數(shù)學老師實習心得

時間：2022-12-06 09:58:58 永恒心得體會我要投稿

數(shù)學老師實習心得（通用11篇）

　　當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習慣。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編整理的數(shù)學老師實習心得，歡迎大家分享。

數(shù)學老師實習心得（通用11篇）

　　數(shù)學老師實習心得篇1

　　時間匆匆，兩個月的實習期即將結(jié)束。在這兩個月里，我覺得自己付出了很多同時也收獲了很多，這些都是我寶貴的財富。

　　一、感謝實習

　　曾經(jīng)在上大學填志愿選專業(yè)的時候，別無選擇的我在填寫平行志愿是無可奈何的為了上大學選擇了師范，那時的我天真地以為憑我一個大學本科生當個高中數(shù)學老師是完全不成問題的。但是隨著自己年齡的增長以及對社會的了解不斷增多，現(xiàn)在的我越發(fā)地發(fā)現(xiàn)本科生當個高中數(shù)學老師也是很艱難的。

　　我不是一個面對陌生的人、陌生的環(huán)境會害怕的女孩，所以一進輔延實習，不到兩天我就已經(jīng)完全接手了我所在的實習班級的學生，適應(yīng)的很快。也正因為如此，師傅很欣賞我，也很喜歡我，給我提供了很多機會，不管是教學上的還是社會交際上。

　　實習，快結(jié)束了，留給我的回憶卻是豐富的，感謝這次實習給我提供了如此多的平臺，感謝師傅對我的信任，讓我有機會參加了許多曾經(jīng)無法企及的事情，接觸了曾經(jīng)不可能接觸到的人。這次的實習，讓我對自身有了更進一步地認識，對過去的一些事情有了全新的認識，對教師的認識也有了全新的改變，讓我認識了自我，學會了堅強，學會了合作，學會了學習，懂得了付出，懂得了謙虛，懂得了不斷前進……

　　二、實習成果

　　(一)專業(yè)成長

　　在這次實習中我覺得我的收獲就是在專業(yè)上。對于我來說我的缺陷就是對教材的處理不是很到位，老是把握不住教材。第一天跟師傅去聽課就感覺這課和我們在學校教的完全不同，對教材的處理上師傅并不完全依賴教材，但又不偏離教材，課堂效率極高。當天我就決定第一周我就不上課，光聽師傅上課。一周的課聽完后才讓自己找到了感覺。第二周才跟師傅提出上課。第一次上課我沒有膽怯，沒有縮手縮腳，只是自己也明顯感覺到我存在的問題很多，學生的精神不是全集中在聽我講課上，可以說第一次上課我是失敗的。很感謝師傅立即對我的不妥之處進行了指正，讓我明白了我的癥結(jié)在哪兒。從那以后每當學校有公開課我就會去聽，師傅的課一節(jié)不缺去聽。每次我上課，師傅在下面聽，幫我找問題，上完課，師傅就教我怎么處理各個環(huán)節(jié)。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)我上課時學生也開始積極起來，我的教學能力開始慢慢提升了。

　　(二)挑戰(zhàn)自我

　　這次實習我感覺讓我鍛煉了許多，由于學校今年突發(fā)狀況太多，學校老師突然生病或者有事情，恰巧有一位數(shù)學老師病了，請假一周，學生的數(shù)學課沒有人上，師傅想到了我的專業(yè)是小教雙語，于是讓我跨學科去代數(shù)學課，也不知道為什么我當下就同意了。雖然那幾天很累，但是我是堅持挺了下來，給自己接觸不同年級的機會，也給自己一個更高的挑戰(zhàn)平臺，實踐證明我能行，并出色地完成了每個班的教學任務(wù)。

　　(三)真情互動

　　都說一般學生對實習老師總不會有害怕的感覺，也不是很尊重實習老師，畢竟實習老師不是他們真正的任課老師，隨便一些也沒什么大問題。我不是那種溫柔的老師，一般不怎么笑，但也不是很嚴厲的那種，跟學生的親和力還是很好的，屬于用真心去關(guān)注每一個學生的那類老師。每天我都比師傅早到校，早進辦公室，早進班級批作業(yè)，有時作業(yè)就我全權(quán)負責，每天我都會把學生做錯的總結(jié)出來，把全對的同學報出來進行即時表揚，不好的進行批評，錯題集體在早讀課就講解掉，在新課前把家庭作業(yè)的錯題都批掉，中午吃好飯就到教室批課堂作業(yè)，同樣的方式：及時查漏補缺，今日內(nèi)容今日掌握，不會的單獨輔導。教了十天剛好就是教師節(jié)，那天我被學生的鮮花和禮物著實感動了一把，即使只是學生自制的賀卡，不很精致，我一樣感動，因為我的付出有了回報，只有十天，我就感受到了做老師的價值，每天和學生在一起我感到很快樂。

　　(四)團隊力量

　　曾經(jīng)我只知道企業(yè)的發(fā)展需要團隊的.合作，沒有想到這次實習讓我意識到老師專業(yè)的發(fā)展也是需要團隊的力量的。這次恰巧遇上省的小學教師技能大賽，我校的xx老師參加了比賽。這節(jié)課在最初師傅就帶我去聽試講，聽評課，第一次聽時，我覺得我根本沒有聽出金老師的思路，但是我也不好說，只是專心聽其他專業(yè)老師的評課，在多次試講、多次評課、多次修改之后，最終金老師出線了，代表我們參加省里的比賽。這節(jié)優(yōu)秀課打磨的全過程我見證了，這讓我感觸很多：一個人的智慧是有限的，但是團體的力量卻是無限的。作為老師，即使你在能力強，在平時的教學中，我們都應(yīng)該多和同行探討專研才能更好的提升自我。

　　因為這次實習，讓我由生嫩的學生開始向穩(wěn)重而又成熟的老師角色轉(zhuǎn)變。這段短暫的實習時光是我最美麗而又難忘的一段人生回憶。在今后的日子里我將帶著這份踏實的態(tài)度和專研的精神走上教學崗位，同時以樂觀、開朗、積極地心態(tài)對待生活，笑對人生。

　　數(shù)學老師實習心得篇2

　　9月11日，何瑞娟老師對我們進行了幼兒園數(shù)學領(lǐng)域的培訓。她首先給我們講明了幼兒園數(shù)學教學的六大知識點：數(shù)、量、形、時間、空間和邏輯推理，這使我豁然開朗。其次，她也給我們滲透了數(shù)學教學的一些方法，我受益匪淺。

　　何老師指出，讓數(shù)學活動貫穿于幼兒一日生活、游戲、運動中比單純的數(shù)學集體活動和操作活動效果要好。歸納起來，大致有以下幾點方法：

　　一、讓數(shù)學活動在區(qū)角活動中更具趣味性

　　區(qū)角活動是幼兒園教育活動的重要組織形式，它具有自主性、選擇性、靈活性等特點，針對幼兒數(shù)學學習及區(qū)角學習的特點，可以設(shè)計數(shù)學活動區(qū)，如：下棋、接龍、“鋪路”、“單雙數(shù)小火車”、“看鐘點卡撥時鐘”、 “多功能活動板—蝶戀花”等，有目的地組織幼兒對同伴的操作情況進行評價，使幼兒在評價的過程中，鞏固數(shù)學知識，進一步梳理自己已有的經(jīng)驗，并學習將數(shù)學知識運用于日常生活中。

　　二、多媒體技術(shù)在數(shù)學教學中的運用

　　幼兒的思維處于具體形象思維，幼兒學習數(shù)學的積極性，一定程度上取決于他們對學習素材的興趣，現(xiàn)實的、有趣味性的容易激發(fā)幼兒學習的愿望，所以必須在數(shù)學知識的抽象性和幼兒思維的形象性之間架起一座橋梁，而多媒體課件正是這樣一座橋梁。對于幼兒來說，一個生動的教學情境就能很好的激起他們的學習興趣。

　　例如，在教學“分類”時，在導入部分創(chuàng)設(shè)一個生動活潑的情境：調(diào)皮的猴子用魔棒把大象伯伯的房間弄亂了，它很不高興，動畫型的故事情節(jié)吸引了幼兒的興趣和注意，通過剛才的故事提出問題思考：大象伯伯為什么不開心呢?你有什么辦法可以幫助大象伯伯嗎?組織幼兒討論，從而揭示課題，生動形象的信息刺激著幼兒的感官，把幼兒帶入趣味性故事情境中。

　　除了故事情境的導入外，應(yīng)用多媒體還能創(chuàng)設(shè)各種有趣而生動的教學情境，以激發(fā)幼兒的學習興趣。如，在小班教學“上下前后”時，可以向幼兒介紹，今天老師帶了幾位星星朋友來和我們一起做游戲，接著運用信息技術(shù)動態(tài)的星星們，配合精彩的聲音效果，一一說出自己的'方位，請幼兒來找它們，幼兒覺得新鮮又好奇，回答很積極，學習的興趣被激發(fā)出來了。信息技術(shù)在幼兒數(shù)學課堂上的運用給幼兒帶來了無限的樂趣，使他們學到了許多書本上無法傳授的知識，為幼兒營造了一個寬松的學習環(huán)境。

　　三、游戲在數(shù)學活動中的運用。

　　綱要中指出：“寓教育于游戲之中。”游戲是幼兒最喜歡的活動，也是幼兒園教師在教學過程中最常用的一種方法。利用游戲形式進行數(shù)學知識的學習，能夠有效地激發(fā)幼兒的學習興趣，提高幼兒思維的積極性，使幼兒在輕松愉快的情緒中學習數(shù)學。例如：在“小超市”這一活動中，請幼兒扮演超市的售貨員，根據(jù)顧客要求的數(shù)量來取物品，幼兒會非常投入。與此同時，在游戲中不知不覺地掌握了點數(shù)的方法。

　　總之，在培訓的過程中，我慢慢悟出了一點門道。今后要在實際教學當中努力去實踐，將培訓所得融會貫通在課堂當中，不斷總結(jié)，不斷反思，爭取能更好地駕馭幼兒園的數(shù)學課堂。

　　數(shù)學老師實習心得篇3

　　在20xx年10月22—25日，我和胡華老師滿懷激動的心情來到浙江嘉興參加20xx中國幼兒數(shù)學教育研究論壇，認真聆聽了4個專家教授的專題講座和6節(jié)同樣來自教學一線并取得卓越成績的老師的教學展示活動，使我對數(shù)學教學有了全新的認識，對數(shù)學思想和觀念有了更深層次的理解，以下是我的幾點體會：

　　一、理清“通向數(shù)學”的教育核心理念。

　　在兩天半的培訓中，從講座和教學活動中，我領(lǐng)略了“通向數(shù)學”的數(shù)學理念，專家和老師們向我們傳達了3年課題研究的成果，從講座和課堂教學中，有以下幾個理念在我的腦子里刻下了深刻的印象：

　　(一)數(shù)學是什么?

　　數(shù)學是關(guān)于客觀世界事物之間的數(shù)量關(guān)系和空間關(guān)系的科學;數(shù)學是一種符號語言;數(shù)學是一種思維方式。

　　反思：數(shù)學不是我們今天教會孩子去學會數(shù)數(shù)(1、2、3、4，數(shù)到100)，而要去用數(shù)學進行思維的過程。也就是說作為幼兒園的數(shù)學教育者，要學會去解讀、理解學前兒童如何學習數(shù)學。其實幼兒的數(shù)學學習的過程具有操作性，它的發(fā)生、發(fā)展是經(jīng)過連續(xù)不斷的一系列階段，而其最初的來源就是一些具體的行動。所以我們在設(shè)計數(shù)學教學活動時，首先應(yīng)從對物體的操作開始，在操作和積極的探索過程中，促進思維活動的開展，將由對物體的直接感知轉(zhuǎn)化為表象，從而主動領(lǐng)會和建構(gòu)起初步的數(shù)概念。

　　(二)數(shù)學核心經(jīng)驗如何獲得?

　　在這兩天半的數(shù)學課堂中我發(fā)現(xiàn)展示的老師們上課中一直在踐行一個理念“幼兒在前，教師在后”。數(shù)學的核心經(jīng)驗是在幼兒操作后不斷地糾錯的過程中形成的。

　　反思：在我們的數(shù)學課堂中，我們總是習慣于直接演示、講解，總結(jié)后再讓幼兒嘗試模擬操作，其實這樣幼兒就習慣于被動地觀摩、接受，忽視了幼兒學習的主動性、在獲得數(shù)學知識的過程中動作思維的獨特性。即便在一定程度上促進了幼兒的知識學習，但不能很好地促進幼兒在知識掌握的過程中發(fā)展幼兒的思維，增進智慧。在以后的數(shù)學教學中，我們要多提供機會讓幼兒自主操作，在幼兒的原有經(jīng)驗上進行糾錯，在不斷地經(jīng)驗積累上，讓幼兒形成新經(jīng)驗。

　　二、慢悟“通向數(shù)學”的教育實踐亮點。

　　(一)、專家講座

　　在四個專家講座的報告中給我感悟最多的是福建師范大學教育學院丁海東教授的主題報告《幼兒數(shù)學學習游戲化的途徑與方法》和河海大學教育科學學院趙振國副教授的主題報告《操作—幼兒數(shù)學學習的基本形式》。

　　1、主題報告《幼兒數(shù)學學習游戲化的途徑與方法》丁海東老師從1981年《綱要》——20xx年《幼兒園教育指導綱要》——20xx年《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》的相關(guān)數(shù)學的文件中分析各時間段文件的優(yōu)點和缺點。

　　其中通過對比，我們也發(fā)現(xiàn)了指南中相關(guān)數(shù)學的領(lǐng)域比起以前的綱要文件，年齡層次性與關(guān)鍵的經(jīng)驗點具體而可參照了;呈現(xiàn)了數(shù)學學習與發(fā)展的全面和諧;突出了生活化與游戲化，情境性與行動性;緊貼實踐操作，并在教育建議中列舉出幼兒學習的情境與方法;理清克服違背幼兒數(shù)學學習的特點與規(guī)律的具體實踐路徑。同時丁教授概括了幼兒學前數(shù)學的關(guān)鍵為：生活、操作、感知、情境、游戲。丁教授還向大家介紹了數(shù)學游戲的種類：情節(jié)性數(shù)學游戲;操作性數(shù)學游戲;感官性數(shù)學游戲;口頭數(shù)學游戲;競賽性數(shù)學游戲;智力性數(shù)學游戲。

　　反思：從丁教授的講座中，我發(fā)現(xiàn)其實指南的頒布其實就是為了增強幼兒數(shù)學學習的情趣性，注重幼兒數(shù)學情感與態(tài)度的培養(yǎng)。通過講座，我們在以后的數(shù)學活動中要多注重情感與態(tài)度，少傾向知識與技能;多注重生活中的數(shù)學，少傾向理性中的數(shù)學;多注重幼兒的心理經(jīng)驗，少傾向數(shù)學的學科邏輯;多注重感知、操作與體驗，少傾向識記與訓練。

　　2、主題報告《操作—幼兒數(shù)學學習的基本形式》

　　趙教授從“塔拉和凱特琳”搭積木的案例中引發(fā)大家的思考，塔拉不太會搭積木，從凱特琳搭積木的過程中塔拉學到了方法，可見幼兒在搭積木的過程其實也是數(shù)學學習的過程。

　　孩子通過實物操作，不斷試誤的過程就是建構(gòu)經(jīng)驗的過程，同時在傾聽、觀察、理解他人的思維。趙教授從“什么是操作學習”、“操作學習的內(nèi)涵”“操作學習的類型”、“學前兒童是怎樣學習數(shù)學的”、“如何讓幼兒進行數(shù)學操作學習”、“如何觀察和評價幼兒的操作”方面來進行闡述。其中趙教授著重指出：

　　(1)幼兒的“學”的過程是在多感官的.參與之下，以操作交往和體驗的形式，不斷獲得新經(jīng)驗的過程，是外在行動過程引發(fā)內(nèi)在行動過程相統(tǒng)一的過程。

　　(2)學前教育是“慢”的藝術(shù)。幼兒操作之后的總結(jié)一定要引導幼兒先總結(jié)，然后教師進行提升總結(jié)，而不是教師直接總結(jié)。我們不要用成人的思維路徑去規(guī)范幼兒的思維。

　　(3)指導幼兒操作活動應(yīng)與語言同步。在指導幼兒操作時，教師不僅要讓幼兒動手，而且應(yīng)要求幼兒動口，用語言表達自己的操作活動，使數(shù)學知識的各種辯證關(guān)系在幼兒操作活動及表述過程中葉能及時掌握幼兒的發(fā)展情況。

　　反思：由趙教授的講座我聯(lián)想到我們平時的數(shù)學課堂，很多時候在幼兒的回答過后，老師習慣性地進行總結(jié)概括，其實這阻礙了幼兒思維的概括性。同時在我們的操作學習中我們要少一些模仿性操作學習、形成性操作學習，多一些探究性操作學習、創(chuàng)造性操作學習;少一些示范性操作學習、指導性操作學習，多一些個體探究操作學習、群體協(xié)作性操作學習。在這樣的自主的過程中讓孩子們主動去發(fā)現(xiàn)和構(gòu)建經(jīng)驗，而非記憶知識;同時讓我們的孩子能夠利用數(shù)學知識，而非知道數(shù)學知識。

　　同時，趙教授在講座中也明確了“思維邏輯”和“數(shù)學語言”的重要性。我聯(lián)想到在一次活動中我記錄下的這樣一段話“幼兒學習和運用數(shù)學的邏輯和語言來解決問題的過程其實就是一個對思維進行加工、整理和訓練的過程�！逼鋵嵲谖覀兊臄�(shù)學課堂中，有些時候幼兒在自主操作的過程中會通過無意操作得出要的結(jié)果，那么孩子在語言表達的過程中就是整理思緒的過程。比如數(shù)學《圖形碰碰樂》，老師要求孩子們通過自主操作，用兩個三角形進行拼搭，看看能拼出什么圖形。有的孩子是無意地移動、翻轉(zhuǎn)組合最后拼出各種圖形。那么孩子在表述自己拼搭的過程就會發(fā)現(xiàn)原來圖形在移動、翻轉(zhuǎn)后再組合就能拼搭出不同的圖形。

　　(二)、課堂觀摩

　　1、課堂中突出的優(yōu)點。

　　(1)新活動的學習：抓住了核心經(jīng)驗，啟發(fā)引導學習。在展示的6節(jié)教學活動中，教師都能夠運用問題引導，帶領(lǐng)幼兒走進數(shù)學學習活動中。

　　在材料的呈現(xiàn)中，教師讓幼兒自己觀察發(fā)現(xiàn)材料的特征。而且在講解和小結(jié)評價的環(huán)節(jié)中，教師均采用了讓個別幼兒先示范的方法。教師通過問題引導，讓幼兒在通過自己的操作以及觀察同伴的活動中理解活動的玩法和規(guī)則，逐步理解相關(guān)的數(shù)學關(guān)鍵經(jīng)驗。

　　(2)材料提供多樣性，體現(xiàn)了循序漸進及層次要求。

　　在展示的6節(jié)課中，20個幼兒的操作材料會有三種，老師讓幼兒操作時先在兩種材料(一種材料時集體活動中講解過后的舊材料，一種材料是同一層次的心材料)中選擇一種進行操作，然后做完的幼兒可以再到另一組去嘗試更高層次的操作。

　　“通向數(shù)學”的教學理念認為，一種操作不能滿足全班幼兒活動的需要。所以在小組活動中，教師根據(jù)本班幼兒的學習能力和水平，增加了小組活動的內(nèi)容，擴大了幼兒的選擇范圍，有助于調(diào)動幼兒活動的興趣。同時，多種層次的活動提供，避免了復習活動簡單重復，能更好地滿足班級幼兒不同發(fā)展的需要。

　　(3)學習品質(zhì)、學習習慣的培養(yǎng)貫穿始終。

　　活動中，教師對演示幼兒卡片擺放的定位的反饋、和幼兒共同回憶操作材料的收放要求等，這些都是在數(shù)學活動中幫助幼兒不僅關(guān)乎到數(shù)學學科學習，關(guān)注到操作結(jié)果的正確與否，同時還要再操作中認真對待材料及材料的收放，這有助于培養(yǎng)幼兒認真做事的態(tài)度，對幼兒終身發(fā)展起到重要作用。

　　2、課堂中好用的小竅門。

　　(1)幼兒組內(nèi)個別操作后集中交流的過程中教師通過播放輕音樂來提醒幼兒坐到中間的場地上來，避免消極等待。

　　(2)可以給每個幼兒一個夾子系上繩子掛在脖子上，幼兒的操作單做好后只要夾在夾子上，教師在交流的過程中就能一眼看清楚幼兒的操作情況，也避免孩子一直拿在手上把玩。

　　(3)當排序的情況下，每個幼兒的操作材料比較多時，為了避免混淆，可以小組內(nèi)每個人的操作材料做上不一樣的標記，這樣就不會混淆。

　　(4)公開課，上課老師不知道幼兒的名字時，可以把幼兒的名字打印貼在衣服的右上角，就象幼兒的一張名片，孩子很喜歡。

　　這次培訓中專家和老師們都針對我們所需學習的不同內(nèi)容進行精彩而生動的講述，讓我覺得受益匪淺，深受啟迪。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想成為一名優(yōu)秀的幼兒數(shù)學教師，就要不斷更新自己。

　　這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。

　　數(shù)學老師實習心得篇4

　　我有幸參加了這次小學數(shù)學教師的培訓，經(jīng)過學習，使我受益匪淺。我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。我的教育思想、教學觀念、等都得到了更新，而且我的教學方法、教學手法、教育教學策略也得到了很大的提高。這次培訓的內(nèi)容相當豐富，講了許多專家教授的現(xiàn)場講座，能擁有此次學習機會，實在值得珍惜!給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學習的平臺。現(xiàn)就將本次培訓后的心得體會總結(jié)如下：

　　一、加強學習，提高專業(yè)水平

　　教師要想給學生一滴水，自己就必須具備一桶水。但要想學生永遠取之不盡，用之不盡，教師就得時時給予補足，專家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給我們闡述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。比如在講解《超級大洞》，利用一張紙剪出更大的洞，剛開始所有學生剪的大洞都被紙張局限，而許衛(wèi)東老師利用一個追問你能利用這張紙剪出一個能穿過一條牛的大洞嗎?讓學生產(chǎn)生質(zhì)疑，再將方法告訴學生，并通過對比作品展示討論誰的更大，讓學生自己總結(jié)出為什么剪的更大?又怎么樣才能剪的更大。讓學生明白原來數(shù)學是那么的有趣，它隱藏在平時生活中一件不起眼的小事物中，只是我們沒有用數(shù)學的眼光發(fā)掘出來。

　　二、積極參加調(diào)教活動和聽專家的示范課

　　培訓時，專家們的講述，環(huán)節(jié)嚴謹，重點突出，過渡自然，使我深受啟發(fā)，爭取在教學時精心設(shè)計習題，用行動激發(fā)學生的學習熱情，讓學生懂得數(shù)學生活中的廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學有用的數(shù)學”。貼近學生的學習生活，學生更樂意接受。其中仲廣群老師的五年級《解決問題策略》和吳正憲老師二年級《分數(shù)的初步認識》，兩節(jié)課風格不同，所面對的學生年齡不同，教師講解的方法不同，但他們對課堂的`組織，對學生的關(guān)注，都是相同的，給予學生足夠的空間，讓學生自己去動手，去發(fā)現(xiàn)，去總結(jié)，去創(chuàng)新，會說，敢說，會動，敢錯，會問，敢問。

　　三、教學行為需要轉(zhuǎn)變

　　對于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓中我也有了進一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學生數(shù)，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個后進生，教師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細心備課，認真鉆研教材，日常課堂教學的有效性內(nèi)心來說實在讓人堪憂。專家吳正憲老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法�？照劺碚摬磺袑嶋H，屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學期初為自己制定好工作目標，如細致備多少節(jié)課，進行多少節(jié)課堂教學研究等。簡而言之，就是有選擇性地進行教學研究，保證在有限的教學時間中做到充分利用。可謂：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學生獲得更為有效的教學。

　　培訓已拉下帷幕，而我覺得只是一個開端，不過這次培訓也使我補足了元氣，添了靈氣，煥發(fā)出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的責任與神圣。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”化為我重新跋涉的新起點。

　　數(shù)學老師實習心得篇5

　　參加了新教材培訓，雖然時間短暫，但我的收獲卻是不可估量的。它讓我更進一步地了解和感悟了人教版教材編寫的真諦，真切地感受到了新課程的精彩。

　　首先，開闊了我的視野。平時在教學第一線，忙于應(yīng)付上課，我更多的是考慮如何把具體的教學任務(wù)完成，而無暇顧及其他。因此，視野相對比較狹窄。

　　其次，進一步轉(zhuǎn)變了我的教學觀念。應(yīng)該承認，對于目前仍然還在盛行的“應(yīng)試教育”我們可以說是得心應(yīng)手，對于教材中的重點難點以及相應(yīng)的處理辦法上我們可以說是行家里手。但正因為如此，我們的.頭腦中已經(jīng)不知不覺套上了舊觀念的枷鎖，而且這種“枷鎖”制約著我們的教改。

　　最后，豐富了我對全冊教材知識的認識。我已經(jīng)有了二十幾年的教齡，平時繁忙的教學任務(wù)幾乎使我們不可能有上較集中的時間來更新知識，另一方面，我對新課程又有了新的體會。

　　一、轉(zhuǎn)變觀念仍是關(guān)鍵

　　新教材的出臺是教學改革的必然，是時代的要求，這要求廣大教師必須不斷更新教育教學觀念。注重體驗和感悟、注重能力的培養(yǎng)、編排體系新是新教材“新”的所在，我們要嚴格遵循新教材的編排體系、充分利用好課本，吃透教材，宏觀調(diào)控，避免隨意性和盲目性。

　　二、抓住契機，激發(fā)學生學習興趣。

　　新教材為學生提供了更為廣闊的學習空間，廣大教師應(yīng)抓住契機，深化教學改革，提高教學效果。采用形式各異的激勵辦法和開展各項活動。從課堂到課外，從一堂課到一個單元再到一冊書，都要匠心獨運的設(shè)計一定的檢驗學習效果、推動學習動力的辦法。

　　三、要善于總結(jié)和回顧

　　我們在教學過程中有許多閃光的做法、獨具匠心的設(shè)計，但卻如過眼煙云，沒有積累下來，形成具有我校特色的教學思路和教學模式。因此，教學中要善于積累經(jīng)驗和總結(jié)教訓，最終形成一整套自己的教學思路和教學模式。

　　走近新教材，我已經(jīng)明顯的感受到了每一個孩子、每一個老師、乃至每一個家長身上所發(fā)生的可喜的變化。但我認為還是不夠，真心的希望我們現(xiàn)在的教師能多一點創(chuàng)新，多一點務(wù)實，多一點奉獻，多一點眼光，多一點執(zhí)著，多一點激情，讓教改之路更堅實、更寬闊、更精彩!

　　數(shù)學老師實習心得篇6

　　在此期間我充分利用研修活動時間學習，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，又有新所得。這次遠程研修讓我有幸與專家和各地的數(shù)學精英們交流，面對每次探討的主題，大家暢所欲言，各杼已見，濃濃的學習氛圍不言而露，盡管不曾謀面，但遠程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質(zhì)，和業(yè)務(wù)綜合能力，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進作用�，F(xiàn)在就把我個人網(wǎng)絡(luò)研修學習活動主要收獲總結(jié)如下：

　　一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念

　　我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學習當中，切實做到了三個“自覺”：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。

　　二、積極研修，深刻感悟

　　在培訓期間，我堅持在日常教學中抽出時間在網(wǎng)上學習，通過這次研修學習，學了不少知識，為我營造了一個廣闊的學習天地，使我掌握了先進的教育理念知識和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的教學案例和教學經(jīng)驗，深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我意想不到的收獲，專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題，也得到了很好借鑒和啟迪。對自己以前的教學有了一次徹底的反思。培訓中，我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法，并把這些科學的理論與方法應(yīng)用于教學實踐中，取得較好的教學效果。培訓學習不但學有所獲，更重要的是一定要做到有所用。

　　三、反思教學工作，不斷進取

　　在教學中，我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學習，向有經(jīng)驗的教師請教。

　　四、立足課堂在實踐中提升自身價值

　　課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應(yīng)用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念�！绷η笞屛业臄�(shù)學教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學教學質(zhì)量。同時作為班主任的'我深深懂得，教師的一言一行都影響著學生，都會對學生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

　　五、研修提高，優(yōu)化課堂

　　作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。

　　六、遠程研修是引領(lǐng)我前進發(fā)動機

　　遠程研修改變了我的教育教學的思維方式，給了我前行的動力。每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業(yè)、日志、研討話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從專家學者那里學到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學到了很多。學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。

　　多年來，老師教，學生學;老師講，學生聽，這已經(jīng)成為固定的教學模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學模式限制了學生的發(fā)展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發(fā)學生的潛能，與此同時，通過網(wǎng)上研修學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。通過網(wǎng)上研修我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現(xiàn)了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學民主;學生的學習熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)教育的根本目標。

　　對于一個教師，通過這次網(wǎng)上研修，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性;讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡(luò)資源。在教學設(shè)計過程中，我依據(jù)教育教學原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學的方法，研究、探索教和學系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學內(nèi)容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行具體計劃。我在教學中，鼓勵學生收集身邊有關(guān)的數(shù)學問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)數(shù)學來源于社會又應(yīng)用于社會的一面。讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習數(shù)學知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。通過努力，我根據(jù)數(shù)學學科的特點，迎合學生好奇心強的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓數(shù)學課的范圍擴大到生活的方方面面。

　　這次學習，我將會對遠程研修有了更加深入的了解，也會更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新課改工作，相信在今后的教育教學中能夠充分對遠修平臺的資源會更好的利用，能夠給學生帶來更好的幫助。通過本次遠程研修學習，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。通過研修的平臺，利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷的學習，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己，跟上時代的步伐，努力實踐，爭取使自身教育教學水平有較快提高，努力適應(yīng)二十一世紀對學習型創(chuàng)新人才的新要求。

　　數(shù)學老師實習心得篇7

　　突然發(fā)現(xiàn)來定州實習兩個月了，原本以為很漫長的歲月已過去了五分之一。這一個月里，我真是充分體驗了什么是酸甜苦辣。日子一天一天的過著，感覺自己也越來越像一名正式的數(shù)學老師，每天備課，講課。布置作業(yè)。一切都好似沿著正常的軌跡行駛著。

　　記得第一次面對一百多個調(diào)皮可愛的哈孩子時，慌了神，手無舉措，在學校學的一些方法在他們面前實施，只想逃開。鼓起勇氣站上講臺的時候，一股神圣的力量支配著我，突然自己心中的忐忑消失一空，侃侃而談。心目中的第一節(jié)課是那么的完美，在我心目中，孩子也是那么的`安靜，那么的完美。錯錯錯，一切都是錯覺，但又那么的真實，第一節(jié)課的狀態(tài)終究只是鏡花水月。孩子們的新鮮感過去后，我終究是沒法找回第一節(jié)課時的那種課堂。

　　回頭翻看這一個月的每一天，滿滿的全是充實忙碌的身影和沉甸甸的收獲，感悟，很幸運選擇了頂崗實習，不僅鍛煉了自己，也使生活充滿樂趣，驚喜，有滋有味！

　　在頂崗期間我感覺到對待學生還是要嚴格一些，現(xiàn)在學生缺了一種奮進和嚴格要求自己的精神，有候你不打擊他們，他們都不清楚自己到底有幾斤幾兩，總以為自己很牛。但這個打擊的力度又要適度，要去顧及學生的承力，說話又不能太傷他們，不說重一點話對他們又不起作用，說重了有怕他們受不住。真的很難辦，無從下手，只能感嘆說話是一門藝術(shù)。

　　數(shù)學老師實習心得篇8

　　作為一名年輕的小學數(shù)學教師，通過聽課，我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術(shù)化。也在不同方面顯現(xiàn)自己的不足，許多教學經(jīng)驗值得我們?nèi)W習去努力。通過幾位優(yōu)秀教師對學生的授課及其他老師的評課使我有了深刻的體會。

　　一。上課的老師都能根據(jù)小學生的特點為學習創(chuàng)設(shè)充滿趣味的'學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境激發(fā)學生的學習興趣。老師是教學的引路人，只有不斷地激發(fā)學生學習興趣，讓學生用數(shù)學思想去思考問題，解決問題，最后才能得出認知的理念。

　　二。在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師敢于放手讓學生自主探究解決問題的方法。在每一節(jié)課中，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。

　　三。每節(jié)課都展示了《新課標》的新理念。通過一天的聽課學習使我對《新課標》有了更新的認識，即教師重視數(shù)學與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系，注意內(nèi)容貼近學生生活實際，呈現(xiàn)方式豐富多彩，重視學生在數(shù)學學習中的主人地位，注意提供學生積極思考與合作交流的空間；重視改變傳統(tǒng)的學習方式，注意培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力；注意激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生解決問題的意識和能力。

　　總之，數(shù)學教學中，遇到一些簡單的問題，盡量讓學生通過自己動口，動手，動腦去解決。教師要鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，教學可采用“討論式”、“合作式”等教學模式，讓每個學生都有參與與思考和發(fā)表意見的機會，讓每個學生都成為數(shù)學學習的主人。

　　數(shù)學老師實習心得篇9

　　轉(zhuǎn)眼間為其三個月的頂崗實習已經(jīng)結(jié)束了，時間雖然只有短短的三個月，卻是令我們愉快的，難忘的。我從中學到了很多，真正體會到了作為老師的那份責任。

　　一、實習之初

　　為什么要安排實習呀？剛開始的時候我感覺學校是不是多此一舉了呢？我們大四不就有實習的機會嘛，何必用三個月的時間來去實習呢？

　　以前我總是想做老師是很簡單的，只要把數(shù)學內(nèi)容、知識教給學生，讓他們自己理解消化了就可以了。老師的任務(wù)遠遠不只是這些，除了把課本的知識給學生以外，還要教會學生自己學，傳授他們學習的方法；在教學過程中還要教會他們做人，在他們成長中協(xié)助他們，塑造健康的人格，引導他們更高層次的追求。老師面對的不僅僅是學生一個人，還要面對他們家里的父母。父母對子女的要求高，當然對老師的要求就更高了。很多時候讓老師從講臺上下來的不是因為老師自己不行，而是學生的家長認為那個老師不行。所以說老師的責任是沉重的。

　　二、備課、聽課、上課

　　我以前一直以為，做老師只要在課堂上能說會道就可以了，但事實上并不是我想的那么簡單，要講好課一定要做許多準備工作的。這就有點像演員在舞臺上的表演，臺上一分鐘臺下十年功。首先上好課先備好課，做好充分的準備，自己把教學內(nèi)容吃透，這樣在課堂上才能應(yīng)變自如；然后上課之前就應(yīng)該把所要講的內(nèi)容自己過一下，把可以考慮到的情況都加進去；最后到課堂上就要自信地講解，在課堂上教師的語言很重要，語速、語音、語氣都要恰當，必要時可以加上手勢，不過要適當，還有板書一定要規(guī)范，一目了然。假如在課堂上遇到特殊情況，千萬不要慌，要隨機應(yīng)變，盡量要把學生拉回所要講的內(nèi)容中！

　　很快我將步入社會，找工作是必須的。但是我作為師范生在找工作時我要注意什么問題呢？我的老師給了我很多指導。老師是有較高文化水平的人，說話一定要注意自己的形象，語言要符合自己的身份，說話要有技巧，必須了解自己所學的學科的前沿，不能連自己所學是什么都不知道，這些都是基本的。

　　到學校以后，一定要先老教師、老前輩請教學習。老教師、老前輩是走在我們前面的人，他們必定有許多寶貴經(jīng)驗值得我們學習的。在向他們請教時要誠懇，且不能妨礙他們。在他們那里學到的經(jīng)驗一定要自己消化，不能生搬硬套，要有自己的想法。時代是變化的，教師遇到的學生也是不一樣的，在工作中要注意隨時吸收新的東西，不能一成不變，否則將會被時代淘汰。

　　從此刻起，我算是真的懂了一點了。我真的存在很多不足，我一定要好好學習才行！

　　三、專業(yè)發(fā)展

　　選擇了老師這一份職業(yè)，那么就一定忠于它，全身心地投入，不能三心兩意。所謂不想當將軍的士兵都不是好士兵，我們選定職業(yè)以后，要有成為名師名家的目標，這樣才能讓自己在教師的這個職位上走得更遠、更高

　　成才即站位講臺，成器即成為優(yōu)秀教師，成家即成為教育家。對于年輕教師來說,寫作是一種比較快的讓自己迅速成長的方式。而且有許多種寫作的方向，如課堂案例分析、教學設(shè)計和教學隨筆等等。

　　四、聽課

　　第一堂課，剛進到教室的時候我還有一些緊張，還好我事先也有一些準在上課之前我認為備課也是很重要的，所以我對課程行了備課，對教材和本節(jié)課的內(nèi)容都有一些初步的了解

　　這節(jié)課老師從知識回顧提出新的問題，從而導入這節(jié)課的課題。課堂上老師通過學生自己動手，引導學生感性的理解所學知識。老師以小組活動的形式展開教學，所以學生回答問題的時候都比較積極。在整個教學過程中老師很好地充當了引導者、施教者和協(xié)助者的角色。學生遇到問題時，他沒有馬上直接地告訴學生怎么做，而是引導學生從哪些方面思考。在學生做練習時，老師在一旁巡視，實時掌握學生的學習情況。在一個班上一般都會有學得比較好的學生，這時老師充分利用這一點，讓學得比較好的學生來講，因為學生有公共基礎(chǔ)，讓他們講的話可以更好的讓別的.學生明白。這時該老師在旁聽，可以指出學生做得不夠好的地方，及時糾正學生的錯誤。例如學生做題的格式不規(guī)范時，該老師及時的指出，這樣接下來學生做題就很注意書寫格式了。從學生總的情況來看，這節(jié)課是很不錯的。我很高興學到了老師這種教學方法。

　　總的來說，我認為：初中老師的課，語言上比較的生動轉(zhuǎn)眼間頂崗實習就結(jié)束了，時間雖短，但它讓我明確了作為老師的職業(yè)要求，豐富了我對數(shù)學教育教學的感性認識。在專家和特級教師的教導中，讓我加深了對數(shù)學課程標準的理解，對當前數(shù)學課程改革的趨勢多了一份了解，讓我了解了新時期對數(shù)學教師的要求，更讓我發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足。這是我第一次真真切切的體驗作為老師的那種感覺，看到了很多，也明白了很多。見習讓我的思想漸漸成熟，在今后的日子里，我將會繼續(xù)努力學習，不斷改善自己的不足，吸收更多的專業(yè)知識，來提高自己的認知水平和應(yīng)變能力，在口語表達、黑板板書方面多下功夫。我相信有了這次實習的經(jīng)歷，到以后工作時我會做得更好的。

　　數(shù)學老師實習心得篇10

　　教書育人是每個老師應(yīng)盡的職責，在這段時間里，我真正地體會到教書育人的深層含義。體會到了作為一名老師不易，做一名合格的老師更是難上加難。

　　來學校實習的原因其實是想要通過教師資格證的面試，而作為一名非師范專業(yè)的學生，我覺得自己缺少的是上課的經(jīng)驗，所以我就借著這次機會來到了一小實習。

　　很幸運遇到了一位非常厲害的老師帶著我實習，李水蓮老師，這也讓我在實習期間學到了很多，通過聽老師上課，慢慢地知道怎樣才能上好一堂課。當然也少不了老師對我的耐心指導，寫好了教案拿給她看，每次她都會認真地幫我批改，然后把整堂課的流程和我講一遍，應(yīng)該怎么講才能讓學生聽懂。這也使得我從最開始上課“小白”到真正意義上的明白了一堂好的課到底是怎么樣的。

　　聽了一周的課之后，老師準備讓我講一堂課。于是我開始備課，借鑒各種教案，然后把寫好的教案拿給老師看，讓她幫我批改，改好后，我在家里開始模擬上課。懷著特別激動的心情，我走上了講臺，開始了自己人生中的第一堂課——《噸的.認識》。老師說今天這節(jié)課由我來給大家上，同學們都特別的激動開心。最開始我的心情還是特別的緊張，但由于同學們的配合，慢慢地我也就隨之放松了。不知不覺中一節(jié)課竟然就過去了。由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強，上課沒有激情，融入不了課堂中，不夠關(guān)注學生的紀律方面，課堂出現(xiàn)了“講課內(nèi)容重復，講課重點不全面，師生配合不夠默契，對學生的評價不多”等等。針對出現(xiàn)的問題，老師給我提了很多意見，幫助修改教案，她沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。為了彌補自己的不足，我在家開始練習怎么上課，聽其他老師的優(yōu)秀講課視頻，怎樣才能有激情有感情的融入課堂中去。

　　終于在第二堂課的時候有所改善。有了第一次上課的經(jīng)驗，第二次老師再安排我上課時，由于認識到了自己的不足，所以就開始改善，認真仔細地備好課，寫好教案，把教案給指導老師看。很明顯，第二次課比第一次上課就有了很大的進步。但是在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學生的紀律問題，當時老師就告訴我，教學生還要有方法。適當?shù)膽土P和獎勵結(jié)合，恩威并施才能在學生中建立威信。老師說我最大的毛病就是不夠關(guān)注學生，因為三年級的小孩子很好動，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學效果。她說上好一堂課最重要的就是要關(guān)注到全體學生，沒有關(guān)注學生的一堂課就等于白上了，上課要有激情，要真正地融入到課堂當中去，你有激情有感情了，學生就會在你的帶領(lǐng)下真正的走進課堂學會知識。

　　由于上課的次數(shù)多了，漸漸地我有了很大的進步了，開始關(guān)注學生了，上課也開始有激情了，也融入到了課堂當中了。其實上好一堂課真的很難，并沒有想象中的那么容易，我們要面對課堂當中很多突發(fā)情況，學生是好動的，除了關(guān)注學習還要關(guān)注到各個方面。

　　在實習中，我認為做一名好的班主任的確很難。由于學生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是后進生更差。這就需要老師牽著他們走，告訴他們應(yīng)該怎樣做。所以班主任不但要完成復雜而又繁瑣的教學工作，還要管理好整個集體，提高整體教學水平，同時又要顧及班中每一名學生。這就要求教師不能只為了完成教學任務(wù)，而且還要多關(guān)心留意學生，經(jīng)常與學生交流，給予學生幫助，讓他們感覺老師是在關(guān)心他，照顧他。所以要想成為一名優(yōu)秀的班主任也很不容易。

　　整個實習期間，使我真正體會到了做一位老師的樂趣。同時，我由衷的感謝老師對我的指導，很幸運能碰到一位這么好的老師，如果沒有老師的細心指導和耐心指教，就沒有這么大的進步。這段經(jīng)歷也將會是我人生當中很難忘的經(jīng)歷。

　　數(shù)學老師實習心得篇11

　　晉級實習教師已經(jīng)將近兩個月了。在這兩個月中，我經(jīng)歷了“第一節(jié)課”的考驗，融入了我們這里活潑可愛的學生當中，接受了學校領(lǐng)導、特聘名師、駐縣教師的全方面教學指導，了解了自己以前不曾涉足的體育專業(yè)單招考試，見證著這里擁有著高技術(shù)水平的運動員們的酸甜苦辣，見證著他們的汗水、榮譽。

　　如果當初的我沒有選擇頂崗實習，沒有選擇正定縣實驗學校。我想，我有可能永遠不會“在幕后”去接觸這樣一批冰雪聰明的孩子，去理解他們領(lǐng)獎臺背后的“辛酸淚”，更不用說從他們身上去學習那種靈動的感覺了。

　　還好，我很幸運。不僅僅是與師大相遇，更是參加了學校提供的頂崗實習。不久前，這份幸運的學習機會就再次顯現(xiàn)了它的成果。

　　還記得，那是上周五，也就是4月6日那一天的高一班的數(shù)學課。說來，也是他們潛移默化教給我的“靈動”給那節(jié)課的誕生奠定了一定的基礎(chǔ)。記得，當天我的數(shù)學課是在消防演練結(jié)束之后的第一節(jié)課。一方面，消防演練結(jié)束后，大家情緒比較激動，總想著說點什么。另一方面，最近一周在學習平面的'有關(guān)性質(zhì)定理，這讓本來就不太擅長空間想象的他們也有一點厭學的感覺。所以，當時站在講臺上的我臨時決定先用十分鐘左右的時間將大家的注意力轉(zhuǎn)移到數(shù)學上來。隨即，我便收起了我已經(jīng)打開的課本，告訴大家老師這兒有一道小學數(shù)學題目想讓大家?guī)兔鉀Q一下。剛說完，底下的同學就瞬間停止了彼此的討論，目光一下子轉(zhuǎn)移到了我這個方向。接著我就趁熱打鐵的說出了題目，有一個完整的西瓜，水平切兩刀，豎直切兩刀，請問最后有幾塊西瓜皮。問題一出，他們中的大部分同學提筆就畫了一個圓開始“切水果”的“瘋狂模式”。班級瞬間安靜到了極點，他們紛紛開始了自己的西瓜皮計算。我的注意力轉(zhuǎn)移至此也就完成了一小步。這個問題的結(jié)果出來之后，我便就著西瓜帶領(lǐng)同學們復習了一下球的表面積、體積公式。然后，就十分順利的開始了我們今天的平面性質(zhì)公理的學習。

　　點燃大家對于數(shù)學課的喜愛至此也算是一個新的小高峰了。在此之前，我試過和他們講數(shù)學中的奇聞軼事，畢達哥拉斯樹、百牛定理，七橋問題之類的，趣味計算之類的確實是幾乎沒用過。

　　其實，這道題目還是我在上這節(jié)課的前一天的下午，在“好玩的數(shù)學”這個公眾號里剛看到的題目。它是小學時代印象最深刻的題目中的一道。當時的我，因為自己也差一點算錯，所以也就記下來了這道題。當時也不曾想到第二天就會用到，也不曾想到我在他們班的點擊率會升高好幾個百分點。

　　越幸運，越努力；與努力，越幸運。我會繼續(xù)努力積攢自己的下一次“小幸運”。

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