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卓越教師培訓(xùn)心得體會

時間:2023-05-06 16:41:09 心得體會 我要投稿

卓越教師培訓(xùn)心得體會

  當(dāng)我們經(jīng)過反思,對生活有了新的看法時,就很有必要寫一篇心得體會,如此就可以提升我們寫作能力了。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧,以下是小編為大家收集的卓越教師培訓(xùn)心得體會,歡迎大家分享。

卓越教師培訓(xùn)心得體會

卓越教師培訓(xùn)心得體會1

  “趁著年輕多做事。做事,一定要趁早。”這是王琴玉老師在作培訓(xùn)總結(jié)時,帶給我們的思考。好熟悉的一句話,前不久在閱讀余映潮《致語文教師》一書中,對這句話就頗有感觸。

  如今的我步入教師隊伍已經(jīng)十六個春秋,回顧自己的從教歷程,努力過,奮斗過,厭倦過,埋怨過……即將邁入四十的門檻,看著“年輕”那漸行漸遠(yuǎn)的背影。我那段充滿激情和夢想的“年輕”日子是怎么過的呀?好像也沒有偷懶,認(rèn)真地工作,拼命地教書,忙得忘了思考和規(guī)劃。待激情散了、夢想遠(yuǎn)了,回頭看“年輕”所為,也只是用勁教書而己?磥,“多做事”還得有訣竊,努力了這么多年,毫無目標(biāo),盲目做事;蛟S只有找準(zhǔn)方向,一個勁地往前走,才能做得更出色。

  王老師還告訴我們:閱讀名師,與名師同行,是專業(yè)發(fā)展的捷徑。這次集中培訓(xùn),安排了讀書交流環(huán)節(jié)。率先上場交流的是來自臨高第一小學(xué)的王建勇老師。王老師將這次活動喻為“甘霖”,表達自身對學(xué)習(xí)的`渴望和閱讀余映潮老師的專著后的感受,他的書中密密麻麻地寫滿了讀書筆記。再反思自己,讀書僅是為了完成任務(wù),沒有思考,沒有積累,像這樣沒有思考的讀書,往往就是深入寶山,空手而返。當(dāng)我們以各種理由推托讀書時,恰是因為內(nèi)心沒有產(chǎn)生對知識的渴求,讀書還只是為了應(yīng)付明天的課。作為一名語文老師本身都不熱愛讀書,又怎能喚起學(xué)生對書籍的興趣呢?在今后的教學(xué)路上,更應(yīng)趁著年輕多讀讀,趁著年輕多寫寫,做到自覺讀書、自覺思考、自覺研究與寫作,這樣才能更快地使自己的專業(yè)得到發(fā)展。

  雖然培訓(xùn)只有一天的時間,但同伴們的教學(xué)點滴給了我很深的啟發(fā)。一個教師的成長并不是一蹴而就的,每天做一點,堅持這樣做,只有堅持才有生活,只有堅持才有經(jīng)歷。正如王老師所說:堅守半年算成功。那么,就讓我們先來嘗嘗這小成功的滋味吧!

卓越教師培訓(xùn)心得體會2

  《做卓越的教師》,書中一個個鮮活、有趣的事例,一個個哲理小故事,以及彭老師獨特的個人見解,都讓我不由得反思自我:反思自己過去的教學(xué),思考以后的努力方向。這本書猶如一盞明燈,指引且明確地告訴了我,要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,就該做到書中的七個“做”:

  一、做卓越的老師

  追求卓越是老師專業(yè)成長的最高境界,而要走向卓越,歸納起來我個人認(rèn)為主要是要做到兩方面的卓越。

  1、思想上的卓越。正如書上說的,不是每個人都認(rèn)為自己選擇的職業(yè)是最理想的,但是既然我們選擇了,就應(yīng)該“愛你所選”。只有這樣我們才能啟動自己全部的激情去工作;才能在遇到工作上的困難時,奮勇向前。

  2、方法上的卓越。都說要給學(xué)生一杯水,老師就要自己先有一桶水。而彭老師告訴了我們,最好的取水方法是讀書、反思、研究以及寫作。只有通過這幾種方法,我們才能很好的發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)上的不足,才能調(diào)整自己的教學(xué)方法,走向卓越。

  二、做幸福的老師

  要做幸福的老師,我們就該像書上說的那樣:學(xué)會接受生命中的“缺口”。首先要先接受工作上的“缺口”。每個人都希望自己的工作自在安逸沒壓力。雖說教師這份職業(yè)跟這樣的希望無法沾邊,但換位思考一下它可是“天底下最光榮的職業(yè)”。此外,還要接受學(xué)生思想上的“缺口”。老師很經(jīng)常因為孩子們的不聽話、上課搗蛋,作業(yè)馬虎等行為影響心情,導(dǎo)致對工作產(chǎn)生厭倦感。何不學(xué)會“放下”?正所謂“大人不計小人過”,更何況他們還是“小人中的小人”呢?

  三、做會育人的教師

  作為科任的我們,擔(dān)任的班級較多,接觸的學(xué)生多,容易對部分學(xué)生缺少關(guān)心和溝通。因此,除了要給孩子們傳授知識外,還要有“三心”,即愛心、童心、責(zé)任心。將這一份工作看作是一項事業(yè)、一門科學(xué)、一種藝術(shù)去研究它。雖然我們可以原諒自己的學(xué)識水平的欠缺,卻絕不能原諒自己因為缺少責(zé)任心而誤人子弟。

  四、做會上課的教師

  隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入,原本“師本“的課堂,漸漸走向“生本”。要創(chuàng)造出精彩的課堂,教師就要創(chuàng)建以生為本的課堂。也就說要做好“一、三、七”。讓知識與技能、過程、方法、情感態(tài)度價值觀于一體,達成三維一體教學(xué)目標(biāo)。承認(rèn)學(xué)生之間存在的差異,捧著“立體互動”的觀念,將眼睛、大腦、嘴巴、雙手全部還給學(xué)生,讓其自己去觀察、思考、表達、操作。利用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在樂中學(xué),在學(xué)中樂。

  五、做會寫作的教師

  葉瀾教授說過:“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個教師寫三年反思則可能成為名師!笨梢,做會寫作的教師,平時的經(jīng)驗積累相當(dāng)重要。平時做一個有心人,將自己的每一次聯(lián)想、感悟、困惑、念頭以及發(fā)現(xiàn)都以文字的方式記錄儲存下來。因為我們的腦袋空間是有限,有了這些文字的記錄,我們就可以將其作為自身研究教學(xué)領(lǐng)域中各種問題的'理據(jù)。另一方面還可以有效地提高自身的理論素養(yǎng)。

  六、做會當(dāng)家長的教師

  作為家長要走出四大誤區(qū):

  (1)攀比成風(fēng);

  (2)不準(zhǔn)失敗;

  (3)強行塑造;

  (4)過分溺愛。

  同樣,作為老師的我們也要走出這四大誤區(qū)。尊重學(xué)生之間的差異,不將學(xué)生進行對比;正確對待學(xué)生的成敗,給予正確的輔導(dǎo);注重個體發(fā)展,做到因材施教;給予孩子們“教育愛”,而非溺愛。

  七、做會培訓(xùn)的教師

  教師的成長離不開專家的引領(lǐng)。通過參加不同的培訓(xùn),不斷更新自己的教學(xué)方法以及理念。那么要在培訓(xùn)中學(xué)有所得,我們就該學(xué)會選擇,懂得放棄。選擇重要、獨到且精彩的部分詳細(xì)記錄,反之則放棄。正如書上說的:放棄有時也是一種明智的選擇,放棄是為了更好地突出。

  教育永無止境,教師的成長更是永無止境。教師的成長需要一步一個腳印,對于我來說,到達“卓越”這一境界還需要一段路,但我還是會努力先從做一個“稱職”的老師做起,努力的做一個“優(yōu)秀”的老師,向“卓越”的老師看齊。

卓越教師培訓(xùn)心得體會3

  xxxx—11—9至xxxx—11—13我有幸參加了幼兒園卓越教師班培訓(xùn),這幾天的培訓(xùn)中老師們通過形式多樣、幽默風(fēng)趣的教與學(xué)及研究、探討的活動,讓我學(xué)到了很多,知道不等于做到,我希望將我學(xué)到的應(yīng)用到我今后的工作中,不斷提高自己的教學(xué)水平,讓孩子開心快樂成長?偨Y(jié)下這幾天來的收獲:

  張娜蓮老師給我們講了《觀察,了解兒童》唯有通過觀察和分析,才能真正了解孩子的內(nèi)在需要和個別差異,以決定如何協(xié)調(diào)環(huán)境,并采取應(yīng)有的態(tài)度來配合兒童成長的需要!蹦敲唇處熡^察并不是盲目的、隨意的看著幼兒,需要有目的性、連續(xù)性地觀察、記錄幼兒的行為語言。而如何去觀察?張老師也說了,我們要很熟悉,掌握《指南》的各領(lǐng)域目標(biāo)

  聽賴竹婧老師關(guān)于《當(dāng)前學(xué)前教育發(fā)展新動態(tài)》的講座,賴?yán)蠋熗ㄟ^國外的學(xué)前教育與我國的學(xué)前教育進行對比較,使我清楚了解到當(dāng)前我國學(xué)前教育非常落后,排在全世界倒數(shù)第四名,存在這樣情況讓我感到非常自卑,特別是看到日本一歲半的幼兒在野外都能互相幫助,反觀我們的孩子生活在溫暖的懷抱里的那種差距,我的心靈深處有觸動,我們的教學(xué)方法要有所改變,不要過多限制幼兒行動,應(yīng)給幼兒足夠活動自由。

  吳海虹老師講了貫徹落實《指南》,吳老師的課總是那樣輕松易懂,幼兒最喜歡玩,自由自主的玩。有時候我們放手讓幼兒自己親身去體驗而獲得的'智慧,往往比我們苦口婆心講給得他們聽要來得快。所以很多時候我們更應(yīng)該扮演的角色是傾聽者、旁觀者!

  幾天的學(xué)習(xí),領(lǐng)悟到了很多真是受益匪淺,任何一個目標(biāo)的達成,不僅要正確的戰(zhàn)略決策,還要園內(nèi)人員具備良好的執(zhí)行能力。我將這次培訓(xùn)做為起點,在今后的工作中,勤于思考、多學(xué)多做,在自己的工作崗位上把握好每一個環(huán)節(jié),把這些技能貫穿到工作中的每一個細(xì)節(jié)。

卓越教師培訓(xùn)心得體會4

  伴隨著內(nèi)心的欣喜和激動,結(jié)束了為期三天的新教師入職培訓(xùn)。作為一名剛剛踏出大學(xué)校園的新老師,我對新的校園角色、新的校園活動和新的。工作任務(wù)無一不充滿了熱情和期待。雖然自身在大學(xué)里已經(jīng)掌握了一定的專業(yè)知識,但對課堂的整體部署,教學(xué)的有效展開等等問題仍存在很大的困惑。這次的培訓(xùn)猶如一場及時雨,為我提供了一次全方位的學(xué)習(xí)機會。三天里,有講座、有交流、有討論。每位老師用自己的切身經(jīng)驗告訴了我們教師的意義。在每節(jié)的培訓(xùn)課上,我都認(rèn)真聆聽,及時做好筆記,深感受益匪淺。

  一、把時間和課堂留給學(xué)生

  當(dāng)代的教育早已不應(yīng)局限于“授業(yè)解惑”,更多的應(yīng)該是一種能力的培養(yǎng)。梁上堤老師在培訓(xùn)中提到“教是為了不教,學(xué)是為了自學(xué)”,教師作為課堂的引導(dǎo)者,不能代替學(xué)生的思考。我很欽佩梁老師將時間和課堂教給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)與合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣,梁老師的課堂完美地詮釋了“授人以魚不如授人以漁”。美術(shù)課作為一門強調(diào)學(xué)生動手體驗的課程,在課堂上更應(yīng)該將時間和課堂留給學(xué)生主動去體驗感受,讓學(xué)生在動手動腦的過程中自己去發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,在合作交流中解決問題。教師應(yīng)該是去點亮一盞盞燈而非是灌滿一杯杯水。

  二、用人格魅力感染學(xué)生

  在培訓(xùn)期間,我感受到了各位老師不同的風(fēng)采:劉明華老師的侃侃而談,有陳俊峰老師的見多識廣,高建中老師的因材施教。能夠走進校園成為一名老師,其專業(yè)知識應(yīng)該是非常扎實的,所以向?qū)W生傳授知識是一件自然而然的事情。然而能受到學(xué)生和家長的尊敬愛戴,除了有淵博的學(xué)識外,教師獨特的個人魅力更是不可少的。在培訓(xùn)中我深深地被張嵐老師和何艷林老師感動。他們視班上的孩子為己出,用自己愛心、耐心、恒心、細(xì)心、責(zé)任心去關(guān)愛學(xué)生。他們切身踐行了“做最有愛的教育”。然而念念不忘,必有回響。老師給了學(xué)生滿滿的愛,學(xué)生給了老師深深的感動。作為一名小學(xué)美術(shù)老師,美術(shù)知識固然重要,但是學(xué)生的德行和是非觀更為重要。我希望可以通過自己的`言傳身教幫助學(xué)生確立正確的審美意識,用自己的人格魅力感化他,為其之后的成長成才奠定堅實的基礎(chǔ)。我期待學(xué)生上完美術(shù)后會說:“我喜歡美術(shù)老師”這比我聽到“我喜歡上美術(shù)課”更讓我有成就感。

  三、博采眾長,追求卓越

  作為一名新入職的老師,自身還有很多向其他老師學(xué)習(xí)的地方。這幾天讓我很感動的是,所有作報告的專家,無論是年輕教師還是已經(jīng)從教二三十年頗有威望的老教師無一例外都提到了要不斷充實自己,要做一個有思想、善學(xué)習(xí)的教師。他們那種“活到老,學(xué)到老”的精神深深地打動了我,永遠(yuǎn)不要覺得自己很了不起,因為“人外有人,天外有天”。在如今知識全球化的時代,知識的更新越來越快。教師更應(yīng)該努力更新自己的知識,增長自己的見識。這樣才可以跟上時代發(fā)展的腳步,更好地將知識傳授給學(xué)生,融入于生活。我本身有較強的惰性,我很感激學(xué)校有每周、每月、每學(xué)期的讀書、聽課評課、總結(jié)、做課題等任務(wù)。這樣可以幫助我去克服自己的惰性,更好的進步。

  三天的培訓(xùn)雖然很緊張,但是大家的學(xué)習(xí)氣氛都很濃厚。很高興能加入到這樣一個積極向上的團隊,很慶幸自己能遇到這樣一群志同道合的老師。這使我對未來的工作充滿了信心和干勁。我正處于從學(xué)生到老師角色轉(zhuǎn)變的時期,我會努力調(diào)整自己。相信:所有值得做的事情都值得做好。因此我進一步確定了自己的方向,并且有了一定的計劃:

  1、勤于學(xué)習(xí)。多向有經(jīng)驗的老師請教自己不懂的問題,抓住一切學(xué)習(xí)的機會,多聽課,多閱讀,多思考。同時也要學(xué)會為人處世,處理好與學(xué)生、家長之間的關(guān)系。

  2、關(guān)愛學(xué)生。切身站在學(xué)生的角度思考問題,進而提出合理的問題解決辦法。當(dāng)學(xué)生犯下錯誤,應(yīng)該即刻指出但還要明確老師始終是愛他們的。

  3、提升人格魅力。我希望學(xué)生可以喜歡我,喜歡聽我的課,以此在和學(xué)生相處的進程中取得學(xué)生的信賴。

  4、及時總結(jié)反思。反思總結(jié)的過程是一次再學(xué)習(xí)的過程,是一次成長的過程。在不斷的反思中肯定自己的長處,改正自己的不足,及時總結(jié)記錄這樣在工作起來便會更加的得心應(yīng)手。

  作為一名新教師,未來學(xué)習(xí)的東西還有很多,遇到的困難也會有很多。但是我相信我不是一個人,有這么強大的團隊在我身后作支撐,所有的老師齊心協(xié)力,同舟共濟,一定會將華師海南附小的明天建設(shè)得更美好。

卓越教師培訓(xùn)心得體會5

  4月8號,李祖文專家在學(xué)校大會議室對我們進行了閱讀方面的培訓(xùn)。上午李老師給我們上了兩節(jié)閱讀課,在課堂當(dāng)中,我發(fā)現(xiàn)了李老師的課堂幾個不同點:

  第一、他上課不是像我們一樣,希望孩子按照我們預(yù)期的答案來說。而是鼓勵孩子去細(xì)心觀察說出自己獨特的感受。培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真觀察,獨立思考的習(xí)慣。學(xué)生的想法千奇百怪,老師讓學(xué)生去黑板上寫出自己的感受。并培養(yǎng)了學(xué)生的書寫能力而且增強了其他孩子的識字量。

  第二、他專門找不舉手的學(xué)生去讀。在讀的過程能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)當(dāng)中出現(xiàn)的問題。

  第三、就是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。在上課前先出示圖片讓學(xué)生去猜答案。通過課前的猜測激發(fā)他們往下閱讀的.興趣。運用學(xué)習(xí)前與學(xué)習(xí)后對人物的評價來加深人物形象。

  第四、教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。例如。他讓學(xué)生在讀的過程當(dāng)中先出示閱讀提示:你在哪個地方讀不下去了?是因為一個字或者是因為一個詞或者是因為一個句子。讀不下去了作出標(biāo)記。并寫出你為什么讀不下去了?或者是在讀的時候有什么樣的發(fā)現(xiàn)。這種方法不但可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個學(xué)習(xí)當(dāng)中的一些問題。而且還教了他們邊學(xué)習(xí)邊質(zhì)疑的學(xué)習(xí)的方法,我覺得這種比較好。

  下午,李老師給我們進行閱讀的專題講座:《兒童閱讀的七個追問》。講述了要想讓兒童閱讀,一定要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。同伴之間互相影響閱讀要比親子閱讀效果好的多。同時在學(xué)生閱讀的時候不要給學(xué)生布置過多的學(xué)習(xí)閱讀的任務(wù)。避免迎合影響孩子的閱讀興趣。這就讓我想起了平時我們?yōu)榱藨?yīng)對區(qū)教研室的考試,在讓學(xué)生閱讀的時候總是布置學(xué)生讀完后寫閱讀卡、讀后感。確實給學(xué)生增加了一定的心理的負(fù)擔(dān),影響了孩子閱讀的興趣,在這一方面我們以后改進。同時還要注重同伴之間的影響,讓每一位孩子都愛上閱讀。

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