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讀課外書心得體會

時間:2024-11-27 17:39:29 心得體會 我要投稿

讀課外書心得體會

  當(dāng)我們積累了新的體會時,可以記錄在心得體會中,如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編精心整理的讀課外書心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

讀課外書心得體會

讀課外書心得體會1

  古人常云:熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟。開展課外閱讀可以引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探求知識的強(qiáng)烈欲望,豐富知識,開闊視野,從小在他們心靈上播下決心攀登科學(xué)高峰的種子。

  作為小學(xué)生,在閱讀方面的主要特點是基本的閱讀能力還比較低,但對新事物和小故事卻有著極為濃厚的興趣。開展課外閱讀也有利于學(xué)習(xí)和鞏固老師在課堂上所教的基礎(chǔ)知識,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得扎實,學(xué)得活潑。即使是不愿意學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生,如果能夠引起他們課外閱讀的興趣,對于改變他們課內(nèi)學(xué)習(xí)的狀況也是有益的。因此,擴(kuò)展學(xué)生的課外閱讀,是非常重要和必要的。我認(rèn)為:閱讀教學(xué)、課外閱讀指導(dǎo)、作文教學(xué)是小學(xué)語文學(xué)科中的幾項重要教學(xué)活動。閱讀在語文教學(xué)中起到舉足輕重的地位,它是中學(xué)生整個學(xué)習(xí)生活的重要組成部分,也是提高語文教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。幾年來的實踐讓我深切感受到:學(xué)生要讀得多而博,老師要講得少而精,其中課外的閱讀尤其顯得重要。

  如何指導(dǎo)小學(xué)生課外閱讀談幾點看法:

  一、興趣是最好的老師

  當(dāng)一個人對某件事物產(chǎn)生濃厚的興趣時,會從內(nèi)心自發(fā)去研究,并從中得到很大的滿足和樂趣。而對于不喜歡的事,要想堅持去做,是很困難的事,對于小學(xué)生來說,更是難事。對于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,可以通過在教學(xué)時插一些題外故事來激發(fā)。例如,上課時,講一些跟課內(nèi)文章相關(guān)或相似的故事干概,讓學(xué)生課外去找尋這個故事詳細(xì)情節(jié)或結(jié)局等。也可以在教室一角設(shè)置讀書角,講課時提一下里面那些書里有跟本文相似的故事。

  二、及時歸納好的方法

  興趣固然重要,但有些學(xué)生光有課外閱讀的興趣,沒有目的,閱讀時凡有生動情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地看看;或者讀了好文章,卻沒有積累,寫作時依然不會應(yīng)用。因此,我們還要引導(dǎo)他們?nèi)绾巫x得更好更有成效。對于這個問題,首先可以指導(dǎo)他們速讀和精讀結(jié)合的方法先速讀一遍文章,了解其中大意,再對感興趣和不甚理解的段落進(jìn)行精讀,理解和體會其中意義;其次是指導(dǎo)他們在閱讀過程中將文章中的警句格言、精彩生動的詞句、段落摘抄下來,積存進(jìn)自己設(shè)立的閱讀寶庫中。另外也可以每周組織班里的閱讀總結(jié),讓學(xué)生交流自己的方法,并開展閱讀小練筆、讀后感,讓學(xué)生把自己積累的點滴寫下來。

  三、持之以恒,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

  培養(yǎng)課外閱讀的習(xí)慣,不是一朝一夕就能養(yǎng)成的,如果不及時檢查督促,學(xué)生容易松懈。為了激發(fā)學(xué)生持久的興趣,提高閱讀質(zhì)量,可以通過各種活動和評比來促進(jìn)。例如,對于前面提到每周閱讀交流總結(jié)和讀后感等,可以進(jìn)行各種形式的評比,把優(yōu)秀的總結(jié)和讀后感張貼出來,表揚和鼓勵表現(xiàn)好和有進(jìn)步的學(xué)生,讓他們體驗成功的喜悅。另外,對于讀書角,可以放一些學(xué)生感興趣的書籍,然后經(jīng)常組織學(xué)生朗讀其中的一些好文章。

  四、為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的讀書條件,提供一個舒適的閱讀場所。

  廣泛閱讀,先要了解書籍來源問題。教師必須向?qū)W生推薦知識性、趣味性相結(jié)合的書,并注意可讀性,盡量使讀物的難度跟學(xué)生的能力相適應(yīng),這樣學(xué)生看書才會有興趣。提供一個好的`閱讀場所,有助于學(xué)生把閱讀同舒適相聯(lián)系,對閱讀就不會感到厭惡。如閱覽室、靜謐的林院等都是很好的閱讀環(huán)境。通過培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣,積累閱讀的能力和寫作素材,讓學(xué)生體會成功的樂趣,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,從而形成良性循環(huán),培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平。

  五、組織各種類型的讀書活動。

  學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,既希求讀有所得,又期望所得的收

  獲明顯,得到老師、家長和同學(xué)們的認(rèn)可與贊許,從而滿足自己的成就感。針對學(xué)生的這一心理特點,我們可開展一些讀書心得交流會、朗誦比賽、講故事、猜謎語、讀書經(jīng)驗交流會等活動,讓學(xué)生有施展才能的機(jī)會。如果能讓低年級學(xué)生參加高年級的這些讀書活動,不光使低所級學(xué)生感受到閱讀中能學(xué)到很多知識,增加生活樂趣,而且高段學(xué)生也完全起到了標(biāo)兵作用。比如:我給六年級學(xué)生開展了一次讀一本好書講故事比賽,并且讓三年級小朋友來觀看比賽,參賽同學(xué)講得滔滔不絕,觀眾聽得津津有味,不但增長了知識,而且大大激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣。所以大力開展多樣的讀書活動,能極大地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的信心與熱情。

  學(xué)生的閱讀過程,不管是課內(nèi)還是課外,都是每一個學(xué)生個性化的行為,同時也是學(xué)生加強(qiáng)閱讀體驗的一個過程。閱讀教學(xué)在語文教學(xué)中占有重要的地位。因此語文活動必須以閱讀教學(xué)為主要陣地。書讀百遍,其義自見已成為多少學(xué)習(xí)者尋求知識、積累知識的至理名言。我們不再去探究為何要百遍,只要我們相信書多讀幾遍就能達(dá)到其義自見的效果。

讀課外書心得體會2

  此次會議在貴陽召開!三天的學(xué)習(xí),是辛苦的,三天的收獲,卻是豐碩的!本屆經(jīng)驗交流會圍繞著構(gòu)建語文教科書與《同步閱讀》一體化教學(xué)模式進(jìn)行了交流和研討。參與會議的既有課題組的教研員,也有省教科所的教授專家們,還有許多對閱讀教學(xué)孜孜不倦的一線語文教師們,大家聽報告、做筆記、看課例、談感受打開了課外閱讀的宏圖,建立了課外閱讀基本的指導(dǎo)模式,分享了課外閱讀的經(jīng)驗!讓我受益匪淺。

  大會伊始,省教教育科學(xué)院小學(xué)語文教研員袁克麗做本次會議的精彩的報告。袁老師的報告高屋建瓴,不僅關(guān)注學(xué)生的課外閱讀,還關(guān)注到農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校的課外閱讀的推進(jìn)與實施,更是站在國家民族的高度,提出閱讀教學(xué)的重要性,

  解讀了課外閱讀的策略,指明課外閱讀的方向。精彩的報告為參會的老師點亮了心燈。貴陽市云巖區(qū)教育局教研室小學(xué)語文教研員陳翎老師就為什么要進(jìn)行小學(xué)同步拓展研究及怎樣進(jìn)行小學(xué)同步拓展研究兩個問題進(jìn)行了專項的報告。在報告中,既指出了進(jìn)行同步拓展是培養(yǎng)閱讀興趣、擴(kuò)大閱讀面、增加閱讀量最有效的途徑,又為老師提供了切實可行的、具有可操作性的閱讀指導(dǎo)策略,使與會老師受益匪淺!大會還呈現(xiàn)了兩節(jié)原生態(tài)的閱讀課。兩節(jié)課教學(xué)形式不一,各有精彩!其中程韶峰老師執(zhí)教的.班級讀書會《心中的秋天》,將主題單元進(jìn)行了整合,遵循學(xué)科特點,遵循語文的規(guī)律,檢查閱讀效果、進(jìn)行閱讀欣賞,使學(xué)生實實在在得到了語文的訓(xùn)練,得到了閱讀的訓(xùn)練,是本位的、本色的閱讀課堂。課后,四位特級教師還對兩節(jié)課進(jìn)行了精當(dāng)、細(xì)致的點評!七位教師有關(guān)課外閱讀的經(jīng)驗交流也是大會的一道亮麗風(fēng)景。七位教師各有所長,從閱讀的方向、指導(dǎo)、策略、評價、交流、收獲做了精彩發(fā)言,讓我深深明白了閱讀教學(xué)得法課內(nèi),得益課外的道理,明白了學(xué)校應(yīng)該營造愉悅的讀書氛圍,明白了課外閱讀是一項長遠(yuǎn)而利在千秋的工作。

  自古有讀書破萬卷,下筆如有神之說。前蘇聯(lián)教育家克魯普

  斯卡婭曾經(jīng)說過:兒童閱讀在孩子生活中起著重大的作用。童年讀的書可以讓孩子記一輩子,影響孩子進(jìn)一步的發(fā)

  展。通過這次學(xué)習(xí)更加讓我明白了閱讀對于孩子的重要性。那么作為一名語文教師,在平時的教學(xué)中該如何去指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀呢?我認(rèn)為首先要為學(xué)生選擇好書,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,其次要課內(nèi)外結(jié)合,并向課外延伸。第三要充分發(fā)揮學(xué)生閱讀的主動性。第四要開展豐富多彩的課外活動。除此之外,作為老師,在平時的教學(xué)工作中,我們還應(yīng)該多動腦,勤動腦,采取多種方法指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,使學(xué)生在閱讀中感受快樂,真正地愛上閱讀。

讀課外書心得體會3

  在暑假中,我的媽媽跟我買了兩本厚厚的書,一本叫《格林童話》,一本叫《童謠三百首》。

  我讀《格林童話》書時,感覺非常有趣,有一次我看了一篇叫《灰姑娘》看著她被她繼母

  殘酷折磨時,我不由得淚流滿面,把廚房的媽媽嚇得一大跳。里面有蜻蜓王子,有魔鬼的.三根金發(fā),還有許許多多有趣又好看的童話。

  我讀《童謠三百首》時覺得非常好,又簡單,最適合一年級的小朋友看,如果我在看的話,那么我都會寫詩了。還有許許多多的故事和詩,都非常有趣,如果,多讀課外書那么你的知識也會增多的。

讀課外書心得體會4

  閱讀對于語文教學(xué)起著相當(dāng)大的作用!稑(biāo)準(zhǔn)》指出:閱讀是收集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展規(guī)律思維獲得審美體驗的重要途徑。這就是說,閱讀起碼應(yīng)當(dāng)具備三項功能:一

  是收集和加工處理符號信息,二是間接認(rèn)識事物,三是提升和發(fā)展自我。所以,閱讀是文本意義與讀者主體意識之間互相交流、雙向互動的過程,是以文本為對象的認(rèn)識與操作、建構(gòu)與審美并行的活動。有人說:閱讀是披文得意的心智技能,是緣文會友的交往行為,是書面文化的精神消費,是人類素質(zhì)的產(chǎn)生過程。這對我們?nèi)嬲J(rèn)識閱讀的本質(zhì)意義是很有啟迪的。作為語文教師,我們無論上多少課,只要能夠讓孩子喜歡語文,喜歡閱讀,會表達(dá)就算成功了?偨Y(jié)說來,這學(xué)期我是從以下幾個方面做起的:

  一、爭取家長的理解與支持

  現(xiàn)在的教育,不僅僅是孩子之間實力的競爭,更大程度上是家庭教育的競爭。只要是為了孩子好,家長們沒有不大力支持的。所以,要想培養(yǎng)孩子閱讀的興致并養(yǎng)成習(xí)慣,還要家長接受這種教育理念。另外,一個孩子的成長,本身就應(yīng)該是家庭教育和學(xué)校教育要相互相配合的,有了家長的支持,我們的教育就輕松多了。開學(xué)之初,在了解孩子情況后,與家長經(jīng)常進(jìn)行溝通,通過大量的事例,讓家長意識到孩子從小養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,和書交了朋友,不僅小學(xué)、初中、高中的語文成績一定會不錯,而且,通過課外閱讀,可以提高孩子的素養(yǎng),培養(yǎng)孩子各種能力。再結(jié)合自己過去教學(xué)的經(jīng)驗,用孩子讀書與不讀書五年下來的差別,進(jìn)一步證明培養(yǎng)孩子課外閱讀的好處。這樣的實例,讓家長心服口服,雖

  然有的家長將信將疑,但是用不了多久,孩子讀書的變化讓他們徹底和老師站在同一戰(zhàn)線上。

  孩子的自制能力是很差的,尤其是低年級的孩子,所以,每天孩子的閱讀必須有家長的監(jiān)督。規(guī)定每個孩子每天晚上必須閱讀課外書不少于20分鐘,家長根據(jù)孩子的閱讀情況,填寫閱讀記錄本。有了家長的監(jiān)督,每個孩子都會完成閱讀作業(yè)。

  二、想法調(diào)動孩子閱讀的興致

  孩子是課外閱讀培養(yǎng)的主體,要想讓孩子養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,就要想辦法調(diào)動孩子讀書的興致。

  1、開學(xué)之初,先不著急從理論上強(qiáng)調(diào)讀課外書的好處,而是通過聽讀訓(xùn)練讓孩子漸漸喜歡讀書。每天,我會給孩子讀一篇故事情節(jié)生動的小文章,或者是童話,或者是寓言。每次聲情并茂地朗讀,把孩子帶進(jìn)故事中時,我就會嘎然而止,讓學(xué)生猜猜下面會是什么樣的情節(jié),這種訓(xùn)練吊起了孩子的胃口,對課外書產(chǎn)生了興趣。再下來,我給孩子讀課外文章的時候,讀到精彩之處,我會停下哀求孩子們:同學(xué)們,今天老師嗓子疼,你們自己看看吧。這樣,孩子的讀書胃口又被吊起來了。漸漸的,我鼓動孩子們自己去買書,每當(dāng)孩子們買來新書,我就要在班里大肆宣揚,并讀上面一篇好的文章給孩子們聽,買書的孩子自然很驕傲。于是,孩子們自己去買書的胃口又被調(diào)動起來了。孩子走進(jìn)書店,面對豐富

  多彩的書籍,孩子們一則更加喜歡讀書,二則學(xué)會了自己選擇圖書。接近課外閱讀,走進(jìn)書的世界,為孩子們打開了一扇通往廣闊世界的大門。

  2、讓每個孩子每天都要在書包里裝一本課外書,早讀的時候,讓孩子們讀書一段時間后,我會獎給孩子十分鐘的'閱讀,我讀故事,讓孩子聽。每堂語文課前2分鐘或者講完課文后,或者是在孩子們寫完作業(yè)后,我都要獎給孩子聽讀故事。每到聽讀故事的是后,孩子們是注意力最集中的時候。就是這種課內(nèi)外的結(jié)合,孩子們讀書的興趣漸漸提高了。

  3、不定期地舉行讀書比賽,每次比賽,讓學(xué)生讀一小段文字,讀的正確流利地都可以獲得一張小獎狀。每周,都要在全班評比讀書小狀元,采訪小狀元的讀書經(jīng)驗和讀書感受,為其他孩子樹立榜樣。

  三、為孩子創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍

  在家庭里,請家長在孩子讀書的時候把電視的聲音調(diào)小些,為孩子創(chuàng)設(shè)安靜的讀書氛圍。更鼓勵家長和孩子一起讀書。剛上二年級的孩子,識字量少,閱讀課外書之初肯定有困難,所以,家長在一邊的幫助會使孩子盡快度過這個難關(guān),通過一段時間的課外閱讀之后,孩子的識字量會逐漸增加,讀書不再那樣困難,自然會越來越感受到讀書的妙處。

  在學(xué)校里,通過課文的閱讀檢查孩子的近段閱讀情況,對于讀書有進(jìn)步的,大力表揚,對于讀書很困難的,老師或

  者其他同學(xué)婉轉(zhuǎn)提出建議。

  通過這樣半年的訓(xùn)練,不少孩子已經(jīng)養(yǎng)成自覺讀書的習(xí)慣,并通過讀書促進(jìn)了大量識字,F(xiàn)在有的孩子已經(jīng)兩天能夠讀完一本《淘氣包馬小跳》。把讀書的習(xí)慣交給孩子,讓孩子受益終生,是我所努力追求的。我們語文教師要做個有心人,善于捕捉、利用生活資源,將我們的閱讀教學(xué)與生活緊密聯(lián)系起來,精心策劃一些語文綜合活動,采用多側(cè)面拓展、多渠道貫通,使活動和教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,讓學(xué)生任意遨游。為他們的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

讀課外書心得體會5

  《西游記》這本古典小說家喻戶曉,文中的每一個人物都活靈活現(xiàn)、栩栩如生,讓我回味無窮!段饔斡洝分v述了這樣一個故事:唐僧師徒四人在十四年的時間里,歷經(jīng)千辛萬苦,戰(zhàn)勝各種妖魔鬼怪,終于到達(dá)西天,取回了真經(jīng)。

  讀了《西游記》我深有感觸,文中曲折的情節(jié)和唐僧師徒的離奇經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。

  孫悟空是《西游記》中第一主人公,是個非常了不起的英雄,也是我最喜歡的一個人物。他有無窮的本領(lǐng),天不怕地不怕;他具有不屈的反抗精神;有著大英雄的不凡氣度。但是,也有愛聽恭維話的缺點。他機(jī)智勇敢又詼諧好鬧。而他最大的特點就是敢斗。與至高至尊的玉皇大帝斗,叫響了“齊天大圣”的美名;與妖魔鬼怪斗,火眼金睛決不放過一個妖魔;與一切困難斗,決不退卻低頭。這就是孫悟空,一個光彩奪目的神話英雄。

  說到豬八戒,他的.本事比孫悟空可差遠(yuǎn)了,但這個形象同樣刻畫得非常好。豬八戒憨厚老實,有力氣,也敢與妖魔作斗爭,是孫悟空第一得力助手。但他又滿身毛病,如好吃,好占小便宜,好女色,怕困難。他總是挑撥唐僧念緊箍咒,讓孫悟空吃點苦頭。他的毛病實在多。作者對豬八戒缺點的批評是很嚴(yán)厲的,但又是善意的。人們并不厭惡豬八戒,相反卻感到他十分可愛。

  師傅唐僧,雖說沒有孫悟空的本領(lǐng)、豬八戒的憨厚、沙僧的勤快,但他品行端正,會念真經(jīng),有堅定的信念。

  白龍馬雖說沒有什么大本事,但都勤勤懇懇,任勞任怨,甘心當(dāng)好后勤,不好出風(fēng)頭。

  這四個人物形象各有特點,性格各不相同,恰好形成了鮮明的對比,這使我不得不佩服作者寫作技藝的高超,也許作者善于刻畫人物形象便是他的精妙之處。

  《西游記》有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方。為二十一世紀(jì)的小學(xué)生,我想:我們不僅要學(xué)習(xí)他們團(tuán)結(jié)合作的精神,還要在生活中敢于>克服困難。

  同學(xué)們,一起來讀一讀讓人回味無窮的《西游記》吧!

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