技能培訓的意義及其重要性

　　面對培訓世界的萬花筒，無論是個人還是機構(gòu)都有一種無所適從的感覺，不知道該學些什么又不可能全部學完。那么，應該如何選擇培訓項目呢？下面是小編為大家搜集整理出來的技能培訓的意義及其重要性，希望可以幫助到大家！

　　培訓項目主要分為知識類、證書類、素質(zhì)類、工具類、技能類等幾大類。下面讓我們來看看各自不同的作用。

　　知識類培訓的作用 —— 充電

　　隨著知識的不斷更新和新行業(yè)的出現(xiàn)，知識也在不斷地更新，尤其是IT行業(yè)。新知識的層出不窮使得知識的折舊速度大為加快，據(jù)專業(yè)人士分析，知識的更新速度和周期為3—5年，甚至更短，人們也把這類學習稱為“充電”。

　　“充電”是所有人終生之事，它的意義在于：充電是與社會進步同步的保障；充電是使自己不斷獲得職場競爭力的保障；充電是個人和組織更新能力的基礎。

　　尤其是對那些有相當工作經(jīng)驗的人而言，經(jīng)常性的充電顯得尤其必要。因此建議每個職業(yè)人每年起碼化7天左右的時間更新知識，為自己設立進步的“加油站”。

　　證書類培訓 —— 為職場進步取得資格

　　證書類培訓是近幾年比較熱的培訓，為了推進職業(yè)化管理的規(guī)范，無論是國家還是地方，設立了許多證書類培訓。

　　學歷教學只是文憑而已，解決的只是基本的知識和學習、思維能力，要進入職場必須掌握職業(yè)的知識并具備職業(yè)能力。

　　證書類培訓又分為三種：一是必須的強制性的證書，例如會計上崗證書、律師資格等；二是非強制性的證書，例如管理咨詢師、營養(yǎng)師等，這些方面國家還未建立強制性的持證上崗制度，學習的目的是為了增強職場競爭力；三是職稱類證書，如經(jīng)濟師、會計師等，這類證書代表的是人員職場能力和級別，非常重要。

　　因此，選擇的次序應該是先第一、第三類，然后才是第二類。尤其是對第二類證書，切不可采取多多益善的辦法，要知道全才比專才的競爭力要低得多，選擇適合自己的才是最好的。

　　證書的含金量可以從考試的通過率來看，通過率越低含金量越高，如律師、CPA等，而那些只要交錢就可以通過的證書，沒有什么意義。

　　素質(zhì)類培訓 —— 提高職業(yè)素質(zhì)著眼長期發(fā)展

　　前幾年素質(zhì)類的培訓也是非常的熱門，近年來稍有降溫，這類培訓的目的是著眼于長期而提高人們的職業(yè)素養(yǎng)。

　　越來越多的人認識到一個人的素質(zhì)不僅與個人生活幸福與否有關(guān)，也與職場競爭力相關(guān)，因此從職業(yè)發(fā)展和升遷的角度看，此類培訓十分重要。

　　目前比較有代表性的是心理素質(zhì)培訓、商務禮儀培訓、勵志類培訓等等，前段時間媒體報道的女性成功人士培訓，大致就屬于此類培訓。而培訓的方式是以訓練為主，尤其受年輕人的喜愛。

　　工具類培訓 —— 職業(yè)競爭力的良好手段

　　所謂工具，并不是工作本身所需要，而是為了增加競爭力而增加的砝碼而已，近幾年出現(xiàn)的外語熱、計算機熱等就屬于此類培訓。

　　對大多人而言，本身不從事外語和計算機工作，就是外語院校的畢業(yè)生也感到光是外語和計算機并不能直接使用，只是工作的一種工具而已，而對于那些本身就不是外語、計算機專業(yè)畢業(yè)的人士而言，如果在專業(yè)知識以外有較強的外語或計算機工作能力，無疑會大大增加其職場競爭力和發(fā)展空間，甚至于像外資企業(yè)把外語這一交流工具當作必備的能力。

　　面對迅速變化和發(fā)展的世界，出現(xiàn)了越來越多的就業(yè)必備工具，而傳統(tǒng)的學校教學又比較忽視這種培訓，因此必須根據(jù)時代的'要求掌握這些工具。

　　技能性培訓 —— 做好工作的直接保障

　　技能性培訓是當前的一大熱門，這是指為了做好工作本身直接的操作性培訓，這類培訓有的是在學校里完成，二是在社會上完成。

　　國外的職業(yè)技能培訓十分發(fā)達，例如日本、德國等經(jīng)濟發(fā)達國家，十分重視職業(yè)技能培訓。日本基本不設立MBA培訓但其職業(yè)技能培訓就十分發(fā)達，因此其制造業(yè)的水平顯得十分高。

　　與國外發(fā)達國家相比，我國在職業(yè)技能培訓方面只是剛起步而已，發(fā)展過程中存在許多問題，主要原因有二：一是與國人觀念中根深蒂固的對職業(yè)技能的地位低下有關(guān)；二是與經(jīng)濟不發(fā)達缺乏培訓能力有關(guān)。

　　從職場人士角度看，多參加技能學習比素質(zhì)培訓更務實、更重要。不同的培訓類型適合不同的人員，切不可沒有選擇的盲目培訓。選擇的原則有三：一是個人的職業(yè)生涯設計和職業(yè)追求；二是缺什么補什么；三是選擇當前最迫切、最重要的項目進行。

　　所以學幾種技能伴身，技多不壓身，走到哪里都不怕沒工作。

　　拓展：職業(yè)技能培訓的意義

　　職業(yè)培訓的意義和特點

　　職業(yè)培訓是一種按照不同職業(yè)崗位的要求對接受培訓的人員進行思想政治教育和職業(yè)道德教育，傳授職業(yè)知識，培養(yǎng)職業(yè)技能，進行職業(yè)指導的職業(yè)教育活動，其目標在于提高勞動者的就業(yè)能力、工作能力和職業(yè)轉(zhuǎn)換能力，促使勞動者順利地實現(xiàn)就業(yè)和再就業(yè)。

　　職業(yè)培訓的意義

　�。�1）職業(yè)培訓是提高勞動者素質(zhì)的需要。

　　我國是世界上勞動力資源最豐富的國家，但從整體上看，目前我國勞動力素質(zhì)還比較低。十六大提出：全面推進素質(zhì)教育，造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。

　�。�2）職業(yè)培訓是緩解就業(yè)壓力的需要。

　　勞動者素質(zhì)能力與就業(yè)需求不相適應的矛盾十分突出。解決好這一問題，就需要大力加強職業(yè)培訓。職業(yè)培訓，對于求職者來說，無論是新生勞動力初次就業(yè)，還是下崗失業(yè)人員再次就業(yè)，都可以通過獲得工作技能，提高就業(yè)能力，盡快找到工作，縮短失業(yè)期。

　　對于在職職工來說，可以通過獲得更高技術(shù)等級或一專多能，提高適應崗位變化能力，激發(fā)創(chuàng)新能力，增強就業(yè)的穩(wěn)定性；對于那些具有潛在創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的人員來說，可以提高創(chuàng)業(yè)能力，提高自主創(chuàng)業(yè)的成功率，形成以培訓促進創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的良性機制。

　�。�3）職業(yè)培訓是提升企業(yè)競爭力的需要。

　　我國加入WTO后，面對經(jīng)濟全球化背景下日趨激烈的競爭，提高企業(yè)競爭力已成為當務之急。而提高競爭力，不但需要在加強管理、加快技術(shù)進步和產(chǎn)品開發(fā)等方面采取措施，同時必須加快培養(yǎng)和造就一支高素質(zhì)的技術(shù)工人隊伍。從目前我國企業(yè)職工隊伍總體素質(zhì)狀況看，技術(shù)工人短缺問題已經(jīng)相當突出。

　　職業(yè)培訓的特點

　　與學歷教育相比，職業(yè)培訓具有以下特點：

　�。�1）針對性和實用性。職業(yè)培訓的培訓目標、專業(yè)設置、教學內(nèi)容等均根據(jù)經(jīng)濟和社會發(fā)展對勞動力的需求、用人單位實際需要和職業(yè)標準確定。勞動者經(jīng)過職業(yè)培訓后能盡快適應崗位實際工作的要求，上崗就業(yè)。

　　（2）靈活性和多樣性。在培訓形式上可采取聯(lián)合辦學、委托培訓、定向培訓等形式；在培訓時限上采取彈性學制，可以脫產(chǎn)也可以半脫產(chǎn)；在培養(yǎng)對象上依據(jù)崗位的實際需要靈活確定，不受學籍、年齡和文化程度的限制，實行開放式入學；在教學形式上不受某種固定模式的限制，根據(jù)職業(yè)標準要求采取多種形式的教學手段。

　　（3）技術(shù)性和技能性。這是職業(yè)培訓的本質(zhì)要求，是由培養(yǎng)目標所決定的。在培訓方法上強調(diào)理論知識教育與實際操作訓練相結(jié)合，突出技能操作訓練，強化培訓者運用技術(shù)技能解決實際問題的能力，推動培訓與就業(yè)和使用相結(jié)合。

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