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八年級(jí)上冊(cè)英語期末考試試卷分析總結(jié)(通用13篇)
現(xiàn)如今,我們最不陌生的就是試卷了,作為學(xué)生,想要成績(jī)提升得快,那么平時(shí)就一定要進(jìn)行寫練習(xí),寫試卷,你所了解的試卷是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的八年級(jí)上冊(cè)英語期末考試試卷分析總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
八年級(jí)上冊(cè)英語期末考試試卷分析總結(jié) 1
。ㄒ唬┰囶}分析(滿分120分):
1、注重雙基考查,知識(shí)覆蓋面廣,難易度適中。單項(xiàng)選擇、完形填空部分知識(shí)點(diǎn)考查全面,分別涉及了各類詞法知識(shí)、固定短語、情態(tài)動(dòng)詞以及重點(diǎn)句法知識(shí)。如:人稱代詞、不可數(shù)名詞、形容詞、介詞短語、動(dòng)詞短語、疑問副詞、情態(tài)動(dòng)詞及過去時(shí)等。
2、試題比較靈活、具有一定開放性。
1)閱讀理解:本次短文都貼近生活,考生們都比較感興趣。閱讀能力一直是我們考生中存在的較大問題,總的來說好一點(diǎn)的考生答的還可以,得分率也比較高。中下等考生丟分較嚴(yán)重。以后的教學(xué)中要多注意培養(yǎng)考生的閱讀能力。
2)書面表達(dá):命題貼近考生生活,體現(xiàn)人文關(guān)懷;設(shè)計(jì)的問題情境真實(shí)自然,符合考生的年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際;列出提綱,考生可以根據(jù)所給的提示及寫作要求,運(yùn)用已學(xué)的語言知識(shí)進(jìn)行認(rèn)真思考,精心作答,適當(dāng)發(fā)揮。
。ǘ┰嚲矸治
一、單項(xiàng)選擇
該試題主要考查考生語言運(yùn)用能力,丟分最多的試題是3、8、7、11、12、13、15、20題。經(jīng)分析認(rèn)為這些題是因?yàn)榭忌鷮?duì)一些固定搭配及比較級(jí)、最高級(jí)掌握不扎實(shí),對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解片面,不能理解題意和備選答案的意思而造成的。
二、完形填空
這部分考生丟分最多的是22、27、29、30題。反映出一些考生對(duì)語法知識(shí)掌握不牢固而且理解能力較差。
三、閱讀理解
失分較多的是38、39、41、43題,反映出部分考生平時(shí)練習(xí)的不夠多,閱讀技巧差,做題不夠細(xì)心,詞匯量小,不能理解題意。
四、任務(wù)型閱讀
大部分考生都能找到答案,但部分考生由于基礎(chǔ)知識(shí)較差,讀不懂題,從而在文中找不到答案,48題翻譯句子,由于對(duì)語言環(huán)境以及背景了解的不透徹,部分考生翻譯的不是特別通順。
五、六題詞匯部分
該試題主要考查對(duì)單詞、課文中句子的掌握,大部分同學(xué)基本能填出來,小部分同學(xué)出現(xiàn)單詞混淆或由于馬虎出現(xiàn)拼寫錯(cuò)誤。
七、連詞成句
大部分考生對(duì)課本知識(shí)掌握的'很好,基本上都能組成正確的句子,但部分考生對(duì)課本掌握的不太好和馬虎等原因,出現(xiàn)漏詞或者首字母不大寫的情況。
八、寫作
考生的整體寫作水平不高,雖然平時(shí)也背了不少課文句子,但是不太會(huì)用,語言組織能力差。部分同學(xué)對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)掌握的不太好,主語為第三人稱,不知道把謂語動(dòng)詞變?nèi)龁涡问。還有些同學(xué)對(duì)固定句型掌握的不牢,寫出的句子都是中國式英語。
。ㄈ┍景嗫忌目荚嚑顩r及存在的問題
本次考試我班參考60人,平均分是53.57,其中及格12人,及格率21.67%,優(yōu)生5人,優(yōu)秀率8.3%;最高分xx。
存在的問題:
第一:兩極分化嚴(yán)重,說明考生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能存在嚴(yán)重的問題,如不解決這一問題,勢(shì)必影響整體教學(xué)質(zhì)量。
第二:缺乏能力訓(xùn)練。
第三:基本功差多數(shù)考生書寫不規(guī)范,部分考生不會(huì)用正確地道的語言進(jìn)行交際和表達(dá),漢語式英語表達(dá)嚴(yán)重。
。ㄋ模┙窈蟮慕虒W(xué)措施。
通過以上對(duì)試題試卷的分析顯示,我班英語教學(xué)狀況不容樂觀,有許多問題需要靜下心來思考,梳理和反思。為了改進(jìn)教法,整體提高考生的英語水平,在今后教學(xué)中爭(zhēng)取做好以下工作:
1、扎實(shí)抓好基本功訓(xùn)練(聽說讀寫)
首先,要讓考生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如書寫要規(guī)范、整潔;堅(jiān)持聽說訓(xùn)練;鼓勵(lì)考生善模仿多朗讀,多積累,勤于思考,多應(yīng)用。其次,采用靈活、有效的教法和學(xué)法,開展形式多樣的課內(nèi)外活動(dòng),以培養(yǎng)考生的學(xué)習(xí)興趣。提高考生的學(xué)習(xí)積極性。
2、培養(yǎng)考生的交際語言的應(yīng)用能力。
今后,我們將盡可能為考生的英語語言學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的條件,話題選擇應(yīng)考慮考生的生活實(shí)際和認(rèn)知水平,實(shí)施情景教學(xué),讓考生在真實(shí)、有趣的情景中進(jìn)行交流,在交流中感知體驗(yàn)英語語言應(yīng)用的準(zhǔn)確含義,在交流中,享受交流信息表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和想法的快樂,在交流中,不斷提高考生的交際能力和綜合語言運(yùn)用能力。
3、抓好詞匯教學(xué)。
詞匯是聽力理解,語言交流,閱讀理解,寫作表達(dá)的基石。因此,在詞匯教學(xué)中,我將采用靈活多樣的方法,如分類記憶法,構(gòu)詞記憶法,諧音記憶法等,避免死記硬背。我也會(huì)設(shè)計(jì)不同的語境應(yīng)用音單詞,如設(shè)計(jì)各種天氣,學(xué)習(xí)有關(guān)天氣方面的單詞和句型,設(shè)計(jì)購物場(chǎng)景,學(xué)習(xí)有關(guān)商品的價(jià)格,水果的種類,衣服的尺寸,學(xué)習(xí)用品等。設(shè)計(jì)人物場(chǎng)景,學(xué)習(xí)描述人物性格,習(xí)慣,愛好等詞語,并讓考生在使用單詞詞組句型的過程中,觀察分辨總結(jié)詞語的使用規(guī)律,以掌握單詞的詞法結(jié)構(gòu),正確使用詞語。
4、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練。
閱讀主要考查考生對(duì)書面語言的理解能力,特別是信息獲取的能力(包含圖文轉(zhuǎn)換、等信息的處理能力),在今后教學(xué)中,我將強(qiáng)化考生的閱讀訓(xùn)練,通過閱讀,使考生不僅可以學(xué)到英語詞匯和語言知識(shí),增強(qiáng)語感,提高語言閱讀理解水平,更可以獲取信息和新知,提高分析和解決問題的能力。
5、提高考生的書面表達(dá)能力
書面表達(dá)是通過書面文字傳遞信息的一種交際活動(dòng)。書面表達(dá)能力是綜合語言運(yùn)用能力的重要組成部分。為了提高考生的書面表達(dá)能力,我將重視引導(dǎo)和鼓勵(lì)考生積累優(yōu)美詞匯及詞句固定短語和簡(jiǎn)單句型并經(jīng)常練習(xí)和應(yīng)用。
通過此次期末考試,我對(duì)八年英語的理解和領(lǐng)悟會(huì)更深一些,更能認(rèn)識(shí)到自己的不足。作為教師,我深感責(zé)任重大,但我會(huì)一如既往,深化教學(xué)改革,在提高課堂效率上下功夫,為開創(chuàng)英語教學(xué)的新局面而努力。
八年級(jí)上冊(cè)英語期末考試試卷分析總結(jié) 2
期末考試在緊張而又忙碌的復(fù)習(xí)中結(jié)束了,這次期末考試不僅給了同學(xué)們查找問題與不足的機(jī)會(huì),讓同學(xué)們知道了自己的缺點(diǎn);同時(shí)也讓老師了解了平時(shí)的教學(xué)情況,為以后的教學(xué)指明了努力的方向!針對(duì)本次期末考試,反思總結(jié)如下:
。ㄒ唬┏煽(jī)分析
本學(xué)期我?guī)?年級(jí)5、6班的英語課。按照學(xué)校制定的四級(jí)考評(píng)目標(biāo),5、6班均完成特優(yōu)目標(biāo)和學(xué)優(yōu)目標(biāo)。
(二)前期工作值得借鑒的地方
本次考試兩個(gè)班級(jí)均完成了學(xué)校制定的目標(biāo),好好總結(jié)一下,主要有以下幾點(diǎn):
(1)充分利用好晨讀時(shí)間,對(duì)學(xué)生的晨讀任務(wù)進(jìn)行具體的要求,課代表認(rèn)真組織檢查,整個(gè)晨讀過程緊張有序,對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固與提高,保證了學(xué)習(xí)的效果。
。2)堅(jiān)持每天檢查家庭作業(yè),通過檢查作業(yè),發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的問題,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也是一種督促與提高。
。3)堅(jiān)持讓學(xué)生每天讀一篇短文,做一篇閱讀理解。8年級(jí)對(duì)學(xué)生的閱讀能力提出了更高的要求,利用學(xué)生手頭上的閱讀教程,讓學(xué)生在閱讀訓(xùn)練的基礎(chǔ)上自己摸索方法和技巧,不斷提高閱讀能力。
。4)針對(duì)每個(gè)單元的話題,每周進(jìn)行一次寫作訓(xùn)練,并且在寫作前進(jìn)行細(xì)致的寫作指導(dǎo),分層要求,分層指導(dǎo)。鼓勵(lì)中上等學(xué)生多用復(fù)合句進(jìn)行寫作,中等偏下學(xué)生正確運(yùn)用簡(jiǎn)單句進(jìn)行寫作。不同程度地提高了學(xué)生的寫作水平和書面表達(dá)的成績(jī)。
(5)堅(jiān)持利用多媒體進(jìn)行教學(xué),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,課件使用符合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際和認(rèn)知規(guī)律,避免英語課堂只是進(jìn)行枯燥乏味的機(jī)械訓(xùn)練,調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性,大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(6)堅(jiān)持周周清,每單元進(jìn)行一次單元檢測(cè),及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
。ㄈ┫乱徊焦ぷ餍枰岣叩牡胤
(1)堅(jiān)持習(xí)慣養(yǎng)成,繼續(xù)抓常規(guī)作業(yè)的落實(shí),加強(qiáng)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)與檢查力度,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的'習(xí)慣。
。2)作業(yè)體現(xiàn)分層布置、分層要求,對(duì)不同程度的學(xué)生提出不同的要求,保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
(3)加強(qiáng)對(duì)不同題型的方法指導(dǎo),幫助學(xué)生提高分析問題、解決問題的能力。
在今后的工作中,還要不斷地向其他老師學(xué)習(xí),不斷提高教學(xué)水平,使自己的教育教學(xué)成績(jī)?cè)偕弦粋(gè)新臺(tái)階!
八年級(jí)上冊(cè)英語期末考試試卷分析總結(jié) 3
一、試卷分析:
本試題設(shè)計(jì)合理、題量和試題的難易程度適中,沒有偏題、怪題和難題,知識(shí)的難度小,但靈活性強(qiáng)。能力部分的試題以大綱為依據(jù),緊扣教材。盡力尋求學(xué)生所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐運(yùn)用能力的切合點(diǎn),著眼于考查學(xué)生語言知識(shí)的綜合運(yùn)用能。作文試題的內(nèi)容設(shè)制也盡量貼近學(xué)生生活,同樣體現(xiàn)了這樣的特點(diǎn)。在試題中不僅考核學(xué)生說、讀、寫基本能力,而且考核學(xué)生邏輯思維能力,語言表達(dá)、交際運(yùn)用能力及運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能分析能力,注重了對(duì)本學(xué)期所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)知識(shí)的考查,充分體現(xiàn)了以本為本的原則,既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,也拓展了學(xué)生語言能力的運(yùn)用。
二、語言知識(shí)運(yùn)用
第一節(jié)語法和詞匯
本節(jié)考查內(nèi)容緊扣八年級(jí)教材,突出考查了學(xué)生對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的掌握和靈活運(yùn)用,本部分比較理想。因?yàn)榇蠖鄶?shù)被榮沒有離開課本內(nèi)。出錯(cuò)較多的是感官動(dòng)詞see sb. do/doing sth ,學(xué)生掌握不熟練,或者沒有記住這個(gè)用法造成的。需要加強(qiáng)對(duì)一些固定搭配的記憶和訓(xùn)練。
第二節(jié)完形填空
本節(jié)屬于中等難度題。短文以日常生活中的問題為主題,在我們生活中的作用,綜合考查了學(xué)生的閱讀能力和語言知識(shí)的`運(yùn)用能力。從學(xué)生的答題情況反映出學(xué)生對(duì)某些知識(shí)掌握不夠牢固,多數(shù)是死記硬背,不會(huì)靈活運(yùn)用,因此以后在教學(xué)中要注重多做題,讓學(xué)生能夠靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
第三部分閱讀理解
本部分從內(nèi)容方面看,內(nèi)容具有很強(qiáng)的實(shí)用性,貼近生活,題目設(shè)計(jì)也比較靈活,難度不大。但學(xué)生在本題上做得不夠理想,說明平時(shí)訓(xùn)練較少。
卷二部分,書面表達(dá)
第一節(jié) 詞匯運(yùn)用。
(一)單詞拼寫,(二)綜合填空。用所給的詞的適當(dāng)形式填空。靈活考查八年級(jí)重點(diǎn)詞匯,中等難度。
第二節(jié)任務(wù)型閱讀。本題短文比較簡(jiǎn)單,學(xué)生做得比較好。
寫作
內(nèi)容也為學(xué)生最熟悉的話題,可以說應(yīng)該是人人都有話可說。但是對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生,能正確、準(zhǔn)確地描述人物及其關(guān)系還是有點(diǎn)難度,但是把課文知識(shí)熟練掌握要寫好也不難,至少有話可說。
三、今后的改進(jìn)措施:
1、打下基礎(chǔ)、激發(fā)興趣、樹立自信心顯得尤為重要,這樣就能減少兩極分化,對(duì)我們學(xué)生來說,有利于以后的英語學(xué)習(xí),從背單詞到背課文,從造句子到做套題,奠定基礎(chǔ)。
2、關(guān)注學(xué)生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己、對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的情感,保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī),所以在以后的教學(xué)過程中要尊重學(xué)生,保護(hù)他們的自尊心,創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),促使學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,發(fā)展合作精神,對(duì)那些學(xué)習(xí)有困難、不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生,要關(guān)心他們、鼓勵(lì)他們,盡可能為他們創(chuàng)造語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
3、在課堂上充分運(yùn)用“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力,無論在課堂上還是在課堂之外,教題無論在新課講解還是在習(xí)題選擇或處理上,都要想方設(shè)法吸引和組織學(xué)生積極參與,提高課堂效率。
4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),不但要教給學(xué)生知識(shí),還要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。
5、加強(qiáng)聽力和寫作訓(xùn)練,堅(jiān)持每周聽力一節(jié),作文一篇。
本套試卷體現(xiàn)了以人為本的思想,對(duì)于重點(diǎn)課本知識(shí)的覆蓋率較高,突出了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查,也有一定的.語言能力運(yùn)用的考查。在突出學(xué)科特點(diǎn)的同時(shí),結(jié)合新課程改革,體現(xiàn)了素質(zhì)教育的新觀念,在聽、說、讀、寫的考查中,滲透思維能力的考查和生活意識(shí)的培養(yǎng),激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新精神,對(duì)于促進(jìn)今后的教學(xué)有一定的幫助,特別是對(duì)培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力和形成良好的素質(zhì)很有幫助。在以后的教學(xué)工作中,我們?nèi)¢L(zhǎng)補(bǔ)短,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),不斷對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思,爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
八年級(jí)上冊(cè)英語期末考試試卷分析總結(jié) 4
八年級(jí)的試卷信息量大,知識(shí)涵蓋面廣,滲透性強(qiáng),注重實(shí)際情景和具體語境中考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用,有較強(qiáng)的探究性和靈活性。試卷突出了語言的交際功能,力求體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)精神,無偏、難和怪題。試卷著重考查學(xué)生理解、運(yùn)用語言的能力,重視考查學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能分析問題、解決問題的能力,力求體現(xiàn)選拔和指導(dǎo)教學(xué)兩者并重。
試題的選材有一定的時(shí)代感和知識(shí)性,在選材中既注意了所選材料在題材和體裁上的多樣性,又注意了所選材料的思想性和教育性。注重教育性及對(duì)學(xué)生跨文化意識(shí)的培養(yǎng),較好地落實(shí)了新課程中關(guān)于文化意識(shí)培養(yǎng)的理念。增加學(xué)生的閱讀量,拓展學(xué)生的知識(shí)面,提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。只有能力提高了才能以“不變應(yīng)萬變”。
一、試卷特點(diǎn):
1、試卷注重基礎(chǔ),體現(xiàn)活用,難度和區(qū)分度恰當(dāng),無偏題,怪題出現(xiàn)。
試題注重考查學(xué)生在一定語境下對(duì)語言基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和綜合運(yùn)用英語的能力。語言基礎(chǔ)知識(shí)的考查重點(diǎn)突出、覆蓋面廣;情景設(shè)置合理,避免了純知識(shí)性的死記硬背題;詞匯和語法的測(cè)試充分注意了語言的真實(shí)性、趣味性和實(shí)踐性;注重語感,靈活性強(qiáng),突出語言形式向語言意義的轉(zhuǎn)化。
2、試題從知識(shí)立意逐漸向能力立意轉(zhuǎn)變。
加大了能力考查的比重。試題突出了語言的交際性,強(qiáng)調(diào)在特定的語境中英語知識(shí)的靈活運(yùn)用。適當(dāng)增加了測(cè)試詞匯量,加強(qiáng)能力檢測(cè)。
二、試卷分析
聽力部分:此題滿分20分,18—20分的約20%,45%左右的學(xué)生得分15—17分,12—15的約25%,10分以下的約10%。錯(cuò)題主要表現(xiàn)在第3、6、7、9、13小題。第6小題的聽力材料提供的不是直接答案,需要學(xué)生聽懂其中兩句話后進(jìn)行思考才能作答,另外,提供的選項(xiàng)都是錄音中提到的,因此擾亂作用很強(qiáng)。第9小題主要是要區(qū)分in style與out of style兩個(gè)詞組的區(qū)別。第10小題大多數(shù)學(xué)生錯(cuò)選B,因?yàn)閺匿浺糁心懿蹲降絚an單詞。
筆試部分:
I、單項(xiàng)選擇
此題共15個(gè)小題15分。做對(duì)20個(gè)的大約15%,60%的學(xué)生得分為15分,30%的學(xué)生得分10——14分。錯(cuò)題主要是第4、5、6、11小題。第4小題主要區(qū)別either,also,too。第5小題題意在考查英語中argue with的用法。第6小題主要區(qū)別in a hour,after an hour,an hour ago。第11小題考查have been to ,have gone to、
II、完形填空
此題滿分10分,12—15分的.約50%,7—10分占20%左右,1—6分占30%,答卷還比較理想。問題主要表現(xiàn)在第17、18、21小題。第17小題學(xué)生的注意幾個(gè)詞的不同意義。第18小題根據(jù)上下文的意思來選擇一個(gè)與文章意思相符的答案。
III、⑴、閱讀理解(A、B、C)
A、B、C三篇文章,相對(duì)來說,文章A中的生詞較少,句子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,幾乎不涉及復(fù)雜難句,并且屬于故事性文章,同時(shí)后面的5個(gè)設(shè)題也較容易,多數(shù)屬于文章的表層信息考查。而文章B主要考查書信的格式。文章C也比較適中,學(xué)生應(yīng)該能讀懂。滿分30分,28—30分約占25%,22—26分的約占50%,10分以下的占25%。問題主要是A題的第30小題,B題的第35小題,C文章的第39小題。
⑵。任務(wù)型閱讀
此類型題既要考查學(xué)生的理解能力,同時(shí)也考查學(xué)生的英語筆頭表達(dá)能力,但從學(xué)生的答卷看,對(duì)后面五個(gè)問題的回答表達(dá)得不夠準(zhǔn)確,簡(jiǎn)煉或表達(dá)不夠全面,加之文章中的生單詞過多,影響了學(xué)生的閱讀理解程度。此題共10分,得滿分的約占30%,7—9分的占40%,5分以下的占20%,錯(cuò)題主要表現(xiàn)在第43小題。
IV、詞匯
滿分共10分,約占30%,5—9分的有40%,20%的學(xué)生得分為1—5分,10%的學(xué)生得零分。失分主要表現(xiàn)在A部分的第47、49和B部分的第55小題。A部分的錯(cuò)誤原因歸結(jié)起來有兩點(diǎn):一是看到漢語能準(zhǔn)確拼寫出單詞,而忽略了該單詞放入此句子中的適當(dāng)形式變化,如第47小題:asleep。二是看漢語寫錯(cuò)單詞,如第49小題:allow的拼寫不對(duì)。B部分的動(dòng)詞形式填空,略顯簡(jiǎn)單,每個(gè)句子都給出了明顯的時(shí)間標(biāo)志詞,或者較明顯、簡(jiǎn)單的.基本句型。第55小題學(xué)生不注意make sb、 Do sth、的結(jié)構(gòu)。
V、完成句子
滿分5分,55%的學(xué)生得分3—4分,3分以下的占15%,5%的學(xué)生重點(diǎn)句子一題為零分。原因主要在于學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞匯學(xué)得不夠錄活,只記單詞、短語搭配,但不能靈活運(yùn)用。
VI、補(bǔ)全對(duì)話
此對(duì)話的話題相對(duì)比較容易,滿分5分約有25%,60%多的學(xué)生得3—4分,約10%的學(xué)得得零分。
VII、書面表達(dá)
此作文話題是看圖寫話,緊緊圍繞四幅圖的內(nèi)容,寫成意思連貫的短文。大部分學(xué)生都不能按要求完成,滿分15分,9—14分約占到20%以上,30%的學(xué)生得分在6—8分,50%的學(xué)生得3分以下,少數(shù)學(xué)生得零分。學(xué)生答卷中表現(xiàn)的問題主要有:
(1)大部分學(xué)生都能按提示要點(diǎn),且層次分明,但無創(chuàng)新,語言內(nèi)容不豐富。
。2)語法錯(cuò)句,單詞拼寫錯(cuò)誤過多。
。3)審題仍然不清,提示要點(diǎn)表達(dá)不到位。
。4)學(xué)生書寫極不規(guī)范,卷面不整齊。
。5)少數(shù)學(xué)生的文章篇幅過長(zhǎng),文章無效語言過多。
。6)少數(shù)學(xué)生文章所用的時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)不清,幾種時(shí)態(tài)混用,表現(xiàn)出頭腦不清。
三、教學(xué)建議
綜合學(xué)生答卷中的問題,為了今后更好的教學(xué),提出以下教學(xué)建議:
1、聽力訓(xùn)練要從平時(shí)做起,從每節(jié)課做起,多做聽寫練習(xí),不能考前搞突擊練習(xí)。
2、教師要在備課上多下功夫,在教學(xué)方法上多探討,保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣不能減,防止兩級(jí)分化。
3、基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)要常抓不懈,尤其在復(fù)習(xí)期間應(yīng)巧抓落實(shí)。
4、多進(jìn)行重點(diǎn)詞匯的造句練習(xí),做到詞不離句,句不離詞,確保表達(dá)的句子準(zhǔn)確。
5、多進(jìn)行答題技巧或技能的指導(dǎo)訓(xùn)練,尤其聽力、完形、閱讀理解幾個(gè)大題上,靈活準(zhǔn)確地運(yùn)用積累的基礎(chǔ)知識(shí)要點(diǎn)。
6、平時(shí)教學(xué)中多指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,提高學(xué)生的英語語感。
7、書面表達(dá)必須教會(huì)學(xué)生如何審題,如何列題綱要點(diǎn),從哪些方面豐富要點(diǎn)內(nèi)容,如何造句及一定的應(yīng)試技巧。
8、對(duì)于學(xué)生的書寫要嚴(yán)格要求,平時(shí)必須做到規(guī)范書寫。
9、平時(shí)的練習(xí)題選題必須慎重選擇,不能采取拿來主義,浪費(fèi)學(xué)生時(shí)間,效果甚微。
八年級(jí)上冊(cè)英語期末考試試卷分析總結(jié) 5
一、試題特點(diǎn):
充分體現(xiàn)了“學(xué)以致用”的教學(xué)理念。力圖達(dá)到考察學(xué)生的真實(shí)水平,發(fā)揮試卷的教育測(cè)量和教學(xué)評(píng)價(jià)作用,試題結(jié)構(gòu)分為選擇題和非選擇題兩部分。試題難度適中。
1.聽力部:難度適中,適合大部分學(xué)生,對(duì)于減少學(xué)生對(duì)聽力題的恐懼有很好的`幫助。
2.單項(xiàng)選擇,所測(cè)試的內(nèi)容是基礎(chǔ)知識(shí)和基本語法?疾閷W(xué)生在句子層次中對(duì)語法、詞匯和習(xí)慣用語的掌握情況,試題的突出特點(diǎn)是話題和語境因素較強(qiáng),側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí),強(qiáng)調(diào)靈活運(yùn)用。這對(duì)英語教學(xué)有著良好的導(dǎo)向作用:有利于引導(dǎo)教師將話題、結(jié)構(gòu)與交際功能相結(jié)合,正確指導(dǎo)并訓(xùn)練學(xué)生將語言基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為言語運(yùn)用能力。
3.完形填空:難度較大,大部分學(xué)生理解文章不透,導(dǎo)致答題失分較多
4.閱讀理解,共3篇,難度都不大,其中有兩篇為趣味性閱讀考察學(xué)生綜合語言能力,以及總結(jié),難易適中,學(xué)生完成得都較好。
5.情景對(duì)話:檢查學(xué)生口語運(yùn)用,大部分學(xué)生答題不完整,丟分太多。單詞拼寫,學(xué)生完成得很差,許多學(xué)生段次拼寫以及改錯(cuò)都沒有做,失分較大。
6.任務(wù)型讀寫以及書面表達(dá):任務(wù)型讀寫,綜合考察力強(qiáng),學(xué)生對(duì)給出的'問題理解不透,對(duì)短文的翻譯及對(duì)問題的回答都沒有認(rèn)識(shí)清楚,從而完成本題的學(xué)生人數(shù)不多,效果不理想。
二、平均分
全年級(jí)平均40.05分,最高分70、85分
三、主要成績(jī):
聽力部分、閱讀理解部分。丟分較多在動(dòng)手部分。
四、主要問題:
1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)。
2、審題不清,不能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí),主要體現(xiàn)在書面表達(dá)上面。
五、今后措施:
1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),提高知識(shí)應(yīng)用能力
更要考慮如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),使他們既學(xué)到知識(shí),又掌握學(xué)習(xí)方法;既提高學(xué)生覺悟,又指導(dǎo)學(xué)生行為。“教會(huì)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),解決英語語言中的問題,學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”才是成功的教學(xué)。
2、以學(xué)生為主體,做到精導(dǎo)多練
在教學(xué)過程中要善始善終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,營造和諧上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍,給學(xué)生足夠的訓(xùn)練時(shí)間,使學(xué)生樂于實(shí)踐,勇于實(shí)踐,引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生采用多種有效途徑進(jìn)行聽、說、讀、寫等方面的練習(xí),擴(kuò)展學(xué)生視野,提高學(xué)習(xí)能力。
八年級(jí)上冊(cè)英語期末考試試卷分析總結(jié) 6
一、試題分析
1、試題結(jié)構(gòu)與分值
本次試卷由兩大題型(聽力部分和筆試部分),即聽力(包括20個(gè)小題)、單項(xiàng)選擇、完型填空、閱讀理解,短文缺詞填空,補(bǔ)全對(duì)話,漢譯英和書面表達(dá),整卷滿分為120分,其中聽力部分占20分,筆試部分占100分。教材中所出現(xiàn)的重要語法項(xiàng)目在不同的試題中均得到了考查。
對(duì)所有采分點(diǎn)的設(shè)題均為教材中所要求“掌握”的內(nèi)容,要求學(xué)生動(dòng)筆寫的內(nèi)容全部控制在教材要求掌握的范圍內(nèi)。
2、命題特點(diǎn)及導(dǎo)向
命題力爭(zhēng)使試卷中的不同試題具有靈活性、趣味性、教育性、指導(dǎo)性,對(duì)今后的八年級(jí)英語教學(xué)有一定的導(dǎo)向性。
聽力部分
聽力題的難度比上學(xué)期期末考試略有提高。加強(qiáng)聽力訓(xùn)練和提高對(duì)聽力檢測(cè)的要求,是提高英語學(xué)習(xí)成效和提高英語教學(xué)效果的一個(gè)突破口。本卷的聽力部分對(duì)考生提出了較高的要求。從試題的卷面情況分析,聽力部分所考查的內(nèi)容與生活密切相關(guān),考查學(xué)生接受信息并對(duì)信息進(jìn)行綜合處理的能力,其中有不少題是考查學(xué)生的靈活應(yīng)用能力,而且干擾項(xiàng)的設(shè)置很具迷惑性,要求學(xué)生在對(duì)全文整體理解把握的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇。此外,同學(xué)們雖然對(duì)于一些簡(jiǎn)單的對(duì)話、句型掌握了,但對(duì)于一些需要轉(zhuǎn)變的題目卻來不及反應(yīng),如填單詞的題目沒掌握到做題竅門,再就是單詞記得不牢固,故此該大題的得分率欠理想,原因除了主觀因素以外還有一個(gè)客觀因素,那就是聽力部分的測(cè)試在語速上整體顯得較快,學(xué)生一時(shí)間沒能進(jìn)入狀態(tài)。這要求我們?cè)谄綍r(shí)課堂上的課堂用語速度也要相對(duì)加快,給學(xué)生有一個(gè)循序漸進(jìn)的適應(yīng)過程。
筆試部分
(一)單項(xiàng)選擇
通過對(duì)這次單項(xiàng)選擇試題的分析,可以發(fā)現(xiàn),單項(xiàng)選擇題依然保持傳統(tǒng)的'單純語法知識(shí)考查,未能真正體現(xiàn)英語的交際功能。該部分試題保持了所考查的知識(shí),覆蓋面廣。其中試題31和34對(duì)于相當(dāng)一部分同學(xué)來說依然是一個(gè)得分難點(diǎn),錯(cuò)的機(jī)率相當(dāng)高。失分的原因在于粗心大意,審題不夠認(rèn)真,再者就是基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。
(二)完形填空
完形填空取材于學(xué)生身邊生活的素材,上下文邏輯關(guān)系清楚,試題針對(duì)事情的發(fā)展設(shè)空,考生只要理解事情的情節(jié)和脈絡(luò),就可以順利作答。試題考的知識(shí)面較廣,其中37.38.43.44空出錯(cuò)較多,估計(jì)百分之五十多的學(xué)生都因此而丟分,主要原因是上下文沒有連貫。
(三)閱讀理解
閱讀理解部分是試卷中分值最大一題,約占三分之一,所選的閱讀文章題材多樣化,其中A篇是有關(guān)交通工具,B篇是雙胞胎的節(jié)日。C篇是西方國家對(duì)朋友的邀請(qǐng),它要求考生閱讀理解準(zhǔn)確率高、閱讀速度快。主要考察學(xué)生對(duì)閱讀材料的分析理解能力、推理判斷能力和概括歸納能力。解答題目既要理解文章各句的字面意思,又要注意理解文章中字里行間的言外之意,以發(fā)現(xiàn)作者要表達(dá)的真實(shí)意圖。從卷面來分析,相當(dāng)一部分同學(xué)的閱讀水平有提高,其中試題49.52.56.59選項(xiàng)出錯(cuò)較多,主要原因是學(xué)生的理解能力較差,此外就是客觀因素,即試題中含有部分較難的詞匯,阻滯了學(xué)生的思維。
(四)短文缺詞填空
短文填空主要是考查本學(xué)期的第五單元的知識(shí)點(diǎn).只是大部分同學(xué)們對(duì)單詞的形式不能靈活的運(yùn)用.特別是61.64.66空做的不是很好,失分較多。
(五)補(bǔ)全對(duì)話
補(bǔ)全對(duì)話是一個(gè)綜合性考查問路的題,特別是71題是七年級(jí)學(xué)過的知識(shí)點(diǎn),但是大部分同學(xué)都沒有掌握著,失分很嚴(yán)重。
(六)漢譯英
這一題主要是考查同學(xué)們對(duì)本單元中的一些重點(diǎn)詞組的掌握程度,雖然大部分同學(xué)會(huì)寫詞組但是語法錯(cuò)誤,失分的主要原因就是基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不好。
(七)書面表達(dá)
本期的書面表達(dá)在一定程度上方便了學(xué)生的寫作,試題難度不大,但要想寫出一定水平,得到較高的分?jǐn)?shù),仍有一定的難度?忌跁姹磉_(dá)中所反映的問題主要有:
。1)基礎(chǔ)不扎實(shí),表達(dá)不妥當(dāng)。主要表現(xiàn)在:語序混亂、語法結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤、基本句型沒掌握、單詞拼寫錯(cuò)誤、時(shí)態(tài)錯(cuò)誤等,還有的考生只寫出了幾個(gè)單詞,這些錯(cuò)誤都導(dǎo)致語言表達(dá)不流暢或產(chǎn)生歧義。
(2)答題不規(guī)范,卷面不整潔。
二、今后的教學(xué)思路
1、認(rèn)真鉆研教材,在教案設(shè)計(jì)上下足工夫,努力提高課堂效率。平時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累鞏固。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。如:通過跟錄音讀單詞、課文來提高學(xué)生的朗讀水平和聽力水平。也可利用早讀時(shí)間來加強(qiáng)聽力能力的訓(xùn)練。課后需加強(qiáng)課外閱讀的輸入量,閱讀材料的選擇應(yīng)難度適中,從而提高閱讀水平。另外,要重視學(xué)生書面表達(dá)的訓(xùn)練,在要求學(xué)生寫作時(shí),要求不能過高,應(yīng)按照循序漸進(jìn)的原則,加強(qiáng)寫作技巧的指導(dǎo)來逐步提高寫作能力。
3、做好防差補(bǔ)差的工作。我校相當(dāng)一部分的學(xué)生英語基礎(chǔ)較差,因此補(bǔ)差工作尤為重要,我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手:
。1)樹立自信,使每個(gè)學(xué)生都有我能學(xué)好英語的信心。
。2)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(3)嚴(yán)格把好語音關(guān),使學(xué)生過好拼寫關(guān)。
。4)對(duì)待差生,可適當(dāng)降低要求。
八年級(jí)上冊(cè)英語期末考試試卷分析總結(jié) 7
八年級(jí)英語下學(xué)期期末考試已經(jīng)結(jié)束,現(xiàn)將本次考試成績(jī)和試卷作如下分析:
一、得分情況
我所代八年級(jí)1,2兩個(gè)班,共115名學(xué)生,最高得分96分,最低得分15分,F(xiàn)將英語檢測(cè)得分情況具體分析如下:
89~105分人數(shù):僅1人,2班李麗(96分)
63~88分人數(shù):1班14人,2班15人
50~62分人數(shù):1班10人,2班10人
40~49分人數(shù):11班8人,2班12人
30~39分人數(shù):1班10人,2班14人
30分以下人數(shù):1班12人,2班7人,1班王毅同學(xué)得0分
從以上數(shù)據(jù)可知:英語成績(jī)較好學(xué)生所占比例只有0.8%(89分以上);只能基本運(yùn)用英語的學(xué)生占26.1%(63~88分);對(duì)英語略有識(shí)記和運(yùn)用能力的學(xué)生占34.8%(40~62分);對(duì)英語完全只稍微有被動(dòng)識(shí)記而沒有運(yùn)用能力的學(xué)生占38.2%(0~39分)。分析表明,農(nóng)村學(xué)生英語學(xué)習(xí)意識(shí)淡泊,興趣索然,基礎(chǔ)很差,英語教學(xué)難度較大。
二、試題分析
本次試題分為聽力和筆試兩大部分。聽力三大題,15個(gè)小題,共15分。第一大題聽句選圖,每一句話中都能準(zhǔn)確聽出涉及到的詞語,學(xué)生很容易選出相應(yīng)的圖片,得分較高,(4分以上)。第二大題聽對(duì)話選答語,難度明顯加大,學(xué)生要先聽懂對(duì)話大意,而后還要聽出問題是什么,學(xué)生最容易犯的錯(cuò)誤就是,聽出什么就選什么,根本不管問的什么。尤其以7和10題為典型。對(duì)話中涉及到三個(gè)數(shù)字,two,three,five,其中前兩個(gè)為聽力材料內(nèi)容,而最后一個(gè)數(shù)字才是問題的答案。而10小題則是時(shí)間的計(jì)算結(jié)果,11:00+15分=11:15,學(xué)生聽不出問題,所以選擇B選項(xiàng)的很多。第三大題聽一段短文,然后提取信息填充空格,短文長(zhǎng)而快,學(xué)生聽了后句忘了前句,句意無法連貫,抓取信息就更難了,因此本題得分最少,絕大部分學(xué)生都是0分,寫出答案的也是14小題five最簡(jiǎn)單。全校僅有2名同學(xué)得滿分15分。
筆試部分學(xué)生得分最多題目是單項(xiàng)選擇和完形填空,單項(xiàng)選擇15個(gè)小題期中考試之后的內(nèi)容只占到不到一半,(17、21、24、27、28、29、30)不少題目與七年級(jí)類似,(16、20、22、),總體而言,本題得分及格人數(shù)達(dá)70%,甚至有同學(xué)還得了滿分。完形填空是課本中的原段,只是挖去其中的10個(gè)單詞,學(xué)生幾乎都感覺出本段文章的熟悉度很高,心里恐懼度大大減低,做題自信心大大增強(qiáng),兩班幾乎有60-70%的學(xué)生得分及格以上,也有滿分者。
三段閱讀短文都不簡(jiǎn)單,都不是一眼能看出答案的文章,學(xué)生失分最嚴(yán)重,30分僅僅得到8、10、12分離及格還差的很遠(yuǎn)。任務(wù)型閱讀學(xué)生還能摸索出兩三句的答案,基本還勉強(qiáng)及格,用所給詞的適當(dāng)形式填空一題,5分,學(xué)生得0分的很多,分值雖不大,可學(xué)生對(duì)這類題目真是很頭疼,就是找不到解題的.思路。
作文寫一篇假期計(jì)劃,必須審題,人稱:第一,時(shí)態(tài):一般將來時(shí),句子結(jié)構(gòu):will+v原形。根據(jù)學(xué)生的寫作結(jié)果分析,能寫成英文句子的每班不足20人,能按要求寫出句子的每班10人左右,老師的壓力很大。
三、失分原因。
1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不夠牢固,運(yùn)用不夠準(zhǔn)確,靈活性較差。這在聽短文填空和詞匯題中體現(xiàn)了出來。
2、基本語法概念模糊。在單項(xiàng)選擇中體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
3、學(xué)生的知識(shí)面狹窄,句子的基本結(jié)構(gòu)把握不好,語言的綜合運(yùn)用能力不強(qiáng)。
4、學(xué)生平時(shí)做的題型少,比如說閱讀理解和補(bǔ)全對(duì)話,學(xué)生在平時(shí)幾乎沒做過這方面的練習(xí)。
。、平時(shí)教師只注重基礎(chǔ)知識(shí)的提高,而對(duì)于有一定難度的題,講解不多。
四、今后的工作措施
1、加強(qiáng)師生情感的培養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,在一定的意義上取決于老師,如果老師與學(xué)生的關(guān)系相處得融洽,那么學(xué)生就對(duì)你教的學(xué)科感興趣,對(duì)你的學(xué)科感興趣就有可能把你所教的學(xué)科學(xué)好。常言道:“親其師,才能信其道。信其道,才能學(xué)其術(shù)!
2、加大學(xué)生完詞填空的訓(xùn)練,新的題型要經(jīng)過訓(xùn)練學(xué)生才能掌握,否則很難得分。
3、知識(shí)與技能全面發(fā)展。平時(shí)的教學(xué)中要在知識(shí)掌握的前提下加大技能的.訓(xùn)練,真正把四項(xiàng)技能既作為教學(xué)的目的,也作為教學(xué)的手段。因?yàn)榭荚嚥粌H考察知識(shí),而且也重在考察能力。在實(shí)際的教學(xué)中一定要抓住知識(shí),要把四項(xiàng)能力作為內(nèi)化知識(shí)的手段,只有這樣,學(xué)生們才能既掌握了知識(shí),也提高了能力。不然一味的為提高能力而能力,只能是空中樓閣。
4、教師們一定要做到對(duì)同學(xué)們抓中間促兩頭。只有抓住了中間才能帶動(dòng)兩頭,從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
5、教師們要研究教材,了解教材的編排意圖。sectionA、B、C、D各部分基本是按照聽說讀寫的版塊編排的,教學(xué)時(shí)要突出知識(shí),然后達(dá)成能力。
總之,成績(jī)的取得無論高低,都是學(xué)生辛苦努力的結(jié)果,今后只有師生共同努力,全身心投入到英語教與學(xué)中,踏踏實(shí)實(shí)走好每一步,最后一定能取得輝煌的成就。
八年級(jí)上冊(cè)英語期末考試試卷分析總結(jié) 8
一、卷面大體情況
初二英語第一學(xué)期期末考試試卷共8頁,滿分100分,考試時(shí)間90分鐘。題型分為客觀性試題(即選擇題,包括聽力、單項(xiàng)選擇、完型填空、閱讀理解)和主觀性試題(即非選擇題,包括閱讀回答問題、方框中選詞填空、完成對(duì)話、完成譯句和作文)。試卷緊扣教材,設(shè)題階梯性好,難易相當(dāng)。注重基礎(chǔ)和能力相結(jié)合。能力題有一定拓展。有一定的深度和廣度。同時(shí)也兼顧上學(xué)期的部分內(nèi)容。這樣有利于突出學(xué)生主體,尊重學(xué)生的個(gè)體差異。
二、試卷答題情況分析
1、聽力
第一大題為聽句子,選擇正確答案(A、B、C三句),得分率為89.5%;平均分7.25。從各大題情況分析,應(yīng)該說聽力得分率稍滿意一些。聽力部分重點(diǎn)考查學(xué)生是否能正確理解所聽內(nèi)容。聽力失分主要原因是聽英語能力差,個(gè)別屬于能理解所聽內(nèi)容,但反應(yīng)能力差,說明我們?nèi)粘=虒W(xué)中聽力訓(xùn)練還不到位。
第二大題為根據(jù)所聽對(duì)話內(nèi)容選答語,得分率為78.8%,平均分5.8,其中第11小題得分率為59%,一部分學(xué)生沒聽清三個(gè)選項(xiàng)的區(qū)別。
第三大題為聽短文選擇正確答案,得分率為60.6%,平均分3.4。其中得分率較低的是第18、19小題,得分率是51%、48%。
2、選擇填空
得分率85.87%。其中得分率較低的有第22、26、30、34小題。22題得分率52%,失分主要原因是對(duì)語法、詞匯或分析能力欠佳。如單項(xiàng)選擇中第22題“Would you like something to eat?” “Yes, some ___________, please.”有相當(dāng)一部分同學(xué)選A)tea。因?yàn)檫M(jìn)校練習(xí)中有一個(gè)極為類似的題,“Would you like something to drink?”。反映出許多考生犯了思維定勢(shì)的錯(cuò)誤,只要仔細(xì)審題就能發(fā)現(xiàn)“eat”、“drink”的變化。26題得分率51%,學(xué)生平常用慣了keep doing something,對(duì)keep后面跟形容詞的情況不熟悉;30題反映出學(xué)生不能正確掌握形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)的用法;35題得分率56%,說明學(xué)生對(duì)習(xí)慣用語和固定搭配不熟悉。
3、閱讀理解
A篇得分率74%,比較容易,平均分4.1;B篇得分率78.6%,平均分2.86。得分率最低的是第43小題(48%),很多學(xué)生不能正確理解“Here you go”的意思。C篇得分率41.5%,平均分1.8。第47小題得分率也較低(50%),學(xué)生不能準(zhǔn)確地捕捉到題中比較明顯的信息。
4、完形填空
得分率56.1%,平均分6.2。問題有二,一是學(xué)生不能理解整篇短文;二是知識(shí)遷移能力欠缺。其中的第48、49、51、53、55小題得分率都很低。48題得分率50.7%,根據(jù)上文可以斷定肯定應(yīng)該用died;49題得分率56%,只要讀懂該句內(nèi)容,就知道此處只呼應(yīng),肯定是指“以前的房子”(the first house),許多學(xué)生缺乏這種感悟能力;53題得分率58%,此處應(yīng)該是詞組pick it up,許多學(xué)生詞組搭配不會(huì);55題得分率39%,是little, a little,few,a few的區(qū)別,許多學(xué)生沒熟練掌握他們的用法。
5、閱讀回答問題
得分率56.5%,平均分2.92。主要問題是學(xué)生沒有讀懂原文;不知如何簡(jiǎn)答;答題時(shí)沒有用對(duì)時(shí)態(tài);學(xué)生理解能力不強(qiáng)。錯(cuò)了其中一題就會(huì)引起連鎖反映,繼續(xù)錯(cuò)另一個(gè)或再一個(gè)。
6、方框中選詞填空
得分率72.8%,平均分7.2。其中第2、5、10小題得分率較低。得分率65%,學(xué)生捕捉信息不準(zhǔn),沒有改變時(shí)態(tài);5題得分率51%,許多學(xué)生未把文中動(dòng)詞wind轉(zhuǎn)換成形容詞windy,仍用原形;10得分率47%,學(xué)生沒有改變時(shí)態(tài)。
7、完成對(duì)話
得分率78.2%。主要問題是部分學(xué)生語感不強(qiáng),或所填的詞與上下文的關(guān)系把握不準(zhǔn)。教學(xué)中對(duì)重點(diǎn)對(duì)話的檢查、訓(xùn)練不到位,致使學(xué)生在此題失分。
8、漢譯英
得分率41%。主要原因有兩點(diǎn),一是因?yàn)橛行┰~組不會(huì)寫;二是因?yàn)闀r(shí)態(tài)使用有誤。
9、書面表達(dá)
得分率74.4%,平均分7.5。主要存在問題:
1)時(shí)態(tài)概念模糊;
2)詞組搭配不當(dāng)。如:have a supper, He by bus to …等;
3)書寫較差;
4)單詞拼寫錯(cuò)誤率高。
三、一些簡(jiǎn)單的答題技巧
學(xué)生考試時(shí)間為90分鐘,在有限的時(shí)間里要想取得好成績(jī),除了平時(shí)要有扎實(shí)的基本功外,還應(yīng)該總結(jié)一些應(yīng)試小技巧。在此,根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)簡(jiǎn)要介紹幾點(diǎn),以供參考:
1、做聽力題時(shí),試卷一發(fā)下來,應(yīng)讓學(xué)生在放錄音之前將聽力題目整體上瀏覽一遍,以了解即將聽到的錄音的相關(guān)內(nèi)容,做到心中有數(shù)。做聽短文回答問題時(shí),要求學(xué)生聽完第一遍后,迅速看一遍問題,并帶著問題聽第二遍,在聽的過程中,把“時(shí)間”、“數(shù)字”、“地點(diǎn)” “人物”等易混的或難記的內(nèi)容隨手記下來。這對(duì)提高聽的效率,增加答題的準(zhǔn)確性有好處。
2、單項(xiàng)選擇
單項(xiàng)選擇主要測(cè)試學(xué)生掌握語法和詞匯基礎(chǔ)知識(shí)及交際話題的程度。從成績(jī)的分布來看,學(xué)生對(duì)語法知識(shí)掌握薄弱,似懂非懂,不能舉一反三,觸類旁通。在以后的學(xué)習(xí)中要加強(qiáng)練習(xí),尤其要重視進(jìn)校的單元試卷,對(duì)學(xué)生易出錯(cuò)的地方要精講多練,甚至是改頭換面后反復(fù)出現(xiàn)。
3、補(bǔ)全對(duì)話
“補(bǔ)全對(duì)話”重點(diǎn)測(cè)試學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用英語進(jìn)行會(huì)話的能力。試題運(yùn)用情景對(duì)話的形式將知識(shí)的考查放到具體語境中,沒有死記硬背的題目,非常講究語言的靈活性和強(qiáng)調(diào)運(yùn)用語言的能力。該題要求學(xué)生根據(jù)一定的語境,聯(lián)系上、下文或整段對(duì)話填上所缺句子。要做好這類題學(xué)生必須熟練掌握一定數(shù)量的口語句型,因此,課文中出現(xiàn)的“約會(huì)”、“看病”、“問路”、“郊游”、“購物”、“借東西”、“打電話”等對(duì)話,一定要求學(xué)生能夠背誦、默寫。
4、閱讀理解
從閱讀理解整個(gè)大題來看,測(cè)試的“點(diǎn)”涉及到了英語基礎(chǔ)知識(shí)的方方面面。表示人物、事、時(shí)間、地點(diǎn)、原因、方式、選擇、比較、數(shù)字等的詞語和句型幾乎都有體現(xiàn);閱讀過程中應(yīng)具有各種能力,如:詞匯意義的記憶能力,句型的辨別能力,各種語法現(xiàn)象的運(yùn)用能力,新詞的詞義猜測(cè)能力等。學(xué)生只有善于綜合運(yùn)用各種知識(shí),才能取得較理想的成績(jī)。
從試卷中發(fā)現(xiàn),學(xué)生根本沒有認(rèn)真審題,沒弄清所給材料的內(nèi)在涵義,受到母語的負(fù)遷移的影響。因此,要作好閱讀理解題,學(xué)生除具備一定的閱讀能力外,還必須具備扎實(shí)的語言基本功,掌握英美人的語言表達(dá)習(xí)慣、生活習(xí)俗、文化背景知識(shí),應(yīng)排除母語對(duì)學(xué)習(xí)的負(fù)遷移,方能正確理解大意。解題步驟(供參考):
1)粗讀全文,了解文章大意;
2)抓中心句,仔細(xì)推敲;
3)看上下文,猜測(cè)生詞;
4)通覽全篇,驗(yàn)證答案。
5、完型填空
完型填空是一種綜合性較強(qiáng)的測(cè)試題型,要求在給出的備選答案中選出一個(gè)正確的或最佳的答案,它既考查對(duì)語法、詞匯、習(xí)語、句型搭配等基礎(chǔ)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力,又考查對(duì)短文的閱讀理解能力。考查主體是實(shí)詞,其中又以名詞、動(dòng)詞為多,側(cè)重考查學(xué)生對(duì)全文的綜合理解和整體把握,偏重于語言意義和行文邏輯等。本題在全卷中得分率最低。
解題技巧:
。1)重視開篇首句的啟示作用
文之首如鳥之頭,辯鳥,只需看鳥頭便可一目了然,閱讀一篇生疏的材料也同此理。開篇首句是探察全文概況的“窗口”,從首句得到的信息是解題的指南。閱讀材料的首句一般都是關(guān)鍵句,在議論文中往往就是段落的主題句,在記敘文中則是領(lǐng)起全文,展開情節(jié)的“文眼”。如將一篇生疏的閱讀材料比做字母的海洋,那么通讀全文無異于漂洋過海,首句啟示作用如同茫茫夜霧中的燈塔,能夠指導(dǎo)船只選定正確的航向,朝著理想的彼岸拔錨啟航。
。2)瞻前顧后,全文貫通;
緊扣內(nèi)容,分析對(duì)比備選答案
短文中每個(gè)空白處的正確答案和其上下文在意義上和結(jié)構(gòu)上都有這樣或那樣的必然聯(lián)系,因此,必須注意上下文的參照,連貫思考。試題所提供的短文可以說是一個(gè)整體,空白處所需要選的只是整體的一部分,有時(shí)候,所選答案從局部看是可行的,但從整體上看,不見得是最佳答案。這時(shí),就要局部服從整體,從短文的整體內(nèi)容出發(fā),重新選擇答案。對(duì)于那些拿不定注意或未能選答的空白,不要僅局限在與上下文的對(duì)照上,要把視野擴(kuò)大到全文,有時(shí),一旦和整篇短文聯(lián)系起來,就可豁然開朗,很容易選出答案。
。3)復(fù)查核對(duì),決定取舍
除按上述技巧解題外,還要掌握是否符合意思表達(dá)上的需要。這有三種情況:
A.放在原句中能否使該句意思通順;
B.是否符合上下文;
C.與全文整體意思是否協(xié)調(diào)一致;結(jié)構(gòu)是否正確完整;是否符合習(xí)慣表達(dá)和固定搭配。
四、教學(xué)中的改進(jìn)措施
1、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練
充分利用已有的教學(xué)手段,課堂上盡量讓學(xué)生多說英語,在課堂內(nèi)的語言環(huán)境中,教師要盡量用英語組織教學(xué),多說才能增加學(xué)生聽的`機(jī)會(huì)。多聽錄音,多做聽寫等聽力練習(xí)。并適當(dāng)講解聽的技巧,指導(dǎo)學(xué)生如何在聽的過程中捕捉主要信息以及有用的信息。
2、加強(qiáng)詞匯教學(xué)
在平時(shí)的單詞教學(xué)中要注意歸納總結(jié),提高學(xué)生使用單詞進(jìn)行造句、寫作、表達(dá)的能力。在中考等各類考卷中,詞匯測(cè)試已成為重要內(nèi)容,并滲透到各種題型之中。要讓學(xué)生準(zhǔn)確記憶易拼寫錯(cuò)的單詞,注意單詞的靈活運(yùn)用。要學(xué)會(huì)分析所用的單詞在句中所充當(dāng)?shù)某煞,運(yùn)用構(gòu)詞知識(shí),寫出正確的詞形。
3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力
要達(dá)到《大綱》要求的“學(xué)生的課外閱讀量應(yīng)達(dá)到十萬字”,要充分利用現(xiàn)有條件,充分利用學(xué)生手頭所訂閱的報(bào)刊,大幅度地增加學(xué)生的課外閱讀量。但閱讀不能濫讀,必須在教師的正確指導(dǎo)下進(jìn)行。在大量閱讀,提高學(xué)生對(duì)語言的感悟能力的同時(shí),要教給學(xué)生正確的閱讀方法。(方法上文已提到,此處略)
4、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,提高書面表達(dá)能力
在平常的教學(xué)中應(yīng)教會(huì)學(xué)生掌握英語句子語序結(jié)構(gòu)的一般規(guī)律,避免出現(xiàn)漢語式的英語(Chinglish)。要從時(shí)態(tài)的確定,主謂一致,一詞多義,一句多譯等方面對(duì)學(xué)生加以指導(dǎo)。在固定搭配,句子結(jié)構(gòu)等方面要幫助學(xué)生總結(jié)歸納。在指導(dǎo)學(xué)生做書面表達(dá)時(shí),一定要經(jīng)常。
五、教學(xué)中應(yīng)注意的問題
1.課堂訓(xùn)練形式要更加靈活,采用多種方式對(duì)單詞、句型進(jìn)行訓(xùn)練,注重知識(shí)的積累與運(yùn)用,在培養(yǎng)興趣的同時(shí)傳授學(xué)生掌握單詞的方法。例如,在教lend與borrow等意思易混的單詞時(shí),一定要幫助學(xué)生分清認(rèn)清,教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)幫助學(xué)生記憶。
2.課堂教學(xué)中要注意創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生活用英語。提高學(xué)生的交際會(huì)話能力。英語教學(xué)要求學(xué)生在特定情境中靈活運(yùn)用,在以后教學(xué)中,要加強(qiáng)學(xué)生交際能力的訓(xùn)練,把教材教活,讓學(xué)生學(xué)活。幫助學(xué)生學(xué)好功能意念方面的知識(shí)。所學(xué)句型要掌握其語用功能,交際功能。
3.注意多鼓勵(lì)多表揚(yáng),培養(yǎng)學(xué)生自信心。在初二下學(xué)期最容易出現(xiàn)兩極分化,以后的教學(xué)中,一定要鍛煉學(xué)生的膽量,多讓學(xué)生當(dāng)眾演說;不同層次的學(xué)生應(yīng)用不同的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn),讓每個(gè)學(xué)生都體會(huì)到成功的喜悅。
4.注意狠抓后進(jìn)生。本次考試仍有部分學(xué)生成績(jī)不理想,在下段工作中要狠抓后進(jìn)生,幫助他們查找落后的原因,課下及時(shí)輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,爭(zhēng)取讓全體學(xué)生得到全面提高。
5.注意加強(qiáng)同頭備課,互相查漏補(bǔ)缺,共同進(jìn)步。我校教學(xué)過程中始終堅(jiān)持同頭備課。老教師是教學(xué)中的“寶”,他們一個(gè)小的建議,經(jīng)常能使我們?cè)诮虒W(xué)中避免走很多彎路。
總之,在平時(shí)教學(xué)中,教師要重視學(xué)生的基礎(chǔ)。如單詞、短語默寫以及語言點(diǎn)的掌握和運(yùn)用,并且適時(shí)地總結(jié)和鞏固。力爭(zhēng)讓學(xué)生能及時(shí)消化,每周最少有1次聽力訓(xùn)練并適時(shí)講解,重復(fù)學(xué)生容易出錯(cuò)的語言點(diǎn)。每天幾乎保證學(xué)生有1到2篇短文閱讀,特別是對(duì)完型填空要加強(qiáng)訓(xùn)練和講解。另外,要注意選擇好閱讀材料。作文平均每周1篇,部分采取面批的方式。
教學(xué)是堅(jiān)持不懈的過程,只要定好目標(biāo)并持之以恒,我想成功必定會(huì)到來的!
八年級(jí)上冊(cè)英語期末考試試卷分析總結(jié) 9
一、試卷來源及試卷評(píng)價(jià):
本次初二英語期末考試由區(qū)教研室統(tǒng)一命題,試卷分八大題共86小題,圍繞教材的重點(diǎn),與中考全面接軌,并緊密聯(lián)系生活實(shí)際,測(cè)查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的理解與掌握,以及對(duì)于聯(lián)系生活實(shí)際的實(shí)踐活動(dòng)能力等等。該卷適合對(duì)不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生進(jìn)行有效、真實(shí)的測(cè)試與評(píng)價(jià),真正體現(xiàn)了學(xué)以致用原則。本次考試公正合理,試卷的難易程度較高,題型符合學(xué)生的實(shí)際水平,能考出優(yōu)等生的水平,但在照顧差生上略有不足。我校統(tǒng)一考試時(shí)間,統(tǒng)一閱卷標(biāo)準(zhǔn),考試組織良好。
二、取得明顯成效之處及經(jīng)驗(yàn):
1、深入鉆研教材,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,因材施教。教學(xué)時(shí)應(yīng)重視從學(xué)生的日常生活中學(xué)習(xí)英語,使學(xué)生體會(huì)到英語就在身邊,感受到英語的趣味和作用,體驗(yàn)英語知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,努力提高45分鐘課堂效率,用英語的特質(zhì)的美來吸引學(xué)生。
2、加強(qiáng)備課組建設(shè),努力提高全組教師的課堂教學(xué)能力。
3、充分發(fā)揮學(xué)校在師資、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上的優(yōu)勢(shì),把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行有機(jī)整合,提高教學(xué)效率。配合學(xué)校做好教學(xué)工作,推廣教研成果。
4、認(rèn)真開展“培優(yōu)補(bǔ)差”活動(dòng),對(duì)差生要多鼓勵(lì)多表揚(yáng),增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心,激發(fā)其學(xué)習(xí)英語的興趣。
5、精心設(shè)計(jì)作業(yè)形式,合理安排作業(yè)時(shí)間。提倡布置選擇性、層次性、實(shí)踐性、趣味性的作業(yè),把作業(yè)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。教師的批改、評(píng)講做到細(xì)而勤。
三、主要存在的問題與原因分析:
1、有些學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待養(yǎng)成;
據(jù)卷面失分情況結(jié)合學(xué)生平時(shí)學(xué)情分析,多數(shù)學(xué)生失分可歸因于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒很好養(yǎng)成,從卷面的答題情況看,學(xué)生的不夠仔細(xì),看錯(cuò)單詞,看錯(cuò)題目要求,忘記做題,粗心馬虎等,是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因。據(jù)測(cè)查后學(xué)生對(duì)卷面的.改正,基本能自己改對(duì)。因此,學(xué)生良好的答題習(xí)慣還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。
2、有些學(xué)生的閱讀能力有待提高;
有的學(xué)生單詞全部懂得中文意思,可就是看不懂句子,更不用說整篇文章,提高閱讀水平迫不及待。
3、必須將英語知識(shí)轉(zhuǎn)化為英語能力;
有些學(xué)生對(duì)英語基礎(chǔ)知識(shí)掌握的很扎實(shí),可英語成績(jī)總是不能提高,關(guān)鍵是還沒有將英語知識(shí)轉(zhuǎn)化為英語能力,因此,一定量的練習(xí)與操練很有必要。
四、今后的針對(duì)性措施:
1、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,利用課堂教學(xué)及課堂練習(xí)鞏固學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)程度。在教學(xué)中,教師要根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)生活情境,鼓勵(lì)學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語,引導(dǎo)學(xué)生樂于參與英語學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、加強(qiáng)后進(jìn)生,學(xué)困生的輔導(dǎo)工作、上課多提問,對(duì)一些較容易的問題,總是讓他們先回答、下課多輔導(dǎo),多表揚(yáng),少批評(píng),作業(yè)盡量做到當(dāng)面批閱,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo),對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予及時(shí)鼓勵(lì),以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,樹立學(xué)習(xí)的自信心、
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),認(rèn)真分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),讓學(xué)生多讀、多看、多聽、多寫。
4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,及時(shí)溝通,共同努力,特別是學(xué)困生的家長(zhǎng),要及時(shí)取得聯(lián)系,知道學(xué)生在校與在家的表現(xiàn)、必要時(shí)還可以教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法、
以上是我校初二英語期末考試的一個(gè)簡(jiǎn)單分析,可以看出對(duì)初二學(xué)生的英語教學(xué)還有許多弊端需要改進(jìn),新的學(xué)期我們將加強(qiáng)研究學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)協(xié)作,為努力提高我們英語教育教學(xué)水平而勤奮工作。
八年級(jí)上冊(cè)英語期末考試試卷分析總結(jié) 10
一、考試質(zhì)量分析
1、試題方面
就整套試卷而言,題型難易程度適中稍微偏難,大部分試題能夠體現(xiàn)目前注重基礎(chǔ)、體現(xiàn)能力的考試命題要求。聽力部分相對(duì)簡(jiǎn)單,而單項(xiàng)選擇、完形填空和閱讀理解這三大部分的失分最多,尤其是單項(xiàng)選擇、完形填空和閱讀理解。
2、試卷方面
本次考試題型,分為聽力部分、基礎(chǔ)知識(shí)部分(詞語釋義、單項(xiàng)選擇、完形填空)、閱讀理解部分和寫作部分(英漢互譯、選詞填空),各部分難易程度不同。大部分題都比較基礎(chǔ),但和平時(shí)的練習(xí)比較起來相對(duì)難一些,此次英語考試的單項(xiàng)選擇題部分,是同學(xué)丟分較多的地方。三十分的單選題,大部分學(xué)生只能拿到十多分,二十分及以上的很少,有些單詞及詞組學(xué)生容易混淆,因此普遍得分較低。完形填空選項(xiàng)模糊性較大,答案在原文中就可找到,但學(xué)生得分還是普遍較低。閱讀理解生詞也較多,而且有幾題還有一定的邏輯性,需要學(xué)生進(jìn)行推理,難度也較大,所以學(xué)生們由于讀不懂短文的大意,選項(xiàng)的成活率也較低。寫作部分用單詞的適當(dāng)形式填空這種題型學(xué)生還不會(huì)做;英漢互譯部分學(xué)生得分較低,有些是沒復(fù)習(xí)到或是復(fù)習(xí)到但沒當(dāng)重點(diǎn)來講,所以這次考試失分也較多。
二、分析原因
從這次考試來看,兩極分化十分明顯,由于學(xué)的時(shí)態(tài)逐漸增多,較大一部分學(xué)生對(duì)語法知識(shí)的掌握還不夠牢固,尤其是個(gè)別題目反復(fù)做過幾次也沒能把握好,閱讀理解能力和書面表達(dá)能力比較弱。造成這種結(jié)果的原因是多方面的,但其中最重要的兩方面是在于教師和學(xué)生本身。
1、教師方面的原因:
由于時(shí)間緊迫,怕教學(xué)任務(wù)不能按時(shí)完成,講課過程中有時(shí)候稍微快了點(diǎn),可能基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生有點(diǎn)跟不上;另外一點(diǎn)就是時(shí)間緊任務(wù)重,除了講課本上的知識(shí)外,沒有做太多的練習(xí),學(xué)生沒有進(jìn)行實(shí)操實(shí)練,要不不會(huì)做題,要不就是知識(shí)點(diǎn)很快就忘得一干二凈,所以,在剩下的時(shí)間里,抓課本的同時(shí)也不要忘了給學(xué)生時(shí)間消化所講的知識(shí)點(diǎn),并根據(jù)相應(yīng)的知識(shí)做相應(yīng)的練習(xí)。
2、學(xué)生方面的原因:
。1)部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí),學(xué)生遺忘知識(shí)快,過去滾瓜爛熟的東西一段時(shí)間不用就忘了;
。2)學(xué)生的應(yīng)變能力有待提高,不能正確寫出單詞的正確形式;
。3)理解能力不強(qiáng),閱讀理解失分較多,不能理解通篇大意;
。4)不能熟練運(yùn)用學(xué)過的句型;
。5)學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正,學(xué)習(xí)習(xí)慣差;
。6)大部分學(xué)生懶惰,學(xué)習(xí)意識(shí)不高,總認(rèn)為自己學(xué)習(xí)是在幫父母學(xué)、幫老師學(xué);
。7)個(gè)別基礎(chǔ)稍好的學(xué)生由于平時(shí)考試成績(jī)不錯(cuò)自我感覺良好,沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí),這次考試成績(jī)下降也很快。
三、今后采取的.措施
1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生英語能力的培養(yǎng),在閱讀課上有意識(shí)地強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的聽說與讀寫能力,不停留于知識(shí)點(diǎn)的講解與掌握;
2、扎實(shí)地上好、上實(shí)每一堂課,提高課堂效率;在教學(xué)設(shè)計(jì)上多下功夫,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣;教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,讓及格的學(xué)生更上一層樓,低分學(xué)生爭(zhēng)取考得更好。
3、提高早讀、晚自習(xí)的時(shí)間利用率,讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)英語的良好習(xí)慣;
4、分層補(bǔ)差,幫助后進(jìn)生樹立信心,不輕言放棄;
5、加強(qiáng)對(duì)閱讀的強(qiáng)化訓(xùn)練和句型的理解與運(yùn)用;
6、加強(qiáng)聽力能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練;
7、多讓學(xué)生寫作文,熟能生巧,只有多讀多寫多練,才能有進(jìn)步;
8、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,培養(yǎng)學(xué)生“我要學(xué)”的意識(shí),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
總之,在今后的教學(xué)中,我會(huì)繼續(xù)努力備好每一堂課,上好每一堂課,課后進(jìn)行反思,與學(xué)生積極交流,讓學(xué)生給我提出建議及意見,我會(huì)辯證的采納并完善我的不足之處。另外,教學(xué)方面,我會(huì)繼續(xù)抓基礎(chǔ)知識(shí),并進(jìn)行能力提高的訓(xùn)練,充分利用課堂給予他們更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行聽力訓(xùn)練、短文閱讀訓(xùn)練、書面寫作訓(xùn)練,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。而我也需要多關(guān)心低分學(xué)生,不要輕易放棄、忽略任何一個(gè),多給予一點(diǎn)鼓勵(lì),盡力做到更好。最后,我會(huì)繼續(xù)多向其他教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們好的教育教學(xué)方法,爭(zhēng)取讓自己更上一層樓。
八年級(jí)上冊(cè)英語期末考試試卷分析總結(jié) 11
一、試題分析:
1、本次檢測(cè)試卷嚴(yán)格按照易、中、難比例,嚴(yán)格以教學(xué)大綱和教材為依據(jù),在考查學(xué)生語言基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能的同時(shí)進(jìn)一步加大了對(duì)英語的運(yùn)用能力的考查力度。試題注重語言環(huán)境及文化背景的設(shè)置,減少了詞匯、語法等單純知識(shí)性的試題,增加了試題的靈活性、開放性、探究性及綜合性。
2、試題難易程度適中,沒有偏題、怪題和難題,試題主要分為基礎(chǔ)知識(shí)和語言運(yùn)用能力兩大部分。基礎(chǔ)知識(shí)中的大部分內(nèi)容不再是單純知識(shí)性的,而是將知識(shí)置于特定的語境中,例如:試題中詞匯的考查,不是就詞匯考詞匯,而是遵循語不離句,句不離文的原則,將所考詞匯放在一定的語言環(huán)境中去考,語法、句型和習(xí)慣用語等方面也是如此。知識(shí)的難度小,但靈活性強(qiáng)。能力部分的試題以大綱為依據(jù),緊扣教材。盡力尋求學(xué)生所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐運(yùn)用能力的切合點(diǎn),著眼于考查學(xué)生語言知識(shí)的綜合運(yùn)用能。作文試題的內(nèi)容設(shè)制也盡量貼近學(xué)生生活,同樣體現(xiàn)了這樣的特點(diǎn)?傮w來說試題的設(shè)計(jì)突出了能力考核,體現(xiàn)了新時(shí)代的創(chuàng)新精神。在試題中不僅有考核學(xué)生聽、說、讀、寫基本能力的,而且還有考核學(xué)生邏輯思維能力的,語言表達(dá)、交際運(yùn)用能力的`,及運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能分析問題、解決問題能力的,能力考核貫穿始終。
二、存在的問題:
1、聽力部分:
試卷聽力部分試題難度適中,屬中等偏易,對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生來說,此套聽力題略顯簡(jiǎn)單,得滿分的同學(xué)較多,大部分都在17-18分以上,他們對(duì)聽力題中側(cè)重的詞組及一些英語成語已做到熟練掌握的程度,完全達(dá)到了英語教學(xué)中對(duì)聽力的要求。
對(duì)有一定英語基礎(chǔ),但掌握不扎實(shí)的學(xué)生來說,聽力還存在薄弱的環(huán)節(jié)。
對(duì)于英語學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生來說,聽力是相當(dāng)難的,成績(jī)也很不理想。
總的來說,這份聽力題的答題效果基本反映了學(xué)生平時(shí)的聽力練習(xí)效果,在取得一定成績(jī)的同時(shí)也存在很多不足。因?yàn)槁犃κ且环N綜合性的能力,它包括辯音、識(shí)別語言信息、預(yù)知、選擇、辯認(rèn)語法成份,記憶和歸納總結(jié)的能力,所以學(xué)生除了對(duì)聽力的訓(xùn)練不夠,答題的方法和技巧也掌握的不是很好。
2、單項(xiàng)選擇:
此題主要是考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)、語法點(diǎn),有關(guān)句型及學(xué)生的基本技能進(jìn)行測(cè)試。以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)基本知識(shí)基本技能的掌握,由試卷的10道單選題,難易適中,完全覆蓋了本冊(cè)書中對(duì)學(xué)生應(yīng)該掌握的知識(shí)面,大多數(shù)同學(xué)掌握的還是不錯(cuò),但就第4題來說,有的同學(xué)就選不準(zhǔn)確,丟分很多。所以在平時(shí)教學(xué)中,要注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的貫穿。
3完形填空:
主要是檢查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、詞匯、語法等的掌握程度以及對(duì)此知識(shí)的靈活運(yùn)用。從學(xué)生的答題情況反映出學(xué)生對(duì)某些知識(shí)掌握不夠牢固,多數(shù)是死記硬背,不會(huì)靈活運(yùn)用,因此以后在教學(xué)中要注重多做題,讓學(xué)生能夠靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
4、漢譯英:
此題得滿分的同學(xué)較多,學(xué)生對(duì)基本句型、語法、詞組掌握還夠可以。
5、閱讀理解:
閱讀能力一直是我們學(xué)生中存在的較大問題,學(xué)生總的來說答的還可以,得分率也比較高。
三、今后的改進(jìn)措施:
1、對(duì)我們學(xué)生來說,打下基礎(chǔ)、激發(fā)興趣、樹立自信心顯得尤為重要,這樣就能減少兩極分化,有利于以后的英語學(xué)習(xí),從背單詞到背課文,從造句子到做套題,奠定基礎(chǔ)。
2、關(guān)注學(xué)生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己、對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的情感,保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī),所以在以后的教學(xué)過程中要尊重學(xué)生,保護(hù)他們的自尊心,創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),促使學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,發(fā)展合作精神,對(duì)那些學(xué)習(xí)有困難、不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生,要關(guān)心他們、鼓勵(lì)他們,盡可能為他們創(chuàng)造語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
3、倡導(dǎo)“任務(wù)型”的教學(xué)途徑,培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力,無論在課堂上還是在課堂之外,教題無論在新課講解還是在習(xí)題選擇或處理上,都要想方設(shè)法吸引和組織學(xué)生積極參與,盡量采用“任務(wù)型”的教學(xué)途徑。
4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),不但要教給學(xué)生知識(shí),還要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。
在以后的教學(xué)工作,我們?nèi)¢L(zhǎng)補(bǔ)短,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),不斷對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思,取得更好的成績(jī)。
八年級(jí)上冊(cè)英語期末考試試卷分析總結(jié) 12
一、學(xué)生答題情況分析
我所教的兩個(gè)班級(jí)是八年級(jí)一班和八年級(jí)二班,每個(gè)班僅有少數(shù)成績(jī)較好的同學(xué),絕大多數(shù)學(xué)生屬于基礎(chǔ)較差的學(xué)生,兩極分化現(xiàn)象很嚴(yán)重。本次考試兩個(gè)班共有幾名同學(xué)達(dá)到了優(yōu)秀,發(fā)揮較好。尤其是女同學(xué)成績(jī)明顯高于男生。但總的來說還是差生較多。本次考試,從分?jǐn)?shù)上看,96分以上的人數(shù)不多,從這次考試也看出一些問題,學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不太牢,聽力失分較多,閱讀理解丟分多
二、試卷評(píng)析
此次制卷總體來說,難度適中,既有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)考核的環(huán)節(jié),也有考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
1、聽力部分:第一大題中5個(gè)小題,相當(dāng)基礎(chǔ),主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得如何,聽句子選擇與其內(nèi)容相符的圖片,此題學(xué)生做的都不錯(cuò)。第二、三、四大題,聽句子和對(duì)話,逐步地增大難度,人物角色的轉(zhuǎn)換、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移這要求學(xué)生要學(xué)會(huì)用英語思維考慮問題,否則聽力節(jié)奏跟不上。第五題,聽對(duì)話完成表格出錯(cuò)最多,有不少的考生無法動(dòng)筆,主要原因是由于平時(shí)聽力訓(xùn)練不到位,這暗示學(xué)生平時(shí)學(xué)英語,要慢慢鍛煉自己學(xué)會(huì)用英語進(jìn)行思考問題的能力。
2、筆試部分
(1)單項(xiàng)選擇。
通過對(duì)單項(xiàng)選擇試題的分析,可以發(fā)現(xiàn),單項(xiàng)選擇題已經(jīng)由傳統(tǒng)的單純考查語法知識(shí)逐漸向英語實(shí)際應(yīng)用能力的方向發(fā)展,體現(xiàn)了英語的交際功能?疾橹攸c(diǎn)也由集中到分散,考查的知識(shí)點(diǎn)比較多。本次考試單選題有部分為平時(shí)經(jīng)常練習(xí)的題型,學(xué)習(xí)踏實(shí)的同學(xué)出錯(cuò)極少。
(2)完形填空。
完形填空有點(diǎn)難,取材比較好,對(duì)學(xué)生很有教育,通過做這個(gè)題,讀其內(nèi)容,學(xué)生會(huì)意識(shí)到同學(xué)之間的友誼很重要,朋友的溫暖可以幫助別人,尤其是身有殘疾的人。題目中第43題錯(cuò)的比較多,can’thelpdoingsth.表示“情不自禁地做某事”,46題錯(cuò)的也很多,是對(duì)短文的理解,“他們快樂地行走與我的悲傷形成對(duì)比!逼渌}目也出現(xiàn)不同的錯(cuò)誤,做全對(duì)的沒有。
(3)閱讀理解
閱讀部分所選的閱讀文章題材多樣化,主要考查學(xué)生對(duì)閱讀材料的分析理解能力、推理判斷能力和概括歸納能力。本次考試的第一篇閱讀理解是關(guān)于一個(gè)來自中國北部農(nóng)村的老人第一次看到電梯的故事,只有個(gè)別細(xì)心的同學(xué)得了滿分。第二篇文章是一篇海報(bào),是關(guān)于本周的奧斯卡電影的介紹。只要把介紹的電影名稱,電影導(dǎo)演等讀明白,題目就很好完成。大部分學(xué)生完成提不錯(cuò)。第三篇是閱讀理解題里邊難度較大的一個(gè),是任務(wù)型閱讀,生詞量很大,有很多同學(xué)沒有明白文章的深層含義,只看表面意思,失分較多,因此在今后我想要讓學(xué)生答好閱讀理解題,就應(yīng)該讓他們既要理解文章各句的字面意思,又要注意理解文章中字里行間的言外之意,以發(fā)現(xiàn)作者要表達(dá)的真實(shí)意圖。該大題在整篇考卷中得分率相對(duì)最低。失誤原因是對(duì)于常見用語掌握的熟練程度還不夠;竟Σ辉鷮(shí),知識(shí)掌握不到位。
4)詞匯部分。
本部分題目的考查主要來自于課本,部分基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好的學(xué)生輕而易舉的'得了滿分,但也有個(gè)別同學(xué)由于沒有看清句式,或者是由于馬虎白白跑了分,因此對(duì)于此種體型,還應(yīng)該在今后多加練習(xí),并經(jīng)常提示學(xué)生應(yīng)該注意的各種問題,比如:平時(shí)注意對(duì)詞匯的積累,詞語的詞性和轉(zhuǎn)換,要注意應(yīng)該改變形式的一定要根據(jù)語言環(huán)境來改變。
5)情景交際。
此題目大部分都能根據(jù)語言環(huán)境選擇合適的句子。是關(guān)于電話用語和日常交際的。
6)綜合填空。
此題目是學(xué)生最薄弱的題目。不僅要選擇對(duì)和短文內(nèi)容的單詞還要用對(duì)適當(dāng)?shù)男问剑?0分的題目大部分才得了4分,而少數(shù)做的較好的才得6至8分;以后要加強(qiáng)學(xué)生在此方面的練習(xí)。
7)書面表達(dá)。
20年后的自己,這就有利于學(xué)生寫作,人人都有話說。而且我們第一單元就學(xué)習(xí)了相關(guān)知識(shí),很好地考察了學(xué)生學(xué)的東西就要靈活運(yùn)用。
三、教學(xué)措施:
1.繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。
2.不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練的強(qiáng)度。
3.完形填空,閱讀理解這兩大項(xiàng),是所有英語考試中至關(guān)重要的兩大部分,是一種綜合考查,一半學(xué)生靠猜得了一些分.要加大閱讀量,提高閱讀速度,提高考生的閱讀理解水平,而且要幫助學(xué)生掌握閱讀技巧。
4.多進(jìn)行書面表達(dá)的訓(xùn)練,盡量減少母語對(duì)英語學(xué)習(xí)的干擾。不會(huì)用英文寫作文,是絕大多數(shù)學(xué)生的通病,不知道作文是由句子構(gòu)成,一個(gè)正確的句子,需要用正確的句型,需要用正確的詞組來構(gòu)成.寫好作文,沒有訣竅,只有多寫多練.
八年級(jí)上冊(cè)英語期末考試試卷分析總結(jié) 13
一、試卷分析:
本次試卷是我們備課組三位老師在施老師的指導(dǎo)下,以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),嚴(yán)格按雙向細(xì)目表的要求來命題的。難易程度定位在面向大多數(shù)學(xué)生,使絕大多數(shù)學(xué)生能保證及格。因此,該份試卷緊扣教材,突出重點(diǎn),注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查。閱讀部分中的完形填空和首字母填空考查難度稍微大一點(diǎn),這樣以便優(yōu)等生和中等生拉開差距。
二、考試情況分析:
1、得分情況分析:
。1)聽力測(cè)試的前兩大題比較簡(jiǎn)單,學(xué)生的得分率較高
。2)第二部分的詞匯和語法題:
這個(gè)部分主要考察學(xué)生對(duì)于本學(xué)期Chapter1—Chapter4所學(xué)詞匯、語言點(diǎn)及語法的掌握情況,因?yàn)檫@些東西我們?cè)诩?xì)目表中已對(duì)學(xué)生做了很明確的要求,而且平時(shí)我們?cè)趯?shí)施雙向細(xì)目表和進(jìn)行考試復(fù)習(xí)時(shí)能把握住就是這一部分,所以這一部分學(xué)生的得分率最高。
2、失分情況分析:
。1)聽力:
由于聽力題中有個(gè)別要求學(xué)生拼寫的單詞是以前學(xué)的,學(xué)生早已遺忘,導(dǎo)致失分。
。2)閱讀理解題;
這個(gè)題型主要考察學(xué)生平時(shí)的文章閱讀水平。學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)不是一時(shí)之功,需要長(zhǎng)期的努力。學(xué)生在這個(gè)題中的失誤之多反映出我們平時(shí)的教學(xué)中對(duì)于閱讀能力的培養(yǎng)沒有做到足夠的重視,所以學(xué)生在這方面失分與平時(shí)的教學(xué)也有一定的關(guān)系。在今后的教學(xué)中這也是我們應(yīng)多加重視的'問題。
(3)完形填空和首字母填空題:
這兩個(gè)題型主要考察學(xué)生對(duì)于知識(shí)在具體語境中的靈活應(yīng)用情況,需要學(xué)生從文章的上下文,前后句來做出判斷,從中選出正確的符合文章要求的答案和單詞。但是從學(xué)生做題的情況來看,很多學(xué)生沒有真正理解文章意思,掌握做題技巧,而且存在著或多或少的粗心錯(cuò)誤,所以失分較多,尤其是首字母填空。
(4)寫作:
這次的寫作題是學(xué)生比較熟悉的話題,是關(guān)于同學(xué)或朋友的日常生活的。主要是一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)形式的應(yīng)用。對(duì)于初二的學(xué)生寫起來并沒有多少難度。之所以也有很多同學(xué)失分,原因是學(xué)生在行文中粗心,漏加‘s’或‘es’,還有少數(shù)學(xué)生錯(cuò)用了過去時(shí)。
三、針對(duì)以上問題,我們應(yīng)該采取的以下的措施:
1、繼續(xù)做好雙向細(xì)目表,把握好教材。
2、進(jìn)行反復(fù)循環(huán)復(fù)習(xí),避免遺忘。
3、加強(qiáng)平時(shí)與學(xué)生的雙向交流,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,及時(shí)解決。
4、充分利用課余時(shí)間采取各種方式,加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo),尤其要加強(qiáng)對(duì)特色班七八十分和平行班四五十分的學(xué)生的輔導(dǎo),這樣以便提高優(yōu)良率和合格率。
5、通過精選習(xí)題,強(qiáng)化訓(xùn)練,提高學(xué)生靈活運(yùn)用能力和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
6、為了防止兩極分化現(xiàn)象的過于嚴(yán)重,對(duì)于那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生,要倍加關(guān)心,給予鼓勵(lì),不讓他們喪失信心。
7、多和家長(zhǎng)多聯(lián)系,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合。
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