員工培訓(xùn)的八大方法

　　員工培訓(xùn)不是一味的講，因?yàn)檫@樣能夠得到的效果不多，傳統(tǒng)的方法不能滿(mǎn)足你了，那么還有那些培訓(xùn)方法你可以用呢?下面是小編為大家?guī)��?lái)的員工培訓(xùn)的八大方法，歡迎閱讀。

　　1、講授法：

　　屬于傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式，優(yōu)點(diǎn)是運(yùn)用起來(lái)方便，便于培訓(xùn)者控制整個(gè)過(guò)程。缺點(diǎn)是單向信息傳遞，反饋效果差。常被用于一些理念性知識(shí)的培訓(xùn)。

　　2、視聽(tīng)技術(shù)法：

　　通過(guò)現(xiàn)代視聽(tīng)技術(shù)(如投影儀、DVD、錄像機(jī)等工具)，對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)。優(yōu)點(diǎn)是可以運(yùn)用視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的感知方式，直觀鮮明。但學(xué)員的反饋與實(shí)踐較差，且制作和購(gòu)買(mǎi)的成本比較高，內(nèi)容卻容易過(guò)時(shí)。視聽(tīng)技術(shù)法多用于企業(yè)概況、傳授技能等培訓(xùn)內(nèi)容，也可用于概念性知識(shí)的.培訓(xùn)。

　　3、討論法：

　　討論法是比較復(fù)雜的的培訓(xùn)方式。按照費(fèi)用與操作的復(fù)雜程序可以分成一般小組討論與研討會(huì)兩種方式。研討會(huì)主要以專(zhuān)題演講為主，中途或會(huì)后允許學(xué)員與演講者進(jìn)行交流溝通。信息可以多向傳遞，與講授法相比反饋效果較好，但費(fèi)用較高。如果采用小組討論法在信息交流時(shí)為多向傳遞，學(xué)員的參與性高，費(fèi)用較低。多用于鞏固知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)員分析、解決問(wèn)題的能力與人際交往的能力，但是對(duì)培訓(xùn)老師的要求較高。

　　4、案例研討法：

　　通過(guò)案例來(lái)培訓(xùn)，讓員工尋找合適的解決方法。這一方式使用費(fèi)用較低，反饋效果比較好，可以有效的訓(xùn)練學(xué)員分析解決問(wèn)題的能力。另外，近年的培訓(xùn)研究表明，案例、討論的方式也可用于知識(shí)類(lèi)的培訓(xùn)，且效果更佳。但是案例畢竟有限，如果一直使用案例研討法也是非常不好的。因?yàn)檫@會(huì)讓員工厭煩。

　　5、角色扮演法：

　　授訓(xùn)者在培訓(xùn)教師設(shè)計(jì)的工作情況中扮演其中角色，其他學(xué)員與培訓(xùn)教師在學(xué)員表演后作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。這種培訓(xùn)方式信息傳遞多向化，反饋效果好、實(shí)踐性強(qiáng)、費(fèi)用低，因而多用于人際關(guān)系能力的訓(xùn)練。

　　6、自學(xué)法：

　　自學(xué)法比較適合一般理念性知識(shí)的學(xué)習(xí)，由于成人學(xué)習(xí)具有偏重經(jīng)驗(yàn)與理解的特性，讓具有一定學(xué)習(xí)能力與自覺(jué)的學(xué)員自學(xué)是既經(jīng)濟(jì)又實(shí)用的方法，但此方法也存在監(jiān)督性差的缺陷。

　　7、互動(dòng)小組法：

　　互動(dòng)小組法也稱(chēng)敏感訓(xùn)練法。這種方法比較適用于管理人員的人際關(guān)系與溝通訓(xùn)練。讓員工在培訓(xùn)活動(dòng)中親身體驗(yàn)，提高他們處理人際關(guān)系的能力。其優(yōu)點(diǎn)是可明顯提高人際關(guān)系與溝通的能力，但其效果在很大程度上依賴(lài)于培訓(xùn)教師的水平。

　　8、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)法：

　　網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)法是一種新型的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息培訓(xùn)方法，這種方法投入較大。但使用靈活，符合分散式學(xué)習(xí)的新趨勢(shì)，節(jié)省學(xué)員集中員工培訓(xùn)的時(shí)間與費(fèi)用。這種方式信息量大，新知識(shí)、新觀念傳遞優(yōu)勢(shì)明顯，更適合成人學(xué)習(xí)。因此，特別為實(shí)力雄厚的企業(yè)所青睞，也是培訓(xùn)發(fā)展的一個(gè)必然趨勢(shì)。

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