幼兒園老師教育心得(精選26篇)
我們有一些啟發(fā)后,就很有必要寫一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢?以下是小編收集整理的幼兒園老師教育心得,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園老師教育心得 1
由于圣誕節(jié)的到來,所以這一周都在為周五的活動(dòng)做準(zhǔn)備,老師們很累,但是也能看出孩子們也很疲倦,原本可以有屬于他們的自由空間,也要跟著老師一遍一遍的'排練著對(duì)于他們來說有些難的舞蹈、兒歌;他們真的有些不情愿,記得,當(dāng)時(shí)孩子們跟著我跳完第一遍《電話情緣》時(shí),鄭老師就說:“孩子們真不容易啊”,是!不過,他們也有一些自己的努力目標(biāo):
1、孩子們都知道圣誕節(jié)到了,他們期待的圣誕老人就會(huì)來給他們送禮物;
2、他們也要上臺(tái)為爸爸媽媽表演節(jié)目,他們會(huì)為自己感到驕傲;
3、他們的鼓勵(lì)與表揚(yáng),也是他們的目標(biāo);所以他們一直堅(jiān)持著---
通過這一周的排練,看到了每個(gè)孩子的進(jìn)步,有的孩子,起初很內(nèi)向,從不會(huì)在班級(jí)里大聲說話,但在唱歌時(shí)竟然能很清晰的聽到他的歌聲,這就是他的進(jìn)步,這個(gè)小朋友就是李樂然;還有,一直保持沉默,不善于歌舞的陽陽,爺爺也會(huì)很高興的跟我們老師反映說:“陽陽,回家還給我們跳舞了呢,以前從沒有過;”聽到這話我們也真得很高興,我們希望每個(gè)孩子都能喜愛唱歌跳舞,都能健康全面發(fā)展,我們也會(huì)多多讓孩子接觸這些,會(huì)給他們準(zhǔn)備更多,更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
幼兒園老師教育心得 2
作為老師好想聽見家長(zhǎng)們談?wù)摵⒆釉谟變簣@學(xué)會(huì)了啥子知識(shí),學(xué)會(huì)了啥子歌曲。但是,我時(shí)常聽見有的家長(zhǎng)反映說,孩子在幼兒園學(xué)的啥子,孩子從來不說,一問三不知只有等到開放日的時(shí)候才發(fā)明,本身的孩子竟然學(xué)會(huì)了那么多的東西。為了讓家長(zhǎng)們能夠?qū)⒆釉趫@學(xué)到的資料有所了解,我們利用家園欄跟家長(zhǎng)們做了公然,可孩子回家后主動(dòng)告訴家長(zhǎng)的還是未幾。
為了提高孩子的積極主動(dòng)性,何不嘗試新的方法,讓孩子回家當(dāng)“小老師”。于是,我時(shí)常讓孩子在課堂上、活動(dòng)中當(dāng)“小老師”,帶領(lǐng)全班孩子讀童謠、背古詩,做各種表演等。孩子們的積極性很高,但能主動(dòng)參與的總是一小部分。于是,我又利用每一天下戰(zhàn)書離園前的一段時(shí)間幫幼兒簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的資料,之后布置作業(yè)——回家給爸爸、媽媽、爺爺、祖母?jìng)儺?dāng)“小老師”,把每一天在幼兒園里學(xué)到的知識(shí)、本領(lǐng)教給本身的家人,并對(duì)他們說,老師要向家長(zhǎng)們做查詢拜訪,比一比誰當(dāng)?shù)摹靶±蠋煛弊詈谩?/p>
唉!這個(gè)辦法還真靈。第二天早上果真有好多家長(zhǎng)美滋滋的告訴我,昨日晚上,孩子在家給我們當(dāng)小老師,教我們學(xué)唱歌、背古詩了等等。我聽了家長(zhǎng)們的.反映,心里很開心,這能夠說是立桿見影了吧!
孩子都有表現(xiàn)本身的情欲,個(gè)性是在本身的家中,他應(yīng)對(duì)的是本身的親人,心里沒有任何負(fù)擔(dān),會(huì)表現(xiàn)的更好,甚或“闡揚(yáng)超!薄_@不僅僅滿足了孩子的表現(xiàn)情欲,也提高了他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,加強(qiáng)了他們的自傲心,更有利于我們的教學(xué)。是以,讓孩子當(dāng)一下“小老師”這也是我們老師工作中的一種可行的策略。
幼兒園老師教育心得 3
忙完圣誕迎元旦。要說元旦,可以說這一周過得是最清閑的,我們?cè)谠⒔膛c樂中感受著節(jié)日的喜慶。本周的工作也都是為元旦做準(zhǔn)備,提前給孩子講解元旦的相關(guān)知識(shí)和關(guān)于這方面的歌曲,祝福話語,以及讓孩子自己親手制作賀卡送給親愛的爸爸媽媽,來表達(dá)他們對(duì)家人的祝福。還有一個(gè)特別的活動(dòng)那就是包水餃,吃跨年餃子。
在老師示范之后,讓孩子自己動(dòng)手包水餃,孩子們表現(xiàn)的非常興奮。對(duì)于大多數(shù)的孩子來說,這可能是他們第一次自己動(dòng)手包水餃,因?yàn)樵诩依锼麄兒苌俳佑|這樣的事情,尤其現(xiàn)在大多都是獨(dú)生子女,很多都過著衣來張口,飯來伸手的生活,像讓孩子動(dòng)手包水餃這樣的事情就更不可能。只是包好,煮好之后送到孩子的嘴邊,讓孩子“坐享其成”。所以很少的孩子真正的接觸過,學(xué)過包水餃,要說包也只能是用橡皮泥等。很少有拿真的實(shí)物,自己親自動(dòng)手去操作。
雖然孩子包的水餃各不相同,但畢竟孩子們自己親自動(dòng)手操作了,感受了包水餃的過程,并簡(jiǎn)單的`知道包的步驟和方法。在慶祝元旦的同時(shí)也培養(yǎng)了孩子的動(dòng)手操作能力,這將給孩子們?cè)?0xx年的年末留下了深刻的印象。就像蒙特梭利當(dāng)中所說“我聽到了,我就忘了;我看了,我就記得了;我做了,我就理解了!”
培養(yǎng)孩子的動(dòng)手操作能力很重要,無論在家還是在幼兒園將鼓勵(lì)孩子大膽的嘗試,自己親身體驗(yàn)動(dòng)手操作。
幼兒園老師教育心得 4
思思是一個(gè)很聰明的孩子,對(duì)于老師提出的問題她心里都明白,但是幾乎從來不主動(dòng)舉手發(fā)言,即使老師請(qǐng)她,她也不愿意把自己知道的告訴大家,但是在與小朋友一起時(shí),又說又笑,由此看來其實(shí)她不內(nèi)向。在活動(dòng)中我有意經(jīng)常提問她,以為多提問多鼓勵(lì)她就會(huì)回答的,但是恰恰相反,還是不起作用。遇到這樣的幼兒,經(jīng)過仔細(xì)分析,我實(shí)施了如下方法: 首先搞好師幼關(guān)系 ,只有建立良好的師幼關(guān)系,使幼兒心目中產(chǎn)生對(duì)老師的信任感,做幼兒的知心朋友,形成良好的教育基礎(chǔ),幼兒就會(huì)喜歡老師,并愿意與老師溝通。
因此在日常生活中,教師在學(xué)習(xí)、生活中多關(guān)心、體貼孩子,孩子感受到來自教師的那份愛、那份關(guān)懷,自然也會(huì)和教師溝通。 其次是家園合作共同培養(yǎng),家長(zhǎng)應(yīng)該積極配合老師,進(jìn)一步訓(xùn)練幼兒的說話能力,在任何時(shí)候,都不要壓抑孩子天真的本性,給孩子創(chuàng)造表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會(huì),提高幼兒主動(dòng)表達(dá)的興趣。讓幼兒享受成功的'快樂,塑造自信。既使有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,也要給予鼓勵(lì)。
再次,正面引導(dǎo)幼兒,讓幼兒獲得自信心,讓幼兒在支持、鼓勵(lì)中去創(chuàng)造表現(xiàn)。用自己的一顆愛心,一雙慧眼,及時(shí)發(fā)現(xiàn)像思思這樣內(nèi)隱、帶有某種自我抑制孩子的表現(xiàn)欲。幫助他們樹立自信心,克服膽怯心理。例如老師說:“沒什么,試一試,錯(cuò)了也沒關(guān)系!比鐚(duì)幼兒說:“你真棒,回答得真好!薄澳闶沁@樣認(rèn)為的!焙⒆訒(huì)有“老師支持我!”、“我能行!”的喜悅與自豪感,最終會(huì)主動(dòng)的表達(dá)。
幼兒園老師教育心得 5
游戲是幼兒生活的基本活動(dòng)形式,幼兒在游戲中不斷的嘗試、不斷的發(fā)現(xiàn)、不斷的學(xué)習(xí)、不斷的表現(xiàn)。他們通過游戲表達(dá)意愿、宣泄情緒、展示能力,因此游戲的世界是一個(gè)真正的童心世界。區(qū)域游戲則是幼兒十分喜歡的一種方式,前不久聽了過穎老師《區(qū)域游戲中教師的觀察記錄》的講座,受益匪淺,以下就分“觀察篇”與“記錄篇”兩個(gè)部分談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
一、觀察篇。
意大利著名幼兒教育專家蒙臺(tái)梭利曾指出:“作為一名教育工作者,應(yīng)該有一雙敏銳的眼睛。”一個(gè)不會(huì)觀察的教師是絕對(duì)不稱職的。當(dāng)幼兒進(jìn)行區(qū)域游戲時(shí),觀察是教師發(fā)揮主導(dǎo)作用的重要手段,也是實(shí)施區(qū)域游戲目標(biāo)的前提,因?yàn)橹挥腥妗⑸钊氲亓私庥變,才能有目?地適時(shí)、適度地進(jìn)行引導(dǎo)。過老師在梳理了“觀察”“觀察的原則”“觀察的要點(diǎn)”之后,具體介紹了觀察的一些方法,如定量觀察、定性觀察等等,為了更好地讓教師理解,過老師圖文并茂地例舉了觀察實(shí)例。因此,教師在觀察過程中并不是隨便看看,而是在活動(dòng)前要想想今天要看什么,在活動(dòng)后回顧今天看到什么,有哪些要繼續(xù)看,有哪些要補(bǔ)充看,前思后省,體現(xiàn)了觀察的連續(xù)性和目的性。如果運(yùn)用了科學(xué)的觀察方法,會(huì)為我們的教育行為起到較好的支撐作用,會(huì)讓我們的教育更有系統(tǒng)性與連續(xù)性,也能為我們的寫作提供真實(shí)豐富的題材。
二、記錄篇。
如果我們不將自己的所看所想所思不記錄下來,那么我們的想法就會(huì)成為空想,過段時(shí)間就會(huì)忘記,這就讓“記錄”顯得格外重要。記錄,它是觀察的延續(xù),在記錄中我們還會(huì)進(jìn)行反思,從而獲得新的觀察發(fā)現(xiàn)。在講座中,過老師根據(jù)觀察的指向例舉了很多記錄的方法,有照片有文字,內(nèi)容豐富。另外,從材料到案例分析,從反思到調(diào)整建議都給我許多啟發(fā),讓我覺得教師在無時(shí)無刻都要眼中有孩子,心中有思考,要做一個(gè)“會(huì)思考”的老師。
在區(qū)域游戲中觀察是最直接地了解幼兒、研究幼兒的最有效的辦法。教師只有沉下心來,通過綜合運(yùn)用各種觀察方法,作好觀察記錄,來思考幼兒在游戲中表現(xiàn)的行為,從中了解他們的發(fā)展需要,對(duì)自己的教育行為進(jìn)行反思與調(diào)整,才能真正做到因勢(shì)利導(dǎo)、因材施教,促進(jìn)每一位幼兒在原有水平上的提高。
幼兒園老師教育心得 6
早上入園時(shí),孟鑫瑩小朋友的媽媽說昨天穿的那件新衣服上有許多漂亮的金星星,昨天晚上回家后媽媽才發(fā)現(xiàn)衣服上的金星星都掉了,問她是怎么弄掉的,她吱唔著一會(huì)兒說是國(guó)振娟小朋友給我摘掉的、一會(huì)兒又說是王麗斐小朋友給我弄掉的。孟鑫瑩媽媽這一說我忽然想起昨天早上孩子們?nèi)雸@后,我晨檢時(shí)注意過她的新衣服,我還夸獎(jiǎng)她,說她的衣服真漂亮。沒想到一件衣服就穿了一天就弄壞了、不漂亮了。
可是孟鑫瑩說是國(guó)振娟和王麗斐給她把衣服弄壞的.,我怎么也無法相信,因?yàn)闊o論是在活動(dòng)時(shí)還是在寢室孟鑫瑩離她們兩個(gè)人都很遠(yuǎn),怎么會(huì)是這兩個(gè)孩子給她弄壞的呢?我決定先了解一下再說。 我用嚴(yán)肅的口吻問孩子們:“是誰把孟鑫瑩小朋友衣服上的金星星弄下來的?”活動(dòng)室里頓時(shí)鴉雀無聲。我又說:“誰給她弄壞的主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。老師原諒他!焙⒆觽兡憧纯次摇⑽铱纯茨,誰也不出聲。我有點(diǎn)生氣了,決定把這件事情查個(gè)水落石出,于是我想先單獨(dú)和孟鑫瑩談?wù)劇N冶M量用最溫和的語氣問她:“是誰給你弄壞衣服的?”她看著我,吱唔著沒說話。我接著問:“你自己弄壞的是嗎?”她點(diǎn)了點(diǎn)頭,接著又搖了搖頭,她一下子慌張起來。這時(shí)我已經(jīng)有了答案。于是,我換了一種方式問她:“是你自己摘下金星星給了好朋友是嗎?”這次她點(diǎn)點(diǎn)頭。我說:“知道改正錯(cuò)誤就是好孩子! 很多時(shí)候,孩子都是不小心犯錯(cuò)誤,而當(dāng)成年人嚴(yán)厲的批評(píng)時(shí),他們會(huì)因?yàn)楹ε卤慌u(píng)而撒謊。
幼兒園老師教育心得 7
五月是一個(gè)比較忙碌又開心的一個(gè)月,在這一個(gè)月里,小朋友都比較辛苦,因?yàn)檫@個(gè)月。我們要迎接六一兒童節(jié)文藝而排練節(jié)目。我們班就排練一個(gè)舞蹈。記得有一次,我們剛剛排練節(jié)目,可能是剛開始排節(jié)目,小朋友還沒有進(jìn)入狀態(tài),排練起來就非常吃力。特別是吳楚晴小朋友,別看她平時(shí)學(xué)習(xí)優(yōu)秀,學(xué)東西很快,但是跳起舞來就硬邦邦的。節(jié)拍都跳不準(zhǔn).那么怎么辦呢?
俗話說“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒”,對(duì)成年人所作所為的肯定就是對(duì)他們最好的賞識(shí)和表揚(yáng)。打一個(gè)不很貼切的比方,一年輕的女子,穿件新衣服或新做一個(gè)發(fā)型,走在大街上,對(duì)周圍的眼光都很敏感,別說當(dāng)面夸獎(jiǎng),就是一個(gè)賞識(shí)的目光,她的心里也覺得熱乎乎的、甜絲絲的。成人況且如此,更何況孩子呢。
那么孩子都喜歡聽好話,喜歡被人稱贊,他們往往從大人們對(duì)他的評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)自己。值得注意的是賞識(shí)表揚(yáng)也得有一個(gè)尺度和講究原則,賞識(shí)表揚(yáng)也是一把雙刃劍,一味的過度的表揚(yáng)和賞識(shí)對(duì)孩子的成長(zhǎng)沒有好處,還得讓孩子認(rèn)識(shí)到自己存在的不足,并逐步改正。毫無疑義,嚴(yán)禁體罰和變相體罰,是每一位教育工作者都必須遵守的最基本的準(zhǔn)則,面對(duì)孩子的不足和需要改進(jìn)的方方面面,我們不能以“還斜為托詞而聽之任之,也不能像對(duì)待明白事理的成人一樣而傷了孩子的“面子”和自尊,受激勵(lì)而改過是很容易的,受責(zé)備而改過是比較難。
我就想到一個(gè)辦法,讓跳舞跳的好的小朋友的盧銅欣來教她跳,而且又適時(shí)的時(shí)候給她一點(diǎn)掌聲,鼓勵(lì)。幾天下來吳楚晴取得很好的成績(jī)。所以,榮譽(yù)不是屬于一個(gè)人,而是幾個(gè)人的共同努力。看著我們班的`舞蹈越來越順利,心里真的很開心。
類社會(huì)發(fā)展的歷史是一部充滿了創(chuàng)造的歷史。從窯洞到摩天大樓,從馬車到宇宙飛船,從松明到人造太陽。人類社會(huì)的發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)造,而創(chuàng)造來源于人。只有人擁有創(chuàng)造性的思維方式,才能打破常規(guī),創(chuàng)造奇跡。世界上沒有完全一樣的兩個(gè)人就像世界上不會(huì)有完全一樣的兩片葉子一樣,每一個(gè)孩子都有他的獨(dú)特的念頭、獨(dú)特的思想、獨(dú)特的看待問題的角度、獨(dú)特的思考問題的方式。在孩子看來沒有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判事物,而正是后來大人們所傳授的固有的、被人公認(rèn)的、已有的知識(shí),迫使孩子慢慢放棄自己的"怪念頭",成為有著和別人一樣的眼光、一樣的思維方式的人。當(dāng)然有人會(huì)說和大多數(shù)人一樣沒有什么不好,至少大家都按照一樣的標(biāo)準(zhǔn)和方式去生活。對(duì)。但社會(huì)的發(fā)展,個(gè)人的成功需要的是與眾不同的創(chuàng)造性的思維,才能創(chuàng)造出更大的人類進(jìn)步,而不是手握著先人的知識(shí)成就毫無進(jìn)步。
幼兒園老師教育心得 8
我通過聽課初步了解教師們的教學(xué)方式,大致掌握年齡階段學(xué)生的授課特點(diǎn)。教師們介紹說幼兒園重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域,各個(gè)領(lǐng)域相互滲透,從不一樣角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、潛力、知識(shí)和技能等方面的發(fā)展。其中我覺得較有特色較為精彩的是他們?cè)谏险n前的八點(diǎn)到八點(diǎn)二十分的聊天時(shí)間,也就是培養(yǎng)語言方面。語言潛力的發(fā)展是在運(yùn)用過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、感說、喜歡說并有機(jī)會(huì)說并能拿到積極應(yīng)答的環(huán)境。教師與幼兒的個(gè)別交流,幼兒與幼兒之間的自由交流等對(duì)幼兒語言發(fā)展具有重要特殊好處。那里,老師首先引出一個(gè)小朋友感興趣的一個(gè)話題,然后由小朋友紛紛舉手發(fā)言,圍繞這個(gè)話題說說他們的看法。這個(gè)年齡階段的孩子舉手都極為踴躍,恨不得把手伸到半空好讓老師明白他舉手了。舉手踴躍,上課氣氛特別活躍,在大家都發(fā)表完自己的意見后,老師再向他們闡釋她的看法,這樣既及時(shí)糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀點(diǎn),老師與學(xué)生之間的情感進(jìn)行了很好的.交流,語言潛力也不知不覺中提高了不少,可謂一舉多得。
以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí),常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這一次在幼兒園實(shí)習(xí),第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活,發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理潛力也是一項(xiàng)重要的任務(wù),一門值得重視的學(xué)問。黃老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育,把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。如,我們班有兩位小朋友浪費(fèi)洗手液,黃老師就會(huì)跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎樣來的,不能浪費(fèi),我們要爭(zhēng)當(dāng)勤儉節(jié)約的好孩子。這些日常突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。
還有就是在組織幼兒活動(dòng)時(shí)我看到了自己的不足,如對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言,不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理。說出了自己的不足,我也向老師請(qǐng)教過,得出結(jié)論是大部分都是因?yàn)槲沂切率掷蠋熢斐傻模哪ゾ殨?huì)讓我這些不足得到改善。
通過這次的實(shí)習(xí),我掌握了一些與幼兒相處的方法,這是一筆難得的財(cái)富。實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟,也使我懂得了:“學(xué)高為師,行正為范”的道理。在今后的日子里,我將會(huì)繼續(xù)努力,不斷完善自己的不足,提高技能水平。這四個(gè)月不僅僅是我人生中一段珍貴的回憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來的路上我會(huì)做得更好。
幼兒園老師教育心得 9
我們班的孩子今年自小班升入中班,我發(fā)明他們開始喜歡為群眾為同伴干事情,便在班級(jí)建立了值日生工作,幼兒園中班教育隨筆。全班幼兒分成五組輪流舉行,每一天由6—7名幼兒共同做當(dāng)天的值日工作,我主要按幼兒的潛力以及來園的早晚給他們分配值日項(xiàng)目。
開始時(shí),孩子們對(duì)值日生感到十分新鮮和洽奇,每一天都開心地早早來園,積極完成我分配的任務(wù)。但是過了不久,我就發(fā)明值日生來園總是你早我晚,有時(shí)候大部分幼兒都來園了,值日生還沒到,當(dāng)我詢問緣故原由時(shí),孩子卻無所謂地說:“我忘了!”。盡管值日生都能按照我的要求去做,但時(shí)常出現(xiàn)干事不當(dāng)真、堅(jiān)持欠好,需要老師不斷地提醒。這時(shí),小朋友的一句話引起了我的思考,某一天,在我正準(zhǔn)備安排值日生工作時(shí),郭子豪小朋友說:“老師,今日我不想當(dāng)衛(wèi)生員了!”,“為啥子”我急切地想明白緣故原由,“今日我想當(dāng)景象形象員!”
孩子的回覆似乎提醒了我,原先對(duì)做值日生他們有本身選取的愿望,做啥子值日也有本身的設(shè)法。但是以前,值日生都是由我來安排孩子做的.,從未思量他們的興趣和需求。我們說要把屬于孩子生活和選取的權(quán)力還給孩子,那么值日生工作為啥子不讓他們自選呢!于是,我緊之后說:“能夠呀,今日就由你們來選取做啥子值日生吧!焙⒆觽兞⒖逃肿兊门d抖擻來,這個(gè)說:“我今日要當(dāng)接待員!”阿誰說:“我要當(dāng)監(jiān)督員!”。那一天,我特別注重觀察他們,發(fā)明孩子們對(duì)自選的值日項(xiàng)目充滿興趣,都能當(dāng)真負(fù)責(zé)地做好各自工作。以后值日生我班開展起來了。
幼兒園老師教育心得 10
創(chuàng)造家園共育的有利環(huán)境《綱要》中指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的明白、支持和主動(dòng)參與,并用心支持、幫忙家長(zhǎng)提高教育潛質(zhì)!睘榱俗尭魑患议L(zhǎng)能更多地了解幼兒園,能與幼兒園更好的互動(dòng),創(chuàng)造出家園共育的有利環(huán)境,常家幼兒園于10月9日上午召開了全體幼兒家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)上王園長(zhǎng)與家長(zhǎng)們?cè)谖覉@對(duì)幼兒的教育方式上和家長(zhǎng)們進(jìn)行了交流,發(fā)放了家長(zhǎng)問卷調(diào)查表,真誠(chéng)地期望在互堅(jiān)信任、尊重、支持的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)家園共育,真正為孩子創(chuàng)造整體和諧的教育環(huán)境。
各班教師也做了精心準(zhǔn)備,熱情接待每一位家長(zhǎng)。會(huì)議結(jié)束前,各班班主任把班級(jí)的基本狀況作了簡(jiǎn)要的說。其次詳細(xì)的說了本學(xué)期的教育教學(xué)、衛(wèi)生保健、目前的班級(jí)狀況等重點(diǎn)工作。最終,就家園如何配合更好的教育好孩子做了詳細(xì)的.探討。
會(huì)后,家長(zhǎng)們又參觀了幼兒園各個(gè)活動(dòng)室,班主任分析了每一位幼兒的特點(diǎn)和領(lǐng)悟生活狀況,還重點(diǎn)說了本學(xué)期開設(shè)的課程、教學(xué)目標(biāo)及一日生活安排,使家長(zhǎng)更加了解孩子的幼兒園生活。同時(shí)也向家長(zhǎng)提出了配合幼兒園工作的一些推薦和要求。
本次家長(zhǎng)會(huì)不僅僅拉近了幼兒園與家庭之間的距離,促進(jìn)了家園共育,還對(duì)幼兒園本學(xué)期的教育教學(xué)工作順利開展起到了用心的促進(jìn)作用。
幼兒園老師教育心得 11
我是一名小學(xué)的語文教師,從事教學(xué)已有二十多年了,由于幼兒園差教師,我被調(diào)進(jìn)幼兒園工作,一晃六年過去了,回憶過去走過的路,再展望未來,真的,當(dāng)一名幼教老師真快樂!
和天真活潑的小朋友在一起心情爽:每當(dāng)音樂一響起,小朋友們都會(huì)跟著音樂的節(jié)奏歡快的'跳動(dòng),那稚氣的笑臉、那整齊的動(dòng)作,再加上優(yōu)雅的音樂聲,我的心倍兒爽啊!
幼兒的好奇與好問也常常令人暗笑:有一次,一個(gè)小朋友問道:“老師,你讀過書嗎?老師,人是怎樣出生的?樹葉為什么到秋天就會(huì)落呢?小雨怎么那么搗蛋啊?螞蟻吃什么呀?”等等一些有時(shí)候不好直接回答的問題,幼兒們的幼稚讓我看來太可愛哦!
幼兒們對(duì)老師的討好也叫人舒心:幼兒們別看他們小小的年紀(jì),可討好老師,是一個(gè)比一個(gè)行,每天就會(huì)有些孩子圍著老師,對(duì)老師說:“老師你今天穿的好漂亮啊,你好年輕啊,我們好喜歡你啊,”等等。當(dāng)老師一靠近他們,他們就會(huì)向老師撒嬌,休息時(shí),一些孩子就都來靠在我的身邊,在我身上摸來摸去,我知道他們這是喜歡老師的一種表達(dá)方式,我就是特別特別喜歡那群幼稚可愛的孩子。
當(dāng)一名老師好,可當(dāng)一名幼兒園的老師更好,幼兒園的老師整天生活在歡聲笑語之中,心中無壓力,雖然責(zé)任重大,但只要有責(zé)任心,我覺得當(dāng)幼兒園的老師是我無怨無悔的選擇,做一名幼兒園的老師真好!
幼兒園老師教育心得 12
一粒胚珠的動(dòng)土而出,需要充足的氧氣,雨露的滋潤(rùn),陽光的照耀,不然,它將會(huì)慢慢枯萎,永遠(yuǎn)埋藏于地下。幼兒就象胚珠,老師的愛和關(guān)注就是他們健壯成長(zhǎng)的動(dòng)力。
課堂上,應(yīng)對(duì)孩子的嬉鬧和喧嚷我有點(diǎn)束身無策,情急之下,我扯破喉嚨喊了一聲:“都坐好了!”那氣勢(shì),肯定是出言如山,不可違抗?吹轿覂瓷駩荷返臉用玻⒆觽兒ε铝,趕緊坐好。但是沒過幾分鐘,又亂作一團(tuán),我轉(zhuǎn)念一想:我不能在孩子們心中充當(dāng)機(jī)械的權(quán)威者,我應(yīng)利用我們之間相互融合的情感來解決問題呀。想到這搭,我故作神秘地告訴大家:“我發(fā)明了一個(gè)奧秘,我喜歡的孩子秋水里還有老師呢!”孩子們立刻好奇起來,紛紛問我:“老師,你喜歡我嗎”“老師,我的秋水里有無你”我象放哨似的,從每個(gè)孩子身邊走過,孩子們都目不轉(zhuǎn)睛地看著我,恐怕錯(cuò)過我的秋水。檢查完后,我說:“喜歡和我學(xué)習(xí)的小朋友,老師喜歡你,你的秋水里就會(huì)有老師!”之后我列舉了幾個(gè)小榜樣,這一招真奏效,孩子們都但愿本身的秋水里有老師,聽得個(gè)性當(dāng)真,回覆問題也很用心,整個(gè)教育活動(dòng)生動(dòng)搞笑。
“老師,你的秋水里有無我”很快成了我的一句口頭禪,孩子們也總長(zhǎng)短常當(dāng)真地注視著我,但愿從我的秋水里找到他本身的影子。秋水很快成了我們相互通報(bào)信息的'通道和表達(dá)愛的窗口?此坪(jiǎn)單的一句話卻滲透著我和孩子們之間無盡的愛。我真的但愿我播種的這些胚珠,能夠勇敢的應(yīng)對(duì)風(fēng)雨,健壯成長(zhǎng)。
幼兒園老師教育心得 13
最近這段時(shí)間,大二班的午睡質(zhì)量日益提高,連從小班開始就幾乎從不閉眼的幾位寶寶每天都睡的呵呵的,老師的嘴也是咧的呵呵的啊。聽著此起彼伏的小呼嚕聲,看著那些熟睡后更為可愛的小臉,仿佛置身在靜謐的森林般安逸。還是要表揚(yáng)啊。班里一貫睡覺快又好的小朋友:孫昱涵、劉佳憶、曾嘉怡、高華敏、米哲言、張悅清、高翔宇、吳桐燁、齊宋博、殷思思、崔展豪、胡浩宇、率雙語、宋松然、馬煒坤、黃亦菲、姜昱丞、董媛媛、王澤霖。這學(xué)期以來大有進(jìn)步的小朋友有:王思旻、孟子斐、孫智、丫丫、劉文苑、呂尚南、于昕月、陳洪陽、周依燦、孟大偉、張政、范開達(dá)、王彥博。還沒有上榜的小朋友加油嘍!以上名單僅限今天來園小朋友哦。更多精彩請(qǐng)觀看相冊(cè)。
午飯過后,在擦洗桌子時(shí),不小心被一把椅子碰到的`腿,我被疼痛叫了幾聲,就在這時(shí),平時(shí)有點(diǎn)調(diào)皮的浩林悄悄地走到了我的身旁,接著把頭低的很低,嘴巴幾乎要貼著我用手捂著的傷口,只見他深深的吸了一口氣,用盡全身的力氣對(duì)準(zhǔn)傷口使勁的吹了一下,這才抬起頭對(duì)我說:“老師,這就沒事了”。 孩子的舉動(dòng)讓我感動(dòng)萬分,突然覺得孩子已長(zhǎng)大了,不再是每天上學(xué)時(shí)拉著媽媽的手說,媽媽你早點(diǎn)來接我,不再是每天愛尿床的寶貝,不再是------再感動(dòng)的同時(shí),還讓我感覺自己是那么的幸福,知道自己除了自己的親人、朋友關(guān)心之外,還有一群可愛的孩子們?cè)訇P(guān)心著你,我覺得真的自己好幸福。
幼兒園老師教育心得 14
為了讓小班的孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活,減少和家人的分離焦慮,利用最短的時(shí)間和教師小朋友建立起感情,每一天入園時(shí)我總會(huì)開展“抱抱新朋友”活動(dòng),我總是微笑著蹲下身子,說:“xx,你是教師的新朋友,來,抱抱新朋友”,沒想到,這個(gè)活動(dòng)的效果十分的顯著,幾天之后,孩子就都能快樂的入園了,并且一入園就紛紛搶著跑過來說:“我要抱抱我的教師新朋友”,歡樂之聲充斥在幼兒園的每個(gè)角落。
接下來我又利用各種活動(dòng)在小朋友之間開展“抱抱新朋友”活動(dòng),讓孩子之間盡快的熟悉,充分建立起感情,功夫不負(fù)有心人,我們都成了最好的朋友。
都說孩子是上帝牽著手來到這個(gè)世界上的,在孩子的世界里體驗(yàn)他們的歡樂是幸福的,我想沒有任何一樣的東西能代替孩子們天真無暇的笑容的,我的歡樂將與孩子同在。
一天早上,我若有所思的'走在路上,孩子們一聲聲甜甜的問候聲,時(shí)時(shí)從我耳邊飄過。而我只是機(jī)械的應(yīng)付式的回答。突然,xx小朋友,攔在我面前說;“教師,你是不是不喜歡我了”“沒有”。我從沉思中醒過來,“那為什么我喊你,你只是嗯了一聲呢?”我連忙道歉,教師錯(cuò)了,因?yàn)閯偛沤處熣谙雴栴},沒來得及和你說話,真對(duì)不起。xx相信了,到一邊玩去了。這事對(duì)我的感觸很大,對(duì)孩子不能應(yīng)付。不管多小的事,都要認(rèn)真對(duì)待。就是一個(gè)平常的撫摸,可能影響一個(gè)孩子一天甚至一生的心境。
幼兒園老師教育心得 15
最近一段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)班上有幾個(gè)孩子,愛從家里帶一些零零碎碎的東西入園,有時(shí)還是一些不安全的小東西,如珠子,鞭炮,火柴等。集體活動(dòng)時(shí)他們不但不參與,還召集周圍的小朋友玩他們的東西。特別是舒心,我給他說過很多此,叫他不要帶來,他就是不聽,也曾沒收過他的.東西,還是不管用,難道就沒有別的辦法了嗎?
今天早上,舒心的媽媽對(duì)我說:“李老師,她感冒了,我叫她不要來幼兒園,但她一定要來,請(qǐng)你多關(guān)注他,發(fā)現(xiàn)有什么不對(duì)的就給我打電話。”我不時(shí)的走過去詢問她舒服嗎?要喝水嗎?一會(huì)兒摸摸她的頭,看看燙不燙。孩子見我對(duì)他這樣關(guān)心,滿臉歡喜。
中午休息時(shí)間,當(dāng)孩子們躺下時(shí),我開始來回巡視給他們蓋被子,來到舒心的身旁,發(fā)現(xiàn)窗戶是開著的,外面天氣很冷。我輕輕地關(guān)上窗子,伏在舒心的耳邊悄悄地說:“今天天氣冷,開窗睡覺容易感冒,以后不能開窗睡覺知道嗎?”“嗯,知道了!焙⒆有÷曊f。時(shí)間一分一秒地過去,許多孩子都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),只有舒心還在那里瞪著他的大眼睛,一點(diǎn)睡意都沒有。我小聲問:“舒心,睡不著嗎?”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭。“那你起來吧!”“不,我怕影響別人!薄澳闱那牡刈叱鋈,就不會(huì)影響別人了!薄袄蠋熌阏婧,我以后聽話,再也不帶危險(xiǎn)東西來幼兒園了”舒心邊走邊說。
看著舒心的背影,我思緒萬千,這不是我一直想要但用批評(píng)教育不管用的結(jié)果嗎?是什么東西讓孩子變化這么大呢?是愛,是我對(duì)孩子的愛讓他感動(dòng),是我對(duì)他的關(guān)懷讓他受到感染。所以說要教育好孩子就必須先愛孩子。
幼兒園老師教育心得 16
今天,孩子們說要制作世界第一樓,身為幼兒教師,我當(dāng)然是無條件支持。一大早我就在幼兒園專門的建構(gòu)區(qū),為孩子們投放了很多的廢舊物品?粗⒆觽兡弥移匠J占瘉淼母鞣N牙膏盒、牛奶盒、月餅盒東拼西湊,我心理對(duì)孩子制作世界第一高樓的想法有一些懷疑,因?yàn)楹⒆觽冋J(rèn)為高樓大廈也是硬紙板做紙箱、裝飾花瓶一樣簡(jiǎn)單。但我沒有表露出來。
孩子們表現(xiàn)出極大的濃厚興趣,迅速的選出負(fù)責(zé)人,進(jìn)行明確的分工:一些孩子去廢品收藏箱尋找合適的材料,一部分孩子著手剪裁裝飾用的彩帶。他們看中一張和棋盤一般大的`硬紙板作為底座,并在上面邊畫著草圖邊討論著,活脫脫是總工程師摸樣,孩子們都積極地投入到這偉大的工程中去。我對(duì)孩子的工程也充滿期待。
當(dāng)活動(dòng)進(jìn)行到一半時(shí),問題出現(xiàn)了,因?yàn)橛布埌逄,而用于制作“高樓大廈”的小的紙盒子又太長(zhǎng)、太小,無論怎樣粘貼都無法使“高樓大廈”立在硬紙板上。怎么辦?這時(shí)有幼兒提議,我們用雙面膠吧!有的說用兩個(gè)盒子拼起來吧,這樣高樓會(huì)大點(diǎn),站得穩(wěn)。又有幼兒說我們?cè)诘妆P挖個(gè)洞等等想法。我感嘆孩子的想象力是如此的豐富。
在幼兒的活動(dòng)過程中,我始終是一個(gè)旁觀者,當(dāng)孩子們?cè)谟龅嚼щy時(shí),我慶幸沒有介入其中,給幼兒發(fā)揮想象的時(shí)間。心理醫(yī)生指出,教師是支持者。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我的幼兒教育心得是:教師作為支持者,應(yīng)該根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、教育內(nèi)容,充分利用場(chǎng)地及自然界所提供的被廢棄的材料,來為幼兒創(chuàng)設(shè)各種有利的條件,為幼兒提供充分活動(dòng)的機(jī)會(huì)。盡量讓幼兒有更多的選擇,從而引起幼兒參與的積極性和主動(dòng)性,獨(dú)立自主去觀察、操作、探索、發(fā)現(xiàn),從而認(rèn)識(shí)問題和解決問題。
幼兒園老師教育心得 17
我園年前上了午餐,中午孩子在園休息,也許是新鮮,孩子們開始表現(xiàn)的非常興奮?尚迈r勁一過,幾個(gè)孩子開始鬧情緒,尤為勝者就是玲玲。不知是不是見她鄰家孩子,因感冒,幾天沒在幼兒園午休,眼紅,還是有其他原因。總之,每每午餐時(shí)間一到,就開始哭鬧,怎么哄也沒有,真有點(diǎn)弄得我們束手無策。不光在園鬧,在早上上幼兒園時(shí)就開始跟爸媽鬧,哭著喊著不上幼兒園,她的爸媽也很為難,要求接幾天看看。我們也沒有其他辦法,只好答應(yīng)試試。她的爸媽接了她幾次,哭鬧的情況有所好轉(zhuǎn),我們?cè)囍鴦袼形缱∠,可是,她一聽就開始抹眼睛。看與她商量無結(jié)果,只好與她爸媽商量。結(jié)果是強(qiáng)行讓孩子住下,不給她父母來接她的希望。她哭鬧了幾天,發(fā)現(xiàn)我們包括她父母在內(nèi),都不可能向她妥協(xié)了,她的情緒慢慢穩(wěn)定了下來。當(dāng)我把這個(gè)好消息告訴她爸媽時(shí),她爸媽高興地不得了。
可寒假過后,玲玲第一天上學(xué),中午她爸給她送被褥,她卻拉著她爸不松手,哭鬧著不住園。我們當(dāng)時(shí)一心軟,想讓她爸當(dāng)天把她領(lǐng)回家,明天再住下,可她爸爸說,她就是太任性了,今天帶回去,明天一樣鬧著回家,今天不滿足她,明天就沒事了。果然,如她爸爸所說,她爸爸一走,她就不再鬧了。
經(jīng)過這件事讓我明白,我們不要老是看到孩子任性的哭鬧就向孩子妥協(xié)。這樣反而讓孩子形成這樣一種想法,只要我連哭帶鬧,父母老師都會(huì)滿足我的'需求。如果我們一味的縱容孩子這種連哭帶鬧的威脅,一而再,再而三的向他們妥協(xié),他們只要發(fā)現(xiàn)他們的需求沒有得到滿足,就會(huì)拿出這樣的武器,來威脅我們。因此,對(duì)于我們這些陪伴孩子成長(zhǎng)的人來說,我們要對(duì)孩子們的任性行為學(xué)會(huì)說不,不能老是縱容孩子的這種任性。
幼兒園老師教育心得 18
新學(xué)期開學(xué)了,由于我們班是新進(jìn)的小班,因此在開學(xué)幾天內(nèi)一直哭鬧不休,以楊毅,家樂,婷婷哭鬧最厲害,而且他們什么都不去弄,婷婷甚至老是小便解身上?粗麄儌牡臉幼,我有點(diǎn)無奈。為什么他們會(huì)一直這樣的呢?學(xué)校有那么多的小朋友,那么多的玩具,可以做好玩的游戲,很多小朋友都已經(jīng)停止哭鬧,開始尋找自己的好伙伴,他們?cè)趺催這樣呢?后來詢問了下他們的家長(zhǎng)才知道平時(shí)都是太粘爸爸媽媽的,對(duì)他們依賴強(qiáng)了,所以才這樣。
對(duì)于這種情況我想了很多好辦法,一開始效果不大,還是出現(xiàn)吵鬧的樣子。后來我讓家長(zhǎng)在家也幫我們做孩子的思想工作,隨著上學(xué)日子的延長(zhǎng),他們慢慢的好起來了。會(huì)和小朋友開心的`玩耍,會(huì)坐著認(rèn)真聽課,家樂還會(huì)幫老師做事情,他們學(xué)乖了。我由衷得開心。
只是在他們好轉(zhuǎn)的同時(shí),我又遇到了問題。我們班還有個(gè)別幼兒不會(huì)脫褲子,解小便老是憋的很急,而且他們又不告訴老師,為此我很苦惱。
正巧在《哭哭笑笑》主題中,有個(gè)活動(dòng)《有話就請(qǐng)說出來》,活動(dòng)中,孩子們知道有話不應(yīng)該自己藏著,而應(yīng)該大聲說出來,這樣人家才會(huì)知道你的想法。并且在需要幫助的時(shí)候,要有禮貌,會(huì)說:“請(qǐng)幫幫我!鄙贤赀@個(gè)活動(dòng)后,我們便去解小便喝牛奶。浩軒紅著臉過來,悄悄地對(duì)我說:“老師,請(qǐng)幫幫我。”我詢問后知道他要解小便不會(huì)脫褲子。我表揚(yáng)了他,并且大聲地告訴小朋友,他的行為很好,他遇到困難會(huì)主動(dòng)尋求幫助,老師表揚(yáng)他,而且他會(huì)大聲說:“老師,請(qǐng)幫幫我!闭姘,我們都應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。于是,在今后面的一段時(shí)間里,我總能聽到他們尋求幫助時(shí)說的一句話“請(qǐng)幫幫我“。真不錯(cuò)。我為我們的孩子良好的轉(zhuǎn)變感到開心。孩子們,讓我們一起努力吧,使自己更能干。
幼兒園老師教育心得 19
通過今天的培訓(xùn)讓我意識(shí)到幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性不容置疑,現(xiàn)針對(duì)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)談?wù)勛约旱南敕ㄅc認(rèn)識(shí):
首先,提供機(jī)會(huì),使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者和創(chuàng)造者。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,只有充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性,使幼兒積極、主動(dòng)地參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)中來,使幼兒的思維力、創(chuàng)造力及個(gè)性品質(zhì)得以充分發(fā)展,才能有效地發(fā)揮環(huán)境在幼兒身心發(fā)展中的教育影響作用。因此,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,要為幼兒提供機(jī)會(huì),使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的`參與者和創(chuàng)造者。
其次,根據(jù)美的規(guī)律創(chuàng)設(shè)環(huán)境,讓幼兒得到美的熏陶。美的環(huán)境創(chuàng)設(shè),不但能培養(yǎng)幼兒感受美、觀察美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力,還直接關(guān)系到幼兒認(rèn)知和情感等方面的發(fā)展。因此,幼兒園為幼兒提供一個(gè)富于美感的環(huán)境,讓幼兒感到自己是生活在一個(gè)清新美麗的世界中,這對(duì)于幼兒形成樂觀、自信、勇敢的個(gè)性品質(zhì),形成對(duì)集體的熱愛和依戀感,促進(jìn)其社會(huì)性發(fā)展都是大有益處的。由于幼兒能力有限,作品效果不一定很美,這就需要老師充分發(fā)揮聰明才智,對(duì)幼兒的作品進(jìn)行巧妙的構(gòu)圖、精巧的設(shè)計(jì)。最后,發(fā)動(dòng)幼兒尋找材料,注意使用材料及制作裝飾手段上的多樣化。在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí),使用材料和裝飾手段的多樣化十分重要。這樣不僅能使各種材料得到綜合利用,還可以使環(huán)境的內(nèi)容更為充實(shí)豐富,新意層出。
把生活中的一切可以利用的東西都利用起來,鼓勵(lì)幼兒積極參與,允許他們改變預(yù)設(shè)的環(huán)境,給幼兒自發(fā)生成的空間,用環(huán)境去引導(dǎo)他們,使幼兒在不知不覺中感受到其中的氛圍,讓幼兒園的裝飾性環(huán)境達(dá)到兒童作用、教育宣傳、生活用品的美化功能。
幼兒園老師教育心得 20
老師,讓我做小組長(zhǎng) 誰不想當(dāng)官,大人想,小孩也想,幼兒園的孩子更想。隨讓不是什么大的官,在幼兒園就是為大家端飯、擦桌、分發(fā)水彩筆什么的。是呀,每天來到幼兒園,總聽到一個(gè)聲音“老師,讓我也來做小組長(zhǎng)好嗎?”。因?yàn)槊刻斓搅宋顼垥r(shí)我都會(huì)推選每組一個(gè)小組長(zhǎng)為大家份飯,且這個(gè)小組長(zhǎng)就管一天中所有分發(fā)的事,我總是讓那些聰明,聽話的幼兒來當(dāng),也是老師表揚(yáng)的對(duì)象,孩子們當(dāng)然都喜歡這個(gè)工作,也想引起老師的注意,受到老師的表揚(yáng)。而很少讓那些調(diào)皮和默默無語的小朋友當(dāng)小組長(zhǎng)。 “鄭老師,讓我當(dāng)小組長(zhǎng)好嗎?”我回頭一看,是經(jīng)常缺席的且來得最晚的靜靜,剛說一剎那我馬上接口說:你每天來得這么晚,怎么輪得上呢?話一出口我就意識(shí)到說錯(cuò)了,這樣不好,也會(huì)傷孩子自尊心的,也許該讓他試一試。于是我連忙又說:好的,讓你來小組長(zhǎng),不過我們的有個(gè)條件。如果你明天在8點(diǎn)左右來園了,我就讓你做。靜靜笑著說:“好的”,看著她高興的樣子,我想幸虧我意識(shí)到自己的失誤。
第二天早晨,靜靜真的來得很早,我也兌現(xiàn)了自己所說的話:“今天,老師選你做小組長(zhǎng)。”靜怡的.臉上露出了欣慰的笑容。那一天的每個(gè)活動(dòng)靜怡都特別認(rèn)真。這星期靜怡都差不多8點(diǎn)到園了,也每天做好自己的小組長(zhǎng)職責(zé)。
也許是平時(shí)我們不重視,她對(duì)這個(gè)小組長(zhǎng)的工作就特別珍惜。 是啊,每個(gè)孩子都想表現(xiàn)自己,都需要表揚(yáng)和鼓勵(lì)。老師又為什么吝嗇自己的表揚(yáng)呢?應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn),多給幼兒一些鼓勵(lì)和表揚(yáng),給孩子一個(gè)展示自己的大舞臺(tái)。
幼兒園老師教育心得 21
本學(xué)期我剛剛接過大班,沒想到這個(gè)班,挑食的小朋友太多,真的是手足無措,每到吃飯的時(shí)候,孩子們就過來跟我說:“教師我不吃木耳”“教師我不吃雞蛋,我不吃黃瓜……”不吃這不吃那,弄的我頭都大了。尤其是媛媛和政宇,尤為挑食,我想這樣下去可不行,一是孩子正在長(zhǎng)身體,不吃飯營(yíng)養(yǎng)跟不上,二是班級(jí)沒法管理啊。于是,吃飯前。我就先說飯菜多好吃,激起孩子的食欲。再就是坐到她旁邊跟他一齊吃,慢慢的媛媛小朋友有了很大改變,可是政宇還是不吃,有一次,我只好說:“我來喂你吧,我就是這樣喂我們家的小弟弟的!蔽揖臀沽怂麕卓,并沒有強(qiáng)制他把菜都吃完,又一次吃西紅柿炒雞蛋,他還是不吃,我又過去喂他,結(jié)果喂他吃了一半,他自我就把剩下的吃完了,慢慢的,從吃幾口到自我把所有的飯菜吃完,政宇有了很大的改變,并且政宇的爸爸媽媽也給我們打電話說,政宇回家會(huì)跟他們說自我在幼兒園吃了什么,在家吃的飯菜也多了,這讓我感到很欣慰。
之后,經(jīng)過觀察。我了解,也許孩子并不是不吃,而是剛開始看到菜的時(shí)候,他以為這個(gè)菜長(zhǎng)的.不好看,或者不喜歡他,就不吃,而家長(zhǎng)就不給他做,也跑來找教師說,我家孩子不喜歡吃,別給他吃,結(jié)果孩子就變得挑食了。當(dāng)你讓孩子慢慢嘗試去吃的時(shí)候。他會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)菜還挺好吃的,慢慢的就會(huì)喜歡吃了,也不再挑食了。他意識(shí)里就以為這個(gè)菜不好吃啊,媽媽也不給我做,結(jié)果導(dǎo)致了挑食。所以,我們必須要認(rèn)真去觀察孩子,去了解他的內(nèi)心,也許他的表現(xiàn)跟內(nèi)心的想法是不一樣的,同時(shí),我們也必須要跟家長(zhǎng)做好溝通,共同來照顧好幼兒。
幼兒園老師教育心得 22
戶外活動(dòng)開始了,孩子們有的玩大沙包、有的玩跳繩、有的玩皮球……校園里熱鬧非凡,生機(jī)勃勃,到處都是孩子們的笑臉,開心的笑聲,就連最內(nèi)向的蔡一軒小朋友臉上也樂開了花,像只自由的小鳥在院子里快樂的飛翔。由于蔡一軒小朋友是從外地轉(zhuǎn)過來的,性格內(nèi)向,很少與班級(jí)里的同伴接觸,一日活動(dòng)中,總覺的這孩子少了些童稚,多了些憂郁,在集體中顯得郁郁寡歡,因此戶外活動(dòng)時(shí),他總是自己躲在一個(gè)角落,不愿跟其他的小伙伴一塊做游戲,一塊活動(dòng),很多的活動(dòng)技巧也掌握不了。我常用愛的眼光去看他,用溫暖的手去牽他的小手,摸摸他的頭,用寬闊的雙臂去擁抱他,并且讓班里的孩子們都去接近他,跟他做游戲,教他跳繩、玩球等。
一天,孩子們告訴我:“老師,蔡一軒會(huì)跳繩了!”真讓人驚嘆。∮谑俏腋吲d的抱起他:“你太棒了,繼續(xù)努力!”蔡一軒小朋友的'眼睛里放出了平時(shí)不多見的興奮之光,笑臉也生動(dòng)起來。我又不失時(shí)機(jī)的在全班孩子們面前表揚(yáng)了他,還讓他跳繩給大家看,從此以后,蔡一軒時(shí)不時(shí)不地展示跳繩的本領(lǐng),很多花樣技巧讓他跳的很輕松自如,別的活動(dòng)也隨之增進(jìn),整個(gè)人都變了,變得愛說愛笑,活潑自信。
通過這件事,讓我看到表揚(yáng)在幼兒教育中有著不可估量的作用,它可以幫助孩子建立自信,形成自己肯定與自我欣賞的良好心態(tài)。同時(shí),讓我意識(shí)到不管哪一個(gè)孩子,都需要愛,需要溫暖,尤其是來到我們集體中,只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,真誠(chéng)的伸出援助之手,一切都會(huì)變得那么美好!
幼兒園老師教育心得 23
隨著幼兒教育改革的不斷深入以及幼兒自主學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)日益加深,我深刻地意識(shí)到集體教學(xué)模式不再統(tǒng)一于幼兒園教育活動(dòng)形式;區(qū)域活動(dòng)以其獨(dú)特化的教育形式,相對(duì)寬松的活動(dòng)氣氛愉快,靈活多樣的活動(dòng)形式,豐富的操作材料,深受幼兒喜愛。幼兒可以在輕松愉快的環(huán)境中做做,玩玩,在主動(dòng)、愉快的活動(dòng)中,潛移默化的學(xué)習(xí),體驗(yàn)成功的樂趣。我們園區(qū)內(nèi)雖然也創(chuàng)設(shè)了一些活動(dòng)區(qū),投放了一些材料,但沒有充分利用和挖掘活動(dòng)區(qū)蘊(yùn)含的教育價(jià)值,也沒有將活動(dòng)區(qū)對(duì)幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用發(fā)揮出來,這是值得我們用心去設(shè)計(jì)和探索的,把區(qū)域活動(dòng)中實(shí)際操作的過程,變成提高幼兒在區(qū)域活動(dòng)中的有效性,快速的讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂。通過學(xué)習(xí)楊璇老師和成思雯老師對(duì)區(qū)域活動(dòng)闡述的教育理念,我根據(jù)本園區(qū)域活動(dòng)中存在的不足總結(jié)了幾點(diǎn):
一、幼兒在區(qū)域活動(dòng)中存在的共性不足:班級(jí)區(qū)域空間沒有體現(xiàn),材料單一,操作價(jià)值不高。
二、優(yōu)化區(qū)域的環(huán)境,營(yíng)造幼兒自由發(fā)展空間,在區(qū)域創(chuàng)設(shè)的.選擇上要根據(jù)幼兒興趣和需求,有意識(shí)地選擇一些材料投放,豐富得當(dāng)。
三、根據(jù)幼兒能力差異,提供層次性與多樣性的活動(dòng)材料,教師多鼓勵(lì)和幫助幼兒,讓幼兒從游戲中體會(huì)到成功和快樂!區(qū)域活動(dòng)作為一種自主游戲,自我發(fā)現(xiàn),自我完善的活動(dòng),作為教師我們應(yīng)保持一顆積極進(jìn)取的心,不斷學(xué)習(xí)新的教育理念,努力為幼兒創(chuàng)設(shè)多方位的教育環(huán)境,使幼兒在區(qū)域活動(dòng)中邊做邊玩,玩中學(xué),學(xué)中玩,體驗(yàn)操作的快樂,提升學(xué)習(xí)創(chuàng)作的品質(zhì),使幼兒真正地成為游戲的主人;使區(qū)域活動(dòng)真正成為促進(jìn)幼兒自主活動(dòng)、自主選擇、相互交流和持續(xù)探索的一項(xiàng)趣味活動(dòng),讓幼兒在玩樂中快樂學(xué)習(xí),體驗(yàn)成功的樂趣,更大地發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的價(jià)值。
幼兒園老師教育心得 24
大家好!我的孩子高群貽是一個(gè)男孩,所以我很注重他毅力和體能的培養(yǎng)以及為人處事。
政政不管吃什么都會(huì)想著我,雖然是小事情但是當(dāng)時(shí)我是很感動(dòng)的,如果孩子能一直這樣下去就好了,現(xiàn)在我們家一直給他養(yǎng)成什么東西都是先給長(zhǎng)輩吃的習(xí)慣,這樣長(zhǎng)大了心里才會(huì)有我們,我覺得現(xiàn)階段我們就要和孩子成為朋友,如果成為朋友那么在青春期和叛逆期,和他們溝通才能更好,我們現(xiàn)在就要和孩子多交流溝通,在日常生活中也要用“謝謝”之類的用語,我們要多聽一些孩子自己的想法,尤其是在孩子不聽話的時(shí)候,我們要站在孩子的立場(chǎng)停聽聽孩子在想什么,我們更不能對(duì)孩子亂許愿,承諾的事情一定要辦到,不要讓孩子對(duì)你失望。
政政從小就養(yǎng)成去超市只要一種東西或者是玩具,他現(xiàn)在不會(huì)每天問我要玩具,我們給他規(guī)定,如果要東西每天只要一種,不管是玩具還是吃的,他自己來選擇,在價(jià)格上也有要求,大的或是貴的玩具,只能當(dāng)做獎(jiǎng)品,只有在一個(gè)月內(nèi)表現(xiàn)好,或者是得到老師的'連續(xù)表揚(yáng),或是像在走秀時(shí)表演時(shí)表現(xiàn)出色,可以得到獎(jiǎng)勵(lì)品,要讓孩子知道玩具的來之不易,讓他們珍惜來之不易的東西,別讓我們的男孩太“富有”,富有有兩個(gè)概念,一個(gè)是父母的溺愛和包辦,一個(gè)是物質(zhì)上的充裕,我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)母F養(yǎng)他們。
我們每個(gè)星期都要帶政政去爬山,每周去游泳1-2次,這樣既增加了我們之間的感情,親子協(xié)作的能力,還增強(qiáng)了體質(zhì)。
做男孩的家長(zhǎng)應(yīng)該不大驚小怪,不怕他們摔跤跌到了讓孩子自己爬起來,不要因?yàn)樯晕⒌拈W失就驚慌失措,我們不能時(shí)時(shí)當(dāng)孩子的保護(hù)傘和避難所,讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己來解決,讓孩子自己知道自己是個(gè)小男子漢,應(yīng)該有獨(dú)立解決問題的能力,不要養(yǎng)成事事很依賴的心理。
幼兒園老師教育心得 25
幼兒年齡小,自控能力差,對(duì)事物的辨別能力差,思維尚處于具體形象思維階段。因此,對(duì)他們的照顧就要格外細(xì)致,每天還要不停地"嘮叨”。就這樣,還會(huì)發(fā)生各種各樣的"突發(fā)”事件。怎樣讓剛?cè)雸@的幼兒喜歡上幼兒園?怎樣讓他們喜歡老師,乖乖的聽老師的話呢?對(duì)了,那就是——游戲。
愛玩是每個(gè)孩子的天性,故事中的角色也是幼兒最喜歡扮演的,讓孩子扮演自己喜歡的'角色,愉快地游戲,漸漸地學(xué)會(huì)約束自己,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在與幼兒的一日生活中,我發(fā)現(xiàn)我班幼兒對(duì)此非常感興趣,例如:每次讓幼兒收玩具時(shí),很多孩子不會(huì)主動(dòng)去收,我就會(huì)和他們玩小兔幫媽媽采蘑菇的游戲,孩子們都會(huì)很高興的把玩具收到籃子里,我會(huì)及時(shí)地表揚(yáng)幼兒:"我的寶寶真能干”,"真是媽媽的好寶寶”。中午吃飯時(shí),有的幼兒吃飯?zhí)貏e慢,光想著玩,不喂不吃,這時(shí),我會(huì)對(duì)孩子說:"咱們比賽看誰吃得快,像‘小兔子’,誰吃得慢就是‘小烏龜’,好不好”,孩子們聽后都會(huì)張開大嘴吃飯跟我說‘我是小兔子’。慢慢地孩子們的飯量增加了,會(huì)主動(dòng)自己吃飯了,也很少剩飯了。戶外活動(dòng)對(duì)托班幼兒來說是很難組織的,但在我班不會(huì)發(fā)生,孩子們都會(huì)高興的和我玩小兔子和大灰狼的游戲,我會(huì)告訴幼兒玩的區(qū)域,注意安全,要讓‘媽媽’看到,要不然就會(huì)被大灰狼‘吃掉’的,慢慢地孩子的自控能力提高了,并且每天在幼兒園里還玩得特別高興。
我相信,只要老師肯動(dòng)腦筋,善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn),抓住孩子的心理特點(diǎn),就一定會(huì)讓幼兒喜歡你、信任你的。
幼兒園老師教育心得 26
時(shí)間過的真是很快,一個(gè)月又過去了。有人說時(shí)間過的快說明你當(dāng)下活的很快樂,過的慢說明你當(dāng)下活的很痛苦。過去這一個(gè)月的確是快樂而且充實(shí)的。一個(gè)月的時(shí)間,原來小二班的小朋友開始熟悉依賴我,新插班的小朋友也開始適應(yīng)班級(jí)和小朋友,重新組建的中一班就這樣相對(duì)穩(wěn)定下來。其中新來的小朋友中,張?jiān)娪陮?duì)我來說熟悉又陌生。
張?jiān)娪晷∨笥咽窃瓉砦規(guī)У?中三班的孩子,中三班分班后她直接去了貝斯特幼兒園。當(dāng)時(shí)她走的時(shí)候,我心理多少還有些憂傷,有些許不舍。因?yàn)樵谖規(guī)陌肽陼r(shí)間里,對(duì)她的印象頗好,她是一個(gè)很漂亮很上進(jìn)的孩子。當(dāng)有一天早上,她在家長(zhǎng)的陪同下又回到了我們幼兒園的時(shí)候,我心里非常欣喜,她大姨說孩子去貝斯特的一個(gè)月非常不適應(yīng),很想念在幼兒園的小朋友和老師,天天都哭著去,所以沒辦法又轉(zhuǎn)回來了?吹綇?jiān)娪晁⒖滔蛭覔溥^來,似乎久違的熟悉。但是接下來的日子我又看到這個(gè)小姑娘的另外一面,她對(duì)人非常依賴。剛回來的幾天,看到以前中三班的孩子她也要哭起來,有時(shí)候早上也不喜歡來幼兒園。后來經(jīng)過觀察,我告訴她我們班賈子淇和高一然是她的好朋友,她早上來園就再也不哭了。這個(gè)孩子叫我想起了自己兒時(shí)的一些經(jīng)歷,那時(shí)候因?yàn)楦改敢矔?huì)經(jīng)常換地方上學(xué),成為插班生,那種剛和朋友熱乎就要分開的感覺真的不是很好,不過,天下沒有不散的宴席,人生有時(shí)候就是分分合合的,都是緣分都是命運(yùn)吧。這種重視感情,戀舊的孩子尤其叫我喜愛。
接下來的日子,希望這些插班的孩子能夠更加適應(yīng)這個(gè)班級(jí)的小朋友和老師,讓我們共同愉快的度過這個(gè)學(xué)期。
【幼兒園老師教育心得】相關(guān)文章:
幼兒園老師的教育心得03-13
幼兒園老師教育心得11-22
幼兒園老師的教育心得范文10-14
幼兒園教師教育心得06-18
幼兒園老師教育心得(精選22篇)03-17
幼兒園老師大班教育心得02-14
幼兒園老師教育心得合集15篇03-20
幼兒園老師教育心得集合15篇04-05
幼兒園老師教育心得(集合15篇)04-05