英語教師基本功觀摩優(yōu)秀心得范文

　　4月23日和24日，我有幸觀摩了第十四屆金水區(qū)基本功比賽，第一天是五六年級英語學(xué)段，第二天是三四年級英語學(xué)段。第一天是read and write閱讀課，第二天是Let’s spell的語音課。通過這兩天的觀摩學(xué)習(xí)我獲益匪淺。

　　首先是第一天的閱讀課，這是在四年級以后開始逐步加大難度的閱讀課，本次抽到的兩個(gè)題目分別是六年級的兩篇文章。單從文章內(nèi)容上看也是十分復(fù)雜的。

　　比賽的前輩老師們有許多我值得學(xué)習(xí)的地方，比如說就閱讀課這個(gè)課型，由于后面有一些題目設(shè)計(jì)同時(shí)還有書寫內(nèi)容的滲透所以這節(jié)課我來講的話很多情況下都會(huì)淪為老師講，學(xué)生聽，老師講做題技巧，學(xué)生被動(dòng)的聽和記錄，尤其是到了六年級，當(dāng)時(shí)上課的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生兩極分化很嚴(yán)重，程度好的學(xué)生能夠快速答題領(lǐng)會(huì)老師的意圖，而程度較差的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)上課很沉默或者只是機(jī)械的聽和記。教學(xué)內(nèi)容復(fù)雜，學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的情況對于新教師而言都是極大的挑戰(zhàn)。

　　上課的老師們給我眼前一亮的感覺，比如說有的老師會(huì)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)下苦功夫，意圖在提高高年級學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。

　　一名參賽老師將last weekend這個(gè)主題切入到自己的生活中去，用手機(jī)錄的小視頻來講解在周末旅行的時(shí)候遇到的問題，同時(shí)也將文章當(dāng)中的新詞進(jìn)行了解釋，并非解釋漢語意思，而是通過視頻讓學(xué)生在當(dāng)時(shí)語境中體會(huì)詞語的意思和使用方法。當(dāng)講解到比較難的語法知識(shí)的時(shí)候，有的老師不是一味的填鴨式的方式，而是采取新教學(xué)方式之一：微課教學(xué)。

　　通過幾分鐘的視頻學(xué)生能很好的總結(jié)和掌握語法知識(shí)，比如說關(guān)于動(dòng)詞過去式的規(guī)則和不規(guī)則變化的總結(jié)。這是我需要學(xué)習(xí)和借鑒的地方，上課不再過于死板，采取靈活的多元化的教學(xué)方式，學(xué)會(huì)接受新鮮事物，讓課堂靈動(dòng)起來。

　　第二天觀摩的是四年級的語音課，語音知識(shí)瑣碎復(fù)雜，這學(xué)期的帶的正好是四年級，從上課半年多的經(jīng)驗(yàn)來看，上學(xué)期學(xué)到了五大元音的長音發(fā)音規(guī)則，AEIOU，這學(xué)期開始接觸元音字母組合，其中形似的字母組合和一些發(fā)音規(guī)則是需要重點(diǎn)給學(xué)生感知的。但是講述語音課的時(shí)候通常會(huì)陷入瓶頸，不知道如何導(dǎo)入或者這節(jié)課比較簡單的語音課中如何拓展？

　　我發(fā)現(xiàn)有的老師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)自創(chuàng)朗朗上口的歌謠，讓學(xué)生充分感知新知。同時(shí)也有一些老師會(huì)大量搜集資源，找到一些貼合這節(jié)課語音拓展練習(xí)的繪本進(jìn)行拓展練習(xí)。李康寧老師還讓學(xué)生自創(chuàng)“語音繪本書”讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)語音規(guī)律后自主練習(xí)創(chuàng)編自己的語音繪本。這些都是我可以借鑒的可貴經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)我發(fā)現(xiàn)很多老師的板書特別優(yōu)秀，會(huì)巧用板書，在自制的教具中一名老師做了一個(gè)可以粘貼的花朵，花蕊是這節(jié)課的重點(diǎn)le花瓣是同學(xué)們小組合作探究到的可以與字母組合le一起發(fā)音的字母有哪些？這種方式寓教于樂，同時(shí)擺脫了教師教學(xué)生學(xué)的枯燥模式，讓學(xué)生成為這節(jié)課的主導(dǎo)者。

　　在孟江濤老師和趙明華老師的點(diǎn)評中，我也收獲到了從專家角度如何來更好的上好無生授課。孟老師提到希望我們能注意在六分鐘的時(shí)間內(nèi)把握好時(shí)間，如何講一節(jié)課的精華講到？濃縮的課程中是否需要太多的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)？同時(shí)老師們的板書應(yīng)該現(xiàn)場書寫展示更棒的風(fēng)采。趙老師講到，希望老師們的指令語言豐富而不失嚴(yán)謹(jǐn)。不要出現(xiàn)低級的錯(cuò)誤，比如look at here或倒裝句的語法錯(cuò)誤，這就提示我要功夫下在平時(shí)，將細(xì)節(jié)做好，教師要把知識(shí)點(diǎn)確認(rèn)好，精確好，教師要呈現(xiàn)的知識(shí)是正確的，給學(xué)生的示范是正能量的才能更好的指導(dǎo)和提高教學(xué)。

　　同時(shí)我還領(lǐng)略到了我們金水區(qū)前輩教師的語音風(fēng)采，在自主配音環(huán)節(jié)真是大開眼界，胡芳芳老師的精彩的白雪公主和毒皇后的兩個(gè)角色的配音很好的切換讓我深感佩服，在私下的了解中，也看到她雖然每天的工作十分辛苦，還在微信組隊(duì)每天堅(jiān)持打卡練習(xí)口語語音，我想這是功夫下在平時(shí)的表現(xiàn)，這是值得我敬佩和學(xué)習(xí)的！

　　在短短兩天的觀摩學(xué)習(xí)感覺是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在新上崗的這一年中希望自己能勇于開拓，借鑒前輩優(yōu)秀的地方，改正自己的缺點(diǎn)，讓自己的教學(xué)更上一層樓。

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