國培培訓(xùn)心得(15篇)
當(dāng)我們備受啟迪時,寫心得體會是一個不錯的選擇,這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么問題來了,應(yīng)該如何寫心得體會呢?下面是小編為大家收集的國培培訓(xùn)心得,歡迎大家分享。
國培培訓(xùn)心得1
4月19號上午聽了張老師的《畫活教材,唱響課堂》為主題的講座,我明白,原來英語課堂是這么的生動有趣。張老師從課前問候、熱身歌曲,到新課講授中如何教字母、引單詞和說句子等方面,他唱著歌打著節(jié)拍,就把課堂內(nèi)容給學(xué)生們傳授了,我想學(xué)生們參與課堂的.熱情,一定會非常高漲,那教學(xué)效果自然也是非常好,寓教于樂,歌曲和簡筆畫在英語課堂上的作用,不言而喻。
王老師的自然拼讀課,開頭也是以歌曲導(dǎo)入,學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情一下就調(diào)動起來,學(xué)生激情洋溢參與課堂中來,整節(jié)課生趣,幽默!
4月20日,付老師的講座,剛開始就已文具袋吸引我們的眼球,付老師講課風(fēng)格風(fēng)趣幽默,她對學(xué)生的寬容和關(guān)愛,也是讓我記憶深刻。她讓我明白課堂導(dǎo)入是講究技巧的,其中課堂導(dǎo)入原則和方法方面給我印象最為深刻,她的那句老師要將非智力因素卷入課堂活動中,她對教育的情懷,課堂教學(xué)的熱情投入,讓我深深感動,她是我學(xué)習(xí)的榜樣。
付老師還教了我們將課文用歌曲唱出來,聲音動聽,整堂講座,大家掌聲不斷,為付老師的才華所吸引!
最后非常感謝各位老師對我們的培訓(xùn),付出的所有努力,感謝你們。
國培培訓(xùn)心得2
我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會,積極認真的參與了線上和線下的各種活動?v觀本次培訓(xùn)活動安排,既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討的理論培訓(xùn),也有親近課堂、體驗名師風(fēng)采的課例觀摩。這些活動都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注的領(lǐng)域,是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容?梢哉f此次培訓(xùn)使我受益終身,猶如一縷春風(fēng)吹進我的心田,讓我進行了一次過腦。現(xiàn)培訓(xùn)已近尾聲,我簡單地談?wù)勁嘤?xùn)的幾點體會:
一、專家講座,風(fēng)趣幽默,智慧親和,精彩紛呈,讓我折服。
xx校長三位專家們的講座,內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣,讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮,享受了一頓豐盛的精神大餐,他們的講座為當(dāng)前的.教育教學(xué)指明了方向。培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前所關(guān)注的熱點、難點問題,如教師的專業(yè)成長,如何評課,寫課堂觀察,學(xué)生核心素養(yǎng)的研究等等,都和課堂教學(xué)、教師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系,針對性、操作性很強,很有實用價值。
二、認真觀摩優(yōu)秀教師課例,認真寫聽課記錄及活動反思,將所學(xué)所感落實在教學(xué)實踐中。
以前在教材的處理上,我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上,甚至只是在教教材,還有很多的東西沒有真正研究透。通過理論學(xué)習(xí)與課例觀摩,我受到了啟發(fā),今后教學(xué)時必會真正研究透教材,敢于質(zhì)疑,敢于挖掘,敢于挑戰(zhàn)常規(guī),并且教學(xué)中會教給學(xué)生思考問題的方法,讓學(xué)生學(xué)會思考,敢于挑戰(zhàn),將學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成落實到課堂中。
三、在一系列線上理論學(xué)習(xí)活動中,我了解到了新課程的很多新理念、新方法,對我的觸動很大。
1、將國培中學(xué)習(xí)的教育理論投入到教學(xué)實踐中去,為做科研型老師而努力。
2、加強學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外,還要多讀報刊雜志,積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思,爭取能在刊物上發(fā)表作品。
3、充分利用好“國培計劃”這個平臺,加強交流,讓智慧碰撞,讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。
4、將培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)真正落實到每一節(jié)英語課中。
總之,國培給了我一個極好的學(xué)習(xí)機會,讓我從中學(xué)到了很多,也彌補了我以前認識上的不足,同時也促進了我的教育教學(xué),對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。我會以國培學(xué)習(xí)為契機,努力完善自己,勇于探索進取,不斷提高自身的教育教學(xué)水平。
國培培訓(xùn)心得3
20xx年1月15日至1月29日我有幸參加了“國培計劃”培訓(xùn)。 此次培訓(xùn)的主要內(nèi)容有:怎樣成為在學(xué)生心中具有影響力的老師,如何構(gòu)建有效的課堂教學(xué)、如何進行字理教學(xué)、如何進行教育敘事寫作、如何進行課外閱讀指導(dǎo),如何進行習(xí)作教學(xué),通過這次“國培計劃”培訓(xùn),使我提高了認識,理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解,使我對教學(xué)有了更多新的認識。
一、教師改變著學(xué)生的生活。
這是上海師范大學(xué)黎家厚教授講的一句話,這引起了我對平日工作的思考。有時候自己的不良情緒會帶到課堂上來,教師的一言一行學(xué)生會看到眼里記在心上,因此,在學(xué)生面前一定要有師者風(fēng)范。一個優(yōu)秀的教師他最基本的素質(zhì)是對學(xué)生的愛。黎家厚教授提到一個名詞“奧式微笑”,教師的微笑擁有無窮的教育魅力。教師微笑著面對學(xué)生,能給學(xué)生一種寬松的師生交往人際環(huán)境,能使學(xué)生感受到教師的理解、關(guān)心、寬容和激勵。在平時會擔(dān)心給了學(xué)生笑容學(xué)生就放肆,看了黎家厚教授播放的“湯普森太太與泰迪的故事”,令我十分感動。不茍言笑未必就是好老師,一味嚴(yán)厲未必就是好老師。在今后與學(xué)生的接觸中,我應(yīng)注意自己言行得當(dāng),毫不吝嗇地對學(xué)生多一些微笑,發(fā)自內(nèi)心的真正關(guān)愛每一位學(xué)生。
一、語文教師要追求有效的課堂教學(xué)。
此次培訓(xùn)聽了全國特級教師李衛(wèi)東老師的'示范課和“樹立過程意識,提高教學(xué)效率”講座感觸極深,學(xué)生有無進步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的唯一指標(biāo)。學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性體現(xiàn)在學(xué)習(xí)是否積極主動地參與體驗學(xué)習(xí)過程,學(xué)生是否在原有基礎(chǔ)上取得進步和發(fā)展;教師教學(xué)的有效性體現(xiàn)在能否調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,促進學(xué)生對知識的主動建構(gòu),注重過程教學(xué),改變被動接受知識的局面。我們教師應(yīng)遵循教學(xué)活動的客觀規(guī)律,以盡量少的時間、精力和物力投入,取得盡可能多的教學(xué)效果。教師必須具有一切為學(xué)生發(fā)展的思想,運用科學(xué)的教學(xué)策略,盡量關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,選擇合適教法、努力地追求有效的課堂教學(xué),使他們樂學(xué)、學(xué)會、會學(xué),促進學(xué)生的全面發(fā)展。
二、語文教師要依據(jù)漢字的構(gòu)字規(guī)律進行識字教學(xué)。
在黃亢美教授的“遨游漢字王國”示范課上,學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣高漲。黃亢美教授的字理教學(xué)就是依據(jù)漢字的構(gòu)字規(guī)律進行識字和析詞的一種語文教學(xué)方法。黃教授提出,學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的認知規(guī)律(心理)最主要的是形象感知和意義識記,而形象感知和意義識記漢字最主要的就是講析字理。漢字雖然歷經(jīng)漫長歲月的演化和特別是近代的簡化,但是大部分的漢字依然有“理”,因此,在一般的情況下,依據(jù)字理教學(xué),也就自然地符合學(xué)生的認知心理。黃亢美教授的字理教學(xué)無疑為我的識字教學(xué)策略又開了一扇窗。
三、有專業(yè)追求想獲得專業(yè)成長的教師要學(xué)會教育敘事研究
教師敘事研究的主要目的是以自我敘述的方式來反思自己的教育教學(xué)活動,并通過反思來改進自己的行為,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。在平日的教學(xué)中會偶爾寫寫工作日志發(fā)發(fā)牢騷,此次學(xué)習(xí)后,我認識到我的工作日志如果再有深度,和教育教學(xué)的反思聯(lián)系起來,也算得上是教育敘事,但是數(shù)量太少
四、語文教師要激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。
在進入三年級語文學(xué)習(xí)中,學(xué)生寫作文字?jǐn)?shù)寥寥,不得要領(lǐng),我認識到增大學(xué)生的閱讀量是提高作文水平的重要途徑。但是每天的課上完再講練習(xí),沒有多余的時間留給學(xué)生閱讀,苦于無更好的方法。此次培訓(xùn)中,老師對這一方面做了方法指導(dǎo)。老師要想辦法激發(fā)學(xué)生的熱情,在班里營造讀書氛圍,老師可以和學(xué)生同讀一本書,并與學(xué)生進行內(nèi)容交流等等 五.多想招讓學(xué)生樂于寫作。
要想使學(xué)生在這片天地中切實得到創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的鍛煉和培養(yǎng),教師就必須在作文教學(xué)的各環(huán)節(jié)中努力做到:
(1)注重興趣培養(yǎng),突出主體體驗,當(dāng)學(xué)生有了自已心里想說的話,有了對周圍事物的觀察,有了對現(xiàn)實生活的關(guān)注熱愛,才能提起習(xí)作的興趣,
(2)強化了學(xué)生的語言積累,豐富了語言內(nèi)存,學(xué)會了遷移運用,提高了思維的廣闊性,學(xué)生才會“善于習(xí)作”。
。3)豐富習(xí)作內(nèi)容和習(xí)作形式,拓寬表達空間,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松的習(xí)作 環(huán)境,學(xué)生才會“輕松習(xí)作”。
。4)淡化習(xí)作技巧,重實踐、重過程、重交流。(5)養(yǎng)成積累素材、修改文章、經(jīng)常練筆的良好習(xí)慣,使學(xué)生“勤于習(xí)作”,樂寫、善寫,創(chuàng)造性地寫。
這次培訓(xùn)是教育部送給我們一線教師的一席知識盛宴,我深刻地認識到自己需要不斷學(xué)習(xí),不斷探索,不斷鉆研,要學(xué)習(xí)的路很長,雖然這次短期學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,但是終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的語文教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學(xué)進行反思,我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,有所感悟的。
國培培訓(xùn)心得4
今年寒假我參加了“國培計劃”遠程教育的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)對于我們農(nóng)村教師來講簡直是雪中送炭。我以前所未有的學(xué)習(xí)激情投入到了這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中,開始如饑似 渴的求知。這次培訓(xùn)收獲很大,每天的感覺是幸福而又充實的,因為每一天都要面對不同風(fēng)格的名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花 的沖擊。讓我感受到:當(dāng)一個好班主任要花很多的精力和時間,要付出較大的代價和努力。雖然培訓(xùn)時間不長,但這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我的心靈受到?jīng)_擊。
我的體會有以下幾點:
一、認識到了班主任工作的重要性
通過培訓(xùn),我更加明確班主任在學(xué)校教育中的.重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者,更是學(xué)生成長的引路人和激勵者,是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時中小學(xué)班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。
二、明確了今后的發(fā)展方向
。ㄒ唬┦抢蠋熞_展好工作就要做善思型教師,不要每天糊涂工作,按部就班,時間長了工作沒有樂趣,學(xué)生也會覺得老師無趣,失去對老師的喜愛;
。ǘ┦抢蠋熞朴谟^察,老師要觀察學(xué)生的變化、發(fā)展、個性、心理現(xiàn)象,因材施教,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。
。ㄈ┦抢蠋熞朴诜此,對工作中出現(xiàn)的好的、壞的現(xiàn)象,老師都要及時反思,要定好下一步的計劃,怎樣發(fā)揚優(yōu)點,消除不良現(xiàn)象。是班級形成良好的班風(fēng)。
(四)是善于總結(jié),做好筆記。大多數(shù)老師做了很多事,就是做完就拉倒,不善于總結(jié),寫隨筆,時間長了就忘了,不能成為很好的經(jīng)驗保留下來,很可惜,所以我覺得老師們應(yīng)該抽出時間總結(jié)好的經(jīng)驗。
總之,通過本次的國培培訓(xùn),我作為一名班主任感到自己的理論水平和管理能力得到了很大程度的提高,再次感謝本次國培的全體講解教師和指導(dǎo)教師。
國培培訓(xùn)心得5
通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),使我真正地感受到了新課程標(biāo)準(zhǔn)的真諦。聆聽專家的演講,觀摩名家的教學(xué),與教師同行在網(wǎng)絡(luò)切磋,感受頗多,受益匪淺,看到了我國教育發(fā)展的新希望。同時也是我們教師“充電”的好機會,激勵著我們?nèi)w教師轉(zhuǎn)變教育理念,改變教學(xué)方式,帶著收獲,帶著感悟,以積極的工作熱情投入到教學(xué)中去,以學(xué)生為本,為促進全體學(xué)生的發(fā)展而努力。承蒙 “國培計劃” 的恩澤滋潤,我有幸參加小學(xué)語文教學(xué)的培訓(xùn)。時光匆匆,短暫的培訓(xùn)結(jié)束了,專家們在教育科學(xué)理論方面的闡述簡要而精辟,讓我飽享了高品質(zhì)的'“文化大餐”。這次培訓(xùn)讓我得到了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我接觸了先進的教育理念,學(xué)習(xí)到名師專家們的教研精髓,領(lǐng)略了教育教學(xué)的內(nèi)涵與境界。
古人云“ 不登高山,不知天之高也;不臨深溪,不知地之厚也”,不見各路教研“神仙”,不知其博大精深也。各位語文學(xué)科專家從識字寫字、朗讀指導(dǎo)、閱讀教學(xué)、作文教學(xué)專題、口語交際教學(xué)、語文綜合實踐活動、小學(xué)語文課堂教學(xué)技能等若干熱點問題對我們進行指導(dǎo)和點撥,讓我的思想得到了提升,讓我的教學(xué)技藝有了增長,讓我在專業(yè)成長上有新的動力。
專家的引領(lǐng),讓我深深的感受到:
好的語文教師是一座橋。這座橋就是為學(xué)生走進教材,與教材交流,汲取知識養(yǎng)分而鋪設(shè)的一條通道。教材是磚,要用來引玉,而不是作為單純的任務(wù)來完成。我們的任務(wù)就是解決學(xué)生與教材交流時出現(xiàn)的障礙和引導(dǎo)學(xué)生怎樣更好理解教材,運用好教材。
好的語文教師是一把鑰匙。教材的知識是有限的,課堂教學(xué)也是有限的,然而知識是無限的,隨著社會經(jīng)濟的日益發(fā)展,學(xué)生光學(xué)會教材上的知識,已經(jīng)不能滿足日后自身發(fā)展的需要,這在語文教學(xué)上就是要求我們語文教師要不斷拓展課外閱讀,開拓學(xué)生的閱讀視野;就要求我們不能整天圍著課本轉(zhuǎn),要給學(xué)生創(chuàng)造良好的課外閱讀環(huán)境,讓學(xué)生從課堂學(xué)習(xí)中走向課外學(xué)習(xí),進而實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
好的語文老師是開路先鋒。作為語文教師,不是只懂一些語文理論知識就行,我們要加強自身的文化修養(yǎng),培養(yǎng)自身良好的人文精神,這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上教師要培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。一名優(yōu)秀的語文教師應(yīng)是永不枯竭的河海,應(yīng)有廣闊的知識,深厚的底蘊,飽滿的激情,橫溢的才華。
這次培訓(xùn)中,由于本期教學(xué)任務(wù)重,時間緊迫,所以在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中做得不太好,這是值得反思的。雖不知前行的路上有多少坎坷,我會帶著這些及時補充的能量在教學(xué)這條并不平坦的道路上邊行邊歌。
國培培訓(xùn)心得6
本學(xué)期我參加了初中物理課“國培計劃”的學(xué)習(xí),在此過程中有很多的收獲和感受,想和大家分享。其中感觸最深的有以下幾個方面。
一、更新教育教學(xué)觀念
作為一名物理教師,要樹立正確的教育觀和人才觀,對待學(xué)生,我們應(yīng)該有耐心和恒心,尤其對待后進生,我們應(yīng)該相信“天生我材必有用”,有用就是人才。教師不要歧視學(xué)習(xí)上的后進生,每個學(xué)生都有他的閃光點,只是我們沒有發(fā)現(xiàn)和進一步開發(fā)。讓我們牢記“沒有不成功的學(xué)生,只有不善于發(fā)現(xiàn)的老師”,我們需要轉(zhuǎn)變角色,我們要從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進者。作為物理教師,我們不但教給學(xué)生知識,而且?guī)椭鷮W(xué)生尋找獲得知識的方法我們應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)者、促進者,授人以魚,更要授人以漁。我們在教學(xué)過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實踐中的各種問題,對自身的行為進行反思,對出現(xiàn)的問題進行探究。我們要不斷學(xué)習(xí),提升自己
二、教學(xué)過程中充分體現(xiàn)基礎(chǔ)性和時代性
在新教程內(nèi)容結(jié)構(gòu)指導(dǎo)下,完全改變了過去繁、難、偏、舊的老問題。教學(xué)過程中要求學(xué)生在學(xué)習(xí)物理學(xué)最基本的概念和規(guī)律的同時,了解物理學(xué)的`基本觀點、思想和方法,掌握物理實驗的基本技能,而不是為了應(yīng)試而進行繁、難、偏等內(nèi)容的“題海戰(zhàn)術(shù)”。 了解物理學(xué)的發(fā)展歷程,關(guān)注科學(xué)技術(shù)的主要成就和發(fā)展趨勢,以及物理學(xué)對經(jīng)濟和社會發(fā)展的影響,與其他學(xué)科之間的聯(lián)系及應(yīng)用等則成為物理學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容?梢,它比較側(cè)重于基礎(chǔ)知識和應(yīng)用,這也就是時代對綜合型人才的召喚,具有鮮明的時代特征。
三、教學(xué)過程中要具有多樣性和選擇性
按課程設(shè)計的編排,我覺得已經(jīng)充分考慮到不同智力學(xué)生的潛能開發(fā),既考慮了共同的基礎(chǔ),又考慮到了不同個體、不同區(qū)域的適應(yīng)性。針對學(xué)生的興趣、智力潛能和將來職業(yè)需求,提供給學(xué)生選擇的物理課程模塊,以滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。
四、提倡自主學(xué)習(xí)
未來學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是靠自主學(xué)習(xí)為主,不能局限聽老師講授知識,更多的則需要同學(xué)們在老師的引導(dǎo)下支自己去探索、研究和動手實驗,這樣才能在探究過程中理解和掌握知識,體會更加深刻。強調(diào)知識的構(gòu)建過程,注重培養(yǎng)物理實驗、科學(xué)探究能力;強調(diào)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),注重物理學(xué)核心概念的建立。強調(diào)從生活走進物理,從物理走向社會,注重保護探索興趣,學(xué)習(xí)欲望;體現(xiàn)時代性強調(diào)學(xué)科滲透,關(guān)心科技發(fā)展;注重經(jīng)典物理與近代物理的融合;體現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。
總之,這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,感謝“國培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機會和空間,在今后的工作中給自己定好位,充分利用各種學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)渠道,走“學(xué)習(xí)反思——研究——實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。不斷反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長,使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階。
國培培訓(xùn)心得7
20xx年11月30日,帶著對事業(yè)的追求、對工作中的困惑、對教育未來的美好憧憬,我有幸參加了“國培計劃(20xx)”臨夏州中小學(xué)校長能力提升培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。
在培訓(xùn)中,通過專家教授的講座,實地考察參觀名校,理論與實踐緊密結(jié)合。從眾多專家教授的講座,同行那里我汲取了中國教育當(dāng)前最先進、科學(xué)、實效的思想與信息,使自己的思維方式、思考問題角度、分析問題的思路得到了拓寬。深刻領(lǐng)悟了思想與思想的交流過程就是一個靈魂喚醒另一個靈魂的過程,智慧與智慧的碰撞過程就是一個心門開啟另一個心門的過程的深刻含義。
學(xué)習(xí)期間,我們結(jié)識了一些有修養(yǎng)、學(xué)識造詣很深的學(xué)者和老師:田偉教授、錢小波教授、朱括教授,查慧校長等許多優(yōu)秀校長和老師。在感嘆他們學(xué)術(shù)造詣高深,管理理念先進的同時,自己也在學(xué)習(xí)的過程中感受著幸福,在洗禮中體驗著收獲與快樂。
學(xué)習(xí)期間,我們有幸參觀了北新巴蜀中學(xué),全善學(xué)學(xué)校。兩所中學(xué)深厚的文化底蘊,個性的辦學(xué)特色,人文的管理理念,育人的責(zé)任擔(dān)當(dāng),開闊的國際視野,優(yōu)美的校園環(huán)境一次次給大家?guī)硇撵`和視覺的強烈震撼。
學(xué)習(xí)期間,我們利用學(xué)習(xí)間隙的'有限時間內(nèi),參觀了白公館,渣滓洞,洪崖洞,切身感受體會了紅巖精神,感受了無數(shù)革命仁人志士為了新中國的解放而拋頭顱,灑熱血的革命激情,感受到了今天幸福生活的來之不易……
不忘教育初心,牢記育人使命。通過學(xué)習(xí),我深刻感受到了這句話的份量和蘊含的深意。
教育需要創(chuàng)新,創(chuàng)新離不開學(xué)習(xí)。從這一點說,學(xué)習(xí)是學(xué)校發(fā)展的不竭動力。
首先,校長要成為一個愛學(xué)習(xí)的人。校長要提升行政管理和教育教學(xué)理念,具備先進的教育思想和建立科學(xué)的管理體系,就必須勤于學(xué)習(xí),善于思考,勇于探索,敢于踐行。學(xué)習(xí)要成為一種工作意識和習(xí)慣,成為事業(yè)生命的重要組成部分,就像生存需要陽光一樣不可或缺。
其次,每一位教師要成為一個愛學(xué)習(xí)的人。“今天教師的學(xué)習(xí)狀態(tài),就是明天學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境!卑褜W(xué)習(xí)提高到政治的角度說,對于構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會有著重要的意義。放低到教師的專業(yè)發(fā)展層面,教學(xué)相長,教師需要在不斷的學(xué)習(xí)中提高自身的教學(xué)水平。只有不斷地學(xué)習(xí)新課程的理念與方法,在思想上認識到學(xué)習(xí)的必要性和重要性,才能在不斷的學(xué)習(xí)中成就自己。學(xué)習(xí),不僅僅關(guān)涉著教師專業(yè)的發(fā)展,更重要的是教師所面對的是不斷成長中的學(xué)生,面對的是渴求學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者,他們不斷成長的心態(tài),不斷變化的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師不能一本黃歷翻到老,更新自己的教學(xué)觀念,革新自己的教學(xué)方法、方式,才能談得上為了中華民族的復(fù)興,為了每一位學(xué)生的發(fā)展。
總之,本次培訓(xùn),開闊了眼界,促進了反思,提升了素質(zhì),理清了思路,我會將我的所學(xué)、所思、所感延續(xù)到工作中去,并在我今后的工作中化作源源不竭的動力。面對未來,任重而道遠:“昨天的微不足道,今天的正在爭取,明天的正在拼搏!"
國培培訓(xùn)心得8
20xx年10月17日至10月18日我有幸參加了此次“國培計劃”培訓(xùn)。
此次培訓(xùn)的主要內(nèi)容有:怎樣成為在學(xué)生心中具有影響力的老師,如何構(gòu)建有效的課堂教學(xué)、如何進行字理教學(xué)、如何進行教育敘事寫作、如何進行課外閱讀指導(dǎo),如何進行習(xí)作教學(xué),通過這次“國培計劃”培訓(xùn),使我提高了認識,理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解,使我對教學(xué)有了更多新的.認識。
一、語文教師要激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。
在進入六年級語文學(xué)習(xí)中,學(xué)生寫習(xí)作字?jǐn)?shù)寥寥,不得要領(lǐng),我認識到增大學(xué)生的閱讀量是提高作文水平的重要途徑。但是每天的課上完再講練習(xí),沒有多余的時間留給學(xué)生閱讀,苦于無更好的方法。此次培訓(xùn)中,老師對這一方面做了方法指導(dǎo)。老師要想辦法激發(fā)學(xué)生的熱情,在班里營造讀書氛圍,老師可以和學(xué)生同讀一本書,并與學(xué)生進行內(nèi)容交流等等。
二、多想招讓學(xué)生樂于寫作。
要想使學(xué)生在這片天地中切實得到創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的鍛煉和培養(yǎng),教師就必須在作文教學(xué)的各環(huán)節(jié)中努力做到:
。1)注重興趣培養(yǎng),突出主體體驗,當(dāng)學(xué)生有了自已心里想說的話,有了對周圍事物的觀察,有了對現(xiàn)實生活的關(guān)注熱愛,才能提起習(xí)作的興趣,(2)強化了學(xué)生的語言積累,豐富了語言內(nèi)存,學(xué)會了遷移運用,提高了思維的廣闊性,學(xué)生才會“善于習(xí)作”。
。3)豐富習(xí)作內(nèi)容和習(xí)作形式,拓寬表達空間,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松的習(xí)作環(huán)境,學(xué)生才會“輕松習(xí)作”。
。4)淡化習(xí)作技巧,重實踐、重過程、重交流。
。5)養(yǎng)成積累素材、修改文章、經(jīng)常練筆的良好習(xí)慣,使學(xué)生“勤于習(xí)作”,樂寫、善寫,創(chuàng)造性地寫。
這次培訓(xùn)是教育部送給我們一線教師的一席知識盛宴,我深刻地認識到自己需要不斷學(xué)習(xí),不斷探索,不斷鉆研,要學(xué)習(xí)的路很長,雖然這次短期學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,但是終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的語文教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學(xué)進行反思,我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,有所感悟的。
逢亭小學(xué)
楊成飛
20xx年10月18日
國培培訓(xùn)心得9
我有幸參加了國培20xx年的小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)。認真觀看了全部課程的視頻,在邊聽邊看的同時認真做了筆記。理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念;培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我對當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深的了解和體會。這次培訓(xùn)不但全面,而且細致,有編導(dǎo)對教材的精彩解讀和分析;有課堂實錄;還有耐人深思的經(jīng)驗之談。給我提供了一次很好的充電機會。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐!
培訓(xùn)中聆聽了韋鈺院士的了解學(xué)生腦的發(fā)展規(guī)律,更好的提高教學(xué)效果。李吉林教授的情景教學(xué)特質(zhì)及其獨特優(yōu)勢,情景教學(xué)講究真、美、情,與兒童真情交融,讓情感伴隨認知活動。著名教育家魏書生老師講的班集體的建設(shè),認識到班集體建設(shè)一靠民主,二靠科學(xué),依法治班,制度面前人人平等。劉曉玫教授對新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀,教學(xué)目標(biāo)從雙基到四基,兩個能力到四個能力的變化,要增強學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力,分析和解決問題的能力。史寧中、孔凡哲教授講的小學(xué)數(shù)學(xué)教師的素養(yǎng),要熱愛教育事業(yè),明確教育理念,扎實數(shù)學(xué)專業(yè)知識。小數(shù)數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容分為數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐、問題解決五大板塊的專題講座,優(yōu)質(zhì)的教學(xué)觀摩以及專家研討。
認真參加了線下研討活動,活動中發(fā)揮了積極的作用。全程參加了10月10日的YY語音說課交流會,認真聽了三位教師的精彩說課,班主任胡娣老師的怎樣說課專題講座,得到了對怎樣說課的系統(tǒng)培訓(xùn),提高了自身的素質(zhì),受益匪淺。本次學(xué)習(xí)中,我在班級論壇上發(fā)帖,與更多的同行進行交流,發(fā)現(xiàn)每個老師身上都有自己的特點,也都有值得我學(xué)習(xí)的地方,在以前沒有這樣的交流機會,總認為自己的這種方式方法就很恰當(dāng),很合理,也感覺不到自己的進步與提高,而這次的學(xué)習(xí),真的讓我提高了不少。
在本次學(xué)習(xí)中,我感觸最深的就是教學(xué)方法的多樣與多變這一點了,作為小學(xué)數(shù)學(xué),習(xí)慣了以前的“講、練”結(jié)合的.模式,忽視了學(xué)生的自主能動性,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高,學(xué)習(xí)效果也很差,但始終找不到根源。通過觀看優(yōu)質(zhì)課視頻給我指點了迷津,我看到了發(fā)揮學(xué)生的自主性是多么地重要,對于學(xué)習(xí)是多么地有利,我想課本只是給我們提供了教學(xué)實體,而如何讓學(xué)生理解并掌握知識,還需要我們老師的組織與引導(dǎo),教學(xué)方法的多樣與多變,會讓學(xué)生時刻有一種新鮮感,那樣才會變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
通過“國培”學(xué)習(xí)之后,我才發(fā)現(xiàn),學(xué)生也是愛聽表揚的話,不愛聽批評的話,長時間的批評和指責(zé),會使學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的信心,會變得畏縮呆滯。我班就有這樣的一個學(xué)生,她平時上課也不說話,也不專心聽講,講的知識,她也不會,下去教育她的時候,就是一言不發(fā),再批評,她就哭,后來我轉(zhuǎn)變了方法,專門發(fā)現(xiàn)她身上的閃光點,在班內(nèi)進行表揚,這樣一樣,她慢慢地變得開朗了,活潑了,上課的時候,也能專心聽講了,會回答問題了,臉上也現(xiàn)出了陽光般的笑容了,看著她的改變,我又怎能不高興呢?
通過“國培”學(xué)習(xí)之后,我了解了解決問題的策略有許多,如列表整理條件問題、畫圖呈現(xiàn)問題情景、枚舉、倒推、假設(shè)、轉(zhuǎn)化等等。可以在相同的情景中類推遷移,促使策略內(nèi)化。經(jīng)常讓學(xué)生體驗方法,感悟策略,使問題得以解決。培訓(xùn)只是一個手段,培訓(xùn)只是一個開端。今后我會學(xué)以致用,把這次在國培中學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,運用到教育教學(xué)過程中去。我相信,憑著孜孜以求,堅持不懈的理論沉積,一定能不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng),更好的搞好教學(xué)工作。
國培培訓(xùn)心得10
兩個月的國培計劃遠程培訓(xùn),其間有快樂,有辛酸,有收獲,更有了提高。作為新時代的教師,要多學(xué)習(xí)新的教育理論和教育方法,做一個學(xué)習(xí)型、研究型的教師。給學(xué)生一滴水,要有源源不斷的活水,這次的培訓(xùn),正是給我補充了一股水,讓我學(xué)到了很多有用的教學(xué)方法,真的很受益。遠程培訓(xùn)為普通教師與全國知名教育專家,緊密接觸搭建了一條光明通道。通過聆聽專家的講座,領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進的教學(xué)方法,從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。同時,遠程培訓(xùn)為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。學(xué)員與專家之間,學(xué)員與學(xué)員之間通過網(wǎng)上交流互動平臺,進行了充分的學(xué)習(xí)、交流,自己從各方面有了新的提高。
1.學(xué)習(xí)時間兩個月,學(xué)習(xí)過程是實實在在的。
通過培訓(xùn),我真切的感受到了觀念在更新,能力在提高,對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。認識到了學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂,還應(yīng)該走出課堂,走向生活,走進學(xué)生的內(nèi)心世界,成為一種習(xí)慣,一種精神的道理。通過學(xué)習(xí),解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,如:教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實際的情境,合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)睦脮r間等。自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、教學(xué)設(shè)計、多媒體課件制作技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)進一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也開闊了視野,充實了自己。
2.好多專家都說到了教學(xué)反思的重要,有個近90高齡專家甚至說寫三十年的`教案,不如寫三年的反思。
加強教學(xué)反思,認真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評課建議,及時修改、補充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略,這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。一個教師如果堅持寫教學(xué)反思,幾年以后很可能成為名師。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思,在反思中成長、在反思中進步。
3.課程內(nèi)容實在,具有很強的指導(dǎo)意義。
本次培訓(xùn)有視頻講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式,為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實踐活動的窗口,增強了培訓(xùn)的實效性。實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流,有利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng),將理論指導(dǎo)與教學(xué)實踐結(jié)合起來,解決了教師教學(xué)中的實際問題,指導(dǎo)性強。
4.進一步努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。
通過學(xué)習(xí),我認為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂,教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學(xué)識,這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。我要以這次遠程培訓(xùn)為契機,利用各種形式廣泛收集課程資源信息,認真向課程專家團隊和同行學(xué)習(xí),不斷改進自己的教學(xué)方法,努力提高自身理論水平。
5.進一步關(guān)注學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。
關(guān)注每一位學(xué)生,給每位學(xué)生充實提高發(fā)展的機會。學(xué)生才是課堂教學(xué)真正的主角,一節(jié)充滿生命活力的課堂是通過學(xué)生體現(xiàn)出來的。新課程評價焦點從主要看老師轉(zhuǎn)為主要看學(xué)生。
6.今年我們學(xué)校終于安上了班班通,每天我都要花比原來更多的時間去制作或修改課件。
為了讓學(xué)生更直觀、更全面的獲取知識,充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,我覺得值!多媒體輔助教學(xué)是教育發(fā)展的必然趨勢。在教學(xué)中良好的興趣能促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)知識,這樣的學(xué)習(xí)才最有效、最主動。巧妙運用多媒體技術(shù)利用動畫效果設(shè)計數(shù)學(xué)教學(xué),給學(xué)生的感官以多重刺激,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,變要我學(xué)為我要學(xué),增強學(xué)生的自我意識。在具體的教學(xué)中,對應(yīng)一些學(xué)生不容易理解的抽象問題,利用多媒體課件,能使教學(xué)由抽象到直觀,圖文并茂,聲像畢具,形象生動,啟發(fā)學(xué)生的思維聯(lián)想。利用電腦設(shè)計好板書,可以使板書更加工整清晰,條理分明,邏輯性強,可以節(jié)省書寫的時間,使一堂課里增大信息量,學(xué)到更多的東西,記得更透徹,理解更深刻。這次遠程培訓(xùn)課程的組織形式,它開辟了一個廣闊的新的教研天地。曾經(jīng)的“井底之蛙”借助網(wǎng)絡(luò)體會到了“海闊憑魚躍,天高任鳥飛”的感覺。讓我可以進行網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑、交流討論等教學(xué)環(huán)節(jié),而且可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)進度、學(xué)習(xí)方式等自主安排學(xué)習(xí),等于把學(xué)習(xí)課堂“搬到”自己身邊,坐在自己家里,就可以聽到名師授課,完成自己的學(xué)業(yè)。
總之,在兩個月的遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中,讓我始終感受到名師就在身邊,讓我受益匪淺。這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨,使我明白了許多:教師的成長離不開自身的素養(yǎng),人格的魅力,離不開廣博的知識,離不開把握、駕馭課堂的能力,離不開民主、開放的管理能力,離不開探索、研究的精神;教師要促進學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展為己任,以愛為動力,以課堂教學(xué)為主陣地。對于培訓(xùn)給予的清泉,我要讓它細水長流,我也堅信在教育天地中,我會走得更寬,更遠。
國培培訓(xùn)心得11
過這次“國培計劃”送教下鄉(xiāng)項目的培訓(xùn),使我提高了認識,理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識,而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解,使我對教學(xué)有了更多新的認識。
本次培訓(xùn)安排了專家解讀、名師范講、同課異構(gòu)、同伴交流等多種形式的項目,經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大,對作為一名剛參加工作一年多的新手受益匪淺,特別是名師范講環(huán)節(jié),對比自己平時工作情況,尋找差距,學(xué)習(xí)怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系,迎頭趕上。下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
首先,教育學(xué)生,從愛出發(fā)。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會信任你,喜歡你。愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對學(xué)生的個體差異,區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛要全面、公平。
其次,如何使我們的語文課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味,作為語文老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在語文課堂中那些只可意會、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識,而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,點化孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來,做一位有心的“烹飪師”,讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“文化大餐”!
最后,我還認識到:一節(jié)好的語文課,新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的語文課,要做關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的'知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。此外,我認識到:一節(jié)好的語文課,不要有“做秀”情結(jié),提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,展現(xiàn)思維力度,關(guān)注教學(xué)方法,體現(xiàn)語文課的靈魂,使語文課上出“文化味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。通過這些天的學(xué)習(xí),我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實踐經(jīng)驗,更讓我的思想得到了升華,使我對語文教學(xué)有了更新的認識,更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我會更加努力學(xué)習(xí),為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
國培培訓(xùn)心得12
通過這次“國培計劃”遠程項目的培訓(xùn),使我提高了認識,理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識,而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解,使我對教學(xué)有了更多新的認識。經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大,下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
本次培訓(xùn)給我許多思考,深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個受歡迎的數(shù)學(xué)老師呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認為要解決的問題還很多,還需要自己不斷的積累,不斷的去學(xué)習(xí)。
首先,教育學(xué)生,從愛出發(fā)。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會信任你,喜歡你。愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對學(xué)生的個體差異,區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛要全面、公平。
其次,如何使我們的語文課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味,作為數(shù)學(xué)老師的'我更要關(guān)注的是蘊藏在語文課堂中那些只可意會、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識,而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,點化孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來,做一位有心的“烹飪師”,讓每一節(jié)語文課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“語文大餐”!
最后,我還認識到:一節(jié)好的語文課,新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的語文課,要做到兩個關(guān)注:一是關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是關(guān)注語文:抓住語文的本質(zhì)進行教學(xué),注重語文思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程,使學(xué)生真正體驗到數(shù)學(xué),樂學(xué)、愛學(xué)語文。此外,我認識到:一節(jié)好的語文課,不要有“做秀”情結(jié),提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,展現(xiàn)思維力度,關(guān)注語文方法,體現(xiàn)語文課的靈魂,使課語文上出“語文味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。
通過這些天的學(xué)習(xí),我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實踐經(jīng)驗,更讓我的思想得到了升華,使我對語文教學(xué)有了更新的認識,更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我會更加努力學(xué)習(xí),為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
國培培訓(xùn)心得13
在上級領(lǐng)導(dǎo)的組織安排下,吉太幼兒園全體教師有幸參加了為期七天的“送教下鄉(xiāng)國培計劃”培訓(xùn),回顧培訓(xùn)期間的點點滴滴,既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討的理論培訓(xùn),也有觀摩課堂、體驗風(fēng)采的實踐鍛煉。讓我們重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會,對我們既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學(xué)教研的深思!國培,讓我們收獲了快樂,收獲了知識,收獲了希望。本次培訓(xùn)的主要課程有《幼兒教育活動的設(shè)計與實施》,《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》《一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)》《幼兒園藝術(shù)教育的要點》等等。
一個個案例、一段段視頻,讓我們明白了教師的專業(yè)成長需要經(jīng)過積累、學(xué)習(xí)、反思、研究、溝通等幾個過程。在這些過程中,要不斷積累、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),用先進的教育理念反思自己的教育教學(xué)過程,同時更需要具有研究幼兒、研究教學(xué)、研究環(huán)境、研究家長的能力和設(shè)計教育的能力等,這樣才能成為一名最有智慧的老師。這是一節(jié)生動精彩讓我們受益匪淺的課程,老師全程是以互動形式完成的,課上老師會說出很多課例,讓我們先分析,之后老師再總結(jié),老師說的例子真的都是我們平時在教學(xué)中會碰到的,我們還在糾結(jié)怎樣解決的時候,老師已經(jīng)柔韌有余的處理好了,老師說過一句話讓我們印象深刻:作為一名幼兒老師,孩子是我們的老師,因為他們會使我們不斷成長。
在聽講座的.過程中,在與同行老師們一起的討論,創(chuàng)編,關(guān)于《課程活動》《藝術(shù)》《繪本故事》,這些有的是我們以前不專業(yè)的或者不會的。每一場培訓(xùn),每一次觀摩,都給我留下了難以磨滅的印象。使得我們學(xué)有收獲,學(xué)有長進;既啟迪心智,又鼓舞信心。
通過這次國培,讓我們知道了作為幼教工作者必須在研究中發(fā)現(xiàn),在學(xué)習(xí)中進步,才能把幼教工作干好、干出色。在日常工作中,要搞好教師的“教”與幼兒的“學(xué)”的關(guān)系,從“以幼兒為本的幼教,適應(yīng)社會的幼教”出發(fā),備課從孩子的實際出發(fā),重視示范作用,作好表率,搞好直觀教學(xué)。對于我們來說這是一個全新的開始。
國培培訓(xùn)心得14
轉(zhuǎn)眼間,為期五天的培訓(xùn)結(jié)束了。在這次培訓(xùn)中有幸聆聽了各位專家的講座,讓我收獲頗豐。
首先轉(zhuǎn)變觀念,提高教師自身的綜合素質(zhì)。人們都說,給人一碗水,自己必須要有一桶水,體育教師也是如此,只有認識到了體育課的重要性,理解了體育課的實質(zhì)和意義,才能不斷強化自身的綜合素質(zhì),研究學(xué)生的身心成長發(fā)展規(guī)律,多學(xué)習(xí)和掌握與體育有關(guān)方面的知識,練就一身扎實的教學(xué)基本功。才能嫻熟地駕馭體育課堂,提高教學(xué)質(zhì)量,及時地發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的問題,并通過自己的主觀努力得到有效改善,努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
通過這段的培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作,如果孩子固守陳舊僵化的`理念,那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會人,不僅僅是接受知識,還需要我們了解學(xué)生成長需求,創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長的條件。
培訓(xùn)讓我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色,而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色,為不斷提升自己的教育思想,完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),以適應(yīng)新課程理念下的'教育教學(xué)活動,我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實踐的反思者。
通過學(xué)習(xí),我茅塞頓開。我深深感覺到,作為一名教師,我們要與時代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革,都與社會變革血脈相連。通過學(xué)習(xí),我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂,跨越時空,讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。
作為一位新參加工作的特崗教師,我有幸參加了吉林省教育學(xué)院主辦的小學(xué)體育國培計劃,作為一名農(nóng)村的小學(xué)體育教師,聽了很多教授、專家的講座,使我受益匪淺,同時我也體會到了作為一名基層的體育教師的責(zé)任重大。
何勁鵬教授的《從‘會教’到‘教會’》的講座,何教授運用通俗易懂的語言講解了體育教育的現(xiàn)狀和發(fā)展,是我更加清晰明確的了解了體育教學(xué)的意義和作用;何教授利用課余時間親切的和我們進行了簡單的交流,為我們解決了很多教學(xué)中的疑惑。
孩子“玩”是他們的天性,我們不能磨滅它,只能適當(dāng)約束,我已經(jīng)開始讓學(xué)生“從玩中學(xué)、玩中創(chuàng)”,根據(jù)學(xué)生的年齡特點及學(xué)生的實際情況游戲、教學(xué)等教學(xué)方法,將教學(xué)內(nèi)容趣味化,使學(xué)生在快樂中成長,在快樂中學(xué)習(xí),紀(jì)律方面,在發(fā)現(xiàn)紀(jì)律問題時,我已經(jīng)開始注意并著重落實,課下可以是朋友,課上就是老師。找準(zhǔn)自己的位置,抓住重點。
一、深入淺出的啟發(fā)
教師在教學(xué)過程中,教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性,并培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力,使他們的學(xué)習(xí)成為自覺的行動。在體育教學(xué)中,為了使學(xué)生能自覺積極地學(xué)習(xí)和鍛煉,首先必須使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,由于小學(xué)知識比較狹小,大道理不易理解,故應(yīng)對他們進行深入淺出地講解,多用些日常生活中的例子,可以結(jié)合他們的理想說明體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉的重要性,來啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺積極性,如有的小學(xué)生長大了想當(dāng)解放軍,有的想當(dāng)科學(xué)家,……我們可以問問他們“要是身體不好,三天兩天生病能當(dāng)解放軍保衛(wèi)祖國嗎?能當(dāng)好科學(xué)家嗎?”也可以結(jié)合我國優(yōu)秀運動員刻苦訓(xùn)練,為國爭光的事跡激勵他們自覺學(xué)習(xí)積極鍛煉
二、適度的練習(xí)密度
在體育教學(xué)中,合理安排學(xué)生身體所承受的生理負荷,就是使學(xué)生身體既有一定程度的疲勞,又能承受住,并與休息合理交替,以便更好地掌握,體育技術(shù),技能,有效地發(fā)展身體,增強體質(zhì)。量和強度是決定運動負荷效果的主要因素。學(xué)生在一堂課做練習(xí)的生理負荷量或大或小,對有機體都有不同程度的影響,運動量過小,對促進身體發(fā)展的作用不大,對掌握體育技術(shù),技能。培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)也不利,運動量過大,則容易造成過度疲勞,有損于少年兒童的健康,甚至?xí)l(fā)生傷害事故。
三、全面提高鍛煉
現(xiàn)在家庭教育越來越不成樣子,都是獨生子女,掌上明珠,但到了學(xué)校,我就有責(zé)任教好他們,雖然我只是一名體育老師,不能像其他主科老師一樣教授他們書本上,考試中的東西,但我可以指導(dǎo)他們鍛煉身體和培養(yǎng)個人的興趣愛好。
全面鍛煉原則是由小學(xué)體育目的的任務(wù)和學(xué)生的年齡特征所決定的,全面提高身體各器官系統(tǒng)的機能和全面發(fā)展各種身體素質(zhì),對促進學(xué)生身體的發(fā)育和提高各種基本活動能力,具有重要意義。在體育教學(xué)中必貫徹前面鍛煉的原則,運用各種體育手段和教材,教法,全面鍛煉學(xué)生身體,促進學(xué)生的身體全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。教師應(yīng)認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會教學(xué)大綱的精神,加強對學(xué)生的思想教育,克服單純從興趣出發(fā),不重視全面鍛煉的思想。
雖然此次培訓(xùn)的時間只有短短的5天時間,我充分認真的洗禮自己,希望通過這次的培訓(xùn)使我能躍進一個新的臺階,提高自身素質(zhì),為自己的教學(xué)注入新鮮的思想。
國培培訓(xùn)心得15
一、培訓(xùn)概況
10月中旬,我受學(xué)區(qū)派遣,去隴東學(xué)院參加了為期10天的國培計劃小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師短期集中培訓(xùn)。培訓(xùn)方式大致可分為四種:
一是聽取專家教授的講座,
二是聽取一線教師的教學(xué)體會和理論探索,
三是參加一線學(xué)校的教學(xué)觀摩,
四是老師與學(xué)員的交流與研討。培訓(xùn)內(nèi)容主要有五個方面:
一是新課程理論及數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀,
二是教材的開發(fā)與使用,
三是教育教學(xué)方式方法,
四是教師心理健康及職業(yè)倦怠,
五是觀摩教學(xué)及研討。
二、培訓(xùn)體會
10天的培訓(xùn)時間是短暫的,因此我非常珍惜這次機會,嚴(yán)格要求自己,積極參加培訓(xùn)班的每一次活動。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有各級教育專家的專題報告,有高級教師的教學(xué)展示,有學(xué)員圍繞專題進行的說課、評課,也有學(xué)院的互動討論,更有導(dǎo)師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。因此,這十天的學(xué)習(xí),對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的十天,也是促進我教學(xué)上不斷成長的十天。下面就培訓(xùn)期間的感受和專家的一些言論向大家作以匯報。
按照專家的理論,教師的第二次專業(yè)成長,聽課評課、集體備課及校內(nèi)師徒結(jié)隊都是無效的,而非常有效的方式是讀書學(xué)習(xí)、聽專家報告、開展課例及課題研究等活動。的確,這次培訓(xùn)中,首都師范大學(xué)博士生導(dǎo)師、教育部數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會委員、高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組副組長王尚志教授的《從學(xué)會到會學(xué)數(shù)學(xué)從數(shù)學(xué)角度整體把握數(shù)學(xué)課程》的報告,西北師范大學(xué)教育學(xué)院院長李瑾瑜教授的《課改前沿焦點:學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變》和《基于校本教研的教師專業(yè)發(fā)發(fā)展》兩個講座,省基礎(chǔ)教育課程教材中心張炳意研究員的《有效教學(xué):從文本走向?qū)嵺`人教、北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材解析》的講座,使我對新課程理念和課程標(biāo)準(zhǔn)有了新的和較為深刻的理解,對校本教研、教師成長有了新的認識;而隴東學(xué)院副教授陳安寧關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)體系及數(shù)學(xué)思想方法的講解使我對小學(xué)數(shù)學(xué)有了較為全面的把握,而所參加的四節(jié)觀摩課,更是從實踐角度給專家的講座作了注解,慶師附小的學(xué)生興趣活動,則更好地詮釋了學(xué)生全面發(fā)展的理念。
1、學(xué)校和教師的職責(zé):專家告訴我們,學(xué)校的一切都是應(yīng)該為學(xué)生服務(wù)的,教師也是為了學(xué)生的發(fā)展而存在的。美國有100多萬學(xué)生在家上學(xué),也就是說,兒童不一定非得上學(xué)才能學(xué)到知識和獲得發(fā)展,上學(xué)的目的就是為了更加有效的學(xué)習(xí),更為全面的發(fā)展,因此學(xué)校存在的唯一目的和價值就是為學(xué)生更加有效的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供場所和條件,而不是其它;校長教師的價值則體現(xiàn)在幫助學(xué)生有效地學(xué)習(xí)和發(fā)展,也不是其它。
2、新課程理念的焦點:以學(xué)習(xí)者為中心,讓學(xué)生從學(xué)會到會學(xué)。專家告訴我們,受傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響,大多數(shù)教師仍然把學(xué)生當(dāng)作受教育者,而不是學(xué)習(xí)者,除了用成績將學(xué)生分成優(yōu)良中差外,沒有關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和可持續(xù)發(fā)展的能力,絕大多數(shù)教師認為學(xué)生上講不愿動,不能動,不會動,其實是沒有給學(xué)生動的機會,應(yīng)該給學(xué)生充分思考的時間,即所謂現(xiàn)在專家提出的慢教育思想。教師在備寫教案時應(yīng)該用心研究學(xué)生特點、需要和思維方式,以最能調(diào)動學(xué)生參與的方式去進行課堂教學(xué)。
3、適應(yīng)新課程理念,在課堂教學(xué)中應(yīng)該實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”:一是教學(xué)重心由教向?qū)W的轉(zhuǎn)變,即由以教為主向以學(xué)為主轉(zhuǎn)變,由重教向重學(xué)轉(zhuǎn)變,由一切為教服務(wù)向一切為學(xué)服務(wù)。二是教學(xué)體系由鋼性體系向彈性體系轉(zhuǎn)變,即教學(xué)從目標(biāo)、內(nèi)容、過程、方法到評價都要具有更強的多樣性、選擇性、靈活性和開放性,要為學(xué)生個性的發(fā)展創(chuàng)造和預(yù)留更大的空間。三是價值取向由創(chuàng)造適合教學(xué)的學(xué)生向創(chuàng)造適合學(xué)生的教學(xué)轉(zhuǎn)變,即我們平常所說的以學(xué)定教。
4、課堂教學(xué)中,教師不能放棄講授,但是要注意三點:一是時間不能過長,內(nèi)容不能過多,節(jié)奏不能過快。如果出現(xiàn)了超限效應(yīng),教師的講授就是無效講授。二是該講的一定要講,不能頻繁地、膚淺地讓學(xué)生自主、探究和合作。三是不該講的不要講,有句話說得好:“你給學(xué)生一個機會,學(xué)生會送你一個驚喜”。課堂教學(xué)中必須遵守“三個不講”和“三個必講”的原則!叭齻不講”是指“學(xué)生已會的不講”、“不講也會的不講”、“講了也不會的不講”!叭齻必講”是指“核心問題必講,思路方法必講,疑點問題必講”。在這三點中,“思路方法必講”是最容易被大家忽視的,如果從學(xué)會是為了會學(xué)這一點出發(fā),我們就不難理解,從某種意義上說教會學(xué)生“思路方法”比教會知識更重要。
5、教者應(yīng)該高屋建瓴,整體把握所教課程的體系,知道整個學(xué)科的內(nèi)容,掌握每個學(xué)段的知識分布和應(yīng)該達到的目標(biāo)要求,理解每冊教材的編排體系和意圖,每單元章節(jié)的知識點,更應(yīng)理解每個學(xué)段的.內(nèi)容對下一學(xué)段學(xué)習(xí)要提供怎么的基礎(chǔ),培養(yǎng)怎樣的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
6、教無定法,只要學(xué)習(xí)者是主動學(xué)習(xí)的就是好課。在我所聽的四節(jié)數(shù)學(xué)課中,慶陽師范附小的兩位老師用的基本上是洋思和杜郎口模式,雖然上得不錯,但總是感覺不夠?qū)嵲;而實驗小學(xué)的兩節(jié)數(shù)學(xué)課,則沒有固定的模式,沒有專門的自主學(xué)習(xí)、合作交流環(huán)節(jié),但整個教學(xué)過程卻處處充滿著探索與研究,時時表現(xiàn)了合作與交流,特別是鞏婉瑩老師的《平行與相交》一課,上得行云流水,一氣呵成。為了讓學(xué)生充分探究同一平面內(nèi)兩條直線的關(guān)系,教者讓學(xué)生進行了充分的操作和探究,整個課堂中充滿了探究性和趣味性,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高,所以即使用了接近一個小時的教學(xué)時間,學(xué)生仍然沒有疲憊和厭學(xué)情緒,更沒有注意力不集中的現(xiàn)象,聽課的老師也是興趣盎然,沒有絲毫的怠慢之情。教無定法,教學(xué)評價更沒有固定的標(biāo)準(zhǔn),但學(xué)生在課堂的表現(xiàn)則應(yīng)該是最不能或缺的要素。如果一堂課上,學(xué)生的表情是舒展的,眼睛是放光的,身心是愉悅的,那這節(jié)課一定是一節(jié)好課,反之,則肯定是不成功的。專家認為,一節(jié)好課,除了傳授知識之外,要滿足兩條,一是能培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,因為學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的根本動力;二是要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是上課手背到后面,不是上課不交頭接耳,也不是課前預(yù)習(xí),甚至不是上完課就回家寫作業(yè)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就是能跟老師一起思考,而思考的根本在于能集中精力。所以小學(xué)階段孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的核心是集中精力。
7、教師應(yīng)該加強學(xué)習(xí),真正做到溫故而知新,即保持自己原有的知識高度,不能成為人們學(xué)說的小學(xué)教師只有小學(xué)水平,而把以前學(xué)過、現(xiàn)在不用的知識全部忘光;其次,要通過各種途徑真正了解當(dāng)前的教育理念和動態(tài),如國家的教育導(dǎo)向、新課標(biāo)的修改意圖等,即做一個既不忘本又能站在時代前沿的人。
另外,我們參觀過的兩所學(xué)校慶陽師范附小和慶陽師范實驗小學(xué),兩校的辦學(xué)特色非常鮮明:慶師附小在教師成長、學(xué)生發(fā)展方面頗具特色,他們將教師按照年齡和教學(xué)能力分成名師組、骨干教師組、教學(xué)能手組和明星教師組,讓每組教師都有發(fā)展目標(biāo)和學(xué)習(xí)榜樣;學(xué)生的閱讀要求是六年完成100本書20xx萬字,并且有以年級為單位的閱讀進度和閱讀指導(dǎo),學(xué)生每讀一本書就寫一篇讀書心得;上午半個小時的大課間活動豐富多彩,靈活而又整齊劃一,特別是每周三下午最后兩節(jié)課的興趣小組活動特色鮮明,成果豐富,讓參觀者大開眼界,驚嘆不已;實驗小學(xué)則寓傳統(tǒng)于現(xiàn)代,追求書香潤心、琴韻怡情、科技啟智的辦學(xué)特色,其辦學(xué)宗旨是讓生命之花盡情綻放,核心理念是讓學(xué)生就讀六年,受益一生。他們的教學(xué)讓學(xué)生在課堂進行當(dāng)堂訓(xùn)練,課后不給學(xué)生布置書面作業(yè),除了作文,學(xué)生無其它作業(yè),教師也不用批改作業(yè)。另外,學(xué)校的理念石、校訓(xùn)墻、目標(biāo)樹、文化墻都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和借鑒。實驗小學(xué)校長李建忠說:在這個浮躁的年代,我們往往變得浮躁不實而急功近利,喜歡模式化的教學(xué)課例,喜歡現(xiàn)成的東西。而靜下心來學(xué)習(xí)教育理論,是我們一般教師最被動最不喜歡的。然而,理論是樹之根,根有多深,決定了樹能長多高。只有掌握教育理論,包括最基礎(chǔ)的理論和最前沿的理論,并能在實踐中自覺地運用這些理論來指導(dǎo)我們的教育和教學(xué),只有這樣,我們才能由感性認知上升為更高的理性層次,才能成為名副其實的“人師”!
最后,我想說的是,長期的教書生涯,讓包括我在內(nèi)的很多教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠,進而產(chǎn)生對學(xué)生乃至教育工作的厭煩,在此,我想借用一位培訓(xùn)教師講的話與大家共勉:你把孩子當(dāng)天使,你就生活在天堂里;你把孩子當(dāng)魔鬼,你就生活在地獄里?鞓肥强梢詡鬟f的,教師不快樂,學(xué)生哪能快樂?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該多組織教師活動,增強集體榮譽感,釋放壓力,使教師與學(xué)生共享學(xué)習(xí)的快樂,一起學(xué)習(xí),一起成長,共同創(chuàng)造教育的美好明天!
由于自己的能力有限,對專家教授的講座理解不深,更無法給各位老師進行什么培訓(xùn),反而占用了大家的寶貴時間,不妥之處,還望各位老師批評指正。謝謝大家!
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