美術(shù)教師心得
我們有一些啟發(fā)后,不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么要如何寫(xiě)呢?以下是小編為大家收集的美術(shù)教師心得,希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教師心得1
回首這兩天的學(xué)習(xí),是充實(shí)的、但與此同時(shí)我們也收獲著、成長(zhǎng)著、快樂(lè)著。本次培訓(xùn)即將結(jié)束了,我由衷覺(jué)得時(shí)間沒(méi)白花,而且我感受到本次培訓(xùn)聽(tīng)課研討活動(dòng)是我急需要的,我受益匪淺。在此次專家教授講授的每一節(jié)課,每一個(gè)講座都很精彩,在專業(yè)教師提高專業(yè)水平同時(shí),我更關(guān)注其授課方法。
專業(yè)講座課中值得我學(xué)習(xí)的東西很多很多,總結(jié)起來(lái)有以下四點(diǎn):
一、在專業(yè)教師的課堂中,我領(lǐng)悟到:不斷的進(jìn)步是以不斷的學(xué)習(xí)為前提的。我個(gè)人很喜歡美術(shù)教學(xué),當(dāng)教學(xué)遇到困難的時(shí)候,需要有較高專業(yè)水平的教師給我指導(dǎo),助我突破瓶頸。專業(yè)教師的示范課滿足了我的需求。兩天的聽(tīng)課研討培訓(xùn)結(jié)束了,但我的學(xué)習(xí)并未結(jié)束,相反,以此為契機(jī),它才剛剛開(kāi)始。
二、轉(zhuǎn)變思想觀念:隨著社會(huì)的發(fā)展,人們的意識(shí)也逐步提高,過(guò)去把音體美科目當(dāng)成?朴^念已經(jīng)過(guò)時(shí),學(xué)生及家長(zhǎng)已逐漸意識(shí)到了音體美教育的重要性,為孩子選擇全面發(fā)展的素質(zhì)教育,不讓孩子輸在起跑線上,已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長(zhǎng)的共識(shí)。教師的`我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念,轉(zhuǎn)變教育觀念,改變教學(xué)方式,跟上時(shí)代的發(fā)展,做一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)并受到學(xué)生喜歡的合格教師。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí):過(guò)去不代表未來(lái),要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí),不斷地學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)來(lái)改變自己,以學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己。本次校本培訓(xùn),我更強(qiáng)地意識(shí)到了自己知識(shí)的淺薄。在這些音體美專業(yè)教師面前我多像一只井底之蛙,每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都覺(jué)得很新鮮,走進(jìn)他們的課堂給我美的享受,藝術(shù)的熏陶,跟我無(wú)所事事,對(duì)學(xué)生缺乏指導(dǎo)的課堂相比,我有了一種很強(qiáng)的危機(jī)感,所以學(xué)習(xí)迫在眉睫!只有這樣才能使危機(jī)有轉(zhuǎn)機(jī),所謂“鳥(niǎo)欲高飛先振翅,人求上進(jìn)先讀書(shū)!毕嘈抛约耗軋(jiān)持。
四、學(xué)會(huì)反思:蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“只有善于分析自己工作的教師,才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師!辈ㄋ辜{也說(shuō)過(guò):“沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多只能成為膚淺的知識(shí)。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制,甚至有所滑坡!痹谝郧暗墓ぷ髦,我雖然有過(guò)反思,但從來(lái)沒(méi)有很認(rèn)真地正規(guī)地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行,只是在頭腦里想想就過(guò)了。
在以后的工作中,我一定而且必須要學(xué)會(huì)總結(jié)反思,以逐步提高自己的教學(xué)水平。
美術(shù)教師心得2
中國(guó)的國(guó)畫(huà)揚(yáng)名天下,許多國(guó)外美術(shù)大師看過(guò)中國(guó)的潑墨山水畫(huà)后都嘆為觀止。其實(shí)中國(guó)的美術(shù)文化博大精深,如果要學(xué)習(xí)完中國(guó)美術(shù)的基本功,那就要一年以上,甚至是更久。小編最近總結(jié)編輯了一篇美術(shù)教師國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì),各位有興趣的讀者可以好好地閱讀研究一下。
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這機(jī)會(huì),能夠參加這次充滿創(chuàng)新之風(fēng)、和諧之念的美術(shù)國(guó)培。
時(shí)光飛逝,短短的十天國(guó)培已匆匆過(guò)去,這些天有太多太多值得我去回憶,有太多太多值得我去反思,有太多太多理不出頭緒的思緒。短短十天,使我的身體感到疲憊,總覺(jué)得腦子滿滿的,閉上眼全是文字和圖片,耳邊還回蕩著專家教授幽默風(fēng)趣的講授,有一種學(xué)也學(xué)不完的感覺(jué)。在課堂上,我用心記老師說(shuō)過(guò)的每一句話,用筆盡力抄寫(xiě)老師課件上的每一個(gè)內(nèi)容,生怕把那句話漏了。
從早上九點(diǎn)到晚上九點(diǎn)半除了吃飯時(shí)間就一直在上課,晚上回去還要填寫(xiě)培訓(xùn)日志,有空還要去網(wǎng)吧把當(dāng)天老師講的內(nèi)容整理一遍。到培訓(xùn)結(jié)束,寫(xiě)完了四支中性筆,一個(gè)筆記本,但我覺(jué)得值,太值了!通過(guò)學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標(biāo)。從理論基礎(chǔ)、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有所提高和轉(zhuǎn)變。使我在思想上得到了洗滌,教學(xué)理念上得到了革新,受益匪淺。下面從三方面談一下我的收獲和體會(huì):
一、敬業(yè)精神,感悟無(wú)窮
這次國(guó)培邀請(qǐng)的都是國(guó)內(nèi)知名的專家教授,有的年輕漂亮,但學(xué)識(shí)淵博,談吐文雅。有的雖已銀霜染鬢,但精神矍鑠,談笑風(fēng)生。為人都非常和藹可親。他們把多年來(lái)積累的經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)典的語(yǔ)句、風(fēng)趣典雅的氣質(zhì)帶到課堂,風(fēng)趣幽默的話語(yǔ),使課堂氣氛富有生機(jī),使課堂掌聲不斷,笑聲一片。我們?yōu)閤x老師的鉆研精神和平易近人的態(tài)度深深感動(dòng)。侯老的課風(fēng)趣幽默,沒(méi)有專家學(xué)者的架子,有的只是質(zhì)樸的'笑容和廣博的學(xué)識(shí)。
我們?yōu)閤x教授帶病工作的敬業(yè)精神所感動(dòng),為xx教授連講三個(gè)小時(shí)都不喝一口水的投入精神所感動(dòng)。太多的感動(dòng)太多的感悟使我感到知識(shí)的重要,知識(shí)可以改變?nèi)说恼勍拢R(shí)可以改變?nèi)说臍赓|(zhì),知識(shí)可以改變?nèi)说拿\(yùn),所以我們教師一定要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。才會(huì)象這些專家教授一樣把風(fēng)趣幽默、充滿生機(jī)的課堂帶給學(xué)生,才會(huì)成為學(xué)生喜歡的愛(ài)戴的教師。
二、經(jīng)典講座,收獲無(wú)窮
本次培訓(xùn)安排了很多精彩的講座,由于時(shí)間關(guān)系我把與我們美術(shù)教學(xué)最相關(guān)的章節(jié)用ppt的形式展示給大家,與大家共同學(xué)習(xí)共同感悟。
三、感悟心語(yǔ),回味無(wú)窮
天天耳濡目染于優(yōu)美的作品當(dāng)中,就像從一種清幽境界中呼吸了陣陣清風(fēng)。把心理學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中,教學(xué)才可以深入。教學(xué)中要以盡可能的多種方式喚起孩子的體驗(yàn),才有助于學(xué)習(xí)知識(shí)。人們只是在知識(shí)很少的時(shí)候才有準(zhǔn)確的知識(shí),懷疑會(huì)隨著知識(shí)一道增長(zhǎng)。把藝術(shù)還給每一個(gè)孩子,打破藝術(shù)與非藝術(shù)的界限,視人成長(zhǎng)的過(guò)程為動(dòng)態(tài)的藝術(shù)。
再周密的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì),也會(huì)在課程進(jìn)行中發(fā)生變化,而這種變化可能有時(shí)恰恰是產(chǎn)生好的教學(xué)效果的新契機(jī)。
如果說(shuō)繪畫(huà)有技巧的話,那就是仔細(xì)觀察生活中的每一點(diǎn)。作為教育者首先應(yīng)當(dāng)是終身的學(xué)習(xí)者、反思者、實(shí)踐者,應(yīng)當(dāng)在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,開(kāi)闊視野,更新教育觀念。
美術(shù)教師心得3
美術(shù)教師培訓(xùn)結(jié)束了,通過(guò)一個(gè)星期的學(xué)習(xí),使我從中收獲頗豐。首先是授課的幾位專業(yè)教師以淵博的學(xué)識(shí)和高尚的人格藝術(shù)魅力感染了我,給我留下了深入的印象。
幾位授課教師都有著深厚的文化底蘊(yùn),高超的教學(xué)技能,他們教學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),輔導(dǎo)學(xué)員耐心細(xì)致,使我熟悉到作為一位教師要隨著社會(huì)的發(fā)展不斷地豐富自己的文化知識(shí),進(jìn)步自己的教學(xué)水平,嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),關(guān)心愛(ài)惜學(xué)生。其中給我印象最深的就是在學(xué)習(xí)《裝潢藝術(shù)與陶藝制作》這為期兩天的課程中,使我感受深入:首先是程老師那股滿懷熱情的講授和平易近人的作風(fēng)給我留下了深入的印象。其次,通過(guò)學(xué)習(xí),我從理論到實(shí)踐學(xué)到了很多的美術(shù)知識(shí)。這期間,我從《美術(shù)理論與批評(píng)》、《中國(guó)畫(huà)發(fā)展專題》、《民間美術(shù)賞析與教學(xué)研究》等這些課中,了解了中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的發(fā)展歷程、民間美術(shù)的發(fā)展與教學(xué)的關(guān)系、如何熟悉和理解美術(shù)這一藝術(shù)領(lǐng)域,我感覺(jué)到我對(duì)美術(shù)的理解又有了更深一步的思考,特別是這期間的作業(yè)練習(xí),如素描人像、色采景物、中國(guó)畫(huà),能有這樣的機(jī)會(huì)坐下來(lái)和各位老師一起交換繪畫(huà),對(duì)我來(lái)講是一次最難得的'經(jīng)歷。
再次,通過(guò)學(xué)習(xí),特別是聽(tīng)了趙廣和老師講授的《中學(xué)美術(shù)新課標(biāo)及教材分析》、《中學(xué)美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新與典型課例解析》后,我逐漸領(lǐng)會(huì)并把握了美術(shù)課的課堂教學(xué)模式,知道如何在課堂上去操縱和利用。作為一位美術(shù)老師,這就要求我們更應(yīng)當(dāng)多鍛煉本身的能力,去適應(yīng)新情勢(shì)下的教育要求。在這次學(xué)習(xí)中我知道了不要抱怨沒(méi)有條件,沒(méi)條件可以自己去創(chuàng)造,去發(fā)掘已有的資源,可以根據(jù)辦學(xué)條件和學(xué)生的能力動(dòng)身實(shí)事求是去上好這門課。
溫故而知新這不但要求學(xué)生做到,我們自己更應(yīng)當(dāng)作到這些。要經(jīng)常總結(jié)、反思。常變常新可以知道以后上課應(yīng)留意甚么,下節(jié)課應(yīng)當(dāng)怎樣上。充分利用資源,使美術(shù)課的課堂不但是畫(huà)畫(huà)。讓學(xué)生從玩中長(zhǎng)知道,利用美術(shù)課來(lái)陶冶學(xué)生情操,激起他們的聯(lián)想,張揚(yáng)他們的個(gè)性?傊,通過(guò)一周的學(xué)習(xí),使我從人格和文化知識(shí)上都有了巨大的提升,希望在今后能有幸多參加這樣的學(xué)習(xí),不斷地豐富充實(shí)自我,爭(zhēng)做一位合格的人民教師。
美術(shù)教師心得4
眾所周知自信心在人的一生中起到至關(guān)重要的作用。作為一名美術(shù)教師,怎樣讓你的學(xué)生真正的獲得自信,愛(ài)上你的美術(shù)課呢?除了在平時(shí)處處播撒暖人的話語(yǔ),投去贊許的眼神,更重要的是,你的美術(shù)課能讓孩子們喜歡。在此我總結(jié)了幾點(diǎn):
一、激發(fā)興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心
要培養(yǎng)學(xué)生的自信心,首先要激發(fā)其興趣。興趣與信心總是相輔相成的,只有產(chǎn)生了興趣,才會(huì)有自信的歌唱。興趣不是天生的,要_后天的引導(dǎo)和培養(yǎng)。教師要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣。特別是低段學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)借助游戲,寓教于樂(lè)。
二、營(yíng)造情感氛圍,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心
情感是人們對(duì)客觀事物的內(nèi)心體驗(yàn)和態(tài)度。在教學(xué)活動(dòng)中,情感直接影響著學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)的參與及內(nèi)化?梢哉f(shuō)情感是教學(xué)成功的催化劑,它具有引發(fā)、定向、激勵(lì)和強(qiáng)化的作用。在教學(xué)中教師應(yīng)以民主平等的態(tài)度與學(xué)生保持同一水平線上的心理接觸,能做到真正意義上的蹲下來(lái)和學(xué)生交談不要總是以一副高高在上的威嚴(yán)姿態(tài)去面對(duì)學(xué)生。
三、開(kāi)展小型競(jìng)賽,培養(yǎng)學(xué)生唱歌的自信心
小學(xué)生的好勝心、榮譽(yù)感、表現(xiàn)欲特強(qiáng),他們總希望自己能得到老師和同學(xué)的認(rèn)可。針對(duì)學(xué)生的這一心理特點(diǎn),課堂上教師要積極組織各種形式的美術(shù)競(jìng)賽活動(dòng),使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。這種競(jìng)賽活動(dòng)既可以是學(xué)生之間的較量,也可以是師生之間的挑戰(zhàn);既可以是男、女生之間的比拼,也可以是各小組之間的競(jìng)爭(zhēng)。
今天中午活動(dòng)時(shí),我跟孩子們談?wù)撝恍┯腥さ脑掝},其中一個(gè)話題是有關(guān)教室的布置,我們班教室的黑板上面貼著一片片大大的樹(shù)葉。我乘興順手拿起一支粉筆在黑板上畫(huà)了幾片“會(huì)飛的樹(shù)葉”,我得意洋洋地問(wèn)孩子:“老師畫(huà)的好看嗎?”“好看!”孩子們幾乎異口同聲地回答。
但在眾多肯定的聲音里,我還是聽(tīng)到了一個(gè)響亮地聲音,“不好看!蔽腋吲d的心情突然消失了:“是誰(shuí)說(shuō)不好看?”很快有孩子告訴我:“是烊洋說(shuō)你畫(huà)的不好看!闭嫦胍u(píng)他,這時(shí)我發(fā)現(xiàn)烊洋滿臉通紅低著頭都不敢看我了。我馬上意識(shí)到自己的態(tài)度,也許孩子是有自己的觀點(diǎn)和想法,烊洋是一個(gè)比較聰明活潑的孩子,平時(shí)畫(huà)畫(huà)很好而且想象力也很豐富。于是我說(shuō):“我知道烊洋的意思,是他會(huì)比我畫(huà)的`更好,是嗎?”烊洋使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭,眼里閃爍著喜悅的光芒。孩子們也紛紛向他投去了善意的目光。
其實(shí),我們每個(gè)人都希望聽(tīng)到別人肯定的評(píng)價(jià),連孩子的評(píng)價(jià)也不例外。但是,我想我們和孩子的交流是平等的,對(duì)孩子否定的評(píng)價(jià)也應(yīng)該坦然地去面對(duì)。我的一句“烊洋會(huì)比我畫(huà)的更好看”,不僅是對(duì)孩子持不同意見(jiàn)的尊重,而且這平心靜氣的一句話能讓更多的孩子不懾于老師的權(quán)威,敢說(shuō)真話,感受平等。
美術(shù)教師心得5
20xx年8月3日至4日,我有幸參加了印江自治縣小學(xué)美術(shù)培訓(xùn),雖然天氣炎熱,但也沒(méi)有阻擋我們學(xué)習(xí)的熱情,第一天看到培訓(xùn)安排,我就感覺(jué)這次培訓(xùn)非常具有實(shí)效性,也感覺(jué)到領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次培訓(xùn)的重視,不但課程安排上合理有序,為我們提供了良好的學(xué)習(xí)場(chǎng)地和優(yōu)良的師資?傊,能有這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),內(nèi)心感到無(wú)比的幸福。
這次培訓(xùn)既有教師指導(dǎo)理論知識(shí),也有教師指導(dǎo)怎么樣全面帶領(lǐng)欣賞各種名畫(huà),也有實(shí)驗(yàn)小學(xué)李升芳老師給我們上的一堂十分精彩的示范課,變廢為寶。聽(tīng)了這些教師的講解,讓我這個(gè)非專業(yè)的教師收獲頗多,受益匪淺。
在兩天的學(xué)習(xí)時(shí)間里,有幸聆聽(tīng)了導(dǎo)師的新的教育教學(xué)信息,以及如何上好小學(xué)美術(shù)課,受益匪淺,開(kāi)闊了眼界,也結(jié)識(shí)了很多良師益友。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的`老師用身邊活生生的案例,向我們展示了一些具有特色的美術(shù)教學(xué)研究案例。確實(shí)給了我很多的啟發(fā),也感受到,要打造學(xué)校的特色教育,需要我們教師潛心去研究,用心去打造,像培養(yǎng)自己的孩子一樣,從點(diǎn)滴做起。她給了我們很多的指導(dǎo),用通俗的言語(yǔ),典型的案例,講解了課題研究方面要注意的方面,她教導(dǎo)我們?cè)诮虒W(xué)中,要多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程和表現(xiàn),真正關(guān)愛(ài)學(xué)生,用情感傾注于教學(xué)中。也通過(guò)了一些例子,在材料表現(xiàn)方面給了我們很多啟發(fā)。特別是他的一些創(chuàng)造性的理念,給我無(wú)盡的想象空間,體會(huì)到了藝術(shù)創(chuàng)造的魅力和價(jià)值。
其實(shí)本次培訓(xùn)也看到了一些缺陷,這次培訓(xùn)有很多的美術(shù)專業(yè)教師,但工作了十多年卻沒(méi)有上過(guò)一次的美術(shù)課,而作為沒(méi)有一點(diǎn)美術(shù)素顏的數(shù)學(xué)老師卻需要上美術(shù)課,F(xiàn)在提倡專業(yè)課用專業(yè)教師上,但是卻始終不能面面俱到,從這點(diǎn)可以看出,我們教育還是相對(duì)落后,這就給我們這些年輕老師提了醒,教育的發(fā)展需要我們每個(gè)人都出一份力,只有我們不斷學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識(shí),教育的未來(lái)需要我們,各位同行加油吧。
這次培訓(xùn),對(duì)我來(lái)說(shuō)也許是一個(gè)新的起點(diǎn)。雖然在專業(yè)上的提升十分有限,但通過(guò)培訓(xùn),在認(rèn)識(shí)上有了較大的提高。深深的感受到,傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深,專業(yè)成長(zhǎng)對(duì)教師成長(zhǎng)的重要意義,學(xué)習(xí)中的遇到的良師益友更是人生最寶貴的財(cái)富。今后,將以此為勉勵(lì),不斷地鉆研,苦苦地探索,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
美術(shù)教師心得6
教師質(zhì)量即教育質(zhì)量,而加強(qiáng)教師培訓(xùn)是提高教師質(zhì)量的重要途徑,鑒于此,我有幸參加了由省教育廳主辦,揚(yáng)州大學(xué)藝術(shù)學(xué)院承辦的高中美術(shù)教師提高培訓(xùn)班,在為期5天40學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)中,我獲益良多。結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐,我總結(jié)如下:
培訓(xùn)期間,首先聽(tīng)了孔新苗教授的《20xx·國(guó)培·美術(shù)學(xué)科新趨向》,從最高角度,旁征博引,生動(dòng)深刻的講述了中國(guó)美術(shù)教育的過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái),讓我的眼界、思維有了巨大提升?捉淌陂_(kāi)篇闡述:“現(xiàn)代社會(huì),不變成圖像的觀點(diǎn),難為人接受”,這是個(gè)視覺(jué)的社會(huì),作為新時(shí)代的高中生更多的是從視覺(jué)的圖片中讀信息,反思我們的課堂,借鑒多媒體引入課堂,采用更多視覺(jué)元素的對(duì)比,會(huì)讓學(xué)生更深入,更直觀的'通過(guò)圖片,視頻等的鑒賞來(lái)聽(tīng)了新化中學(xué)夏老師的《美術(shù)家眼中的自己》,夏老師首先要構(gòu)建高中高效美術(shù)課堂,首先教學(xué)應(yīng)確立目標(biāo)意識(shí),教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞目標(biāo)選材與組織,教學(xué)活動(dòng)應(yīng)圍繞目標(biāo)開(kāi)展,教學(xué)反饋與評(píng)價(jià)應(yīng)圍繞目標(biāo)反省。目標(biāo)的確立一方面應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),另一方面還應(yīng)考慮學(xué)生的原有的心理結(jié)構(gòu)。
其次,結(jié)構(gòu)教學(xué)將活動(dòng)的時(shí)空由過(guò)去單一的課堂教學(xué)延展至課前的自主預(yù)習(xí)、課堂對(duì)話交流及課后的反饋評(píng)價(jià)等一系列活動(dòng)。站在系統(tǒng)高度定位教學(xué),將目標(biāo)置于知識(shí)系統(tǒng),將教學(xué)置于教學(xué)系統(tǒng)的活動(dòng)中,應(yīng)用結(jié)構(gòu)備課、結(jié)構(gòu)教學(xué)、結(jié)構(gòu)訓(xùn)練來(lái)實(shí)現(xiàn)。結(jié)構(gòu)備課要義是將每一節(jié)課的知識(shí)與方法放在整個(gè)知識(shí)系統(tǒng)中實(shí)施結(jié)構(gòu)化三維立體設(shè)計(jì),厘清本節(jié)課知識(shí)的基礎(chǔ)及本質(zhì),應(yīng)用“課前預(yù)習(xí)創(chuàng)建時(shí)間:20xx-10-19 12:14:微軟用戶第2頁(yè)20xx-2-16單”、“課中生成單”及“課后檢測(cè)單”幫助學(xué)生建立完善的認(rèn)知結(jié)構(gòu);結(jié)構(gòu)教學(xué)要義將教學(xué)從課堂延展至課前與課后,課前應(yīng)用課前預(yù)習(xí)單指導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)或個(gè)人獨(dú)立學(xué)習(xí),課中應(yīng)用“問(wèn)題串”作為先行組織者,創(chuàng)設(shè)師生、生生對(duì)話的主題,幫助學(xué)生經(jīng)歷感知性學(xué)習(xí),并將感知學(xué)習(xí)提升到理解性學(xué)習(xí),課后應(yīng)用檢測(cè)單反饋教學(xué)效果,對(duì)教學(xué)實(shí)施必要的補(bǔ)救;結(jié)構(gòu)訓(xùn)練的要義是設(shè)計(jì)的練習(xí)要有層次結(jié)構(gòu),不僅要有模仿性練習(xí),也要有形成性練習(xí),還要有開(kāi)放式練習(xí),各種練習(xí)提供不同的空間,將學(xué)生學(xué)習(xí)由淺層級(jí)的了解,推向更深層級(jí)的理解,為形成結(jié)構(gòu)良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)打基礎(chǔ)。
另外,教學(xué)是活動(dòng)的教學(xué),知識(shí)形成與理解都通過(guò)活動(dòng)實(shí)現(xiàn);顒(dòng)的主體是多元的,可以是學(xué)生、教師,也可以是師生共同體或?qū)W生共同體等。活動(dòng)的形式多樣,有個(gè)體的自主學(xué)習(xí)活動(dòng),也有學(xué)習(xí)小組間合作學(xué)習(xí)活動(dòng),還有個(gè)人展示及生生、師生對(duì)話交流活動(dòng)等。一般包括:
1)展示交流活動(dòng):它是提出問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的必要環(huán)節(jié),通過(guò)展示提供大量學(xué)習(xí)資源,在交流中辨別學(xué)習(xí)。對(duì)話是分析問(wèn)題必經(jīng)途徑,通過(guò)對(duì)話明了存在的問(wèn)題,找準(zhǔn)問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn),為找準(zhǔn)教學(xué)切入點(diǎn)作準(zhǔn)備;
2)互動(dòng)評(píng)析活動(dòng):生生互動(dòng)與師生互動(dòng),在交流中促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng),應(yīng)用教師式的學(xué)生與學(xué)生式的教師的角色變更,促進(jìn)師生關(guān)系的和諧發(fā)展。相互對(duì)話詰問(wèn)、相互評(píng)析引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題,找準(zhǔn)解決問(wèn)題的突破口;
3)問(wèn)題解決活動(dòng):提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的有效途徑。在問(wèn)題解決過(guò)程中把脈學(xué)生學(xué)習(xí),診斷學(xué)生學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生理解,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
當(dāng)然,在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中,構(gòu)建高效性課堂教學(xué)還是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)而值得深入的過(guò)程,這還有待我的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
美術(shù)教師心得7
這幾天對(duì)必修課程四的學(xué)習(xí)我是在單位進(jìn)行的,學(xué)習(xí)分課堂教學(xué)的有效性、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)與生成、教學(xué)與師生關(guān)系、如何在教學(xué)中落實(shí)三維目標(biāo)等五個(gè)方面,從案例與理念、實(shí)踐與理論相結(jié)合的角度進(jìn)行深入淺出的探討和分析。通過(guò)學(xué)習(xí)我體會(huì)很深刻,在這五個(gè)領(lǐng)域我分別學(xué)到了以前能發(fā)現(xiàn)但自己不能解決的教學(xué)問(wèn)題,現(xiàn)在感覺(jué)自己充實(shí)了不少,特歸納如下,以備今后教學(xué)所用。
一、課堂教學(xué)的有效性
小學(xué)美術(shù)教學(xué)的有效性之一,重要體現(xiàn)在有一個(gè)好的教學(xué)模式,有效的教學(xué)模式對(duì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,促進(jìn)計(jì)劃教學(xué)是有力的保障。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師把學(xué)生往事先預(yù)設(shè)的教學(xué)思路上牽,把教學(xué)往教師的課堂模式上引,但是新課程倡導(dǎo)的是開(kāi)放和生成的教學(xué)模式。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的認(rèn)知水平、思維特征和發(fā)展意向都會(huì)因?qū)W生的個(gè)性差異而帶來(lái)不確定性,從而生成一些教學(xué)矛盾和問(wèn)題,有待課堂解決。解決的過(guò)程和能力更能反映教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。如教授《風(fēng)箏》一課時(shí),我首先帶領(lǐng)學(xué)生調(diào)查風(fēng)箏的來(lái)源。用文字,圖像的形式記錄調(diào)查結(jié)果,在了解了風(fēng)箏的歷史及現(xiàn)狀之后,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探討,并請(qǐng)身邊的扎風(fēng)箏藝人來(lái)學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)。如:造型上的變革,用料上的改進(jìn)等問(wèn)題。課堂上,學(xué)生們有模有樣地扎骨架、裱糊。糊好后,學(xué)生來(lái)到操場(chǎng)放飛手中的“希望”?蛇@時(shí),問(wèn)題來(lái)了:他們發(fā)現(xiàn)自己的風(fēng)箏都飛不上天。此時(shí),大多數(shù)學(xué)生像霜打的茄子一樣耷拉著腦袋,但還有一部分學(xué)生仍然興致勃勃。于是,我鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)細(xì)推敲其中的奧秘,他們?nèi)齻(gè)一群,五個(gè)一伙兒地又開(kāi)始忙開(kāi)了。最后他們總結(jié)出兩點(diǎn):制作風(fēng)箏的材料不能過(guò)重;扎風(fēng)箏骨架時(shí)要考慮平衡與對(duì)稱。他們?cè)谑≈胁粩辔〗?jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在看到自己制作的風(fēng)箏飛上藍(lán)天的那一刻,孩子們激動(dòng)得手舞。這樣通過(guò)從生活中來(lái)再到生活中去的方式,使學(xué)生在交流合作中感受并樹(shù)立生活處處皆美術(shù)的思想,使美術(shù)成為學(xué)生與人進(jìn)行溝通的一扇門。
二、教學(xué)的生成性
發(fā)揮教學(xué)智慧,把生成引向精彩。所謂“教學(xué)智慧”,就是“對(duì)教學(xué)工作的一種感覺(jué)、一種品味,就是對(duì)教學(xué)的一種純正的、直覺(jué)的品味和價(jià)值判斷,對(duì)學(xué)生的才情和靈性的發(fā)現(xiàn)的敏感”。(葉瀾指出)缺少“智慧”的教師,離開(kāi)了引導(dǎo)與調(diào)控,教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,教學(xué)任務(wù)的完成,教學(xué)時(shí)間的控制就難以得到落實(shí),以至于學(xué)生中產(chǎn)生的思維創(chuàng)新的火花不能引燃,非預(yù)期性信息中活躍的生命力被扼制,這樣就會(huì)在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的“動(dòng)態(tài)生成”成了“生而不成”,因此無(wú)法真正實(shí)踐新課程所提出的理念。造成這種現(xiàn)象的原因,是傳統(tǒng)教學(xué)多年來(lái)的僵化思維使他們失去了把握非預(yù)期性信息的信心和能力。為此,真正平等的對(duì)話課堂教學(xué)對(duì)教師的課堂駕馭能力提出了挑戰(zhàn),要求教師不但要有敏捷捕捉教學(xué)過(guò)程中各種信息的能力,而且要有能夠面對(duì)生成靈活果斷采用恰當(dāng)有效的策略與措施的教學(xué)機(jī)智。可以說(shuō)有效教學(xué)資源是課堂預(yù)設(shè)的必然產(chǎn)物,它是星星之火,可以瞬間熄滅,也可成燎原之勢(shì)。
三、課堂教學(xué)的三維目標(biāo)
作為課程目標(biāo),確確實(shí)實(shí)都應(yīng)該關(guān)注這三個(gè)方面。而且能力的問(wèn)題,情感、態(tài)度、價(jià)值觀的問(wèn)題,對(duì)一個(gè)人的一生意義更加深遠(yuǎn)。不是說(shuō)知識(shí)、技能不重要,知識(shí)、技能仍然是新課程重要的目標(biāo),但我們不得不承認(rèn),能力與情感、態(tài)度、價(jià)值觀更重要。當(dāng)然,能力的問(wèn)題,情感、態(tài)度、價(jià)值觀的問(wèn)題,都是依附于知識(shí)的發(fā)生的、是在探索知識(shí)的過(guò)程中得以形成和發(fā)展的。
三維目標(biāo)不是獨(dú)立存在的,而是一個(gè)整體。因?yàn)閷?shí)際上在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,情感、態(tài)度、價(jià)值觀是始終存在的,只不過(guò)有些老師沒(méi)有關(guān)注罷了。其實(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,總是有一個(gè)態(tài)度、情感傾向的。可能是積極的,也可能是消極的,而且有可能有相當(dāng)多的學(xué)生是帶著消極的情感在學(xué)習(xí)我們現(xiàn)在就是要把它變成積極的,讓學(xué)生能夠通過(guò)美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí),有意識(shí)地激發(fā)學(xué)生形成美術(shù)創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)。這也是美術(shù)課程價(jià)值賦于我們的教學(xué)任務(wù)之一。
四、教學(xué)情境的'創(chuàng)設(shè)
創(chuàng)設(shè)富有美術(shù)文化氣息的情境。美術(shù)是人類文化的一個(gè)重要組成部分,與社會(huì)生活的方方面面有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,因此,美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)視為一種文化學(xué)習(xí)這就需要教師創(chuàng)設(shè)一定的文化情境,增加文化含量,使學(xué)生加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí),樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀。
創(chuàng)設(shè)富有生活氣息的情境!缎抡n程綱要》從以人為本的思想出發(fā),對(duì)課堂教學(xué)提出了三維目標(biāo)。三維目標(biāo)的整合就是要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)理想的適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)情境——即生活化的教學(xué)情境。《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》指出:“教學(xué)必須與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系,使學(xué)生從生活中感受美,并把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活。”只有植根于生活世界,并為生活世界服務(wù)的課堂才是具有生命力的課堂;只有學(xué)習(xí)活動(dòng)與日常生活相聯(lián)系,能為生活增添色彩時(shí),學(xué)習(xí)才會(huì)變得歡樂(lè)有趣。
創(chuàng)設(shè)激發(fā)想象、創(chuàng)造的情境!跋胂笫莿(chuàng)造的翅膀,沒(méi)有想象就沒(méi)有藝術(shù)創(chuàng)造。”教學(xué)中,教師可以在和學(xué)生談話中設(shè)境,在美術(shù)作品或音樂(lè)作品或文學(xué)作品欣賞中設(shè)境,讓每個(gè)學(xué)生都展開(kāi)想象的翅膀,在藝術(shù)的天空中自由翱翔。
五、教學(xué)關(guān)系
教學(xué)關(guān)系不是靜態(tài)的、固定的關(guān)系,而是動(dòng)態(tài)的、變化的關(guān)系,從學(xué)生角度來(lái)說(shuō),整個(gè)教學(xué)過(guò)程就是一個(gè)“從教到學(xué)”的轉(zhuǎn)化過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中,教師的作用不斷轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)能力;隨著學(xué)生學(xué)習(xí)能力由小到大的增長(zhǎng),教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化。最后是學(xué)生完全的獨(dú)立,教師作用告終。
美術(shù)教師心得8
今天,有幸作為“學(xué)生”,參加xxxx年連云港鄉(xiāng)村小學(xué)音體美兼職教師的培訓(xùn),我參加的是美術(shù)培訓(xùn),真是收獲滿滿的一天。
上午,錢老師讓我們欣賞了一些作品,每幅畫(huà)都是惟妙惟肖,真讓讓我們贊嘆不已!
下午,我們開(kāi)始了畫(huà)畫(huà)之旅。在錢老師的指導(dǎo)下,我學(xué)會(huì)了很多的東西。如在畫(huà)畫(huà)時(shí),要把握畫(huà)的整體結(jié)構(gòu),可以把紙上下、左右對(duì)折一下,然后再畫(huà),畫(huà)得時(shí)候要注意上緊下松,這樣的畫(huà),從整體上看,效果會(huì)更好。
錢老師指導(dǎo)非常細(xì)致,邊畫(huà)邊講解,每畫(huà)一部分,總是到下面巡視一下,幫助我們化解難點(diǎn),還不時(shí)鼓勵(lì)我們,聽(tīng)到她的鼓勵(lì),心里美滋滋的,看來(lái)賞識(shí)教育真得很重要。在以后的教學(xué)中,要多向錢老師學(xué)習(xí),這樣所有的學(xué)生都會(huì)對(duì)我們所教的課程感興趣!
坐在明亮的`教室里,再次體會(huì)到當(dāng)學(xué)生的感覺(jué),真好!避開(kāi)了家里的柴米油鹽,一心只在畫(huà)畫(huà)上,做一個(gè)真正的學(xué)生,好像又回到了從前。
耳邊響起來(lái)《如果再回到從前》這首歌。正如歌詞所唱:如果再回到從前,所有一切重演,我是否會(huì)明白生活重點(diǎn),不怕挫折打擊,沒(méi)有空虛埋怨,讓我看得更遠(yuǎn)。
細(xì)細(xì)想來(lái),如果真回到了從前,我會(huì)像現(xiàn)在一樣,摒棄一切浮躁,認(rèn)真畫(huà)畫(huà)嗎?答案是否定的,因?yàn)樵?jīng)的我們都是年少心狂,只知道玩,根本沒(méi)把心思放在學(xué)習(xí)上。而現(xiàn)在的我們,經(jīng)過(guò)時(shí)間的打磨,隨著年齡的增長(zhǎng),閱歷的增加,已經(jīng)學(xué)會(huì)了觀察與思考,學(xué)會(huì)了反思自己的不足,學(xué)會(huì)了謙虛上進(jìn),變得成熟穩(wěn)重起來(lái)。
有了這樣的閱歷與進(jìn)步,我們只需珍惜現(xiàn)在,把握今天,今日事今日畢,就可以了。
如果再回到從前,所有一切重演,我是否會(huì)明白生活重點(diǎn)?
美術(shù)教師心得9
20xx年11月26日至12月5日,我參加了黑龍江省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師美術(shù)20xx國(guó)培計(jì)劃的培訓(xùn)。在歷時(shí)十天的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我深深地被各位專家、教授等老師的淵博的知識(shí)和崇高的敬業(yè)精神所感動(dòng)。無(wú)論是繪畫(huà)、書(shū)法藝術(shù)欣賞還是絲網(wǎng)版畫(huà)的制作都有讓我驚喜并產(chǎn)生創(chuàng)作的沖動(dòng)。本次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我接觸到了平時(shí)很難見(jiàn)到的藝術(shù)專家,見(jiàn)識(shí)到他們高超的水平并為他們獨(dú)特的人格魅力感染。下面,就培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的一些感悟談?wù)勎业捏w會(huì),與大家共勉。特將本次初中美術(shù)國(guó)培心得體會(huì)收獲總結(jié)如下:
一、教師要有崇高的`師德。
本次培訓(xùn)聽(tīng)了佳木斯第十九中學(xué)副校長(zhǎng)于明華《模范教師師德》的報(bào)告,其中列舉了大山深處孤身支教徐本禹;舍身救人的張麗莉;師者本色譚千秋;雙臂凝固的生命豐碑永遠(yuǎn)的英雄張米亞等優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡。聽(tīng)后讓我心靈很震撼,為此我想,做為教師,教書(shū)育人是天職,人類靈魂的工程師這種職業(yè)的圣神使命則要求我們必須具備崇高的職業(yè)道德。很難想象,一個(gè)不愛(ài)崗敬業(yè)的教師會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生?因此,作為美術(shù)教師的我,一方面要有崇高的師德,要愛(ài)崗敬業(yè),同時(shí),還要積極探索,努力學(xué)習(xí)新形式的教育教學(xué)理念,利用美術(shù)學(xué)科的優(yōu)勢(shì),將對(duì)學(xué)生的德育教育貫穿其中。
二、要有創(chuàng)新意識(shí),努力激發(fā)學(xué)生的興趣
培訓(xùn)期間哈爾濱第69中學(xué)美術(shù)教師張艷所講的《初中美術(shù)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)探討》。在談到如何讓學(xué)生有興趣上美術(shù)課,上好美術(shù)課的問(wèn)題,張老師列舉了如果學(xué)生不帶繪畫(huà)工具怎么辦?那就利用學(xué)生手中現(xiàn)有的圓珠筆,鋼筆,中性筆等來(lái)練繪畫(huà)(展示范畫(huà))。當(dāng)學(xué)生看到這些筆作的畫(huà),就會(huì)很驚訝,就會(huì)產(chǎn)生沖動(dòng)感,就會(huì)產(chǎn)生自己體會(huì)的想法。張老師又列舉了用紙做的花球、玫瑰花、百合花等,然后又教我們學(xué)員動(dòng)手制作。
她說(shuō)美術(shù)課你用這些有吸引力,讓學(xué)生有欲望的方法,學(xué)生一定會(huì)上好美術(shù)課的,通過(guò)張艷老師的課堂經(jīng)驗(yàn)的接受,我最大的感受就是就是美術(shù)老師必須要具備豐富的美術(shù)功底,同時(shí)在美術(shù)教育教學(xué)方面應(yīng)充分發(fā)揮其學(xué)科優(yōu)勢(shì),努力使課程內(nèi)容表現(xiàn)形式和教學(xué)方式,都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活當(dāng)面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
三、要多方面積累素材,會(huì)進(jìn)行教學(xué)研究論文的選題和撰寫(xiě)。
在聽(tīng)完佳木斯大學(xué)郭杰老師的講座《美術(shù)教學(xué)研究論文的選題與撰寫(xiě)》后,我很敬佩郭老師的知識(shí)含量,豐富而淵博。學(xué)員提出《學(xué)寫(xiě)字應(yīng)從毛筆開(kāi)始》這一選題,郭老師從字的美感,自與人的關(guān)系(身體健康、正身修心、人格)等幾方面去論證。他能在短時(shí)間就舉出這么多論證,可謂是厚彩薄發(fā)。∷宰鳛槊佬g(shù)老師平日里要多看書(shū),多于他人交流,多練基本功,不斷充實(shí)自己,多寫(xiě)教材的得與失這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,就會(huì)寫(xiě)出值得推廣的教學(xué)論文。
回憶十天的國(guó)培學(xué)習(xí),的確是受益匪淺。感受到學(xué)員間的相互關(guān)照的情誼,師生間的真誠(chéng)溝通與交流,讓我們對(duì)現(xiàn)代教育教學(xué)理念有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)美術(shù)教學(xué)中遇到的問(wèn)題有了明確的解答,對(duì)自身今后該努力的方向,有了清晰的認(rèn)識(shí),在教學(xué)中會(huì)認(rèn)真貫徹新的教學(xué)難念,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,努力做一名優(yōu)秀的美術(shù)教師。
美術(shù)教師心得10
這是我第一次參加市小學(xué)美術(shù)教師的培訓(xùn),這次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益匪淺。雖然僅五天的`時(shí)間,讓我對(duì)美術(shù)這門學(xué)科有了新的認(rèn)識(shí),美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫(huà),學(xué)生在臺(tái)下照畫(huà)了,現(xiàn)在的美術(shù)是一門了不起的藝術(shù),生活中處處充滿了美術(shù)。對(duì)美術(shù)的知識(shí)也得到了提高,教育觀念也得到了冼禮?傊蛔制Z(yǔ)難以盡述,以下是我的一些此次培訓(xùn)心得體會(huì):
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
美術(shù)教師心得11
這次“基本功大賽”能拿一等獎(jiǎng)是幸運(yùn)的。因?yàn)檫@跟以往的比賽完全不同,此次比賽的五項(xiàng)內(nèi)容都是專業(yè)比試。對(duì)于專攻油畫(huà)專業(yè)的我而言,此次的五項(xiàng)比賽項(xiàng)目涵蓋廣,可以說(shuō)對(duì)我并沒(méi)有優(yōu)勢(shì)。再說(shuō)第一次參加這種比賽對(duì)那些一起比賽的同行們的水平心里也沒(méi)底。所以,對(duì)于初出茅廬的我來(lái)說(shuō)只有查缺補(bǔ)漏拓寬自我。
所以一開(kāi)始,我就不想?yún)⒓舆@次美術(shù)基本功大賽,希望我們組長(zhǎng)能安排那些經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師參加。但是因?yàn)槲覀兘M其他美術(shù)老師都積極培養(yǎng)青年教師,這樣好的鍛煉機(jī)會(huì)他們毫不猶豫的讓給我了。所以對(duì)于稚嫩的我只好硬著頭皮參加。但心里已經(jīng)做好準(zhǔn)備,拿個(gè)鼓勵(lì)獎(jiǎng)回來(lái)接受學(xué)校的批評(píng)。
雖然參加比賽心里沒(méi)底,但是比賽過(guò)程我是認(rèn)真準(zhǔn)備的。早早的'體藝處賴主任就把比賽的文件拿給了我,叫我好好做準(zhǔn)備。特別是第一天的紙工制作比賽,兩個(gè)星期之前我就開(kāi)始設(shè)計(jì)制作模型。之后就是水粉寫(xiě)生、國(guó)畫(huà)創(chuàng)作、電腦設(shè)計(jì)和美術(shù)理論,盡人事聽(tīng)天命。最后還是應(yīng)了那句話—“機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。”
成績(jī)公布的等待是非常煎熬的,比賽結(jié)果大家都不知道,心理也非常忐忑不安,而我期望的是拿個(gè)二等獎(jiǎng)回來(lái)交差就可以了。結(jié)果公布我拿了一等獎(jiǎng),而且名次還比較靠前,讓我非常驚喜和意外。驚喜自然是不用說(shuō)了,拿了獎(jiǎng)嘛。意外的是評(píng)為看中我的那些方面呢,值得我深思一下。當(dāng)我去教研員處領(lǐng)取獎(jiǎng)狀的時(shí)候,我終于明白,專業(yè)基本功和創(chuàng)意是我拿一等獎(jiǎng)的根本原因。
比賽時(shí)間雖然短短幾天,但是我通過(guò)這次比賽,還是有一些心得體會(huì)。
第一,要自信。之前做好準(zhǔn)備,比賽時(shí)為有自信能才讓自己正常甚至超常發(fā)揮。因?yàn)槟阌X(jué)得難,別人也覺(jué)得難,你怕,別人也怕。所以參加任何比賽,自信是非常重要的,自信才能發(fā)揮好,自信才能表現(xiàn)好。
第二,業(yè)精于勤。尤其像這次的基本功大賽,賽前的準(zhǔn)備只是策略和方向的制定,至于畫(huà)什么什么題目誰(shuí)也不知道。所以平時(shí)的專業(yè)練習(xí)在比賽時(shí)就顯得更為重要。這一方面的我是不敢有絲毫松懈,一是喜歡、愛(ài)好,二是不斷的提高自己為四中的爬坡過(guò)坎貢獻(xiàn)自己的一份綿薄之力。正是這平時(shí)的積累,讓我在比賽時(shí)可以應(yīng)對(duì)自如。我想,這就是我能拿獎(jiǎng)的原因之一吧。
第三,團(tuán)隊(duì)合作。此次比賽還有一個(gè)至關(guān)重要的因素,就是團(tuán)隊(duì)的力量。在比賽前我的三位美術(shù)前輩、同行悉心幫我分析比賽項(xiàng)目的側(cè)重點(diǎn)及應(yīng)對(duì)方案,并實(shí)時(shí)指導(dǎo),提出建議,為我得獎(jiǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這里我要提別感謝王美華、李勇、彭衛(wèi)軍這三位老師。星多夜亮人眾智廣,比賽過(guò)程之中讓我體會(huì)了很多,學(xué)習(xí)了很多。
這就是我此次參加比賽的一點(diǎn)心得體會(huì),在今后的工作當(dāng)中我一定要多向同行、同事們學(xué)習(xí)和更加努力的工作。
美術(shù)教師心得12
xxxx中學(xué)的xxx老師給我們上了一堂提高課堂效率的課,讓我印象深刻。他認(rèn)為美術(shù)是視覺(jué)性很強(qiáng)的藝術(shù),通過(guò)視覺(jué)感受才能更好引發(fā)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)興趣。所以,采用多媒體,生動(dòng)、直觀,更有趣;采用多媒體,復(fù)雜變簡(jiǎn)單,困難變?nèi)菀?采用多媒體點(diǎn)評(píng)作業(yè)更省力;采用多媒體,建立師生和諧新關(guān)系;采用多媒體,能夠使美術(shù)課堂教學(xué)更快地與新課程改革同行,能更大提高課堂教學(xué)效果。所以我們教師要充分、正確地利用多媒體,真正確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,讓每個(gè)學(xué)生發(fā)揮出他們最大的潛能,為他們的人生畫(huà)出最絢麗、最精彩的畫(huà)卷。
xxxx中學(xué)的xxx老師讓我領(lǐng)悟到原來(lái)美術(shù)課也能如此深動(dòng),他講的《藍(lán)白之美》培養(yǎng)了學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力,讓學(xué)生領(lǐng)悟藍(lán)印花布所折射出的深厚的文化底蘊(yùn),培養(yǎng)新時(shí)代的文化傳承者,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的美好情感。首先從游戲入手,拉近了教師與學(xué)生的距離,加強(qiáng)了師生之間的交流與溝通,能讓學(xué)生更好更快地進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。中間意圖明確,層層遞進(jìn)。最后提出問(wèn)題,促進(jìn)學(xué)生再學(xué)習(xí),再創(chuàng)造,讓藍(lán)印花布成為一個(gè)文化傳承的起點(diǎn),加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)土美術(shù)的近一步認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生保存、傳遞和創(chuàng)新的觀念,拓寬學(xué)生的欣賞視眼,發(fā)展學(xué)生的欣賞能力。整堂課有趣又生動(dòng),讓我們都很佩服。
還有xxx老師的'精彩演講,他認(rèn)為上好美術(shù)課貴在得法,教學(xué)方法好比船和橋,是達(dá)到目的的完成任務(wù)的一種手段。所以,高效課堂與教學(xué)方法密切相關(guān),高效課堂要依賴得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法去完成。教師要俯下身來(lái),把心貼近學(xué)生,把情融入學(xué)生,讓學(xué)生在活潑的,新穎的課堂教學(xué)中樂(lè)學(xué)、好學(xué)、會(huì)學(xué),在燦爛的課堂天空中添色加彩,使美術(shù)課堂真正成為一道美麗的風(fēng)景線。我很認(rèn)同x老師的觀點(diǎn),也深有體會(huì),這種思想對(duì)于我今后的教育事業(yè)有很大的幫助。
這次的培訓(xùn)很成功,也讓我感覺(jué)到了我們美術(shù)教師的力量和知識(shí)。我希望這樣的培訓(xùn)能多辦幾次。
美術(shù)教師心得13
美術(shù)專項(xiàng)培訓(xùn)講座,我從中受益匪淺,但我的教育觀念得到了洗禮,對(duì)美術(shù)的專業(yè)知識(shí)及教學(xué)業(yè)務(wù)能力得到了提高。以下是我此次培訓(xùn)的心得體會(huì):
此次培訓(xùn)的內(nèi)容包括美院李主任的講座、劉紅梅主任的論文培訓(xùn)、郭主任的講座優(yōu)秀課例欣賞。在講座中,專家拿出了很多的范畫(huà),在用一些,用直觀的比較,讓我們較深的理解了,自由繪畫(huà)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是多么的重要!李教授講的西方美術(shù)史讓我對(duì)西方藝術(shù)史有了更深一步的了解,尤其是古希臘藝術(shù),他的藝術(shù)精神感染了我,并且聯(lián)想到我國(guó)當(dāng)下藝術(shù),古希臘是一個(gè)敢于思考、敢于挑戰(zhàn)、敢于實(shí)踐的民族。盡管一些最值得贊美的作品已不復(fù)存在,還是能夠洞察希臘藝術(shù)成就的輝煌。他那追求完美,以人為本的藝術(shù)精神,對(duì)藝術(shù)留下深刻的啟示。古希臘建筑、雕塑、繪畫(huà)等藝術(shù)形式,都體現(xiàn)了古希臘的人本精神,追求完美的精神,真正體現(xiàn)了藝術(shù)本身優(yōu)于其他民族藝術(shù)的原因:氣候的影響,希臘人的.國(guó)家體制和管理,對(duì)藝術(shù)家的尊重。藝術(shù)是指人在自然界的一切活動(dòng)中,對(duì)自然現(xiàn)象進(jìn)行的體驗(yàn)、感悟、提煉、加工,并用藝術(shù)的形式去表現(xiàn)它。
藝術(shù)來(lái)源于生活,而高于生活,他們相互依存,相互促進(jìn)。自然、生活給藝術(shù)提供了肥沃的土壤,而藝術(shù)盡情地表現(xiàn)自然,表現(xiàn)生活,并使生活更加豐富多彩。隨著我國(guó)教育事業(yè)、尤其是基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展,小學(xué)藝術(shù)教育也有了顯著的進(jìn)步。以美術(shù)為例,這種進(jìn)步主要表現(xiàn)在:美術(shù)的觀念更完整,更充實(shí)。美術(shù)不再被認(rèn)為僅僅是畫(huà)畫(huà),而是被理解為融繪畫(huà)技巧、藝術(shù)創(chuàng)作、欣賞、批評(píng)和藝術(shù)史為一體的、廣義的審美教育。這種教育的目標(biāo)更偏重于未來(lái)公民的基本審美素質(zhì)培養(yǎng),而不是少數(shù)技巧高超的藝術(shù)家的早期訓(xùn)練。教師的專業(yè)化,程度及基本素質(zhì)有很大提高;美術(shù)教材教學(xué)參考用書(shū)的內(nèi)容涵蓋面擴(kuò)大,技能、知識(shí)的內(nèi)在系統(tǒng)性增強(qiáng),且充分考慮到兒童智力發(fā)展的年齡特點(diǎn)。這種教學(xué)不僅受到學(xué)生們的歡迎,而且可以說(shuō),現(xiàn)在的兒童所受到的藝術(shù)教育比他們的父輩要充分得多,也健全得多。這種教育的發(fā)展和進(jìn)步也因而是值得充分肯定的。
總之,我這次去聆聽(tīng)了教育專家公開(kāi)課和專題講座,感覺(jué)收獲頗多,受益匪淺。我真正領(lǐng)略到名師的教學(xué)風(fēng)格,深厚的理論素養(yǎng),豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育事業(yè)的執(zhí)著追求。我將在今后的中作中,借鑒教育專家的教育理念和方法,指導(dǎo)教育工作,促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
美術(shù)教師心得14
我有幸參加了這一次由市教科院組織的小學(xué)美術(shù)骨干教師培訓(xùn)。這次的學(xué)習(xí)是一次實(shí)實(shí)在在的、內(nèi)涵豐富的、而又極具啟發(fā)性的.學(xué)習(xí)。
在此次培訓(xùn)中左杰老師結(jié)合我們本地區(qū)特色,深入生活,開(kāi)發(fā)具有地方特色,民間特色的校本美術(shù)課程資源,給了我極大的沖擊感受,看到了在美術(shù)教學(xué)中老師對(duì)我們地方傳統(tǒng)的繼承、發(fā)揚(yáng)及創(chuàng)新。在周老師的課堂上我看到了她扎實(shí)的功底和深厚的文化底蘊(yùn),讓她能夠輕松的駕馭課堂。從他們兩位老師身上,我感受到把美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面,可以使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與人類,美術(shù)與生活,美術(shù)與情感,美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系,從而更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。
這就要求我們美術(shù)教師必須重視文化學(xué)習(xí),提高自身文化修養(yǎng),不僅是一名美術(shù)人,還應(yīng)該是一名文化人。
美術(shù)教師心得15
這次我很榮幸的參加了“國(guó)培計(jì)劃”(20xx)小學(xué)美術(shù)骨干教師集中培訓(xùn)。在此之前,我一直工作在美術(shù)教育的一線。通過(guò)學(xué)習(xí),聆聽(tīng)專家們的由淺入深、生動(dòng)詳盡的講座,不僅使我對(duì)學(xué)校美術(shù)教育教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí),更重要的是讓我的思想、觀念、心靈都受到了一次觸動(dòng)、提升、洗禮和升華。此次培訓(xùn)雖然時(shí)間很短,但安排的緊湊有序,學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富,方式靈活多樣,講授精彩紛呈,觀摩大開(kāi)眼界。培訓(xùn)分美術(shù)學(xué)理論、美術(shù)技能和美術(shù)實(shí)踐幾大板塊,著力解決小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題。收益匪淺,不虛此行。下面,就培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的一些感悟談?wù)勎业恼J(rèn)識(shí),與大家共勉。
提升了教師素質(zhì):培訓(xùn)中非常有幸的聆聽(tīng)了教育部孔新苗博士給我們作的《從比較法入手的美術(shù)課程教學(xué)研究》報(bào)告。報(bào)告中闡述了教師是教育事業(yè)發(fā)展的第一資源,我們要學(xué)會(huì)新的教學(xué)方法和理念進(jìn)行小學(xué)美術(shù)教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,就是從比較法入手的美術(shù)課程教學(xué)應(yīng)用到課堂實(shí)踐中去。
鞏藝教授的《山水畫(huà)與西方風(fēng)景畫(huà)的碰撞與融合》講座,解讀了中國(guó)畫(huà)與西方畫(huà)的共同點(diǎn)及他們息息相關(guān)的地方,讓我們學(xué)會(huì)這樣去欣賞中國(guó)畫(huà)認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà),咱在不同角度去欣賞,在傳達(dá)給學(xué)生同時(shí)加強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)理論。
尹少淳教授的《文化國(guó)民性美術(shù)教育》講座,從美術(shù)的基本屬性講到學(xué)校美術(shù)教育的價(jià)值與意義。闡述了美術(shù)具有直接的觀察能力,要培養(yǎng)學(xué)生把自己看到的、感受到的表現(xiàn)出來(lái),感覺(jué)作為源泉,形式至上,體現(xiàn)美術(shù)作為一門造型藝術(shù)的獨(dú)特特點(diǎn)。美術(shù)是感情的載體,美術(shù)作品不僅具有真情實(shí)感,而且對(duì)世界各物的反映,講究國(guó)民化,傳承優(yōu)良傳統(tǒng)文化既提高國(guó)民整體藝術(shù)欣賞水品,做到精專業(yè),高素質(zhì),做一個(gè)善于讀書(shū)和思考的人。
魏薇教授的《教師專業(yè)化與教師職業(yè)道德》講座,解讀了新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及專業(yè)發(fā)展過(guò)程,教師職業(yè)呼喚高尚的職業(yè)道德,愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、理解學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生,教師需要用知識(shí)、智慧和思想品德去傳播,培養(yǎng)成社會(huì)所需要的人,“師德良、師心慈、師志堅(jiān)、師業(yè)精”已成為教師必備素質(zhì)。
王始鈞教授的《書(shū)法藝術(shù)概論》的講座,激起了我深深的反思。知道了書(shū)法的實(shí)用和藝術(shù)屬性及四大國(guó)粹,如何欣賞書(shū)法及書(shū)法的演變過(guò)程,各種書(shū)體的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)及當(dāng)代流派,當(dāng)今社會(huì)書(shū)法的傳承過(guò)程。提高了我們對(duì)書(shū)法的認(rèn)識(shí),今后更能得心應(yīng)手的施教與學(xué)生。
李力加教授的《美術(shù)欣賞的理解及其教學(xué)》講座,從美術(shù)欣賞的基本屬性講到學(xué)校美術(shù)教育的價(jià)值與意義。闡述了美術(shù)欣賞具有直接的觀察能力,要培養(yǎng)學(xué)生把自己看到的、感受到的表現(xiàn)出來(lái),感覺(jué)作為源泉,形式至上,體現(xiàn)美術(shù)作為一門造型藝術(shù)的獨(dú)特特點(diǎn)。美術(shù)是感情的載體,美術(shù)作品不僅具有真情實(shí)感,而且對(duì)世界各物的反映,講究個(gè)性化,美術(shù)教育就是培養(yǎng)了學(xué)生的真情實(shí)感,反映生活存在。在教學(xué)中,要重視學(xué)生對(duì)審美主體的'情感體驗(yàn),尊重學(xué)生的情感表現(xiàn),激勵(lì)學(xué)生的情感升華,使人與作品在情感上得到共鳴。
畢詩(shī)文教授也給我們作了《心智成長(zhǎng)路徑的選擇青少年健全人格教育理念》的報(bào)告。他語(yǔ)言風(fēng)趣幽默,向我們解讀了小學(xué)生心理健康現(xiàn)狀及小學(xué)生心理健康輔導(dǎo)的途徑,使我們明確了輔導(dǎo)小學(xué)生心理健康的基本方法:學(xué)科教學(xué)滲透法、活動(dòng)輔導(dǎo)法、個(gè)別心理輔導(dǎo)法、環(huán)境渲染法、家校配合法等,這也是教師要具備的一種素質(zhì),在今后的工作中,我將不斷地探索小學(xué)生心理健康教育的新方法,有效的促進(jìn)小學(xué)生的心理,并帶動(dòng)他們的全面發(fā)展。
國(guó)培雖然很短暫,但在山東濟(jì)南齊魯師范學(xué)院學(xué)習(xí)和留給我們的思考卻是長(zhǎng)久的,學(xué)習(xí)和吸取了當(dāng)?shù)厝俏幕木杼岣吡藗(gè)人的藝術(shù)修養(yǎng),我將把我學(xué)到的知識(shí)和感受,融入到今后的工作中,以新觀念,新思路,新方法投入教學(xué),在反思中收獲,在反思中成功,積極發(fā)揮在新課程實(shí)施中的引領(lǐng)作用,使學(xué)生在新課程實(shí)施中受益。
美術(shù)教師心得16
美術(shù)教育是我國(guó)培養(yǎng)社會(huì)主義全面發(fā)展的一代新人的重要組成部分,也是建設(shè)高度物質(zhì)文明和精神文明的一個(gè)重要組成方部分。蔡元培說(shuō):“美育可以用來(lái)陶冶人的情感,培養(yǎng)高尚的人格,發(fā)為偉大的行為”;恩格斯也曾說(shuō):“美育就是美學(xué)方面的教育!毙W(xué)美術(shù)課是美育的重要部分,也是我國(guó)目前小學(xué)的一門基礎(chǔ)課,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育的主要課程。在教學(xué)中,占有一定的地位,承擔(dān)著不可替代的審美教育作用。學(xué)生通過(guò)美術(shù)課的學(xué)習(xí),可以提高對(duì)美的感受能力、鑒賞能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力,形成良好地思想品德,并能促進(jìn)其智力的發(fā)展,F(xiàn)代美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練,而是一種文化學(xué)習(xí),更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng),因?yàn)樵谡麄(gè)人類社會(huì)歷史中,美術(shù)本來(lái)就是一種重要的文化行為,是在情感、思想的表達(dá)、交流中產(chǎn)生發(fā)展的;小學(xué)美術(shù)教育不同于專業(yè)美術(shù)教育,它為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù):以學(xué)生發(fā)展為本,注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。新教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),合作互動(dòng)學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn),注重學(xué)習(xí)的過(guò)程,注重跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí),改變傳統(tǒng)教法和學(xué)法。通過(guò)美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的整體素質(zhì),最終使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人,終身受益。
一、實(shí)踐教學(xué)的應(yīng)用
教師在自然環(huán)境中講解速寫(xiě),在實(shí)踐中教學(xué),為學(xué)生設(shè)立情景,讓學(xué)生體會(huì)大自然給人帶來(lái)的視覺(jué)的藝術(shù)美感,更能激發(fā)學(xué)生的興趣愛(ài)好。感受娛樂(lè)之中的快樂(lè),陶冶了學(xué)生的情感。在對(duì)《校園風(fēng)景》的講解中,使學(xué)生學(xué)到了運(yùn)用速寫(xiě)的方法繪畫(huà)風(fēng)景畫(huà),學(xué)會(huì)了如何取景進(jìn)行繪畫(huà)。抓住了事物的結(jié)構(gòu)特征進(jìn)行描繪。本課,教師通過(guò)運(yùn)用在真實(shí)景中繪畫(huà),提高學(xué)生的繪畫(huà)興趣,感受大自然的美,陶冶了學(xué)生的情感。在對(duì)《速寫(xiě)游戲活動(dòng)》的講解中,使學(xué)生學(xué)到了運(yùn)用速寫(xiě)的方法繪畫(huà)游戲活動(dòng),學(xué)會(huì)了如何構(gòu)圖進(jìn)行繪畫(huà)。抓住了游戲活動(dòng)的特點(diǎn)進(jìn)行描繪。
二、培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力
在上完美術(shù)課《美術(shù)字》后,學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的形式設(shè)計(jì)自己的名字。開(kāi)始我以我的名字用兩種形式展示給學(xué)生,學(xué)生選擇他們喜歡的一種形式,導(dǎo)入主題。說(shuō)出自己的設(shè)計(jì)想法,然后開(kāi)始設(shè)計(jì)繪制。
整節(jié)課,學(xué)生的興趣很濃,想象力得到了發(fā)揮。設(shè)計(jì)出了多種造型的名字形狀。而且還圖上了美麗的色彩,在筆畫(huà)的形狀上學(xué)生有多種的造型。如“點(diǎn)”,有的學(xué)生用七星瓢蟲(chóng),還有的用水珠等表示?傊ㄟ^(guò)本節(jié)美術(shù)課的學(xué)習(xí),學(xué)生的想象力得到了發(fā)揮。
三、培養(yǎng)學(xué)生的速寫(xiě)能力
在上美術(shù)課《學(xué)生的速寫(xiě)》后,學(xué)生通過(guò)觀察同學(xué)的外貌、表情,將學(xué)生的不同動(dòng)作畫(huà)出來(lái)。先由學(xué)生說(shuō)出自己的想法再由教師引導(dǎo)學(xué)生把自己的想法畫(huà)在紙上,在對(duì)照教師的范圖臨摹。最后要求學(xué)生將自己的同學(xué)的不同造型畫(huà)在紙上。
本節(jié)課教學(xué),我運(yùn)用循序漸進(jìn)的方法,逐步培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)能力、造型能力和觀察能力。在對(duì)《自行車的速寫(xiě)》中,也運(yùn)用了同樣的'方法,使同學(xué)們了解了什么是寫(xiě)生,什么是臨摹。講解時(shí),先由學(xué)生說(shuō)出自行車的結(jié)構(gòu)。教師在黑板上畫(huà)出。這樣使學(xué)生在興趣中掌握繪畫(huà)技巧。學(xué)生在根據(jù)教師的繪畫(huà)步驟畫(huà)出他們所見(jiàn)過(guò)的自行車。
為了增加學(xué)生的繪畫(huà)興趣,又設(shè)計(jì)了一個(gè)內(nèi)容。畫(huà)出未來(lái)的自行車。學(xué)生根據(jù)自行車能鍛煉身體,而且還環(huán)保的優(yōu)點(diǎn),創(chuàng)作出未來(lái)的自行車。增強(qiáng)了他們的創(chuàng)作能力。學(xué)生的想法很多,有的學(xué)生把自行車加上飛機(jī)的翅膀,用力蹬就會(huì)飛上天空。學(xué)生的想象力與繪畫(huà)的能力的到培養(yǎng),從中掌握了速寫(xiě)的知識(shí)。提高學(xué)生的美感。
四、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力
在《揚(yáng)起想象的風(fēng)帆》的繪畫(huà)中,我通過(guò)圖片、故事的結(jié)合,給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)虛擬的未來(lái)。孩子根據(jù)教師的提示,畫(huà)出了未來(lái)的景色。孩子對(duì)未來(lái)都充滿希望,因此產(chǎn)生了繪畫(huà)的興趣。教師再正確的引導(dǎo)他們創(chuàng)作。由此,也會(huì)產(chǎn)生很大的效果。有的學(xué)生把未來(lái)的房子建在云彩上,能在天空中自由的飛翔。
本節(jié)課我注重培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,對(duì)現(xiàn)實(shí)事物進(jìn)行再創(chuàng)造。而且還能使學(xué)生在愉快的環(huán)境中快樂(lè)的學(xué)習(xí)知識(shí)。
五、美術(shù)的教育作用
在上美術(shù)課《名畫(huà)中的肖像》中,學(xué)生通過(guò)教師講故事和圖片,使學(xué)生了解故事。從中學(xué)到了美的真正含義。
在教學(xué)中,我先展示圖片讓學(xué)生觀看,要求他們分析出圖片的內(nèi)容。在教師的引導(dǎo)下學(xué)生逐步的理解圖片的意義。這時(shí)我再把圖片的內(nèi)容編成故事講給他們聽(tīng),使學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情境。并且能發(fā)自真情實(shí)感的完成老師留給的繪畫(huà)內(nèi)容。
在美術(shù)教學(xué)中,通過(guò)圖片和故事來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的品德,對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育與德育的結(jié)合,是最好的教學(xué)方法。
六、欣賞有力于學(xué)生繪畫(huà)及培養(yǎng)學(xué)生的審美能力
在上周美術(shù)課上,我在一個(gè)班要求學(xué)生根據(jù)所定的內(nèi)容繪畫(huà)。根據(jù)口述,學(xué)生發(fā)揮想象力,但畫(huà)面的效果不是很好的。有的學(xué)生說(shuō)不知怎樣畫(huà),針對(duì)這種情況我在另一個(gè)班教學(xué)時(shí),先給他們觀看掛圖,啟發(fā)學(xué)生的興趣,在興趣中講授。結(jié)果這個(gè)班的學(xué)生不但畫(huà)的有想象力,富有兒童情趣,而且還能從快樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)。
欣賞是小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)的三項(xiàng)內(nèi)容之一。占有很大的比重。它要使學(xué)生懂得怎樣欣賞一幅畫(huà),在欣賞中分辨美與丑,評(píng)價(jià)優(yōu)劣,潛移默化地使學(xué)生受到教育。如上述的例子,口述教學(xué)與直觀口述教學(xué)相比較,后者存在更大的優(yōu)點(diǎn)。
七、掌握方法應(yīng)用實(shí)際
在上《想象的汽車》這課時(shí),學(xué)生根據(jù)要求完成了繪畫(huà)內(nèi)容。但是在教學(xué)中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。有的學(xué)生對(duì)我說(shuō)畫(huà)什么?怎樣畫(huà)的問(wèn)題。還有的學(xué)生的想法非常好,但是不敢畫(huà),對(duì)此問(wèn)題,我運(yùn)用好的方法一一的解決。
想象畫(huà),首先是提高學(xué)生的創(chuàng)作興趣。消除對(duì)創(chuàng)作的神秘感或畏懼感。調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)作的積極性,開(kāi)闊學(xué)生的思路,啟發(fā)學(xué)生的想象力。想象畫(huà)的主題一定要讓學(xué)生感興趣。如學(xué)生對(duì)兒童畫(huà)感興趣。由于這種畫(huà)符合學(xué)生的心理特點(diǎn)。接近中學(xué)生的一般水平。對(duì)消除創(chuàng)作中出現(xiàn)的畏懼感,起到抵制的作用。另外及時(shí)肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。運(yùn)用正確的方法教育學(xué)生,才能優(yōu)化課堂教學(xué)。條件決定教學(xué)的優(yōu)良。
總之,社會(huì)在進(jìn)步,方法在更新。要想與時(shí)俱進(jìn)必須不斷的反思過(guò)去,從中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)應(yīng)用。
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