計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的個(gè)人心得

　　計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)心得體會(huì)

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期對(duì)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)，我收獲了很多，也懂得了很多。通過(guò)以計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)為核心，以統(tǒng)計(jì)學(xué)，數(shù)學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科為指導(dǎo)，輔助以一些軟件的應(yīng)用，從這些之中我都學(xué)到了很多的知識(shí)。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)，我發(fā)現(xiàn)：計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)便是用精簡(jiǎn)的文字概括內(nèi)容要點(diǎn)，用樸實(shí)的語(yǔ)言聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓我們體會(huì)到計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)就在我們的身邊。

　　參觀一個(gè)城市，先站在最高處俯瞰，然后走街串巷;了解一座建筑，先看模型，后走進(jìn)每一個(gè)房間。各起一半作用。計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)也是如此。

　　學(xué)習(xí)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)給我印象和幫助最大的主要有兩點(diǎn)：一：對(duì)EVIES軟件的熟練操作與應(yīng)用，記得以前學(xué)運(yùn)籌學(xué)的時(shí)候，我學(xué)會(huì)了Lindo軟件，而現(xiàn)在我又學(xué)會(huì)了Eviews軟件，我感覺(jué)自己真的是很幸運(yùn)，因?yàn)楫吘褂行┸浖�是屬于那種有價(jià)無(wú)市的，如果沒(méi)有老師的傳授我不可能從市場(chǎng)上或是從思想上認(rèn)識(shí)到它;二：對(duì)于計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)辯論賽的認(rèn)識(shí)我是很深刻的，在這一場(chǎng)沒(méi)有硝煙但卻處處充滿著科學(xué)理論的睿智辯論中，我提高了膽識(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，也學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)與協(xié)作的力量。

　　以下我將著重從六個(gè)方面闡述我對(duì)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)的一些認(rèn)識(shí)以及個(gè)人從中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)與心得。

　　一：計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教我了我很多。

　　在學(xué)習(xí)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的過(guò)程中，我可以旁征博引，同時(shí)老師也給了我很多有意思的'啟發(fā)，因?yàn)榧磳⒚媾R考研的抉擇，這門課也是我考研過(guò)程中必備的一門課程，因此，雖然是一門限選課，但是我仍然很用心得聽(tīng)講，并對(duì)一些重要的知識(shí)做了記錄，從而為自己的考研奠定一定的基矗

　　在認(rèn)識(shí)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)并不斷提高自己對(duì)它的認(rèn)識(shí)過(guò)程中，我感觸最深的便是那一次的辯論賽，真的，一次辯論可以教會(huì)我很多有用的知識(shí)，從一個(gè)辯題的準(zhǔn)備到辯論的過(guò)程，從推陳出新到完美的放映，從團(tuán)隊(duì)協(xié)作再到完美的配合，這一切，我覺(jué)得我們小組都做到了。

　　在整個(gè)辯論賽的工程中，我主要負(fù)責(zé)推陳出新這一板塊的設(shè)計(jì)，開始的時(shí)候我覺(jué)得自己的任務(wù)很重，肩上的擔(dān)子也很重，為此我們一個(gè)大組中的一個(gè)小組激烈討論了半天，最終敲定了以Flah這樣一種方式吸引大家的眼球從而更進(jìn)一步的讓大家了解我們的團(tuán)隊(duì)，包括出新，課件展示，問(wèn)題競(jìng)答。除此以外，我們還以兩個(gè)人為主持，作為一條貫穿始終的一條主線，讓大家每個(gè)人都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，這一點(diǎn)是很不錯(cuò)的。而且，我們也提議由我作為其中的一分子在辯論一開始的時(shí)候來(lái)一首詩(shī)朗誦，當(dāng)然了，一開始的時(shí)候我是不同意的，因?yàn)槲覀�(gè)人覺(jué)得辯論就應(yīng)該更加的學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)密科學(xué)，不過(guò)最終也沒(méi)有拗過(guò)大家，只好做一回英雄了。

　　綜合來(lái)看我們的小組辯論，我個(gè)人覺(jué)得是很成功的，因?yàn)檫@畢竟體現(xiàn)出了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的風(fēng)貌，尤其是在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)中，團(tuán)隊(duì)的協(xié)作尤為重要，就如同在一個(gè)足球團(tuán)隊(duì)中，只有一個(gè)英雄是不可以的，只有當(dāng)大家有足夠的團(tuán)隊(duì)意識(shí)時(shí)，方能夠在比賽中取得勝利，而不可以程一時(shí)之勇而輸?shù)粽麄�(gè)比賽。

　　二：計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的系統(tǒng)知識(shí)

　　計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的定義為：用數(shù)學(xué)方法探討經(jīng)濟(jì)學(xué)可以從好幾個(gè)方面著手，但任何一個(gè)方面都不能和計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)混為一談。計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)與經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)絕非一碼事;它也不同于我們所說(shuō)的一般經(jīng)濟(jì)理論，盡管經(jīng)濟(jì)理論大部分具有一定的數(shù)量特征;計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)也不應(yīng)視為數(shù)學(xué)應(yīng)用于經(jīng)濟(jì)學(xué)的同義語(yǔ)。經(jīng)驗(yàn)表明，統(tǒng)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)理論和數(shù)學(xué)這三者對(duì)于真正了解現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活的數(shù)量關(guān)系來(lái)說(shuō)，都是必要的，但本身并非是充分條件。三者結(jié)合起來(lái)，就是力量，這種結(jié)合便構(gòu)成了計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)。

　　克萊因(R.Klein)：“計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)已經(jīng)在經(jīng)濟(jì)學(xué)科中居于最重要的地位”，“在大多數(shù)大學(xué)和學(xué)院中，計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的講授已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)學(xué)課程表中最有權(quán)威的一部分”

　　計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)關(guān)心統(tǒng)計(jì)工具在經(jīng)濟(jì)問(wèn)題與實(shí)證資料分析上的發(fā)展和應(yīng)用，經(jīng)濟(jì)學(xué)理論提供對(duì)于經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象邏輯一致的可能解釋。因?yàn)槿祟愋袨楹蜎Q策是復(fù)雜的過(guò)程，所以一個(gè)經(jīng)濟(jì)議題可能存在多種不同的解釋理論。當(dāng)研究者無(wú)法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)時(shí)，一個(gè)理論必須透過(guò)其預(yù)測(cè)與事實(shí)的比較來(lái)檢驗(yàn),計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)即為檢驗(yàn)不同的理論和經(jīng)濟(jì)模型的估計(jì)提供統(tǒng)計(jì)工具。

　　計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)心得體會(huì)

　　研究科學(xué)的第一個(gè)條件就是大家是否同意由某些現(xiàn)象的存在;科學(xué)無(wú)論如何都要有主觀的認(rèn)同。我們?cè)谒伎冀?jīng)濟(jì)現(xiàn)象前，一定要看是否符合第一個(gè)條件。不論是研究歷史數(shù)據(jù)，或是利用當(dāng)今熱門的實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)，我們旨在發(fā)現(xiàn)一種規(guī)律，這也就是說(shuō)：我們所能看到的行為或現(xiàn)象一定是要有規(guī)律的。

　　當(dāng)今數(shù)學(xué)軟件的平民化，使得計(jì)量計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的實(shí)證研究門檻降低。應(yīng)當(dāng)關(guān)注的一點(diǎn)：相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生或老師喜歡拿著數(shù)據(jù)做“實(shí)驗(yàn)”——選擇擬合優(yōu)度高，P值小，R方大等等模型。這種方法在計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)中是不能盡信的，但本人更希望能從統(tǒng)計(jì)學(xué)角度，幫助大家理清一些思路。

　　先來(lái)看個(gè)例子：我家門前有棵樹，都長(zhǎng)了25年，如果把我的身高和樹的身高做回歸的話，一定是正相關(guān)的'，而且擬合效果會(huì)很好。但是是否就能說(shuō)明兩者具有很強(qiáng)的相關(guān)性呢?顯然二者是獨(dú)立的。下面看看問(wèn)題出在哪里。在回歸分析中，要先假設(shè)回歸系數(shù)beta=0，如果p值很小，則拒絕原假設(shè)，也就是有相關(guān)性。但是，假設(shè)是否合乎邏輯?問(wèn)題的關(guān)鍵在于此，樹的身高和我的身高本來(lái)就是獨(dú)立的，不是假設(shè)，而是論斷。嚴(yán)格的做法是取個(gè)對(duì)照組(比如找顆同樣生長(zhǎng)環(huán)境的樹，抑制生長(zhǎng))，如果樹不長(zhǎng)，我也不長(zhǎng)，這個(gè)假設(shè)才有成立的依據(jù)(學(xué)過(guò)貝葉斯理論可以更好的理解這點(diǎn))。

【計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的個(gè)人心得】相關(guān)文章：

計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)論文07-21

個(gè)人實(shí)習(xí)心得08-08

個(gè)人實(shí)習(xí)的心得08-06

個(gè)人軍訓(xùn)心得08-09

個(gè)人軍訓(xùn)心得05-20

個(gè)人實(shí)習(xí)心得06-09

個(gè)人實(shí)踐心得09-24

個(gè)人理財(cái)心得07-09

個(gè)人實(shí)踐心得04-15

個(gè)人獲獎(jiǎng)心得05-23