幼師國(guó)培心得體會(huì)9篇
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí),就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。到底應(yīng)如何寫(xiě)心得體會(huì)呢?以下是小編收集整理的幼師國(guó)培心得體會(huì),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
幼師國(guó)培心得體會(huì)1
我有幸與來(lái)自全市各個(gè)縣市的幼教同仁們一起相聚在衡陽(yáng)幼師,參加“國(guó)培計(jì)劃” —湖南省幼兒園骨干教師培訓(xùn),首先很感謝國(guó)家給我們搭建的這一學(xué)習(xí)渠道,也感謝領(lǐng)導(dǎo)讓我參加了這次難得的國(guó)培學(xué)習(xí),真的深感榮幸。國(guó)培已近尾聲,回首這段時(shí)間的學(xué)習(xí),我受益匪淺。培訓(xùn)中衡陽(yáng)幼師的老師、專家以及幼兒園的園長(zhǎng)的專題講座,讓我大開(kāi)眼界,在這里我接受了思想上的又一次洗禮。
學(xué)習(xí)的兩個(gè)月里,衡陽(yáng)幼師的老師為我們科學(xué)、合理地安排了多個(gè)專題的學(xué)習(xí),從國(guó)家政策到幼兒教育政法解讀,從教育理念、教育思想再轉(zhuǎn)變到教學(xué)重、難點(diǎn)的'解決,每一次的專題講座都是那么精彩!同時(shí)還為我們安排了看電影、外出參觀等業(yè)余活動(dòng)。
一、專家精彩講座
專家們的講座涉及點(diǎn)很多,他們用豐富幽默的語(yǔ)言和淵博的知識(shí),把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想傳授給學(xué)員們,讓我改變了陳舊的教學(xué)觀念。精彩的案例分析,也讓我感受頗深。專家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論知識(shí),教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。我認(rèn)為要解決的問(wèn)題還很多,還需要自己不斷的積累,不斷的去學(xué)習(xí)。
二、幼師老師耐心講解
幼師的老師們十分和藹可親,他們的講座要么激情昂揚(yáng)、要么委婉細(xì)膩,理論與實(shí)踐案例相連系、幽默與嚴(yán)謹(jǐn)并存的語(yǔ)言讓我欣賞到了名師的教學(xué)風(fēng)采和國(guó)培教師的愛(ài)心與責(zé)任。老師們給我們帶來(lái)大量的視頻片斷,給我很大的啟發(fā),有些很吻合我們的課堂教學(xué),我們同行一起欣賞,并在欣賞中交流。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將有很大的空間去上下左右而求索了!
三、去幼兒園學(xué)習(xí)
讓我更直觀的明白了什么叫“學(xué)前教育改革”。走進(jìn)幼兒園,映入眼簾的是優(yōu)美的環(huán)境;顫娍蓯(ài)的孩子們跟著老師歡快地做早操。開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的老師也非常優(yōu)秀。老師們親切和藹、多才多藝,把教室的各個(gè)區(qū)域布置得美麗精致。其中豐富多彩的主題墻和幼作品兒展示區(qū)非常值得我們借鑒學(xué)習(xí)。
這次培訓(xùn),使我對(duì)教師職業(yè)的神圣認(rèn)識(shí)更加深刻,教師肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。專家、名師的講座雖然我不能完全消化吸收,但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。在以后的工作中我會(huì)將所學(xué)知識(shí)以及自己積累的經(jīng)驗(yàn)再進(jìn)行慢慢“消化”,然后將這些“高營(yíng)養(yǎng)”的知識(shí)“大餐”融入我今后的工作中,我會(huì)學(xué)以致用,結(jié)合我園的實(shí)際情況,讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!
幼師國(guó)培心得體會(huì)2
十五天的學(xué)習(xí)時(shí)間如彈指一揮,轉(zhuǎn)眼即逝,而在這短短的學(xué)習(xí)時(shí)間中,我所學(xué)得的教學(xué)理念和知識(shí),我相信我一定會(huì)受益終生。
首先,專家們的講座讓我改變了陳舊的教學(xué)觀念。我從事學(xué)前教育的時(shí)間不長(zhǎng),之前都在中小學(xué)任教。頭腦中覺(jué)得幼兒教育和中小學(xué)教育大同小異,不就是教師教學(xué)生學(xué)嗎而聽(tīng)了專家們的講座以后,我才恍然大悟,原來(lái)這種"填鴨式"的教學(xué)完全是錯(cuò)誤的,這種教育方式無(wú)形當(dāng)中扼殺了孩子們的想象力、創(chuàng)造力。無(wú)論是哪種教學(xué),都不能抹殺孩子們主動(dòng)探索的天性,否則都是一種失敗的教育。我以后要改變這種“小學(xué)化”的.教學(xué)模式,創(chuàng)造有利于讓他們主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生能夠在探索中學(xué)習(xí),在交往中學(xué)習(xí)。
其次,各個(gè)專家的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)給了我很多啟發(fā)。夏俐蘊(yùn)老師的繪畫(huà)課讓我受益匪淺。它告訴我,繪畫(huà)課不是教學(xué)生“依葫蘆畫(huà)瓢”,每個(gè)幼兒都是一個(gè)獨(dú)特的藝術(shù)家。只有讓他們根據(jù)自己的觀察、自己的想象畫(huà)出來(lái)的東西才是最純真最美好的,老師只是一個(gè)引導(dǎo)者,而不是主宰者,否則只能是抹殺幼兒的創(chuàng)造力。來(lái)自南京的陳靜奮老師也給我們帶來(lái)了一節(jié)全新的音樂(lè)課。以前一直以為音樂(lè)課不就是教學(xué)生學(xué)譜唱歌嗎?以前我們的音樂(lè)老師就是這樣教我們的,而聽(tīng)了陳老師的課,我才知道音樂(lè)課也可以有故事、有動(dòng)作、有創(chuàng)編、有互動(dòng)。。。。。。原來(lái)學(xué)習(xí)完全可以變成游戲,原來(lái)學(xué)習(xí)也可以這么輕松愉快。來(lái)自上海
的張皓老師給我們上的體育課更讓我耳目一新。他讓我明白了體育課不只是鍛煉學(xué)生的身體,它里面也可以包含語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等各方面的知識(shí),孩子們從中獲得的是身心的愉悅,是思維的開(kāi)啟,是能力的提升。
最后,去幼兒園的跟班學(xué)習(xí),讓我更直觀的明白了什么叫“學(xué)前教育改革”。走進(jìn)師大實(shí)驗(yàn)幼兒園,映入眼簾的是寬敞美麗的操場(chǎng),活潑可愛(ài)的孩子們跟著老師歡快地做早操。老師們親切和藹、多才多藝,把教室的各個(gè)區(qū)域布置得美麗精致。“寶寶超市”、“建構(gòu)區(qū)”、“裝扮區(qū)”、“醫(yī)院”、“銀行”。。。。。。每個(gè)角落都裝扮得惟妙惟俏。而這里的大多東西都是老師們自己變廢為寶,把平時(shí)我們認(rèn)為不起眼的垃圾做出來(lái)的,比如一次性紙杯、舊報(bào)紙、礦泉水瓶。。。。。。孩子們玩得忘乎所以。在玩耍中,他們學(xué)會(huì)了認(rèn)字、學(xué)會(huì)了畫(huà)畫(huà)、學(xué)會(huì)了剪紙、學(xué)會(huì)了交往、學(xué)會(huì)了合作。。。。。。這比單一的集體式的教學(xué)效果不知道要好多少倍。
當(dāng)然,這次的學(xué)習(xí)也讓我看到了自己學(xué)校與這些學(xué)校的差距,要改變現(xiàn)狀,面對(duì)的困難是巨大的,比如家長(zhǎng)觀念傳統(tǒng)、班級(jí)人數(shù)過(guò)多、校園環(huán)境狹窄、師資隊(duì)伍不夠?qū)I(yè)等等,但任何的改革都是一個(gè)漫長(zhǎng)而又艱巨的過(guò)程,它的成功需要我們所有人的不斷努力。同時(shí)我也看到了自己與一個(gè)優(yōu)秀老師的差距,作為一個(gè)優(yōu)秀的老師應(yīng)該有高尚的情操、淵博的知識(shí)、無(wú)限的人格魅力,而這些都是我所缺乏的!皩W(xué)無(wú)止境”,只要我有虛懷若谷的心態(tài)、積極進(jìn)取的精神、孜孜不倦的
追求,我相信自己一定會(huì)進(jìn)步的!同時(shí)我也一定會(huì)把我這次的學(xué)習(xí)所得與同事們一同分享,爭(zhēng)取共同進(jìn)步!
幼師國(guó)培心得體會(huì)3
成長(zhǎng)為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹(shù)立敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、幼兒的教育觀。把幼教當(dāng)成職業(yè)來(lái)干,努力追求稱職;
把幼教當(dāng)成事業(yè)來(lái)干,努力追求最好。其次,關(guān)愛(ài)兒童,認(rèn)可兒童,平等對(duì)話,與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體,善于接住孩子跑過(guò)來(lái)的“球”。再次,具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫(xiě)畫(huà)描等多方面的藝術(shù)才能,掌握多元的學(xué)習(xí)方法、善于適時(shí)合理的策劃、組織、實(shí)施活動(dòng)。最后,要不斷的踐行反思,不斷的向自己學(xué)習(xí),善于總結(jié),勇于創(chuàng)新。
一、重新認(rèn)識(shí)了幼兒教師的角色內(nèi)涵,感受到了幼師人的幸福。
從事幼教一年多來(lái),我總是羞于提及自己的職業(yè),怕別人會(huì)恥笑、鄙夷。那日,胡光明老師深入淺出、詼諧幽默的談?wù)撟屛矣种匦峦χ绷藦澢S久的`背,臉上又有了久違的笑容。
每一個(gè)孩子都是天使,幼兒教師每天都與孩子們?cè)谝黄穑齻兪钦l(shuí)?上帝!
愛(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神。幼兒教師們每天顧不上自己的孩子,悉心照料、關(guān)心愛(ài)護(hù)別人的孩子。她們是誰(shuí)?神!
幼兒教師是誰(shuí)?是這個(gè)世界上最美麗的人!她們用智慧去影響孩子,在每個(gè)孩子的心中埋下智慧的種子、幸福的種子!
像我一樣的幼兒教師們是幸福的,我們?nèi)杖沼刑焓弓h(huán)繞,天天看天使般的微笑、聆聽(tīng)天使般的聲音?吹矫總(gè)孩子成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步,我們欣喜不已,我們用雙手托起了明天的太陽(yáng),用智慧澆灌著希望的幼苗!
二、名師薈萃,精英群集,讓我看到了自己的差距與方向
這次授課的老師們都是來(lái)自全國(guó)各地幼兒教育專家學(xué)者,有碩博導(dǎo)師、學(xué)者教授、優(yōu)秀教師等,超強(qiáng)大的明星陣容絢麗奪目。讓我也有幸過(guò)了一把研究生的癮,更是見(jiàn)識(shí)了專家們淵博的學(xué)識(shí),對(duì)知識(shí)的信手拈來(lái)、侃侃而談和精準(zhǔn)獨(dú)到,我不得不豎起大拇指對(duì)我們的專家說(shuō):你們太棒了!
參加培訓(xùn)的學(xué)員是全市各幼兒園150名骨干教師,她們精彩的才藝表演、幼教的智慧、豐富的幼教經(jīng)驗(yàn)、別具一格的創(chuàng)新等等讓我五體投地。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中交流討論,思想的火花在這里碰撞,智慧的光芒在這里閃爍。
我嘆服我們的專家與幼兒教師,更是看到了自己的差距。
幼師國(guó)培心得體會(huì)4
2月25日——26日,我參加了坪地鄉(xiāng)教師職業(yè)禮儀培訓(xùn)。通過(guò)這次教師禮儀的集中學(xué)習(xí),我感觸頗深,受益良多。
在這次培訓(xùn)中,我懂得了禮儀是用最恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他人的尊重;禮儀的核心和精髓是律己和敬人;品格指的是一切美德。我還了解了歲—6歲是幼兒行為規(guī)范的敏感期,孩子們?cè)谶@個(gè)階段善于模仿,在這個(gè)時(shí)期開(kāi)展禮儀教育很重要,也感到自己身上的責(zé)任重大。在日常教學(xué)中,我們?nèi)绾斡米钋‘?dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)家長(zhǎng)和孩子的尊重。尚老師提到了很多細(xì)節(jié),這些在生活中有的我注意到了,有的我沒(méi)注意到,聽(tīng)完這次培訓(xùn)后,我要改正我以前沒(méi)有注意到的地方,在方方面面做到一個(gè)有禮儀的人。
對(duì)于一些離幼兒園日常生活較遠(yuǎn)的.在幼兒園進(jìn)行禮儀教育比較困難的部分,如公共場(chǎng)所禮儀,尚老師也給我們講了如何解決這個(gè)問(wèn)題,用走出去加請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式進(jìn)行教學(xué),為了更好的讓家長(zhǎng)了解我們的禮儀教育,還可以用劇場(chǎng)表演的方式展示給家長(zhǎng)看等等
另外通過(guò)對(duì)教師禮儀的系統(tǒng)學(xué)習(xí),使我懂得了它不僅僅是這些外在的東西,它還含有師資、師表、師德、師心四大特點(diǎn)以及教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng):
師資,即教師應(yīng)有的人格魅力,一名好教師不僅通過(guò)在課堂上講課實(shí)施教育,而且在日常的工作生活中也要規(guī)范自己的言行,以良好的道德風(fēng)范,對(duì)學(xué)生實(shí)施教育,通過(guò)自己的存在,自己的人格,對(duì)學(xué)生發(fā)揮影響。
師表即要我們要為人之楷模,教師的言談舉止、舉手投足不僅影響教師的形象,而且影響課堂教學(xué)效果,對(duì)學(xué)生的審美情趣和文明道德修養(yǎng)等都有著直接地感染作用,這就要求教師不僅要教好書(shū)、上好課,還要在著裝言行舉止禮節(jié)禮貌等方面加強(qiáng)修養(yǎng),注意約束自己,做到“美其言,慎其行”,起好示范作用。
師德即教師的職業(yè)道德,我們?cè)诮逃墓ぷ鲘徫簧,在黨和人民信任的那個(gè)講臺(tái)上,傳道授業(yè)解惑者,我們不能夠誤導(dǎo)子弟,不能傳授偽科學(xué),不能非議黨和政府,不能蔑視我國(guó)憲法和法律,不能違背教育法、教師法,不能做出有損愛(ài)國(guó)主義和民族團(tuán)結(jié)的事情。師心就是要有愛(ài)心,無(wú)論是對(duì)幼兒園、小學(xué)生還是初中生,我們都要像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待他們,要懂得尊重他們,與他們互動(dòng)時(shí)要使用文明語(yǔ)言。
總之,禮儀是一個(gè)人的思想水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn),而對(duì)與一個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō),禮儀就是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映,所以教師禮儀在我們的教育事業(yè)上越顯得更加重要,因此我們要在今后的工作和生活中多學(xué)習(xí)禮儀,多以禮儀來(lái)規(guī)范自己,努力使自己成為一名學(xué)生愛(ài)戴,家長(zhǎng)喜歡,學(xué)校放心的好教師。
幼師國(guó)培心得體會(huì)5
今年,我非常幸運(yùn)地參加了“國(guó)培”教師培訓(xùn),在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,聆聽(tīng)了很多專家和名師的報(bào)告,他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),每一天都能感受到思想火花的沖擊,每一天都有新的收獲。
“國(guó)培計(jì)劃”不僅給了我一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),也使我結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友,一起探討了不少疑惑,經(jīng)過(guò)這一階段的`學(xué)習(xí),我受益匪淺,無(wú)論是專業(yè)知識(shí)還是道德修養(yǎng),都有了較大的提高。本人現(xiàn)主要談?wù)剛(gè)人在“國(guó)培”期間的學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)體會(huì)。
“國(guó)培”學(xué)習(xí)使我們更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念和新課改的精神,為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ),也讓我明白了教學(xué)責(zé)任的重大和教育意義的深遠(yuǎn)。讓我深深體會(huì)到了“百年大計(jì),教育為本”的科學(xué)內(nèi)涵。
“國(guó)培”學(xué)習(xí)也使我明白了要想成為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要具備精神的專業(yè)知識(shí)還要具有廣博得文化基礎(chǔ)知識(shí),更要具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)。因此,樹(shù)立新的師生觀念是非常必要的。新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂,作為教師,我們應(yīng)把握時(shí)代的脈搏,順應(yīng)歷史的要求,那就要迅速轉(zhuǎn)型,由“知識(shí)倉(cāng)庫(kù)型”升級(jí)為“創(chuàng)新型”教師,以創(chuàng)新教育來(lái)促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念正深入人心。教師要勤于學(xué)習(xí),自我完善,經(jīng)常充電,提升自己的文化專業(yè)知識(shí)和道德修養(yǎng)水平。才能跟上時(shí)代步伐,勇于接受新思想,新觀念。根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn),采用不同的教育方法。一個(gè)知識(shí)面不廣的教師,很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實(shí)自己,提高自己。
“刀不磨要生銹,人不學(xué)要落后”,在這個(gè)知識(shí)爆炸型的社會(huì),信息技術(shù)的高速發(fā)展和社會(huì)的瞬息萬(wàn)變,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷地更新陳舊的知識(shí)才能教書(shū)育人,更好的去教育人?傊诮窈蟮慕虒W(xué)工作中,我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)不斷充電,好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),讓自己理論水平更高、實(shí)踐能力更強(qiáng),發(fā)展進(jìn)步更快。我也相信在傾聽(tīng)、反思、實(shí)踐中,我的教學(xué)之路會(huì)愈趨成熟,相信會(huì)做得更好。
幼師國(guó)培心得體會(huì)6
學(xué)習(xí)的時(shí)光過(guò)得很快,這次短暫的培訓(xùn)帶給我的是難忘的記憶,也是深刻的教育理念。在社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)在,而我們對(duì)于幼兒的教育也應(yīng)該發(fā)生改變。如何將理論的知識(shí)和教學(xué)的創(chuàng)新結(jié)合在一起,煥發(fā)出新的活力,讓幼兒學(xué)的更輕松、更快樂(lè)、更忘我,這是我們所要去思考研究和學(xué)習(xí)的,在這次培訓(xùn)中,我覺(jué)得自己窺到了門(mén)徑。
我們的教學(xué)應(yīng)該遵循科學(xué)的教育理論,深入的學(xué)習(xí)它,靈活的運(yùn)用它,這是我們?cè)诮虒W(xué)上一個(gè)重要的方向。每個(gè)孩子都有不同的個(gè)性,而現(xiàn)在又追求素質(zhì)教育,所以在教學(xué)上應(yīng)該是德智體美勞全方面發(fā)展,各個(gè)方面結(jié)合起來(lái),相互滲透。而在和孩子交流時(shí)應(yīng)該注重個(gè)性教育,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和不同個(gè)體的差異,因材施教,讓他們自由的.發(fā)揮自己,健康的成長(zhǎng),又能學(xué)習(xí)到知識(shí)。我們應(yīng)該熱愛(ài)我們的事業(yè),照顧到每一位孩童,用實(shí)際行動(dòng)做出指導(dǎo),讓孩子擁有正確的是非觀念,同時(shí)懂得保護(hù)自己。
在培訓(xùn)的過(guò)程中,我們還觀察了一些幼兒園優(yōu)秀教師的教學(xué)課堂,讓我受益匪淺。比如說(shuō)在體育課上怎么利用簡(jiǎn)單的資源引起孩子們的興趣,讓他們活動(dòng)起來(lái),達(dá)到鍛煉身體的目的;在美術(shù)課上怎么去欣賞孩子眼中的美好,了解他們小小心靈中的世界,讓他們大膽的發(fā)揮自己的想象力去運(yùn)用色彩;在舞蹈課上怎么用音樂(lè)調(diào)動(dòng)起他們的身體,感受舞動(dòng)的節(jié)拍……我看到每一位老師都沉浸在課堂的氛圍中,用熱烈的情感喚起了孩子們的歡聲笑語(yǔ),這是一個(gè)心與心的交流,我看到所有的孩子都是在享受每一次課堂,臉上都是開(kāi)心的笑容,我也受到了感染,同時(shí)也在思考,我能不能做到,能不能用同樣的情感支撐起整個(gè)的課堂,雖然現(xiàn)在可能還有一點(diǎn)勉強(qiáng),但是我相信經(jīng)過(guò)不斷地積累,我也會(huì)做到。
通過(guò)這次的培訓(xùn),我明白要開(kāi)始轉(zhuǎn)變我們的思想,重新?lián)肀дn堂,改變自我。在工作中我們的熱情永遠(yuǎn)不能被澆息,我們的思想不能被固化,要保持者年輕的心態(tài),面對(duì)更加年輕的學(xué)生。
幼師國(guó)培心得體會(huì)7
很高興我能與來(lái)自全省各個(gè)地區(qū)的幼教老師一起相聚廊坊師范學(xué)院參加“國(guó)培計(jì)劃——幼兒教師轉(zhuǎn)崗”,心中感到無(wú)限的榮幸與感激。我們置身于美麗而又文化氛圍濃厚的大學(xué)校園中,仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代。
我們已經(jīng)結(jié)束為期15天的培訓(xùn),各自回到自己的工作崗位。但是我們的學(xué)習(xí)和交流依然在繼續(xù)。通過(guò)短短15天的學(xué)習(xí)生活,無(wú)論是教學(xué)水平,還是幼兒教育理念,都給我?guī)?lái)了很大的收獲
一、通過(guò)學(xué)習(xí)
我們了解了幼兒園當(dāng)前的大好形勢(shì)——幼兒教育的春風(fēng)真的吹來(lái)了,從中央到地方都對(duì)幼兒教育極其重視,作為幼兒教師要不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己,提高自身的教育教學(xué)水平,加強(qiáng)自己的責(zé)任心,本著一切為了孩子,別人的孩子也是自己的孩子的精神,盡職盡責(zé)地做要本職工作,教書(shū)育人。
二、教師要有敬業(yè)精神
能否成為一個(gè)好教師,首先在于有無(wú)敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來(lái),不代辦根草去”精神,陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔,關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,弘揚(yáng)好的風(fēng)氣,鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己,會(huì)使每個(gè)人通過(guò)自我的'修養(yǎng),約束本我的不正當(dāng)欲念,達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。
三、通過(guò)學(xué)習(xí)
不但使我掌握了許多專業(yè)理論知識(shí),也使我了解了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí),這是一種對(duì)思想的陶冶、知識(shí)的啟發(fā)。這一段時(shí)間的培訓(xùn),我覺(jué)得重要的不是學(xué)技能,學(xué)模式,而是學(xué)的一種思想,一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想以及促進(jìn)教師原創(chuàng)性的思考。
四、在以后的工作中我力爭(zhēng)做得最好
教師的職業(yè)是相通的,熱愛(ài)事業(yè),熱愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué),孩子的自我保護(hù)能力差,是一生品德行為形成的最佳時(shí)期,好模仿,是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛(ài),要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài),又要做到高于母親的教育,從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導(dǎo)他們能關(guān)愛(ài)別人,帶動(dòng)他們積極樂(lè)觀開(kāi)朗,實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí),幼兒教師要有“敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神,要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子,我們帶給他們的應(yīng)該是最美好,最公正,最無(wú)私的愛(ài)。
通過(guò)這次培訓(xùn),我知道了要轉(zhuǎn)變教育理念,先進(jìn)的教育思想理念,使我們幼兒教師必須思考的問(wèn)題。這次的幼兒教師培訓(xùn),不僅給我?guī)?lái)視覺(jué)上的享受,更給我留下了心靈的震撼。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏!边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我以后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途,希望以后經(jīng)常會(huì)有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
幼師國(guó)培心得體會(huì)8
在這乍暖還寒即將春暖花開(kāi)的季節(jié),我有幸與來(lái)自全省各個(gè)地區(qū)的幼教同仁們一起相聚在合肥幼兒師范高等專科學(xué)校新校區(qū),參加(20xx)“幼兒教師國(guó)培計(jì)劃”安徽省農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)班,心中感到無(wú)限的榮幸與感激。能參與此次國(guó)培計(jì)劃的都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的骨干教師們,而此次培訓(xùn)也是國(guó)家及其重視學(xué)前教育,專門(mén)為我們聘請(qǐng)到許多名師教授為我們授課,是非常難得的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!皣(guó)培”就像開(kāi)訓(xùn)前兩天的那場(chǎng)春雨,滋潤(rùn)著每個(gè)參訓(xùn)老師心田;又像這幾日的陽(yáng)光,給所有的教育工作者帶來(lái)溫暖!我們置身于美麗而又文化氛圍濃厚的大學(xué)校園中,仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代。
自從畢業(yè)到現(xiàn)在,雖然天天在學(xué)?啥际亲鰹槔蠋熣驹谥v臺(tái)上給學(xué)生們上課,而這次卻找回了闊別已久的做學(xué)生的感覺(jué)。放下了工作的壓力,我能夠靜心去思考、去領(lǐng)悟。幾天培訓(xùn)下來(lái),心靈經(jīng)歷了探索、喜悅、享受。專家、名師的講座雖然我不能完全消化吸收,但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。我覺(jué)得作為一個(gè)教師來(lái)說(shuō)最重要的有如下兩點(diǎn):
一是教師必須具備廣闊的視野與創(chuàng)新思維。
有了廣闊的視野才能充分理解與時(shí)代和社會(huì)的步伐相適應(yīng)的.教育理念;有了創(chuàng)新的思維才能在平時(shí)的教學(xué)工作中總結(jié)出與新的教育理念想適應(yīng)的教學(xué)方法。要保持這種視野與思維方式,我們就要學(xué)習(xí),而且要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí),才能保持對(duì)教育的敏銳性。
當(dāng)你停止學(xué)習(xí)的時(shí)候,視野和思維就會(huì)慢慢萎縮直至被瑣事束縛。然后就開(kāi)始抱怨總有抄不完筆記、頻繁的檢查、刻薄的制度、一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長(zhǎng)的難纏、小朋友的厭學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)的不理解等等;慢慢把教師當(dāng)成了一種職業(yè),一種謀生的職業(yè),不會(huì)再有教學(xué)靈感;最后帶著厭倦之意,不平之心,投入到工作的黯淡之境。這對(duì)我們教育工作者來(lái)說(shuō)是非?膳碌模渌ぷ鞑煌氖俏覀兪掷锏摹爱a(chǎn)品”是祖國(guó)的下一代,民族的未來(lái)!我們要對(duì)他們負(fù)責(zé)!通過(guò)了這幾天的培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。
二是教師要有敬業(yè)精神
能否成為一個(gè)好教師,首先在于有無(wú)敬業(yè)精神,是否熱愛(ài)這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的精神,陶行知先生現(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔,關(guān)鍵在于一種精神。從一個(gè)人的心理角度看這是一種自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,弘揚(yáng)好的風(fēng)氣,鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己,會(huì)使每個(gè)人通過(guò)自我的修養(yǎng),約束本我的不正當(dāng)欲念,達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此,欲興事,先興人,每個(gè)教育與工作者都要首先鑄造自己愛(ài)崗敬業(yè)的信念。
而作為幼兒教師,我們面對(duì)的是一群天真無(wú)邪而又尚未建立自理能力的的孩子,整個(gè)世界對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是新鮮的,我們要耐心地跟他們說(shuō)他們好奇的每一件事物;家長(zhǎng)把孩子送到幼兒園也是對(duì)我們的信任,我們要比家長(zhǎng)還要細(xì)心滴照看好每一個(gè)孩子,安全、快樂(lè)的學(xué)生交回家長(zhǎng)手中;除了教學(xué)之外更重要的還要有情感的溝通,充滿愛(ài)心地跟孩子們交流,樹(shù)立榜樣形象,給孩子們的人生起一個(gè)愛(ài)的前奏!耐心、和細(xì)心和愛(ài)心就是幼師的敬業(yè)精神。
當(dāng)然,作為教師僅僅有廣闊的視野和創(chuàng)新思維及敬業(yè)精神還是不夠的。還要有高尚的品德、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、淵博的專業(yè)知識(shí)、適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法等等。但是最基礎(chǔ)的還是視野廣了才能博學(xué);思維活躍才能舉一反三;有敬業(yè)精神才能有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。
通過(guò)本次培訓(xùn),我更深的理會(huì)到了學(xué)前教育的重要性和幼兒教師的神圣。我也希望這樣的培訓(xùn)能夠持續(xù)開(kāi)展,特別是農(nóng)村幼兒園教師的培訓(xùn)。作為一名幼兒教師,我感到由衷的驕傲和自豪!這次培訓(xùn)更增添了我努力使自己成為優(yōu)秀幼兒教師的動(dòng)力;堅(jiān)定了我在農(nóng)村這樣清苦的環(huán)境中堅(jiān)持自我的信心。
幼師國(guó)培心得體會(huì)9
作為民辦幼兒園園長(zhǎng),能有幸參加省國(guó)培辦組織的這次培訓(xùn)。我非常感激。通過(guò)這次培訓(xùn),我增長(zhǎng)了不少知識(shí),也增強(qiáng)了繼續(xù)辦好幼兒園的決心。一句話,我要感謝國(guó)培專家,感謝國(guó)培辦,感謝城師,感謝黨和國(guó)家。
有人說(shuō),公辦園開(kāi)了,我們民辦園就沒(méi)飯吃了,該關(guān)門(mén)了,有人采取抵觸情緒上訪,找有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)理等,各種尖銳矛盾出現(xiàn)以后,我也曾恐慌過(guò)?墒墙(jīng)過(guò)教育局組織的多次會(huì)議中,提出允許公辦民辦并存,并扶持民辦園、規(guī)范民辦園,尤其是這次國(guó)培當(dāng)中,我的思想負(fù)擔(dān)徹底放下,我看到了希望,也認(rèn)清了形勢(shì)。公辦園的興起不是出于利益目的,不是國(guó)家跟我們搶飯吃,而是形勢(shì)所逼。一個(gè)國(guó)家國(guó)民素質(zhì)和未來(lái)主要看這個(gè)國(guó)家學(xué)前教育和幼兒素質(zhì)發(fā)展程度,而我國(guó)學(xué)前教育比歐美國(guó)家落后30年。為了加快學(xué)前教育步伐,國(guó)家采取了加大公辦園投資力度,擴(kuò)大規(guī)模,并資助扶持民辦園更加規(guī);、規(guī)范化。
對(duì)于學(xué)前教育,我以前認(rèn)識(shí)不足,認(rèn)為只給教些課本知識(shí)、認(rèn)些字、算些題、教唱歌、教畫(huà)畫(huà)、教跳舞就行了,可聽(tīng)了專家講課才知道,學(xué)前教育意味著全人教育,應(yīng)糾正將幼兒的發(fā)展等同于智力發(fā)展的錯(cuò)誤傾向,把幼兒教育從“智育中心”轉(zhuǎn)向促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的全面發(fā)展。以游戲?yàn)閮?nèi)容,以游戲?yàn)槭侄,在寬松、和諧的自然環(huán)境中,讓幼兒自主選擇游戲方式,提供足夠豐富的游戲材料和區(qū)角活動(dòng)空間。幼兒教師比較人性化的管理,耐心指導(dǎo),做幼兒的好朋友,成為幼兒品德行為的一面鏡子。能把體、智、德、美、勞五大領(lǐng)域滲透結(jié)合在一日活動(dòng)中,鼓勵(lì)教師以“名師”為目標(biāo),不斷開(kāi)拓、創(chuàng)新,打造精品幼兒園。
我園以前以英語(yǔ)、藝術(shù)教學(xué)為特色,現(xiàn)在觀念轉(zhuǎn)變了,讓觀念和思想引領(lǐng)語(yǔ)言發(fā)展為特色,為什么呢?我們以超前的'觀念和思想作為幼兒園的大教育環(huán)境,結(jié)合國(guó)家教育政策和方針,走正確路線,少走彎路,加快教育事業(yè)發(fā)展。
每當(dāng)我上課和下課時(shí),走過(guò)師范學(xué)院大門(mén)時(shí),突然有一種肅然起敬的感覺(jué)。為什么呢?因?yàn)槊看芜M(jìn)大門(mén)時(shí),總有兩排師范學(xué)院的學(xué)生和老師以及保安整齊地站在校門(mén)口。每當(dāng)我走進(jìn)城固賓館餐廳門(mén)口時(shí),有一種溫暖的感覺(jué),因?yàn),每次總看到劉老師及其他工作人員在門(mén)口親切地迎接我們。在劉老師殷勤地為我們上菜和添飯時(shí),我覺(jué)得我們?nèi)绱说乇豢畲。這究竟是為什么呢?這是一種文化,是城固師范學(xué)院的文化。這種文化值得學(xué)習(xí)和借鑒,這種文化值得發(fā)揚(yáng)光大。
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