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一年級下冊《語文快樂宮5》教學設計

時間:2021-04-12 08:50:47 教學設計 我要投稿

一年級下冊《語文快樂宮5》教學設計

  教學目標:

一年級下冊《語文快樂宮5》教學設計

  1.能在朗讀兒歌和小詩的過程中自主識字;能正確書寫廣字頭的字。

  2.開展以“愛鳥”為主題的語言實踐活動。

  3.熟記名言,了解名言的大意。

  教學過程:

  一、揭示課題。

  出示課題:語文快樂宮5 齊讀

  二、知道一些形容植物的詞語。

  1.師:(出示圖片)里面的植物你認識嗎? 學生看圖回答。

  2.師:那么其中的.石榴果、荷葉、荷花、大樹,書中是用哪些詞語來形容的呢?

  3.學生翻書讀詞語。

  4.師:植物園里還有很多花草樹木呢?可以用什么詞語來說說它們呢?自由準備,然后告訴大家。

  三、把句子寫完整。

  1.出示分別表示春、夏、秋、冬的圖片。

  2.根據(jù)前半句,把句子補充完整,可以是田中畫到的,也可以說說你平時觀察到的。

  3.挑一個你最喜歡的季節(jié)畫一畫。(小組合作)

  四、讀讀背背,看誰背得快。

  1.師:一年四季中,最冷的是冬天,整個冬天最冷的又是哪段日子呢?到兒歌園去找找答案。

  2.(出示兒歌)這首兒歌中有幾個字沒學過,哪個本領大的小朋友能借助拼音讀準它?

  3.讀兒歌。(了解到最冷的是三九和四九) 簡單介紹九九天:從農歷的冬至開始進入九九天。

  4.分角色讀讀,會背的背一背。

  五、閱讀小詩,完成練習。

  1.師:在快樂宮活動了這么久,老師念首小詩給你們聽。

  2.師配樂朗誦小詩。

  3.請你先劃出小詩中不認識的字,然后想辦法把它們讀正確。學生各自準備。

  4.用各種形式朗讀。

  六、識字活動。

  1.學生拿出事先收集的小鳥圖片及寫有小鳥名字的卡片,在小組內交流。

  2.大組交流。(認真聽別人的說話,不重復相同內容)

  3.師:現(xiàn)在,我們來到了快樂宮的百鳥園,誰愿意做小導游來介紹一下百鳥園中的鳥呢?

  七、熟記名言。

  1.師:今天,我們讀了兒歌,讀了小詩,再來讀幾句名言。

  2.自己讀、同桌讀、找好朋友讀讀、背背。

  八、描一描,寫一寫。

  1.找找這幾個字的共同點,說說這個部首在田字格的位置。

  2.自己看著樣子描一描,同桌講評。

  3.寫一寫。

  九、總結。

  今天,我們在快樂宮里玩得開心嗎?我們一邊活動,一邊學知識,真是收獲不小。

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