中學(xué)校長(zhǎng)提高班培訓(xùn)心得
在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的中學(xué)校長(zhǎng)提高班培訓(xùn)心得，歡迎閱讀與收藏。
今天我去市教育研究院參加期間“中學(xué)校長(zhǎng)提高班”的培訓(xùn)，我們培訓(xùn)時(shí)間預(yù)計(jì)為一年，采取分散培訓(xùn)的方法，每次三天，隔一個(gè)月兩月去一次。我們班有50人，都是來自哈市各區(qū)縣的在職中學(xué)校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)。上午由廣播電視大學(xué)一個(gè)教授講的.《教學(xué)美學(xué)》 第一句是，“學(xué)生負(fù)過擔(dān)重，是老師教學(xué)水平低的表現(xiàn)”。我對(duì)這句話也是認(rèn)可的，因?yàn)樵谖耶?dāng)老師時(shí)，周末假期我基本不留作業(yè)(或留的很少)，因?yàn)槲抑�，留了作業(yè)或過多留了作業(yè)，學(xué)生就感到有負(fù)擔(dān)，有壓力，玩不好，即使玩也會(huì)有負(fù)罪感，當(dāng)然作業(yè)也難保證質(zhì)量，成長(zhǎng)中的孩子不讓盡情的玩耍，是不符合孩子特點(diǎn)的。所以我就采用不留作業(yè)或少留作業(yè)，讓學(xué)生無負(fù)擔(dān)地、快樂地、充分地、盡情地玩耍，等到學(xué)校來上課時(shí)，身體和心里都得到了最大的恢復(fù)。課堂就容易實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)，孩子的求知欲得到了一定的保護(hù)(文武之道一張一弛嘛)。那時(shí)我教的班級(jí)成績(jī)不但不差，反而非常突出，學(xué)生心態(tài)陽光，師生關(guān)系也相當(dāng)融洽。
第二句是，“激勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生的求知欲，是教師的工作難點(diǎn)，讓學(xué)生保持愿意學(xué)習(xí)的狀態(tài)最重要”。填鴨式、滿堂灌是教師最無技術(shù)含量的做法，貌似很累，其實(shí)累的只是身體，不累腦筋。而想辦法讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)卻是普通老師掌握不了的智慧，因?yàn)樗募记墒切枰麓蠊Ψ蜓芯繉W(xué)生心理和行為的。只有這樣做，學(xué)生得到長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展才會(huì)成為可能，而不是簡(jiǎn)單地、過度地“開發(fā)”學(xué)生身心資源，造成未來學(xué)習(xí)毫無后勁。
第三句是，“教師在工作中要有風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，一旦出現(xiàn)教育事故(即使是好心辦壞事)，就別指望領(lǐng)導(dǎo)、媒體替你說話、開托”。往往有“工作事故”的老師多數(shù)還真是平時(shí)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，只是語言、行為不規(guī)范導(dǎo)致的差錯(cuò)。這就告訴我們教師，教育既是“技術(shù)”，也是“藝術(shù)”，不是以“愛”為名義的隨心所欲的言行舉止。如果那樣隨便的話，認(rèn)幾個(gè)字，會(huì)做幾道題的人就都可以做老師啦?
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