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幼兒園工作心得6篇
從某件事情上得到收獲以后,馬上將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。那么問題來了,應該如何寫心得體會呢?以下是小編精心整理的幼兒園工作心得,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園工作心得1
對于帶班已有半年經(jīng)驗的我來說,幼兒園一日流程基本是熟悉的,但每個班的要求制度,和帶班風格是不一樣的。之前從沒帶過小班的我,現(xiàn)在面對著小B班一群的小寶寶,我有些措手不及,不知道怎么面對,如何去親近?這些孩子天真活潑可愛,但是因為面對陌生的環(huán)境,陌生的人,孩子難免有些情緒,總是吵著要爸爸媽媽,吵著要回家,讓我真的是招架不住了,于是我就學著班主任的樣子去哄啊唱啊。說道自理能力,小班寶寶是比較差的,再加上寶寶又有情緒,吃飯要喂,睡覺要哄,就連尿尿脫褲子也不會,隨便大小便,到處亂七八糟的,還真讓人生氣,可是面對這些小家伙即便發(fā)個牢騷,他們也是無法理解的。作為老師的我們,也只能用更多的細心、耐心和愛心讓孩子得到更大的進步!
通過我們班四個老師的努力下,孩子們的情緒漸漸穩(wěn)定了?梢灿行┹^頑皮的,不喜歡約束喜歡自由的,霸道的孩子,讓人真不省心啊。保育結(jié)合的我們,又是當老師又是當保姆的,真的又累又辛苦。希望家長對我們今后的工作上多些理解、支持和配合,那我們所有的辛苦和努力都是值得的。陽光總在風雨后,我堅信風雨后會是一道炫耀的彩虹。寶寶們,就讓我們一起努力吧!
幼兒園工作心得2
針對那種做事情總是有頭沒尾、半途而廢的人,有一幅十分形象具體的漫畫,漫畫中的人挖了很多口水井,但都沒有挖到頭,而且其中一口只有一墻之隔,他永遠都找不到水源。而人們是不放心把重要的任務交給這種做任何事情都有始無終,不能堅持到底的人的。因此,家長就應讓孩子從小養(yǎng)成做事有始有終的好習慣。下面就為大家介紹幾種引導孩子做事堅持到底的方法。
一、能夠把做事堅持到底分為形式上的有始有終與活動資料上的有始有終。
前者比如游戲結(jié)束以后,將有關(guān)的玩具都歸回原位然后開始另外的活動;后者比如畫完一張畫也是堅持到底的表現(xiàn),但是這張畫也許并非一次就能夠完成。在孩子小的時候,父母在形式上能夠要求得嚴格一些。隨著孩子的日漸長大,父母就應關(guān)注針對活動資料上的控制,但是就應靈活利用方法,同時也要給孩子必須的個人空間。堅持到底的習慣是需要慢慢養(yǎng)成的:家長首先要堅持到底對孩子予以關(guān)心和指導。比如,為孩子安排并開始活動之后,家長不可從旁偷閑,而是就應仔細觀察孩子做事的進度,并隨時給于他們認可與指導。
二、要求孩子做事情之前和他溝通、協(xié)商,然后規(guī)劃出合理適當?shù)哪繕恕?/p>
當孩子想要半途而廢時,家長不可輕易遷就他,要認真分析孩子不想堅持的原因,倘若并非是由于難度過高而完成有困難,就需要用溫和的態(tài)度督促孩子繼續(xù)堅持下去。然而,倘若孩子對某件事心存畏難,并且難度確實較高,家長可適時地讓孩子放松一下,再在難度水平較低的狀況下使孩子看到自己努力的成就,鼓勵并支持他繼續(xù)努力。家長千萬不可對其做批評及嘮叨,更不可進行語言嘲諷與挖苦,因為這樣一來十分容易激發(fā)孩子的逆反心理。
三、父母還要控制好事情的難易程度與時間要求。
父母不能夠由于興起就要求子女去做某件事情。倘若要求孩子長時間持續(xù)某種活動或者此活動難度過大,都極易造成孩子半途而廢,有始無終。
四、認真留意孩子做事情的速度與進步。
在他遇到難題的時候給于適當?shù)膸兔Γ瑢λ娜魏我稽c進步應立即給予贊揚與鼓勵,讓他開心并信心十足地堅持完成任務。
五、鍛煉孩子的職責意識。
家長能夠?qū)⒁恍┦虑楫斪饕豁椚蝿锗嵵氐慕桓督o孩子,例如家里有小動物,讓孩子進行喂食或者讓孩子去取牛奶等等。提高孩子的職責意識,有助于孩子提高克服困難的勇氣以及增加堅定努力把事情做好的信心。
六、讓孩子做事堅持到底實際上也是培養(yǎng)他的自制潛力。
因為孩子年齡尚小,注意力不能長時間集中、自我控制潛力不強,做事情經(jīng)常會有始無終。家長能夠先從糾正孩子的生活習慣開始,對其提出低的要求,安排他做一些無需太過費力就能夠完成的事情,日久天長,孩子便會漸漸地學會對自己的行為進行控制與約束,去有始有終地完成每一件事情。
綜上所述,父母就應與孩子溝通商量之后要求他完成某件事情,并且要掌握好事情的難易程度,其次在孩子開始一項活動之后要細心觀察他的速度與進步,及時對其予以肯定、鼓勵、指導、幫忙。這樣一來,就可讓孩子日漸養(yǎng)成做事堅持到底的習慣。
幼兒園工作心得3
我叫xx,是xx朝陽學校幼教部一名普通的幼兒教師。大家都知道,xx朝陽學校是所高規(guī)格的民辦學校,因為收費在我們這個地區(qū)相對較高,又有人說是“貴族學校”。因為規(guī)格高,學校對老師的要求便更加嚴格,因為收費高,家長對我們的要求便更加苛刻,所以,民辦學校的老師便有了更多的壓力,更多的酸甜苦辣。今天能有機會在這里,把自己的一些工作經(jīng)歷、感受與大家一起交流一下,我感到非常榮幸。
1990年,我從淄博師范幼師班畢業(yè),分到山機幼兒園,從此正式跨入教師的行列,成為一名普通的幼兒教師,我為自己能從事這份綿延亙古、傳遞未來的職業(yè)而自豪,我為自己能成為守護孩童心靈的使者而驕傲。為人師是我年少時的一個執(zhí)著的夢想,我?guī)е鴮τ捉踢@片凈土的向往,迫不及待地投身于幼兒園這個多彩的世界,在這片沃土中,面對那一雙雙靈動的眼睛,我漸漸地感覺到,作為幼兒教師,不僅要做蠟燭照亮幼兒,更要擁有一顆永恒的愛心。
工作數(shù)年后,也就是在20xx年,我應聘到xx朝陽學校幼教部,這一年,可以說是我從事幼教工作的一個轉(zhuǎn)折點。從企業(yè)幼兒園走進了民辦幼兒園,無論思想還是身體都經(jīng)歷了一場脫胎換骨的歷練。真的!說脫胎換骨一點都不過分,在企業(yè)幼兒園,工作要求相對較低,時間也比較寬松,一下子來到xx,感覺在這里一個月比原來幾年付出的還要多,壓力之大,是沒有經(jīng)歷過這種轉(zhuǎn)型的人所無法體會的,當時在我看來就是扔掉了鐵飯碗,一下子變成了打工者,每學期還要進行考核,第一次感受末位淘汰的危機,如果干不好,就會被淘汰,就會變成無業(yè)游民。另一方面,我還覺得如果干不好,無顏面對原單位的同事和朋友。因為當時大家得知我要到xx時,是多么的羨慕。所以,只有拼命地干!其實是自己給自己施加壓力,不斷的努力努力再努力!當然我也曾彷徨過、斗爭過,那是剛到xx工作不久,班里一個孩子在活動中不小心把鼻梁處碰腫了,據(jù)說這個孩子在家里是三個保姆看著他,招生的老師不知做了多少工作,才招來的,剛?cè)雸@幾天就發(fā)生了這樣的事,并且因此而退了學,我在以前的工作中從沒出現(xiàn)過這么嚴重的安全事故,這次意外,我是多么的自責與后悔啊,加之我這人性格內(nèi)向,心事重,當時雖然已經(jīng)三十歲了,心理承受能力卻極差,當時就不想干了,但是,當我輾轉(zhuǎn)反側(cè)難以入睡時又反復的問自己,難道你就這樣被困難嚇倒了嗎?難道你要放棄你的專業(yè)嗎?難道你要離開你所愛的孩子們嗎?痛定思痛,我只能更認真的檢省自己,每時每刻都緊繃自己的每一根神經(jīng),事無巨細,無微不至,因為責任重于山,安全大于天!
在民辦幼兒園的七年來,面對先進的、新的管理制度;面對新的環(huán)境和年輕的同事們,我覺得似乎身體內(nèi)又注入了一股新鮮的血液,不斷努力,使自己多方面得到了更多的鍛煉和學習。雖然每天就像上緊了發(fā)條的鬧鐘,不斷地在奔走,壓力非常大,但也正因為如此,我感覺工作和生活更加充實了。我常常在想:如果早十年或五年就能有這樣的工作環(huán)境和管理模式,那自己肯定會比現(xiàn)在優(yōu)秀!
xx朝陽學校幼兒園,初創(chuàng)于20xx年,教師大多是很年輕的大中專畢業(yè)生,像我這年齡的只有三四個,三十來歲,就屬于最老的了,所以不光要教孩子,還要帶老師,在日常工作學習、生活中,我處處嚴格要求自己,無論是班級環(huán)境創(chuàng)設(shè),還是區(qū)域材料的準備、家長工作、幼兒能力的培養(yǎng)等,我都盡力走在前列,20xx年幼兒園參加市里示范園和十佳園的驗收,20xx年幼兒園又參加了省級示范園的驗收,在此期間,在園領(lǐng)導的指導帶領(lǐng)下,我和同事們一起投入了緊張和繁忙的準備工作中,比如:為班里每一個孩子都建立成長檔案,其中,有每個孩子的日常學習活動的照片、美術(shù)作品、觀察記錄等;每天的溫馨提示、所學內(nèi)容、家園聯(lián)系內(nèi)容、晨檢記錄、一日活動記錄、交接班記錄;每周的教學活動計劃、教育筆記、學習筆記;班級及走廊的環(huán)境裝飾;作品展示欄:其中每幅作品上都要有教師的評語及寄語;班級網(wǎng)頁、網(wǎng)上備課等,這些工作是正常上班時間無暇完成的,只有靠中午不休息,晚上加班加點來完成。晚上回到宿舍,倒頭便睡,記得我們周園長和老師們好開玩笑說:“咱們睡覺都不用拍啊”!還多次自己花錢為班里購買物品美化班級環(huán)境,每一次都帶領(lǐng)班組的老師,圓滿完成領(lǐng)導交付的任務,充分地發(fā)揮老教師應有的表率與帶頭作用。也正是園里提供了這么一個發(fā)展平臺,有一個系統(tǒng)的管理模式,促使我和每一個教師不斷成長,不斷進步、不斷提高。
高爾基說:“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大愛撫的事業(yè)!睈凼亲龊霉ぷ鞯那疤幔谴蜷_幼兒心靈之窗的一把鑰匙。面對一群活潑好動、天真爛漫的孩子,要想成為他們的良師益友,受到他們的尊重與愛戴,僅僅靠豐富淵博的知識是遠遠不夠的。因此,我仔細琢磨研究各年齡段孩子的心理和生理特點,努力把自己全部的愛心、耐心、細心傾注到每一個孩子身上。例如:哪個孩子哭鬧不愿來園,我就耐心地給他講故事、唱兒歌、陪他們玩玩具……逗他們開心,穩(wěn)定他們的情緒;哪個孩子不高興,我就蹲下來,和他平等交談,了解他心中的秘密,直至消除他的疑惑、煩惱;托班孩子小,還沒有養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣,經(jīng)常拉尿褲子,年輕老師做不來,我是做媽媽的,我來為他們換洗,當其他老師問:“你難道不怕臟不怕臭嗎?”其實我也怕臟也怕臭,我的嗅覺和別人一樣靈敏。但是教師這一沉
甸甸的責任把我心中原本的厭惡與反感趕走了。哪個孩子睡不著覺,我就尋找原因,對癥下藥,培養(yǎng)他們良好的睡眠習慣;哪個孩子發(fā)生攻擊性行為,我就動之以情、曉之以理,幫他們認識到自己的不對;哪個孩子進步了,我就及時給予表揚;注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,鼓勵他們,培養(yǎng)他們的自信心……,我現(xiàn)在帶的托班有個寄宿的孩子叫明明,一歲8個月就入托了,她是先上了半年的日托,今年8月份轉(zhuǎn)成寄宿的,記得她寄宿的第一天,她不是哭著找媽媽而是要找于老師,開始的幾天,晚上我都陪著她,在她的蚊帳里拍著她、等她睡著了,我已經(jīng)汗流浹背,每每這時已經(jīng)是晚上九點多了,有人說:“晚上不是有寄宿老師嗎?用不著你管!”是的,晚上我完全可以不用管了,然而,當聽到孩子哭著要找我時,那種母愛的本能使我不忍離去;白天我班的老師還給她買好多好吃的東西,使她較快的適應了寄宿生活。中秋節(jié)放假回來,她媽媽告訴我,在家里早晨一起床,明明就大聲嚷嚷著說“我要找于老師!我要找于老師!”她媽媽高興地說:“謝謝于老師!孩子放在你這里我放心!”其實,我并不是為了博得家長的感激與贊賞,我做這些只是想讓每一位家長都放心、讓他們知道,他們的孩子在我心里一樣也是至關(guān)重要的,他們把孩子送到xx幼兒園是完全可以放心、安心的。
在教學工作中,我深知要給孩子一杯水,自己則要擁有一片海洋,只有不斷學習,才能不斷的提高。尤其是在新《綱要》頒發(fā)以后,我大量翻閱幼教書籍,認真了解教育教學新動態(tài),揣摩優(yōu)秀教案中的新思想、新方法,并在日常教學中反復嘗試實踐,努力將新的教育觀念運用的更準確,注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。讓幼兒做到“玩中學”,“學中玩”,努力做孩子們的引導者和參與伙伴。有時為了上好一節(jié)課,要準備一周、甚至更多的時間,幾年來,多次代表幼兒園承擔公開課任務,如:語言活動《拉大鋸》、綜合活動《鞋子的聚會》等,得到了同事、領(lǐng)導和家長們的好評。我還積極參加學部組織的課題研究——中華民族傳統(tǒng)美德主題教育活動,20xx年參加省規(guī)劃重點課題獲先進個人稱號。幼兒園教玩具制作評比中獲一等獎;教師技能比賽鋼琴演奏二等獎;淄博市第二屆幼兒教師專業(yè)技能大獎賽繪畫比賽中獲二等獎;博山優(yōu)秀教育博客評選中獲“特殊貢獻獎”;在淄博市第二屆幼兒繪畫比賽中所輔導的幼兒參賽作品均獲得一等獎。
這么多年來我一直擔任班主任工作,班級工作繁雜而瑣碎,作為民辦幼兒園,
家長工作非常重要,由于家長素質(zhì)參差不齊,家長工作特別不容易做,為了班里每一個孩子都健康成長,幾年來,我曾自費買上禮物做過無數(shù)次的家訪,記得那年暑期,有個叫文岳的孩子,家住張店,送他回家的那天發(fā)現(xiàn)他的腿上長了好多的疙瘩,很像是蚊子咬的,當時我們也帶他去醫(yī)務室看過、也抹了藥膏,結(jié)果送他回家時,他媽媽對接車老師劈頭蓋臉就訓了一頓,說你們那里怎么會有蚊子?再這樣我們孩子就不在你們學校上學了等等,當時是孫園長和我一起利用星期天休息時間,買上禮物去了他們家,她媽媽正帶他在路邊的小診所里打吊瓶,她不好意思的說,已經(jīng)帶孩子到三院看了,孩子長的是一種病毒性的皰疹,根本不是蚊子咬的。還對我們說了好多客氣的話,這時心中的石頭才總算落了地。還有一次,晚上在家訪回來的路上突然下起了大雨,淋的渾身濕透像落湯雞一樣。當時回到冷清的教師公寓,累餓交加,委屈的淚水奪眶而出。然而,當看到家長對我們的工作更加理解支持和配合時,班級工作更加順暢時,孩子們在家園配合下更加健康成長時,心中的喜悅又是不能用語言能表達的。
為了把更多的精力放在工作上,從20xx年進校起就住在了學校教師公寓里,以校為家,把當時剛滿三歲的兒子放在奶奶家,和愛人過起了兩地分居的生活。一周才能回家一次,記得那年帶寄宿小班時有個叫子涵的孩子,周六時他爸爸媽媽打電話來說由于出差回不來,不能接他了,讓我先帶著他,在家里盼了我一周的兒子還等著我回家,我該怎么辦?當時正好是大冬天,我?guī)ё雍丶矣峙聛砘負Q車凍著人家孩子,于是就讓丈夫帶兒子來學校一起住在教師公寓里,結(jié)果睡覺時,子涵直接不讓我丈夫上床,也不讓兒子靠近我,這個孩子很有個性,他說“這是我的于老師”,于是我先摟著他等他睡著了,再哄兒子睡,丈夫只能睡在沙發(fā)上。
因為每天早晨6:40就上班,早上沒有那么早的車,所以每當周休返校時,只能周日晚上回校,華燈初上,本該家人團聚的時刻,卻要在兒子因不愿離開媽媽的哭聲中和兒子分別;多少次兒子高燒不退、住院打針,我從來沒有因此請過一天假;還有一年丈夫騎摩托車送兒子上學,在雪地里摔倒了,丈夫眼眶骨折,兒子也被摔的鼻青臉腫,我也沒請假,只是讓婆婆照顧著他們。去年我班有個叫劉星語的孩子,他的姥爺住院動手術(shù),爸爸媽媽都在醫(yī)院里,下午不能來接她,我就帶著她到宿舍里,給她好吃的,給她講故事,和她做游戲,逗她開心,一直到晚上九點多她媽媽把她接走。家里老人、親人的病床前,兒子的家長會上卻從來見不到我的身影,記得有一次兒子考試成績不理想,我著急的批評他時,兒子哭著對我說了這么一句話,他說:“從小到大你管過我多少?”是!兒子問得我啞口無言,我只是愧疚地抱著兒子說:“對不起!兒子,媽媽對不起!”
前幾年,由于自己身體不好,一直喝了一年多的中藥,每天渾身乏力,但也沒有因此而休假或耽誤工作,期間還堅持完成了本科進修課程,取得了本科學歷,并順利通過了小教高級的評審,獲得小教高級職稱。
沒有華麗的詞藻、精美的言辭,十幾年來,我只是用自己的愛心和實際行動默默無聞的為幼兒的成長鋪就一條陽光之路;付出自己全部的精力,和孩子們一起繪制美好的童年圖畫!工作雖然辛苦,也有辛酸,但同時也讓我體驗到了豐收的喜悅。記得有一次我?guī)邪嗟暮⒆觽兩⒉,一邊走,一邊高興地唱歌,突然有個孩子大聲地問我:“于老師,你快樂嗎?”聽到兩歲的孩子能說出這樣的話,當時的心情那豈止是“快樂”二字所能表達的,是的,我快樂,我因充實而快樂,因孩子們的幸福成長而快樂,因單位事業(yè)的發(fā)展而快樂,因自己的進步提升而快樂,當然,這快樂的背后,又凝聚了多少辛勞和付出,蘊含了多少遺憾和淚水呀!這讓我感悟出了一個真理,只要你用心去做,只要你用一顆母親的心去愛每一個孩子,你就能做得更好,就能體驗到成功與快樂。我的工作也得到了學校領(lǐng)導和同事的嘉獎和認可,1995年被評為“博山區(qū)先進幼教工作者”,20xx—20xx年間每年都被評為“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“學科帶頭人”等稱號,還獲得xx集團“巾幗模范”稱號。
當然,在我們幼兒園有許多這樣的領(lǐng)導和老師,有的一年回不了幾次家;有的產(chǎn)假沒休完就提前上班;正是有這么一個團結(jié)向上的群體時時鞭策我、鼓勵我,使我不敢有絲毫的松懈,始終勤勤懇懇,扎扎實實,細心善待每一個孩子,愛不是掛在嘴邊的一句口頭禪,愛要通過腳踏實地的辛勤勞動來實現(xiàn);愛必須通過刻苦的鉆研與無私的奉獻來詮釋。多少次與孩子們游戲時笑的前仰后合,使我感到孩子的圣潔和童真,仿佛又回到了難忘的童年;多少次和孩子們在一起,忘卻了煩惱,沒有了憂愁,體驗到了工作就是幸福。而這無數(shù)的“多少次”充實了我的教師生涯,也裝點了我的人生,雖然我沒有轟轟烈烈的成就,更沒有驚天動地的業(yè)績,但我卻用我的雙手,我的心血,把一縷縷春風和我滿腔的.愛播撒給每一個孩子。
幼兒園工作心得4
一、實習目的
1、培養(yǎng)獨立從事幼兒園教育和保育工作的能力,培養(yǎng)熱愛本專業(yè),忠誠教育事業(yè),獻身于幼教事業(yè)的專業(yè)思想;
2、了解幼兒園一日生活常規(guī),熟悉適應幼兒園工作;
3、了解幼兒園教育和保育工作的一般特點,實習幼兒園教師及保育員工作,培養(yǎng)初步的幼教實際工作能力;
4、通過實習能把所學的基本理論、專業(yè)知識和技能、技巧、綜合運用于教育和教學實踐中。
二、實習內(nèi)容
第一周為見習期:觀察幼兒園環(huán)境,班級環(huán)境;了解師幼、幼幼、教師與家長之間的互動情況;熟悉幼兒一日活動安排;觀察教師組織教育活動,學習經(jīng)驗;
第二三四周實施教育活動,組織幼兒游戲與運動。整個過程不斷與帶班老師交流以學習經(jīng)驗,完善效果;在活動中觀察揣摩幼兒心理、行為特征,針對個性差異與之互動;組織的活動涉及音樂、語言、社會、自然、健康五大領(lǐng)域;
每周進行實習總結(jié),填寫專業(yè)實習周志;
另外還協(xié)助保育員老師日常工作,初步組織幼兒的日常活動;
參與班級環(huán)境創(chuàng)設(shè),參與為迎接六一的有關(guān)道具制作。
三、實習總結(jié)
在省直保育院實習一個月,對幼兒園工作的方方面面有所熟悉。時間不長,但對我們實踐能力的進步,理論知識的充實,以及個人對幼教事業(yè)的熟悉都有很大促進作用。
通過實習,我更直接地接觸幼兒園日常工作,更直接地與幼兒接觸,這對于我們幼教學習者來說,無論是實踐還是理論方面的學習都有很大的充實作用,更促使我們思考理論與實踐相結(jié)合的題目。通過親身帶班實施教育活動,組織游戲與運動,讓我體會到作為一名幼教工作者該有多大的教育機智。這也是指導我今后學習的方向標。
通過實習,我感覺各方面的能力有很大進步,這也有賴于指導老師與幼兒園帶班老師的批評指導,提出很多受用的寶貴意見。例如,在組織活動方面,在與幼兒交流方面,在獨立實施教育活動方面,在處理幼兒“小矛盾”方面,等等。這些都是很具體、很細致的進步。固然實習讓我體會了工作的艱辛,但也有樂趣,還能鍛煉自己的能力,進步自己,所以心理很踏實。
在實習期間,欣喜自己取得了成績。固然天天都會碰到不同的情況,要處理一些新的小題目,但每一天,我都在進步,就像老師說的那樣:每組織一次活動都是你的成績,由于你又多了幾十分鐘的經(jīng)驗。的確,時間越往后,處理有關(guān)題目就越嫻熟,不像開始時那樣盲目。
一個月的實習,與幼兒園的零間隔接觸,讓我體會到這份事業(yè)的崇高,也使自己一些停留在表面的熟悉變的具體、深刻。每個孩子都是一朵含苞待放的花蕾,要做好一名優(yōu)秀的“園丁”,得付出多大的努力啊,我還要繼續(xù)努力。
幼兒園工作心得5
一個多月的社會實踐生活,使我更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別。同時也認識到了作為一個幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。
一個多月的社會實踐生活,使我更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別;同時也認識到了作為一個幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。
以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點及國內(nèi)外幼兒教育研究的理論學習,常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園社會實踐第一次完整地觀察了幼兒園一日的生活,發(fā)現(xiàn)其實訓練幼兒的生活常規(guī),培養(yǎng)他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務,一門值得重視的學問。陳__老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育,把有計劃的教育和隨機教育相結(jié)合。如我們班有兩個小朋友浪費洗手液,陳老師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的,不能浪費,并要求他們兩人帶一瓶回來作為賠償。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的機會。
我在見習初期的時候,看到小朋友椅子放得不整齊,我就會幫他們放好。他們告訴我飯菜吃不完,我就叫他們不要再吃了。他們要上廁所,不管當時在做什么活動,我都以為應該讓他們?nèi)ド蠋?他們不會自己脫衣服的時候,我會主動幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們,可事實卻并非如此。經(jīng)過陳老師提示后我才認識到我的行為的后果就是他們永遠都不能學會自己的事情要自己做,不能養(yǎng)成良好的行為習慣。我的行為的出發(fā)點是關(guān)愛幼兒,但結(jié)果卻是溺愛他們。所以經(jīng)過反省我覺得幼兒教師心中應有一把尺,這把尺其實就是教師堅守的原則,這些原則的出發(fā)點和終點都應是發(fā)展和提高幼兒的能力。
小朋友們都非常天真可愛,我很愛他們,很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個小時是讓幼兒拿著玩具籮到室外自由活動的,我會趁這個機會和他們玩成一片,和他們聊天。我會扮演小偷,小朋友就拿著超人的玩具開著“警車”抓我。我試著讓自己變成小朋友,融入他們的生活,這樣我才會獲得他們的歡心,才會得到他們的信任和依賴。但這樣卻并不代表小朋友會聽我的命令做事。一個原因就是我還沒有真正以一個老師的身份和他們說話,命令他們做事。相反地,我把自己當作他們的朋友來督促他們做事。甚至有時候我把他們的話當兒戲,哄他們。
我很慶幸能夠跟中一班的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師共同度過了一個多月的時間,小朋友們給我?guī)淼氖菬o盡的歡樂,而幾位老師的指導和教誨則是一筆寶貴的財富。特別是陳__老師,她的音樂課讓我打開眼界,受益匪淺。在社會實踐期間,她很認真的閱讀我們的教案,聽取我們的想法,并提出自己的意見。我們上完課后,她會主動地找我們談話,指出我們的不足,使我們能不斷地改進。
幼兒園工作心得6
幼兒園班級管理有其特殊性,包括對不同崗位教師和不同性格孩子的管理;既有生活管理,又有教育教學管理;既有對人的管理,也有對物的管理,等等。這就要求班主任具備多種能力:要有凝聚力,團結(jié)全班;要有發(fā)現(xiàn)新問題、解決新問題的能力,使班級工作不斷改進和提高;我們必須要有處理各種關(guān)系和矛盾的能力,比如和其他班級的關(guān)系,班級成員的關(guān)系,老師和孩子的關(guān)系,幼兒園和家長的關(guān)系,家長的關(guān)系等等。營造相互尊重、和諧、民主、團結(jié)的教育環(huán)境;要有顧全大局、公平無私的精神,避免各種不正之風的形成;還要有扎實的工作質(zhì)量和無私的奉獻精神,有一定的教育教學能力,從而促進班級教育教學工作的發(fā)展等等。
通過幾個學期的班主任工作,我有幾個經(jīng)驗可以和大家分享:
首先,良好班級氛圍的形成非常重要
好的班風是一種精神,是一種座右銘,是一個共同的目標。它看不見,卻無處不在。它可以讓每一個在這個班工作的老師都變得活躍而充滿活力。
第二,班級工作要務實創(chuàng)新,與時俱進
每個孩子都有每個孩子的個性,每個老師都有每個老師的特點,每個班都有每個班的實際情況。我們必須從實際出發(fā),腳踏實地,卓有成效地工作。在此基礎(chǔ)上,根據(jù)時代發(fā)展要求和班級發(fā)展現(xiàn)狀,不斷創(chuàng)新,推動班級工作不斷進步。比如我們班的生活管理,日常習慣的培養(yǎng),非智力因素的培養(yǎng),年輕人和年輕人的聯(lián)系等等。都是在這樣的思想指導下,不斷追求完美,取得成果。
第三,班主任要帶頭樹立公仆意識和服務意識
班主任是班級的公仆,在班級工作中要自律無私;老師要服務孩子,服務家長,讓孩子進步,讓家長滿意。只有樹立這種意識,才能真正發(fā)揚民主,讓每一個老師,每一個孩子成為國家的主人,管理班級;以建立平等、和諧、親切、尊重的家庭關(guān)系、師生關(guān)系和師生關(guān)系;為了不斷提高工作質(zhì)量。
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