培養(yǎng)小孩自律班主任工作心得
講到小孩子自律的問題,想起一項(xiàng)著名的心理學(xué)研究:研究者給一些四歲的孩子每人發(fā)一個(gè)蘋果,然后告訴他們,如果你們能忍著不吃這個(gè)蘋果,那么過一會(huì),你們還會(huì)得到另一個(gè),作為獎(jiǎng)勵(lì)。在研究者離開的時(shí)間里,有的孩子忍著不吃,有的孩子忍不住吃了。若干年后,實(shí)驗(yàn)者對(duì)這些已經(jīng)長大的孩子進(jìn)行追蹤調(diào)查,發(fā)現(xiàn)能忍著不吃的孩子,無論是工作還是其他方面,都更有成績,情商也更高,而那些不能忍耐不能克制自己的孩子,他們的人生命運(yùn)就不那么樂觀。
這說明孩子的自律能力對(duì)他未來的發(fā)展影響很大。那么應(yīng)該如何培養(yǎng)小寶寶的自律能力呢?小編有以下幾點(diǎn)建議:
1、讓小孩學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。
培養(yǎng)寶寶的責(zé)任心,可以從日常小事做起。比如孩子做完作業(yè)后讓他自己整理書桌,吃完飯后幫著收拾一下碗筷,家里的地面臟了拿拖把去給擦干凈,所謂“勿以善小而不為”,孩子這些事情做的多了,做習(xí)慣了,他的責(zé)任心自然就培養(yǎng)起來了。家長也可以適當(dāng)?shù)刈尯⒆悠穱L一下不負(fù)責(zé)任的.苦果,孩子如果一而再地受到了自然后果的懲罰,他自然就會(huì)提高警惕,下次做事情的時(shí)候自然就不再會(huì)馬馬虎虎、草率了事。
2、教育孩子遵守規(guī)則,即使是“玩游戲”也不例外。
在家中設(shè)立一個(gè)合理的約束、限制的規(guī)范,這是管好孩子的一個(gè)重要開端。在執(zhí)行過程中,家庭成員要盡可能行為一致,保持公正性。不能讓心情、天氣等成為家長破壞規(guī)則的借口;在你想加強(qiáng)約束時(shí),要避免使用威脅,尤其是一些不切實(shí)際的威脅,孩子會(huì)很快想到您根本不會(huì)那樣做。
當(dāng)然,如果孩子的反常行為的確情有可原的話,還是可以靈活處理。家長可以適當(dāng)放松,讓孩子明白你知道他們的感受,但并不意味投降或是接受他們的行為。
3、讓孩子學(xué)會(huì)合理安排自己的時(shí)間。
協(xié)助孩子制作一個(gè)時(shí)間表吧,讓他自己決定,該幾點(diǎn)起床、起床后首先要做什么、吃完早餐后又該干什么,什么時(shí)候做完作業(yè)等。剛開始實(shí)行的時(shí)候,孩子會(huì)有困難,家長可以適當(dāng)放松,過于求成只會(huì)讓孩子很快失去耐性。哪怕孩子只完成了時(shí)間表的一部分,家長也應(yīng)多鼓勵(lì)孩子,讓孩子有信心的堅(jiān)持下去。
寶寶的自律能力從本質(zhì)上來講是處于他們內(nèi)心意愿的一種行為,自律行為的形成要經(jīng)過一系列的過程,而最初的階段就是:他律。在他律的基礎(chǔ)之上,有選擇性地接受外部影響和要求,進(jìn)而轉(zhuǎn)化為內(nèi)心的道德需求,再進(jìn)一步確立自己的道德信念,真正做到有效管理和控制自己的行為?傊笥褜殞毜淖月赡芰,要真正有效地激發(fā)出他們的內(nèi)在積極性,一昧地“他律”是無益的。
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