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美術教學心得體會

時間:2023-03-06 19:41:18 心得體會 我要投稿

美術教學心得體會

  有了一些收獲以后,心得體會是很好的記錄方式,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?以下是小編為大家收集的美術教學心得體會,希望能夠幫助到大家。

美術教學心得體會

美術教學心得體會1

  經(jīng)常有其他學科的教師羨慕地對我說:“你們美術課最好上了,不用從頭講到尾,學生興趣自然有,上課輕松又愉快!蔽倚π,心想要是真能讓每一節(jié)美術課輕松愉快又有良好的效果,這個美術老師可不一般了。美術課要上好,還真不是那么容易,課前的精心準備,課堂的情景創(chuàng)設、環(huán)節(jié)安排、個性輔導、多樣評價以及課后的反思等等一樣都不可少,都需要美術老師下功夫來思考、推敲。什么樣的美術課稱得上好?怎樣上好美術課呢?我一直在思考。

  我國著名的大教育家陶行知先生:“處處是創(chuàng)新之地,時時是創(chuàng)新之時,人人為創(chuàng)新之人!弊鳛榻逃撸诮虒W中我們自己首先就要具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神,善于及時捕捉學生思維的閃光點,并小心翼翼地呵護促使其茁壯成長,那么課堂教學才會真正散發(fā)出獨特的靈性和魅力!著名美術教育家楊景芝說過:“孩子們具有豐富的創(chuàng)造力,每個孩子都具有豐富的創(chuàng)造力,每個孩子都各具特點,只要我們正確地加以引導,孩子們的潛能意識都能得到很好的發(fā)揮。”記得那是上寫意國畫課的時候,戶外陽光照射在教室的玻璃窗上,給教室增添了一抹亮麗的色彩;此時教室里大伙的心情與天氣一般燦爛。

  在繪畫之前,我首先講解、演示了幾種墨與色的變化,及墨色混合的作品。接下來讓學生嘗試繪畫,一會兒,學生們每人已完成了好幾張習作,他們把自己的得意之作放在靠窗的桌子上等著晾干,意猶未盡地又拿出新紙開始繼續(xù)作畫幾分鐘過去了,再回過頭看看自己的作品,卻驚奇地發(fā)現(xiàn),經(jīng)陽光一曬,作品的顏色變淺了,但筆觸明顯,沒有了剛才濕潤的光彩與韻味了,一切變得平淡無奇,感覺甚是遺憾。這時,我隨手拿了一幅畫,舉得高高的,對大家說:“這幅畫剛才的顏色很鮮艷,現(xiàn)在為什么變淡了呢?”學生都不知是什么緣故。我又拿起一幅未完全干透的作品,對著窗戶一照,光線透過紙背,畫面的顏色比剛才淺多了。學生們露出了疑惑的眼神,這時,我把平時的國畫創(chuàng)作心得抖出來:“同學們,在畫國畫的時候,不緊要畫出形體也就是物象,還要注重意境、筆觸,更要注意色墨的深淺,在繪畫時墨色比你想要的效果要深一些,干后就會變得和你預想的差不多了,否則就會達不到你的預期效果。

  學生們聽后又開始認真的調(diào)墨色繪畫了,我讓畫完的學生把畫自己貼到黑板上展示,很快黑板上貼滿了,多數(shù)同學畫完了見沒地方展示自己的作品,都非常著急,這時,有個學生說:“老師,我們把畫貼到玻璃上吧”,我說可以呀,對著太陽的玻璃窗上很快貼滿了作品,在陽光的映耀下,顯得朦朧迷離意境深遠,有個學生說老師我們舉辦個畫展吧,就叫‘朦朧畫派”,我對學生的提議大聲叫好,讓班里所有的學生都來當觀眾、當評委,學生們一下子沸騰起來,紛紛當起了小評委小觀眾:你的畫墨重了些,他畫得不太像,這幅墨色剛好有意境,那幅畫表現(xiàn)手法太好了墨色靚麗筆觸鮮明他們個個都像是一個美術鑒賞家,津津有味的、眉飛色舞的欣賞評述著自己的杰作。快下課了,我按耐住自己萬分感慨的心情,請同學們靜下來,在同學們期待的眼神中說:“同學們,對于今天的活動課,你能發(fā)表一下自己的感受嗎?”

  學生1:“我的幾個好朋友都說我的作品太美了,希望我能畫幾張送給他們呢!”說完自信地笑了。

  學生2:“今天,老師我們都當起了小評委小觀眾,舉辦了班級畫展,還表揚我們有創(chuàng)意,讓我們很有成就感,老師謝謝您!”

  學生3:“今天,雖然我沒能夠畫出很好的作品,但是我有信心,下次一定畫出讓大家滿意的作品,展覽給大家看,老師,我有機會的,是嗎?”我點點頭。下課了,本以為學生的興趣活動會到此為止,走出教室到外面去玩了,意想不到的事情發(fā)生了,他們對自己的創(chuàng)意是如此地在意與珍惜。只見兩個平時畫畫不太認真的'“小調(diào)皮”這時正在教室外大聲地喊:“快來!快來!免費參觀!免費參觀!”這時別班的學生被他們的喊聲和窗戶上與眾不同的現(xiàn)象深深地吸引住了,不約而同地走近教室的窗戶旁參觀起來了。我站在一旁偷偷地看著,發(fā)現(xiàn)學生神氣十足的評價自己的作品:“這邊稍淡了點,那邊濃了點”小畫家的臉上寫滿了驕傲與自豪。要知道很多學生從來沒有這種待遇呢!

  今天,他們是這個舞臺的主角,他們在興奮與成功的娛樂中學習了知識。

  總之,要上好一節(jié)美術課,就充分體現(xiàn)出學生的主人翁精神,使嚴肅的課堂變得生動活潑,給學生的學習帶來無窮的樂趣,讓他們在游戲中玩、在游戲中樂、在游戲中學、在游戲中成長、在游戲中益智。我想這即尊重了學生的愿望、樂趣、情感,又激發(fā)起學習的熱情,會給今后的課堂教學帶來新的契機。

美術教學心得體會2

  新時期的小學美術教育不再是一種單純的技能技巧訓練,而是一種文化學習,更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術素養(yǎng),因為在整個人類社會歷史中,美術本來就是一種重要的文化行為,是在情感、思想的表達、交流中產(chǎn)生發(fā)展的;小學美術教育不同于專業(yè)美術教育,它為發(fā)展學生整體素質(zhì)服務:以學生發(fā)展為本,注重培養(yǎng)發(fā)展學生審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,注重學生的個性發(fā)展和全面發(fā)展。新教育強調(diào)培養(yǎng)學生學習興趣,強調(diào)學生自主探究學習,合作互動學習,強調(diào)情感體驗,注重學習的過程,注重跨學科的綜合學習,改變傳統(tǒng)教法和學法。通過美術實踐活動提高學生的整體素質(zhì),最終使學生學會學習,學會做人,終身受益。

  一、實踐教學的應用

  教師在自然環(huán)境中講解速寫,在實踐中教學,為學生設立情景,讓學生體會大自然給人帶來的視覺的藝術美感,更能激發(fā)學生的興趣愛好。感受娛樂之中的快樂,陶冶了學生的情感。如對《我的飛機飛上藍天》一課的繪畫講解,使學生學會運用彩紙折疊的方法制作出飛機的形狀。教師先出示飛機的圖片,引發(fā)學生的制作欲望。再讓學生分析飛機的外型及制作的材料,學生說出了飛機的種類及性能。運用教師教的幾種方法制作出多種飛機。最后教師組織學生進行飛機試飛比賽,與學生一起互動,實踐教學增強學生的興趣,培養(yǎng)學生的情感。在對《速寫風景》的講解中,使學生學到了運用速寫的方法繪畫風景畫,學會了如何取景進行繪畫。抓住了事物的結構特征進行描繪。

  本課,教師通過運用在真實景中繪畫,提高學生的繪畫興趣,感受大自然的美,陶冶了學生的情感。在對《速寫游戲活動》的講解中,使學生學到了運用速寫的方法繪畫游戲活動,學會了如何構圖進行繪畫。抓住了游戲活動的特點進行描繪。

  二、興趣在課堂教學中的應用

  通過親自動手,利用自己身邊可以找到的材料,制作一個《童話的城堡》,可以在里面鉆來鉆去,是一件多么另人激動的事!本課就給同學們這樣一個動手圓夢的機會,因為美術學習不但是知識技能的傳授,而是要貼近兒童的年齡特征與美術學習的實際水平,從而鼓勵學生積極參與表現(xiàn)活動。學生能夠選擇適合的顏色,剪出建筑的各部的基本形,擺一擺,看一看。在裝飾細節(jié)時注意添加一些有生活情趣的物品,如窗簾、小路等,只要學生在制作過程中體驗到了樂趣就是成功的學習。

  三、培養(yǎng)學生的設計能力

  在上完美術課《名字的設計》后,學生學會運用不同的形式設計自己的名字。開始我以我的名字用兩種形式展示給學生,學生選擇他們喜歡的一種形式,導入主題。說出自己的設計想法,然后開始設計繪制。

  整節(jié)課,學生的興趣很濃,想象力得到了發(fā)揮。設計出了多種造型的名字形狀。而且還圖上了美麗的色彩,在筆畫的形狀上學生有多種的造型。如“點”,有的學生用七星瓢蟲,還有的用水珠等表示?傊ㄟ^本節(jié)美術課的學習,學生的想象力得到了發(fā)揮。

  四、培養(yǎng)學生的速寫能力

  在上五年級美術課《手的速寫》后,學生通過觀察手的形狀、結構,將手的不同動作畫出來。先由學生說出手的功能、作用,再對照自己的手描繪出手的構造。教師先引導學生把自己的手印在紙上,在對照教師的范圖臨摹。最后要求學生將自己的左手的不同造型畫在紙上。

  本節(jié)課教學,我運用循序漸進的方法,逐步培養(yǎng)學生的繪畫能力、造型能力和觀察能力。學生了解手的功能和結構,并且將自己的手運用速寫的方法繪畫出來。在對《自行車的速寫》中,也運用了同樣的方法,使同學們了解了什么是寫生,什么是臨摹。講解時,先由學生說出自行車的結構。教師在黑板上畫出。這樣使學生在興趣中掌握繪畫技巧。學生在根據(jù)教師的`繪畫步驟畫出他們所見過的自行車。為了增加學生的繪畫興趣,又設計了一個內(nèi)容。畫出未來的自行車。學生根據(jù)自行車能鍛煉身體,而且還環(huán)保的優(yōu)點,創(chuàng)作出未來的自行車。增強了他們的創(chuàng)作能力。學生的想法很多,有的學生把自行車加上飛機的翅膀,用力蹬就會飛上天空。學生的想象力與繪畫的能力的到培養(yǎng),從中掌握了速寫的知識。提高學生的美感。

  五、培養(yǎng)學生的想象能力

  我在上低年級美術《幻想動物》時,開始我以龍來舉例。龍是由:鹿、牛、蛇、鷹等動物組成的動物。并出示龍的圖片,學生分析圖片。他們的興趣被好奇感激發(fā)出來,我再引導他們創(chuàng)作學生心中的怪物。先以牛頭、貓的身體的動物為例,可以由兩個或三個或更多的動物組合。接下來由學生創(chuàng)作,可以運用不同種類的工具制作或繪畫。學生創(chuàng)作出許多有趣的怪物,并為它們起了有趣的名字。

  本節(jié)課,我根據(jù)學生的心理的特點,以龍來激發(fā)學生的靈感,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。掌握孩童的心理特點,注重培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造能力。

  在《幻想未來的景色》的繪畫中,我通過圖片、故事的結合,給學生創(chuàng)造一個虛擬的未來。孩子根據(jù)教師的提示,畫出了未來的景色。孩子對未來都充滿希望,因此產(chǎn)生了繪畫的興趣。教師再正確的引導他們創(chuàng)作。由此,也會產(chǎn)生很大的效果。有的學生把未來的房子建在云彩上,能在天空中自由的飛翔。

  本節(jié)課我注重培養(yǎng)學生的想象能力,對現(xiàn)實事物進行再創(chuàng)造。而且還能使學生在愉快的環(huán)境中快樂的學習知識。

  六、美術的教育作用

  在上美術課《誰最美》中,學生通過教師講故事和圖片,使學生了解故事。從中學到了美的真正含義。

  在教學中,我先展示圖片讓學生觀看,要求他們分析出圖片的內(nèi)容。在教師的引導下學生逐步的理解圖片的意義。這時我再把圖片的內(nèi)容編成故事講給他們聽,使學生進入教學情境。并且能發(fā)自真情實感的完成老師留給的繪畫內(nèi)容。

  在美術教學中,通過圖片和故事來培養(yǎng)學生的品德,對學生進行美育與德育的結合,是最好的教學方法。

  七、知識與興趣的結合

  1、音樂情景激發(fā)興趣

  音樂是時間與視覺的藝術,他通過旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、曲調(diào)、音色和音質(zhì)、強度和力度等形式,形成一個有機統(tǒng)一的整體。在指導兒童繪畫創(chuàng)作時,有選擇的播放一些音樂,用音樂的和諧美和去感染學生。在其大腦中留下深刻的印象,可以使學生的繪畫創(chuàng)作增強藝術效果。

  如上創(chuàng)作課《為歌詞配畫》時,先放一遍《春天在哪里》的音樂。造成一種特殊的情景。學生聽完后說出歌詞中的最主要的內(nèi)容,說出春天景物的特征,然后將歌曲在學生繪畫過程中反復播放。使他們增強了對春天里的事物的感受和理解。使學生自己置身于綠色的春天的懷抱之中。

  音樂手段的運用,給學生帶來了心理上的美的感受。促進了新知識的掌握,新技能的形成。

  2、啟發(fā)誘導引起興趣

  在指導兒童畫創(chuàng)作時,教師可根據(jù)創(chuàng)作主題設計問題,鼓勵兒童積極思考問題。支持他們大膽的發(fā)表見解。通過自己的見解去發(fā)表問題,從而進入繪畫情景。深化繪畫主題。如命題畫《我和動物交朋友》,通過為什么要和動物交朋友的討論,兒童不知不覺的進入角色,進入描繪的具體情景,于是怎樣和動物交朋友的畫面便展現(xiàn)眼前。

  在《海底世界》一課的教學中,我首先問:你們誰見過大海呀?對于這個問題,有的同學曾說在暑假時和父母一起到海邊去玩,還拾到不少的貝殼。更多的同學則在電視里看到大海。接著我又問:大海里有哪些生物呢?學生們紛紛說出有鯨魚、鯊魚、海豚等動物。接著我出示掛圖,直觀的啟發(fā)學生的思路。然后欣賞書中的畫,講一講科學幻想和童話故事。開拓學生的視野,引起學生的興趣。

  八、欣賞有力于學生繪畫及培養(yǎng)學生的審美能力

  在上周美術課上,我在一個班要求學生根據(jù)所定的內(nèi)容繪畫。根據(jù)口述,學生發(fā)揮想象力,但畫面的效果不是很好的。有的學生說不知怎樣畫,針對這種情況我在另一個班教學時,先給他們觀看掛圖,啟發(fā)學生的興趣,在興趣中講授。結果這個班的學生不但畫的有想象力,富有兒童情趣,而且還能從快樂中學習知識。

  欣賞是小學美術教育教學的三項內(nèi)容之一。占有很大的比重。它要使學生懂得怎樣欣賞一幅畫,在欣賞中分辨美與丑,評價優(yōu)劣,潛移默化地使學生受到教育。如上述的例子,口述教學與直觀口述教學相比較,后者存在更大的優(yōu)點。

  九、掌握方法應用實際

  在上《想象畫》這課時,學生根據(jù)要求完成了繪畫內(nèi)容。但是在教學中也出現(xiàn)了一些問題。有的學生對我說畫什么?怎樣畫的問題。還有的學生的想法非常好,但是不敢畫,對此問題,我運用好的方法一一的解決。

  想象畫,首先是提高學生的創(chuàng)作興趣。消除對創(chuàng)作的神秘感或畏懼感。調(diào)動學生創(chuàng)作的積極性,開闊學生的思路,啟發(fā)學生的想象力。想象畫的主題一定要讓孩子感興趣。如學生對兒童畫感興趣。由于這種畫符合學生的心理特點。接近孩子的一般水平。對消除創(chuàng)作中出現(xiàn)的畏懼感,起到抵制的作用。另外及時肯定學生的優(yōu)點。運用正確的方法教育學生,才能優(yōu)化課堂教學。條件決定教學的優(yōu)良。

  條件決定教學的優(yōu)良。記得在上周二年的一節(jié)美術課上《動畫事物》的講解中,其中一班我運用了電腦等現(xiàn)代技術教學,用課件、影音動畫、圖片等現(xiàn)代技術為學生展示了孫悟空、阿頭目、哪吒等學生所喜歡的動畫形象。學生的繪畫興趣非常的濃,畫出的動畫形象非常漂亮。而另一個班,我只用圖片講解,效果與前者比較大有差距。

  十、抓住兒童特點因材施教

  在上周美術課上,教二年學生畫小燕子。先講故事引出小燕子,學生描述小燕子的形體特征。教師糾正后,學生開始繪畫,但是畫出來的小燕子奇形怪狀,使人啼笑皆非。這種后果教師能給畫的不像的學生批評么?

  回答是不能,因為你忽略了兒童的發(fā)展特點,因為兒童還沒有發(fā)育成熟,腕關節(jié)還掌握不了度,因此不容易畫像,這時教師應細心耐心的指導他們,可以在黑板上畫出范圖,在逐個指導。也可以對畫的有趣的學生給予鼓勵。

  總之,社會在進步,方法在更新。要想與時俱進必須不斷的反思過去,從中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點進行總結應用。

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