小學二年級班主任工作心得

　　當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學習。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的小學二年級班主任工作心得，歡迎大家分享。

小學二年級班主任工作心得1

　　又到了九月，新的學期開始了，這學期我擔任二（1）班語文教學兼班主任工作。從教這十幾年來，年年都當班主任，但我還沒有擔任過低年級的班主任和教學工作，有點感覺好象一切從頭來過，以前一直以為只有畢業(yè)班難教，畢竟有升學的壓力嘛。誰知當了二年級的班主任，才真正感受到低年級班主任工作的壓力不亞于畢業(yè)班。高年級的學生懂得要面子，只要他們做了什么不應該做的，只要老師一瞪眼，不用說什么，他們基本能停下來。而低年級的學生由于年齡小，好動，他們搞小動作時，老師一瞪眼，他們才不管這一套，你要點他的名他才稍微停下來，聲音還要大一些，他們才穩(wěn)下來，但沒過多久又玩又說了。所以剛開學的第一個星期，我的聲音一直是沙啞的。課間時間怕他們出什么意外，就在教室里和他們聊天。作為低年級的班主任還要加強學生一日常規(guī)的鍛煉。如：手把手的教給孩子上課前放好學習用品的方法，手把手的帶孩子做好隊列、做操，鼓勵孩子下課后自己動手認真整理桌椅等等。開始真的不習慣，但慢慢想，做什么總要有第一次呀，既然在這個環(huán)境中，不能 改變這樣的環(huán)境，那就只能學會慢慢適應環(huán)境了。

　　光陰荏苒，班主任工作還在繼續(xù)而且千頭萬緒，要想帶好一個班級值得我們?nèi)パ芯�，去多想想方法，特別是像我們這樣的青年教師。但我相信只要我們真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，以提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，端正自己的工作態(tài)度，多向有經(jīng)驗的教師請教，虛心學習，那么我的班主任工作會在不斷的磨練中得到提升的。

小學二年級班主任工作心得2

　　作為班主任，每天面對幾十雙渴望知識的眼睛；每天面對的都是一雙雙漸漸有了自己的判斷和想法的眼睛�？偨Y(jié)小學四年級班主任下學期的工作。班主任的工作讓我體會到了艱辛和辛勞，但更讓我難忘的是成功的喜悅和當老師的快樂。今天結(jié)合自己的班主任工作實踐，談談這學期班主任工作的一些體會。

　　一，深化思想教育。

　　為了加強學生愛國主義教育，鼓勵學生積極參加學�；顒�，增強班級凝聚力，本學期繼續(xù)規(guī)范每周一的升旗儀式，充分發(fā)揮黑板報和德育活動的作用，對學生進行德育教育；愛國主義和集體主義教育。以重大節(jié)日、重要人物、重要紀念日為契機，尤其是五月母親節(jié)、六月父親節(jié)，給予學生感恩。結(jié)合幫助殘疾人的捐贈活動，學生可以理解殘疾人的痛苦和不便，并給予他們的愛。讓學生更好地接受思想道德教育。

　　二、抓學風，促班風。

　　1.分層，針對性，個性化。

　　由于學生的情況不同，學生在持續(xù)學習中會有好學生和壞學生的區(qū)分，這將嚴重影響課堂的學習氛圍。為此，我制定了具體的計劃和目標，并為這些學生規(guī)劃了輔導。我把這些學生分成三組。第一類是有能力提高，但平時比較懶不學的學生。對于這些學生，我采取集體輔導，給他們布置固定的任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有的水平；第二類是愿意學習，但因為能力弱的學生。這部分學生要適當引導，耐心教導，成績要慢慢提高。只要他們愿意努力，成績有望提高；第三類是紀律松散，學習差，基礎差的學生。這些人應該在業(yè)余時間接受個別輔導。

　　2.做好課后輔導。

　　3.鼓勵和引導學生積極參與活動，開發(fā)潛能，增長才華。

　　三，對學生負責。

　　戀愛也是對學生要求嚴格，不寵不慣。不寬恕、容忍或放過他們的缺點和錯誤。教師的責任不僅在于教授學生知識，還在于引導他們學習生活和生存的基本技能以及基本的行為準則。

　　(1)在工作中發(fā)現(xiàn)學生的不良苗頭，會及時與家長溝通，盡早將錯誤消滅在萌芽狀態(tài)。

　　(2)為了糾正個別不做作業(yè)、不交作業(yè)的學生的不良習慣，提高全班學生的健康自律行為，我在教室墻上貼了兩張表，《健康搜索》和《操作追蹤》，每天公布，期末從總分中扣除相應的分數(shù)作為評選前三名學生的參考點，有效提高了作業(yè)質(zhì)量和衛(wèi)生意識行為。

　　德育是學校工作中最重要的，班主任德育工作的秘訣就是‘愛’。

　　四、未來努力方向：

　　工作中有許多缺陷，如：

　　1.思想教育的重點不夠明確，平時對學生的整體關懷不夠。

　　2.要加強基本功的訓練，上課要精到簡潔，注意正確性。

　　培養(yǎng)學生的能力，知識要清晰。

　　3.加強遵紀守法教育，讓學生在課堂上既能專心學習，又能在課后嚴格按照學校規(guī)章制度約束自己。用各種方法訓練學生提高和

　　總之，在這學期的班主任工作中，我努力做到嚴于律己，以身作則，注重以身作則。在以后的班級工作中，我會一如既往的要求自己努力，用心教學生，用感情培養(yǎng)學生。

小學二年級班主任工作心得3

　　今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常榮幸。學校一貫的習慣就是讓班級考的好的班主任發(fā)言，介紹經(jīng)驗，我覺得這并不完全正確。我認為，經(jīng)驗與教訓不是事物的正反兩面，而是孿生兄弟，其本質(zhì)完全一樣。教訓可以成為避免失敗的經(jīng)驗，經(jīng)驗也可能成為阻礙成功的教訓。所以，無論班級考試成績好還是不好，我覺得學校都應該給我們提供介紹經(jīng)驗的機會。

　　我的經(jīng)驗如果用一句話概括的話，那就是：不要借鑒學校內(nèi)其他任何人的經(jīng)驗。當然這句話說的有點夸張。比如說，有人認為班主任要“惡”才能管住學生，而我要說的是班主任要“善”才能讓學生佩服。很多人都很強調(diào)學習時間，而我只強調(diào)學習興趣，我認為，有了興趣就有了一切。有人強調(diào)早上早起，周末提前返校，而我已經(jīng)向?qū)W生公開承諾，即使到了三年級，我也不會規(guī)定你們早起的時間，周末也不會要求你們提前返校。因為我的工作不是強迫你早起，而是給你知識，給你快樂，給你幸福。

　　當然，我說不要借鑒校內(nèi)其他任何人的經(jīng)驗是為了強調(diào)要有自己的創(chuàng)新，有自己的主見。

　　我的經(jīng)驗如果用一個詞概括的話，那就是：自信。比如說，第一次月考我班的成績很差，可我一點兒都沒有覺得是因為我教的不好，我也不覺得是因為學生沒好好學，我就認為那是一次偶然。所以，開會時我并沒有因為成績不好而不好意思，仍然做在班級隊伍的后面。我是在用實際行動給學生一個暗示，那就是：我是好樣的，你們也是好樣的，這一次雖然沒有考好，下一次應該能夠考好。

　　當然，我說的自信是在勤奮的土壤中，在汗水的澆灌下長出的花朵，沒有經(jīng)過汗水浸泡的自信是自大，我說的“松”的背后蘊涵著比“嚴”要多得多的付出。

　　現(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化，學校更有學校文化，班級當然也應該有班級文化：

　　我的治班理念：

　　用熱情去工作，用真誠來溝通，用知識教學生，用人品育棟梁。

　　我的治班方針：

　　公平、民主。

　　我的治班策略：

　　一、培養(yǎng)主動學習的習慣；

　　二、樹立快樂學習的心態(tài)；

　　三、創(chuàng)造輕松學習的環(huán)境；

　　四、發(fā)現(xiàn)幸福學習的樂趣。

　　我的治班方法：

　　一、用個人魅力吸引學生

　　這一點是最重要的。學生只要喜歡你這個老師，就會接受你說的話，愿意聽你講的課。我也許在同事面前沒有魅力，但我覺得我在學生面前是有魅力的，尤其在男生面前。

　　1、講好課。我追求內(nèi)容連貫，邏輯性強。遇到不會的題，不要搪塞，承認不會。

　　2、自信、樂觀、向上。這是我最大的特點。在應聘工作時，我就說：你不要我肯定是一個損失，你要我絕對不會后悔。即使我班考的不是第一名，我仍然認為我是最棒的，只不過我成功標準與其他人的成功標準不一樣而已。我對我自己這樣說，我對學生也是這樣說。我要用我的自信，樹立學生的'自信。

　　3、以教書為樂，以學習為趣。讓學生做到的自己首先應該做到才具有說服力。我讓學生主動學習，以學習為樂，我就自然以教書為樂，以學習為趣。我本身就是一個愛學習的人，我常把自己學到的新觀點說給學生，一同體會學習的樂趣。比如說，校長說的《把信送給加西亞》這本書，我在高一時已經(jīng)把整本書一字不剩地用我的兩節(jié)數(shù)學輔導時間給學生讀過了，高二剛開學時又重復讀了一部分。

　　4、每天都有創(chuàng)新。每天上課爭取利用環(huán)境等各個方面的情況，使說話或講課有所創(chuàng)新，讓學生在輕松愉快中學習。很多學生都說上我的課感覺很輕松，甚至有懈怠的感覺。比如說，前一段時間，學校有一個讓班主任樹立服務意識的文件，其實，在高二開學之初，我已經(jīng)給學生說過：我當班主任就是為你們服務的，你們有什么困難、想法、創(chuàng)意等盡管說，我會為你們提供幫助與服務。這個服務意識在歌詠比賽時最突出，我們班獲獎原因不是歌唱實力，而是創(chuàng)意，只要學生有了想法，我就去做，所以，那兩天買東西，做東西累得腿都疼了。

　　5、多理解、多鼓勵，少批評。我把學生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當他已經(jīng)認識到自己的錯誤的時候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。

　　6、講話精辟，不羅嗦，富有詩意。我上學時不喜歡班主任羅嗦，所以，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦，但我還是經(jīng)常說一些話，不過學生并不覺得很煩，因為我不重復，語言精練，富有詩意。我經(jīng)常把我的意思寫成詩再讀出來或背出來。

　　二、用文體活動團結(jié)學生

　　如果你舉行一項活動能讓所有學生都參與的話，無論是什么活動都將是極大的成功。比如說學校舉行過的歌詠比賽和運動會，班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽感的絕好機會。如果班主任仍然只強調(diào)學習，不主張參加這些活動的話，就等于自己在破壞班級的團結(jié)，削弱班級的凝聚力。

　　三、用公平民主平等學生

　　都知道應該講公平民主，但肯定沒有人能夠做到。這一點我認為我做的是最好的。我不找學生談話，更不給學生補課，也不拿著學生的卷子或者成績單去指導。因為我不可能每一個學生都給予這樣的指導，所以我一個都不給予指導。這樣是為了公平。雖然學生有一些問題得不到及時的解決，但不會產(chǎn)生逆反和嫉妒心理。如果指導的話，很可能拉攏了一個學生，卻傷害了幾個學生。一旦你給予學生指導了話，就得一直指導下去，不然，學生會覺得越來越看不起他了。所以，我就跟學生說，無論是誰我都不會找你談話，除非你主動找我。

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