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教育素質(zhì)大討論心得體會

時間:2022-04-08 10:21:40 心得體會 我要投稿

教育素質(zhì)大討論心得體會集錦六篇

  當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,不如來好好地做個總結(jié),寫一篇心得體會,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的教育素質(zhì)大討論心得體會6篇,希望能夠幫助到大家。

教育素質(zhì)大討論心得體會集錦六篇

教育素質(zhì)大討論心得體會 篇1

  今天在校學(xué)習(xí)的小學(xué)生,二十一世紀將逐步進入社會,成為我國社會主義建設(shè)的主力軍。他們的思想品德與知識才能的素質(zhì)如何,將直接關(guān)系到我國在世界競爭中的成敗。隨著我國市場經(jīng)濟的高速發(fā)展,社會對人才的要求向綜型,創(chuàng)造型發(fā)展。這就向我們學(xué)校教育提出新的挑戰(zhàn),必須實施素質(zhì)教育。要求學(xué)校和教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,要進行素質(zhì)教育,即要變“應(yīng)試教育”為“素質(zhì)教育”。然而在素質(zhì)教育的實施過程中,有少的學(xué)校和教師把素質(zhì)教育只停留在“大家談”上,只為在期末考取得高分數(shù)而教學(xué)。結(jié)果,學(xué)生的思維能力得不到良好的發(fā)展,學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣枯燥乏味,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這與小學(xué)素質(zhì)教育的要求相差甚遠。怎樣才能真正實施素質(zhì)教育,我對小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育有以下幾點看法:

  一、要進一步提高對數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的認識

  素質(zhì)教育的核心是發(fā)揮人的主觀能動性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。素質(zhì)教育的三要:一要面向全體學(xué)生;二要使學(xué)生在德、智、體、美、勞全面發(fā)展;三要讓學(xué)生主動發(fā)展,素質(zhì)教育要求數(shù)學(xué)教學(xué)比過去更重視學(xué)生的主體地位,更重視思想的滲透,更重視智力的開發(fā)、能力的培養(yǎng),更重視非智力因素的作用。對照《九年義務(wù)小學(xué)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的要求:“小學(xué)數(shù)學(xué)是義務(wù)教育的一門重要學(xué)科。從小給學(xué)生打好數(shù)學(xué)的初步基礎(chǔ),發(fā)展思維能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的習(xí)習(xí)慣,對于貫徹德、智、體方面發(fā)展的教育方針,培養(yǎng)有理想、有文化、有紀律的社會主義公民,提高全民族的素質(zhì),具有十分重要意義”。由此,我們看出:打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ),發(fā)展智力、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這是小學(xué)素質(zhì)教育的重要組成部分。我們教師備課、上課、測試、教研等都圍繞這四個要求進行,這樣才能實施素質(zhì)教育,數(shù)學(xué)素質(zhì)教育才會有成效。

  二、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念是實施數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的指南針

  “應(yīng)試教育”在教學(xué)過程中,重智育輕德育;重知識輕能力;重結(jié)果輕過程。不少的教師只重視數(shù)學(xué)的'教學(xué),凡是考試需要的就認真地學(xué)習(xí),且不惜加班加碼;不需要考的內(nèi)容就不學(xué)習(xí);教師在課堂忙于講課,學(xué)生課后忙于作業(yè),師生把精力花在無限制的重復(fù)性的練習(xí)和復(fù)習(xí)上,為的就是為期考爭個高分,爭個好名次。這樣的教育方法,無視學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性,無視學(xué)生個性特長和個別差異,學(xué)生只被當(dāng)作被動接受數(shù)學(xué)概念、規(guī)律等結(jié)論的容器。這樣的狀況,師生的心理壓力很大,身心都十分的疲憊。以上的狀況說明,改革數(shù)學(xué)教育勢在必行。教師應(yīng)把“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)到“素質(zhì)教育”上來。因為數(shù)學(xué)的素質(zhì)教育的教育方法,主要是在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生積極主動地通過動眼、動口、動手、動腦,參與教學(xué)活動,主動地認識數(shù)學(xué)概念和規(guī)律,并促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。

教育素質(zhì)大討論心得體會 篇2

  教師在實施評價改革研究過程中,感到最困難的是,將理論知識內(nèi)化的時候,由于自身的素質(zhì)不同,領(lǐng)悟的層度有所區(qū)分,導(dǎo)致在實踐中有時有些偏頗:課堂評價時有時出現(xiàn)表揚泛濫現(xiàn)象,在施用“周評價卡”時,由于班額較大(一般均在76-78人之間),關(guān)注的學(xué)生在“全體方面”不好更好的體現(xiàn),評價卡的操作過程中由于工作量大,而不好在當(dāng)堂落實,個別評價措施有略微滯后的方面。

  在和家長的溝通過程中,對一些思想意識仍以分數(shù)評價學(xué)校、老師,學(xué)生的家長沒有更耐心地平等對話,導(dǎo)致個別家長對老師的評價方式產(chǎn)生懷疑態(tài)度,特別是在整個教育評價機構(gòu)中,仍以“分數(shù)”作為很大比重來量化教師,體現(xiàn)在獎金、工資、評優(yōu)樹先、職稱評定等影響下,仍對自身的研究課題產(chǎn)生困惑,不知該如何對待,有時因事務(wù)工作繁忙而關(guān)注成績的提高,忽略學(xué)生學(xué)習(xí)情感的培養(yǎng),以犧牲短時間的學(xué)習(xí)情感來換來高分的功利意識仍有存在。

  在整個實踐過程中,對一些教育現(xiàn)象的反思時,缺乏相對高度的.理論提升,一些重結(jié)果輕過程的方式,使一些寶貴的課堂教學(xué)閃光點不能以迅速的反饋信息和別人分享交流,特別是對一些科學(xué)的研究方法,是邊學(xué)習(xí)邊實踐邊應(yīng)用,所以相應(yīng)地缺乏嚴謹性。

教育素質(zhì)大討論心得體會 篇3

  12月31日我校開展了以“禮樂育人,開放活!睘橹黝}的思想道德素質(zhì)教育大討論。通過本次討論為打造我校特色學(xué)校奠定了基礎(chǔ)同時也有助于提高小學(xué)生綜合素質(zhì)。在未成年人思想道德建設(shè)中,學(xué)校承擔(dān)著教育主渠道的重任,所以,我們更要扎扎實實的學(xué)習(xí)相關(guān)理論,豐富自己的內(nèi)涵,提高自身的素養(yǎng)。

  小學(xué)時期是一個人道德品質(zhì)形成和道德教育的關(guān)鍵時期。為此,我們要整合各方面資源,以學(xué)校為主導(dǎo),密切聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會,在發(fā)揮家庭教育的特殊作用和利用好各類社會資源,為未成年人健康成長服務(wù)的同時,

  要充分發(fā)揮學(xué)校是未成年人思想道德教育的主渠道、主陣地、主課堂作用,切實把德育工作擺在素質(zhì)教育的首位。要抓住學(xué)校教育這一主渠道,以尊重為前提,以體驗為途徑,以“從增強師生禮樂意識,從樹立遠大志向做起,從規(guī)范行為習(xí)慣做起,從提高基本素質(zhì)做起”為主要內(nèi)容,堅持“貼近實際,貼近生活,貼近每一個孩子”的原則,以求真務(wù)實的'精神,推進小學(xué)生思想道德建設(shè)。他們正處在長身體、長知識,世界觀、人生觀、價值觀逐漸形成的特殊階段,要堅持分層次有步驟地正面引導(dǎo),

  對小學(xué)生重點是規(guī)范其言行,培養(yǎng)其良好習(xí)慣;對中學(xué)生重點是加強愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義教育,引導(dǎo)他們樹立正確的理想信念,以及積極向上的世界觀、人生觀、價值觀。要按照實踐育人的要求,以體驗教育為基本途徑,精心設(shè)計和組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎,吸引力強的道德實踐活動,多用生動典型的事例,多用喜聞樂見的形式,多用疏導(dǎo)的方法、參與的方法、討論的方法,增強教育活動的吸引力和感召力,力求做到寓教于樂,寓教于學(xué),寓教于知,切實把德育工作做到學(xué)生的心里去,不斷提高小學(xué)生思想道德建設(shè)教育的針對性和實效性.

  教師只有先以德修身,才能真正做到為人師表,達到言傳身教的效果。要認真落實小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范,建立小學(xué)生思想道德行為綜合考評制度,使學(xué)校德育教育進一步制度化、規(guī)范化。要切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān),拓寬素質(zhì)教育思路,組織好各種課外興趣小組,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識和實踐能力,為小學(xué)生的全面發(fā)展提供必要條件。

教育素質(zhì)大討論心得體會 篇4

  美國的卡內(nèi)基工業(yè)大學(xué)曾分析過一萬名在事業(yè)上卓有成就者的檔案,結(jié)論是:知識和專門技術(shù)在這些人的成功因素中只占百分之十五,而百分之八十五的成功因素取決于良好的人際關(guān)系。一個人的事業(yè)成敗與否,人際關(guān)系往往起著舉足輕重的作用。 “一日為師,終生為父”的傳統(tǒng)觀念,無形之中疏遠了師生關(guān)系,影響了教學(xué)的效果!坝H其師,信其道”只有師生關(guān)系和諧,融洽,才能實現(xiàn)雙贏,教學(xué)達到最佳效果。

  新型的師生關(guān)系,教師既要在學(xué)生中有威信,又充分體現(xiàn)尊重、民主、平等、發(fā)展的精神。 在師生共同建立的人際關(guān)系的過程中,必然受到來自各方面、多種因素的影響,姑從以下方面作些探 討。

 。1 )樹立威信

  “人不可貌相”這一古訓(xùn)雖為古今中外東西方人士所普遍接受并認可,但在現(xiàn)實社會生活中,人們往往不 由自主的“背道而馳”。人們不得不承認,天生麗質(zhì)者無論在家庭或社會上確實具有一種令常人自嘆弗如的魅 力。 “美貌的心理效應(yīng) ”是客觀存在的,“以貌取人”是普遍的社會現(xiàn)象不足為奇,只不過是表現(xiàn)的輕重程度不同而已。 所以有經(jīng)驗的教師都會十分注重個人的`儀表形象。

  其次,更要注重加強自身文化修養(yǎng),提高文化素質(zhì),塑造美的氣質(zhì) ,表現(xiàn)出優(yōu)雅的舉止、風(fēng)度。再次 ,教師要注重上好第一次課,組織好第一次活動。隨著師生雙方熟識成度增強,感情加深,雙方的相互認知又 進一步趨向深刻和穩(wěn)定,師生交往的態(tài)度變得更加堅定,因此易建立穩(wěn)固良好的師生關(guān)系。

 。2)注意完善個性

  要襟懷坦蕩!敖淌沂菍W(xué)生犯錯誤的地方”,對學(xué)生所犯錯誤要有寬容之心。要耐心教導(dǎo),幫助他認識自身的錯誤之所在,并且有的學(xué)生可能會再犯,不要一味指責(zé)批評,而要給他多一些的機會去改正。只有這樣才會最終贏得學(xué)生的信服。就象諸葛亮七擒孟獲,一次又一次的原諒孟獲的來犯,終于感動了孟獲,使其俯首稱臣。諸葛亮的做法是理智的,值得老師們借鑒。

  要熱情開朗,樂于助人。對學(xué)生的愛,有的教師很含蓄的埋在心里,這樣學(xué)生也許并不知道,誤以為老師不愛他們,當(dāng)然也不會領(lǐng)情。而只有大膽地表現(xiàn)出他們的愛,在細節(jié)中讓他們感受到你的愛,如綿綿春雨一樣滋潤他們的心田,他們一定會以愛來回報你。美國著名教育家約弗夫調(diào)查表明:學(xué)生對學(xué)科的興趣和學(xué)生對教師的評價成正比。學(xué)生對教師的評價越高,越喜歡這位教師,他們對相應(yīng)的學(xué)科興趣越大。教師要摒棄師道尊嚴的舊觀念,主動融入到學(xué)生中去,和學(xué)生打成一片,加深情感,有助于提高教學(xué)效果。

  尊重學(xué)生的人格,這種尊重既表現(xiàn)在對學(xué)生獨特個性行為的接納和需要的滿足,又表現(xiàn)在創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和條件,讓學(xué)生充分自由的表現(xiàn)自己,意識到自己的存在,體驗到自己作為人的一種尊嚴感和幸福感。

 。3)采取民主的方法進行領(lǐng)導(dǎo)、管理、教學(xué)

  民主平等是現(xiàn)代師生倫理關(guān)系的核心要求。民主思想要求教師承認學(xué)生作為“人”的價值。每個都有特定的權(quán)利和尊嚴,更有自己的思想感情和要求。師生應(yīng)該是思想上互相交流,心靈互通的同志和朋友。陶行知“創(chuàng)造力最能發(fā)揮的條件是民主”。輕松、積極、民主平等的環(huán)境下,學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體、主人,主動的地位中,學(xué)生才樂于、敢于突破常規(guī),勇于異想天開,進行創(chuàng)新。

 。4)增加師生之間的交流

  教師一定要注意增加與學(xué)生主動交流的次數(shù)。“僅僅以書本知識為目的的應(yīng)試教育遺忘了師生交往中以成人為目的的真正學(xué)習(xí),造成師生交往意義的失落。素質(zhì)教育把教育過程看成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。沒有交往、沒有互動,就不存在或未發(fā)生教學(xué),那些只有教學(xué)的形式表現(xiàn)而無實質(zhì)性交往的“教學(xué)”是假教學(xué)。把教學(xué)本質(zhì)定位為交往,是對教學(xué)過程的正本清源教師一方面要注意增加與學(xué)生交 往的時間次數(shù),通過對學(xué)生知識的傳授、技能的培養(yǎng)、倫理道德的教育感染來影響學(xué)生,但同時也從學(xué)生的言 談及目光交流中了解到學(xué)生對教師信任與欽佩,從而激發(fā)教師更加熱愛教育事業(yè)關(guān)心愛護學(xué)生,業(yè)務(wù)上更加精 益求精。同理學(xué)生從教師那兒體驗到關(guān)心、愛護、幫助、信任也就更加激發(fā)自己加倍努力、刻苦學(xué)習(xí),也就更 關(guān)心自己的品格、才能、意志力的發(fā)展,達到自我實現(xiàn)。教師另一方面要減小與學(xué)生交往的空間,可采取一些 必要的措施,如在課堂上來回走動巡視,減小與教室后邊學(xué)生交往的空間,定期讓學(xué)生交換座位,改善因座位 在后邊的學(xué)生與教師交往頻度低的負面影響。

  良好的師生關(guān)系有助于學(xué)生良好個性的形成及全面發(fā)展,是教師教學(xué)得以順利進行的保證。作為一個稱職的人民教師,要慎重處理好教學(xué)過程中的師生關(guān)系,與學(xué)生共同創(chuàng)造一個民主、和諧、活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氣氛,使“教者樂其教,學(xué)者樂其學(xué)”,實現(xiàn)真正的素質(zhì)教育。

教育素質(zhì)大討論心得體會 篇5

  20xx年5月―10月,我參加了順義區(qū)第二期職工素質(zhì)教育培訓(xùn)班。通過半年來的學(xué)習(xí)使我認識到了,在當(dāng)今的社會里,提高職工素質(zhì)的重要性。通過參加素質(zhì)教育培訓(xùn)班,使自己在思想上有著不同程度的提高,把所學(xué)的一些文化知識已運用到了工作中去,使自己的工作進一步得到了提升。為更好地完成企業(yè)的各項工作打下了良好的基礎(chǔ)。通過職工素質(zhì)教育學(xué)習(xí),總結(jié)出了一些心得體會。

  一、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,認清社會發(fā)展

  剛開始我認為:自己是來自企業(yè)的一名學(xué)員,工作已經(jīng)28年了,以前卻從未有過進修學(xué)習(xí)的機會,再加上自己的年齡大了,記憶力也減退了,再有兩年我也退休了,學(xué)不學(xué)對我而言沒有什么大的作用,沒有什么必要參加什么素質(zhì)培訓(xùn)了。職工素質(zhì)教育應(yīng)對的是企事業(yè)中的青年職工,他們是企業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的中堅,民族傳承的關(guān)鍵,只有他們的知識、技能、素質(zhì)提高與完善了,才能使企業(yè)國家未來更加發(fā)展壯大。通過開學(xué)典禮的動員會和區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的講話使我認識到了,首都職工素質(zhì)教育工程實在是和我們每一位職工的實踐生存和未來的發(fā)展息息相關(guān),和國家與民族興衰密切相連的一項大事業(yè)、大舉措。正如人們常說的一句話“要活到老學(xué)到老”又有多少人在渴望學(xué)習(xí)、渴望自我的提升。單位支付學(xué)費送我們來學(xué)習(xí),工會給我們請來老師為我們上課,機會很難得,我要珍惜這次學(xué)習(xí)的機會,認真學(xué)習(xí)。()特別是我國是世界上人口最多、勞動力資源最豐富的國家,但是勞動力素質(zhì)偏低,自主創(chuàng)新能力薄弱,核心技術(shù)嚴重缺乏,在一定程度上制約了我國經(jīng)濟發(fā)展和國際競爭力的`提高。一次黨的十八大報告中明確提出要“形成全民學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會”。隨著知識經(jīng)濟時代的到來,當(dāng)今社會正在發(fā)生著快速而深刻的變化,是否具有適應(yīng)環(huán)境和創(chuàng)新的發(fā)展能力已成為職工個體和生存與發(fā)展的關(guān)鍵,旨在增強職工的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的“職工素質(zhì)教育工程”正是應(yīng)時而生的一項民心工程,這項工程是“創(chuàng)建學(xué)習(xí)性組織,爭做知識性職工”活動的重要舉措。從根本上維護了職工的學(xué)習(xí)權(quán)、發(fā)展權(quán)和精神文化權(quán)。

  因此來看,社會的發(fā)展需要學(xué)習(xí),祖國的未來需要學(xué)習(xí),如何度過自己的后半生更需要在學(xué)習(xí)。

  二、克服困難,積極參加學(xué)習(xí)

  對我這個五十年代才出生的人來說,正是上有父母,下有兒女,面臨著工作、家庭與學(xué)習(xí)矛盾。特別對我而言,我的工作單位在順義李遂,而我的家卻住在市里,每周我們只有周六回家,休息日,周一又得回來上班,而我們這次素質(zhì)教育培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)時間正是利用周日休息上課,對我來講確實負擔(dān)較大,中午一個面包、一瓶水,下午下課后到家都要晚上八、九點鐘,還要干家務(wù),但是每當(dāng)看到給我們上課的周長亮老師,他年事已高,身體又不好,懷揣著醫(yī)生給他開的住院通知單,還堅持這為我們講課,為了給我們上好實用文體的寫作,他認真?zhèn)湔n,他講的課既有書上的知識又有生活中的案例,讓我們通俗易懂。有時他站著講累了,就坐著繼續(xù)講課。他的這種精神也深深地感染我,他是為什么?難道他不知道累嗎?不知道自己有心臟病嗎?他是用自己的生命在給我們每一位學(xué)員講課。而我的困難和老師的生命相比那是微不足道的。因此我更加珍惜周老師的每次面授課。課上認真記筆記,下課認真完成老師留下的每次作業(yè),課后還和同一個鎮(zhèn)來的同志相互交流,把老師講的知識吃深吃透,堅持上課,不遲到早退,從不缺席。

  但是天有不測風(fēng)云,人有旦夕禍福。下半學(xué)期剛開始我就生病住院了,當(dāng)我在病床上接到同志的電話是我非常著急,就囑咐他記好筆記,把書給我?guī)。手術(shù)后自己堅持看書、自學(xué)。醫(yī)生給開的假條未休完,我又回到了單位并參加了補考。經(jīng)過同志們的幫助和自己的努力,我所學(xué)的《自我發(fā)展與團隊管理》《實用法律基礎(chǔ)》《實用文體寫作》《企業(yè)運營與發(fā)展》四門功課已全部通過。

  三、要把所學(xué)的知識運用到工作和生活中去

  在參加素質(zhì)教育培訓(xùn)班學(xué)習(xí)以前,對于工作和生活中常接觸和用到的各類實用文體,全然沒有明確的概念。我對于如何正確認識自我發(fā)展、如何開展工作溝通、如何進行團隊領(lǐng)導(dǎo)的知識與方法全無概念,對如何能夠有效的利用和管理時間的理念與方法更是一無所知,對于一些與工作密切相關(guān)的法律法規(guī)也都是含糊其詞,對于企業(yè)的運營與發(fā)展,認為這都是總經(jīng)理的事。現(xiàn)在通過我們參加了素質(zhì)教育培訓(xùn)以后,將我們所學(xué)到的《實用文體寫作》《自我發(fā)展與團隊管理》《實用法律基礎(chǔ)》和《企業(yè)運營與發(fā)展》的四門課程,應(yīng)用于工作和生活中,這四門課程是最貼近生活,貼近實際工作需要的課程。通過學(xué)習(xí)《實用文體寫作》基本掌握了各種文體寫作的格式,了解和掌握了日常生活和工作中常見的各種實用文體,提高了寫作水平,對今后自己的一些實際工作有很大的幫助。通過學(xué)習(xí)《自我發(fā)展與團隊的管理》使我更加理解了團隊合作精神的主旨并靈活運用管理手段,提高工作效率、提高團隊合作意識,也學(xué)會了團隊的管理方法,為今后的自身的職工生涯的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)《企業(yè)的運營與發(fā)展》使我認識到了企業(yè)的規(guī)模無論大小,他未來的發(fā)展不是一個人的事,是具備管理經(jīng)驗,科學(xué)決策和各級管理工作大家的事。通過學(xué)習(xí)后,我在工作和生活上都發(fā)生了一些變化,使得我的工作更加學(xué)習(xí)條分縷析、得心應(yīng)手了。

  總之,幾個月的職工素質(zhì)教育工程通用能力階段的學(xué)習(xí)早已結(jié)束了,通過這段時間的學(xué)習(xí),我不只是學(xué)習(xí)到了四門功課,它還是我今后繼續(xù)學(xué)習(xí)的一把金鑰匙,它打開了我今后繼續(xù)學(xué)習(xí)的大門,我今后要加倍努力,改善心智模式,提高創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)力,為企業(yè)的不斷發(fā)展壯大和實現(xiàn)自我超越搭建終身學(xué)習(xí)的平臺。

  社會在發(fā)展,人類在進步,我們有取之不盡用之不完的科學(xué)知識。我將在學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)這條跑道上繼續(xù)向前奔跑,為祖國和企業(yè)的明天更加美好而努力學(xué)習(xí)。

教育素質(zhì)大討論心得體會 篇6

  面向全體學(xué)生、改革課堂教學(xué)、實施素質(zhì)教育是一項長期的、艱巨的、復(fù)雜的綜合工程,新的教育觀念的形成也是一個長期的過程。為此,我校試行了“層層承包、處處推進”的素質(zhì)教育管理機制,使實施素質(zhì)教育有了強有力的`保證。在這方面,我們的心得體會是:

  一、大膽地摸著石頭過河,怎樣干好,就怎樣干。搞素質(zhì)教育承包責(zé)任制是否合理、是否科學(xué),很難說。但是,我們堅信發(fā)展是個硬道理,改革就是要摸著石頭過河,搞素質(zhì)教育承包責(zé)任制,效果總比不搞好。于是,我們大膽地講究實效,層層建立各種素質(zhì)教育的崗位責(zé)任制,包學(xué)生素質(zhì)的提高。例如,宿舍管理員要包宿舍里不少東西,如少了東西,必須宿舍管理員賠。這樣,宿舍管理員就會真心地想方設(shè)法做好教育、保衛(wèi)工作,同時,他會自覺地、不厭其煩地把學(xué)生的零用錢儲存起來,待學(xué)生要用時,再付給他們,從而,確保宿舍里無一失竊現(xiàn)象。食堂人員包餐廳地上無一粒米,他們就會真心地教育

  學(xué)生愛惜糧食。班主任要包無人打架、無人違紀……就這樣,學(xué)校個個成了素質(zhì)教育的主人,真正有了實施素質(zhì)教育的責(zé)任感,都能真心地講究實效,不搞花架子,都能自覺地下真功夫,千方百計地提高學(xué)生素質(zhì)。學(xué)校處處成了素質(zhì)教育的陣地,學(xué)生學(xué)會吃飯、學(xué)會睡覺、學(xué)會洗澡,每時每刻學(xué)生都受到教育,素質(zhì)都得到提高。

  二、堅持依法治校。搞素質(zhì)教育承包責(zé)任制,能有效地實施素質(zhì)教育,但必須靠不折不扣執(zhí)行法令法規(guī)、實實在在地遵循教育教學(xué)規(guī)律來保證。我校每年都把能否執(zhí)行《江蘇省中小學(xué)常規(guī)管理基本要求》和江蘇省教育委員會《實施素質(zhì)教育的十條基本要求》,寫進了教師崗位責(zé)任制和教師津貼工資、獎勵工資的發(fā)放辦法中,還實行了若干個“一票否決”,評優(yōu)、評先、職稱評定等均依法進行。獎優(yōu)罰劣,敢于碰硬,為實施素質(zhì)教育保駕護航。

  三、實施素質(zhì)教育也必須有階段要求和具體目標。在層層承包素質(zhì)教育后,我校仍然要加強素質(zhì)教育的領(lǐng)導(dǎo),尤其要不斷解放思想,提出新的階段目標,猛促大家拼命地追求。例如,今年春學(xué)期開學(xué)的那天,學(xué)校向全體師生提出一周目標:1 苦戰(zhàn)一個星期,師生學(xué)會第二套中學(xué)生廣播操。周末,請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)評委,對廣播操做得好的教師、學(xué)生進行獎勵,做得不合格的教師、學(xué)生達標后再進課堂上課。2 周末作業(yè)展覽,各年級、各門學(xué)科的作業(yè)都要擺到大操場上展覽,只要有一個學(xué)生書寫不工整,這個班的作業(yè)就不得參展,任課老師還得把情況說清楚。3 周末驗收后進生,比哪個班的后進生都能會讀會默本周所教的英語單詞,都能正確地口答本周所教的數(shù)學(xué)例題、習(xí)題。對驗收不合格的寄宿生,周末不得回家,一律要在校補缺,不折不扣地完成本周的學(xué)習(xí)任務(wù)。4 比哪個班人人守紀律、講衛(wèi)生……就這樣,大家立即緊張起來,投入戰(zhàn)斗。周末,廣播操會操,師生個個做得漂亮;驗收后進生,人人正確率百分之百作業(yè)互閱,全校無一學(xué)生寫字潦草;紀律、衛(wèi)生評比,班班好得很。為什么第一周實施素質(zhì)教育會這樣紅紅火火﹖就是因為大家有了明確的目標。

  四、搞素質(zhì)教育承包責(zé)任制后,學(xué)校仍然要從新教師抓起,努力提高教師自身素質(zhì),因為要提高學(xué)生素質(zhì),教師必須以身作則,處處做好學(xué)生的楷模。幾年來,我校特別注重以榜樣引路,鑄造師魂。學(xué)校先后有5名教師受到國家表彰。大家苦練硬功,“三字”、“一話”都過了關(guān),多數(shù)教師已成為教學(xué)能手,能對外開課。這樣的教師,來實施素質(zhì)教育,必然事半功倍。

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