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班主任學(xué)習(xí)心得體會

時(shí)間:2022-08-10 08:05:19 心得體會 我要投稿

【精華】班主任學(xué)習(xí)心得體會三篇

  我們從一些事情上得到感悟后,馬上將其記錄下來,從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編為大家整理的班主任學(xué)習(xí)心得體會3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精華】班主任學(xué)習(xí)心得體會三篇

班主任學(xué)習(xí)心得體會 篇1

  為適應(yīng)班主任教師對新時(shí)代教育理論的要求,我校組織班主任教師到玉田一中參加全國優(yōu)秀班主任講座。這次班主任教師培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短,但內(nèi)容十分豐富。段老師的智慧和風(fēng)趣幽默深深打動著在場的每一位聽眾,也使我獲得了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:

  一、以身作則,為人為表

  俗語說“打鐵全憑自身硬”。要做好班級各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)自身建設(shè),班主任的自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì),樹立班主任的權(quán)威。這種權(quán)威不同于上下級之間形成的行政權(quán)力,而是班主任知識豐富、能力超眾、人格高尚而在學(xué)生心目中樹立起的使人佩服的聲譽(yù)和威望,它是做好班主任工作的無形資本。

  教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任,他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。你希望你的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而你首先要一視同仁,嚴(yán)格要求。師愛是最神圣的,其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說;“如果沒有要求,那就不可能有教育!苯處熞龅綈鄱卸,嚴(yán)而有格。

  二、正確評價(jià),鼓勵學(xué)生

  教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價(jià),教師的評價(jià)要公正,只有公正地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此,我在教育中力求公正的評價(jià)每一位學(xué)生,對成績好的學(xué)生不護(hù)短,對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),并使之發(fā)揚(yáng)光大。

  三、提高認(rèn)識,更新觀念。

  新課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)、復(fù)雜的工程,需要各方面的關(guān)注和支持。我總是認(rèn)為新課標(biāo)實(shí)施起來有一些困難,班主任工作也相應(yīng)的有所難度,畢竟各地條件不一樣,有些家長望子成龍的急功近利觀念太強(qiáng),他們傾向于應(yīng)試教育,認(rèn)為兒女只要考取大學(xué)就萬事大吉。但我聽了各位教授的課后才知道任何改革在其初期都會產(chǎn)生陣痛,只要是對人民、對祖國有利的事我們就要義無反顧地堅(jiān)持并將它做好。我們?nèi)嗣窠處熋鎸Φ牟粌H僅是學(xué)生,而且還有生我養(yǎng)我的祖國。如果不搞好課改又怎么會培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢?只有實(shí)施課程改革,才能培育學(xué)生創(chuàng)造力、才能夠更好的適應(yīng)青田的實(shí)際教育。這樣就要更加注重班主任工作,做好各個(gè)學(xué)科之間的溝通,讓學(xué)生全面發(fā)展。

  四、提高素質(zhì),增強(qiáng)能力。

  想給學(xué)生一滴水,教師就必須是常流水。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí),加強(qiáng)科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)“班主任兵法”、“提升教育智慧,培養(yǎng)聰明學(xué)生”、“培養(yǎng)良好習(xí)慣,促進(jìn)自主教育”、“做好童心的溝通,讓孩子快樂成長 ”等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

  五、注意語言藝術(shù),和學(xué)生多交流溝通

  在教學(xué)中,聲情并茂的語言能緊扣學(xué)生的心弦,激發(fā)學(xué)生的興趣。而恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用語言空白藝術(shù),及時(shí)給學(xué)生留下自覺思維,自覺內(nèi)化的機(jī)會,則會取得“此時(shí)無聲勝有聲”的效果。把握設(shè)置原則。鮮明的針對性?瞻自O(shè)置是課堂教學(xué)的一個(gè)有機(jī)組成部分,它必須圍繞教育教學(xué)的目標(biāo),服務(wù)于課堂教學(xué)的思想和內(nèi)容。因而應(yīng)根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和當(dāng)時(shí)的`教學(xué)實(shí)際情景的需要,配合有聲語言相機(jī)而用。故弄玄虛,有百害而無一益。講究適度。難度要適中,具備一定的啟發(fā)性和思考量。過難,學(xué)生無從下手,會挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;過易,不能充分激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。同一方面的內(nèi)容,可以多層次、多角度設(shè)置空白,知識間的梯度要適當(dāng)。同時(shí)要注意一堂課空白的頻度。如果空白過多,則顯得過于空虛,學(xué)生會感到茫然無獲。空白只是教師語言的停頓,并不是思維過程的中斷。設(shè)置空白就是給學(xué)生提供思維的材料和動力,以燃起學(xué)生探求的火花,引導(dǎo)學(xué)生主動求知,獲得反饋信息后,糾正學(xué)生的思路。因而空白設(shè)置必須遵從探索性的原則。因此設(shè)置空白應(yīng)選擇學(xué)生感興趣,最關(guān)注的,同時(shí)又寓意深刻,耐人尋味或與學(xué)生已有認(rèn)知相矛盾的素材“教師無小節(jié),處處是楷!钡木Z,嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范以一個(gè)積極的心態(tài)投入到教育事業(yè)中,做一個(gè)合格的人民教師、優(yōu)秀的班主任。

  通過這次班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí),我充實(shí)了自己的頭腦,學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育方法,心態(tài)得到了良好的改變,在以后的工作中,我要多學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論,把理論用到實(shí)際工作中去,不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常地反思,不斷地改進(jìn)、提高班主任管理水平,爭做一名受歡迎的,幸福的,快樂的班主任。

班主任學(xué)習(xí)心得體會 篇2

  今天的班主任培訓(xùn),是由新晉“十佳班主任”,**市**初級中學(xué)的**老師為我們開講,開展的主題是“主題班會的實(shí)踐與思考”。培訓(xùn)內(nèi)容豐富又“接地氣”,高老師“手把手”地教我們這些新班主任們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)主題班會,既有理論的高度,又有實(shí)踐的操作;既有專業(yè)的知識,又有課堂互動環(huán)節(jié)和點(diǎn)評。讓我們知道設(shè)計(jì)一堂主題班會課需要做哪些準(zhǔn)備工作、教學(xué)該如何撰寫、素材又該如何使用,深入淺出,收獲頗多。

  “專課專用”是我們一直秉承和堅(jiān)持的,在參加這次培訓(xùn)前,每個(gè)月也會在班級中開展主題班會活動,有節(jié)日性的主題、有日常性的主題等等,也會精心的準(zhǔn)備。但是今天聽了高老師的講座之后,我們陷入了沉思。這次講座真是及時(shí),為我們這些正在做這件事兒的班主任們指點(diǎn)了迷津。細(xì)細(xì)一品味,原來開展主題班會有這么多講究,看似是一場活動,但卻是一場有“呼吸”的主題班會活動。這場“活動”終究還是以學(xué)生內(nèi)心的體驗(yàn)為重心,老師設(shè)計(jì)主題班會的每一步都要清晰地知道“我為什么這么做”,不是華而不實(shí)的設(shè)計(jì),更不是空洞地說教。但往往是我們,這些年輕的、缺乏經(jīng)驗(yàn)的班主任們會出現(xiàn)的問題。為此,高老師通過幾個(gè)案例,讓我們深刻體會到了如何設(shè)計(jì)主題班會并有效開展。

  首先,主題班會的教案設(shè)計(jì)在目標(biāo)制定方面要明確,具有思想性、針對性和時(shí)代性,切入點(diǎn)不宜太寬泛,大處著眼,小處著手,以小見大,要抓住一個(gè)點(diǎn)展開。背景分析要有邏輯性,內(nèi)容要符合學(xué)生年齡與身心發(fā)展的特點(diǎn),這樣才能更好地詮釋意圖。其次,主題班會不宜過于空洞,也不宜過于華麗,說教一般的主題班會不但達(dá)不到教育目的,也會讓學(xué)生反感失去興趣。最后,主題班會應(yīng)以學(xué)生為主體,老師重在引導(dǎo)學(xué)生感知體驗(yàn),讓學(xué)生自覺地去落實(shí),能夠體現(xiàn)品德、知情意、行內(nèi)化規(guī)律,真正達(dá)到主題教育的目的。高老師的案例恰恰可以將這些問題集中,讓我們真切地了解開展主題班會還需不斷地實(shí)踐。“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”,只靠我們嘴上泛泛而談,而不在自己的班級中實(shí)施,也是不會有任何收獲的。印象非常深刻的是一堂由初中數(shù)學(xué)老師開展的主題班會。這位女老師一開始以“數(shù)字游戲”為切入點(diǎn),引起學(xué)生的興趣,也拉近了與學(xué)生的.距離。雖然是一個(gè)很小的視頻片段,但是高老師提到,以多種形式導(dǎo)入比老師直接告知學(xué)生今天要開展什么主題活動更能讓學(xué)生產(chǎn)生興趣。另外還有個(gè)案例,老師在設(shè)計(jì)上也是花了不少功夫,以一個(gè)個(gè)小品形式的視頻片段讓學(xué)生交流,視頻小品中的學(xué)生做法對不對,要比老師空空而談更深刻。但同時(shí),高老師也談到,視頻里的小品片段并不是每一個(gè)都深刻切主題,有的并不能緊扣主題思想。經(jīng)高老師的一點(diǎn)撥,我們恍然大悟,每一個(gè)我們看似不錯的素材原來也是需要加工和細(xì)化的,貴精不貴多,要深刻發(fā)揮其作用才行。

  高老師的精彩講座之后,卓老師也毫無保留地又為我們做了總結(jié)。是呀,主題班會不是老師一個(gè)人的獨(dú)角戲,是與學(xué)生思想的碰撞,只有不斷地嘗試、實(shí)踐和歷練才能有所進(jìn)步!

班主任學(xué)習(xí)心得體會 篇3

  x月20――23日,我有幸參加了在廣州舉行的為期3天半的“第四屆xx省班主任工作論壇”,雖然是短短的幾天,但對我的影響是巨大的。三天的報(bào)告,如同一場“頭腦風(fēng)暴”,來得那么及時(shí),那么暢快。它讓我今后的班級管理做了重新的審視,給我指明了前進(jìn)和努力的方向。

  本次論壇的主體是“全媒體時(shí)代的班主任的素養(yǎng)”。所謂的“全媒體時(shí)代”是指新媒介已使人人都有可能成為媒體主體的時(shí)代,也指媒體的“泛在”狀態(tài)(時(shí)時(shí)、處處、人人皆在)。與會的所有專家和來自一線的名班主任都緊緊圍繞這個(gè)主題,展開了別開生面的講解,并運(yùn)用了大量的教育教學(xué)案例和故事,向我們在座的一線班主任詮釋了“什么叫全媒體時(shí)代”,“全媒體時(shí)代的班主任的角色如何轉(zhuǎn)變”,“全媒體時(shí)代的班主任應(yīng)具備哪些素養(yǎng)”……

  下面我就從如下幾方面談?wù)劥舜螌W(xué)習(xí)的一些收獲與感受:

  一、全媒體時(shí)代下的班主任工作素養(yǎng)――具備班級管理的智慧與方法

  為我們做這一專題報(bào)告的專家是xx省教育學(xué)會德育專業(yè)委員副理事長、xx省教育廳道德大講堂首席“德師”――安xx教授。他給我們做了《班級管理的智慧與方法》的專題報(bào)告。用大量的案例與生動教育故事,向我們闡述了,全媒體時(shí)代下的班主任應(yīng)具備的班級管理智慧和方法。

  首先,他的“兩個(gè)關(guān)于狗的故事”引發(fā)了所有班主任對教育的思考。

  第一個(gè)是英國的解剖學(xué)家麥克勞德小時(shí)候殺狗的故事――他從小淘氣,一天他把校長的狗殺了,校長得知后非常生氣,但處理方法卻令人耳目一新:罰學(xué)生畫一幅動物的骨骼圖和一副血液循環(huán)圖小麥克勞德在畫圖的過程中通過對狗的骨骼、內(nèi)臟的仔細(xì)觀察,對科學(xué)產(chǎn)生了極大的興趣,同時(shí)深深地體會到自己知識的缺乏,從此發(fā)奮學(xué)習(xí),最后終于成為著名的解剖學(xué)家,并榮獲諾貝爾獎。那位校長的做法給了我們很大的啟示:對待犯錯誤的學(xué)生,要心懷寬容。

  而另外一個(gè)則是:一位中國的語文老師給學(xué)生出了一個(gè)作文題目:我的理想,當(dāng)學(xué)生的作文交上來的時(shí)候,看到一篇題目為:我的理想是當(dāng)一條狗,老師文章都沒有看,就給學(xué)生的作文打了一把大×。

  這兩則故事耐人尋味,兩個(gè)不同的處理方式改變了兩個(gè)孩子的命運(yùn),一個(gè)由懲罰變成了諾貝爾獎得主。一個(gè)則抹殺了孩子的理想。這兩則故事引發(fā)了我們對教育的`再一次思索:什么是教育?教育其實(shí)就是――愛心、責(zé)任、科學(xué)、藝術(shù)、方法……

  其次,他從他幾十年的班主任工作中為我們提煉了一套實(shí)用的“班級管理的智慧與方法”:

  1.明確新形式下的班級管理是什么

  (1)在班級的組織和活動建設(shè)上,要把時(shí)間、活動、內(nèi)容等都還給學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都參與班級的管理活動。

  (2)培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神和提高自尊心、自信心,充分發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛能。讓每個(gè)孩子在學(xué)校中得到最佳發(fā)展,讓每個(gè)孩子都品嘗成功的快樂,培養(yǎng)自主能力。

  (3)讓學(xué)生在班級的自主管理留給學(xué)生自主空間、力求班級管理民主化。

  (4)在班級中,班主任是導(dǎo)演,學(xué)生才是主角。

  2.班干部的培養(yǎng)與使用。班干部必須是民主產(chǎn)生的。班主任在日常的工作中要注意幫他們樹立威信。把班干部培養(yǎng)好了,他們將是班級管理的核心力量。

  3.班集體活動的組織。班主任在工作中要注意組織各種班集體活動,包括校內(nèi)(班內(nèi)、班外)和校外(社區(qū)、大自然),讓學(xué)生在活動中得以成長,學(xué)會合作,學(xué)會與他人相處。

  4.注重優(yōu)良班級文化的構(gòu)建

  (1)目標(biāo)追求表格化。“目標(biāo)”:為學(xué)生預(yù)設(shè)的成功。表格:一目了然。學(xué)生可以每天看到自己的目標(biāo),頭腦中往往就會想怎樣去完成目標(biāo);當(dāng)一時(shí)的失敗把目標(biāo)變的遙不可及時(shí),學(xué)生有可能放棄,也有可能去想下一步的辦法。這樣做的目的:是讓學(xué)生敢于夢想自己的未來;讓學(xué)生預(yù)見自己的未來。

  (2)進(jìn)步因素清晰化――讓學(xué)生清楚自己的進(jìn)步,動力和能力就會增大,效果也會好。目的:讓學(xué)生在進(jìn)步中清醒,在清醒中進(jìn)步。

  5.注重德育活動。內(nèi)容是感恩教育――感謝父母的養(yǎng)育之恩;感謝師長的教育之恩;感謝他人的關(guān)愛之恩;感謝社會的哺育之恩。這是做人的開始。

  6.關(guān)注(第33個(gè)教師節(jié)慶祝大會講話稿:用 感動的精神 引領(lǐng)我們前進(jìn))學(xué)生的心理健康。讓學(xué)生懂得平等、寬容、博愛、陽光、快樂、健康。

  7.從如下幾方面關(guān)注學(xué)生的身體健康:衣、食、行、衛(wèi)生、安全、鍛煉。

  安教授的許多教育故事耐人尋味,這其中包含了許多班級管理的智慧與方法,需要我去好好品味與思考。

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