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中小學(xué)班主任心得體會(huì)

時(shí)間:2024-10-15 08:06:57 心得體會(huì) 我要投稿

中小學(xué)班主任心得體會(huì)

  當(dāng)我們有一些感想時(shí),馬上將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?以下是小編整理的中小學(xué)班主任心得體會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

中小學(xué)班主任心得體會(huì)

中小學(xué)班主任心得體會(huì)1

  最近出臺(tái)了新的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》,這給很多一線老師尤其是班主任帶來了新的工作動(dòng)力。通過研究學(xué)習(xí),我認(rèn)為:《規(guī)定》的出臺(tái),可謂應(yīng)運(yùn)而生。它是素質(zhì)教育的時(shí)代呼喚。也是內(nèi)涵發(fā)展的必然選擇。中小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜、細(xì)致,需要付出愛心、耐心和責(zé)任心,對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)起著重要作用的工作。近日,教育部印發(fā)了《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》,《規(guī)定》中明確了班主任工作量、提高了班主任經(jīng)濟(jì)待遇、保證了班主任教育學(xué)生的'權(quán)利,還提出要把班主任工作作為學(xué)校教育的重要工作來抓。

  通過學(xué)習(xí)探討,大家認(rèn)識(shí)到國(guó)家對(duì)教育事業(yè)無微不至的關(guān)注。《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》不僅強(qiáng)調(diào)了班主任在學(xué)校的重要地位,而且明確了班主任的經(jīng)濟(jì)待遇,同時(shí)保證了班主任教育學(xué)生的權(quán)利。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也結(jié)合學(xué)校實(shí)際,有針對(duì)性地指出了新形勢(shì)下班主任工作的改進(jìn)之處,并就班主任感到困惑的問題進(jìn)行了解答、分析,同時(shí)希望各位班主任把握當(dāng)前班主任工作和學(xué)生的特點(diǎn),不斷思考、學(xué)習(xí),用責(zé)任心、愛心、耐心、細(xì)心做好班主任工作。

  通過學(xué)習(xí),班主任老師們紛紛表示,《規(guī)定》從多個(gè)方面突出了班主任在學(xué)校教育中的重要地位,充分體現(xiàn)了對(duì)班主任工作的尊重和認(rèn)可,對(duì)廣大班主任教師是一個(gè)極大的鼓舞和激勵(lì)。今后面對(duì)新時(shí)代的學(xué)生,一定要加強(qiáng)師德修養(yǎng),積極探索深化教育改革背景下班主任工作的新特點(diǎn)、新要求,創(chuàng)新班級(jí)管理和建設(shè)的有效模式,殫精竭慮,傾其所能,扎實(shí)做好新時(shí)期的班主任工作!

  如果說《規(guī)定》還須盡善盡美的話,我希望督導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)該在國(guó)家教育法律法規(guī)執(zhí)行上,發(fā)揮應(yīng)有的檢查、督促、處罰職能,為班主任權(quán)利的落實(shí),提供強(qiáng)有力的保障。其他相關(guān)部門,亦應(yīng)在自身的職能范圍內(nèi),為班主任工作保駕護(hù)航。

中小學(xué)班主任心得體會(huì)2

  在培訓(xùn)期間,我認(rèn)真聽取了來自各地的專家、老師們關(guān)于班主任工作的講座。講座從法律,心理,德育等方面分別對(duì)班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析,告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。

  班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的,班主任的話對(duì)學(xué)生是有號(hào)召力的。在眾多任課教師中,學(xué)生對(duì)班主任老師是最崇拜的、最信賴的。要搞好班主任工作,就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中不斷的完善工作方法,并且不斷完善班級(jí)管理制度。通過這次培訓(xùn),學(xué)習(xí)專家老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),我深深感到活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn),能使我們的工作更輕松有效。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的體會(huì):

  一、要實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變,做孩子健康成長(zhǎng)的引路人

  教師不僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,也是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。要理解孩子的心靈世界。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“教育藝術(shù)的頂峰就是師生間心靈交往的和諧境界!彼晕覀兛捎枚喾N方式常和學(xué)生進(jìn)行心靈約會(huì)。理解孩子在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)的規(guī)律,教師要有一顆寬容的心,善待孩子犯下的錯(cuò)誤,允許孩子在錯(cuò)誤中成長(zhǎng),走向成熟。3、要關(guān)注弱勢(shì)群體,實(shí)施公平教育、和諧教育,“公平正義比太陽還要有光輝。”如果我們給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì),他往往會(huì)給我們一個(gè)奇跡。

  二、要善于激勵(lì)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的自信心

  好學(xué)生都是夸出來的,一句“你真棒!”是一把開啟學(xué)生自信的金鑰匙。聽了講座后,讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要,“數(shù)子一過,不如獎(jiǎng)其一功。”

  每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們不經(jīng)常責(zé)備和批評(píng)學(xué)生,要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個(gè)班級(jí)受到表揚(yáng)多,則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績(jī)就會(huì)越來越好,因?yàn)楸頁P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短,促使他們不斷進(jìn)步,相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng),便會(huì)失去信心,就會(huì)使他們自暴自棄,很難進(jìn)步。有句話說:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此,在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰,多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,給予肯定和鼓勵(lì)。

  學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法,的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù),尤其是面對(duì)問題學(xué)生時(shí),如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),然后真誠(chéng)地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們,那么你會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂,同學(xué)之間助人為樂,學(xué)習(xí)上自得其樂,身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。

  三、要做個(gè)懂法的班主任

  _教授為我們做了題為《學(xué)生傷害事故處理涉及的法律問題》的報(bào)告,從“學(xué)生傷害事故的類型,學(xué)校責(zé)任事故原因分析,學(xué)校、教師在預(yù)防學(xué)生傷害事故發(fā)生中的法定責(zé)任”三方面進(jìn)行闡述,讓我進(jìn)一步了解了與學(xué)生傷害事故相關(guān)的法律法規(guī),明確了管理的義務(wù)和責(zé)任,對(duì)做好學(xué)生傷害事故的預(yù)防和處理起到了很好的啟示作用。

  教授列舉了許多我們身邊的例子,告訴我們應(yīng)該依法治教。她特別強(qiáng)調(diào),一定不能體罰或變相體罰學(xué)生,聽了報(bào)告,我的心都沉甸甸的,教育無小事,只要做好每一件小事,我們才能防范于未然。

  市教育局的老師分別解讀了《義務(wù)教育法》和《班主任的德育工作》,讓我認(rèn)識(shí)到肩上的擔(dān)子,我們不僅應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的生命化教育,督促學(xué)生養(yǎng)成十個(gè)良好習(xí)慣。

  四、要重視家校溝通,共同當(dāng)好孩子人生的導(dǎo)師

  學(xué)校教育離不開家庭教育的配合和支持,良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的,沒有良好的家庭教育,再好的學(xué)校教育也難以獲得預(yù)期效果。要教育好學(xué)生特別是問題學(xué)生,教師必須通過家訪、電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等活動(dòng)進(jìn)行溝通探討、客觀反饋,一視同仁、熱情幫助家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)自己的.孩子,了解孩子身心發(fā)育情況及存在問題,進(jìn)一步明確家庭教育的重要作用,樹立正確的育子觀,自覺調(diào)節(jié)受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理,為孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭氛圍,幫助孩子走出心靈的困境。美國(guó)心理學(xué)家哈里森說:“幫助兒童的途徑是幫助父母”。要正確處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。每一個(gè)家長(zhǎng)的素質(zhì)是不同的,他們的教育觀念也不同,班主任必須用自己的愛心去感化學(xué)生和家長(zhǎng),做到動(dòng)之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合,才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng),從而收到較好的德育效果。

  培訓(xùn)雖然是短暫的,但留給我更多的是思考。今后我將不斷地完善自己的專業(yè)知識(shí),以飽滿的熱情,積極投身到工作中去,真正把自己塑造成一個(gè)新型魅力的班主任。

中小學(xué)班主任心得體會(huì)3

  "心若在,夢(mèng)就在"。教育因愛而存在。教育的對(duì)象是人,教師的工作是人的工作,因此,教師在工作中要有無限的良心和愛心。真正踐行陶行知所說:"捧出一顆心來,不帶半根草去"。

  教育的過程是一個(gè)不完善的人引領(lǐng)一個(gè)或一群不完善的人追求完善的過程。這就要求我們教育雙方都要隨時(shí)力求完善,讓教育者不斷提升,讓受教育者不斷進(jìn)步,從而達(dá)到共同提高的目的。教育的真諦是在于人的個(gè)性化和社會(huì)化的和諧統(tǒng)一,這就要求教育要注重個(gè)體差異性,發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生的長(zhǎng)處;而且要把學(xué)生培養(yǎng)成實(shí)踐于社會(huì)、適應(yīng)于社會(huì)、服務(wù)于社會(huì)的人才,讓教育為社會(huì)服務(wù),讓學(xué)生成為有用的社會(huì)人。

  一、教師應(yīng)有的"理念"。

  教師既要埋頭耕耘,又要抬頭看路——總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),行動(dòng)通過思想過濾后才能上升為理論,從理論高度掌握行動(dòng),行動(dòng)才會(huì)上升檔次,才更有意義。陶行知說過:"行動(dòng)是老子,思想是兒子,創(chuàng)造是孫子。"這足見行動(dòng)是第一位的,而沒有行動(dòng)以后的思想總結(jié),也就無法有創(chuàng)新,因此教師就應(yīng)該深切追念教育家的理念,繼承孔子、陶行知、蘇霍姆林斯基的教育思想,并付諸行動(dòng),讓理論與實(shí)踐相結(jié)合,讓教育更加有實(shí)效。

  教育是一項(xiàng)事業(yè),事業(yè)需要獻(xiàn)身;教育是一門科學(xué),科學(xué)需要探索;教育是一種藝術(shù),藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)新。因此我們教師應(yīng)該具有四大精神:認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神,不甘落后的進(jìn)取精神,甘為人梯的園丁精神,終身從教的奉獻(xiàn)精神。

  二、教師應(yīng)有的"四心"。

  1、安心。任何事業(yè)都需要當(dāng)事者從主觀上認(rèn)真去做,才可能把事情做好,因此,教育要求每一位教師要安心于教育工作,要忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),要有終身奉獻(xiàn)于教育的思想。

  2、愛心。沒有愛,教育不存在。教育需要教師具有無限的愛心,要用我們春雨般的愛去滋潤(rùn)孩子的心田,讓他們茁壯成長(zhǎng)。

  3、耐心。教育不是一蹴而就的事情,它的效應(yīng)周期長(zhǎng),它的難度系數(shù)大,因此教師要很有耐性,要心平氣和地對(duì)待、處理好每一個(gè)學(xué)生、每一件事情。心浮氣躁是做不好教育工作的。

  4、細(xì)心。教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)都不可忽視,所以,教師必須細(xì)致對(duì)待教育,讓教育的各個(gè)方面都落到實(shí)處。

  三、教師的心態(tài)永遠(yuǎn)要正、心路要寬、品位要高、工作要細(xì)、方法要新、成績(jī)要佳、要撫平代溝,與學(xué)生成為良師益友。

  如果師生之間有了隔閡,就會(huì)影響交往和思想溝通,必然影響教育效果。因此教師無論年齡大小都要與學(xué)生保持朋友一樣的感情,與學(xué)生打成一片,在課間、課外、節(jié)假日盡可能與學(xué)生交往、談心,一起做有意義的活動(dòng),真正成為學(xué)生的良師益友,重視活動(dòng),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

  其次我談教師崗位的特點(diǎn)——幸福的共享性。

  我們作為教師應(yīng)當(dāng)感到職業(yè)是幸福的,要干一行愛一行,不要總抱怨。《敬業(yè)與樂業(yè)》中就有這樣一句話,無論做什么事首先要以業(yè)為樂,這樣做起事來才會(huì)有幸福感。那么如何才能有幸福感呢

  我想:教師的幸福首先在于"胸中有夢(mèng)"。胸中的夢(mèng)就是我們?nèi)松鷬^斗有明確的目標(biāo)。胸中有目標(biāo),認(rèn)定方向的人,成長(zhǎng)得快而平穩(wěn);沒有志向而彷徨猶豫的人,不但成長(zhǎng)得慢,且容易出錯(cuò)。1942年,一個(gè)14歲的少年默默記住了父親臨終時(shí)"光宗耀祖,出人頭地"的囑托,在幼小的`心靈里澎湃著"立志發(fā)達(dá),建立一番事業(yè)"的鴻鵠之愿,帶著一定要"不報(bào)父恩,誓不罷休"的決心,迎接一浪復(fù)一浪的挑戰(zhàn),攀過一個(gè)又一個(gè)高峰,成為了實(shí)業(yè)界的巨子。這就是香港著名企業(yè)家李嘉誠(chéng)。

  我們常常教育學(xué)生做人要有夢(mèng)想,然后朝著夢(mèng)想去堅(jiān)持不懈地努力,夢(mèng)想終究會(huì)實(shí)現(xiàn)。

  因此對(duì)于胸中有夢(mèng)的幸福的教師來說,教育不是犧牲,而是享受;教育不是重復(fù),而是創(chuàng)造:教育不是謀生的手段,而是生活的本身。這個(gè)夢(mèng)不是一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè),但它應(yīng)當(dāng)猶如百合,展開是一朵花,凝聚成一枚果;它應(yīng)當(dāng)猶如星辰,遠(yuǎn)望像一盞燈,近看是一團(tuán)火。在"照亮"學(xué)生的過程中,同時(shí)也"照亮"了自己。教師就應(yīng)該這樣,不求所教的學(xué)生個(gè)個(gè)考上名牌大學(xué),但只要是兢兢業(yè)業(yè)為學(xué)生,我想這其中的幸?鞓肥浅H穗y以體會(huì)得到的。

中小學(xué)班主任心得體會(huì)4

  今天學(xué)習(xí)了《中小學(xué)班主任心理健康》,季秀珍老師結(jié)合自己實(shí)踐中得到的豐富的心理輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),將相關(guān)的理論知識(shí)由淺入深地闡述講解,讓我學(xué)到了很多心理輔導(dǎo)理念和研究心理問題的方法,受益匪淺。下面我談?wù)勎业狞c(diǎn)滴體會(huì):

  一、教師自身心理健康的重要性。

  因?yàn)榻處熓菍W(xué)校心理健康教育的.推行者、具體實(shí)施者。一個(gè)成功的教師,除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能,還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響,在他們的心目中,教師是智者——什么都懂;是能者——什么都會(huì);是圣者——不會(huì)犯錯(cuò);是權(quán)威者——具有比父母還高的權(quán)威力量。教師的衣著舉止,言談風(fēng)度,以及待人接物等,都會(huì)使學(xué)生受到深刻的影響。

  二、指明了教師開展心理健康的方法與途徑。

  通過學(xué)習(xí),改變了我對(duì)心理健康教育的看法,從而對(duì)心理健康教育有了一個(gè)重新的定位,以前都是給學(xué)生念一點(diǎn)理論知識(shí),沒有顧慮到學(xué)生的各方面發(fā)展,更沒有開展什么心理活動(dòng)。通過學(xué)習(xí),我意識(shí)到開展心理健康教育對(duì)學(xué)校的重要性,意識(shí)到現(xiàn)階段學(xué)生的心理需求,從而增強(qiáng)了自身的緊迫感和責(zé)任感。

  專家的教育總是有限的,我們應(yīng)該在不斷的實(shí)踐中逐步成長(zhǎng)的。未來的路還很長(zhǎng),我們要學(xué)習(xí)的東西還很多,我們的責(zé)任真的很重大!通過學(xué)習(xí),感悟很多,思考很多,收獲很多。

中小學(xué)班主任心得體會(huì)5

  這個(gè)暑假,在周校長(zhǎng)的親自帶領(lǐng)下,我們一行12人興致勃勃地奔赴了大連那一座美麗的海邊城市,進(jìn)行了為期三天的班主任專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)。盡管八月驕陽似火,盡管夏日酷暑難耐,盡管旅途奔波疲憊,但是,我們這三天的收獲卻是豐富而且令人回味的。

  可以說,這三天,是難忘的,因?yàn)槲覀円娮R(shí)了全國(guó)模范、十佳班主任教師愛崗敬業(yè),用智慧塑造靈魂的風(fēng)采;這三天,也是感觸非凡的,因?yàn)槲覀児餐窒砹诉@些優(yōu)秀班主任工作中的酸甜苦辣;這三天,更是刻骨銘心的,因?yàn)檫@些模范班主任的動(dòng)人事跡讓我們?cè)俅胃惺艿綇氖陆逃娜沃囟肋h(yuǎn),使我們進(jìn)一步體會(huì)到,只要心中有愛,只要癡心不改,教育就像一部抒^***愛的史詩,班主任就是這部史詩的第一創(chuàng)作人,管它地老天荒,管它日月如梭,他們對(duì)教育傾注真情,對(duì)學(xué)生流瀉真愛,認(rèn)真踏實(shí)、無私奉獻(xiàn),我想,這也許正是當(dāng)班主任老師無悔的追求!

  回首靜思,三天的專題培訓(xùn),無論是擅長(zhǎng)記錄與孩子們一起成長(zhǎng)故事的王君老師,還是善于走進(jìn)學(xué)生心靈,感受心靈的鄭丹娜老師,或者是關(guān)愛后進(jìn),以學(xué)生為友的全藝?yán)蠋煟有那位學(xué)識(shí)淵博,指導(dǎo)班主任專業(yè)迅速成長(zhǎng)的齊學(xué)紅博士,都給我們留下了當(dāng)好班主任的許多經(jīng)驗(yàn),和人生的感悟。為什么他們的教育如此美麗?那是他們用美德唱響了育人教書的主旋律;為什么他們的教育如此真實(shí)?那是他們用愛心串起了跳躍的音符;為什么他們的教育如此鮮活?那是他們能夠與時(shí)俱進(jìn),用創(chuàng)新為教育注入了賦予生命的活力!下面,讓我從三方面來跟大家交流分享。

  一、美德讓教育變得美麗

  很喜歡這樣一個(gè)故事:有一天,父親和三個(gè)孩子一起坐在花園里休息,父親問他們:“假如可以滿足你們一個(gè)愿望,讓你們得到心中最想要的一件東西,你們會(huì)選擇什么?”女兒說:“我要美麗。人人都喜歡美的東西,如果我變美麗了,全世界的人都會(huì)喜歡我!薄澳憧烧嫔,”她的一個(gè)兄弟說,“美麗是暫時(shí)的。我的愿望是富有。金錢能夠征服世界,有了錢我就可以買到我想要的任何東西!绷硪粋(gè)兄弟說:“我覺得你們倆都很傻。財(cái)富和美貌一樣都是很容易失去的。我的愿望是擁有智慧。誰也不能把智慧搶走!币恢蹦瑑A聽的父親這時(shí)站起身來,用小棍子在地上寫了幾個(gè)零。他對(duì)孩子們說:“你們說的所有東西,無論是美貌、財(cái)富還是智慧,就好像很多個(gè)零。但如果你在這些零前面加一個(gè)數(shù)字,就會(huì)使這些零變成一個(gè)巨大的寶庫。你們真正需要的這唯一的東西就是美德。只要有了美德,人就能變得美麗、富有和充滿智慧!

  這個(gè)故事,我想說的就是,對(duì)教師而言,從事教育,最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是首先樹立自己“一切為了學(xué)生”的價(jià)值觀,有了這崇高的美德,就猶如擁有了上面故事中父親手里的木棍,能隨時(shí)指引著學(xué)生健康發(fā)展的方向,從而使我們所培養(yǎng)的學(xué)生變得美麗、富有和充滿智慧!對(duì)學(xué)生而言,他們?cè)诮逃@片綠洲里耳濡目染,也將受到人文情操最美的熏陶,并且全面、茁壯地成長(zhǎng)。

  三天下來,幾位全國(guó)模范的班主任老師正是用自己高尚的美德感染著學(xué)生的成長(zhǎng)的。在我眼里,他們都是性情中人,愛心天使,智慧大師。一位哲學(xué)家這樣說過:要想鏟除曠野里的雜草,方法只有一個(gè),那就是種上莊稼;要想鏟除靈魂里的雜草,最好的方法,就是用美德去占據(jù)它。培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,教育學(xué)博士、南京師范大學(xué)教育科學(xué)院班主任研究中心主任齊學(xué)紅教授也說,與知識(shí)相比,美德是我們終身受用的東西,所以,作為教師,首先要教給學(xué)生終生受用的美德。王君老師的美在于她要讓“每個(gè)孩子享受優(yōu)質(zhì)教育,為學(xué)生的幸福人生奠基甘做梯子”;鄭丹娜老師的美在于她的認(rèn)真喚醒了學(xué)生沉睡的自信,營(yíng)造了和諧正氣的班風(fēng);全藝?yán)蠋煹拿涝谟谒么禾彀愕臏嘏谢撕筮M(jìn)學(xué)生,她認(rèn)為班主任育人的目標(biāo)就是學(xué)生幸福的象征,學(xué)生幸福的感覺,班主任不是雕刻家,而是欣賞家,因?yàn)槊總(gè)學(xué)生都是一件件值得欣賞的“藝術(shù)品”,作為班主任,要鼓勵(lì)學(xué)生積極地做自己命運(yùn)的雕刻家?梢姡@些全國(guó)優(yōu)秀班主任的楷模,她們蘊(yùn)藏著愛,洋溢著情,所以他們擁有了學(xué)生,也就擁有了人世間最具生命力的財(cái)富,那就是學(xué)生和自身的成長(zhǎng),所以,他們顯得那么的年輕,那么的美麗,而且充滿著智慧!我認(rèn)為,這正是美德帶來的教育的美麗。

  二、愛心使教育更加真實(shí)

  現(xiàn)代文學(xué)家肖復(fù)興在《愛的札記》中這樣寫道:對(duì)于孩子,愛和教育是兩把不同的鑰匙。如果用兩手抓來作比喻,愛是右手,教育是左手。如果用另一種比喻的話,愛可以是陽光、雨露。愛孩子,是很容易的,連母雞都會(huì)愛自己的小雞娃。教育孩子,就不那么容易,它要求我們不僅有足夠的時(shí)間和耐心,更要求我們有知識(shí)和思想。而愛心,是什么時(shí)候都需要的,而且是極其寶貴的。我們可以這樣說,教育本身也是愛的一種。的確,因?yàn)閻,我們選擇了教育;因?yàn)閻,我們選擇了學(xué)生;因?yàn)閻郏覀儺?dāng)上了班主任。既然選擇了,那就得把它做好!三天的學(xué)習(xí)中,我們每一位學(xué)員都深感愛的震撼力幾乎是“繞梁三日”。清華大學(xué)附屬小學(xué)的王君老師滔滔不絕地訴說著“愛是她一輩子苦苦追求的一個(gè)字”,她認(rèn)為班主任就得像媽媽一樣愛自己的學(xué)生,要心中想著的是學(xué)生,眼里看著的是學(xué)生。她還覺得未曾表達(dá)的愛不是真愛,所以在教育學(xué)生時(shí),她喜歡開展各種形式的班隊(duì)會(huì),讓學(xué)生必須學(xué)會(huì)表達(dá)愛。北京垂楊柳中心小學(xué)的鄭丹娜老師則用愛心揚(yáng)起學(xué)生心靈成長(zhǎng)的`風(fēng)帆,她說孩子是一本需要用心研讀的書,教師要用寬容的胸懷真摯地?zé)釔壑恳粋(gè)學(xué)生,這是教育智慧的源泉。全國(guó)十佳優(yōu)秀班主任、北京中關(guān)村一小的全藝?yán)蠋熥钕矚g花兒,學(xué)生就是她最鐘情的花兒。她說,教師要像土壤一樣保護(hù)著花兒的根基,要像陽光一樣給予學(xué)生力量,盡心盡力地等待著學(xué)生最美麗的綻放。所以,全藝?yán)蠋煾试赋蔀閻鄣奶焓,將舍得付出作為自己最終的人生追求。因此,她總是能夠快樂著學(xué)生的快樂,幸福著學(xué)生的幸福!是啊,古大偉大的教育家思想家孔子有云:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者,”說的就是同一份工作,業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的人不如喜歡這份工作的人,喜歡、愛好這份工作的人又比不上能夠陶醉于工作中的人。假如你對(duì)自己所從事的工作非常有興趣,甚至全身心地投入其中,愛上它,就能體會(huì)當(dāng)中的樂趣。所以,齊學(xué)紅博士就倡議我們當(dāng)老師的要工作著并且快樂著!班主任工作更是一種為人師表最真實(shí)的享受!這么說,教育的真實(shí)就是因?yàn)橛辛藧鄣闹黝},才彰顯其精彩的詩篇!所以,讓我們努力地用愛陶醉于自己的工作吧。

  三、創(chuàng)新決定教育的鮮活

  大家知道老鷹的蛻變嗎?我知道鷹是世界上最長(zhǎng)壽的鳥類,可以活70年。不過,每只老鷹在40歲時(shí),都會(huì)面臨一次嚴(yán)峻、艱難的抉擇。因?yàn)椋销椀搅?0歲時(shí),爪子就不再鋒利,甚至?xí)ゲ蛔~C物;尖銳的嘴會(huì)變得又長(zhǎng)又彎,幾乎碰觸到自己胸前的羽毛;翅膀也老化鈣化,變得十分沉重,厚重的羽毛使它不再靈活。40歲的老鷹只有兩種選擇,要么面臨自然的淘汰死亡,要么就得經(jīng)歷一次歷時(shí)150天的痛苦蛻變。如果選擇后者,它就必須飛到一個(gè)絕高的山頂,棲息在那里,找一塊巖石筑巢,暫時(shí)停止飛翔。停留下來之后,鷹就要用老化的嘴啄打巖石,直到嘴完全脫落!等新的嘴長(zhǎng)出來,鷹就要用新嘴把爪子上老化的指甲一個(gè)個(gè)拔出,等到新的指甲長(zhǎng)出來后,又要把鈣化的羽毛一根根拔下。漫長(zhǎng)的5個(gè)月后,鷹重新開始了蛻變后的飛翔,它又獲得了新生后的30年生命。令人震撼吧,在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的年代,我們也應(yīng)該好好思考一下,為了能夠讓生命再次掀起^***,生命中有許多時(shí)刻都應(yīng)該試著沉寂片刻,放下過去的沉重包袱,開始一個(gè)全新的蛻變過程。就像老鷹,忍痛拋去一些習(xí)慣、傳統(tǒng)和回憶,用一個(gè)全新的自己,重新面對(duì)接下來的人生。

  似乎有點(diǎn)可笑,這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我想起這老鷹的蛻變!可是,由此卻令我真切地感悟到創(chuàng)新是事物發(fā)展變更永恒的話題!當(dāng)然,教育也不例外。齊學(xué)紅博士在向我們闡述《班主任專業(yè)化與教師自主發(fā)展》一書的主要觀點(diǎn)時(shí)提出:教師要用創(chuàng)新走出昨天的故事。建議我們把數(shù)碼媒體作為班級(jí)活動(dòng)的新法寶,把教育細(xì)節(jié)或精彩的教育鏡頭加以再現(xiàn),讓學(xué)生感受,讓家長(zhǎng)分享,形成教育自主評(píng)價(jià)的良性循環(huán),從而推動(dòng)教育發(fā)展的進(jìn)程,讓教育來得生動(dòng)、具像和鮮活。再看看我們所仰慕的全國(guó)模范班主任的事跡吧。我認(rèn)為,模范之所以能成為榜樣,還有一個(gè)關(guān)鍵的因素,那就是他們都是善于創(chuàng)新的一族!王君老師的班主任工作實(shí)施五個(gè)w,一個(gè)H,用英文表示就是:who,what,why,when,where,how,也就是說誰做?做什么?為什么做?什么時(shí)間做?在哪里做?怎樣做?都有明確的規(guī)劃。她認(rèn)為,與其馬馬虎虎做很多事,不如認(rèn)認(rèn)真真地做好一件事。她說班主任工作千頭萬緒,就得學(xué)會(huì)經(jīng)常地像電腦一樣復(fù)制、保存、粘貼、刪除、共享,所以王君老師的創(chuàng)新在于她能堅(jiān)持不懈地對(duì)自己的教育做好真實(shí)的記錄,記錄學(xué)生轉(zhuǎn)瞬即逝間的故事,在故事當(dāng)中掌握教育問題的所有權(quán),從中尋找解決的辦法。她告訴我們,為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展,要把自己提升到一個(gè)專家型的藝術(shù)班主任工作之中,教育的故事需要演奏,就是一堆堆細(xì)節(jié)的記錄,在繞不開的日子中,一起記錄和孩子們成長(zhǎng)的故事,幸福就是普通日子里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,要腳踏實(shí)地地工作,在故事中找到孩子教育的藝術(shù)。鄭丹娜老師的創(chuàng)新強(qiáng)調(diào)班主任工作中的智慧,而智慧的獲得來自于學(xué)習(xí)與反思。全藝?yán)蠋煹膭?chuàng)新則表現(xiàn)在她善于給每個(gè)孩子設(shè)定成功的基點(diǎn),并能巧妙運(yùn)用心理暗示作為情緒保障,鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。她提議學(xué)生每天學(xué)會(huì)感謝父母一次,對(duì)我們啟發(fā)極大。她號(hào)召和諧社會(huì)應(yīng)該用真情牽線,這也令大家感動(dòng)不已。

  原來,總以為自己的班主任工作也做得不錯(cuò),走出去才知道自己差得遠(yuǎn)去了!一位年輕的班主任說,因?yàn)槟贻p才會(huì)擁有激情!要我說,教育是一項(xiàng)不老的工程,所以,我們不能輕易地將自己老去,要時(shí)刻保持對(duì)教育的那份激情,保留對(duì)學(xué)生的那份深沉的熱愛,保證對(duì)工作那一份不斷創(chuàng)造的靈感,不做他人,只做最好的自己!相信,我們當(dāng)老師的會(huì)變得年輕而且美麗的。

  最后,祝愿大家在新的學(xué)期里對(duì)教育癡心不改,對(duì)學(xué)生愛心不變,跟上時(shí)代的步伐,讓年輕的情懷全心全意地投入不老的教育事業(yè)中,抒寫生命的真善美!所以,老師們一定得健康、快樂,才能真正的年輕和美麗!

中小學(xué)班主任心得體會(huì)6

  為全面貫徹《教育部辦公廳關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃的通知》精神,有效促進(jìn)學(xué)校班主任隊(duì)伍建設(shè)的科學(xué)化、規(guī)范化、專業(yè)化,提高德育的實(shí)效性,進(jìn)一步提高嵐山區(qū)班主任隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展水平,充分發(fā)揮班主任在建班育人中的重要作用等,嵐山區(qū)于xxxx年8月15日——8月16日舉行了xxxx年暑期中小學(xué)班主任高級(jí)研修班,作為一名高中新班主任的我,有幸參加了此次培訓(xùn),收獲頗豐。

  本次培訓(xùn)旨在培養(yǎng)一支思想素質(zhì)好、專業(yè)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)、個(gè)性特征明顯的班主任隊(duì)伍,誠(chéng)摯邀請(qǐng)了幾位優(yōu)秀的班主任就有關(guān)“師生幸福與陽光教師”,“做一名實(shí)戰(zhàn)型的班主任”,“家校聯(lián)手、共筑孩子成長(zhǎng)”和“我愿長(zhǎng)在教室里”等話題為我們進(jìn)行了精彩的授課,我收獲了很多的感悟,感觸頗深:

  一、民主討論,學(xué)生集體定班規(guī)

  所謂“無規(guī)矩不成方圓”,在班級(jí)管理中,班規(guī)對(duì)于促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)至關(guān)重要,那么,前提是班級(jí)一定要有好的班規(guī)。反思自己一年的班主任工作,很多看似不錯(cuò)實(shí)則無效的班規(guī)并沒有起到很好的效果是我自己制定的班規(guī),并沒有征詢學(xué)生的意見,學(xué)生們只是被動(dòng)的接受,而且只是曇花一現(xiàn),并沒有堅(jiān)持下去。

  聽了幾位老師的課程,深深的發(fā)現(xiàn),無論是小學(xué)、初中,還是高中的學(xué)生,他們都有自己的主見,如果能民主征詢他們的意見,特別是經(jīng)常違反某些校規(guī)的學(xué)生的意見,慢慢地民主制定好班規(guī),這個(gè)班規(guī)才會(huì)長(zhǎng)久的貫徹下去。在以后的班主任這條漫長(zhǎng)的道路上,我一定要好好學(xué)習(xí),好好反思,做一名民主有溫度幸福陽光的班主任。

  二、多傾聽描述表揚(yáng),少評(píng)判懲罰檢討

  結(jié)合前幾次的班主任培訓(xùn),很多授課老師都提到,作為教師,尤其是班主任,在日常的班級(jí)管理當(dāng)中,對(duì)待學(xué)生要多傾聽學(xué)生的呼聲,對(duì)學(xué)生的回答與行為要客觀描述,對(duì)學(xué)生的行為要多多表揚(yáng),所謂“好孩子都是夸出來的”,同時(shí),對(duì)待學(xué)生要少一些主觀臆斷的去評(píng)判,少一些懲罰孩子的`方式,少一些讓孩子寫檢討等表面改正缺點(diǎn)實(shí)則可能背負(fù)陰影的行為。

  回想一年的班主任歷程,我要深刻檢討自己,對(duì)于學(xué)生屢次違規(guī)違紀(jì)大發(fā)雷霆緣由——太心急、寬容度不高,對(duì)于無論是課堂上還是班會(huì)上表面讓學(xué)生民主發(fā)表意見,期間由于對(duì)學(xué)生的某些回答做了主管臆斷與評(píng)判,導(dǎo)致最后的結(jié)果是我的獨(dú)斷專行,對(duì)于學(xué)生犯的錯(cuò)誤,要求他們寫檢討,并沒有起到很好的效果,一位老師改寫檢討為寫說明書,我覺得是一個(gè)很好的借鑒等等。做好學(xué)生的教育工作,特別是德育工作,這要求我們老師一定要多反思,學(xué)會(huì)寬容,允許孩子犯錯(cuò)誤,以后還需多多努力。

  三、家校聯(lián)手,做一名實(shí)戰(zhàn)型班主任

  “家長(zhǎng)是孩子的第一任老師”,家庭教育是上游,學(xué)校教育是下游,如果上游出現(xiàn)了很大的問題導(dǎo)致了決堤,那么下游是堵不住的。離開了家庭教育,亦或是離開了學(xué)校教育,都不可稱為完整的教育。幾位授課老師根據(jù)個(gè)人的教育經(jīng)歷和班主任工作經(jīng)歷,講解了家校聯(lián)手對(duì)于孩子的教育是至關(guān)重要的,家長(zhǎng)和學(xué)校特別是老師都發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì),對(duì)于孩子的健康成長(zhǎng)起到了至關(guān)重要的作用。我們要讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主角,也要讓家長(zhǎng)成為班級(jí)管理的助手。比如,利用現(xiàn)在發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò),QQ、微信等平臺(tái)建立起學(xué)校和家長(zhǎng)之間的橋梁。

  努力做一名有愛有溫度而又實(shí)戰(zhàn)型的班主任,班主任這條道路任重而道遠(yuǎn),我們要避免“錯(cuò)位”的教育,我們要對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)賞識(shí),對(duì)學(xué)生要有足夠的寬容,我們要尊重學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,我們要從內(nèi)部挖潛,文化育人,我們要為學(xué)生一生的發(fā)展做事,給學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造均衡的機(jī)會(huì)等等,總之,每一次的培訓(xùn)都有很大很大的收獲,每一次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程都是一次成長(zhǎng)的過程,每一次的培訓(xùn)后結(jié)合自己的教育經(jīng)歷而進(jìn)行反思都是一次進(jìn)步的過程。

  珍惜每一次的培訓(xùn)機(jī)會(huì),多多學(xué)習(xí),多多反思,多多踐行,相信,在班主任的這條漫長(zhǎng)的道路上,我會(huì)越走越遠(yuǎn)。

中小學(xué)班主任心得體會(huì)7

  通過這次班主任培訓(xùn),我受益匪淺。作為一名班主任,我深深感到做學(xué)生心理工作的重要性,不能把學(xué)生的任何問題都定位在表面處理上,而且應(yīng)該透過現(xiàn)象看學(xué)生行為的心理因素,從根本上指導(dǎo)學(xué)生心理健康地發(fā)展。正如柏拉圖所說:“教育非他,乃是心靈轉(zhuǎn)向!

  在這里,我談一下自己這次學(xué)習(xí)的感受和想法。

  一、這次培訓(xùn)幫助我認(rèn)識(shí)了小學(xué)心理健康教育學(xué)科的重要。有很多人認(rèn)為學(xué)校的心理健康教育是一門可有可無的課程,我們從事這一學(xué)科教育的同志也往往輕視自己的作用,從而使心理健康課程沒有充分發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。但通過周紅五老師的講授使我清楚的認(rèn)識(shí)到:真正的心育確實(shí)是進(jìn)行德育、智育等教育的基礎(chǔ),而心理健康教師只有通過自己的努力、發(fā)揮自己的作用,贏得學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校的認(rèn)同,才能更好的發(fā)揮中學(xué)心理健康教育的作用。

  二、這次培訓(xùn)幫助我重新認(rèn)識(shí)了學(xué)生、認(rèn)識(shí)了自己、認(rèn)識(shí)了教育。可以說每一位教師都是愛學(xué)生的,正是有了這份愛,我們才對(duì)學(xué)生付出了很多,可結(jié)果卻是我們常常感慨:學(xué)生怎么會(huì)是這樣?真是一代不如一代了。而我現(xiàn)在真正體味到:沒有教不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師這一句話的內(nèi)在含義,那就是我們沒有真正了解學(xué)生、沒有把握學(xué)生的心理需要,我們的愛再多卻都偏離了我們的預(yù)期,簡(jiǎn)言之我們的愛不是學(xué)生所需要的,那結(jié)果就可想而知了,這樣怎能談到教育的效果?也正因?yàn)槿绱,教師也無法體味到自己工作的樂趣,沉重的負(fù)擔(dān)壓得教師沒有也不可能體味到應(yīng)屬于自己的快樂,這也許就是不懂心理教育、不會(huì)運(yùn)用心理教育的必然結(jié)果吧!讓我們每個(gè)人都學(xué)會(huì)去觀察學(xué)生、去了解學(xué)生、去把握學(xué)生的心理需求,再循序漸進(jìn)、因材施教,這也許才是教育的真諦!

  三、通過培訓(xùn)我學(xué)到了更多的進(jìn)行心理健康教育的方法。以往,自己將心理健康課看的過于神秘,原因就在于沒有真正的懂得小學(xué)心理健康教育的實(shí)質(zhì),而忽視了學(xué)生的心理感受和心理需求,通過培訓(xùn)我明白了小學(xué)心理健康教育的.實(shí)質(zhì),那就是:源于學(xué)生,服務(wù)學(xué)生;引導(dǎo)學(xué)生,把握人生!

  四、師德要高尚。在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的今天,學(xué)校工作中班主任工作可以說是最忙最累的,而又無權(quán)無利。準(zhǔn)確地說,班主任工作是無私奉獻(xiàn)的。因?yàn)榘嘀魅问菍W(xué)生天天效仿的榜樣,班主任的一言一行,一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響著學(xué)生。所以,班主任只有一心一意地投入工作,不斷充實(shí)自己,更新自我,才能以高尚的品德去熏陶、影響學(xué)生。

  其次,學(xué)識(shí)要淵博。這點(diǎn)非常重要,有位教育家說過:“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)肅、刻板,甚至吹毛求疵。但不能原諒他們不學(xué)無術(shù)!币虼耍艺J(rèn)為要當(dāng)好一個(gè)班主任,首先最關(guān)鍵的是要教好自己的課程——這是我十幾年來工作中體會(huì)最深的,這也是學(xué)生對(duì)我們班主任的最直觀的印象和最起碼的要求。

  五、班主任應(yīng)全面地關(guān)愛學(xué)生。

中小學(xué)班主任心得體會(huì)8

  我是剛畢業(yè)的青年教師,被學(xué)校委倚重任擔(dān)任了___中學(xué)高一五班的班主任。擔(dān)任班主任工作快一個(gè)學(xué)期了,使我充分認(rèn)識(shí)到班主任工作是忙碌的、也是歡樂的,更是充實(shí)的!

  每一天班主任都是起早摸黑的,學(xué)校布置的任務(wù),班里同學(xué)的成長(zhǎng)都需要作為班主任的我盡心盡責(zé)去完成去關(guān)注去體貼,所以感覺有些忙碌;可是這項(xiàng)工作當(dāng)中又充滿了樂趣,看到自我的學(xué)生歡樂健康的成長(zhǎng)自我心里那個(gè)高興啊!可是我也看到自我工作還不是那樣的得心應(yīng)手。

  我有幸參加了黃流中學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我對(duì)班主任工作有了更深入的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)到了一些科學(xué)、優(yōu)秀的`管理方法,領(lǐng)會(huì)了一些先進(jìn)的管理理念,使自我更有信心去做好一名班主任。

  第一,經(jīng)過工作,我意識(shí)到了作為班主任提高綜合素質(zhì)的必要性。班主任是協(xié)助學(xué)校完成教育教學(xué)的第一人。班主任與學(xué)生走的越近,接觸學(xué)生和家長(zhǎng)的機(jī)會(huì)最多。所以,班主任個(gè)人素質(zhì)的高低關(guān)系著學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校的興。

  第二,經(jīng)過工作,我意識(shí)到身上肩負(fù)著重?fù)?dān),要引導(dǎo)學(xué)生明辨是非,善惡,美丑,明辯學(xué)習(xí)目的,端正生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  第三,最重要的,經(jīng)過工作,我積累了做好班主任工作的要領(lǐng),這要感激做報(bào)告的教師們。從他們的身上,我領(lǐng)略到了優(yōu)秀班主任的風(fēng)采,更學(xué)到了很多班主任工作中的具體問題和處理方法。

  首先作為班主任,必須要注意自身的形象,為人師表,以身作則。具體要衣著大方得體、言行一致;在學(xué)生面前,利用好榜樣意識(shí)影響學(xué)生;要熱情回應(yīng)學(xué)生的問候;課上課下要有禮儀性的習(xí)慣動(dòng)作;隨時(shí)隨地調(diào)整好自我的言行。

  同時(shí)注意幾點(diǎn):1。選好班干部和組長(zhǎng),提醒他們作同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模并教會(huì)他們組織安排班級(jí)日;顒(dòng)和學(xué)習(xí);2。樹立核心人物,強(qiáng)調(diào)反面人物的影響;3。遇到問題時(shí)不能沖動(dòng),要冷靜思考,這樣想到的辦法更能有效的解決問題;4。必要時(shí)班主任要親自給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣,其余時(shí)應(yīng)當(dāng)放心放手讓學(xué)生去主動(dòng)完成,在實(shí)踐中得到提高和鍛煉;5。巧妙設(shè)計(jì)小活動(dòng),適時(shí)適當(dāng)?shù)亟逃龑W(xué)生,且形式最好不拘一格;6。多用鼓勵(lì)性的動(dòng)作和語言對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)取的心理暗示;7。注意課后與學(xué)生的溝通,說話講藝術(shù);8。多了解學(xué)生的心理活動(dòng)和成長(zhǎng)情景;9。及時(shí)總結(jié)工作,反思不足,以便以后借鑒。

  經(jīng)過這次工作,我對(duì)班主任這個(gè)稱呼有了更深刻地認(rèn)識(shí),明白了僅有愛學(xué)生,才會(huì)贏得學(xué)生的尊重;僅有班級(jí)管理教育科學(xué)化,班主任工作才會(huì)做得簡(jiǎn)便自如。我需要不斷的學(xué)習(xí),不斷的實(shí)踐,提高理論知識(shí),武裝自我頭腦,使自我成為一名睿智的,學(xué)生喜歡的班主任。

中小學(xué)班主任心得體會(huì)9

  本周末,我有幸參加了教育局組織的全國(guó)青年優(yōu)秀班主任大講堂活動(dòng),通過這次培訓(xùn)我收獲很多。從賈高見老師和田麗霞老師的專題講座中,我感受到作為一名出色的班主任應(yīng)該做些什么,在遇到問題時(shí)應(yīng)該怎樣解決。通過這次培訓(xùn),學(xué)習(xí)專家老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),我深深感到活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn),能使我們的工作更輕松有效。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的心得體會(huì)。

  一、做創(chuàng)造型班主任

  人類如果沒有創(chuàng)造,永遠(yuǎn)也不會(huì)進(jìn)步。作為一個(gè)班主任,要有主見,要相信自己行,但不能孤芳自賞;要學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的東西,但不能照搬套用;要有敏銳的創(chuàng)造性思維,對(duì)任何事物要有獨(dú)到的見解,只有不斷地通過感性思維向理性思維飛躍,才能創(chuàng)造性地做好工作。賈老師就是一位創(chuàng)造性的教師,他自己創(chuàng)造了開展了很多活動(dòng),學(xué)生和老師從中都有很大的收益。如:星熠花農(nóng)活動(dòng),學(xué)生培養(yǎng)了動(dòng)手能力,也讓自己的課余生活豐富多彩了。

  二、做智慧型班主任

  我們要想做一個(gè)智慧型的班主任,首先必定是一位學(xué)習(xí)型的班主任。學(xué)習(xí)不僅能更新知識(shí),更新教育教學(xué)觀念,豐富文化底蘊(yùn),更能提升智慧水平。教師經(jīng)常進(jìn)行反思,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),可以尋找到新思想,新方法來解決教學(xué)中所面臨的問題,促進(jìn)教學(xué)方式的不斷改進(jìn);可以樹立正確的,有效的教學(xué)行為,還可以把自己的水平提高到一個(gè)新的境界,新的高度。會(huì)反思的班主任就是智慧的班主任。作為老師,尤其是作為班主任,要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn),激發(fā)孩子的潛能,不失時(shí)機(jī)地表揚(yáng),對(duì)他的行為進(jìn)行肯定與強(qiáng)化。當(dāng)學(xué)生遇到問題時(shí),我們不要過分去追究學(xué)生的責(zé)任,要從教師教學(xué)著手,查找原因,并努力去改變這種現(xiàn)狀,用一種寬容的心態(tài)去等待學(xué)生的轉(zhuǎn)變。學(xué)生一錯(cuò)再錯(cuò),作為教師,愛和感化應(yīng)該勝過批評(píng)教育。要做智慧型教師,還要懂得取舍。

  三、建立良好的師生關(guān)系

  班主任對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁,公平對(duì)待,不能歧視任何一個(gè)學(xué)生,對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位思考替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過程中,要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈,想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的'性質(zhì),分清是故意的,還是無意的,是惡意的,還是善意的,要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā),選擇合理的解決問題的方法方式,不簡(jiǎn)單粗暴,不去傷害學(xué)生。在課余時(shí)間,走到學(xué)生中,到學(xué)生休息的課間中去,到宿舍中去,到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流,營(yíng)造一種平等氣氛,讓師生關(guān)系更加融洽。

  四、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣

  教育實(shí)踐證明:良好的行為習(xí)慣是在長(zhǎng)期的、反復(fù)的訓(xùn)練中形成的。我在平時(shí)的教育教學(xué)中注重從多方面借助活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

  在班級(jí)開辟“良好行為習(xí)慣明星榜”專欄,定期評(píng)比,在學(xué)生中樹立榜樣,從而使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣:不亂扔紙屑,不隨地吐痰,不亂涂亂畫等。平時(shí),我利用品德課,讓學(xué)生通過自評(píng),比一比誰的好習(xí)慣多;讓學(xué)生通過互評(píng),找找別人身上有哪些好習(xí)慣,自己身上還有哪些不良習(xí)慣,并制定自改計(jì)劃。對(duì)那些具有良好習(xí)慣的學(xué)生定期表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì),號(hào)召同學(xué)向他們學(xué)習(xí),通過多元化評(píng)價(jià),讓學(xué)生主動(dòng)參與,自主反思,鞏固學(xué)生好的行為習(xí)慣,改正不良行為習(xí)慣。讓學(xué)生在校做個(gè)好學(xué)生,在家做個(gè)好孩子。為學(xué)生長(zhǎng)大后形成良好的個(gè)性品德、行為習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。賈老師也有高招,很多事件讓賈老師有所反思,在處理事件的過程中培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣,方法非常好,我就缺乏處理事件的能力。

  五、組建和培養(yǎng)好班干部隊(duì)團(tuán)隊(duì)。

  要做一個(gè)輕松的班主任,必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng),在班上有影響力、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時(shí)間和精力,但有了這樣的班干部,我們以后的工作就容易多了。我們可以在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部,首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力、責(zé)任、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力,然后自愿報(bào)名,在全班同學(xué)面前表決心,再由全班同學(xué)舉手表決,老師根據(jù)對(duì)他們的調(diào)查了解在心中打打分,合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ),有全心全意為班上做事的決心,加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo),把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威,管理有方法的班干部也不是難事了。但聽了報(bào)告我才知道還可以多設(shè)立幾個(gè)獨(dú)立的部門。

  總之,這次培訓(xùn)我學(xué)到了很多東西,也認(rèn)識(shí)到自己在管理班級(jí)上的不足。在今后的工作中,我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,力爭(zhēng)做一名更加優(yōu)秀的班主任。

中小學(xué)班主任心得體會(huì)10

  開始我確實(shí)很兇,每天都不是真正的自己在面對(duì)他們,感覺很累。我性格偏溫柔,心也比較軟,加上對(duì)這邊環(huán)境不是很熟悉,碰到的問題也比較多。特別是蜘蛛網(wǎng),因?yàn)檫@個(gè)我們班不知道扣了多少分,再后來干脆教室衛(wèi)生也天天扣分。其一是學(xué)生確實(shí)不認(rèn)真,其二是他們對(duì)學(xué)生會(huì)不滿吧,跟我講過兩次說檢查衛(wèi)生的故意為難我們班,還訓(xùn)過他們一次,因此他們可能有抵觸情緒。

  班上的“活躍分子”太多,還有臉皮厚的女生,因此我們班紀(jì)律很差,特別是政治和語文。他們其實(shí)腦袋瓜子很靈活,就是太懶,不愿意記東西。期中考試結(jié)果一般,但沒有特別拔尖的好學(xué)生。很多時(shí)候?qū)λ麄兾沂怯謵塾趾!其?shí)上我的英語課,他們表現(xiàn)還算可以。另外,課后有什么心理話,好幾個(gè)女生都還是愿意跟我傾訴。頭疼的是那幾個(gè)不爭(zhēng)氣的男生,我甚至都采取過“微暴力”來“對(duì)付”他們!訓(xùn)過他們一次他們又忘記,總犯同樣的錯(cuò)誤!

  相比其他三個(gè)初一的班,我確實(shí)沒他們?nèi)齻(gè)班主任做得到位。但也還是認(rèn)真地完成領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)。應(yīng)該說,我所交的材料都是真實(shí)的,班級(jí)談話感想記錄也是真實(shí)的。對(duì)于學(xué)生提的好的`有用的建議我也大部分予以采納。和家長(zhǎng)的聯(lián)系不是每個(gè)都那么頻繁,但至少通過電話,QQ,家訪等方式我會(huì)更多地了解學(xué)生的情況。

  剛工作,真的是沒有任何經(jīng)驗(yàn)。唯一能做的是態(tài)度要認(rèn)真,要虛心請(qǐng)教。一期眨眼就要結(jié)束了,很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位科任老師的支持和幫助!

中小學(xué)班主任心得體會(huì)11

  陶行知曾說過:“教育者不是造神,不是造石像,不是造愛人,他們所要?jiǎng)?chuàng)造的是真善美的活人”。盧梭在《愛彌爾》一書中指出:如果你想使一種良好教育的效果對(duì)一個(gè)人的一生都發(fā)生作用的話,你就要使這個(gè)人在青年時(shí)期保持他在童年時(shí)期養(yǎng)成的良好習(xí)慣:班主任就是通過這些日復(fù)一日的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作,指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”,使學(xué)生的身心健康發(fā)展,成為一個(gè)有公民意識(shí)的人,一個(gè)具有良好品行的人,一個(gè)有健康思想的人,一個(gè)真善美的人。這是班主任的神圣使命,這就是班主任獨(dú)有的,其他教師無法替代的作用。

  學(xué)校號(hào)召我們學(xué)習(xí)《規(guī)定》,我認(rèn)真地拜讀了《規(guī)定》全文,不禁為之叫好。特別覺得以下幾點(diǎn)尤為精彩。

  1. 班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者,是中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者,班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。”

  2. “班主任是中小學(xué)的重要崗位,從事班主任工作是中小學(xué)教師的重要職責(zé)。教師擔(dān)任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)。”

  3. “班主任在日常教育教學(xué)管理中,有采取適當(dāng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育的權(quán)利。”

  4. 要在班主任的待遇上進(jìn)行傾斜。

  下面就從這四點(diǎn)解讀一下,與大家共勉。

  首先明確“班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的`主要實(shí)施者,是中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者,班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師!薄鞍嘀魅我Τ蔀橹行W(xué)生的人生導(dǎo)師”,這句話含義頗深,把班主任的角色定位定準(zhǔn)了。確實(shí),班主任不僅是傳授課業(yè)之師,更是人生德行之師;班主任不僅是課業(yè)上的尖子,更是德行方面的楷模;班主任不僅要自己課業(yè)拔萃、品德超群,還要善于引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生,讓他們都成為德智體美勞全面發(fā)展的人。

  其次,《規(guī)定》進(jìn)一步明確,“班主任是中小學(xué)的重要崗位,從事班主任工作是中小學(xué)教師的重要職責(zé)。教師擔(dān)任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)。”對(duì)班主任工作作了明確的界定。這有益于提高社會(huì)、學(xué)校及廣大教師對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí),有益于強(qiáng)化廣大教師當(dāng)好班主任的榮譽(yù)感與責(zé)任感。同時(shí)強(qiáng)調(diào)班主任應(yīng)以班主任工作為主業(yè),把班主任工作擺到班主任老師諸多職責(zé)的重要位置,這無疑是《規(guī)定》的重大突破與貢獻(xiàn)。

  再次,《規(guī)定》還強(qiáng)調(diào),“班主任在日常教育教學(xué)管理中,有采取適當(dāng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育的權(quán)利!币赃m當(dāng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育,是班主任和所有教師約定俗成的權(quán)利!兑(guī)定》以條文的方式明確,這便是法律授權(quán),對(duì)于班主任行使教育權(quán)利提供了法律依據(jù)。不過,對(duì)于“適當(dāng)方式”還是有必要明確,一者避免班主任濫用權(quán)利,二者避免班主任不好掌握。

  最重要的是《規(guī)定》還規(guī)定了要在班主任的待遇上進(jìn)行傾斜,讓所有班主任的工作積極性也更高了。

  通過學(xué)習(xí)我也深刻領(lǐng)悟了,作為班主任,不但有“春蠶到死絲方盡、蠟炬成灰淚始干”的境界。我們還應(yīng)明確自己的待遇和權(quán)利,當(dāng)義務(wù)和權(quán)利對(duì)等時(shí),我們工作心情愉悅,三尺講臺(tái)才會(huì)成就更多無以計(jì)數(shù)的拔頭桃李,我們痛并快樂著,累但幸福著。我們?cè)赣米约旱碾p手,將學(xué)生托上蔚藍(lán)的天空,用自己的肩膀,托向教育事業(yè)的風(fēng)風(fēng)雨雨和春華秋實(shí)。我真心希望這《規(guī)定》能好好落實(shí),能真正積極促進(jìn)班主任工作的管理、激發(fā)廣大教師參與班主任工作的熱情、為學(xué)校建設(shè)一支品學(xué)兼優(yōu)能力突出的班主任隊(duì)伍發(fā)揮其重要作用!

中小學(xué)班主任心得體會(huì)12

  xx年12月23日下午2:30在平塘縣平舟實(shí)驗(yàn)小學(xué)會(huì)議大廳里,在縣人民政府領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和牽線下,特邀請(qǐng)了貴州師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師冉關(guān)芬教授對(duì)全縣中小學(xué)班主任老師進(jìn)行了德育、班主任工作的培訓(xùn),可以說是受益匪淺,下面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤?xùn)的收獲和體會(huì):

  1、冉關(guān)芬教授向我們介紹了德育、班主任工作二者之間的關(guān)系,詳細(xì)的講解了德育的俠義與廣義,使我們了解德育的兩個(gè)目標(biāo):一是做一個(gè)卓越的人(成就自己),二是做一個(gè)合格的公民(遵守規(guī)律、規(guī)則、維護(hù)所在群體及社會(huì)的秩序和法律)。并運(yùn)用名家說“德”引出了老子《道德經(jīng)》:“道生之,德畜之,物形之,器成之。是以萬物莫不尊道而貴德,之尊,德之貴,夫莫之命而常自然”。茍子《勸學(xué)》:“故學(xué)至乎禮而止矣,夫是之謂道德之矣”。

  2、抓好學(xué)生的心理健康教育。心理健康已成為未成年人的一個(gè)很大的問題,我們每一個(gè)老師都要努力做到是學(xué)生的心理“醫(yī)生”,幫助他們克服心理問題,培養(yǎng)他們的各種生活生存能力,促進(jìn)他們個(gè)性心理的健康發(fā)展。

  3、使我認(rèn)識(shí)到教育工作尤其是班主任的工作學(xué)問很多,必須不斷學(xué)習(xí)。我“既然選擇了做教師,就要做好!币呀逃(dāng)做一份事業(yè),而不是當(dāng)做一種謀生的職業(yè)。我要把這些優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗(yàn)、理念學(xué)好、用好,但絕不是全搬進(jìn)去,照本宣科,而是有待于我在今后的工作中不斷消化理解,根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況借鑒經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,并不斷總結(jié)、反思,追求班級(jí)管理的有效性。

  4、充分利用班會(huì)、思想品德課、主題班會(huì)等多種形式,培養(yǎng)學(xué)生良好的'品德習(xí)慣。對(duì)于優(yōu)生,及時(shí)幫助解決心理負(fù)擔(dān)。對(duì)于后進(jìn)生,耐心疏導(dǎo)和啟發(fā),用智慧的愛發(fā)現(xiàn)他們一丁點(diǎn)兒進(jìn)步就及時(shí)表揚(yáng),使他們展開自信的翅膀。

  總之本次學(xué)習(xí)我受益匪淺,在今后的班級(jí)工作中我將把我所學(xué)到的新的班級(jí)管理理念運(yùn)用到班級(jí)工作實(shí)踐中,使班級(jí)工作有新的起色。

中小學(xué)班主任心得體會(huì)13

  我很榮幸參加了本次班主任學(xué)習(xí)。為期二天的班主任培訓(xùn),專家的講解,讓我收獲頗多,受益匪淺。不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵,使我對(duì)班級(jí)治理有了更多的策略引導(dǎo),對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的熟悉。我將在今后的工作中,自覺運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法,來指導(dǎo)工作,不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié),努力做好班主任工作。通過這次學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面:

  一、學(xué)到了主題班會(huì)課的設(shè)計(jì)方法。

  主題班會(huì)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的最好形式,設(shè)計(jì)好優(yōu)質(zhì)的主題班會(huì)課就顯得非常重要,諸葛老師的作法很值得借鑒。首先要結(jié)合形勢(shì),聯(lián)系社會(huì)的大背景和小環(huán)境,深入了解學(xué)生的身心特點(diǎn)和思想動(dòng)態(tài)設(shè)定班會(huì)的主題。其次,善于利用資源,采用多種手段,廣開思路,選擇與學(xué)生生活接近的話題,確定主題班會(huì)的方案。還要充分利用圖文創(chuàng)設(shè)情境,師生之間要平等交流互動(dòng),班主任要主要適當(dāng)引導(dǎo),觸動(dòng)學(xué)生心靈。班會(huì)開完之后,還要注意驗(yàn)收,及時(shí)反饋校正,及時(shí)提醒,獎(jiǎng)懲約束。使學(xué)生真正作到德智并進(jìn),知書達(dá)理。

  二、作為班主任要有強(qiáng)烈的責(zé)任心。

  通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作,要與幾十名學(xué)生打交道,操心費(fèi)力,但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了,班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份強(qiáng)烈的責(zé)任心,對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),更是對(duì)自己良心負(fù)責(zé)。任小艾說過“教師的職業(yè)是一項(xiàng)只能成功不能失敗的職業(yè)!不允許失敗。對(duì)每一個(gè)老師來講,你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一,但在每一個(gè)家庭來講,這個(gè)孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!”所以,我們必須要責(zé)任心,認(rèn)真工作,為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),盡心盡力,不求回報(bào),對(duì)得起自己的良知,一切以學(xué)生為中心,牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的思想,踏實(shí)做好班主任的本職工作。

  三、作為班主任要有愛心。

  這愛是無私的,是平等的,是面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的。只有做到了平等的愛每一個(gè)學(xué)生,才會(huì)去尊重學(xué)生,信任學(xué)生。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生只有感受到老師的愛,才會(huì)愿意接受老師的教育,正所謂“親其師,信其道!蔽覀兊慕逃艜(huì)取得預(yù)期的效果。 作為老師要樹立正確的學(xué)生觀,也就是要尊重學(xué)生的人權(quán),學(xué)生的'獨(dú)立性,學(xué)生的差異性,不要用成人的是非觀念判斷學(xué)生,孩子是一個(gè)成長(zhǎng)中的人,雖然會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤,但是在人格上完全與自己平等,具有令人憧憬的未來。所以我們要像對(duì)待我們的同事那樣來尊重學(xué)生,與他站在同一個(gè)角度上看待他的世界,走進(jìn)他的心里,多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。

  四、作為班主任要講智慧。

  教育必須有愛,教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險(xiǎn)的,而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用,教師的智慧,獨(dú)特的工作方法,寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞,使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教,遇到突發(fā)事件,光有愛心和責(zé)任心是不夠的,還要講求方法,因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人,每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體,所以在處理問題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題,又不能傷害學(xué)生的自尊。

  通過專家介紹優(yōu)秀班主任魏書生、李振西、任小艾等的一些優(yōu)秀案例,使我認(rèn)識(shí)到與他們存在的差距,在處理偶發(fā)事件上,有時(shí)缺乏教育機(jī)智。在班級(jí)管理上,有時(shí)缺乏有效的工作方法,導(dǎo)致自己辛苦不說,又收不到理想的教育效果。大愛無邊,師愛無痕,也許只有無痕的教育,才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機(jī)智,工作方法從何而來呢?通過學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到只有從讀書學(xué)習(xí)和在工作實(shí)踐中勤于探究、及時(shí)反思、善于總結(jié)中得來。

  五、作為班主任要不斷學(xué)習(xí)。

  我們都是普通教師,學(xué)識(shí)不夠高,方法也不夠靈活,要多向優(yōu)秀班主任和專家學(xué)習(xí)好的管理班級(jí)的方法,并根據(jù)自身的條件去進(jìn)行變通應(yīng)用,只有這樣才會(huì)不斷進(jìn)步。車爾尼雪夫斯基說:"教師把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。"要想自己的學(xué)生好學(xué),教師必須先好學(xué),只有學(xué)而不厭的教師才會(huì)教出學(xué)而不厭的學(xué)生。讀書是進(jìn)步的階梯。

  從這些優(yōu)秀班主任身上,我看到他們共同的特點(diǎn)就是愛好讀書,喜歡積累,在工作中勤于反思,及時(shí)總結(jié)。多向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),努力提高自己的教育技巧。

  教育是一門科學(xué),育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù),才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中,要注重教育方法的研究,不斷學(xué)習(xí),研究學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的新情況,具體問題具體分析,調(diào)整好自己的心態(tài),使班級(jí)管理水平不斷提高。多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn),不斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的班主任工作不斷提高。

中小學(xué)班主任心得體會(huì)14

  在暑假期間,我有幸在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下參加了由鄭州教育局、聯(lián)合中州大學(xué),北師大珠海分校舉行的為期十天的“鄭州市中小學(xué)骨干班主任心理健康教育” 培訓(xùn)。從第一天報(bào)到拿到課程安排,每天的講座安排得滿滿的,我想:要坐整整十天,肯定會(huì)厭倦的,然而,在這短短的十天之中,不僅有講座、活動(dòng)體驗(yàn),更有中州大學(xué)為我們舉行的豐富多彩的課余活動(dòng)。每個(gè)人在結(jié)束時(shí),都有戀戀不舍的感覺,更是覺得這次培訓(xùn)收獲滿滿,幸福滿滿。

  這次培訓(xùn)有不僅由國(guó)內(nèi)、香港的知名心理學(xué)家,還有國(guó)外知名的心理專家。講座的內(nèi)容沒有圍繞教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行,而是從音樂、舞蹈、家庭等不同的方面講了和我們的人生、工作相關(guān)的內(nèi)容。

  每一位老師的講座都十分精彩,李慶安教授的《儒家心理資產(chǎn)與學(xué)生教育》李教授首先向師生們展示了儒家心理資產(chǎn)的最新研究成果,指出人的七種關(guān)鍵需要“明、語、功、勞、友、政、變”,李教授用深入淺出的語言將這七種關(guān)鍵需要結(jié)合心理資產(chǎn)一一予以解釋,并講解了如何發(fā)揮這些需要和心理資產(chǎn)的力量的原理,對(duì)同學(xué)們更好的挖掘自身潛力、健康成長(zhǎng)具有重要啟示意義。他現(xiàn)場(chǎng)演示了快速記憶法,用以說明“變”在提高記憶效率中的應(yīng)用,引發(fā)了現(xiàn)場(chǎng)師生的轟動(dòng),并通過心理測(cè)試對(duì)現(xiàn)場(chǎng)一位同學(xué)的人格特點(diǎn)做出了準(zhǔn)確的推論。李教授還告訴我們:小孩從一年級(jí)開始要陪他讀,從四年級(jí)開始,家長(zhǎng)不在扮演老師的角色,要做回家長(zhǎng);更重要的是我們不要把心理問題和道德問題混為一談,只有知道孩子的問題出在哪兒,我們才能為孩子解決問題。

  權(quán)江紅老師的講座《在舞動(dòng)中發(fā)現(xiàn)最真的自己》更是使我印象深刻。上午是活動(dòng)體驗(yàn)課權(quán)老師先讓我們根據(jù)音樂隨意的舞動(dòng),后挑一人做自己喜歡的動(dòng)作其他人跟著學(xué),以此類推, 隨著音樂的律動(dòng),我們從拘謹(jǐn)?shù)椒砰_,每一個(gè)人沉浸在舞動(dòng)之中忘記自己是一個(gè)大人,忘記自己根本不會(huì)跳舞。當(dāng)大家放松后,活動(dòng)正式開始,第一階段“絲巾之舞”,一個(gè)人是主人,一個(gè)人是絲巾,首先隨著音樂絲巾在主人的帶動(dòng)下舞動(dòng),接著 分別讓主人和絲巾分別講講自己的感受。 第二階段“感受孩子內(nèi)心”,讓一個(gè)人扮演孩子的父親或母親,一個(gè)人扮演孩子,從不會(huì)說話的孩子到能離開父母獨(dú)自玩耍的兒童,讓家長(zhǎng)體會(huì)孩子的需要,增加親子間的互動(dòng)。第三階段“自我成長(zhǎng)”,活動(dòng)后讓每個(gè)人畫出自己的內(nèi)心,寫下自己的'感受。最后伴著動(dòng)感的音樂節(jié)拍,同學(xué)們盡興舞動(dòng)身體、盡情釋放自己,本次舞動(dòng)青春工作坊活動(dòng)也順利落下帷幕。下午的講座,權(quán)老師也讓我們真正了解了什么是舞動(dòng)治療,她還根據(jù)自己和孩子之間的互動(dòng)告訴我們:只要不是無理取鬧,哭也是一種情緒的發(fā)泄,同樣生氣、憤怒等情緒,都可以通過任何動(dòng)作來表示,這就是舞動(dòng)的魅力。

  與之相同效果的還有音樂治療,在活動(dòng)中梁曉瑩讓我們體驗(yàn)了四種音樂治療方法,從聆聽音樂,二次創(chuàng)造、即興、創(chuàng)作四個(gè)環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)音樂治療不需要你有多專業(yè)的音樂水準(zhǔn),你只需要喜歡音樂,音樂就會(huì)帶給你不可思議的體驗(yàn)。

  張麗老師的講座從一句話開始:雞蛋從外打破是食物,從內(nèi)打破是命運(yùn)。不同的方法,不同的角度,發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法就不一樣,效果也不一樣。下午我們欣賞了影片《當(dāng)幸福來敲門》,從影片中感受積極心理學(xué),張老師告訴我們:我們對(duì)孩子說的每一句話,長(zhǎng)大以后都會(huì)變成他自己的內(nèi)部語言,所以我們要慎言。

  美國(guó)教授Larry老師的《Hero Day》中告訴我們:對(duì)于世界來講,你只是一個(gè)老師,對(duì)于你的學(xué)生來說,你就是他們的英雄。Larry老師通過五個(gè)故事告訴我們?cè)鯓舆\(yùn)用敘事領(lǐng)導(dǎo)力來解決孩子的心理問題。

  陳俊雄教授的沙維婭成長(zhǎng)模式則告訴我們孩子的心理問題來自于家庭的影響,父母所承受的教育方式有可能影射到孩子的身上。

  周紹輝則講出了作為老師所避諱講的“中小學(xué)心理與性健康”。他說:中小學(xué)性教育的原則是講在不講中,但要讓孩子了解自己,保護(hù)自己,避免傷害。

中小學(xué)班主任心得體會(huì)15

  20xx年5月21日,我有幸參加了以"新教育管理――推進(jìn)素質(zhì)教育,過一種幸福完整的教育生活"為主題的全國(guó)中小學(xué)班主任思德專業(yè)培訓(xùn)與新教育管理藝術(shù)研討培訓(xùn)班。在為期兩天的培訓(xùn)中我受益匪淺,學(xué)到了許多從未接觸過的班主任工作方面的知識(shí)。全國(guó)優(yōu)秀班主任朱軍、韓玲、邢艷、陶紅梅四位老師結(jié)合各自的工作經(jīng)歷,分門別類的為我們講述了他們工作中的先進(jìn)理念與方法。四位老師語言詼諧幽默、舉例生動(dòng)形象,感情真摯飽滿,讓在場(chǎng)的每一位老師為之動(dòng)容。其中,令我感觸最深的是邢艷老師的《守護(hù)平凡做幸福的班主任》專題講座,F(xiàn)將自己的一些感悟總結(jié)如下:

  一、工作中心態(tài)最重要

  提起班主任工作,老師們多數(shù)想到的是辛苦二字。班級(jí)內(nèi)的瑣碎事務(wù)、家長(zhǎng)的期望等諸多壓力基本壓到班主任的肩膀上,導(dǎo)致有些老師排斥這個(gè)崗位,認(rèn)為做班主任工作使人身心俱疲,但我想這是一個(gè)心態(tài)問題。要做一個(gè)合格的班主任,我們必須以良好的心態(tài)來面對(duì)班主任工作中的苦與樂。

  首先,要對(duì)工作和生活充滿希望,我們面對(duì)的是一群靈動(dòng)活潑的孩子,他們的未來"一切皆有可能",我們要以賞識(shí)的眼光來看待和對(duì)待他們。

  其次,要能愛人會(huì)愛學(xué)生。班主任要用真誠(chéng)的愛去感化學(xué)生,去溫暖他們的心靈。初中生仍然帶有天真頑皮的本性卻也逐漸萌生理性思維,有時(shí)他們會(huì)讓我們同時(shí)看到天使和魔鬼的面孔,讓人又愛又恨哭笑不得。面對(duì)這樣一個(gè)群體,班主任要付出更多的愛。在他們犯錯(cuò)時(shí),班主任要曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行;對(duì)待問題學(xué)生,班主任要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)并鼓勵(lì)他們從良向善,讓他們感受到班級(jí)大家庭的溫暖。學(xué)生在"親其師"之后,自然會(huì)"信其道",班級(jí)的管理工作也將事半功倍。

  此外,要時(shí)刻保持樂觀的態(tài)度,班主任的言行對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響,班主任應(yīng)當(dāng)用用積極的態(tài)度應(yīng)對(duì)工作中的一切問題,用樂觀的情緒感染每一位學(xué)生。

  二、努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己

  學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退。要做一位優(yōu)秀的班主任,我們必須努力的學(xué)習(xí),不斷提高自身的能力和管理班級(jí)的水平。首先要向前輩學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的管理方法,時(shí)常與他們交流切磋取長(zhǎng)補(bǔ)短。多看看前輩工作中的優(yōu)缺點(diǎn),面對(duì)優(yōu)點(diǎn)"見賢思齊",面對(duì)缺點(diǎn)則要"有則改之無則加勉"。其次要從書本中學(xué),多讀書讀好書,學(xué)習(xí)那些緊跟時(shí)代潮流的教育思想、理念以及科學(xué)的管理方法。最后,還要重于實(shí)踐,將所學(xué)管理知識(shí)和方法付諸實(shí)踐,在實(shí)踐當(dāng)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)并不斷完善自己的班級(jí)管理方式方法,形成自己的.班級(jí)管理特色和教育特色。

  三、教育應(yīng)該讓學(xué)生看得見、感受得到

  想讓學(xué)生真切的感受到班主任的教育和愛,首先要建立良好的師生關(guān)系。班主任對(duì)班級(jí)內(nèi)全體學(xué)生應(yīng)當(dāng)一視同仁、公平對(duì)待,不在言語上和行動(dòng)上歧視任何一個(gè)學(xué)生,對(duì)于心理或生理上有缺陷的學(xué)生給予更多的關(guān)注。在處理學(xué)生之間的矛盾上,多詢問事情的來龍去脈而不是一味的苛責(zé)。嘗試與學(xué)生進(jìn)行換位思考,多考慮自己在青少年時(shí)期的行為與想法,分析學(xué)生問題的性質(zhì),盡可能的使用柔和的語言和平和的方式來解決學(xué)生出現(xiàn)的問題,讓學(xué)生感受到的是愛的教育而不是迫于暴力的妥協(xié)。除此之外還要多融入學(xué)生的課下生活,課余時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行平等的交流,讓師生關(guān)系更加和諧融洽。

  四、書寫教育的足跡

  書寫教育的足跡是邢老師重點(diǎn)推薦的教學(xué)方法,教育的足跡即教育日志。邢老師提到這樣一句話"寫一輩子備課筆記的老師未必能成為名師,但堅(jiān)持寫幾年的教育日志的老師一定會(huì)有很大的成就。"教學(xué)過程中會(huì)有很多意外發(fā)生,教師在面對(duì)這些情境解決這些問題的時(shí)候會(huì)迸發(fā)出許多靈感產(chǎn)生教育機(jī)智。如果我們不加記錄便會(huì)使這些精彩流失,如果我們將其記錄在教育日志中,便可從中發(fā)掘出一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。教育日志為我們留下教育實(shí)施中的典型事件,以便對(duì)自己的教育經(jīng)歷進(jìn)行梳理,更好地將教育教學(xué)反思與今后的教育實(shí)踐相結(jié)合,也能清晰地找出今后工作中的側(cè)重點(diǎn)。書寫教育日記既能把自己在工作中遇到的疑問、驚奇、喜悅以書寫的形式表達(dá)出來,也能多層面、多方位、多角度的記錄學(xué)生的成長(zhǎng)過程,讓孩子以立體鮮活的形象呈現(xiàn)出來。多年以后對(duì)自己來說也是一筆寶貴的無形的財(cái)富。

  在聽過邢艷老師的報(bào)告后,我反思了自己日常的工作。這半年多的時(shí)間里我更像是扮演著保姆的角色,甚至小到穿衣吃飯的事情都想幫學(xué)生包辦,唯恐學(xué)生不會(huì)做或者做不好。殊不知,這種教育方式對(duì)自己是一種折磨,讓自己在最不該產(chǎn)生職業(yè)倦怠的年紀(jì)產(chǎn)生了些許職業(yè)倦怠;對(duì)學(xué)生也是一種荼毒,讓他們形成了依賴他人和懶惰的習(xí)慣。這樣既不能取得良好管理效果,又使學(xué)生失去了鍛煉自我的機(jī)會(huì)。面對(duì)學(xué)生犯的錯(cuò)誤,我有時(shí)對(duì)自己的自己情緒不加控制,嚴(yán)厲的訓(xùn)斥學(xué)生或者在集體面前進(jìn)行批評(píng),自認(rèn)為能起到殺雞儆猴的作用,卻絲毫沒有意識(shí)到在無形中傷害了學(xué)生的自尊心,甚至使學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。感覺自己在這半年多的班級(jí)管理當(dāng)中所犯的錯(cuò)誤用罄竹難書、擢發(fā)難數(shù)來形容毫不過分。

  這次班主任培訓(xùn)讓我看到了自己與一個(gè)合格的班主任之間的差距,找到了今后班主任工作努力的方向。面對(duì)具體細(xì)致、瑣碎繁雜的班主任工作,我會(huì)用積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好;也會(huì)在班級(jí)建設(shè)中大膽放手,將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生手,讓他們學(xué)會(huì)自己管理自己,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),成為真正意義上班級(jí)的主體。

  總之,做一名班主任,就要做到"教學(xué)生一天,想學(xué)生一生",這樣才能把工作做得更好。我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,先做一名合格的班主任,力爭(zhēng)早日做一名優(yōu)秀到能獨(dú)當(dāng)一面的班主任。

黃島區(qū)隱珠中學(xué) xxx

  20xx.5.25

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