學生。

小學語文培訓心得6

  有幸參加暑期培訓,我心潮澎湃,思緒萬千,這是我受益匪淺。國家的強盛在教育,教育的強盛在教師,國家對基礎教育的重視,能加大投資力度,空中課堂拉近了中西部的距離,使我們能解除心中的`疑惑,不斷提升自身素質(zhì),讓我們在學習中成長,在成長中學習。

  怎樣上好口語交際課,通過理論實踐相結(jié)合,一系列案例、分析透徹、環(huán)節(jié)淸晰、落實到位。片段啟示、反思供我們參考,這是我在培訓中有所思,不斷總結(jié)經(jīng)驗,提出問題,給我印象最深的是《向你推薦一本書》。涉及面廣,有以下亮點值得我學習:

  1、教學目標明確,設計到位,層次清晰。

  2、從年齡特點和學生興趣出發(fā),充分調(diào)動學生學習的欲望。

  3、評價突出互動性,人人參與,做主,有話可說,且理由充足。

  4、學生參與性強,拓寬了學生的知識面,培養(yǎng)了學生動口、動手、動腦的主體合作意識,一發(fā)而動全身,同時對學生進行了品德教育。

  在教學中,我也應該精心設計、鉆研教材,做研究性教師,活到老、學到老。

小學語文培訓心得7

  短短十天的的小學語文90學時培訓已經(jīng)結(jié)束,然而我知道培訓時間雖然是有限的,但這一次的培訓活動給我的收獲卻是無限的。

  這次培訓內(nèi)容豐富,形式多樣,有來自各個區(qū)縣的教育專家的專題報告,有特級教師的教學展示,有學員講述磨課歷程,更有導師的指導、引領。因此,這一段時間的學習,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學技藝的'增長。這是收獲豐厚的十天,也是促進我教學不斷進步的十天。

  翻看培訓筆記,發(fā)現(xiàn)不管是理論闡述,還是教師的經(jīng)驗之談,都在給我們傳遞著一個重要信息:課外閱讀對孩子的語文學習起著至關緊要的作用。有資料甚至指出:語文成績好的孩子是自己讀書讀出來的,而不是老師教出來的。盡管這有些夸張,但這恰恰體現(xiàn)了閱讀的重要。

  回想我們自己的課堂教學,語文課上把大量時間花在了文本的講解上,課外,我們又把大量的時間放在了練習上。一廂情愿地剝奪著學生的閱讀時間,還常常埋怨學生語文成績怎么得不到提高。我想我們何不還孩子一部分閱讀時間,讓他們自己去書中尋求快樂呢?

  培訓傳給我的第二個重要信息則是文本解讀。以前我常常想,何必再花時間在“解讀文本”上,借助其他人的智慧不是很好的一個備課途徑嗎?然而此次培訓,幾位專家教師用實例讓我感受到了解讀文本的“趣味”。聽到有趣的解讀,我會突然佩服解讀老師的智慧,我想:咦,這篇文章原來還可以這么理解,這樣開展教學,為什么自己就想不到呢?歸根結(jié)底,自己沒有認真地去解讀。的確,一篇文章,十個人看會有十個人的理解,他人的感受又怎么能替代自己的情感體驗呢?

  因此,本次培訓,我積極參加實踐活動,主動要求上一堂展示課。在備課過程中,我沒有立刻去參考別人的智慧,而是自己靜下心來解讀文本,并根據(jù)我班學生的實際情況把這次培訓所學到的精髓融入到我的課堂里,果然,課堂上增添了很多趣味性。盡管也有很多遺憾,但至少我勇敢地跨出了這一步。

  “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。我深知自己離優(yōu)秀教師還有一大截差距。

  但在今后工作中,我要更加努力,用理論來指導自己的實際教學,爭取取得更好的成績。

小學語文培訓心得8

  很高興參加了小學語文90學時的培訓班,本次培訓時間遠長于以往的培訓,內(nèi)容上更加的豐富多彩,有專家的精彩講座,教材的分析解讀,有心理健康的指導,又體型藝術的實踐等等,這是一次令人難忘的實踐培訓,也讓我得到了一次很好的學習實踐機會。在培訓中,我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標,反思了自己以往在工作中的不足。通過這次集中培訓學習,使我茅塞頓開,受益匪淺,真正明白了“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”。我將從下面幾點談談我的收獲。

  1、“好課”是從課堂實踐中熔煉出來的,“寶劍鋒從磨礪出,沒有任何捷徑可行。

  在活動中,我對于備課有了新的認識,對于課堂設計有了很多收獲,尤其是觀課,自己有了很深刻的體會。和小組成員坐在一起,共同探討課堂教學的得失,共同交流自己的感悟,感覺受益匪淺。1。磨課中自己不是課堂的旁觀者,而是課堂的設計者。以前聽課,總感覺自己是課堂的旁觀者,課設計得如何與自己關系不大,有一種無所謂的態(tài)度,所以每次收獲都是甚微的。而這次研討活動,自己主動參與其中,參與全過程點評,讓自己成了課堂的主角,無論是聽課還是評課,我都是積極主動,讓自己時刻以一名設計者的角色出現(xiàn),這樣教學的靈感就不斷浮現(xiàn),受益也在不斷增加。

  2、活動學習中讓自己對教案設計更重視,設計教案的能力不斷增強。

  通過反復幾次的聽課評課活動,對教案設計重視程度加大了,我原來認為,教案只要有就行了,這次活動,讓我意識到設計教案的重要性,好的教案才會有好的教學效果。聽課評課過程中我自己對于教學有了自己的思路,自己設計教案的能力就在無形中提高了。

  3、聽評課讓自己學會了調(diào)動學生,學會了自我反思。

  在活動過程中,我深受啟發(fā)的是各位老師對學生的調(diào)動和細致入微的引領。從課堂問題設計到整個教學流程的優(yōu)化,從教學難點的突破到課堂訓練的實施,每個環(huán)節(jié)都讓我們細致地探討,這著實讓我感到教學的深入,這一切又都滲透著學生興趣的培養(yǎng),讓我意識到調(diào)動學生參與課堂的重要性,我的教學技巧也得以不斷提升。

  我們常說:要想給學生一杯水,教師就應該有一桶水。那么這桶水從哪里來,從書中來,歷史、哲學的、自然的、科學的……我們都應有所涉獵。這樣我們的知識才能時時處于更新的`狀態(tài),才能更好地去教育學生,去引導學生,并潛移默化地感染學生,讓學生真正體會到閱讀的快樂,而不是為應付讀書而讀書。

  新課程改革的終極目標是什么?

  一句話:為了每一個學生的發(fā)展。因此增加學生語文實踐的機會,讓學生在實踐中豐富語言積累,掌握學習方法,提高基本技能,接受熏陶感染,養(yǎng)成良好的學習習慣,打下扎實的語文基礎;鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面,增強學生在一切場合學語文用語文的意識,積極參加各種課改活動,促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。

  通過這次的培訓學習,我將反思著自己的差距與不足,尋找著自己應該努力的方向,相信本次培訓活動對我今后的教學一定會產(chǎn)生積極而深遠的影響。

  任何老師既要有扎實的基本功,也要有創(chuàng)新的理念,要充分肯定和發(fā)揮學生的想象力。這次培訓使我倍感壓力,也增強了信心。會更加努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控,我相信通過自己的不斷努力會有更多的收獲。

  雖然培訓已結(jié)束,但是在培訓過程中我受到的思想振蕩將伴隨我今后的教學生涯。

小學語文培訓心得9

  四天的培訓匆匆過去,回首培訓歷程,我發(fā)現(xiàn)自己的教育觀念得到了洗禮,教育科學理論學習得到了升華,對于小學情景教學的理解有了新感悟,對于小學語文教學更是有了新認識。

  一、感受名師風采

  培訓伊始,我們走近名師課堂,真真切切地感受他們的風采:南通師范第二附屬小學陸紅兵老師、唐穎穎老師……課堂都精彩,我們感嘆名師們嫻熟的基本功,優(yōu)秀的素養(yǎng),真誠的師愛。課堂也別樣,我們感受名師們風格迥異,各具特色。唐穎穎老師的《鄉(xiāng)下孩子》,讓我印象頗深。一言一行中折射出的文化素養(yǎng),舉手投足間散發(fā)的教師魅力,教學反思后蘊涵的教學理念,給我們每位年輕的教師以啟迪。

  二、聆聽精彩講座

  江蘇省語文特級教師、江蘇省南通師范第二附屬小學副校長施建平為我們講述了情景教學的'探索過程、特點、五原則、目標取向、基本理念,并用教學的例子生動的闡述……專家們更從自己的教學實踐為出發(fā)點,細致地深入地研究小學語文教學的各個內(nèi)容、環(huán)節(jié),并將他們的寶貴經(jīng)驗和研究成果與我們分享,讓我們受益匪淺。

  三、內(nèi)心激情澎湃

  四天,只是很短的時間,確實內(nèi)心觸動很大。聽完了講座,我在想:做教師要時刻努力。這對于我們現(xiàn)在的教師越來越重要了。作為教師任何時候都不應該輕松和放松自己。因為時代告訴我們要想成為一名好老師,就應該時刻努力,要做一個專業(yè)型的老師,就要有專業(yè)的水平。這樣才能成為這一領域的佼佼者。

  總之,通過這四天的培訓讓我們更清楚地知道教師要善于創(chuàng)設學習情境,把握巧設情境,在多姿多彩的情境活動中發(fā)掘鮮活的教育教學資源,以情激情,以情激趣,刺激學生的感官,吸引學生的注意力,使學生產(chǎn)生較深的情感認同和學習熱情。這樣,才能撥動心弦,激發(fā)共鳴,激活課堂教學,課上得喜聞樂見,精彩紛呈,活色生香。

小學語文培訓心得10

  小學語文遠程培訓心得體會

  非常榮幸參加了這次國培小學語文培訓。在這次培訓的過程中我聆聽的多位教育專家的生動、形象的精彩講座,提高了自身的認知能力和業(yè)務知識水平,同時我也深深地認識到自身存在的不足,認識到了時代的緊迫感,下面把此次培訓做個總結(jié)。

  一、認真聆聽專家講座。

  教育專家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴”�!缎W生寫作能力的評價》《小學語文記敘文寫作教學設計》等課程都讓我受益匪淺。專家們的精辟講解,名師的精彩課堂,都給了我深深的感觸,使我對新課程小學語文教育有了全新的認識,為自己在教學中遇到的許多困惑尋找到了答案。

  二、與同行交流,吸取經(jīng)驗。

  每一次的.交流研討中,我們都會結(jié)合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發(fā)班級成員的熱議,每次都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見,提出了許多新的觀點和問題,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我,使我從中吸取了經(jīng)驗,讓我獲得了進步。我將學以致用,這樣才能讓自己的工作更加游刃有余,使教學效果更上新臺階。

  三、享受教育,收獲快樂

  每次學習都是在下班后盡力排除家庭沖突進行的,雖然辛苦但是也讓我獲得了快樂。我知道只有不斷地為自己充電,才能適應現(xiàn)代化的教學模式。常說老師要有一桶水才能給學生一杯水,但是現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,只有不斷的吸取養(yǎng)料才能補充我們的所需,學生的所求�!皣唷毙W語文遠程課程的學習,為我提供了良好的再學習的機會,給迷茫的我指明了方向并注入了源頭活水。這次的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念,帶來了豐富的精神食糧。

  四、取得的成績。

  雖說成績是次要的,但每次看著成績一點一點的上去,也是一種學習的動力。因為每一點的進步都是在對自己的肯定,對自己的鼓勵。本次培訓我的成績是滿分的,總學習時間接近55小時。所撰寫的研修日志、我的教學故事、教學設計與反思、發(fā)貼等多篇文章都得到了老師在班級推薦。教學設計與反思和小學語文作業(yè)均獲得優(yōu)秀。積極與同行們探討各種教育教學問題,評論和被評有223次。

  這次培訓我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容,更是一種理念,一股動力。我將樹立終身學習的思想,努力實踐,在教學崗位上積極進取,銳意創(chuàng)新,使生命的禮花得到盡情的綻放

小學語文培訓心得11

  小學語文教師培訓感想20xx年8月2日至4日,我縣組織了小學語文骨干教師暑期培訓,我幸運地參加了這次培訓活動。培訓內(nèi)容全面而細致,深刻而生動。從縣教研室xxxx老師的《如何搞好網(wǎng)絡大集體備課》到xxxx老師的《依托集體備課》;從xxxx老師的《小學語文課標的目的和認識》到xxxx老師的外出學習匯報《關于語文課堂教學的有效性》;從優(yōu)質(zhì)課堂觀摩《給予樹》到《揠苗助長》、《“鳳辣子”初見林黛玉》。通過這次培訓讓我了解了很多,學到了很多,不但開闊了眼界,真是受益匪淺。雖然學習的時間只有短短的三天,但在朱建淑老師的合理安排和精心指導下,我們每位教師都感覺收獲不少,下面將我這幾天的心得體會總結(jié)如下:

  一、系統(tǒng)學習網(wǎng)絡大集體備課,促進教研網(wǎng)絡化、現(xiàn)代代。

  縣教研室朱老師教我們?nèi)绾渭尤刖W(wǎng)絡教研平臺,協(xié)作組等,讓我們學到了一手好活,并對集體備課有了更全面的認識。我認為網(wǎng)絡教研是新時期教育發(fā)展的趨勢,教師要想跟上時代的潮流與時俱進,必然要與網(wǎng)絡進行親密接觸。而教師要想在專業(yè)方面有所提高,必然要參加教研活動。網(wǎng)絡教研是一種以網(wǎng)絡為手段開展教研工作的新方式,網(wǎng)絡能給予我們無窮的信息和資源,網(wǎng)絡能使我們的教育資源得到共享。構(gòu)建高效課堂的根本保障是課堂教學,很大程度上取決于備課是否充分,是否有效。網(wǎng)絡大集體備課是把備課的方式由機械重復備課向積累優(yōu)化式備課轉(zhuǎn)變,個人封閉式備課向合作開放式備課轉(zhuǎn)變,文本式向電子式備課轉(zhuǎn)變,為教師減負增效。

  二、學會不斷反思,在反思中成長進步。

  在培訓期間,我們觀摩了優(yōu)質(zhì)課堂《給予樹》、《揠苗助長》和蔣軍晶老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》,使我們能夠切實提高教育教學的能力和水平。特別是蔣老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》到現(xiàn)在還記憶猶新,蔣老師對于《紅樓夢》的深刻解讀,對人物王熙鳳的性格把握是那樣準確。教學中,他耐心引導學生通過鳳辣子的衣著、言行來理解人物的內(nèi)心,他適時點撥,語言風趣,課堂上不時發(fā)出陣陣笑聲。在愉快的學習中,學生最終明白了鳳辣子的真正目的不是關心林黛玉,而是討好賈母、炫耀自己的地位。從中可見蔣老師的教學功底之深厚,是我們應該學習的。

  通過本次培訓,豐富了我的教育思想,開闊了我的眼界和工作思路,提升了我的教育理念和思想境界,更專家以鮮活的教學課堂和豐富的知識內(nèi)涵,給了我們具體的操作指導,使我的教育觀念進一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會:

  一、教師要不斷進行知識更新

  這次培訓中聽了曹化根副區(qū)長的講座,我明白了閱讀的真正意義,從大處說是為了國家的發(fā)展,而從小處說則是為了每一個學生、每一位教師的成長和生活。所以,閱讀不應是一句虛無縹緲的口號,而更應該具體地體現(xiàn)在生活的方方面面。

  我們常說:要想給學生一杯水,教師就應該有一桶水。那么這桶水從哪里來,從書中來,歷史、哲學的、自然的、科學的……我們都應有所涉獵。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài),才能更好地去教育學生,去引導學生,并潛移默化地感染學生,讓學生真正體會到閱讀的快樂,而不是為應付讀書而讀書。

  二、增加學生語文實踐的機會

  新課程改革的終極目標是什么?一句話:為了每一個學生的發(fā)展。因此增加學生語文實踐的`機會,讓學生在實踐中豐富語言積累,掌握學習方法,提高基本技能,接受熏陶感染,養(yǎng)成良好的學習習慣,打下扎實的語文基礎;鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面,增強學生在一切場合學語文用語文的意識,積極參加各種課改活動,促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。

  新課程中也說到:語文是實踐性很強的課程,應著重培養(yǎng)學生 的語文實踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐,應該讓學生更多地接觸語文材料,在大量的語文實踐中直接培養(yǎng)能力�!笨墒聦嵣希卸嗌偃苏嬲I悟到新課改的真諦呢?所以我對毛運方老師的講座深有同感。

  此外,孫友紅老師的講座,在言談之中透露著充滿哲理的思考也無不告訴我們:我們教師必須發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢智能,發(fā)展他的優(yōu)勢智能,為他們的“成才”提供方向,讓每一個人都能為社會發(fā)展盡競所能。

  三、把主動權還給學生不應是一句空談

  只有把學習的選擇權真正歸還給學生,學生才有了獲得主動發(fā)展的前提。

  作為教師,我們肩上的擔子是沉重的,面對如此重大的革新,我們要做什么?關注未來,放飛希望。首要的是我們要更新觀念,要敢于打破傳統(tǒng)教學中的條條框框,在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務實之路,一切從實際出發(fā),實事求是,講求實效。棄繁就簡,走簡單之路,返樸歸真。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”。

  這也是我在閱讀教學方面最大的感悟。語文是一門獨立的課程形態(tài),有特定的目標和任務,有獨特的個性,這就是語文的本。在閱讀教學中,我們要牢牢把握住這個本,從關注內(nèi)容到關注語言,從“教教材”到“用教材教”,汲取傳統(tǒng)教學中可取的東西。在“以讀代講,以讀促悟”中,更要好好地體現(xiàn)教師的引導、點撥作用,在“尊重體驗、個性解讀、預設與生成”中要有清醒的理念,盡量避免走向“脫離文本、無效合作、表面自主、縱容個性”等極端。

  在今后的日子里,我將不斷地學習理論知識,不斷拓展自己的閱讀面,用理論指導教學實踐,把研究和探索教育、教學規(guī)律結(jié)合起來,努力做一個專家型、學者型的教師,使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號。

小學語文培訓心得12

  20xx年7月1日至3日,我參加了部編本人教版新教材培訓,通過培訓讓我對新教材有了更深的理解�;貋砗蠼Y(jié)合自己的實際情況重新翻閱教材,認真思考了如何利用好教材有效的教學。

  一、新教材的新特色

  1.新教材中添加了很多的插圖,圖片類型豐富,一方面可以提高孩子們的學習興趣,加強幼小銜接,另一方面也是對學生美感的陶冶。

  2.新教材的課程調(diào)整為先識字再學拼音,這也是幼小銜接的表現(xiàn),同時也體現(xiàn)了識字的重要。

  3.新教材中增加了一個新的板塊《和大人一起讀》,將課外閱讀納入了課程中,引導學生要大量閱讀,讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習慣,并能通過不同形式的讀從而愛上閱讀。

  二、如何利用好教材實現(xiàn)有效教學的思考

  1.利用好圖片,增加教學趣味性

  編者針對每一課的內(nèi)容都精心挑選了插圖,而作為我們一線的教師更應該利用好這些插圖。例如《日月水火》的插圖,通過實物以及象形文字這些直觀的表象來識字,既符合現(xiàn)階段孩子的思維方式又可以通過圖片提高他們的識字興趣。聽故事是孩子們最喜歡的活動,在拼音的教學中我們就可以利用課文中的插圖,給孩子們講故事,引導高能力的學生自己編故事。在課文教學方面,插圖可以提高學生的興趣,也可以幫助他們來理解課文內(nèi)容,比如《雪地里的小畫家》將每個動物的`腳印直觀地呈現(xiàn)出來,有助于孩子們的理解。

  2. 明確教學的目標,有的放矢

  對于每一板塊的教學,都要有明確的目標,不做無用功,不給孩子增加負擔。拼音板塊,要明確拼音是識字的工具,是學習普通話的工具,在教學中我們不能增加拼音的難度,學生只要能正確的拼讀拼音,標準的發(fā)音,能通過拼音識字,就達到了我們教學的目標。寫字要重視漢字的占格、筆畫、筆順的教學。通過教師示范、學生練習、好的作品展示、學生練習等環(huán)節(jié)逐步提高他們的興趣,有效利用課堂時間練習。

  3. 以學生為主,將內(nèi)容貼近生活

  學生是我們教學的中心,是學習的主體,我們要尊重兒童的天性,將我們的內(nèi)容回歸兒童的生活創(chuàng)設真實的情境。例如口語交際一《我說你做》,游戲是兒童生活中不可缺少的部分,通過真實的游戲環(huán)節(jié)孩子明白發(fā)指令的人要大聲說,被別人聽到,其他人要認真聽�!逗痛笕艘黄鹱x》也是貼近生活的表現(xiàn),這部分內(nèi)容我們課堂中涉及較少,但是要讓學生分享他們和大人一起讀的成果,在分享中回味閱讀的快樂,愛上閱讀。

  三、努力的方向

  為了充分發(fā)揮教研員的研究、指導、服務職能,我給自己制定了如下學習研究計劃:

  1.認真研讀教材,正確把握教材的線索;

  2.研究新舊版教材的區(qū)別,更新教育教學理念;

  3.深入課堂一線,探索科學有效的教學方式;

  4.指導一線教師了解新教材,調(diào)整教法;

  5.勤積累、勤反思,養(yǎng)成分析研究整理的習慣。

小學語文培訓心得13

  有幸于參加了小學語文教師專業(yè)發(fā)展集中培訓。為期五天的實踐培訓,使我受益匪淺,回味無窮。由于這次培訓的針對性很強,面向的都是小學語文一線教師,培訓目的是幫助學員深入理解新課程核心理念,正確把握小學語文的學科特點,提高學員的課堂執(zhí)教能力,提高學員的專業(yè)素養(yǎng),促進學員的專業(yè)發(fā)展。這次實踐在南海實驗學校進行。學校師資力量雄厚,學習氛圍濃厚,學生整體素質(zhì)較高,為我們的培訓提供了較好的平臺。

  我們小組的指導老師是非常優(yōu)秀的陳惠女老師。五天,有幸聽了陳惠女老師、顧培衍老師、翁建英老師、江南青老師和盧碧萍老師的語文課,受益匪淺。這些老師的課,或設計精美,或樸實自然,我時常被老師們的精彩設計所折服,被課堂的情緒所感染,同時也為孩子們思維的火花所欣喜。這次聽課讓我對新課改的理念又有了一次升華,這得益于南海實驗學校老師的高水平教學藝術。

  聽了5位老師的語文課,使我親眼看到她們各自的教學風采,深深地感染了我,鼓舞了我,打動了我。她們能與時俱進,認真貫徹新的教學理念、教學方法和教學過程,啟迪我在今后的教學中,如何進行課堂教學,解決了一些在課改中感到困惑的問題。如陳老師在《聽聽,秋的聲音》一課中,通過讓學生邊讀邊想象畫面,充分發(fā)揮了學生的想象力,不僅讀出了詩中的意境,更讀出了詩歌中所沒有的畫面的美。

  學完前面的三節(jié)小詩,陳老師讓學生模仿課文的寫法,當一回小詩人,學以致用。在陳老師的啟迪下,學生們思維的火花不斷迸發(fā),一首首清麗的小詩新鮮出爐。江老師執(zhí)教的《秋天的雨》非常富有詩意。江老師抓住每段課文中的總起句,把它們編成了一首詩,呈現(xiàn)在學生們的面前,給人以美的感覺。學生們在這種充滿詩意的情境中學習,課堂的氣氛就不一樣了。顧老師比較注重語文知識的積累。在她教師黑板的一角,特意安排出一塊用以學生的經(jīng)典誦讀及好詞好句的'摘抄。課堂上,對于AABC形式詞語的積累、描寫人物神態(tài)詞語的積累、以及近反義詞的積累,顧老師在課堂上都得到了充分的體現(xiàn)。翁老師在上課前做了充分的準備。對于學生所不理解的“沙皇”、“皇家學會”,她都能及時為學生釋疑。

  這幾位老師的課堂教學,一言一行,對我來說是一面鏡子,反思自己在教學實踐中與她們還有差距。教學實踐培訓活動,使自己學到了其他老師的長處,看到了自己的不足。今后要在課改中,不斷地完善教學藝術,提高效率,必須不斷地“充電”,不斷探索實踐。

  這次學習培訓,讓我提高了緊迫感。新世紀的教師,應具有高尚的師德和良好的心理素質(zhì),具備精湛的教學技藝,創(chuàng)造性的從事教育教學工作。通過學習培訓,豐富了我的專業(yè)知識,促進了知識結(jié)構(gòu)的發(fā)展。同時,學員之間通過觀摩、討論、學習、交流,提高了各自的思想認識,增進了學員之間的友誼。

小學語文培訓心得14

  人們總說相見恨晚,既已相見,不早,也不晚,正當時。就如我和蘇州大學的遇見,早了,可能也體會不到專家所說的話的精髓。正是這幾年在工作室的成長,在自己的思想急需一個思考沉淀的時候,迎來了這次培訓,剛剛好。

  學習的這幾天正好趕上江南的梅雨季節(jié)。每天撐著傘,踏著青石板,來往與蘇大這座百年老校,看著那青草紅墻,仿佛時光穿越,觸手可及的歷史就在眼前。聽著教授的講座,心是如此的安靜。

  蘇州園林文化中的教育之道

  提起蘇州,不得不說園林。我們的第一節(jié)的講座就是圍繞園林講的。

  夏駿老師從蘇州的名字講起,從鑄劍說起,現(xiàn)在的街道名字中還保留著歷史文化。從蘇州園林最早的主人們談起,園子不僅訴說這這些文人的生活,也反映了明清時期的文化,更讓夏教授從中看到了教育。一是自然,自然之道。二是慢。教育是屬于農(nóng)業(yè)的,不是工業(yè)化的生產(chǎn)。我們要像農(nóng)民一樣,把每個孩子當成一粒種子,春天播種,然后就是等著發(fā)芽,長大,開花,結(jié)果……這個過程是一個漫長等待的過程,和我們教育需要守望一樣。這這個過程中,農(nóng)民需要不定期的進行澆水、施肥、除草、培土等,而我們的教育又何嘗不是要給孩子講道理,指引正確的路呢?農(nóng)作物多樣,每一樣的耕種方法都不一樣,我們的學生也各不相同,也需要因材施教,因人而異。慢慢等待每一顆種子的生根發(fā)芽,開花結(jié)果。

  另外夏教授就蘇州園林文化元素的聯(lián)想與啟示中得到的幾條教學方法,也是值得我們深思的。

  首先是從蘇州園林的石頭選擇上看到教學上的四種方法。透:對自己所教的學科要明確,課堂要凸顯學科特點,我是教語文的,語文最主要的是閱讀和習作,會與人溝通交流,課堂上的聽說讀寫都是為將來服務的,一定要回歸語文本體性教學,對學科知識結(jié)構(gòu)做到心中有數(shù)。要很好地研讀教材,還有豐富自己的文化底蘊。瘦:課堂教學內(nèi)容要張弛有度,取舍有數(shù),不是所有的知識都要教,會的不教,教了也學不會的不教,以后要學的不教,把握好學段要求。不要胡子眉毛一把抓,覺得哪哪都是重點,要學會合理剪裁教學內(nèi)容。漏:教學要學會留白,要給學生思考的時間,要給學生發(fā)展的空間。皺:課堂要有懸念,節(jié)奏上要有起伏變化,要設計問題情境,平靜湖面起微波,一石激起千層浪,這樣才能吸引學生,才能引導學生深入地思考問題,研究問題。

  其次是蘇式盆景建造上。自然天成:我們老師的教學要有自己的風格和特點,也許初期是學習別人的,但在自己的努力下,一定要找準適合自己的,把個人魅力融入教學,形成自己獨有的,渾然天成的個性課堂。構(gòu)思精巧:我們不可能每堂課都是精彩的,但我們只要關注細節(jié)處,每節(jié)課都有一個小亮點,哪怕只要一分鐘,長此下去,不斷優(yōu)化自己,相信課堂會越來越好。文化濃郁:作為一名語文老師,沒有深厚的底蘊,有些文章是看不到深層次的東西的,也不會有自己的獨特見解的,要不斷學習,提升自己的水平,提升自己的語言品味。

  三是園林的造園技巧上。借景生情:沒有景物我們借別人的,比如我們要說一個道理,可以借講故事;事物說不清,我們可以打比方等。景隨步移:隨著前行,我們看到的景物在不斷地發(fā)生變化,教學中可以換個角度看問題,可以做變式練習,可以聯(lián)系生活思考問題等等。

  生命是一段旅程

  這是莊惠芬老師就她的工作室的開展做的報告。我們的人生,是有多段的`旅程組成的。在每一段的旅程中,我們要不為彼岸只為海。不能只為了此段的彼岸,只為了終點,而忽略了沿途的風景,這樣留給我們的只有匆匆的腳步聲,而那腳步聲也隨著彼岸的到達慢慢消失在耳邊,只是記得走過這段旅程,至于是什么,已經(jīng)煙消云散了。我們要學會在跋涉中欣賞風景,也許還會遇到不同的朋友,在這段共同的行程中,體會相遇的美好,一路的歡聲笑語,一路的淺笑低吟,都會是這段旅程中最美好的記憶。

  就如我們路程中和孩子的相遇。我們到達彼岸的不僅僅是只有期末的考試,還有我們從此岸到彼岸這段旅程中所有美好的記憶。就如工作室的相遇,每次的相聚都覺得時間過得好快。

  教育原點的追問

  父母好好學習,孩子天天向上。雖然這個觀點早已知道,但今天再次敲想警鐘。看著陳國安教授那幾個大大的書房,再次震撼了。我們在要求孩子好好讀書時,我們讀了幾本書?我們在責備孩子做的不好時,是孩子真的做的不好,還是沒有達到我們預期的目標呢?孩子出問題,百分之九十出在家長身上。時刻記住教育孩子的三面魔鏡:

  1、放大鏡:把孩子的優(yōu)點放大來看。孩子有好的表現(xiàn),立刻稱贊,以此增強孩子的榮譽感和自信心。

  2、縮小鏡:把孩子的缺點縮小來看。對孩子的無心之錯要寬容,淡化他的疏忽,安慰之余在再陪同他一起檢討改進的方式。

  3、望遠鏡:把孩子的前途放遠來看,放下焦慮和功利心態(tài)。讓我們一起陪伴孩子,靜待花開!

  現(xiàn)行教育體制不盡人意,但不是我們個人之力所能改變的,我們唯有改變自己的心態(tài),調(diào)整自己的方法,在體制內(nèi)做自己想做的事。好好閱讀,多讀點教育理論書和哲學書,提升自己的境界。好好學習新的知識,擴展自己的視野。

小學語文培訓心得15

  xx年12月3日----12月17日我有幸來到了上海師范大學,參加了國家小學語文骨干教師第三期培訓班的培訓,15天來的學習,也是我有生以來參加培訓學習體驗到的時間最緊張、內(nèi)容最豐富、形式最獨特、專家最眾多、收獲最豐厚的一次培訓,我覺得此次培訓可謂是不虛此行,終生難忘!主要有以下幾點:

  一、名家薈萃,異彩紛呈——萬紫千紅均是春此次國培,擁有強大的專家團隊,粗略數(shù)來約有20多位頂尖級的專家教授、特級教師等作專題報告或出示觀摩教學,可謂是名家薈萃,異彩紛呈,令你目不暇接,這使我想到了“紅杏枝頭春意鬧”“萬紫千紅均是春”,她還使我覺得如同在你面前不斷呈現(xiàn)著一頓頓色香味俱全的美味大餐,讓你受用不盡,讓你回味無窮�,F(xiàn)在想來每一位專家都給我留下了難忘的印象,在往常,他們大多人我只能在各類刊物、網(wǎng)絡上翻閱到他們的觀點、篇章,很難有機會面對面一睹他們的大師風采,聆聽他們對用畢生智慧心血換來的理論成果的闡釋,而現(xiàn)在我做到了,我感到由衷的幸福與自豪!我也由衷地感謝省教育廳、國家教育部給我們創(chuàng)造的難得的進修機會,感謝上師大領導為我們學員的培訓所做的精心安排,當然一位位專家學者的精彩報告和耐心指教也會永留我心-----

  xxx老師,這位全國小學語文協(xié)會理事長、人教版小學語文教材主編,對語文教育有著執(zhí)著的情懷、對語文教育規(guī)律有著嫻熟的把握;吳忠豪教授,作為首席專家,上海市二期課改小學語文教材主編,談起國內(nèi)外教育如數(shù)家珍;唐懋龍老師,是浙江省特級教師,雖年近花甲,但作為我們的班主任,精神是那么矍鑠,言語總那么風趣,真是個可親又可敬的老頑童;吳立崗研究員,作為全國小學語文專業(yè)學術委員會主任,培養(yǎng)了那么多的著名教師,談起新中國建國以來的教育他是頭頭是道;吳念陽教授,是語言學博士,作為上師大發(fā)展心理學專業(yè)的領軍人物,曾出訪過多個國家和地區(qū)講授兒童心理學,他的報告令人耳目一新;丁煒教授,這位教育學博士,對于微格教學研究獨到而深入。徐家良老師,這位74歲的老特級教師,仍活躍于教育教學的戰(zhàn)線上,現(xiàn)在還是上海市小學語文實驗教材的執(zhí)行主編,聽他講話那么干凈、邏輯、清晰,言語造詣很深,真的是我們語文教師的楷模;徐鵠老師,也是一位老特級,現(xiàn)為上海市小學語文教學研究會的理事長,他的作文教學研究已自成體系。沈大安,這位浙江省的特級教師,是人民教育出版社義務教育課程標準實驗教科書和教師教學用書的編寫者,國家級遠程培訓小學語文學科領銜專家、主講教師,他對小學語文教育研究更是系統(tǒng)而深遠;于永正老師,我們熟知的特級教師,他樸實、扎實、真實的教學特色永遠彰顯著小學語文教學的真諦。徐根榮老師,我們敬仰的特級教師,作為全國小語會常務理事,香港小學中國語文教材的主編,對小學語文教學研究的孜孜以求精神讓我們贊嘆不已。

  篇幅所限,我不能一一列舉每位專家?guī)Ыo我們的震撼與啟迪,我只能說聽君一席話,勝讀十年書啊!他們?yōu)槲覀兇蜷_了一扇扇眺望教育遠方的窗口,賜予了我們一把把打開小學語文教育智慧之門的金鑰匙,我也仿佛看到了小學語文教育百花園里萬紫千紅的爛漫春景!

  二、交流碰撞,百家爭鳴------黃沙淘盡始得金此次國培,內(nèi)容豐富多彩,專家報告觀點鮮明,力證充分,旁征博引,各抒己見。圍繞現(xiàn)代教學理論與小學語文教學這一核心主旨,分別從教育學、心理學的角度,就課程理論、教材解讀、教學策略、信息技術等方面剖新了國際視野下的小學語文課程改革情況,我們學習了網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫使用、bb平臺課程學習導引的方法,聽取了如何做智能型教師、如何進行兒童文學欣賞、如何進行微格教學觀察、如何進行小學語文常規(guī)課教學、如何進行文本解讀、如何進行教學反思、小學識字、閱讀、作文教學的`策略及運用情感心理學原理,更新課堂教學理念等報告,在這種百家爭鳴的交流中,我們的教育教學理念也在不斷地碰撞著,生成者,真的有種黃沙淘盡始得金的感覺。尤其從這幾位教育專家身上我獲得了不少教育教學的真諦!

  一是唐懋龍老師的講課,讓我明白了語文教學研究的真諦----要走向?qū)嵱�。他講的主要內(nèi)容是《小學語文常規(guī)課堂教學》,唐老師結(jié)合自身30多年的教育教學實踐經(jīng)驗及多年來對教育學心理學的研究體會,深入淺出、風趣幽默地暢談了常規(guī)課堂教學的價值取向、方式方法等,收獲十分厚重,研究精神也令人折服。從價值取向上,就為什么要研究常規(guī)課,唐老師從國內(nèi)到國外,從香港到臺灣,用大量的數(shù)據(jù),詳實的資料進行了充分的闡釋,讓我們認識到常規(guī)課的重要性,認識到語文教學的落腳點,那就是要創(chuàng)設語文味課堂、語能性課堂、語效性

  課堂,讓孩子們課課有收獲,天天有進步,得到發(fā)展,不斷提升,使語文教學更趨向理性。從研究方式上,對如何研究常規(guī)課,唐老師更是如數(shù)家珍,從教學目標的確立,到校本研究時操作內(nèi)容、操作工具的開發(fā)等,讓我們感受到教育教學研究不能只跟著感覺走,要進行科學的有數(shù)據(jù)分析的研究,用事實說話,才是最有說服力的,也才會是理性的�?傊�,聽了唐老師的課,我更加明白了語文教改的方向,明白了一位好老師不僅要反思,還要會反思,因為科學研究會給我們的教學帶來助推力!

  二是于永正老師的課堂教學,讓我明白了課堂教學的真諦-----真實、樸實、扎實!頭發(fā)花白的于老師為我們展示了一堂精彩的語文觀摩課----《高爾基和他的兒子》,就這篇課文而言,于老師教學版塊相當清晰,這就是生字詞教學版塊、朗讀訓練版塊和練習如何根據(jù)三句話寫回信版塊。整堂課于老師用情與心還原出一堂最質(zhì)樸的語文課,尤其是他的示范性教學引人深思,他的書寫示范、朗讀示范、寫作示范,無不讓人想到“學高為師,身正為范”的教義,不禁使人感嘆,示范是最好的老師,教育的第一個名字叫“影響”。大影無形,大教無聲。于老師的身體力行為我們年輕教師做出了榜樣。當孩子們在寫回信的時候,于老師這樣說道:“想要抒情嗎?請用排比;喜歡你寫的事物嗎?請把它當作人;喜歡于老師的字嗎?請你練字�!庇诶蠋熎降鹊膶υ�,讓我們聽到的不是教而是導,看到的是如何善待學生,如何從學情出發(fā)上好每一堂課。是呀,課文無非是個例子,語文課重點是要培養(yǎng)孩子們的表達能力,要為孩子們的人生打好底色,人生是花,語文是根!于老師用“三實”課堂告訴我們:字是練好的,書是讀懂的,作文是寫出來的!

  三是崔巒老師的報告,讓我明白了小學語文教改的航向----由內(nèi)容理解為主轉(zhuǎn)向以表達應用為主。崔巒老師作的是《兒童閱讀與閱讀教學》的講座,他在報告中對語文教改以來存在的問題進行了剖析,他指出:教改后學生出現(xiàn)詞匯量下降、書寫不工整、閱讀量小、怕寫作文、口語交際不盡人意等諸多問題。究其原因,有教育體制、人才觀的原因;有課改初期思想、方法的原因;也有課程教材、教法方面的原因等,并用大量生動的例子向大家闡釋了兒童閱讀及閱讀教學的現(xiàn)狀、重要性和改進策略,使我們進一步明白了得法于課內(nèi),得益于課外的重要性,特別是對推動兒童大量閱讀、實施課程化的設想對我觸動很大�?傊�,我感到通過這些天的學習,教育教學理念在不斷更新,教改思路也越來越清晰,教改方向也越來越明確,真的是應了這樣一句話:黃沙淘盡始得金!

  三、答疑解惑,實踐反思-----柳暗花明又一村此次國培有四大板塊:主題課程式研修板塊、專題行動式研修板塊、網(wǎng)絡課程式研修板塊和教學案例開發(fā)式研修板塊。

  我感觸最深的是“專題行動式研修板塊”,此板塊經(jīng)過“專題行動小組的建立”、“行動專題的確立”、“課例的打磨”、“課堂教學展示”和“教學反思交流”“研究專題報告的撰寫”等一系列的行動研究,特別通過專家的全程參與指導,我們通過一次次的交流打磨,逐步印證了我們的所學所思,釋然了我們的疑惑不解,調(diào)正了我們偏離的航向,特別使我們掌握了確立導學目標的方法及由教內(nèi)容為主轉(zhuǎn)向語文能力培養(yǎng)為主的導學策略,真的有柳暗花明又一村的感覺。

  此次培訓,也許是我一生中唯一一次參加的意義非凡的培訓,它帶給我沉甸甸的收獲,帶給我眾多的思考,也帶給我肩負的責任與囑托,作為一名國培班學員,今后對于此次所學,不僅要在自身的課堂上去實踐研究,也不僅在自校的實驗中生根發(fā)芽,還要在推動當?shù)氐慕逃虒W改革中去宣傳弘揚新理念,努力作有效教育改革的弄潮兒。