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青年教師基本功大賽心得感悟參考

時(shí)間:2023-06-21 17:04:10 紫陽 心得體會(huì) 我要投稿
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青年教師基本功大賽心得感悟參考(通用7篇)

  有了一些收獲以后,可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,如此可以一直更新迭代自己的想法。怎樣寫好心得體會(huì)呢?下面是小編幫大家整理的青年教師基本功大賽心得感悟參考,僅供參考,歡迎大家閱讀。

青年教師基本功大賽心得感悟參考(通用7篇)

  青年教師基本功大賽心得感悟參考 篇1

  一年一度的青年教師基本功大賽終于告一段落,對于這次大賽,我的感觸頗多。今年是我第一次參加青年教師基本功大賽,這次大賽給予了我們這些青年教師一個(gè)很大的鍛煉機(jī)會(huì)。

  回顧整個(gè)比賽過程,讓我獲益良多:讓我了解了自己在哪些方面有了一些進(jìn)步,在哪些方面依然存在一定問題需要加強(qiáng),而體悟更多的則是自己在今后一定要努力提高的方向。

  可能現(xiàn)在的某一個(gè)環(huán)節(jié)或者某一節(jié)課還沒有成熟,但是我相信只要堅(jiān)信不斷學(xué)習(xí)、不斷努力,不斷產(chǎn)生借助于我們周圍的合力的話,成功是不遠(yuǎn)的。我一定要求自己不斷的學(xué)習(xí)。只有不斷的學(xué)習(xí),專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備才能不斷的'豐厚,教育教學(xué)手段才能不斷的更新,才能跟上時(shí)代進(jìn)步對教師提出的新要求,才能跟上學(xué)生不斷的知識(shí)需求。

  比賽僅僅是一種手段,賽后如何把理性層面上的認(rèn)識(shí)實(shí)實(shí)在在地轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學(xué)可操作的教學(xué)行為,是值得思考的。如課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的描述,如何更具針對性和可操作性,如何體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變等等,這些都是我今后教學(xué)工作中應(yīng)關(guān)注和解決的問題。

  在大賽中,同事的出色表現(xiàn)讓我感到,作為教師的我不僅要不斷學(xué)習(xí)書本知識(shí),更要向身邊的同事取經(jīng),“三人行必有我?guī)熝?”我身邊還有無數(shù)優(yōu)秀的具有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師,他們更是我學(xué)習(xí)的榜樣。

  教學(xué)之路,漫長而曲折,我將不斷學(xué)習(xí),不斷探索,不斷前行!

  青年教師基本功大賽心得感悟參考 篇2

  一、比賽項(xiàng)目及辦法

 。ㄒ唬┩ㄓ眉寄

  1.寫字

  選手書寫規(guī)定的內(nèi)容,字體不限,可以是楷書、行書或美術(shù)字,提供紙張。時(shí)間是10分鐘。

  2.講故事

  選手自選故事內(nèi)容,根據(jù)抽簽號(hào)的順序進(jìn)行。要求普通話標(biāo)準(zhǔn),吐字清晰,形象生動(dòng),時(shí)間3分鐘。

  3.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

  選手根據(jù)規(guī)定的題目,獨(dú)立完成教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),提供紙張。時(shí)間為40分鐘。(二)專業(yè)技能

  1.鍵盤彈唱(鋼琴、手風(fēng)琴或電子琴)

  在規(guī)定曲目中現(xiàn)場抽簽,經(jīng)5分鐘準(zhǔn)備后現(xiàn)場彈唱。要求旋律準(zhǔn)確,伴奏合理,歌唱流暢、彈唱和諧,具有一定的音樂表現(xiàn)力與感染力。

  2.舞蹈

  選手自備舞蹈內(nèi)容,根據(jù)抽簽號(hào)的.順序進(jìn)行,服裝、道具及音樂資料自備。要求編排合理,表演動(dòng)作準(zhǔn)確到位,表現(xiàn)力強(qiáng)。時(shí)間3~5分鐘。

  3.命題繪畫

  根據(jù)命題現(xiàn)場作畫(繪畫作品用油畫棒著色),選手自備繪畫器具,提供紙張。作品要求緊扣主題,富有創(chuàng)意,構(gòu)圖均衡、色彩搭配合理,時(shí)間為40分鐘。二、參賽人員:全園40周歲以下教師三、比賽時(shí)間:10月23日四、評分規(guī)則

  通用技能項(xiàng)目的權(quán)重為45%。其中,寫字10%,講故事10%,教育活動(dòng)設(shè)計(jì)25%。專業(yè)技能項(xiàng)目的權(quán)重為55%。其中,鍵盤彈唱20%,舞蹈15%,繪畫20%。6個(gè)比賽項(xiàng)目分別按比重評分,累加得出總分后根據(jù)排名先后得出名次。

  青年教師基本功大賽心得感悟參考 篇3

  20xx年10月14日,我有幸觀摩了湛江市首屆幼兒園青年教師教學(xué)能力大賽(決賽),這里匯集了全市五縣四區(qū)幼教領(lǐng)域的佼佼者。對于這樣的大賽給予我們觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)真的來之不易。通過觀摩比賽,真是讓我受益匪淺,使我對幼兒教育教學(xué)得到了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。在觀摩的過程中借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)反思自己的不足;結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際情況做了深刻的反思和憧憬。

  想早早到比賽現(xiàn)場,去占個(gè)“好位置”,結(jié)果,到了現(xiàn)場一看早已人山人海,人們都擠在賽場的四周,且手里還有配備筆記本、手機(jī)、DV機(jī)、照相機(jī)、錄音器等各種攝像“裝備”觀看和錄制選手們的每一項(xiàng)比拼,生怕自己錯(cuò)過了某個(gè)精彩的瞬間而后悔,頃刻間讓我感悟到這大賽的魅力。

  大賽主要圍繞著說課答辯比賽和才藝比賽這兩大方面進(jìn)行。

  一、說課答辯

  觀摩說課答辯比賽,讓我更清晰的了解說課的九大步驟:說設(shè)計(jì)意圖、說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教學(xué)準(zhǔn)備、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程、說教學(xué)反思。選手們基本都能從這九大步驟來進(jìn)行講述,在說教學(xué)過程環(huán)節(jié)中,環(huán)節(jié)清晰。在說課中結(jié)合《幼兒3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《廣東省幼兒園一日生活指引》分析活動(dòng)。但是個(gè)別選手學(xué)情、學(xué)法這兩個(gè)方面說得不夠詳細(xì),分析不夠具體。對于答辯環(huán)節(jié),選手們能對游戲、一日生活、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面的問題進(jìn)行回答。

  在說課中我覺得每個(gè)教師除了要擁有較強(qiáng)的理論知識(shí)和豐富經(jīng)驗(yàn),也應(yīng)該對說學(xué)情、說學(xué)法這兩個(gè)方面加強(qiáng)認(rèn)知和分析;且應(yīng)熟記說課內(nèi)容,避免沒有熟記說課內(nèi)容,一邊操作ppt一邊在看著ppt內(nèi)容來讀出,顯得生硬且不流暢。

  游戲問題答辯環(huán)節(jié),我覺得此次比賽的問題內(nèi)容多數(shù)趨向游戲的內(nèi)容、類型、特點(diǎn)和玩法,以及這類游戲有什么教育意義。選手們在講述過程中都能結(jié)合理論、政策和實(shí)踐方面作答,可以看出教師們的理論知識(shí)非常扎實(shí)以及有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。但歷史維度這個(gè)點(diǎn)往往被忽略,歷史角度是個(gè)難點(diǎn),需要非常了解游戲的歷史發(fā)展,并且玩具的玩法是平時(shí)常玩的,還有一些更深層的玩法。例如七巧板這個(gè)游戲問題,很多教師都知道屬于益智類玩具,玩法可以拼出不同的圖案,促進(jìn)幼兒的`想象力和創(chuàng)造力。但卻很少能從歷史的維度更進(jìn)一步論述。賽后我上網(wǎng)查閱相關(guān)資料,其實(shí)七巧板是一種古老的中國傳統(tǒng)智力游戲。而這七塊板可拼成許多圖形,例如:三角形、平行四邊形、不規(guī)則多邊形,玩家也可以把它拼成各種人物、形象、動(dòng)物、橋、房、塔等等,也可以是一些中、英文字母。七巧板由宋朝的燕幾圖→演化成明朝的蝶翅幾→再到清初到現(xiàn)代的七巧板。燕幾圖:七巧板本來的面目是「燕幾圖」,燕幾的意思是招呼客人賓宴用的案幾,引發(fā)這個(gè)點(diǎn)子的人是北宋進(jìn)士黃伯思。七巧板還有一種更有意義玩法,可以幫助小孩學(xué)習(xí)基本邏輯關(guān)系和數(shù)學(xué)概念,可以幫助孩子認(rèn)識(shí)各種幾何圖形、數(shù)字、認(rèn)識(shí)周長和面積的意義。七巧板也是蒙氏教育教具中其中一種,屬于數(shù)學(xué)區(qū)。一日生活問題答辯環(huán)節(jié),選手們都能回答到點(diǎn)上,并結(jié)合隨機(jī)教育來應(yīng)答,要是能加強(qiáng)說明一下所答依據(jù),會(huì)更加有說服力。因此理論依據(jù)熟悉也是一個(gè)關(guān)鍵。關(guān)于環(huán)境創(chuàng)設(shè)答辯環(huán)節(jié),選手都很熟練環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則、要求和良好環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn),和清楚滲透教育的理念、特點(diǎn)和方法。但對幼兒園的大環(huán)境小環(huán)境、實(shí)體環(huán)境和軟環(huán)境概念有點(diǎn)模糊,沒有對題目中環(huán)境歸為哪類環(huán)境。

  二、才藝展示

  在特長展示環(huán)節(jié)每位選手都各有特色,有拉丁舞、故事、蒙古舞、講故事、美術(shù)和故事音樂結(jié)合形式,多式多樣。部分選手的舞蹈堪稱專業(yè),婀娜多姿,動(dòng)作優(yōu)美,講故事也做到分角色進(jìn)行表演,模仿小動(dòng)物聲調(diào)神態(tài)相似,還有選手的美術(shù)展示方式創(chuàng)新獨(dú)特,利用數(shù)字的形式,再添加筆畫把小動(dòng)物請出場,真是精彩!同時(shí)也提醒我在以后的教學(xué)中,不應(yīng)局限于講故事僅僅是講故事,舞蹈是舞蹈這樣單向性教學(xué),可以適當(dāng)?shù)幕ハ啻┎搴图尤肫渌。在彈唱環(huán)節(jié)中,這環(huán)節(jié)幾乎是所有幼兒教師同行薄弱的環(huán)節(jié)。因?yàn)橐蠼處煹囊曌V能力、伴奏能力技能和識(shí)讀速度特別強(qiáng),但正是因?yàn)椴粔驅(qū)I(yè)才顯得薄弱,也讓我更加明確要加強(qiáng)在這方面的學(xué)習(xí)。在創(chuàng)編舞蹈環(huán)節(jié)中,選手們對音樂內(nèi)容理解清晰,掌握節(jié)奏變化,結(jié)合歌詞來來編排主題舞蹈動(dòng)作,舞蹈創(chuàng)編構(gòu)思清晰,動(dòng)作整體編排有空間層次變化,動(dòng)作流暢。既有主題動(dòng)作,又有空間層次變化,體現(xiàn)到舞蹈創(chuàng)編的統(tǒng)一性和變化性。舞蹈創(chuàng)編動(dòng)作上忌諱:動(dòng)作不到位,搶拍,空拍以及動(dòng)作單調(diào),從而沒有體現(xiàn)空間層次和時(shí)間變化。在這方面賽后我也特意查閱相關(guān)知識(shí)和資料。

  舞蹈創(chuàng)編的基本要素是空間和時(shí)間,空間體現(xiàn)在動(dòng)作分為三個(gè)空間:高、中、低,時(shí)間體現(xiàn)在動(dòng)作節(jié)奏的變化。舞蹈具有統(tǒng)一性和變化性,讓人看起來既有主題舞蹈動(dòng)作又有動(dòng)作的變化。例如,擺出主題造型ABCD(造型必須有高、中、低三個(gè)層次),ABCD造型通過拍數(shù)連接起來,首先先將按造型A-B-C-D排成舞句1,然后可以將舞句1順序改變造型C-D-A-B就形成舞段2,最后將舞段1、2串聯(lián)起來(舞段順序也可以變化)。將造型、舞句和舞段編好,主題動(dòng)作就成型了。但是舞蹈在空間上還需要變化了,不能原地完成舞蹈。所以舞蹈需要移動(dòng)線,才能形成空間變化。移動(dòng)線有單路線和復(fù)合路線,移動(dòng)線又分為直線(橫的、豎的、斜的)和曲線(圓的、折線或者S型的等等),走單路線時(shí)最好選擇一種(橫的或者斜的等等),走復(fù)合路線起碼要有兩種類型的線(橫+豎、橫+圓等等)。在舞臺(tái)上把舞蹈動(dòng)作和路線結(jié)合起來,例如:把舞臺(tái)分成九個(gè)點(diǎn),根據(jù)自己需要選擇好一個(gè)點(diǎn),把舞段跳出來,然后走路線,移動(dòng)到下一個(gè)點(diǎn),把舞段跳出來。在走移動(dòng)線時(shí)自行選擇移動(dòng)路線類型(單路線或復(fù)合路線),在移動(dòng)過程中可添加動(dòng)作。

  一日的觀摩學(xué)習(xí),體會(huì)深刻:臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功。也知道每一個(gè)出色的選手背后,都有著一個(gè)非常優(yōu)秀而團(tuán)結(jié)的幼教團(tuán)隊(duì)。體會(huì)到幼兒教育工作者的不容易,也告訴正在幼兒教育工作這路上的我,肩負(fù)重任,定要虛心、認(rèn)真、加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)本領(lǐng)學(xué)習(xí),方可真正為幼兒教育做奉獻(xiàn)。

  青年教師基本功大賽心得感悟參考 篇4

  為了提高青年教師的教育教學(xué)水平,同時(shí)給請青年教師一個(gè)展示一個(gè)自我能力的舞臺(tái),市教育局舉辦了青年教師基本功大賽。我也參加了此次比賽,雖然沒有獲獎(jiǎng),但為了迎接比賽我所作的準(zhǔn)備讓我的教學(xué)水平有了一定的提高。

  “生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)”是我的參賽課,教案,課件等方面也做了充分的準(zhǔn)備,在備課組長奚紅鳳老師及何俊老師的知道下,較好的完成了教學(xué)任務(wù)。課后經(jīng)組內(nèi)老師討論和指導(dǎo)分析,同時(shí)結(jié)合我增加的體會(huì),總結(jié)如下:

  本節(jié)課一考試首先用課件上幾個(gè)有趣的生態(tài)系統(tǒng)的圖片吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,然后通過讓學(xué)生討論它們有那些共同點(diǎn)來引出本節(jié)課的內(nèi)容,體現(xiàn)了新課程理念下學(xué)生的'主體地位,發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。

  課上以課件上動(dòng)態(tài)的池塘生態(tài)系統(tǒng)為例,來分析生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生動(dòng)形象,分別從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)兩方面來講解,讓學(xué)生掌握生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的關(guān)系,在此基礎(chǔ)上能夠自己構(gòu)建生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模型,照學(xué)生上黑板寫出來,并和學(xué)生一起補(bǔ)充完善。然后以草原生態(tài)系統(tǒng)上各生物之間的不是關(guān)系講解生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu):食物鏈和食物網(wǎng),讓學(xué)生根據(jù)自己的嘗試,自己學(xué)會(huì)寫食物鏈并形成食物網(wǎng),講解注意點(diǎn),學(xué)生較感興趣。

  雖然準(zhǔn)備比較充分,但上過課后發(fā)現(xiàn)也有些不足之處,如:在教學(xué)中沒有很好的運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué),大多還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法——講授法,雖然可見生動(dòng)形象,與教學(xué)內(nèi)容符合,但增孩提是給人感覺有些枯燥無味,學(xué)生并沒有真正體會(huì)到探索性學(xué)習(xí)的樂趣。同時(shí)語速稍快,雖然知識(shí)點(diǎn)詳盡,但給學(xué)生思考的時(shí)間不夠,學(xué)生需課后再消化吸收。

  總之,我在教育教學(xué)上還不夠成熟,但通過此次大賽,我的教學(xué)水平有一定的進(jìn)步,以后我將不斷努力,完善自己的教育水平,提高自己的教學(xué)能力。

  青年教師基本功大賽心得感悟參考 篇5

  某月某日至某日,我有幸參加了烏蘭察布市教育局主辦的、烏蘭察布市教學(xué)研究室承辦的全市中小學(xué)音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、心理健康、科學(xué)和學(xué)前教育青年教師基本功展示暨骨干教師培訓(xùn)的活動(dòng)。此次參賽的老師基本功扎實(shí),使我在活動(dòng)中受益匪淺。下面就把我最深的感受與大家分享。

  1、在學(xué)習(xí)中提高。

  本次比賽的內(nèi)容有:現(xiàn)場說課,教學(xué)設(shè)計(jì),板書設(shè)計(jì)的比賽。在準(zhǔn)備的這段時(shí)間,我上網(wǎng)查了很多關(guān)于本課的相關(guān)資料,深挖課標(biāo),認(rèn)真?zhèn)湔n。這樣的日子,雖然緊張、忙碌,但又十分充實(shí)。在比賽中我看到了自己的不足:讀書學(xué)習(xí)過于功利,知識(shí)的積累應(yīng)該是一個(gè)長期積淀的過程,而非臨陣磨槍、一蹴而就的。直到需要用時(shí)才進(jìn)行突擊,往往只能起到安慰劑的作用。作為教育一線的老師,應(yīng)靜下心來多看看書,積累知識(shí)。

  2、在參與中體驗(yàn)。

  在本次比賽中,讓我印象最深刻的是現(xiàn)場說課。按理說教師每天都面對學(xué)生不停地講話,這應(yīng)該不成問題,但實(shí)際并非易事。參賽的'老師有的因?yàn)檫^于緊張,導(dǎo)致思緒混亂,也有人滔滔不絕,聲情并茂。說課考驗(yàn)的不僅是教師知識(shí)貯備,理論功底,語言表達(dá)能力,也要考驗(yàn)教師的心態(tài)。

  3、在反思中成長。

  在與其他教師競爭的過程中,我發(fā)現(xiàn)自己雖然不是那么優(yōu)秀,卻收獲了一種積極的進(jìn)取心。同時(shí),通過大賽,自己的教學(xué)基本功及綜合素質(zhì)也得到了檢驗(yàn)和提高。從而讓我深深意識(shí)到,要重新審視自身的學(xué)術(shù)水平和業(yè)務(wù)狀況,不斷學(xué)習(xí),拓寬思路,勇于走出平庸,從而達(dá)到學(xué)有專長,教有特色;竟Υ筚惪疾斓氖墙處熓欠裼性鷮(shí)的基本功,因?yàn)樗墙虒W(xué)的保障。但是,有了扎實(shí)的教學(xué)基本功,不一定會(huì)有高效的課堂。所以,我會(huì)把這次大賽出現(xiàn)的問題當(dāng)作自己提高的契機(jī),在反思的過程中,尋找提高的有效良策。只有這樣,才會(huì)逐漸改進(jìn)不足,不斷提高自己的課堂效率和教學(xué)水平。

  參加這次基本功大賽,讓我收獲很多。我從中總結(jié)了很多的經(jīng)驗(yàn),這將對我日后的教育教學(xué)工作大有裨益。(作者單位:集寧區(qū)和順小學(xué))

  青年教師基本功大賽心得感悟參考 篇6

  我校舉行的青年教師授課大賽中,我講授《我與地壇》;仡櫿麄(gè)歷程,從準(zhǔn)備到試講到最終比賽,實(shí)際時(shí)間只有一個(gè)周,我卻感覺像漫長的一個(gè)月,其中充滿了各種慌亂與不滿意,在此過程中,張新峰老師竭盡全力幫我穩(wěn)定心態(tài),從學(xué)案的編制、修訂到試講的督促、點(diǎn)評,都給予了寶貴意見,像師父也像大哥哥。孟麗梅老師參加德州優(yōu)質(zhì)課比賽時(shí)講過此文,主動(dòng)提供給我當(dāng)初用過的資料,并在總體教學(xué)思路上給予了指導(dǎo)。隋秀曉老師也像看待自己的事情一般參與評課,幫忙制訂學(xué)案。高一二部語文組像個(gè)大家庭,每一個(gè)成果都凝聚著大家的心血,除了感謝我不知還能說什么,真的,謝謝。

  寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。雖然辛苦,但經(jīng)過這次歷練,我自己也收獲良多,并且發(fā)現(xiàn)自己平常教學(xué)中的許多不足,對教學(xué)有了更深的思考。

  現(xiàn)簡單說一下自己的收獲:

 。ㄒ唬⿲π率谡n課型有了更好的把握。

  1. 注重學(xué)生朗讀。語文是知識(shí)學(xué)科,更是人文學(xué)科,在教學(xué)過程中應(yīng)注重學(xué)生朗讀,使其在朗讀中體味作者的情感以及語文的.美。《我與地壇》以深沉的筆調(diào)抒寫著作者對生命苦難的感悟,字里行間流露出作者心靈深處的情感,朗讀對把握作者的感懷至關(guān)重要。

  2. 發(fā)揮學(xué)生主體性與教師主導(dǎo)相結(jié)合。老實(shí)說在這次授課中,學(xué)生的很多表現(xiàn)讓我十分驚訝,他們完全有能力獨(dú)立或通過合作完成對課文某些方面的解讀,我們應(yīng)該多把講臺(tái)留給學(xué)生。當(dāng)然,學(xué)生永遠(yuǎn)有沒想到的方面,教師不能高估學(xué)生水平,遇到問題要沉著冷靜地啟發(fā)誘導(dǎo),不能急于告知答案。

  3. 深化落實(shí)。教師講完了和學(xué)生記住了是兩回事,當(dāng)堂鞏固和提問是教學(xué)不可缺少的部分,一定要引領(lǐng)學(xué)生及時(shí)掌握該掌握的東西,做到今日事,今日畢。

 。ǘ⿲ξ逯匕l(fā)現(xiàn)模式有了更深的理解。

  自學(xué)發(fā)現(xiàn),使學(xué)生自主、獨(dú)立學(xué)習(xí);展示發(fā)現(xiàn)、探究發(fā)現(xiàn),師生合作,生生合作,深入探究文本;總結(jié)發(fā)現(xiàn),使每節(jié)課都讓學(xué)生有收獲;拓展發(fā)現(xiàn),開拓學(xué)生思維、視野。這五個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,經(jīng)過不斷教學(xué)實(shí)踐,我也由原本的陌生,變得運(yùn)用起來越來越熟練,也愈加體會(huì)出其對學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。

 。ㄈ┗顒(dòng)中成長

  1.突發(fā)情況牽引出的反思。在課堂最后“聯(lián)系實(shí)際,回憶母親打動(dòng)我的一件事”環(huán)節(jié)時(shí)一學(xué)生深情講述,原本是很好的收束,但由于語言啰嗦且口齒不清造成拖堂,大家也不知道說了什么,貌似是突發(fā)事件,卻發(fā)映出我對時(shí)間把握的欠缺以及平時(shí)對回答問題要聲音宏亮、清晰的訓(xùn)練力度不夠,以后還需加強(qiáng)。

  2.激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)。比賽時(shí)看到不少老師進(jìn)行組內(nèi)評比,并實(shí)施獎(jiǎng)懲,極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,我所教的班級(jí)中也有學(xué)習(xí)小組,但平時(shí)主要進(jìn)行組內(nèi)合作探究、成果展示等,未很好利用組間的競爭,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

  高一是學(xué)生高中學(xué)習(xí)階段養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵時(shí)期,作為老師要促使學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ),引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣,經(jīng)驗(yàn)+反思=成長,我會(huì)不斷在實(shí)踐中改善自己的教學(xué),望老師批評指導(dǎo)。

  青年教師基本功大賽心得感悟參考 篇7

  上學(xué)期快結(jié)束的時(shí)候,教研組長湛老師通知我們要參加全市的青年教師大賽。那時(shí)候的我對參加這種大賽一點(diǎn)概念都沒有,從選題開始就是茫然的。

  選題—結(jié)合其他老師給的建議和我本身意見,我選擇了力的合成這個(gè)課題。選完課題之后我就找了網(wǎng)上各種比賽視頻,主要是看他們的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的地方,因?yàn)榍拜叺慕ㄗh是要得獎(jiǎng)就一定要有兩點(diǎn),主要就是引入和實(shí)驗(yàn)這兩塊。可是看了這么多視頻后,沒有發(fā)現(xiàn)什么特別創(chuàng)新的地方,就是有一個(gè)比賽上的我看的很感興趣,當(dāng)時(shí)就覺得,這節(jié)課也能上的很好。

  實(shí)驗(yàn)—我一開始的.演示實(shí)驗(yàn)思路是用傳感器來做,但是真正做起來的時(shí)候發(fā)現(xiàn)誤差很大,所以這個(gè)放棄了。(事實(shí)上這個(gè)決定還是很正確的,比賽的時(shí)候有選手用了傳感器,評委說既是有點(diǎn)也會(huì)缺點(diǎn)。)學(xué)生實(shí)驗(yàn)一開始的想法就是書上的普通實(shí)驗(yàn),后來想著用三根橡皮筋來創(chuàng)新,這是作業(yè)上出現(xiàn)的一種方法,但是理論和實(shí)際還是有差距的,最終也放棄了這種想法,還是回歸最基礎(chǔ)的辦法。

  過程—上課整個(gè)過程的完善是靠一節(jié)一節(jié)課磨得。每次上課前都是痛苦的準(zhǔn)備著,上課是就是浴火燃燒著,下課后就是浴火重生之后又開始準(zhǔn)備著。但是效果還是不錯(cuò)的,很多老師給了很好的建議。

  經(jīng)過這些過程這堂課基本成型。真正比賽的時(shí)候還是有點(diǎn)緊張的。經(jīng)過這次比賽,收獲很多明白很多,比如說,對這樣的比賽課更了解了,知道該怎么來準(zhǔn)備,向其他學(xué)習(xí)的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)了如何更好的把握課堂,另外就是學(xué)會(huì)在這種大賽情況里對各種突發(fā)狀況的處理等等。

  在此要謝謝我的指導(dǎo)老師肖學(xué)輝主任、湛正香老師的細(xì)心指導(dǎo),還特意趕來看我的比賽;也要謝謝曾凡茂、謝珍珍老師的幫助!

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