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教育科學(xué)研究方法的心得體會

時間:2023-06-15 12:11:13 晶敏 心得體會 我要投稿

教育科學(xué)研究方法的心得體會800字(精選17篇)

  當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時,有這樣的時機,要好好記錄下來,這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢?以下是小編為大家整理的教育科學(xué)研究方法的心得體會800字,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

教育科學(xué)研究方法的心得體會800字(精選17篇)

  教育科學(xué)研究方法的心得體會 1

  20xx年11月7日8日9日三天,我們在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,參加了xx小的分校湖畔學(xué)校。xx二小的教研活動,觀摩了幾位老師的課,本次教研活動對于我而言,是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會,深有感受,所以我想淺談一些體會:

  首先,xx小三年級二班的語文老師上的是,她的課引導(dǎo)有方,習(xí)題有針對性,課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)密,老師語言精練,學(xué)生也學(xué)得輕松,愉快,在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中,學(xué)生不但體驗到了學(xué)習(xí)的快樂,也把知識學(xué)得很牢固,很到位,理解到位了,他們的發(fā)言和總結(jié)也很精彩,比如說“孔子求學(xué)非常的不易!”“學(xué)習(xí)沒有最好只有更好!”“學(xué)習(xí)是么有止境的!”

  課堂教學(xué)在這個環(huán)節(jié)上,首先以學(xué)生為主體。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,教師的角色已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變,轉(zhuǎn)變成了學(xué)習(xí)的`組織者、引導(dǎo)者和輔助者。教師已從教學(xué)理念上發(fā)生根本性的改變,尊重學(xué)生,讓他們在課堂這個舞臺上盡情的展現(xiàn)自我,從而達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。其次,是十六小的音樂老師,她在音樂課上確實用音樂在說話,打節(jié)奏,練習(xí)聽音,識歌譜,唱歌詞,她樣樣拿手,整節(jié)音樂課充滿了激情和活力!

  再次,是興慶區(qū)回民二小一年級五班李莉老師的語文。課她的'課準(zhǔn)備充分語言豐富能調(diào)動兒童的積極性。課堂容量大涉及到的內(nèi)容有,生字,詞語,句子,段落,還有仿照段落說話。并且在學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)方面做得也很好,比如“坐端正坐直才能寫好字!”激勵性語言也很豐富,如“你真棒!”“你真了不起!”“哎呀!真好!”等都激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。李老師課堂的精彩展示,無不看出一個老師的扎實功底。

  本次教研活動使我學(xué)到了很多知識,給我最深切的感受就是:

  三個學(xué)校――都能夠組建一支有頭腦,有見識,會處理事情,有奉獻精神的教師領(lǐng)導(dǎo)班子處理學(xué)校事務(wù),并且扶持和幫助年輕的教師不斷進步,從而為學(xué)校作出更大更多的貢獻!

  三個學(xué)校的老師――他們都團結(jié)協(xié)作,積極向上,謙虛有禮,文化氣息特別濃厚。

  執(zhí)教的各位老師――俗話說一個好的導(dǎo)演會把一大幫演員指揮的很到位,讓他們把戲演的逼真,感人!會讓他們把知識和演技發(fā)揮到極致。這幾位做課的老師,恰如幾位好導(dǎo)演,他們啟發(fā)引導(dǎo)每一位學(xué)生用自己的眼睛和心去感受,去領(lǐng)悟,去發(fā)現(xiàn)每一個知識點。學(xué)生學(xué)的也很用心,收獲和體會也很豐富。比如學(xué)生的發(fā)言:“學(xué)習(xí)只有起點沒有終點!”“學(xué)習(xí)沒有最好只有更好!”這充分說明教師教學(xué)有方學(xué)生學(xué)的透徹,深刻!

  總言而之,這次活動讓我,大開眼界,讓我學(xué)到了在我們本校,在課本以內(nèi)無法學(xué)到的很多知識,很多本事。如果能夠,我希望這樣的活動再多一些,讓我們再有互相學(xué)習(xí),互相交流,互相探討,共同進步的機會!

  教育科學(xué)研究方法的心得體會 2

  20xx年下學(xué)期即將結(jié)束,為進一步提高我?茖W(xué)教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),特將本學(xué)期科學(xué)教研組工作做一個總結(jié)。本學(xué)期科學(xué)組以區(qū)教科中心和學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃以及為依據(jù),以課程改革為中心,認(rèn)真學(xué)習(xí)了課改理論, 積極參加課改培訓(xùn),更新教學(xué)觀念;并通過一系類教學(xué)教研活動轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,完善和深化了科學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī),同時也提高了學(xué)生的各種能力。

  一、努力抓好教研,提高科學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)

  本學(xué)期,科學(xué)組老師認(rèn)真參加區(qū)、市各級教研活動。區(qū)青年教師賽課活動中陳竹老師獲二等獎,龔競老師獲三等獎。同時老師們利用此次賽課機會認(rèn)真聽課,向其他科學(xué)老師學(xué)習(xí)。

  12月17日上午,育才一小、二小及“國培計劃”科學(xué)骨干教師匯聚本部實驗一室,開展了一次科學(xué)教研活動。大家聽取了羅紅波老師關(guān)于科學(xué)教學(xué)的感悟講座,細(xì)心的做好記錄,不時的點頭表示認(rèn)同。學(xué)校龔競老師和“國培計劃”骨干曾杏梅老師為大家?guī)砹藘商镁实摹巴n異構(gòu)”課《像火箭那樣驅(qū)動小車》,課后大家暢所欲言,從各方面點評了兩位老師的課堂,大家都表示從這次的教研活動中有很大的收獲。

  科學(xué)組老師積極參加校級課題《小學(xué)科學(xué)課堂習(xí)慣培養(yǎng)》的研究,龔競老師論文《課堂常規(guī),輕松應(yīng)對》獲市一等獎,陳竹老師論文《從細(xì)節(jié)處入手》獲市三等獎。

  二、課外活動豐富開展

  科學(xué)組利用全國科普日的機會,開展了一系列的科技活動,如小發(fā)明講座、兩型知識講座等。同時常規(guī)科技活動也經(jīng)常開展,制作室機床、科技館講解、百草園種植、氣象站觀測、模型隊訓(xùn)練都有條不紊的進行,也取得了不錯的成績。 龍思睿同學(xué)獲“杭州號”海模一等獎,易林欣、張君陽、陳婧雯同學(xué)獲“杭州號”海模三等獎,衣詠帆同學(xué)獲牌齒四驅(qū)車競速三等獎,長沙市第二十一屆中小學(xué)模型競賽小學(xué)男子組1/16遙控平路車競速賽中周義霖、孫嘉俊同學(xué)獲一等獎,胡志遠(yuǎn)同學(xué)獲二等獎,李成兮、楊雨晨、屈吳歲星同學(xué)獲三等獎。

  三、齊心協(xié)力抓好儀器整理工作

  暑假的校安工程使儀器室管理工作面臨很大的壓力,本學(xué)期科學(xué)組所有老師齊心協(xié)力利用休息時間幫助儀器管理員老師一起整理儀器,使儀器室在本學(xué)期的'區(qū)督導(dǎo)中順利過關(guān),并深受區(qū)裝備處朱芳林老師表揚。

  當(dāng)然,科學(xué)組工作也存在著一些不足之處:

  教師專業(yè)知識不夠?茖W(xué)教師需要很深的積累,而組內(nèi)老師參加工作時間短,各方面都有待提高。尤其是教研工作,還缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

  學(xué)生活動開展覆蓋面不夠。由于學(xué)?萍紙鲳^眾多,而老師人員有限,學(xué)生活動雖然開展項目多,但參與人數(shù)還不能達(dá)到全面覆蓋的要求。

  在以后的工作中,科學(xué)組將戒驕戒躁,一如既往的為學(xué)校的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻。

  教育科學(xué)研究方法的心得體會 3

  一、緊抓理論學(xué)習(xí)不放松。積極學(xué)習(xí)新課標(biāo),落實課程標(biāo)準(zhǔn),徹底轉(zhuǎn)變教師教育觀念。

  1、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間或空余時間,組織科學(xué)教師學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》,提高科學(xué)教師對課程改革的認(rèn)識,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,以適應(yīng)新時代教學(xué)的要求。

  2、組織本組教師學(xué)習(xí)新教材和新《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,深刻理解并應(yīng)用到工作中去。

  3、以新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的評價標(biāo)準(zhǔn)來衡量課堂教學(xué),改進學(xué)科評價方式,形成正確的評價觀,嘗試以自評、互評等多種評價形式,建構(gòu)多元化評價體系。引導(dǎo)教師更新課堂教學(xué)與評價觀念,提高教學(xué)質(zhì)量。

  4、強化師德教育。認(rèn)真貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《公民道德規(guī)范實施綱要》等規(guī)章制度,不體罰或者變相體罰學(xué)生,關(guān)愛全體學(xué)生。

  二、抓常規(guī)不松懈,關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展。

  1、狠抓科學(xué)課堂教學(xué)常規(guī),培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,激發(fā)呵護學(xué)生的科學(xué)興趣,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)制訂和落實《小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)》,教師通過認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握新的課堂要求,規(guī)范課堂行為,杜絕課堂教育事故發(fā)生;

  2、學(xué)校要求全體教師從備、教、輔、改、考、研、評等各個環(huán)節(jié),樹立教育教學(xué)質(zhì)量第一的`意識,在備課中不僅考慮教師的教,而且更多的思考學(xué)生如何學(xué),并且要摸清學(xué)情,對癥下藥,并且要做好學(xué)前預(yù)測和課后反思。

  3、在教學(xué)中,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位,既要關(guān)注思維發(fā)展水平快的學(xué)生,還看到思維水平發(fā)展慢的學(xué)生,同時,也要注意把機會讓給中等水平的學(xué)生。在輔導(dǎo)的過程,培優(yōu)輔差雙管齊下,要了解情況,確定內(nèi)容,隨時查缺補漏,作好記載,多一些肯定,少一些斥責(zé)。

  教育科學(xué)研究方法的心得體會 4

  通過加強教師自身的綜合素質(zhì)能力,20xx年11月30日上午在xx學(xué)校舉辦xx縣中小學(xué)教研(送課到校)活動,我有幸代表xx小學(xué)參加此次活動。通過參觀校園文化,進入教室實地聽課等活動,使我對生動活潑的課堂教學(xué)形式無不感到震撼。

  聽課的教室是在xx學(xué)校勵志樓一樓,勵志樓:寓意說明,勵志:奮發(fā)志氣,把精力集中在某方面。

  xx學(xué)校;顒油ㄖ蟮氖8點30之前到達(dá),我們一行人8點鐘就已經(jīng)到達(dá)了。

  正式上課之前,xx縣教研室教研員xx老師對同學(xué)們發(fā)放了導(dǎo)學(xué)單。邀請學(xué)生自主朗讀導(dǎo)學(xué)單上的課文,同學(xué)們朗讀后,彭老師通過播放多媒體課件,讓學(xué)生們了解了課文《陌上!罚ü(jié)選)的背景資料,讓學(xué)生借助拼音讀順課文。通過反復(fù)朗讀,讓學(xué)生感受到文言文的'魅力,以及課文內(nèi)容的含義,再由各學(xué)生小組討論文章所描寫的內(nèi)容可分為幾層涵義,并邀請各組展示自己的討論結(jié)果。通過提問學(xué)生:從哪些地方讀出羅敷之美?引導(dǎo)學(xué)生再次朗讀課文。最后彭老師通過出示中國古代四大美女圖片這一拓展延伸,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo):文言文教學(xué),根據(jù)語言文字去想象。彭老師通過導(dǎo)學(xué)案教學(xué),充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

  課間時,在教官的帶領(lǐng)下,學(xué)生們井然有序地排隊做課間操。良好習(xí)慣的養(yǎng)成對中小學(xué)生來說是一生的“財富”。

  第二堂數(shù)學(xué)課是由xx縣第四小學(xué)xx老師主講,孫老師能以例貫穿課堂教學(xué),引發(fā)學(xué)生思維、討論,促進師生互動,活躍課堂氣氛。并能利用多媒體輔助教學(xué),使學(xué)生融入當(dāng)時的情境,為學(xué)習(xí)知識做了很好的鋪墊。教學(xué)思路清晰,教學(xué)實施恰當(dāng),教學(xué)效果較好。

  最后,由xx縣教體局xx局長對參與教研活動的全體老師,給出了建設(shè)性的建議。xx局長的談話結(jié)束后,每位老師通過聽課開闊了眼界,同時也看到了自身的不足,更加明確了今后教育教學(xué)的方向、方法,也更加深刻地體會到作為一名教師任重而道遠(yuǎn),應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、提高以完善自身,在今后的教學(xué)工作中更上一層樓。

  教育科學(xué)研究方法的心得體會 5

  通過加強教師自身的綜合素質(zhì)能力,20xx年11月30日上午在xx學(xué)校舉辦xx縣中小學(xué)教研(送課到校)活動,我有幸代表xx小學(xué)參加此次活動。通過參觀校園文化,進入教室實地聽課等活動,使我對生動活潑的課堂教學(xué)形式無不感到震撼。

  聽課的教室是在xx學(xué)校勵志樓一樓,勵志樓:寓意說明,勵志:奮發(fā)志氣,把精力集中在某方面。

  xx學(xué)校。活動通知要求的是8點30之前到達(dá),我們一行人8點鐘就已經(jīng)到達(dá)了

  20xx年12月16日,我有幸參加了湛江市教育局舉辦的“南方教研大講座”第二十五場《落實課程核心理念,提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)》xx小學(xué)科學(xué)教研主題研討活動。聆聽了專家的講座。經(jīng)過了這次觀看活動,對我的觸動很大。在各個方面都有不同程度的收獲,體會有以下幾點:

  一、巧妙引入激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  小學(xué)生具有強烈的好奇心和探究欲,要使學(xué)生的主體作用能夠充分發(fā)揮,需要教師的適時引導(dǎo),讓他們能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中來。而探究的引入是探究活動的良好開端,學(xué)生就有了探究的興趣。因此學(xué)生產(chǎn)生了強烈的好奇心和想弄明白的欲望。同時也會產(chǎn)生許多遐想。為后面的探究活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。我在今后的教學(xué)活動中也要在新課引入上多下點功夫。

  二、科學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)以探究為核心。

  通過這次的觀摩和專家的講座,知道了科學(xué)學(xué)科要求學(xué)生通過探究獲取知識。通過探究活動培養(yǎng)能力并獲得新知;注重從學(xué)生的已有經(jīng)驗出發(fā);注重學(xué)生知識獲得的過程;重視證據(jù)在探究活動中的作用;重視合作式學(xué)習(xí);重視形成性評價和學(xué)生的自我評價。因此,科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心,讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過程”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出的要求。開展有效的科學(xué)探究活動,讓學(xué)生掌握探究的基本方法,用科學(xué)思維方式獲取知識,這是科學(xué)探究過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的有效途徑。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。他以巧妙的提問引起學(xué)生的思考,引發(fā)學(xué)生探究的興趣。學(xué)生很快以強烈的探究欲投入探究活動活動中氣氛活躍。你一言我一語,述說自己的發(fā)現(xiàn),認(rèn)真做好記錄。通過探究活動同學(xué)們獲得了新知識。這知識不是老師傳授給他們的,而是學(xué)生通過探究自己獲得的。

  三、科學(xué)課要培養(yǎng)學(xué)生良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  要培養(yǎng)科學(xué)課的課堂常規(guī),如有條不紊的開展實驗,實事求是的科學(xué)態(tài)度,運用所學(xué)的觀察方法認(rèn)真細(xì)致的觀察并及時地記錄觀察到的現(xiàn)象,逐步養(yǎng)成長期堅持觀察記錄的習(xí)慣,能傾聽別人的發(fā)言,敘述自己的發(fā)現(xiàn),并能提出自己的見解等。為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  教育科學(xué)研究方法的心得體會 6

  本學(xué)期,我們科學(xué)組全體成員在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及各年級學(xué)科的教學(xué)大綱,認(rèn)真鉆研教材教法,積極開展教研活動,努力探討科學(xué)課程的教法,積極完成各項教研任務(wù)。一學(xué)期來,本備課組能團結(jié)、積極、勇于探索,努力提高教研、教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)就一學(xué)期來科組的學(xué)習(xí)、教學(xué)工作作簡單總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),制定科組工作計劃

  為了使這個學(xué)期的教學(xué)工作有計劃、有目的地進行,在學(xué)期初,我們科組成員一起學(xué)習(xí)了上級有關(guān)部門的工作計劃和學(xué)校的工作計劃,明確該學(xué)期的有關(guān)教學(xué)要求及開展的教研活動的基本情況。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),共同探討新教法,尤其是科學(xué)課的教法。根據(jù)學(xué)校提出的要求及要開展的教研活動,本科組制訂好該學(xué)期的教學(xué)工作、活動、學(xué)習(xí)計劃,各科組成員深入鉆研教材,明確各單元的計劃及須開展的活動的情況,使這學(xué)期的教學(xué)工作有計劃、有目標(biāo)、有層次地開展。

  二、認(rèn)真做好科學(xué)的常規(guī)教學(xué)活動,努力提高學(xué)生素質(zhì)

  在制訂好活動計劃及教學(xué)計劃后,本科組在按計劃進行各種教學(xué)、教研活動的同時,定期檢查各成員的教案,嚴(yán)格要求每一位科組成員認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、每一個實驗及每一次活動,便于充分調(diào)動學(xué)生的積極性,全面提高學(xué)生的.各種能力和綜合素質(zhì)。

  三、積極開展教學(xué)、教研活動,使科學(xué)組成員的教學(xué)、教研水平不斷提高

  我們科學(xué)組在這學(xué)年能按制訂好的教學(xué)、教研活動計劃進行活動。根據(jù)制定,科學(xué)組陳莉老師、劉榮老師分別上了研究課,每堂研究課,都能精心準(zhǔn)備,為科學(xué)組成員搭建了一個研究的平臺,受到本教研組教師的一致好評。而且劉榮老師的說課《土壤里有什么》在市里的科學(xué)說課比賽中獲得了一等獎。

  回顧這個學(xué)期的科學(xué)工作,沒有什么轟轟烈烈的大事,有的只是平常的常規(guī)工作和瑣事。身為科學(xué)學(xué)科的教研組長,“官”不大,但也真正體會到了工作“做實”“做細(xì)”的重要性。自己感覺教研工作的真正實效還未得到有效的落實,每項活動的預(yù)期目標(biāo)總和實際達(dá)成的效果有著明顯的差距。以前我們常常是邊學(xué)邊教、邊教邊學(xué),從書上學(xué),從網(wǎng)絡(luò)等媒體中學(xué),向?qū)W生和其他老師學(xué)。相信只有教師的素質(zhì)的提高才能使我們的科學(xué)教育更上一個臺階。因此,在今后的教學(xué)中,我們還得繼續(xù)不斷學(xué)習(xí),爭取使我校的科學(xué)教學(xué)水平上一個新臺階。

  教育科學(xué)研究方法的心得體會 7

  4月3日,在我校開展了英語學(xué)科“同課異構(gòu),賽教評優(yōu)”賽教聯(lián)片教研活動,對我來說,這是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會,有幸聽了來自三所成員校骨干教師的精彩課堂展示讓,我受益頗多,以下就是我的參加教研活動后的一些心得體會:

  一、轉(zhuǎn)變角色,課堂是學(xué)生展示的舞臺。

  在七年級,學(xué)生成為課堂的主人,他們積極參與老師組織的各項活動,并與老師、同學(xué)積極地交流,體驗英語學(xué)習(xí)給他們帶來的快樂。這正是“以人為本,以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念是新課程改革所倡導(dǎo)的,這三位老師們積極貫徹了這一新的教學(xué)理念。課堂氣氛活躍、民主,學(xué)生完全沒有了緊張的`心理,暢所欲言,學(xué)習(xí)效果很好。課堂效率大大地提高。

  二、精心設(shè)計課堂活動,課堂時效性強。

  現(xiàn)在的課堂上,教師都增大了語言的輸入量,教學(xué)資源更加豐富了,多媒體的應(yīng)用給學(xué)生創(chuàng)造了許多真實情景說英語。根據(jù)學(xué)生的特點,設(shè)計有效的課堂活動,提高了課堂質(zhì)量。教師的全英語教學(xué),無形中鍛煉了學(xué)生的聽力,有利于培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的習(xí)慣。學(xué)生能在老師布置的任務(wù)中有出色地表現(xiàn),激發(fā)了學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的愿望。我們都追求一個目標(biāo)——讓學(xué)生真正學(xué)到知識并運用知識,感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣,不能只搞花樣活動,而沒有實效。今天,我看到了老師們精心設(shè)計每堂課的每個課堂教學(xué)活動,每一個課堂活動都是為下一個環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備的,可以說是環(huán)環(huán)緊扣,充分為教學(xué)內(nèi)容做了很好的設(shè)計和服務(wù),大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

  三、重視評價,關(guān)注學(xué)生的情感。

  英語課并不是簡單地知識的累加,而是一個綜合體。每一單元的內(nèi)容都是有思想的,都是很好的教育材料,應(yīng)該把情感教育應(yīng)用到每一節(jié)英語課上,F(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大,簡單地讓學(xué)生只學(xué)一些詞和句子沒有什么實際意義,有些學(xué)生態(tài)度冷淡,情感脆弱,關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)是必需的。一句句鼓勵的話,讓學(xué)生興奮,促使他們集中精力,積極完成課堂上的各種教學(xué)活動,取得了可喜的效果。讓我眼前一亮,收獲多多,應(yīng)該向他們學(xué)習(xí),在今后的課堂上也要多多鼓勵學(xué)生,促進學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

  總之,作為老師不僅僅要認(rèn)真地上好每一堂課,還要在這個“好”字上下功夫,要多琢磨,要多學(xué)習(xí),要走出自我這個狹窄的區(qū)域,希望能多有機會學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)別人的長處,彌補自己的不足,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

  教育科學(xué)研究方法的心得體會 8

  燕《課堂教學(xué)有效性探究》,我也有幸給大家介紹了《十二 團中學(xué)課題研究的實踐與思考》。會議結(jié)束前組織全體與會人員進行了現(xiàn)場考試。并對xx年工作突出的兵團優(yōu)秀教研員、師市 先進教研室、師市優(yōu)秀教研員進行了表彰。

  這次培訓(xùn)我感到非常及時,來自全師26個單位的教研室主任、部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教研員參加了會議。內(nèi)容十分豐富,學(xué)

  習(xí)培訓(xùn)之后我覺得過去有的模糊的內(nèi)容變得清晰,有的內(nèi)容聽過之后覺得很有指導(dǎo)意義、有的單位的經(jīng)驗介紹可以借鑒使用,有 的觀念改變對即將到來的新學(xué)期各項工作的開展很有幫助。

  滿載著沉甸甸的收獲,還有一項感悟,那就是難忘的2月16日,這一天的培訓(xùn),教育局陳書記、教研室鳳主任從早上9點50到

  下午8點30分,一直和學(xué)員們在一起聆聽單位經(jīng)驗介紹、聆聽各單位下學(xué)期的計劃打算,7點左右陳書記健步走到臺上為我們做 了一個令人難忘的講座,他用心的為我們介紹了一種非常好的量化工具表《教師教學(xué)行為自我檢查單》,這個工具非常適合我校 《如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系》課題研究的使用。另外針對各校教研室提出的工作中的困難,陳書記教育大家說要用“有難不言難、有難不畏難、有難永克難”的精神去克服,用一種快樂的心態(tài)做困

  難的事,做一個快樂的教育工作者。這對我啟發(fā)較大,有時 真的覺得學(xué)校工作時間緊,任務(wù)重,需要面對,要將教研室林林總總的大小事情處理好、做好并經(jīng)得起上級檢查,經(jīng)得起同事監(jiān) 督,經(jīng)得起自己良心的`掂量,真要有一番力量和決心,還要有一種強烈的責(zé)任心和一份為教研工作的執(zhí)著。

  在回家的路上,與下面團場的教研室主任坐一輛車,小張不解地問我都快退休了,做事還那么拼,值得嗎?學(xué)校教研工作

  需要執(zhí)著去拼,不為自己而是為了許許多多的孩子。因為每一個現(xiàn)在都是我們以后的記憶,我們說過的每一句話,做過的每一件 事,走過的路,遇過的人都是我們以后的回憶,我們無須緬懷昨天,不必奢望明天,只要認(rèn)真地過好每一個現(xiàn)在,說你能說的話 ,做你應(yīng)該做的事。

  因此,我想回到學(xué)校以后,一定認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)學(xué)習(xí)師市教育局xx年教學(xué)教研培訓(xùn)班的會議精神,認(rèn)真學(xué)習(xí)張副師長的講話,

  認(rèn)真學(xué)習(xí)師市教研工作計劃、認(rèn)真領(lǐng)會講話精神,以指導(dǎo)今后的工作和學(xué)習(xí)。工作中努力多一些思考少一些抱怨,努力多一些溝 通少一些命令,努力多一些集體益智健體的活動少一些枯燥難受的理論學(xué)習(xí),通過努力不斷深入探索出一條適合學(xué)校實際的教研

  教育科學(xué)研究方法的心得體會 9

  學(xué)習(xí)了《高效課堂離不開這幾樣》后,我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校所倡導(dǎo)的“一學(xué)二導(dǎo)三練”的課堂教學(xué)模式竟然如此不謀而合。

  《高效課堂離不開這幾樣》強調(diào)高效課堂的幾個關(guān)鍵詞:學(xué)、展、點、練,我們課“一學(xué)二導(dǎo)三練”的課堂模式不也是如此么?

  首先是學(xué)。自主學(xué)習(xí)就是學(xué)生在當(dāng)堂非常明確的“自主學(xué)習(xí)目標(biāo)”的要求下,在學(xué)案導(dǎo)學(xué)的幫助下,通過自我調(diào)控的自主學(xué)習(xí)活動過程。這個活動過程的外在顯象--可獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)。我們課堂模式也是強調(diào)首先要有學(xué)生的自學(xué),自學(xué)的形式可以是多樣的。

  其次是展:“展”即“展示交流,分享共贏”。課堂交流就是讓學(xué)生大膽“說話”,主體參與、合作探究,盡可能給學(xué)生表達(dá)的機會。同時通過展示交流可以讓學(xué)生表達(dá)不同的多樣化的思維,并相互啟發(fā)、相互溝通,從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的多元化思維能力,達(dá)到在分享中實現(xiàn)共贏的目的。我們一學(xué)二導(dǎo)三練的課堂模式的第二步中的導(dǎo),就是生生引導(dǎo),先學(xué)會的引導(dǎo)后學(xué)會的,這個引導(dǎo)就可以當(dāng)做是先學(xué)會的學(xué)生的一個展示,通過展示引導(dǎo)后學(xué)會的.。

  再次是點:“點”即“精講點撥,點評升華”。精講的精,不只包含著數(shù)量,更包含著質(zhì)量。所謂精講,主要應(yīng)該體現(xiàn)為教師抓住知識的關(guān)節(jié)點、關(guān)鍵點、易錯點、疑惑點等講出知識的精華,講得精彩。我們的“二導(dǎo)”還有一個方面就是教師的引導(dǎo)。高效課堂沒有教師的引導(dǎo)是不行的。教師必須有針對性的進行有效引導(dǎo)。我們的課堂模式也沒有忽視教師的引導(dǎo)作用。

  最后是練:“練”即“有效訓(xùn)練知識落實”。課堂內(nèi)訓(xùn)練是課堂教學(xué)中必不可少的一個環(huán)節(jié),教師要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況,根據(jù)學(xué)習(xí)的重難點以及疑惑點,選擇有代表性、梯度性、量力性、發(fā)散性的題目,要求學(xué)生限時限量完成訓(xùn)練題組,并通過教師抽檢、小組長批閱、對子互批、小組展示等方式了解學(xué)生答題情況,及時對錯題進行講評點撥,確保訓(xùn)練的有效性。我們教學(xué)模式最后一個步驟也是煉,而且我們對練有更深入的理解,有基礎(chǔ)練、提升練等,而且我們不僅要在學(xué)和導(dǎo)后留足夠的練的時間,我們還強調(diào)練要貫穿課堂始終。使學(xué)生始終保持一種練的緊張學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  由此說明,我們倡導(dǎo)的一學(xué)二導(dǎo)三練的教學(xué)模式就是一種高效的課堂模式,在以后的教學(xué)中還是要繼續(xù)深入理解和熟練運用,使這種教學(xué)模式能夠為課堂服務(wù),達(dá)到高效課堂的狀態(tài)。

  教育科學(xué)研究方法的心得體會 10

  小學(xué)以研修為根基,構(gòu)建融理念、活動、文化、師生共同發(fā)展為一體的多元全人教育體系。目標(biāo)是讓孩子成為學(xué)校的主角,沿著“全人”的方向健康成長。堅持國家課程校本化,適度推進校本課程特色化,進一步提升教師的課程意識和課程執(zhí)行力,努力做到“發(fā)現(xiàn)學(xué)生的差異,滿足學(xué)生的'需要,促進學(xué)生的發(fā)展”讓每一個學(xué)生都能找到適合自己的發(fā)展空間,通過課程助推學(xué)生身心健康成長,享受幸福人生。

  開展校本教研的具體做法:

  1、自我研修。教師利用課余時間自學(xué),每周學(xué)習(xí)一篇優(yōu)秀教育教學(xué)文章、每學(xué)期至少讀一本教育專著的書籍,并寫好讀書筆記。每位教師每月至少聽課5節(jié)。

  2、集中研修。集體校本研修時間每周一下午第三節(jié)課,由學(xué)校集體組織,教研內(nèi)容是圍繞“分享共讀,智慧交融”的研究,學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,共讀分享,聽說評課,教學(xué)反思等卓有實效的校本教研活動,要求教師人人參與,不斷地研究、實踐、交流合作、取長補短、共同提高。

  3、團隊研修。根據(jù)我校實際情況分學(xué)科組進行教研,分語文、數(shù)學(xué)、綜合組。規(guī)定每周二、三、四下午第二節(jié)課下課后進行一小時教研。教研組內(nèi)分學(xué)科開展示范課、優(yōu)秀課評比活動。集體教研,定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,教研有記錄。領(lǐng)導(dǎo)班子成員全部納入各學(xué)科組中與教師一起教研。教研活動實實在在的開展為教師上好課做好準(zhǔn)備,同時提高教學(xué)質(zhì)量。

  校本教研中存在的主要問題有:

  1、教師不重視教與研的結(jié)合。

  這一問題主要表現(xiàn)在教研與教學(xué)過程分離。主要原因是老師們?nèi)狈栴}意識,課題意識薄弱,不善于在日常教學(xué)實際中捕捉研究的問題。教學(xué)研究和課堂教學(xué)沒有合二為一融為一體,沒有找到兩者的最佳結(jié)合點,沒有形成應(yīng)有的整合效應(yīng),而是各搞各的,兩張皮的現(xiàn)象非常突出,教學(xué)研究沒有很好地為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

  2、教師課務(wù)負(fù)擔(dān)重,校本教研舉步維艱

  一線教師工作學(xué)習(xí)時間難以合理分配,還要應(yīng)對各種評比、檢查。社會各界以分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)校辦學(xué)優(yōu)劣、教師教學(xué)能力的不在少數(shù),這在一定程度上影響了教師教研的熱情。

  校本教研中希望上級部門給予支持:

  希望上級部門為校本教研的有效開展,教師的發(fā)展,提供必要的環(huán)境和氛圍。不斷開辟交流平臺讓教師的知識不斷充實,專業(yè)技能不斷提高。滿足教師一定的精神需要,讓教師想發(fā)展,能發(fā)展。

  教育科學(xué)研究方法的心得體會 11

  我參加了學(xué)校校本教研的活動,讓我在教育教學(xué)上了很大的認(rèn)識各體會,下面就談?wù)勛约旱睦斫夂透邢耄?/p>

  校本研究的重心要置于具體的學(xué)校教學(xué)情景中,在真實的教學(xué)情景中發(fā)現(xiàn)問題,分析問題和解決問題,許多教學(xué)問題,如果脫離了具體的教學(xué)情景去抽象地談?wù),是容易做到的,但意義卻不大。校本教研強調(diào)教師是教學(xué)研究的主體,是所有教師的權(quán)利和責(zé)任。只要越來越多的一線教師以研究的`態(tài)度來對待自己的教學(xué)實踐和從事教學(xué)工作,并且在這個過程中不斷提高和解決教學(xué)實踐問題的能力,學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的普遍提高才有真正的可能。

  因為教學(xué)研究直接的目的就是提高教學(xué)質(zhì)量,促進教師和學(xué)生的共同發(fā)展,所以,以校為本教學(xué)研究制度的基本理念中重要一點,我認(rèn)為就是解決教師自己的問題、真實的問題和實際的問題。在教學(xué)中如何把發(fā)現(xiàn)的問題提升為校本教研的問題,再把課題研究的成果應(yīng)用到課堂教學(xué)中去,促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

  因此,通過學(xué)習(xí)以及自己對校本教研的理解,針對自己所教學(xué)科的特點,自己是從以下幾個方面來進行教學(xué)的,收到了較好的效果。

  1、注重引課的藝術(shù):引課可以采取多種方式,如多媒體教具,掛圖、設(shè)問等,一定要有創(chuàng)意,這樣可以激發(fā)學(xué)生的求知欲。

  2、利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù):利用多媒體教學(xué),配上音樂錄象等,把抽象難以理解的問題,利用形象的動畫設(shè)計,使學(xué)生很容易接受并加深理解。

  總之,在教學(xué)中,一定注意從學(xué)生的興趣著手,通過各種手段,使學(xué)生能在輕松愉快的氣氛中享受到學(xué)習(xí)的樂趣。

  在采取以上各種教學(xué)手段的每節(jié)課的教學(xué)中,做到隨時發(fā)現(xiàn)問題,隨時記錄,找出問題的所在,叫做補改吧,通過這些方法的運用,解決教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題,雖然以前每節(jié)課后也都寫教學(xué)反思,但只是流于形式,沒有把課上出現(xiàn)的問題真正的記錄下來,通過這次的學(xué)習(xí)、討論,自己深有啟發(fā),對于每節(jié)課后,一定寫出詳細(xì)的教學(xué)反思,有情景描述、問題分析、對策構(gòu)想,既要針對教學(xué)的閃光點、失誤點、困惑點進行反思,使之具有針對性,把反思與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來,注重理性思考,使之具有深刻性,做到課課有反思,形成理論性問題,再運用到課堂教學(xué)中。

  總之,通過學(xué)習(xí),自己認(rèn)為教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題是校本教研的“點火器”,教學(xué)反思是校本教研的“發(fā)動機”,兩者互相依靠,相互促進,是教師專業(yè)素質(zhì)提高不可缺少的兩個部分。

  教育科學(xué)研究方法的心得體會 12

  20xx年11月10日我有幸代表XXX中心小學(xué)參加了學(xué)區(qū)組織的聽評課教研活動,受益匪淺。在參加活動之前,我是抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)出發(fā)的,因為在前輩面前,我只是一只剛剛學(xué)會振翅的“菜鳥”。我希望通過此次的活動,能讓我在教學(xué)方面有所長進。

  此次活動對我來說是一種經(jīng)歷,賽課前,在拿到課題時,還好,是我所熟悉的高段閱讀教學(xué),不過“對手”都是老教師,我可不敢“輕敵”。我對課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)在不斷調(diào)整,課件在不斷的增減,就是相關(guān)的導(dǎo)語和銜接語也在修改。心里忐忑得不行,看來“賽課”實在是“磨人”。這也是我第一次參加借班賽課,我和學(xué)生的接觸時間只有賽課前的十幾分鐘,可見比的就是教師自身的實力,包括對所上課的預(yù)設(shè)能力,課堂駕馭能力,臨場的應(yīng)變能力等等。

  因此,這次賽課對我來說是一次真正的考驗!我想,不管這次賽課結(jié)果怎樣,我至少收獲了賽課的過程,收獲了成長的經(jīng)歷。還有一點遺憾的是,賽課結(jié)束后沒有預(yù)想的`那樣輕松,總有一種深深的遺憾縈繞在心頭,總是在想“如果……我會……”。

  由于經(jīng)驗有限,上課的時間沒有把握好,對課堂預(yù)設(shè)的一些環(huán)節(jié),也并沒有完美的實施?梢,我在課前準(zhǔn)備上還是做得不夠,同時在上課細(xì)節(jié)方面還需加強。 賽課后,各位聽課的老師給出了寶貴的意見,也讓我看到了自身的不足,在對教材的把握上,還需要下一些功夫,對于學(xué)生的合作性學(xué)習(xí)也還有待加強。并不是賽課后,就滿足于目前所取得的成績,因為在面對學(xué)生的需求時,不能只有一桶水,教師更應(yīng)該像是“自來水”。讓學(xué)生取之不盡用之不竭。一位合格稱職的教師不是一朝一夕就能練就的,這需要靠長期的實踐來積累經(jīng)驗。我們常教導(dǎo)學(xué)生要“終生學(xué)習(xí)”,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為一名新時代的人民教師更是該“活到老,學(xué)到老。”在業(yè)余時候,應(yīng)該多看些和專業(yè)相關(guān)的書籍。多汲取先進教師的經(jīng)驗。

  在活動中,我也認(rèn)識了許多優(yōu)秀的教師,和他們相處得也很愉快。并且和其中一些老師成為了朋友,可以在今后交流一些教學(xué)經(jīng)驗。我所上班級的余老師給了我很大的幫助,幫我找了教學(xué)參考書,交流了班級里學(xué)生的一些基本情況。這讓我參賽時不那么緊張。

  總之,這次賽課活動,留給我的不僅僅只是回憶,留給我更多的是要不斷地用新課程理念去完善我們的課堂,我們才能逐步成長,逐步向新課程的實質(zhì)靠近,我們的課堂才會實而不華,課堂才會更高效。

  教育科學(xué)研究方法的心得體會 13

  能夠參加此次會議,感謝王主任及講課教師給予我們一個學(xué)習(xí)、交流的機會。此次教研活動,對于我們來說,關(guān)系重大,收益頗多。下面是忠厚鄉(xiāng)中心學(xué)校的數(shù)學(xué)教師對此次活動的體會:

  一、此次活動意義重大

  此次教研會開得非常成功,且具有重要的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。教育局提出了要在全縣教育的硬件升級的環(huán)境下,狠抓學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)。內(nèi)涵建設(shè)的實質(zhì)就是提高教育教學(xué)質(zhì)量。在此時召開如此高水準(zhǔn)的教研會,宛如久旱的春季迎來了一場甘露,是那樣的及時、珍貴,對全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升起到了領(lǐng)航作用;尤其是在全縣大面積進行集中辦學(xué)之后,農(nóng)村學(xué)校的教師年齡結(jié)構(gòu)大,對新的課程改革的精髓把脈不準(zhǔn)情況下,此次教研會使我們教學(xué)中,茅塞頓開、撥云見日,宛如在數(shù)學(xué)教學(xué)的大海上見到了閃光的航塔。這次教研會的成功是王湘軍主任愛崗敬業(yè)、孜孜以求、辛勤勞作的結(jié)晶,在富?h教育史上寫下了濃濃的一筆,譜寫了全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)歷史的新篇章。

  二、公開課精彩無比價值無限

  此次共聽了11節(jié)課。這些公開課都可以說是小學(xué)數(shù)學(xué)課的經(jīng)典,都能緊密地把握住新的課改脈搏。每一節(jié)課都能充分地體現(xiàn)出新課改的理念,尤其是把現(xiàn)代信息技術(shù)整合于數(shù)學(xué)教學(xué)之中,大大地提高了課堂教學(xué)效率。教師在講課中,能把小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)同生活實際聯(lián)系在一起,把十分枯燥、乏味的'數(shù)學(xué)賦予了鮮活的生命力。例如:“認(rèn)識小數(shù)”一課王春晗老師的教學(xué)設(shè)計合理,張弛有度、收放自如、行云流水。在結(jié)尾時,把本節(jié)課的與師生相關(guān)的數(shù)字信息寫成了一個小結(jié)束語,充分地體現(xiàn)出其教學(xué)智慧與藝術(shù),給人一種不厭其煩之感。在課件的使用上做到恰如其分,數(shù)量適度。這節(jié)課堪稱是本次教研會上的一朵奇葩,令人陶醉。其他教師的10節(jié)課也是亮點多多。節(jié)節(jié)課都能做到目標(biāo)明確、教法科學(xué)、手段先進、效果極佳。多數(shù)教師能夠在教學(xué)中做到以師為導(dǎo),已生為主,多向互動,合作學(xué)習(xí)處理合理,知識拓展到位。

  金無足赤,人無完人。在此次教研中,雖然有的教師在教學(xué)中存在著不足,但瑕不掩瑜。

  三、我的收獲

  1、我們開拓了視野,收獲頗多,受益匪淺。

  2、他山之石可攻玉。我們回去之后要把學(xué)到的真經(jīng)、寶典在全鄉(xiāng)傳播,讓此次教研之花開遍在忠厚鄉(xiāng)的教育沃土上。

  教育科學(xué)研究方法的心得體會 14

  4月22日我有幸參加了大慶市骨干教研員(培訓(xùn)者)培訓(xùn)學(xué)習(xí),聆聽了遼寧省鐵嶺市教師進修學(xué)院黨委書記鄭重老師的講座——《教研員的溝通藝術(shù)》。我想從我感受最深的幾個方面來談幾點體會:

  一、樸實無華的語言中蓄含著深刻的寓意。

  鄭老師的講座沒有華麗的語言,一上臺便深鞠一禮更是拉近了彼此之間的距離,在平易近人的談話中能讓你明白很深刻的道理;簡單的道理經(jīng)鄭老師口中講出亦有別樣的韻味。讓你在回憶和細(xì)細(xì)品味中一次又一次地接受著鄭老師春風(fēng)雨露般的教育指引。溝通的藝術(shù)不僅僅對于我們教研員以及培訓(xùn)者有著重要意義,而且在生活中我們與他人溝通也要講究藝術(shù)。溝通無處不在,學(xué)會藝術(shù)的與人溝通會讓我們的工作生活更加精彩。我們教研員(培訓(xùn)者)還要學(xué)會在自己頭腦中設(shè)置不良信息的防火墻,學(xué)會自己和自己溝通,多想想自己還有哪些地方?jīng)]做好,還有哪些地方做的不夠完善,盡量不要去指責(zé)別人做沒做好,人們往往把成功歸功于自己,把失敗歸于他人,我們要做積極的歸因,有效歸因才有意義,才會讓我們的工作更加出色。

  二、簡單生動的例子讓講座精彩紛呈。

  鄭老師的課中沒有生搬硬套,用案例貫穿了講座全過程,每次都是舉一些例子來說明一個道理,讓人一看就懂一點就透,不用費心思再去琢磨,很放松。例如:課一開始就講了一個案例以此來詮釋溝通的重要性,緊接著又出示了一張圖片,讓聽課的老師說說看到了什么。有的'說看到了一個少女,有的則說看到了一個老婦人,有的說兩個都看到了,由此引出溝通的前提是信息不對稱,是我們看問題的角度不同……就是這樣一個個生動的案例加上鄭老師一環(huán)扣一環(huán)的生動講解,讓我們覺得三個小時的講座是那么短暫,都有意猶未盡的感覺。這也讓我想到了我們教研員(培訓(xùn)者)在培訓(xùn)基層老師的的時候是否也能像鄭老師一樣用案例來說明道理,來打開老師們的心中的困惑解決教育教學(xué)中的問題,而不是說一些大家都知道的道理,這樣不僅拉近了彼此間的距離,而且讓培訓(xùn)更加人性化。

  三、師生間的互動讓我們在笑聲中體會溝通的藝術(shù)。

  鄭老師的課不僅生動活潑而且時時與聽課的老師們互動,讓短短三個小時的課堂中充滿了歡聲笑語。

  四、感悟:

  正如鄭老師課中講到的,教研員要給自己個定位:先做師之生,再做師之友,后做師之師。這個定位我覺得很有道理,尤其像我這樣剛接觸教研員(培訓(xùn)者)崗位的新人,更應(yīng)該多學(xué)習(xí)、多交流、多請教。我會珍惜每次學(xué)習(xí)的機會,珍惜每次成長的機會!

  教育科學(xué)研究方法的心得體會 15

  8月26日我們參加區(qū)教研室組織的教務(wù)處正副主任及各學(xué)科組長的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動,雖然學(xué)習(xí)只是半天,也讓我們收益匪深淺,收獲頗多,通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),我們學(xué)習(xí)了金伯康副院長關(guān)于新課程背景下的堂觀察與評價的專題講座,使我們意識到了作為一線教學(xué)管理者和教研組長肩負(fù)的使命與責(zé)任,同時也讓我們的教研工作有了一個方向,學(xué)會了如何有效地開展好本校的教研工作。充分地認(rèn)識到必須采取有效的教學(xué)管理與研究,才能促進教學(xué),促進管理,促進教學(xué)質(zhì)量的進步。對此有幾點感受:

  一、提高自身認(rèn)識,提升教研能力

  金伯康副院長首先從理論的高度讓我們認(rèn)識了教學(xué)方法的重性,列舉了中外教育名家的關(guān)于教育的論述。有孔子的“言傳身教、為人師表”,也有蘇聯(lián)凱洛夫的五步教學(xué)法,更有美國杜威的建構(gòu)主義理論。通過理論引導(dǎo)大家清楚教學(xué)研究就是要明白“教什么”、“學(xué)什么”、“怎么學(xué)”的問題,還幫助大家認(rèn)識了“一堂好課”的實質(zhì)。更為重要的是教會我們一些具體的課堂觀察與評價,提出了課堂觀察與評價的關(guān)系,得出了可操作性量表操作以及怎樣通過量表來進行評價的結(jié)論。讓大家教深受啟發(fā)。自身的觀察課堂水平與評價一節(jié)好課的能力得到了提高。

  二、轉(zhuǎn)變教研觀念,推動教研發(fā)展

  金伯康副院長所提出量表式課堂觀察的方法,讓我們大開眼界,為我們的教研工作打開了一個新的視角,以后的`課堂評價,我們就可以組織各科學(xué)習(xí)并運用這種方法來嘗試,避免和掮棄以往的泛泛而談的課堂評價模式,那種空洞無物,大家夸夸而談的教研活動可能就會消失。取而代之的將是大家有方向、有任務(wù),一切都有觀察點,一切的評價都是由量而產(chǎn)生的。而不是言而無物的。這樣,只要大家的教研觀念轉(zhuǎn)變了,相信教研能力也會提升的。

  三、加強校本教研,促進教師發(fā)展。

  校本教研的目的是推進新課程實驗的實施與提高教師素質(zhì),提升教師的教研能力。因此,校本研究必經(jīng)以教師為主體,本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,我們心段以科組為單位,以教師為主體,認(rèn)真學(xué)習(xí)金伯康院長的課堂觀察方法及評價方法,讓科組活動深入學(xué)習(xí),提高自身的專業(yè)發(fā)展。進而影響到整個科組的發(fā)展,從而影響到整學(xué)校大家庭的發(fā)展,這樣學(xué)校的教學(xué)教學(xué)質(zhì)量就會得提高。

  四、一些建議

  1、這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容很好,但要選擇每年8月中旬或開學(xué)后,因為開學(xué)之初教務(wù)處的工作很多。

  2、學(xué)習(xí)培訓(xùn)最好要能與實踐相結(jié)合,可以組織參加培訓(xùn)人員學(xué)校聽課,并現(xiàn)場進行組織觀察與評價活動。學(xué)以致用。

  教育科學(xué)研究方法的心得體會 16

  20xx年11月6日,我有幸和沙溪鄉(xiāng)其他學(xué)校的二年級語文任課老師一起參加了在岸坎小學(xué)舉行的汪營、沙溪教研聯(lián)誼活動,這是沙溪鄉(xiāng)有史以來第一次舉辦這樣高規(guī)格的教學(xué)教研活動,因此,每個參加的老師都非常的興奮。這次教研活動的形式是兩所學(xué)校各派出一名教師進行課堂教學(xué)示范,汪營派出的是汪營民族希望小學(xué)的萬老師,她主講的課題是《藍(lán)色的樹葉》;沙溪派出的是岸坎小學(xué)的教導(dǎo)主任王娟老師,她講的課題是《我要的是葫蘆》。而我們是以旁聽者的身份參加的,雖然是旁聽者,但我卻學(xué)到了不少東西。在這次教研活動中,我有以下幾點體會:

  首先,我們要提高教材分析能力。拿到一堂課,我們并不是按部就班的進行教學(xué),教材只是給我們一個參考,我們要對教材進行詳盡的分析,分析教材的地位,抓重難點,對教材進行重組,根據(jù)學(xué)生的實際情況,做到讓學(xué)生喜歡自己,喜歡自己的課,提高課堂教學(xué)的有效性。

  其次,要提高教學(xué)設(shè)計能力。在教學(xué)設(shè)計中,特別是情景引入,這往往是最難的,此外,教學(xué)設(shè)計的過程也很重要,我們要站在一個較高的層次上去看學(xué)生,又要站在學(xué)生的角度去分析問題,往往一個好的教學(xué)設(shè)計,能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)。 第三,要提高課堂教學(xué)能力。例如,在課堂教學(xué)上,能否做到知識表述科學(xué)、準(zhǔn)確,思路清晰、有條理;對教材內(nèi)容是否處理恰當(dāng);在教學(xué)中能否多方向、多層次的'思索問題、開展教學(xué),思路開闊,能提出多種假設(shè)、多種解決問題的方式等,這些都是身為老師應(yīng)不斷學(xué)習(xí),不斷提高的教學(xué)能力。

  最后,提高教師的自身素養(yǎng)。如果一個教師口頭表達(dá)科學(xué)準(zhǔn)確、簡潔易懂,文字功底好、能寫一手好字,板書結(jié)構(gòu)好,再加上充分恰當(dāng)運用身體的位置、姿勢、動作與表情來表達(dá)自己的思想感情和教學(xué)內(nèi)容,運用實驗設(shè)備、錄音機、電視機、幻燈機、投影儀、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等進行教學(xué),往往能很好地吸引學(xué)生,感染學(xué)生。因此,我們要確實提高自身素養(yǎng)。

  這次活動中,我看到這兩名優(yōu)秀教師的出色表現(xiàn),看到她們上課時的激情,看到她們的教學(xué)風(fēng)格,同時我看到了自身身上的不足,我覺得自己要學(xué)習(xí)的東西實在太多了,我深深感覺到,要成為一名出色的教師,要走的路還很長。同時也建議學(xué)校在今后應(yīng)該提供更多的外出學(xué)習(xí)的機會,使全休教師的素質(zhì)不斷得以升華,從而能更好地為全體學(xué)生服務(wù)。

  教育科學(xué)研究方法的心得體會 17

  人只有不斷學(xué)習(xí)才能有所進步。20xx年11月22日,在我校舉行了一次全鄉(xiāng)性的數(shù)學(xué)聯(lián)片教研活動。這次聯(lián)研活動為我們數(shù)學(xué)教師們提供了一次學(xué)習(xí)與交流的平臺,對于我們數(shù)學(xué)教師提高自身素質(zhì)、學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念并改變以往陳舊的教學(xué)模式創(chuàng)造了一次契機,活動始終在輕松、快樂、融洽的氛圍中進行著。

  這次活動是這樣安排的,首先是黃主任上了一節(jié)四年級數(shù)學(xué)《合理安排時間》的示范課,接著由各完小老師進行點評,最后是鄭校長對本次教研活動作指導(dǎo)與總結(jié),F(xiàn)就聽評課過程中的一點心得做如下總結(jié)。

  1、 在備課之前,教師要對教材要有一個比較深刻的把握,把本課的主要內(nèi)容,主要的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重難點做一全面系統(tǒng)的了解,再去備課。上課前做好充分的準(zhǔn)備(包括教具學(xué)具),這一點余老師做得很好。

  2、黃主任在教學(xué)中能很熟練地使用教具、學(xué)具教學(xué)。使我進一步認(rèn)識到教師在新課程改革中任重而道遠(yuǎn),在備課、上課、課上輔導(dǎo)中,合理地利用現(xiàn)代信息資源,以便于發(fā)揮學(xué)生的想象,思維能力,同時對學(xué)生來說也更直觀的去了解一些抽象的問題,也提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  3、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。在教學(xué)中如何讓學(xué)生認(rèn)真的.聽課,如何回答一個完整的問題,如何進行小組合作探究,一直困擾著我們。通過這次的聽課對這些問題有了更新的認(rèn)識和理解。在教學(xué)中我們應(yīng)該時刻注意學(xué)生的讀書寫字的姿勢,讓學(xué)生學(xué)會傾聽,教師要及時的引導(dǎo)學(xué)生如何回答完整的問題,這樣日積月累學(xué)生的習(xí)慣就能逐步的培養(yǎng)起來。

  4、20xx年新版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出在課堂教學(xué)中要充分體現(xiàn)四基(知識技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感態(tài)度)。

  活動中還聽到了各完小老師對本節(jié)課的點評,給上課老師的教學(xué)作出肯定的評價并提出了寶貴的建議:

  1、課堂組織要好,時刻都要關(guān)注學(xué)生。

  2、教師要具備有緊密性的語言和鼓勵性語言。

  3、教學(xué)方式要迎合學(xué)生。

  4、要注重教具、學(xué)具的使用。

  5、上課老師要處理好教學(xué)中的細(xì)節(jié)問題。

  6、老師教學(xué)很有耐心、也非常細(xì)心。

  7、教師語言表達(dá)清晰準(zhǔn)確,很有有親和力。

  8、教學(xué)環(huán)節(jié)要清晰完整。

  9、練習(xí)設(shè)計新穎有層次,及時而有效。

  10、注重學(xué)生動手動腦以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

  本次教研活動確實讓我受益匪淺,我一定會在今后的課堂教學(xué)中好好改進教學(xué)方法,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,努力提高課堂教學(xué)效率。

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