激發(fā)孩子閱讀積極性心得體會
哲哲六歲了,已經(jīng)是上幼兒園中班了,但他學(xué)東西總是靜不下心來,享受著兒童時代“頹廢”的生活。
家庭是孩子的第一所學(xué)校,而作為家長是孩子的第一任老師,因此尋思著要讓孩子能夠靜下心來,于是我想到了要和孩子進行親自閱讀,因為親子閱讀對孩子的身心成長具有特殊的意義,而閱讀能力,通常是在3-8歲期間形成。
我有了這樣的想法以后,立即行動,我來到書店買了幾本彩色版的故事書。
剛開始我在講故事的時候,哲哲并沒有用心的聽進去,他只是對書上的動畫感興趣,小手翻來翻去,看到了他這樣,我覺得有些惱火。但是畢竟孩子還小,學(xué)習(xí)的接受方式不一樣。所以要慢慢來。在這樣的情況下,我想到先和孩子一起看書上的動畫。然后慢慢地讀給孩子聽。我剛開始買的故事書故事情節(jié)都不是很長的`,這樣有利孩子能夠記的住,避免孩子一下聽的時候因為太長而心不在焉。其實對家長來說,讀書給孩子聽并不枯燥,而是一種很有意義的享受。
有一天,我象往常一樣給哲哲講故事〈兔子拉拉〉故事剛講完。哲哲就對我說;媽媽你能給我再將一遍嗎?等你講完這遍,我也給你講一遍。“那當然好啦!”當我第二遍講完的時候,他也開始講起來。雖然有點講的不完整,但是故事情節(jié)是對的!皨寢,我講完啦,我講得對嗎?”我伸出大母指,對他說“孩子你真棒!”哲哲開心的笑了!皨寢專忝魈煸俳o我講一個故事講幾遍,然后我再講給你聽該那?”“好的”?吹竭@些我明白了,在親子閱讀中家長語言激勵,動作鼓勵也是要的,更重要的是,身教重于言教,行動是無聲的命令,耳濡目染,時間一長,孩子的興趣就會自然被調(diào)動起來,而且哲哲一拿到書一聽我講故事,他就能靜下心來。
書籍是人類思想的寶庫。和孩子進行親子閱讀,不僅能增強語言能力,發(fā)揮想象力,還能增加孩子和父母的互動,益處多多。
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