中小學生家庭教育心得體會

　　當我們心中積累了不少感想和見解時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，下面是小編為大家整理的中小學生家庭教育心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中小學生家庭教育心得體會1

　　網(wǎng)絡，這個熟悉而又陌生的新名詞，不知是何時闖入我們的生活。但有一點是毫無疑問的，這個名不見經傳的新鮮事物已經成為我們日常生活中的重頭戲。如果說，你作為一個二十一世紀的青少年，對網(wǎng)絡卻一無所知，那么只能說明你與世界脫了軌，跟不上時代潮流的快節(jié)奏。

　　確實，網(wǎng)絡的出現(xiàn)，無疑是占去了人們多余的時間，方便了人們的日常所需，開闊了人們的眼界，豐富了人們工作之余的空閑時間，關于網(wǎng)絡的.優(yōu)點也是不勝枚舉，光從以上幾點便可窺見一斑了。但是，任何一種事物都有著兩面性：好與壞。這把雙刃劍使我們不得不警惕起來。我們不妨換個角度去考慮一下網(wǎng)絡這東西，不難提出疑問：網(wǎng)絡，它的平安性是多少；網(wǎng)絡，它的道德底線是多少？擺在眼前的這個問號的卻夠份量去值得人們好好的沉思一番：網(wǎng)絡游戲使不少青少年的學習成績一落千丈、名落孫山，甚至走上了犯罪的道路。網(wǎng)絡聊天使不少人變得無家可歸、失業(yè)在家。同時，網(wǎng)絡欺騙更是慘無人道，一些不法分子為了謀取暴利，不惜犧牲他人的一切去滿足個人利益，結果雙方都沒有好的結局。以上這些都是發(fā)生在我們身邊的事實，網(wǎng)絡的前景由此可想而知，是不容樂觀的。網(wǎng)絡中沒有了平安保障和道德行為，那么人與人之間還何談老實守信，即使是虛擬世界的網(wǎng)絡中，那也是違背了道德倫理。

　　所以，便有了古人的：“有那么改之，無那么加冕。〞這句經典名句，有了錯誤，我們不怕，只要改正就行。

　　在思想家眼中：網(wǎng)絡本身就是形形色色的，有真有假，有好有壞，有金子也有糞便。網(wǎng)絡是個大空間，人在其中的姿態(tài)也同樣是形形色色的。制造網(wǎng)絡的人是圣賢，拒絕網(wǎng)絡的人是白癡，聆聽網(wǎng)絡的人是教民，消滅網(wǎng)絡的人是兇徒，拼接網(wǎng)絡的認識學者，藐視網(wǎng)絡的人是市儈，恪守網(wǎng)絡的人是愚人，利用網(wǎng)絡的人是智者。

中小學生家庭教育心得體會2

　　首先，非常感謝邱老師每周發(fā)在QQ群的家庭教育視頻。每次我都會抽空認真觀看，并自己檢視反思，受益匪淺。

　　其中，讓我印象深刻的是：嘮叨讓孩子情緒化；威脅使孩子學會撒謊；過分聽話不會變得自律；強迫孩子聽話、過度控制，會讓孩子沒有思想自由。

　　尤其是，孩子上初中進入青春期后，更有自己的主見，討厭被掌控。我們要如何與青春期的孩子相處及有效溝通呢？分享一下我的教育心得：

　　一、從權威型父母轉換成民主型父母：

　　記得小學中低年級時，我對孩子要求較嚴格，規(guī)定，晚上八點半后不可以做作業(yè)。有一次，孩子沒按時做完，我讓他停下反思為什么沒做完，孩子當時會有些抵觸，雙方當時很不愉快。然而，第二天早上5點多，孩子自己起來做完了。慢慢的，他也養(yǎng)成了回家先完成作業(yè)的習慣。

　　隨著孩子的長大，用強迫命令的方式孩子不一定接受。到了高年級，需要轉換成“教練”的角色，并做好榜樣。因此，我時常提醒自己：我正在做示范。

　　當孩子有錯時，給他一些空間，更多的是理解、包容。先與孩子溝通商量，定期開家庭會議，一起制定規(guī)則，互相監(jiān)督提醒并遵守。

　　當自己有錯時及時跟孩子道歉，讓孩子知道父母有時也會犯錯。

　　我和孩子一起成長，接受自己的不完美，也接受孩子的不完美。當遇到事情會想幸好沒有更糟，用積極心態(tài)去看待每件事，每天睡前感恩總結，并自己反思，面對孩子謹言慎行，用行動去影響孩子。

　　二、有效陪伴：

　　孩子上小學后，我基本取消了應酬，每天晚上和周末都盡量在家陪孩子。

　　剛開始的陪伴只是在家看電視，后因太太愛學習，在她的影響下，我家沒交電視費，也就不看電視了。我開始看家庭教育的書，并在喜馬拉雅聽了近五年的教育相關音頻。這讓我知道高效陪伴的重要性，并在睡前和孩子一起親子閱讀，讓孩子養(yǎng)成閱讀的習慣。

　　晚上孩子完成作業(yè)后，我們一起在小區(qū)散步，和他一起聊聊時事，聽他說天馬行空的想法等，周末盡量帶孩子們一起去郊外游玩。

　　現(xiàn)在回想起來，這真是一段快樂的親子時光。

　　三、有效溝通：

　　以前孩子做錯事時，我的情緒有時會控制不住打罵孩子。自從學習了如何有效溝通，了解ABC理論（A、表示事件，B、對此事件的看法，C、自己產生的情緒和行為的結果。決定C的，是A還是B呢？事件A只是引起情緒及行為反應的間接原因，而我們對事件的看法B才是引起行為反應結果C。），讓我學會遇到事情先處理心情再處理事情。

　　傾聽，用心聽孩子說話。80%時間用于傾聽，20%用于引導，不敷衍孩子，讓孩子感覺受重視。每次和孩子在一起基本是他說我聽，我會用提問的方式多問，不否定他的觀點。有時也會跟孩子分享自己工作、心情感受，或新聞等，讓孩子感受真實的社會。

　　這次考試，孩子有科成績不理想。我跟他說，我理解你，你頂著壓力，我相信你也想考好，只是暫時沒找到方法或興趣，沒調動起來。你找出原因調整好，下次一定會有進步。

　　他自己心態(tài)好，說，下次有更大的進步空間。但我感覺到他也有壓力。在國慶期間不愿出去玩，在家用心學習。雖然我希望他能多出去走走，但想起講座中說的過份聽話不會變得自律，所以還是尊重他自己的決定。

　　一切都是最好的安排，這樣讓他養(yǎng)成自律的習慣。

　　溝通的前提是尊重，非暴力溝通是一種生活態(tài)度，會讓尊重、理解、欣賞、慈悲融入生活中。讓我們理解、尊重他人和自己。

　　四、和諧的'家庭：

　　家是孩子溫暖的避風港，和諧的家庭生活是孩子身心健康發(fā)展的必要條件。

　　我和太太都很重視家庭，若有不開心的事，會通過寫信的方式來溝通，盡量給孩子創(chuàng)造有愛的家庭，并經常會把學習的收獲一起交流。

　　其中《愛的五種語言》讓我很有感觸，它們分別是：

　　1、肯定的言詞（多認可和贊美）。

　　2、精心的時刻（雙方共享的美妙時刻，在這段時間里面，放下手機，把你的全部注意力都給予對方）。

　　3、接受禮物（重要的節(jié)日交換禮物是一件很有儀式感的事情）。

　　4、服務的行動（做對方想讓你做的事，通過生活中的服務使對方高興）。

　　5、身體的接觸（擁抱）。

　　以前覺得家人生日時簡單的祝福就可以，現(xiàn)在我會訂蛋糕、買花、寫祝�？ǖ龋�讓家人有儀式感。

　　正如，我常和孩子交流說到：“無論您學習如何，我們都愛你，家永遠為你留門�！�

　　這就是我的一些心得與見解——用愛陪伴、仔細聆聽、為孩子營造民主、和諧的家庭關系，這在家庭教育中尤為重要。同時，希望我們的孩子都能沐浴在有愛的家庭環(huán)境中，并能成為一位溫暖、積極、向上的陽光少年。

中小學生家庭教育心得體會3

　　今天晚上聽了一節(jié)家庭教育指導課，由康玉潔老師主講，課講得很好，干貨滿滿。從后來聽眾不斷打賞就能看出來。盡管課間服務老師一再提醒大家不用打賞，專心聽課就好，但大家都是識貨的，真心誠意地表達對老師的喜愛和贊賞。

　　我是一名老師，也是一名家長，自認為自己家孩子教育得還行，但是看到班上一些有問題的孩子，想幫他們，有時候又覺得自己不夠專業(yè)，于是，看到公眾號宣傳廣告后就掃碼進了直播間看看。希望能有所收獲，增加一些自己的力量。內心強大還要靠知識來武裝。兩個多小時的課，我聽得很認真，全程做了筆記。有些來不及記的，都手機截屏，等課后補上筆記。打鐵需趁熱，趕緊寫下今天的學習感悟。

　　康老師今天講了三個問題：

　　一、如何提高孩子的抗挫折能力？

　　二、我們?yōu)槭裁慈狈Π踩�感�?/p>

　　三、如何給孩子提供無條件的愛？并且給出了比較有價值的思考和建議。結合筆記總結如下：

　　一、如何提高孩子的抗挫折能力？

　　結合馬丁·賽里格曼的習得性無助研究，給出了定義，分析了原因和表現(xiàn)，如：自我評價降低；產生無助感；依賴心增強；逃避問題，害怕失敗等。

　　如何抗挫折，康老師給出兩個建議：

　�。ㄒ唬�歸屬感和價值感，讓孩子變得更好。

　　1、無條件接納和包容，讓孩子有歸屬感我的理解是無論家庭還是班級，要讓學生有歸屬感，意識到我是家庭或班級的一份子，我愿意為家或班級貢獻自己的力量，我愿意展示自己，為家或集體出份力。比如說“雙減”后，我們學校六年級正在舉行一些學科活動，培養(yǎng)孩子學科素養(yǎng)，無論是英語歌曲合唱比賽，還是課本劇表演或者即將舉行的五子棋比賽，都讓孩子從各個方面參與其中，展示自己。我剛接手的這個六年級畢業(yè)班，對學生還不太了解，僅從平時的課堂學習和作業(yè)中，對學生有個初步印象。但自從舉辦了這些活動，我對學生的了解大為改觀。有的學生可能學習成績一般，但街舞跳得很棒，或者很有演唱天賦，有的學生學習不夠積極主動，但參與活動卻熱情積極，有主人翁意識。有的學生雖然調皮，但值日工作認真負責等等，真的是多一把尺子，就多一個好學生。

　　2、讓孩子意識到自己是有價值的人如何讓孩子意識到自己是有價值的人？首先讓孩子意識到自己生命的寶貴，任何時候都不要傷害自己的身體�？道蠋熍e了個案例：“不值得”！其次告訴孩子生命是時間組成的，不要浪費時間。第三，家長要給孩子做事的機會！讓他認為對自己對建設家庭有貢獻，是個有用的人。比如我自己的小兒子，很小，才六歲，我經常帶他去菜鳥驛站，請他幫我拿快遞，每次幫了我的忙，都對他表示感謝，他就很開心。第四，不要交換條件，告訴他（做事情）帶給周圍人的價值。還以我兒子為例，吃過晚飯后，先生想帶兒子出去散步，正好我今天晚上七點半想聽家庭教育學習講座，我就特別希望孩子和先生出去，結果孩子不肯。先生就說，你和爸爸一起出去散步，我回來還給你買今天上午送你的認字玩具，他這才同意了。（這其實是談條件）兒子和先生散步回來后，我講座也聽得差不多了，就誠懇地和兒子說：“感謝你今天和爸爸出去散步，有你陪，爸爸很開心！媽媽聽課也沒受到打擾，真好，對不對！”兒子點點頭。像這樣經常給孩子合適的夸贊和鼓勵，孩子的自尊水平就會很高。自尊水平越高，孩子越能管好自己。

　�。ǘ�）孩子做正確事情的時候，才是教育的最佳時機！

　　這個觀點我早就認同了，大部分家長可能都以為，孩子做錯的時候是教育孩子的時候，其實不然，教育的最佳時機是孩子做對的時候。心理學上有個“正強化”，每次孩子做對了，你鼓勵贊美他，他下次還會這樣做。所以有這樣一句話：“好孩子都是夸出來的�！碑斎辉趺纯涫怯兴囆g和技術含量的，也是需要家長不斷學習的地方。我舉個我班上的例子，我們每周都要健康碼、行程碼打卡上傳，有個女同學總是不能按時上傳，不斷提醒效果也不明顯。我其實感覺到了一點家長對打卡的為難和不配合情緒，家長是做夜店燒烤生意的，屬于晚上通宵工作，白天睡覺補精神。看不到老師的短信和電話也能理解，但是問題就沒法解決嗎？我后來找了這個學生了解情況，告訴她，辦法總比困難多�？梢哉埣依锏臓敔敾蚰棠處椭�打卡，老年人不善用智能手機，你作為一個六年級的學生，接受新生事物的能力很強，也可以幫到家人。并且我還主動請這個學生幫助我準備姓名貼，貼在同學作業(yè)本上，并全班表揚了她，當然也對她的一些小缺點提出改進意見。我后來就發(fā)現(xiàn)，孩子父母對學校的工作逐漸配合了，態(tài)度也好了不少。中午學校吃飯，這個女孩還在和我一起就餐時，主動給我打湯。孩子是有心的，作為老師能感受到那份溫暖。我自己本身就是一位家長，從心里知道，沒有哪位家長愿意和老師過不去，讓自己孩子為難的。所以換位思考一下，工作就好做多了。

　　這里提醒家長的是，父母給孩子挑的毛病越多，孩子的毛病就會越來越嚴重。另外不要條件反射式的否定孩子的要求。比如，孩子周末跟你提出想玩一下手機，你怎么應對。如果直接拒絕，恐怕會引起反感，不如和孩子談一談游戲的益處和影響，以及如何把控游戲上癮的問題。

　　二、我們?yōu)槭裁磿�缺乏安全感�?/strong>

　　康老師分析了三點：

　　（一）來自父母的威脅、恐嚇；

　�。ǘ�）帶來終身恐懼的冷暴力（關在門外，毀壞東西……）

　　（三）那些藏在潛意識里的童年創(chuàng)傷。

　　談到上面的第二點時，康老師安排了一個小互動：如果你給孩子打個分，滿分10分，你會打幾分？孩子會給你打幾分？我看到互動屏幕里不少聽眾在打分，不少人給自己的孩子打的5分、6分、8分、10分的也有，孩子給自己打的分我看到大部分是10分，也有9分、8分，5分的`，估計有家長認識到了自己的不足。我也在思考，從骨子里，我非常想給自己的孩子打十分，因為我覺得他是那么天真、可愛，但又覺得好像不太完美，有點夸大了孩子的好，這孩子身上還是有不少缺點的，比如見人不愛打招呼，不太樂意和別人交流等。還有，我有時對孩子也挺兇的，孩子會百分百喜歡我嗎？我正猶豫著，康老師放出了一段采訪視頻，全是親子打分的真實對話視頻，那一個個鮮活的真實的對話，讓我們聽眾意識到：孩子對父母的愛和依戀，遠勝過父母對孩子的愛。于是互動群里的分變了，不少家長給孩子打10分，大概是想到了孩子的諸般好（我暗想，賞識教育無形之中開始了）。

　　巧得很，樓下傳來兒子的大聲呼喊：“媽媽，我們散步回來啦！我還給你帶來一個禮物！”咚咚咚，兒子很快上樓了。他舉著一朵白色小野花，遞給我：“媽媽，這是我送給你的禮物！”“謝謝！”正在聽講座的我，順勢提出那個問題：“如果滿分是10分，你給媽媽打幾分？”兒子一臉懵，說：“不知道�！蔽矣謫柫艘槐�，“想想看？”兒子笑著說：“我打20分，哦，不是，是100分！”我瞬間眼眶濕了。正因為他知道我喜歡花，才會在散步時摘了一朵小野花給我。不要覺得別人對你的愛理所當然，念念不忘，必有回響，若無回響，必有一傷。孩子對父母的愛也是如此。

　　在談到第三點，潛意識里的童年創(chuàng)傷時，又播放了一段視頻采訪，采訪問題是原生家庭對你造成了哪些傷害？你是如何擺脫原生家庭的影響的？我不得不佩服這個講座的專業(yè)化。家庭教育的不少方面都涉及了。我們每個人身上都或多或少帶著原生家庭的烙印，有的是積極的，有的是消極的，甚至是毀滅性的，如何走出不利的影響，我的想法是：加強學習，理解溝通，放下過去，握手言和。孩子永遠在等父母的那一句“對不起”，父母永遠在等孩子的那一句“我愛你”！很多時候，父母礙于自己的認知和情面，死活不肯說出“對不起”，孩子也覺得想對父母說“我愛你”不容易。

　　三、如何給孩子提供無條件的愛？

　�。ㄒ唬┯袟l件的愛是控制，不要把愛變成一場交易。我又舉我孩子的例子了，小朋友想要買玩具，我給列了加分表，加到30分才能買一個玩具，加分表上的項目都是一些行為舉止、習慣要求。孩子一開始很配合，后來就質疑我：“媽媽，我很小的時候，你給我買玩具，怎么沒用加分表呢？”我竟被問住了，情急之下，回答：“因為那時候你還沒有爭分買玩具的能力，媽媽買什么你就玩什么，現(xiàn)在你有自己想要玩的玩具了，就必須靠自己努力獲得�！薄盀槭裁次蚁胍�的玩具，你就不能不用加分就給我買呢？”我想了一下，我試圖通過玩具控制孩子行為，對孩子的愛與要求其實是有條件的。虧我還讀過《無條件養(yǎng)育》這本書，看來全忘了。又想起以前讀過的一篇文章《你滿嘴說愛，卻面目猙獰》，就是讀這篇文章，才突然明白有種父母之愛其實是為了控制孩子，只是雙方都沒有意識到而已。

　�。ǘ�）別讓不愛進入認知（奇怪的行為、討好型人格）。這段沒聽懂哈，以后再補課。

　�。ㄈ�）接受孩子的不完美（溫柔而有邊界的愛）。這點可以參考《正面管教》，對孩子的錯誤，溫柔而堅定地指出，讓孩子樂于接受，愿意改變。其實夫妻之間相處也是如此，接受對方的不完美。很多夫妻吵架，總覺得自己說贏了對方才顯出自己厲害，家庭地位高，其實不然，有時候恰恰相反，贏了吵架，卻輸了感情。

　�。ㄋ模�學習成長型思維，允許失敗和挫折（把注意力放在過程和動機上）。比如，班上最近正在排練課本劇《荊軻刺秦王》，學生排了幾天，我聽了兩遍，感覺很糟糕。我對學生說：“這部劇我看過兩屆學生表演，不容易獲大獎，但我希望你們能有所突破�！笔裁匆馑�？這部劇本旁白太多，你們表演發(fā)揮的空間不大，所以，你們不要怕失敗，老師有心理準備，但是，要多想辦法，你們可以盡情發(fā)揮拼一回。比如多聽聽語文老師的意見，或去抖音上看看人家演的視頻，再把劇本琢磨著改改，勤排練。不管最后的比賽結果如何，這個排練的過程我們是認真的，全力以赴的。孩子們果真很積極，單獨建了表演群，還利用周末時間排練，真是好！這種好既體現(xiàn)了對一件事的上心，有責任感，也體現(xiàn)了自我價值和歸屬感。

　　伊坂幸太郎說：“一想到為人父母居然不用經過考試，就覺得實在是太可怕了。”孩子身上諸多問題源自于什么？源自于父母沒有提前進行系統(tǒng)學習。父母是原件，孩子是復印件。父母改變1%，相當于孩子改變99%。養(yǎng)孩子是一場修行，讓我們陪孩子一起成長。

中小學生家庭教育心得體會4