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數(shù)學(xué)老師實(shí)習(xí)心得

時(shí)間:2023-03-21 10:03:28 心得體會(huì) 我要投稿

數(shù)學(xué)老師實(shí)習(xí)心得

  當(dāng)我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí),就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因,從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么如何寫(xiě)心得體會(huì)才能更有感染力呢?以下是小編收集整理的數(shù)學(xué)老師實(shí)習(xí)心得,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

數(shù)學(xué)老師實(shí)習(xí)心得

數(shù)學(xué)老師實(shí)習(xí)心得1

  本人是xx大學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,在xx中學(xué)實(shí)習(xí)數(shù)學(xué)老師已經(jīng)好幾個(gè)月了。

  在xx中學(xué)實(shí)習(xí)期間,我充分利用了學(xué)校優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件和濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,認(rèn)真學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的相關(guān)內(nèi)容,認(rèn)真完成教學(xué)計(jì)劃,管理班級(jí)。

  在班級(jí)里形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍和積極進(jìn)取的風(fēng)氣,且在實(shí)習(xí)期間掌握了一定的理論知識(shí)基礎(chǔ),取得良好的成績(jī),所教班級(jí)在年紀(jì)考試中名列前茅。

  在教好數(shù)學(xué)文化課程的同時(shí),我也積極參加社會(huì)工作和學(xué);顒(dòng),無(wú)論是參加實(shí)習(xí)學(xué)校組織的公益活動(dòng),還是參加本班學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)。

  我都積極投入,謙虛謹(jǐn)慎,團(tuán)結(jié)學(xué)生,吃苦耐勞,很好地完成了各項(xiàng)任務(wù),表現(xiàn)出較強(qiáng)的與團(tuán)隊(duì)密切合作的能力、領(lǐng)導(dǎo)和組織能力及良好的環(huán)境適應(yīng)能力。

  由于在實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)良好,我的工作常常受到老師及班級(jí)學(xué)生們的好評(píng)與獎(jiǎng)勵(lì),實(shí)習(xí)之余的我,是一個(gè)外向而熱情的人,愛(ài)好廣泛,音樂(lè)、書(shū)籍、電腦、舞蹈,運(yùn)動(dòng)等等都已經(jīng)成為我生活中不可或缺的一部分,正因?yàn)橛辛诉@些豐富的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗(yàn)和完美的生活習(xí)慣。

  讓我具備了很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,組織與協(xié)調(diào)能力;也是因?yàn)樽陨砭C合素質(zhì)及能力得到了較大的提高,讓我變成了一個(gè)更頑強(qiáng)的`自己,變成了一個(gè)敢于為社會(huì)奉獻(xiàn)的年輕人。

  我是一個(gè)喜歡上進(jìn)的年輕人,也是一個(gè)朝氣蓬勃、富有創(chuàng)新精神的年輕人,敢于拼搏、敢于冒險(xiǎn)、敢于開(kāi)拓自己的生活,安逸的生活并不能給我?guī)?lái)精神上的滿足,只有不斷的挑戰(zhàn)自我,不斷走向新的成功才會(huì)給自己更多的磨礪。

  在面臨結(jié)束實(shí)習(xí)走上社會(huì)的重要階段,我希望自己能夠邁好踏入社會(huì)的第一步,我會(huì)以謙虛謹(jǐn)慎的做人準(zhǔn)則、認(rèn)真務(wù)實(shí)、積極進(jìn)取的工作態(tài)度走向社會(huì),用自己的行動(dòng)讓社會(huì)肯定我的能力。

  實(shí)習(xí)完畢了,這個(gè)實(shí)習(xí)是我生命中最難忘的日子,一開(kāi)始的時(shí)候很怕,現(xiàn)在想來(lái),日子還是過(guò)去了,所以,得到一個(gè)啟示:不論遇到什么困難,不要對(duì)自己失去信心。

  教師是人類(lèi)的工程師,我為我的職業(yè)而感到驕傲。以后我會(huì)更加努力提高我的教學(xué)設(shè)計(jì)能力;改善不足,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),在教育的路上越走越好!

數(shù)學(xué)老師實(shí)習(xí)心得2

  時(shí)間匆匆,兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期即將結(jié)束。在這兩個(gè)月里,我覺(jué)得自己付出了很多同時(shí)也收獲了很多,這些都是我寶貴的財(cái)富。

  一、感謝實(shí)習(xí)

  曾經(jīng)在上大學(xué)填志愿選專(zhuān)業(yè)的時(shí)候,別無(wú)選擇的我在填寫(xiě)平行志愿是無(wú)可奈何的為了上大學(xué)選擇了師范,那時(shí)的我天真地以為憑我一個(gè)大學(xué)本科生當(dāng)個(gè)高中數(shù)學(xué)老師是完全不成問(wèn)題的。但是隨著自己年齡的增長(zhǎng)以及對(duì)社會(huì)的了解不斷增多,現(xiàn)在的我越發(fā)地發(fā)現(xiàn)本科生當(dāng)個(gè)高中數(shù)學(xué)老師也是很艱難的。

  我不是一個(gè)面對(duì)陌生的人、陌生的環(huán)境會(huì)害怕的女孩,所以一進(jìn)輔延實(shí)習(xí),不到兩天我就已經(jīng)完全接手了我所在的實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)生,適應(yīng)的很快。也正因?yàn)槿绱,師傅很欣賞我,也很喜歡我,給我提供了很多機(jī)會(huì),不管是教學(xué)上的還是社會(huì)交際上。

  實(shí)習(xí),快結(jié)束了,留給我的回憶卻是豐富的,感謝這次實(shí)習(xí)給我提供了如此多的平臺(tái),感謝師傅對(duì)我的信任,讓我有機(jī)會(huì)參加了許多曾經(jīng)無(wú)法企及的事情,接觸了曾經(jīng)不可能接觸到的人。這次的實(shí)習(xí),讓我對(duì)自身有了更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí),對(duì)過(guò)去的一些事情有了全新的認(rèn)識(shí),對(duì)教師的認(rèn)識(shí)也有了全新的改變,讓我認(rèn)識(shí)了自我,學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng),學(xué)會(huì)了合作,學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),懂得了付出,懂得了謙虛,懂得了不斷前進(jìn)……

  二、實(shí)習(xí)成果

  (一)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

  在這次實(shí)習(xí)中我覺(jué)得我的收獲就是在專(zhuān)業(yè)上。對(duì)于我來(lái)說(shuō)我的缺陷就是對(duì)教材的處理不是很到位,老是把握不住教材。第一天跟師傅去聽(tīng)課就感覺(jué)這課和我們?cè)趯W(xué)校教的完全不同,對(duì)教材的處理上師傅并不完全依賴(lài)教材,但又不偏離教材,課堂效率極高。當(dāng)天我就決定第一周我就不上課,光聽(tīng)?zhēng)煾瞪险n。一周的課聽(tīng)完后才讓自己找到了感覺(jué)。第二周才跟師傅提出上課。第一次上課我沒(méi)有膽怯,沒(méi)有縮手縮腳,只是自己也明顯感覺(jué)到我存在的問(wèn)題很多,學(xué)生的精神不是全集中在聽(tīng)我講課上,可以說(shuō)第一次上課我是失敗的。很感謝師傅立即對(duì)我的不妥之處進(jìn)行了指正,讓我明白了我的癥結(jié)在哪兒。從那以后每當(dāng)學(xué)校有公開(kāi)課我就會(huì)去聽(tīng),師傅的課一節(jié)不缺去聽(tīng)。每次我上課,師傅在下面聽(tīng),幫我找問(wèn)題,上完課,師傅就教我怎么處理各個(gè)環(huán)節(jié)。慢慢的,我發(fā)現(xiàn)我上課時(shí)學(xué)生也開(kāi)始積極起來(lái),我的教學(xué)能力開(kāi)始慢慢提升了。

  (二)挑戰(zhàn)自我

  這次實(shí)習(xí)我感覺(jué)讓我鍛煉了許多,由于學(xué)校今年突發(fā)狀況太多,學(xué)校老師突然生病或者有事情,恰巧有一位數(shù)學(xué)老師病了,請(qǐng)假一周,學(xué)生的數(shù)學(xué)課沒(méi)有人上,師傅想到了我的專(zhuān)業(yè)是小教雙語(yǔ),于是讓我跨學(xué)科去代數(shù)學(xué)課,也不知道為什么我當(dāng)下就同意了。雖然那幾天很累,但是我是堅(jiān)持挺了下來(lái),給自己接觸不同年級(jí)的機(jī)會(huì),也給自己一個(gè)更高的挑戰(zhàn)平臺(tái),實(shí)踐證明我能行,并出色地完成了每個(gè)班的教學(xué)任務(wù)。

  (三)真情互動(dòng)

  都說(shuō)一般學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)老師總不會(huì)有害怕的感覺(jué),也不是很尊重實(shí)習(xí)老師,畢竟實(shí)習(xí)老師不是他們真正的任課老師,隨便一些也沒(méi)什么大問(wèn)題。我不是那種溫柔的老師,一般不怎么笑,但也不是很?chē)?yán)厲的那種,跟學(xué)生的親和力還是很好的,屬于用真心去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的那類(lèi)老師。每天我都比師傅早到校,早進(jìn)辦公室,早進(jìn)班級(jí)批作業(yè),有時(shí)作業(yè)就我全權(quán)負(fù)責(zé),每天我都會(huì)把學(xué)生做錯(cuò)的總結(jié)出來(lái),把全對(duì)的同學(xué)報(bào)出來(lái)進(jìn)行即時(shí)表?yè)P(yáng),不好的進(jìn)行批評(píng),錯(cuò)題集體在早讀課就講解掉,在新課前把家庭作業(yè)的錯(cuò)題都批掉,中午吃好飯就到教室批課堂作業(yè),同樣的方式:及時(shí)查漏補(bǔ)缺,今日內(nèi)容今日掌握,不會(huì)的單獨(dú)輔導(dǎo)。教了十天剛好就是教師節(jié),那天我被學(xué)生的鮮花和禮物著實(shí)感動(dòng)了一把,即使只是學(xué)生自制的賀卡,不很精致,我一樣感動(dòng),因?yàn)槲业腵付出有了回報(bào),只有十天,我就感受到了做老師的價(jià)值,每天和學(xué)生在一起我感到很快樂(lè)。

  (四)團(tuán)隊(duì)力量

  曾經(jīng)我只知道企業(yè)的發(fā)展需要團(tuán)隊(duì)的合作,沒(méi)有想到這次實(shí)習(xí)讓我意識(shí)到老師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展也是需要團(tuán)隊(duì)的力量的。這次恰巧遇上省的小學(xué)教師技能大賽,我校的xx老師參加了比賽。這節(jié)課在最初師傅就帶我去聽(tīng)試講,聽(tīng)評(píng)課,第一次聽(tīng)時(shí),我覺(jué)得我根本沒(méi)有聽(tīng)出金老師的思路,但是我也不好說(shuō),只是專(zhuān)心聽(tīng)其他專(zhuān)業(yè)老師的評(píng)課,在多次試講、多次評(píng)課、多次修改之后,最終金老師出線了,代表我們參加省里的比賽。這節(jié)優(yōu)秀課打磨的全過(guò)程我見(jiàn)證了,這讓我感觸很多:一個(gè)人的智慧是有限的,但是團(tuán)體的力量卻是無(wú)限的。作為老師,即使你在能力強(qiáng),在平時(shí)的教學(xué)中,我們都應(yīng)該多和同行探討專(zhuān)研才能更好的提升自我。

  因?yàn)檫@次實(shí)習(xí),讓我由生嫩的學(xué)生開(kāi)始向穩(wěn)重而又成熟的老師角色轉(zhuǎn)變。這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)光是我最美麗而又難忘的一段人生回憶。在今后的日子里我將帶著這份踏實(shí)的態(tài)度和專(zhuān)研的精神走上教學(xué)崗位,同時(shí)以樂(lè)觀、開(kāi)朗、積極地心態(tài)對(duì)待生活,笑對(duì)人生。

數(shù)學(xué)老師實(shí)習(xí)心得3

  早上,我們沙面小學(xué)基地的跟崗教師乘車(chē)離開(kāi)了美麗的沙面島,十多天的朝夕相處,想到就要回家了,心情有點(diǎn)復(fù)雜,喜的是辛苦的跟崗學(xué)習(xí)終于結(jié)束了,可以回家了,但帶著些許傷感,十多天的朝夕相處,同甘共苦,彷如同學(xué)般的友情是很久沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的感覺(jué)。跟崗學(xué)習(xí)時(shí)間一晃而過(guò),我們學(xué)員感觸頗多,言語(yǔ)無(wú)法表達(dá),更多的是留戀和感激。相逢是為了離別,別了,沙面島,別了,我的同學(xué)。

  下午,學(xué)員在廣東第二師范綜合樓交流跟崗學(xué)習(xí)的心得體會(huì),按小組輪流上臺(tái)總結(jié)匯報(bào),一般是小組長(zhǎng)代表本組總結(jié)跟崗學(xué)習(xí)的收獲。上臺(tái)的代表基本有準(zhǔn)備,而且材料比較多,但由于小組多,每人限時(shí)5分鐘,他們的精彩發(fā)言博得陣陣掌聲,也有些準(zhǔn)備不充分的上去講錯(cuò)話,反而起到了搞笑的效果,這樣的發(fā)言更加受到我們的歡迎,總結(jié)話在輕松的氛圍中度過(guò)。

  學(xué)員的發(fā)言,也讓我們有了對(duì)比和借鑒,有些基地有很好的方法和經(jīng)驗(yàn):

  1、利用家長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)生德育教育;

  2、全校性的.有特色的藝術(shù)教育;

  3、集體備課中好的做法;

  4、注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力,讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn),小組合作學(xué)習(xí)探究;

  5、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力;

  6、不留堂,不布置作業(yè),實(shí)現(xiàn)高效課堂,在40分鐘達(dá)成教學(xué)目標(biāo);

  7、40分鐘里學(xué)生“學(xué)得多”,但不是“聽(tīng)得多”;

  8、立足高效課堂教學(xué),無(wú)作業(yè)的快樂(lè)假日;

  9、放學(xué)準(zhǔn)時(shí),限制教輔資料;

  10、重視常態(tài)課的教學(xué)監(jiān)管;

  11、先學(xué)后教,少講多學(xué)。

數(shù)學(xué)老師實(shí)習(xí)心得4

  中午兩點(diǎn),我們一行人頂著驕陽(yáng)浩浩蕩蕩地從朝陽(yáng)路口出發(fā),期待著我們作為師范生的第一次實(shí)習(xí)。

  兩年后再次踏入高中校園,心里總免不了生出許多感慨,感慨于這里的勃勃生機(jī),這里濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,以及這里似曾相識(shí)的那股隱藏不了的拼勁兒。

  今天我們要聽(tīng)的是高一下冊(cè)的5、5節(jié)——線段的定比分點(diǎn),上課的是第八中學(xué)高一(1)班的班主任鄒老師。上課內(nèi)容包括線段定比分點(diǎn)的定義以及線段定比分點(diǎn)的坐標(biāo)公式。上課后,鄒老師便開(kāi)始利用多媒體進(jìn)行課堂展示。她首先先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)回顧與本節(jié)課有關(guān)的舊知識(shí),向?qū)W生提出問(wèn)題,巧妙地完成了課堂導(dǎo)入。鄒老師詳細(xì)地介紹了線段定比分點(diǎn)p的三種位置情形,引導(dǎo)學(xué)生探究在三種情況下的比值λ的取值范圍,幫助學(xué)生全面理解。鄒老師還隨堂布置了練習(xí),對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行深化。接著介紹定比分點(diǎn)的坐標(biāo)公式以及應(yīng)用。最后,鄒老師以簡(jiǎn)明扼要的總結(jié)做尾,準(zhǔn)時(shí)下課。

  在聽(tīng)課的過(guò)程中,我認(rèn)真地跟上鄒老師的思路,發(fā)現(xiàn)她上課有許多優(yōu)秀之處:1、課堂引入巧妙,思路清晰,上課各環(huán)節(jié)銜接自然;2、老師極具親和力,很有耐心,教態(tài)很好,課堂氣氛和諧;3、注重引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)散,能舉一反三;4、注重定義的理解,作為知識(shí)展開(kāi)深入的基點(diǎn);5、能不斷的引導(dǎo),注重鼓勵(lì)學(xué)生自主思考;6、學(xué)生的預(yù)習(xí)效果很好;7、教學(xué)的哥哥環(huán)節(jié)都引導(dǎo)得恰到好處;8、給學(xué)生留足思考空間。

  下課后,我們非常幸運(yùn)地被邀請(qǐng)到數(shù)學(xué)教研組辦公室參加該節(jié)公開(kāi)課的評(píng)課。進(jìn)行評(píng)課的老師們首先肯定了鄒老師富有經(jīng)驗(yàn)且準(zhǔn)備充分,課堂效果良好。同時(shí),他們還直接對(duì)該節(jié)公開(kāi)課提出一些存在的問(wèn)題:1、老師在上課的時(shí)候要強(qiáng)調(diào)定義的理解,而且要把定義進(jìn)行板書(shū);2、引導(dǎo)學(xué)生理解概念時(shí)要理解透徹;3、任何教學(xué)環(huán)節(jié)都要回歸到課本內(nèi)容的主題;4、課堂引入的.時(shí)候應(yīng)該要引入和本節(jié)新課內(nèi)容最最相關(guān)的內(nèi)容,合理安排時(shí)間;5、授課內(nèi)容應(yīng)該與高考鏈接,注重思維方法的引導(dǎo)。

  雖然相對(duì)老師來(lái)說(shuō)我們都顯得很稚嫩,但我們還是大膽的提出了自己的見(jiàn)解,積極地和老師進(jìn)行交流,并合照留念。

  或許這樣的實(shí)習(xí)對(duì)于我們這群大二的學(xué)生來(lái)說(shuō)為時(shí)還早,但是它卻讓我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里無(wú)法學(xué)到的知識(shí)。它至少讓我懂得了再課堂尤其是中學(xué)課堂上老師的重要作用,真正體會(huì)到為人師表四個(gè)字的真實(shí)含義。如何提高教學(xué)技能絕不是一件簡(jiǎn)單的事,每一節(jié)課內(nèi)容該如何如何安排,該采取怎樣的教學(xué)方法才能讓學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)以及如何有效引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、不斷思考等等,都需要老師在不斷的教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真的反思,虛心接受他人的意見(jiàn),慢慢積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)教學(xué)教學(xué)方法?傊鲆幻细竦睦蠋熣娌皇且患菀椎氖。

數(shù)學(xué)老師實(shí)習(xí)心得5

  我是數(shù)學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,我們小組的實(shí)習(xí)學(xué)校是離我就讀學(xué)校不遠(yuǎn)的“XX小學(xué)”,所以我們就沒(méi)有像有些實(shí)習(xí)老師一樣要住校,生活上的困難相對(duì)就沒(méi)有。我們也就可以把全部的精力投入到實(shí)習(xí)工作中去。

  第一天去學(xué)校是XX月XX號(hào)下午,主要任務(wù)是開(kāi)實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)和跟老師見(jiàn)面,還有熟悉學(xué)校的環(huán)境。國(guó)慶放假剛回來(lái),同學(xué)們都懷著輕松的心情,我是組長(zhǎng),帶著全體組員(共XX個(gè)人)早早就出發(fā)了。因?yàn)槲覀兌疾恢缹W(xué)校的具體地址,要留出一點(diǎn)找學(xué)校的時(shí)間。一路問(wèn)過(guò)去,比意料中的要容易,我們很快就找到了實(shí)習(xí)學(xué)校。

  做了那么久的學(xué)生,第一次以老師的身份踏進(jìn)校園,每個(gè)同學(xué)都露出一臉的緊張、輕奮。會(huì)議過(guò)后就是和老師見(jiàn)面,我們的實(shí)習(xí)班級(jí)是XX年級(jí)XX班,我們班的老師XX老師是女的,看起來(lái)和我們年齡差不多,很友好。聊起來(lái)才知道她已經(jīng)教了XX年書(shū)了,都很意外。之后便是熟悉我們要上課的教室、辦公室,見(jiàn)我們的學(xué)生。

  XX月XX號(hào),星期XX。實(shí)習(xí)工作正式開(kāi)始。參加完學(xué)校的升旗儀式后就是聽(tīng)XX老師上課。我們的實(shí)習(xí)工作分為兩部分,一部分是班主任工作,另一部分是教學(xué)工作,之后便是回?偨Y(jié)。說(shuō)白了就是既要帶班又要教課。班主任工作是輪換形式。教學(xué)工作的安排是第一周見(jiàn)習(xí)。

  在見(jiàn)習(xí)的一周里,我們就是坐在后面聽(tīng)老師講課。這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課不一樣,這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí),而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課,學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí),如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間等。要學(xué)習(xí)的知識(shí)真的很多很多。

  在見(jiàn)習(xí)期間,我就要安排好全組同學(xué)的上課課程。還要督促同學(xué)們按時(shí)學(xué)好教案,帶領(lǐng)全組同學(xué)試教,加強(qiáng)與任課老師的交流,把實(shí)習(xí)情況及時(shí)反映給我們的指導(dǎo)老師,還要做好自己和教學(xué)工作。

  我第一次上講臺(tái)時(shí),上的并不是數(shù)學(xué)課。因?yàn)閷?shí)習(xí)期間正好趕上學(xué)校參加市一級(jí)學(xué)校評(píng)比。思想品德的老師要接待上級(jí)領(lǐng)導(dǎo),托我代一節(jié)課。上第一節(jié)課自我感覺(jué)并不緊張。我對(duì)這節(jié)課做了充分準(zhǔn)備。當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,我問(wèn)學(xué)生:“你們聽(tīng)完課,印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷,茫然無(wú)語(yǔ)。我從此也就明白到,我要上好每一節(jié)課,一定要做到以學(xué)生的思維來(lái)考慮問(wèn)題,以學(xué)生考慮問(wèn)題的方式來(lái)授課。有了這一次的經(jīng)歷,我備課更認(rèn)真了,課前也帶領(lǐng)本組同學(xué)反復(fù)試教,我上第一節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí)的效果就好多了。雖然時(shí)間方面掌握得不是很好,可要傳授的知識(shí)學(xué)生都能聽(tīng)懂。作業(yè)反饋學(xué)生的掌握效果也不錯(cuò)?梢运闶浅晒Φ囊还(jié)課。

  在任課老師和我們的指導(dǎo)老師的教導(dǎo)和組員的幫助下,我的課一節(jié)上得比一節(jié)好,越講越熟練,越講越流暢,都能做到突出重難點(diǎn),板書(shū)清楚,語(yǔ)言流利,自己的課堂駕馭能力有了很大提高,不但可以良好地控制授課時(shí)間,也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,使課堂氣氛活躍起來(lái)。對(duì)上課時(shí)的課堂紀(jì)律也能完全在掌握之中?墒亲鰝(gè)好老師并不是只要做好這幾點(diǎn),還有教學(xué)方法、授課形式等方面都需要我們有所突破。

  在收作業(yè)時(shí)我們就遇到了困難,有幾個(gè)學(xué)生總是不能按時(shí)交作業(yè),我們就在下課后要求他們做完作業(yè)才能回家,經(jīng)過(guò)一次、兩次;旧隙寄馨磿r(shí)交齊了。作業(yè)是全組人員集中批改,這樣不但可以給上課的同學(xué)了解學(xué)全掌握知識(shí)的程度,也可以讓接下來(lái)上課的老師了對(duì)學(xué)生有一個(gè)總體的了解。根據(jù)任課老師反影我們班的學(xué)生計(jì)算能力不好的問(wèn)題,我要求全體組員上課時(shí)在不影響授課的情況下,加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力訓(xùn)練,課后還對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),雖然我們每天回來(lái)的時(shí)間都比別人晚了,可看到學(xué)生的成績(jī)?cè)谔岣,我們都毫無(wú)怨言。

  二,班主任工作。

  在實(shí)習(xí)前期,正好學(xué)校評(píng)市一級(jí)學(xué)校,后期市又要參加衛(wèi)生城市評(píng)比。學(xué)生的勞動(dòng)任務(wù)比較重,還要帶領(lǐng)學(xué)生搞好第二課堂,開(kāi)主題班會(huì)。班主任的工作較重。在本組同學(xué)做班主任時(shí),去學(xué)校的時(shí)間要比別人早,為了同學(xué)的安全,我都要求我們?nèi)M同學(xué)一起去學(xué)校。班主任的工作又“苦”又“累”。每天早上要看衛(wèi)生區(qū),要監(jiān)督學(xué)生澆花,中午要等到學(xué)生搞好教室衛(wèi)生,鎖好門(mén)才能走,下午還要帶學(xué)生去搞第二課堂的活動(dòng)。我們從一開(kāi)始就向原班主任了解學(xué)生輪值的情況,了解本班的衛(wèi)生區(qū),以防有學(xué)生儉懶。這方面我們?nèi)M同學(xué)都做得比較好,因?yàn)閷W(xué)生的輪值情況我們已經(jīng)掌握,不勞動(dòng)的學(xué)生我們可以直接找到他,對(duì)他進(jìn)行批評(píng),這對(duì)其他同學(xué)是很重要的,只有“有勞有得,沒(méi)勞不得”才不會(huì)打擊其他同學(xué)的積極性。也可以從小培養(yǎng)踏踏踏實(shí)實(shí)做人的好習(xí)慣,避免弄虛作假。

  對(duì)于班里的一些調(diào)皮學(xué)生,我們都采取與其多交流的方法來(lái)管理。因?yàn)槟悴荒軐?duì)他硬來(lái),你越是態(tài)度強(qiáng)硬,他就越反抗,后來(lái)就會(huì)發(fā)展到討厭老師,討厭上這個(gè)老師的課,厭學(xué)等。所以應(yīng)該在平時(shí)和他們多交流,能夠在平常的交流中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^(guò)一些言語(yǔ)對(duì)他們作一些引導(dǎo)。應(yīng)該在平時(shí)和他們多交流,能夠在平常的交流中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^(guò)一些言語(yǔ)對(duì)他們作一些引導(dǎo)。

  開(kāi)展活動(dòng),學(xué)生是主體,因此開(kāi)展的活動(dòng)就應(yīng)該迎合學(xué)生的興趣?墒堑谝淮挝覀儼嚅_(kāi)展的活動(dòng)“跳繩”并不是很成功,主要就是這個(gè)活動(dòng)是學(xué)校安排下來(lái)的,沒(méi)多少學(xué)生喜歡玩。盡管我們的組員已經(jīng)很努力地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,可還是有一些男同學(xué)跑到別的班去看“熱鬧”。第二次活動(dòng)我們就提早在學(xué)生中展開(kāi)一些調(diào)查,詢(xún)問(wèn)他們喜歡開(kāi)展什么體育比賽。通過(guò)學(xué)生的意見(jiàn),我們和鄰班搞了一次拔河比賽,我想通過(guò)這個(gè)比賽能夠增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念。在比賽過(guò)程中,女生可謂表現(xiàn)積極,能夠很好的為隊(duì)員加油助威。男生就很默契地同時(shí)用力。最終我們以二比一獲勝。這就很好的體現(xiàn)了班級(jí)的凝聚力。主題班會(huì)是通過(guò)全組人員討論決定的,題目是“自定正確的學(xué)習(xí)方法”,主要是針對(duì)班上有的同學(xué)成績(jī)較好(如我們班的班長(zhǎng),開(kāi)學(xué)以來(lái)到實(shí)習(xí)結(jié)束XX次測(cè)驗(yàn)都是100分),有的同學(xué)成績(jī)較差。我們通過(guò)這次班會(huì),讓同學(xué)相互了解別人的學(xué)習(xí)方法,自己選擇適合自己的。班會(huì)很成功,同學(xué)們的思維異常活躍,而且小組之間討論非常積極。

  時(shí)間過(guò)的非?,當(dāng)我真正了解學(xué)生特點(diǎn),開(kāi)始和他們建立起感情時(shí),實(shí)習(xí)卻結(jié)束了。雖然非常短暫,但覺(jué)得自己學(xué)到了很多,特別是認(rèn)真負(fù)責(zé),也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣,感受到學(xué)生的聰明可愛(ài)。在這次實(shí)習(xí)中,我從任課老師XX老師身上學(xué)到很多,同時(shí)充分體會(huì)到“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用,只有你對(duì)學(xué)生付出真愛(ài),你才能取得學(xué)生對(duì)你的尊重和信任。但在實(shí)習(xí)中,我不能很好的做到“愛(ài)”跟“嚴(yán)”結(jié)合,可能我的他們的愛(ài)有點(diǎn)過(guò)度,以致于有時(shí)有點(diǎn)遷就他們。我想對(duì)學(xué)生的愛(ài)一定要有一個(gè)度,而且必須跟嚴(yán)結(jié)合。該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán),只有這樣學(xué)生才能理解你的愛(ài)。

  臨走的前一天,我們?nèi)M同學(xué)去和學(xué)生告別,當(dāng)聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)出“希望你們畢業(yè)來(lái)還可以來(lái)教我們”的愿望時(shí),我真的非常感動(dòng)。

  這次實(shí)習(xí)老師對(duì)我們的幫助很多,我們每個(gè)組員上課XX老師都來(lái)聽(tīng)課,并做好記錄,下課后和我們認(rèn)真分析那里好那里不好。我們的指導(dǎo)老師XX老師也在上完課后抽時(shí)間過(guò)去聽(tīng)我們的課,對(duì)我們上的課進(jìn)行指導(dǎo)。真的很感謝他們,只想對(duì)他們說(shuō)一聲:老師辛苦了。

  還有我們的組員,由此致終,我們的組內(nèi)都很團(tuán)結(jié),同學(xué)們互相幫助,共同提高。感謝各位同學(xué)對(duì)我組長(zhǎng)工作的支持。

  至此,一次完滿的實(shí)習(xí)就告一段落,我們也充分地利用了這次難得的鍛煉機(jī)會(huì),這是我們走向社會(huì)的前奏,盡管還不知將來(lái)是否就當(dāng)一名老師,但我們已經(jīng)有了當(dāng)一名老師的經(jīng)驗(yàn)。也體會(huì)到了當(dāng)一名老師的辛苦。了解了老師的付出,老師的汗水。以后,我會(huì)更尊重老師這份光榮的職業(yè)。

  從初秋的涼爽到初冬的蕭瑟,從桂花飄香到雨雪霏霏,為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)即將告一段落,起初本抱著隨遇而安的態(tài)度,不以為然,現(xiàn)在卻頗有些感慨,還有些許不舍。在人際關(guān)系方面,和老師們朝夕共處,建立起了深厚的革命友情,和學(xué)生們相處也很開(kāi)心;

  在專(zhuān)業(yè)教學(xué)方面,不僅積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),更重要的是由外而內(nèi)各方面的綜合素質(zhì)都得到了提升。春雨潤(rùn)萬(wàn)物細(xì)無(wú)聲,我感到了自己一點(diǎn)一滴的變化與成長(zhǎng),很感謝學(xué)校能給予我這次珍貴的機(jī)會(huì)。

  首先,我在實(shí)習(xí)期間嚴(yán)格遵守了本校和實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,不遲到早退,每天八點(diǎn)前到校,四點(diǎn)零五離校,若有事則向兩方老師請(qǐng)假。全身心參與實(shí)習(xí)學(xué)校的各類(lèi)活動(dòng),如制作家長(zhǎng)會(huì)反饋表格、評(píng)選中國(guó)好問(wèn)題、打印運(yùn)動(dòng)會(huì)獎(jiǎng)狀、區(qū)調(diào)研活動(dòng)迎賓,以及一周專(zhuān)為督導(dǎo)檢查打印整理近五年的紙質(zhì)資料,由于工作量大所以還加班了四天。無(wú)論大事小事,只要需要我,我都會(huì)盡心盡力。我在其中感受到學(xué)校是一個(gè)龐大的組織,任務(wù)繁多,人員眾多,不可協(xié)調(diào)的矛盾必然存在,只有合理分工,每個(gè)人才能各司其職,學(xué)校才能發(fā)展得更好。

  其次,教學(xué)實(shí)習(xí)是重中之重,不能有絲毫倦怠。觀課時(shí)邊記錄邊思考,備課時(shí)才能融入自己的想法,在基本框架內(nèi)靈活上課,最后及時(shí)反思總結(jié),同步更新動(dòng)態(tài)發(fā)布博客。因?yàn)閷W(xué)生是主要的不可控因素,每個(gè)課堂各不相同,所以一切要從實(shí)際出發(fā),以學(xué)生為主體來(lái)考慮。我遇到的主要問(wèn)題是紀(jì)律控制,剛開(kāi)始我有些憂慮,沒(méi)有自信也就沒(méi)有威嚴(yán),亂哄哄的情況下任何教學(xué)都屬于無(wú)效。仔細(xì)觀察指導(dǎo)老師如何控制紀(jì)律后,我發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵是裝出真生氣的樣子,語(yǔ)氣、眼神不能少,直到完全安靜下來(lái)再繼續(xù)教學(xué),也可以通過(guò)說(shuō)教、控屏等有效措施,必須要讓他們明白課堂是嚴(yán)肅的場(chǎng)合。也許是慢慢和學(xué)生變熟悉了,也許是我有了作為老師的底氣和自信,控制紀(jì)律也沒(méi)有那么困難了。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體,觀察他們也是件很有意思的事,與他們交流還能了解XX后們的想法,課上課下每時(shí)每刻都充滿了教育契機(jī),我盡可能把正面的積極向上的價(jià)值觀灌輸給他們,不管他們學(xué)到了多少,也不管他們學(xué)到了什么,我都覺(jué)得自己的付出是有價(jià)值的。

  再次,班主任實(shí)習(xí)也不可或缺。每天早上和四班同學(xué)們一起出操,看著他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上為班級(jí)榮譽(yù)而戰(zhàn),秋游時(shí)歡天喜地的興奮勁兒,做數(shù)學(xué)題時(shí)愁眉苦臉的表情,好像自己有了一群熊孩子,每次碰到時(shí)的一聲“XX老師”都讓我倍感親切,特別是上過(guò)班會(huì)課后,我和他們的關(guān)系又近了一層。作為班主任需要高度的責(zé)任感,把每位學(xué)生視為己出,為他們欣慰一笑、為他們怒不可遏,這種不屬于血緣關(guān)系的羈絆卻會(huì)真真切切地滲入每個(gè)稚嫩的心靈中。班主任還需要具備管理機(jī)智,最終目的是使學(xué)生自制,從指導(dǎo)班主任身上我學(xué)到了如何通過(guò)制度來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行公平民主的自治自理。

  此外,我通過(guò)多次面試和招聘會(huì)等實(shí)踐活動(dòng)也間接參與了教研活動(dòng)。試講后虛心接受資深教師的指正,更新自己的教育理念,通過(guò)樂(lè)高比賽拓寬了視野,通過(guò)招聘會(huì)明確了教師的專(zhuān)業(yè)性是立足之本。微課題研究從學(xué)生實(shí)際生活出發(fā),設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷,收集信息并分析,根據(jù)原因提出解決方法。這些活動(dòng)也在一定程度上影響了我,比如發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)點(diǎn)來(lái)克服不足之處,面對(duì)挑戰(zhàn)如何調(diào)整心態(tài)、把握機(jī)會(huì),以及待人接物的基本常識(shí)。

  最后,日久生情也彌足珍貴。辦公室氛圍輕松和諧,指導(dǎo)老師亦師亦友,也與其他實(shí)習(xí)生成為了朋友。我們無(wú)話不談,老師們以親身經(jīng)驗(yàn)諄諄教導(dǎo),上至人生道理、下至教學(xué)疑問(wèn)統(tǒng)統(tǒng)囊括,還記得曾把咖啡言歡,高談闊論“職業(yè)幸福感”。當(dāng)重大任務(wù)降臨,我們分工明確,為學(xué)校齊心協(xié)力,也不在乎犧牲業(yè)余時(shí)間,一顆螺絲釘雖不起眼,但少了也不行。每個(gè)人的背景不同,面臨的煩惱不同,我們不會(huì)選擇逃避,而是努力再努力,我們不會(huì)斤斤計(jì)較得失,而是放平心態(tài),這個(gè)相同特質(zhì)讓我們產(chǎn)生共情,惺惺相惜。

  本次實(shí)習(xí)還讓我清楚了自己前進(jìn)的方向。他率先完成作品后想獲得表?yè)P(yáng)而滿臉期待,他不聲不響完成獨(dú)具創(chuàng)意的作品,他貧嘴老是問(wèn)些無(wú)關(guān)緊要的問(wèn)題,他人高馬大卻總是一副無(wú)所事事的樣子,她在課后給了我一顆潤(rùn)喉糖,她們甜甜的問(wèn)候,我他們是“問(wèn)題學(xué)生”從不聽(tīng)課卻津津有味地搭起樂(lè)高,他們互相幫助還互相嘲諷,他們七嘴八舌卻不動(dòng)腦筋,他們竟然能解決我都發(fā)現(xiàn)不了的故障,他們每次都會(huì)和我告別。學(xué)生都是可愛(ài)而單純的,出言不遜、違法亂紀(jì)的表象下仍是孩子的本質(zhì),我很喜歡他們,更喜歡教他們,也喜歡被他們尊重并喜歡著。原本是心不甘情不愿,只是因?yàn)閷?zhuān)業(yè)而選擇往這方向靠攏,而沉浸式實(shí)習(xí)帶給我的體驗(yàn)推翻了此類(lèi)消極想法。我所學(xué)的知識(shí)并不是一無(wú)是處,而是如蝴蝶效應(yīng)般影響著每個(gè)個(gè)體,意義非凡。

  教師一職讓我很有成就感,這是我用了四年去學(xué)習(xí)的事,是我正在做的事,是我能做好的事,也是目前我唯一想繼續(xù)做下去的事。從本次實(shí)習(xí)中我收獲到的一切都將會(huì)以非易失性ROM的形式存于腦中,再以RAM的形式另存為一個(gè)又一個(gè)新文件,我還遠(yuǎn)未達(dá)到自己心目中優(yōu)秀教師的形象,所以在今后的職業(yè)生涯中時(shí)刻我必會(huì)用高尚的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,用人民教師的良知告誡自己。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。

  金秋九月,我們走進(jìn)了XX,進(jìn)行了為期六周的實(shí)習(xí)生涯,主要進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作實(shí)習(xí),以下是我的初中數(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié):

  六周的教育實(shí)習(xí)雖短,卻給我們每一位參加實(shí)習(xí)的同學(xué)留下了美好的回憶,通過(guò)實(shí)習(xí),我們?cè)鰪?qiáng)了自信,堅(jiān)定了信念:就是成為一名合格的人民教師,為祖國(guó)的建設(shè)添磚加瓦!下面我就談一下這次實(shí)習(xí)的收獲和體會(huì):

  通過(guò)實(shí)習(xí),使理論聯(lián)系實(shí)際,使我們接觸到與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,培養(yǎng)和鍛煉我們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),去獨(dú)立分析和解決問(wèn)題,并對(duì)學(xué)生有了更多的了解,對(duì)教師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn),這些都有利于今后更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。

  通過(guò)實(shí)習(xí),同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。教師承擔(dān)著“教書(shū)育人”重任,因而是光榮的。因此,備更好的課,講更多的知識(shí),并且教會(huì)學(xué)生做人的道理都是我們實(shí)習(xí)的共同愿望。

  通過(guò)實(shí)習(xí),同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了交際能力和表達(dá)能力。在和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師和學(xué)生相處的過(guò)程中同學(xué)們提高了自身的交際與溝通能力,并學(xué)會(huì)了用誠(chéng)信、謙虛、好學(xué)和負(fù)責(zé)的態(tài)度解決各種問(wèn)題;

  而一節(jié)課45分鐘講下來(lái),也極大地鍛煉了同學(xué)們的口頭表達(dá)能力。

  通過(guò)實(shí)習(xí),提高了我們的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。實(shí)習(xí)是全方位的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,在艱苦的環(huán)境中鍛煉了我們的身體素質(zhì);

  在教育教學(xué)中提高了我們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì);

  在文明教育中完美了我們的人格素養(yǎng)。

  通過(guò)這次實(shí)習(xí),同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。直接參與教學(xué)工作,學(xué)到了實(shí)踐知識(shí),使理論與實(shí)踐知識(shí)都有所提高,圓滿地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù),提高了實(shí)際工作能力同時(shí),可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn),為將來(lái)就業(yè)取得寶貴的經(jīng)驗(yàn),并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。

  這次實(shí)習(xí)使我得到很大的鍛煉,一方面,積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)和積累;

  另一方面,在為學(xué)生傳道授業(yè)解惑中,領(lǐng)悟到了一名人民教師的責(zé)任和使命。六周里,同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)認(rèn)識(shí)、教學(xué)水平、教學(xué)技能以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉,向社會(huì)展示了百院學(xué)子的良好素質(zhì),也為今后的工作打下了良好的基矗。

  教師,教書(shū)育人,既要教書(shū),也要育人,在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中,我首先熟悉初一年級(jí)的教材,在此基礎(chǔ)上,再聽(tīng)指導(dǎo)教師和其他有經(jīng)驗(yàn)的教師上課,學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)理念,感受優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采,聽(tīng)完課后自己再將聽(tīng)課筆記整理成教案,使自己融會(huì)貫通;

  與此同時(shí),我認(rèn)真批改作業(yè),并去熟悉XX班學(xué)生的基本情況。

  經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課、試講后,第三周便開(kāi)始正式上課,第一次感覺(jué)自己所學(xué)的知識(shí)派上用常上一節(jié)課,看起來(lái)簡(jiǎn)單,可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)。

  初次教學(xué)時(shí),應(yīng)盡量把知識(shí)體系完完整整地寫(xiě)下來(lái),即使是很小的,你自非常有把握的,你都應(yīng)該把它寫(xiě)下來(lái),以免到時(shí)候的緊張而遺忘知識(shí),給你的課堂帶來(lái)缺憾。

  在實(shí)習(xí)中,我采取講授法,一共上了八節(jié)課,課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問(wèn)有所反應(yīng),就是對(duì)我的回報(bào)。因此,在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng),即時(shí)對(duì)他們的疑問(wèn)作出解答,使上課內(nèi)容能夠按時(shí)完成。

  近年來(lái),我國(guó)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏,加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作就是一個(gè)很有意義的問(wèn)題。我的指導(dǎo)老師第一節(jié)課就把學(xué)生分成4-6人一組討論,需要說(shuō)明的是,并不是說(shuō)建立起了學(xué)習(xí)小組,在課堂上進(jìn)行了幾次小組討論學(xué)生就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習(xí),教師應(yīng)對(duì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作,對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo),對(duì)小組之間的活動(dòng)情況組織有效的交流,以此來(lái)提高小組活動(dòng)的效率。

  初中階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化呈嚴(yán)重趨勢(shì),后進(jìn)生所占的比例較大,這種狀況直接影響著大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。原因有:

 。ㄒ唬┤狈W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素。對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。

 。ǘ┧季S方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求。主要是教師沒(méi)有很好地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際要求去組織、指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的'學(xué)習(xí)方法,促進(jìn)學(xué)生抽象邏輯思維的發(fā)展,提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)性。

  所以教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)并建立和諧的師生關(guān)系。

 。ㄒ唬┒嗾屹Y料、趣事吸引學(xué)生注意力,引發(fā)他們的興趣,這些都是有效的技巧,使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣。

  (二)要多主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通,了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況,這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,只有溝通、了解,才能更好地解決問(wèn)題。另外,有些學(xué)生基礎(chǔ)較好,加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

  (三)對(duì)于一些數(shù)學(xué)題,學(xué)生都不知如何入手去解,他們沒(méi)有形成解題的思維習(xí)慣,為了讓學(xué)生更好地解題,我把解題的方法進(jìn)行總結(jié),分為幾個(gè)簡(jiǎn)單的解題步驟一步步地解題。

  批改作業(yè)時(shí),針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,指出個(gè)性問(wèn)題,集體訂正共性問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣有較好效果,最后分析錯(cuò)誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)的針對(duì)性。

  經(jīng)歷了一個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活,讓我體會(huì)一名教師的酸甜苦辣;仡櫤蛯W(xué)生們一起走過(guò)的日子,深感如今學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng),要求也越來(lái)越高。因此,要想在學(xué)生中樹(shù)立起好老師的形象,還需要走一段不尋常的摸索之路。

  實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題與不足:

  本次實(shí)習(xí)進(jìn)程順利,取得了一定成績(jī),但仍有一些不足值得我們重視:

  1、在講課過(guò)程中,在對(duì)教材的挖掘深度不夠,這反映出我們的理論水平還有待提高。

  2、在把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中,尚需積累更多經(jīng)驗(yàn),去不斷提升自身素質(zhì)。

  3、對(duì)新的課程理念顯得有些生硬,應(yīng)更好的處理教材和學(xué)生的關(guān)系,做到以學(xué)生為本。

  4、同學(xué)間交流較少,也讓我們感受到一些問(wèn)題。

  通過(guò)這次實(shí)習(xí),檢查和鞏固了我們的教學(xué)理論、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,培養(yǎng)了我們獨(dú)立從事教育和教學(xué)工作的能力。我認(rèn)為本次實(shí)習(xí),鍛煉了自己,收獲了許多,取得了一定的成績(jī),但仍要針對(duì)實(shí)習(xí)中反映出的問(wèn)題不斷充實(shí)自己,不斷完善自己,不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平,提升理論水平。

  總之,教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習(xí)中,首先要感謝所有在實(shí)習(xí)中給予我們關(guān)心、幫助和耐心指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們,并感謝配合我實(shí)習(xí)工作的XX班的學(xué)生們。社會(huì)的不斷進(jìn)步,使學(xué)校對(duì)教師的要求越來(lái)越高,使我看到了自己的不足之處,我會(huì)把這次實(shí)習(xí)所取得的經(jīng)驗(yàn)都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中,把我們的學(xué)習(xí)和工作做得更好!以爭(zhēng)取在不久的將來(lái)成為一名合格的人民教師!

  “十年樹(shù)木,百年樹(shù)人!比陙(lái),我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo),全面嚴(yán)格要求自己,不斷追求進(jìn)步,不斷完善自己,不斷超越自己。

  近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),現(xiàn)在回想起來(lái),短短的實(shí)習(xí)生活,感覺(jué)可以說(shuō)不錯(cuò),真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好!薄袄蠋熀谩钡母杏X(jué)真好,我有時(shí)覺(jué)得自己是不是被叫上癮了。呵呵。

  近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是XX年級(jí)XX班,一大群八、九歲的小孩子,又可愛(ài),又活潑,又好動(dòng),又調(diào)皮。記得我剛到課室的第一天,下午就有的同學(xué)送了自己畫(huà)的畫(huà)給我。我非常感動(dòng)。

  聽(tīng)了一周的課之后,我開(kāi)始走上講臺(tái),開(kāi)始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然,剛開(kāi)始心情特別緊張,由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,講課順序不清,師生配合不夠默契”等等。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,指導(dǎo)老師要求我多聽(tīng)課,多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案,她們沒(méi)有絲毫的架子,有更多的是朋友般的親切交談。

  為了彌補(bǔ)自己的不足,我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,認(rèn)真仔細(xì)地備好課,寫(xiě)好教案,積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí),多多向人請(qǐng)教,把握好每次上課的機(jī)會(huì),鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。

  在上課的過(guò)程中,我遇到了許多困難:譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠(chéng)然,這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。然而,這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò),有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了,還積極舉手回答問(wèn)題。

  八、九歲的小孩子很好動(dòng),而且注意力非常容易分散,這樣很容易開(kāi)小差,影響教學(xué)效果。為了改善這種情況,我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花,哪個(gè)小組認(rèn)真聽(tīng)課,就給哪個(gè)小組加小紅花,這種方法取得的效果果然好。以前常常因?yàn)閷W(xué)生在下面開(kāi)小差,我喊破嗓子都沒(méi)辦法控制,現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂,直接向課堂要效益了。

  俗話說(shuō):“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè)知者!迸d趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái),使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。無(wú)論是上語(yǔ)文還是數(shù)學(xué),我都采取以學(xué)生為主,老師為輔的教學(xué)方式,課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問(wèn)為主,然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評(píng),我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主,充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

  小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生喜歡炫耀自己,于是我根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn),非常注重鼓勵(lì)他們。只要他們答完問(wèn)題,我都用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言對(duì)他們說(shuō):“真好”、“真響亮”、“還不錯(cuò)”等等。他們得到老師的贊揚(yáng),積極性提高了,久而久之,就養(yǎng)成了敢于舉手回答問(wèn)題的習(xí)慣了,而且,同學(xué)回答問(wèn)題很好的,我就叫所有的同學(xué)用“棒、棒、你真棒!”的激勵(lì)話語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)他們,這樣,充分活躍了課堂氣氛,學(xué)生情緒飽滿,起到了很好的教學(xué)效果。

  批改作業(yè),糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候,寫(xiě)上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ),并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性,并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之,開(kāi)導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生,我在作業(yè)上寫(xiě)明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),直至認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別情況的學(xué)生,我會(huì)輔導(dǎo)他們,直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一位教育工作者,就是要有這樣的耐心,才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過(guò)來(lái)。

  整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我覺(jué)得班主任的工作最令我難以忘懷。由于二年級(jí)的學(xué)生都還小,自我組織和約束能力都還很差,特別是后進(jìn)生更差。這就需要老師牽著他們走,告訴他們應(yīng)該怎樣做。我特別注重對(duì)后進(jìn)生的工作,要實(shí)現(xiàn)“沒(méi)有教不好的學(xué)生”的教育理想,因?yàn)槲蚁嘈艣](méi)有教不好的學(xué)生,只有教不好的老師,因此,我非常注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面,我絕不訓(xùn)斥他們,而是耐心地教育他們,跟他們聊天,了解他們,對(duì)癥下藥。制造機(jī)會(huì)讓他們參加班里的活動(dòng),讓他們知道,老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績(jī)好只是孩子健康成長(zhǎng)的一個(gè)方面,不能因?yàn)槌煽?jī)不理想就懷疑孩子的能力,因?yàn)椴拍苁嵌喾矫娴。在我的悉心努力下,班里的幾位后進(jìn)生成績(jī)都有了顯著的進(jìn)步,他們以前考試從不及格的,在接下來(lái)的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)2個(gè)單元測(cè)驗(yàn)都及格了。從中我深深體會(huì)到,對(duì)那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥,罰站,罰蹲,而要了解他們的內(nèi)心世界,對(duì)癥下藥。

  時(shí)間過(guò)得真快,短短的近兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍,我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)!爸R(shí)是永無(wú)止境的!痹谌〉煤贸煽(jī)的同時(shí),我時(shí)刻不忘超越自己,面對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情,將鼓舞著我不斷前進(jìn)。

數(shù)學(xué)老師實(shí)習(xí)心得6

  11月6日作為一名數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的師范生,教育實(shí)習(xí)是我大學(xué)期間很重要的一門(mén)功課,使我能夠理論聯(lián)系實(shí)際、提高綜合素質(zhì);同時(shí),教育實(shí)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)也是一次非常難得的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。

  這次實(shí)習(xí)的工作主要分成兩大塊:班主任實(shí)習(xí)工作和教學(xué)實(shí)習(xí)工作。主要情況如下:

  一、班主任工作

  1、日常管理工作

  在班主任沈老師的指導(dǎo)下,我參與了班級(jí)的日常管理工作。主要是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。從早晨的衛(wèi)生區(qū)打掃,作業(yè)上交,早讀,到課間操,午休管理,眼保健操,晚托自習(xí)課等等,每件工作我都負(fù)責(zé)到底。我們班學(xué)生的自我管理能力都很強(qiáng),每個(gè)班級(jí)干部都各司其職,同學(xué)們也都很自覺(jué),積極配合各項(xiàng)工作。班級(jí)中的各項(xiàng)工作都進(jìn)行的井井有條。

  2、主題班會(huì)

  在實(shí)習(xí)期間,我一共開(kāi)了一次主題班會(huì)。經(jīng)過(guò)一天的準(zhǔn)備,我主持了我實(shí)習(xí)的第一次班會(huì),這也是我第一次主持的班會(huì)。這次班會(huì)的主題是“地震常識(shí)”。在班會(huì)上,同學(xué)們積極發(fā)言,讓我深深的體會(huì)現(xiàn)在的小學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識(shí)。

  二、教學(xué)工作方面

  1、聽(tīng)課

  一開(kāi)始的一周時(shí)間實(shí)習(xí)主要以聽(tīng)課為主。在這期間,我們聽(tīng)了不同老師的課,感受到了每個(gè)老師都擁有自己的一套教學(xué)方法,即有屬于自己的教學(xué)特色:林顯琴老師上課的時(shí)候重難點(diǎn)分明,教學(xué)邏輯性很強(qiáng),尤其板書(shū)這方面寫(xiě)得很好,絕大多數(shù)學(xué)生都能很積極地去聽(tīng)課做筆記思考等;而沈永峰老師更偏向于讓學(xué)生思考的那一類(lèi)老師,提出一個(gè)問(wèn)題一般并不急于說(shuō)出答案,而是慢慢引導(dǎo)學(xué)生一步步尋找出正確的答案。從他們身上我學(xué)到了很多東西。聽(tīng)不同老師的課,及時(shí)進(jìn)行分析總結(jié),我也可以從中探尋出一套能夠?yàn)樽约簩?lái)教學(xué)所用的教學(xué)方法。

  2、上課

  聽(tīng)課是一個(gè)鋪墊,是一個(gè)向他人學(xué)習(xí)的過(guò)程。一周以后開(kāi)始上課。剛開(kāi)始,當(dāng)我站在講臺(tái)上的時(shí)候,或多或少會(huì)有點(diǎn)緊張,但得到沈老師的鼓勵(lì)后,我的教態(tài)逐漸自然。課后,沈老師從講課聲音與語(yǔ)速、講課方法、教學(xué)思路、課堂紀(jì)律的控制各個(gè)方面對(duì)我進(jìn)行指導(dǎo)。

  通過(guò)備課,上課,評(píng)課,改作業(yè)和試卷,再上課,我學(xué)到了很多。在教學(xué)心態(tài)上,能否取得較好的.教學(xué)效果,其關(guān)鍵在于對(duì)教育事業(yè)的熱情。有了熱情,才會(huì)有動(dòng)力。有了對(duì)課題的興趣和對(duì)學(xué)生的愛(ài)心,才能根據(jù)自己的特長(zhǎng)尋求最為合適的教學(xué)切入點(diǎn),收集資料,鉆研教材。

  三、實(shí)習(xí)的反思

  作為一名老師,基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí),知識(shí)面要寬廣,平時(shí)要做有心人,多多細(xì)心觀察生活,留意身邊的事情,并將他們靈活的運(yùn)用滲透于教學(xué)之中。作為一名班主任,耐心和毅力,理解和尊重,是處理學(xué)生工作時(shí)非常重要的因素。無(wú)論是哪一個(gè)角色,我深深體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)的道理,其實(shí),學(xué)生也是我的老師,我們一起成長(zhǎng)成熟。實(shí)習(xí)生活雖然結(jié)束了,但我的教師生涯才剛剛開(kāi)始,知識(shí)是無(wú)止境的,我會(huì)時(shí)刻不忘超越自己,面對(duì)教育事業(yè),我將帶著滿腔熱情,不斷前行。

  實(shí)習(xí)的遺憾也是有的,主要還是角色定位問(wèn)題,有時(shí)候會(huì)忽略掉自己是實(shí)習(xí)老師的身份,而把自己設(shè)定為一個(gè)觀察者,多了旁觀少了融入?yún)⑴c以及指導(dǎo)。

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